别给陌生人开门
别给陌生人开门作文(8篇)
别给陌生人开门作文(8篇)别给陌生人开门作文1盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公园去玩，可今天却与往常不同了……由于爸爸妈妈公司要加班，这个周末只剩下我独自一人在家，别给陌生人开门。
我觉得非常无聊，就回自己的书房去画画了。
忽然，听到敲门声，以为是爸爸妈妈回家了，心里一阵欢喜，小学二年级作文《别给陌生人开门》。
我马上放下画笔，走出书房。
“芳芳，开门”。
我走到门前，问道：“您是谁呀”？“我是你叔叔呀，是你爸爸的同事，快开门”，那人答道。
我觉得这个叔叔的声音好象从来没有听过，有点陌生。
我连忙搬来椅子，在门上的“猫眼”看了看外面，只见一位高大的大汉，眉毛很粗，嘴唇很厚,身穿绿色衣服,黑色裤子。
我这时感觉不对劲了，好象遇到骗子了。
脑子里一片空白,头晕晕的,怎么办？怎么办？怎么办？“开门呀，快开门”。
突然脑子里出现了个办法，我假装去房间大声地叫爸爸：“爸爸，爸爸，别睡懒觉了，你的同事来看你啦，快起来呀”。
“哦，知道了，是谁呀”？（自言自语，都是我在说话）这时，我偷偷的再从“猫眼”里看那位自称叔叔的陌生人脸色慌张，悄悄地溜走了。
这时，我才露出了笑容。
成功了。
晚上，爸爸妈妈回家了，我告诉他们白天发生的事，受到了表扬。
同学们，要是有陌生人叫你开门，你千万不要开门。
如果你开门让他进来，后果会不堪设想。
别给陌生人开门作文2今天，是暑假开始的第一天，小花独自一人在家写作业。
叮咚——门铃响了，小花三步并做两步地来到门前，正准备开门，突然，爸爸妈妈的话在小花耳边响起，在手碰到门把手的那一刹那，好像触电一般的缩了回来。
小花冷静了一会，对门外的人说：“你是谁啊？”陌生人松了口气，嬉皮笑脸地答道：“我是你爸爸公司的员工，他有一份很重要的文件落在家中的茶几上了，但是他现在不方便来取，所以让我来取的。
”小花瞧了一下茶几，跟本没有他说的所谓的文件。
小花明白了，门外的是一个骗子，小花很聪明，便想和骗子玩一玩，她对骗子说：“茶几上没有东西啊，你是不是记错了？”骗子出了一身门外汗，但仍平静地说：“哎呀！看我这记性，明明是放在卧室里的啊。
幼儿园大班安全教案《不要给陌生人开门》含反思
幼儿园大班安全教案《不要给陌生人开门》含反思背景幼儿在成长过程中，难免会有接触到陌生人的情况。
而在这些情况中，可能存在一些安全隐患和风险。
为了让幼儿能够避免这些风险，需要给幼儿普及一些基本的安全知识，并让他们掌握应对陌生人的方法和技能。
教学目标•学习认识陌生人•学习不要给陌生人开门•掌握应对陌生人的方法和技能教学内容一、认识陌生人教学方法:通过图片和实物等方式，展示陌生人的概念，让幼儿学习认知。
教学内容:•照片或画图，展示不同的人，包括熟悉的人和不熟悉的人。
•通过身临其境的体验或写生，让幼儿感受到与陌生人交往的不确定性和危险性。
二、学习不要给陌生人开门教学方法:通过故事、游戏等方式，让幼儿深刻理解不要给陌生人开门的原则。
教学内容:•讲述一些与开门有关的故事，如《聪明的小红蜻蜓》等，让幼儿从故事中学习保护自己的方法。
•制作游戏，例如“开门谁来”，模拟开门的场景，引导幼儿通过游戏学习不要给陌生人开门的方法。
三、掌握应对陌生人的方法和技能教学方法:通过角色扮演、模拟等方式，让幼儿学习应对陌生人的方法和技能。
教学内容:•制作小白鼠卡片，让幼儿在卡片上写上自己的姓名和联系方式。
如果走失了，就可以让好心人帮忙联系家长。
•角色扮演，让幼儿模拟应对陌生人的场景，通过角色扮演，让幼儿掌握应对陌生人的方法和技能。
反思本次教学体现了启发式教学法和体验式教学法的特点。
通过启发幼儿自主学习和体验性的教学方式，更好地激发了幼儿的学习兴趣和积极性，有利于幼儿更好地理解和掌握学习内容。
同时，教师应该注意掌握教学节奏，让教学内容更加生动有趣，并及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
绘本故事-不给陌生人开门的故事
1
不给陌生人开门的故事
青蛙妈妈要出去买些东西，临出门前对小青蛙说“妈妈不在家，千万不要给陌生人开门。
”
青蛙妈妈走后，小青蛙一个人玩起了玩具。
叮咚——叮咚——!
小青蛙听见了门铃的响声，小青蛙说“你找谁”
“我是邮递员，是来送信的。
”门外面传来声音说。
小青蛙想起了青蛙妈妈出门前的交代，说“你走吧!我不能给你开门，等我妈妈回来你再来吧!”
没过多久，小青蛙又听见了门铃的响声，叮咚——叮咚——!
小青蛙大声的说“你找谁”
门外传来一个苍老的声音说“小青蛙，快开门啊!我是你外婆。
”
小青蛙立刻给远在大山小溪里住的外婆打了个电话，小青蛙的外婆对小青蛙说“我正在家里看电视呢!”
小青蛙知道门外面的是坏人，小青蛙生气的说“骗人，你这个坏家伙，我外婆根本没有来，我不会给你开门的，你要是在不走，我就报警抓你。
”
门外面的蛇听见小青蛙要报警抓自己，吓得立刻逃走了，青蛙妈妈回到家里，小青蛙把事情跟妈妈说了一遍，青蛙妈妈直夸小青蛙是个聪明的孩子。
2
不给陌生人开门的故事点评
故事中的小青蛙很聪明，外面按门铃的小青蛙都没有开门。
尤其是蛇假冒小青蛙的外婆敲门时，立刻就被小青蛙识破了。
小朋友也要切记，当你一个人在家时，有陌生人敲门，千万不要开门，因为给陌生人开门是很危险的哦！如果外面有人说是自己的亲人也不能轻易相信别人，自己要有辨别能力，如果自己无法辨别就给爸爸妈妈打电话询问，或者等父母回来。
大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》
大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》背景儿童是社会的未来，保护儿童安全固然是每个家庭和整个社会的责任。
然而随着科技、社交媒体的普及，越来越多的陌生人能够接近到我们的生活，加之一些不良分子的存在，儿童安全受到了前所未有的威胁。
因此，加强儿童安全教育，提高儿童的自我保护能力，显得尤为重要和必要。
本文将介绍一份大班安全教案，并针对教学过程进行反思。
教学目标1.能够让幼儿分辨熟悉的人和陌生人的区别。
2.能够告诉幼儿，不能随便向陌生人开门。
3.能够提高幼儿自我保护意识和应对能力。
教学内容1. 引导思考在课前，可以通过故事、图片或场景等方式，引导幼儿思考以下问题：•你知道谁是陌生人吗？•你觉得什么人是可以信任的？•你认为不能轻易给陌生人开门，那么要怎么做呢？2. 正式讲解教师向幼儿展示图片，比较熟悉的人和陌生人的区别，如熟悉的人是亲人、老师、邻居、合法快递员等，而陌生人则是我们不认识的人，他们可能会有坏的意图。
接着教师通过故事、视频的形式告诉幼儿，“不能随便给陌生人开门”这个重要的安全知识。
并重点强调说道：•千万不能把家里的门随便给陌生人开了，否则会很危险。
•不能轻易透露个人信息，如姓名、住址、电话号码等。
•万一家里有陌生人，我们该怎么办呢？可以请爷爷奶奶、邻居等人帮忙、拨打“110”报警等。
3. 游戏互动安全教育应该富有趣味性，更能吸引幼儿的注意。
因此，我们可以在教学中增加游戏、手工等活动。
如游戏“我认识你”，由幼儿分辨谁是熟悉的人，谁是陌生人。
同时，还可以设置绕过障碍等活动，鼓励幼儿积极思考、合作完成任务，增强幼儿自我保护意识和应对能力。
4. 总结复习在课堂结束时，教师可以再次向幼儿强调，不能给陌生人开门的重要性，重点复习安全知识点和幼儿的表现，并为表现好的幼儿颁发“安全小卫士”的证书，激励幼儿更好地保护自己和家人。
反思在教学过程中，本人认为做得好的方面有：•整个教学过程设计科学、合理，从引导思考到游戏互动，一步步提高幼儿的认识、警惕性和应对能力。
【五年级作文】不要给陌生人开门_1200字
【五年级作文】不要给陌生人开门_1200字在我们日常生活中，我们经常听到“不要给陌生人开门”的警示。
那么为什么会有这样的规定呢？今天我就来谈谈关于不要给陌生人开门的重要性和原因。
不要给陌生人开门是为了自己的安全着想。
陌生人可能会有不良企图，比如想要进入你家偷东西、伤害你或者你的家人等等。
所以，只有在我们认识的人来拜访时我们才会敞开大门，对于陌生人我们的态度应该是谨慎和警惕的。
不要给陌生人开门也是对家庭的保护。
我们的家是我们温暖的港湾，是我们的避风港。
为了保护家人的安全和幸福，我们一定要懂得拒绝陌生人的进入。
这样我们的家庭才能更加安心和和谐。
不要给陌生人开门也是对社会安全的负责。
社会上可能会有不法之徒，他们通过伪装成快递员、修理工等身份来骗取我们的信任，然后趁机实施犯罪。
如果我们能够坚决不给陌生人开门，就能够避免这种情况的发生，也就是在为社会的安全作出贡献。
不要给陌生人开门也是对法律的遵守。
法律规定了我们应当如何保护自己和家人的安全，我们如果违反了法律可能会受到法律的制裁。
不要给陌生人开门是我们应尽的法律义务。
不给陌生人开门不仅仅是一种个人行为，更是一种社会责任和法律责任。
在我们每个人都要严格遵守这一规定的前提下，我们才能够保障自己和家人的安全，保障社会的和谐稳定。
在日常生活中，有时候我们可能会遇到一些特殊情况。
比如说，有人有急事找你，或者是快递员送货等等。
在这种情况下，我们可以通过对方提供的证件或者电话来确认对方的真实身份。
只有确认了对方的身份真实之后我们才有可能放心地给对方开门。
不要给陌生人开门是我们应当遵守的规定。
我们要时刻警惕不法之徒可能会对我们的家庭进行的伤害，要懂得保护自己和家人的安全。
这不仅仅是对我们个人的负责，更是对我们的社会和国家的负责。
希望大家都能够时刻警惕，保护好自己的家庭和社会的安全。
【【五年级作文】不要给陌生人开门_2000字】。
大班安全《不给陌生人开门》教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解不给陌生人开门的重要性，提高幼儿的安全意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护能力。
3. 通过情景表演，提高幼儿的观察力和应变能力。
二、教学重点：1. 让幼儿明白为什么不能给陌生人开门。
2. 教会幼儿遇到陌生人时的应对方法。
三、教学难点：1. 培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。
2. 引导幼儿正确判断陌生人的行为。
四、教学准备：1. 教学PPT：《不给陌生人开门》2. 情景表演道具：门、陌生人道具3. 教学素材：故事书《小兔子乖乖》五、教学过程：1. 导入：讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿了解不给陌生人开门的重要性。
2. 基本概念：介绍什么是陌生人，为什么要远离陌生人。
3. 情景表演：模拟幼儿在家遇到陌生人敲门的情境，让幼儿观察并判断是否应该开门。
4. 互动讨论：让幼儿分享自己在遇到陌生人时的经历，引导幼儿正确应对。
5. 总结提升：通过PPT讲解，总结不给陌生人开门的原因和应对方法。
6. 实践练习：设置模拟情境，让幼儿扮演角色，练习不给陌生人开门的行为。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中保护自己，防止被陌生人伤害。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景表演中的表现，评估幼儿对不给陌生人开门原则的理解和应用。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿是否能将所学知识应用到家庭生活中。
3. 收集幼儿在课堂上的互动讨论发言，评估幼儿的参与度和思考能力。
七、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事引导幼儿理解不给陌生人开门的重要性。
2. 情景模拟：通过角色扮演，让幼儿真实体验遇到陌生人时的应对方式。
3. 互动讨论：鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和经验，增强课堂参与感。
4. PPT讲解：使用图文并茂的PPT，帮助幼儿理解和记忆相关安全知识。
八、教学内容：1. 陌生人定义：解释什么是陌生人，为什么不能随意开门给陌生人。
2. 安全规则：强调不给陌生人开门的安全规则及其重要性。
别给陌生人开门课件
可以询问对方的来意和身份，如 果对方不肯离去或者强行闯入，
应该及时报警或者寻求帮助。
在与陌生人交流时，应该保持礼 貌和警惕，不要透露个人或者家 庭信息，以免造成不必要的麻烦。
增强家庭安全防护措施
家长应该加强家庭安全意识， 定期检查家中的门窗是否牢固， 及时维修损坏的门窗。
在家中安装门镜、防盗网等防 护设施，提高家庭安全防范能力。
家庭安全教育的创新与突破
跨学科整合
创新教育内容与形式
将家庭安全教育与心理学、社会学、 法学等多学科进行整合，丰富教育内 容，提高教育的科学性和实用性。
突破传统的教育内容和形式，开发更 具针对性和实用性的教育课程和活动。
引入专业机构和人才
吸引更多的专业机构和人才参与家庭 安全教育，提高教育质量和专业化水 平。
不要随便给陌生人开门，特别是单独在家的孩子，家长应该教育他们不要给陌生人 开门。
如果遇到自称是维修、检查等工作人员的情况，应该先通过电话等途径核实身份， 确认无误后再开门。
如果有陌生人敲门，一定要先通过门镜观察对方的身份和来意，避免开门后发生危险。
遇到陌生人敲门时的应对措施
如果遇到陌生人敲门，应该保持 冷静，不要轻易让对方进入家中。
家庭安全教育的未来展望
全面普及与提高质量
1
科技助力教育发展
2
社会共建共治
3
• 安全教育的重要性
安全意识的培养
01
02
培养孩子的警觉性
增强风险意识
03 形成安全习惯
自我保护能力的提升
学会拒绝陌生人
掌握呼救技巧 了解自救方法
安全教育对家庭和社会的意义
减少安全事故
提高全民安全素质
促进社会和谐稳定
幼儿园大班安全教案《不给陌生人开门》含反思
幼儿园大班安全教案《不给陌生人开门》含反思教案背景随着社会的进步和网络的普及，陌生人犯罪事件屡有发生，幼儿园作为孩子们的第二个家，更应该注重安全教育。
本次安全教育主题为“不给陌生人开门”，旨在让学生们认识到危险来临时要保持警惕，不轻易信任陌生人，保护自己的安全。
教学目标1.让学生了解何谓陌生人，以及常见的陌生人犯罪手法。
2.培养学生保护自己、警惕陌生人的意识，以便应对突发危险情况。
3.让家长和教师充分了解学生的安全意识和应对措施，共同保护孩子的安全。
教学内容及步骤教学内容1.陌生人的定义及分类2.陌生人常见的犯罪手法3.保护自己的安全方法4.模拟演练教学步骤第一步：陌生人的定义及分类•具体介绍什么是陌生人，有哪些分类。
•要求学生画出陌生人的图片，并通过老师的辅导，注明其危害性。
第二步：陌生人常见的犯罪手法•介绍陌生人的常见手法，如哄骗、片言只语、讹诈等。
•播放相关视频，加深学生对陌生人犯罪的认知。
第三步：保护自己的安全方法•指导学生掌握保护自己的安全方法和技巧。
•要求学生画出保护自己的图片，并整理出自我保护原则。
第四步：模拟演练•通过模拟演习让学生更好地掌握保护自己的方法。
•采用角色扮演、情景模拟等方式，让学生充分感知不给陌生人开门的重要性。
教学反思本次安全教育课程给了孩子们一堂非常有意义的课。
在课堂上，孩子们展现出极大的兴趣和参与，积极地表达自己的看法并提出问题。
同时，通过学习，学生们加深了对陌生人犯罪的认识，也掌握了保护自己的方法和技巧。
希望今后他们在遇到危险时能够保持警惕，做到不轻易相信陌生人。
同时，为了保证学生们的安全，学校也将继续加强安全教育，并在平常的教育中加强学生的安全意识，把孩子们的安全放在第一位。
别给陌生人开门作文（12篇）
别给陌生人开门作文别给陌生人开门作文(12篇)在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的别给陌生人开门作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
别给陌生人开门作文1叮铃铃铃铃~妈妈前脚刚走，门铃就又响起来了。
嘟嘟刚要开门，突然心里想到妈妈说过，不要随便给人开门的！于是它隔着门问：你是谁？你找谁呀？门外的人回答说：哦！我是你妈妈的朋友呀！~快开门，你妈妈的东西丢了，让我给它取一下。
嘟嘟想了想，说：那好，我们家开门都有暗号的，我的爸爸妈妈没跟你说吗？你只要答对了，我就开门！你听着哟！小鸡小鸡咕咕咕！下面一句是什么？门外的人猜了半天也没猜着，只好走掉了。
嘟嘟透过猫眼，看到了正要离开的那个人，带着压得低低的帽子，看不清脸，穿着肥大的衣裤，看不清身体，可是当它转身的时候，天呐！嘟嘟看见了一条毛茸茸的大尾巴！原来是大灰狼！嘟嘟暗自庆幸：幸好没有开门呀！别给陌生人开门作文2今天，是暑假开始的第一天，小花独自一人在家写作业。
叮咚——门铃响了，小花三步并做两步地来到门前，正准备开门，突然，爸爸妈妈的话在小花耳边响起，在手碰到门把手的那一刹那，好像触电一般的缩了回来。
小花冷静了一会，对门外的人说：“你是谁啊？”陌生人松了口气，嬉皮笑脸地答道：“我是你爸爸公司的员工，他有一份很重要的文件落在家中的茶几上了，但是他现在不方便来取，所以让我来取的。
”小花瞧了一下茶几，跟本没有他说的所谓的文件。
小花明白了，门外的是一个骗子，小花很聪明，便想和骗子玩一玩，她对骗子说：“茶几上没有东西啊，你是不是记错了？”骗子出了一身门外汗，但仍平静地说：“哎呀！看我这记性，明明是放在卧室里的啊。
”趁骗子说话的当小花拿来一个手机，放了一段手铃，对门外的'骗子说：“是爸爸的电话，你等一会，让我问问有没有回事。
大班安全教案详案及教学反思《不给陌生人开门》
大班安全教案详案及教学反思《不给陌生人开门》一、教学目标1.让孩子们明白陌生人的概念和危害，并知道如何识别陌生人。
2.通过模拟情境，让孩子们学会应对陌生人的正确方法，掌握“不给陌生人开门”安全原则。
3.提高孩子们的自我保护意识和能力，增强孩子们的安全意识。
二、教学内容1. 前置知识陌生人的概念，危害及识别方法。
2. 教学过程1.引入环节：讲解陌生人的概念和危害，并让孩子们告诉老师如何识别陌生人。
2.情境制造：通过角色扮演的方式，让孩子们模拟情境，如敲门、接电话等，学会如何拒绝陌生人。
3.安全原则：老师讲解“不给陌生人开门”这个安全原则，让孩子们知道这是最重要的一点。
4.记忆铭心：让孩子们在课堂上做卡片记忆游戏，将学习的知识铭记于心。
3. 思考反思1.学生的反馈：老师引导孩子们思考课堂上学到的知识，并听取孩子们的心得体会。
2.教师的反思：老师对教学过程进行总结反思，并记录哪些地方需要改进。
三、教学策略1. 实用策略通过模拟情境，让孩子们能够真实地感受到陌生人带来的危害和威胁，从而更好地学会如何自我保护。
2. 合作策略通过小组合作，让孩子们相互交流和讨论，共同思考如何应对陌生人，达到互相促进，共同进步的效果。
3. 记忆策略通过卡片记忆游戏，让孩子们更好地将学习的知识铭记于心，达到有效提高记忆能力的效果。
四、教学反思此次教学中，我通过情境制造和记忆铭心的方式，让孩子们更好地学会了识别陌生人和应对陌生人的正确方式，达到了教学目标。
但是，在教学过程中也存在一些问题，比如需要更加关注孩子们的情绪变化和语言表达能力，以便更好地引导孩子们实现自我保护。
在以后的教学中，我会更加注重这些细节问题，让孩子们更好地掌握安全知识，提高自我保护能力。
大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》
大班安全教案及教学反思《不要给陌生人开门》一、活动主题《不要给陌生人开门》安全教育二、教学目标1. 让幼儿了解什么是陌生人，如何防止陌生人造成危害。
2. 教育幼儿遇到陌生人时应该怎么做，不要轻易开门或接受礼物。
3. 通过实际操作提高幼儿的防范意识和自我保护能力。
三、教学步骤1. 导入唤醒幼儿的安全意识，让他们为安全说说自己的想法，让每个孩子发言。
2. 认知陌生人通过幻灯片、图片、故事等方式让幼儿认识陌生人的概念和特点，强调孩子不要与陌生人接触，并且不要轻易去他们向我们提供礼物，不要被外表和甜言蜜语所迷惑，坚决不要走进陌生人的车里面。
3. 防范陌生人的危害的方法介绍防范陌生人危害的方法，教育幼儿在自己不认识的人询问身份时，应该好奇心，大声地问他就是谁。
如果这个人不能立即回答这个问题，或者他给了错误或矛盾的答案，那么此时幼儿们应该报告家长或学校的老师。
4. 视频观看我们可以让孩子看一些有关防范危害的视频，让他们更加直观地认识危险的严重性。
5. 实际操作通过实际操作让幼儿在模拟的情景中学习如何应对陌生人，教育幼儿如果有人按门铃找孩子，是父母亲自接待，也是孩子亲自接待呢？所以幼儿们要记得不要给陌生人开门。
6. 总结通过提问来检查幼儿们是否理解了本次课讲到的关于“不要给陌生人开门”这个话题的相关知识，要求幼儿在日常生活中更加注意安全。
四、教学反思在这个活动中，孩子们介绍了很多安全防范的措施，而且反应积极，与计划中的预期目标一致。
对于对不同宝宝的了解，我能够适当调整教学内容，使得每个孩子都能更好地理解本次课要传达的信息。
在今后的活动中，我将更加重视安全教育的内容，合理制定教学计划，并且固定教学时间，增强孩子安全意识，提高孩子们的自我保护能力。
不要给陌生人开门
不要给陌生人开门
“不要给陌生人开门”，这是我们日常生活中非常重要的一条安全原则。
无论是在家中还是在外面，我们都不能轻易地让陌生人进入我们的生活圈。
因为陌生人的身份和真实意图往往是难以确定的，他们可能会给我们带来潜在的危险和损失。
比如，在家中，我们要时刻保持警惕，不要随意为陌生人开门。
如果有人在门外敲门寻求帮助，我们可以通过门缝或窗户询问对方的身份和来意，并在确保安全的情况下再开门。
如果是快递员或其他正常的送货人员，我们可以让他们放置货物在门外，而不是直接进入我们的家。
在外出时，我们也要注意不要随意跟随陌生人走，或者进入不明确的场所。
如果有人试图拦住我们或者问我们私人信息，我们要远离这些人，保护自己的安全。
总之，“不要给陌生人开门”，是一条重要的生活安全原则。
只有保持警惕和理性的认知，我们才能远离潜在的危险，获得健康和安全的生活。
幼儿园《别给陌生人开门》活动教案
幼儿园《别给陌生人开门》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解陌生人可能带来的危险，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。
3. 加强幼儿家庭安全教育，提高家长对孩子的安全教育重视程度。
二、活动准备：1. 教学材料：安全教育图片、视频、故事书等。
2. 教学环境：安全、舒适、轻松的教室氛围。
3. 家长配合：提前通知家长活动内容，提醒家长关注幼儿安全教育。
三、活动过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园的真实案例，让幼儿了解陌生人敲门的情境，引起幼儿的兴趣和关注。
2. 观看安全教育视频：播放一部关于幼儿安全教育的视频，让幼儿了解陌生人可能带来的危险，以及如何保护自己。
3. 图片讨论：展示一些安全教育图片，让幼儿观察并描述图片中的情境，引导幼儿思考如何应对陌生人的不当要求。
4. 故事分享：讲述一个关于幼儿与陌生人交往的故事，让幼儿学会拒绝陌生人的不当要求，并明白不和陌生人走的重要性。
5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟不同情境下与陌生人的交往，让幼儿学会在实际生活中如何保护自己。
四、活动总结：1. 回顾活动内容，让幼儿复述陌生人可能带来的危险以及如何保护自己。
2. 强调家庭安全教育的重要性，提醒家长关注孩子的安全教育。
3. 鼓励幼儿在实际生活中勇敢拒绝陌生人的不当要求，保护自己的安全。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起讨论本次活动内容，让家长了解幼儿的安全教育情况。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿园的安全教育活动，共同关注幼儿的安全成长。
3. 定期安全教育：将安全教育纳入幼儿园常规教学内容，定期更新教学方法，提高幼儿的安全防范意识。
六、活动实施步骤：1. 创建情境：通过讲解或视频材料展示一个幼儿遇到陌生人敲门的情境。
2. 引导讨论：与幼儿讨论在这种情境下应该如何应对，强调不随便开门的重要性。
3. 角色扮演练习：分组进行角色扮演，让幼儿模拟不同情境下的应对方式。
幼儿园《别给陌生人开门》活动教案
幼儿园《别给陌生人开门》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解什么是陌生人，提高警惕性，增强自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交流的能力，学会拒绝陌生人的不当要求。
3. 引导幼儿树立安全第一的思想，学会保护自己。
二、活动准备：1. 教学材料：陌生人图片、家庭场景图、安全知识卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过故事、游戏等方式引入活动主题，激发幼儿兴趣。
2. 陌生人概念讲解：教师向幼儿讲解什么是陌生人，让幼儿了解陌生人的特点，提高警惕。
3. 家庭安全场景模拟：教师展示家庭场景图，引导幼儿思考在家庭场景中如何应对陌生人的不当要求。
4. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿实际操作，学会拒绝陌生人的不当要求。
5. 安全知识卡片学习：教师发放安全知识卡片，引导幼儿学习安全知识，加强记忆。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关家庭作业，让幼儿与家长共同完成，巩固活动成果。
2. 社会实践：组织幼儿参加户外活动，让幼儿在实际环境中锻炼自我保护能力。
3. 安全教育主题活动：定期开展安全教育主题活动，让幼儿掌握更多安全知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对陌生人概念的理解程度。
2. 关注幼儿在家庭场景中是否能正确应对陌生人的不当要求。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的安全意识表现。
4. 通过课后问卷调查，收集幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动资源：1. 网络资源：查找相关的陌生人安全教育视频，如儿童安全教育动画片、真实的案例分享等。
2. 图书资源：收集或购买关于安全教育、自我保护的儿童图书，供幼儿阅读。
3. 社区资源：与社区合作，邀请社区警察或消防员进行安全知识讲座。
七、活动实施步骤：1. 第一步：通过故事、视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的危险。
2. 第二步：通过角色扮演，让幼儿学会在遇到陌生人时如何拒绝和保护自己。
大班安全《不给陌生人开门》教案
教案编辑专员：《不给陌生人开门》适用班级：大班课时：1课时教学目标：1. 让幼儿了解和安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到陌生人时的应对能力和判断力。
3. 帮助幼儿建立安全意识，养成安全行为习惯。
教学准备：1. 教学材料：安全故事书《不给陌生人开门》、图片、视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学教室。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师与幼儿进行互动，引导幼儿思考：我们在家里的时候，会遇到哪些陌生人？我们应该怎么保护自己？2. 引入本节课的主题《不给陌生人开门》。
二、主题活动（10分钟）1. 教师通过图片、视频等材料，讲解和演示遇到陌生人敲门时的情况。
2. 引导幼儿讨论：遇到陌生人敲门，我们应该怎么做？为什么不能开门？3. 教师与幼儿一起角色扮演，模拟陌生人敲门的情境，让幼儿实际操作，体验不给陌生人开门的行为。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，加深幼儿对不给陌生人开门的理解和记忆。
2. 鼓励幼儿分享自己在家里遇到陌生人敲门时的经历和应对方法。
3. 提醒幼儿在日常生活中，时刻保持安全意识，保护自己的安全。
四、课后作业（课后自主完成）1. 教师布置课后作业：请幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，并讨论如何在日常生活中保护自己的安全。
2. 家长签字确认，加强家庭与学校的联系，共同关注幼儿的安全教育。
五、教学评价（课后进行）1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现，评价幼儿对安全知识的理解和掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在回家后对安全知识的分享和讨论情况，了解幼儿在家庭环境中的安全意识。
教案编辑专员：六、教学活动延伸（10分钟）1. 教师组织幼儿进行安全游戏，如“陌生人敲门”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固不给陌生人开门的意识。
2. 引导幼儿制作安全手工作品，如制作安全标志、绘制安全故事漫画等，激发幼儿对安全知识的兴趣。
七、家庭作业布置（课后自主完成）1. 请幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，并讨论如何在日常生活中保护自己的安全。
一年级看图作文：别给陌生人开门_200字
三一文库（）一年级看图作文
别给陌生人开门_200字
在一个阳光明媚、万里无云的早晨，小明
正在家里专心致志的写作业，突然听到门外传
来“咚咚咚”的敲门声，小明想这会是谁呢？
小明搬来小凳子，从猫眼里往外瞧，是一个陌
生人。
小明想我要不要开门呢，这时小明急中
生智，问道：“请问，你是谁啊？”那个陌生
人说：“小朋友，我是你爸爸的朋友，请开一
下门。
”
小明接着问道：“那我爸爸叫什么名字啊？”这时那个陌生人答不上来了，只好灰溜溜的
走掉了。
真险啊，如果随便开门，后果严重啊！我们小朋友在家如果遇上陌生人敲门，一定要
多动脑筋，不能上坏人的当啊！
20 × 20。
看图写话作文：别给陌生人开门
作文网小编为你精选的作文：记叙文 | 议论文 | 说明文 | 应用文 | 散文 | 美文当爸爸妈妈都去上班的时候，就只有你一个人在家了，这时候，千万不要给陌生人开门哦。
作文网小编为大家精心准备了《看图写话作文：别给陌生人开门》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们的作文栏目。
别给陌生人开门【一】爸爸、妈妈今晚要加班，他们出门前一再叮嘱我说：“家里人都有钥匙的，有人敲门一定要看清楚。
千万别给陌生人开门。
”我毫不犹豫地回答说：“你们就放心吧！”爸爸、妈妈去上班了，只留下我一个人在家里画画，我刚画一会儿，门铃就响了。
我心想：爸爸、妈妈不可能这么快就回来了吧？我跑到门前问：“你是谁啊？”一个陌生的声音回答说：“我是你爸爸的朋友，要给你爸爸一份文件。
你赶快开门吧！”我搬来一把椅子放在门前，站在上面透过“猫眼”往外看，只见一个陌生的叔叔身穿绿体恤和蓝色牛仔裤，一副慌慌张张的样子，我觉得一定有问题。
忽然我灵机一动，想出了一个好办法。
我对门外的叔叔说：“我爸爸在洗澡，马上就洗好了。
你等一等，他来给你开门。
你自己跟我爸爸说吧！”我从“猫眼”观察着，那人一听到我说爸爸在家，马上转身急匆匆地溜走了。
爸爸、妈妈回来了，我把事情的经过告诉了他们，爸爸妈妈都夸我说：“我们家的炜炜长大了！”别给陌生人开门【二】有一天，爸爸、妈妈都去上班了，只有我一个人在家。
忽然，我听到敲门声，就连忙搬来椅子从猫眼往外看，是一个陌生人，神情有点怪。
好象是一个坏人。
我有点害怕，该怎么办呢？突然，我想了一个好办法。
我故意大声喊：“爸爸，有人来了，快起来吧”！不一会儿，我偷偷从猫眼往外看，那个陌生人悄悄溜走了。
我得意极了。
小朋友们，请记住一个人在家千万别给陌生人开门。
别给陌生人开门【三】盼到了，盼到了，周末终于到了，本以为爸爸和妈妈在家，一家人就可以一块聊天，看电视，上公园去玩，可今天却与往常不同了……由于爸爸妈妈公司要加班，这个周末只剩下我独自一人在家。
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别给陌生人开门 在一个阳光明媚、万里无云的早晨，小 明正在家里专心致志的写作业，突然听到门 外传来“咚咚咚”的敲门声，小明想这会是 谁呢？小明搬来小凳子，从猫眼里往外瞧， 是一个陌生人。小明想我要不要开门呢，这 时小明急中生智，问道：“请问，你是谁 啊？”那个陌生人说：“小朋友，我是你爸 爸的朋友，请开一下门。”小明接着问道： “那我爸爸叫什么名字啊？”这时那个陌生 人答不上来了，只好灰溜溜的走掉了。真险 啊，如果随便开门，后果严重啊！我们小朋 友在家如果遇上陌生人敲门，一定要多动脑 筋，不能上坏人的当啊！
别给陌生人开门 放暑假了，放暑假了！本以为爸爸会带我去旅游。 可是，爸爸要去公司加班，去不了了。我只好一个人 呆在家里画画。 丁零零，门铃响了。我连忙问：“谁呀？”这时， 门外传来了奇怪的声音：“我是你爸爸朋友，请来修 水管的。”我搬来一张椅子，站在上面，透过猫眼， 看见 那人个儿高大，我赶忙提高警惕，想我爸爸也没这个 朋友啊。并且家里的水管没有坏呀，爸爸也不在家， 怎么无缘无故来了个修理工呢？于是，我灵机一动， 对门外的人说：“叔叔，您先别急，我先打个电话给 爸爸，他马上会来的。” 陌生人听了，见情形不对，灰溜溜地逃走了。
别给陌生人开门
有一天小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人 呆在家里写作业。突然，他听到屋外传来嘭嘭嘭的敲 门声，就把凳子搬到门边，站在凳子上踮起脚尖从猫 眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的叔叔，就问： “你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他 送一份文件。”小明说：“我爸他不在，你下次再来 吧！”叔叔又说：“这份文件很急，你开开门，让我 把这份文件放到你们家桌上。”小明说：“那请你把 名字告诉我，我去问问我爸。”“好吧，我叫张三。” 那个叔叔说．小明马上回到房间里给爸爸打了个电话， 可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。小明想这个人 肯定在说谎，哼，他骗我，我也骗骗他吧。小明就对 叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”叔叔听了这话，悻悻地离开了！
别给陌生人开门
一、如何进行看图说话？ 时间、地点、人物、在干什么
二、一篇文章有哪几个部分构成？ 1开头：事情的起因 2中间：事情的经 过 3、结尾：事情的结果
提示一 星期天爸爸妈妈出门了，我在家里做 什么呢 提示词 十分认真 的敲门声 急促 震耳欲聋
提示词 砰砰
提示三 我和陌生人是怎样对话的
提示词 小心翼翼 故意大声 有礼貌
我站在凳子上从猫眼里看到是一位陌生叔叔，心 里会怎么想 结果会怎么样
提示词 突然 回忆 转身 保护自己
题目
别给陌生人开门
一 星期天爸爸妈妈出门了，我在家里做什么呢 提示词 十分认真 全神贯注 专心致志 二 门外传来怎样的敲门声 提示词 震耳欲聋 砰砰 急促 三 我和陌生人是怎么对话的 提示词 故意大声 有礼貌 小心翼翼 四 我站在凳子上从猫眼上看到的是一位陌生叔叔， 心里会想什么 结果会怎样 提示词 突然 回忆 转身 保护自己