2019-2020学年高中政治 第二单元 第五课 第2框《新时代的劳动者》说课稿 新人教版必修1.doc
第五课第二框新时代的劳动者
本课小结
劳动光荣 正确择业 就业重要
依法维权
十一届全国人大二次会议指出，2009年国民经济和社会发 展的预期目标之一是城镇新增就业900万人以上，城镇登记失 业率在4.6%以内。
1、政府高度重视就业问题，是因为 A、劳动者就业再就业问题的解决主要依靠政府 B、解决就业再就业问题是我国当前的中心工作 C、政府把扩大就业放在经济社会发展的突出位置 D、就业是民生之本，对整个经济社会发展具有重要意义
分组探究：
假如你就业以后,也遇到了像向未 来这样的麻烦事,你该怎么办？
协商
劳动者与单 位协商化解
不 成
投诉
工会、劳动 监察机构、 媒体
不 成
申请调解
企业的劳动争 议调解委员会
维权途径：
可向人民 法院起诉
不成
不成
申请仲裁
政府的劳动争 议仲裁委员会
小结：2、劳动者如何维护自身的权益
（1）自觉履行义务。 （2）依法签订劳动合同。
再说，进次城不容易，说什 么也得找一份体面、又赚钱的工 作，脏活、累活我可不干。快帮 我想想办法！
不管什么职业， 只要能稳定干 一辈子就行.
社会主义国家 就要靠政府.
工作一定要 体面，不要 让人看不起. 一定要点属于哪种？你认为他 为找工作该做什么准备呢？
高中《思想政治》必修①第五课第二框
大家好！我叫王大拿，别看 我长的老，可我今年才20出头。 为什么这么老呢，我们农村生活 条件苦啊。今天我进城了，有位 城里人叫我“土包子”。我不知 道是什么意思，可能是对我们乡 下人的亲切称呼吧。他问我，为 什么进城务工，除了“赚钱”， 你说还有什么？
看书41到42页第一段，让我们来归纳一下劳动和就 业的认识。
2019年人教版政治必修一第2单元 第5课 第2框 新时代的劳动者
第二框新时代的劳动者学习目标：1.懂得劳动的含义及其地位。
2.理解就业的作用和意义。
3.知道如何从政府及劳动者两个方面解决我国的就业问题。
4.理解劳动者应当树立正确的择业就业观。
5.知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
6.知道劳动者维护自身合法权益的基本途径。
重点：1.就业的意义、解决我国就业问题的措施。
2.维护劳动者合法权益的原因、措施。
难点：就业的意义、解决我国就业问题的措施。
[自主预习·探新知]一、劳动和就业1．劳动与劳动者(1)劳动：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉。
(2)劳动者①地位：是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。
我国劳动者分工不同，地位平等，都为社会主义现代化建设作贡献，都应该得到承认和尊重。
②要求：要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。
2．就业(1)就业的意义①就业是最大的民生，对整个社会生产和发展具有重要意义。
就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
②劳动者就业，有利于其实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
(2)解决就业问题的途径①坚持就业优先战略和积极就业政策，鼓励创业带动就业，提供全方位公共就业服务，破除妨碍劳动力流动的体制机制弊端，使人人都有通过辛勤劳动实现自身发展的机会。
②劳动者：树立正确的就业观念，即树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观和多种方式就业观。
[判一判]解决就业问题是劳动者自己的事情。
()提示：错误。
劳动者有自主择业权，但解决就业问题是一个系统工程，需要全社会共同努力。
二、依法维护劳动者权益1．我国维护劳动者权益的原因及意义(1)原因：实现和维护劳动者权益，是社会主义制度的本质要求。
(2)意义：我国的劳动法规定了劳动者享有的各项权利。
这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和创造性的保证。
2019-2020年高中政治必修一：5-2《新时代的劳动者》教案
2019-2020年高中政治必修一：5-2《新时代的劳动者》教案一、【教材分析】本节课是第五课的结论课，在第二单元起着承上启下的重要作用。
在学习了第一框《公司的经营》的基础上，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为学习第六课《投资的选择》打下坚实的基础。
二、【教学目标】1、知识目标：(1) 懂得劳动的含义及其地位，就业的作用与意义；（2）了解劳动者维护自身合法权益的基本途径和方式以及我国当前的就业形势、和劳动者的基本权利；（3）树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观；知道如何从政府及劳动者两方面解决我国的就业问题以及政府在维护劳动者权益方面的巨大作用。
2、能力目标：正确认识我国就业形势的辩证思维能力，依法维护劳动者合法权益的能力3、情感、态度、价值观目标：培养创新精神和创业意识，树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。
三、【重、难点】树立正确的就业观念、劳动者如何维护自身的合法权益四、【教学方法】情景教学法，探究法，多媒体教学五、【教学过程】★导入新课教师活动：同学们，首先老师给大家看一组图片。
（多媒体展示：一边展示一边讲解）第一幅：农民在耕地。
第二幅：工人在生产。
第三幅：老师在讲课。
第四幅：主持人在主持节目。
那么他们有什么共同点呢？学生回答：他们都是劳动者。
教师活动：是的，他们都是劳动者。
劳动最光荣！（多媒体展示）我们衣、食、住、行、用各方面都离不开劳动者。
衣，离不开服装设计者以及服装的制造者；食，离不开菜农以及养殖业者，到餐馆酒店吃饭，离不开厨师和负责酒店管理的一系列工作人员；住房离不开我们的工程师、建筑工人以及设计装修人员；交通方面就离不开道路建设者、司机、交警等等这些人；用就更是无所不包了，同学们所用的笔和书都离不开劳动者的辛勤劳动。
高中政治 第二单元 第五课 第2框《新时代的劳动者》说课稿
《新时代的劳动者》一、教材地位本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。
我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者——中学生。
本节课讲述了劳动的重要、就业的必要，强调劳动者应当有正确的就业观，阐述了劳动者的权利以及怎样维护自身的权益。
通过这些内容的学习启示我们，劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。
二、教学目标1、知识目标识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。
运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2、能力目标使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标(1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
(2)使学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。
(3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
三、教学重点和难点教学重点：1、树立正确的择业观念2、劳动者权利的维护教学难点：1、正确认识我国的就业形势2、树立正确的择业观念四、教学方法归纳法、情景教学法、案例教学法五、教学用具多媒体六、教学过程（一）导入新课：创设情境，激起兴趣情境设计一：播放歌曲：《劳动最光荣》同时展示：人类劳动成果图片；劳模图片；展示古今中外劳动格言。
“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。
”劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
劳动是一切知识的根源。
设计意图：引发学生兴趣，让学生发散思维，以此探究出劳动光荣、劳动的意义和就业的意义。
重点探讨：人为什么要就业，就业意义何在？（二）展开新课：探究新知，形成观念1.拉近距离，进一步设疑情境设计二：中国第一考——公务员考试报名人数过多造成系统瘫痪——国家公务员考试再一次展示了它的巨大魅力。
高中政治 教师用书 第二单元 第五课 第二框 新时代的劳动者课件 新人教版必修1
展现平凡而伟大的社会主义劳动者的风采。
(5)树立正确的就业观： ①自主择业观。 ② 竞争就业观 。 ③ 职业平等观 。 ④多种方式就业观。
4．我国劳动者享有的权利包括：平等就业和选择职业 的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利，获得劳 动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训的权利，享受
社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法
律规定的其他劳动权利。 5．劳动者享受权利，是以履行劳动者义务为前提的。 我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同是维护劳动者 合法权益的重要依据。
②要求：要以 辛勤劳动 为荣、以 好逸恶劳 为耻，使热爱
劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成劳 动光荣、 知识 崇高、 人才 宝贵、创造 伟大的时代新风。 2．就业是民生之本 (1)就业的意义： ①就业是 民生之本 ，对整个社会 生产和发展 具有重要意 义。
②就业对劳动者本身，可以实现 自身的社会价值 ，丰富
的咖啡。第三个女孩说：那给我吧，我无所谓，怎么样都 行。这个时候正式的面试还没有开始，但是招聘小组中已 经有人在面试评价表上划去了前两个女孩的名字。销售助
理实际上是一个很基层的位置。这个职位决定了必须有很
多的忍耐和很强的协调能力。这几个女孩的专业能力都不 错。但是，拒绝第一杯咖啡的那两个女孩对这样的小事就 这么挑剔，在工作中的团队精神也值得怀疑。
生产出社会所需要的物质财富和精神财富。
(2)对劳动者本身：①取得劳动报酬，增加劳动者收入。 ②实现自身价值，丰富精神生活，促进人的全面发展。 (3)对社会：有利于社会稳定和国家的长治久安。
第5课 第2框新时代的劳动者
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思想政治
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再思考：
我们有理想，我们有抱负，劳动最光荣。
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2015年春节后民工荒依然存在，东南沿海很多地方的劳 务市场很难看到新生代农民工的身影，能够被集中招募到的工 人越来越少。 对于2014届的毕业生而言，“史上最难就业季”的言论 并不鲜见。然而，2015年我国高校毕业生数量有增无减，这 意味着2015届高校毕业生的就业形势将更为严峻，“一毕业 就失业”的氛围笼罩着职场新人。
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【课后活动】
我的未来我做主：写一篇自己未 来的职业规划书。
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【探究活动2】 如果你现在就业，你会采取 什么样的方式或途径？
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【自主学习2】 (2)解决就业问题的途径 积极 的就业政策， ①党和政府：实施就业优先战略和________
调节就业 制 定 了 劳 动 者 自 主 就 业 、 市 场 ____________ 、政府
是物质财富和精神财富的创造活动。
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(2)劳动光荣 源泉 。我国劳动 ①意义：劳动是人类文明发展进步的________ 分工 不同，________ 地位 平等，都为社会主义现代化建设作 者________ 贡献，都应该得到承认和尊重。 辛勤劳动 为荣、以____________ 好逸恶劳 为耻， ②要求：要以____________ 使热爱劳动、勤奋劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力 人才 宝贵、________ 创造 伟大 知识 崇高、________ 形成劳动光荣、________ 的时代新风。
促进就业 和__________ 鼓励创业 的方针。 ____________ ②劳动者个人:要树立正确的就业择业观，树立 竞争就业 观、 __________ 职业平等 观和多种 _________________ 观、 __________ 自主择业 方式就业观。 教材以外的你知道还有哪些途径吗？
高中政治必修1第五课第二框《新时代的劳动者》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合实际案例：通过引入具体的劳动者权益保护案例，让学生感受到劳动法规与自身生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。
2.开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对劳动就业制度的看法和个人经历，促进主动学习和合作学习。
3.设计实践活动：设计相关的角色扮演或模拟活动，让学生在模拟的劳动环境中体验劳动者的角色，从而加深对劳动者地位和作用的理解。
这样的互动设计旨在促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度，培养他们的沟通能力和团队协作能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境导入法。首先，我会通过展示一段与劳动者权益保护相关的新闻报道或短视频，让学生初步感受劳动者在工作中的困难和挑战。接着，我会提出一个引人深思的问题，如：“如果你是一名劳动者，遇到权益受损的情况，你会怎么办？”通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，激发他们的好奇心和探索欲，为新课的学习营造一个积极的开端。
-认识劳动者权益保护的重要性；
-了解劳动者素质要求。
（2）过程与方法：
-通过案例分析，培养学生独立思考和合作学习的能力；
-通过小组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力；
-通过实践活动，增强学生的劳动观念。
（3）情感态
-提高学生对新时代劳动者的认识；
-培养学生的劳动观念。
2.劳动就业制度：介绍我国劳动就业制度的演变，以及新时代背景下劳动就业制度的特点。
3.劳动者权益保护：分析劳动者权益保护的法律法规，以及新时代劳动者权益保护的新特点。
4.劳动者素质要求：探讨新时代劳动者应具备的素质，以及如何提高劳动者素质。
（二）教学目标
第五课第二框 新时代的劳动者 教案-2020-2021学年高中政治人教版必修一
第五课第二框新时代的劳动者教材分析：本课是人教版《经济生活》第二单元第五课第二框。
本课主要讲授内容为劳动和就业的含义、内容、意义、与措施，劳动者如何维权。
本课内容与第五课第一框企业联系紧密，同时也是在对第三课影响消费的因素作出回应。
本课内容中措施类知识较多，且与学生的实际生活联系较为密切，授课过程中多以贴合学生实际生活的案例进行分析讲解，帮助学生在理解措施的可行性上进一步深入学习如何运用和完善。
学情分析：高一学生的生活阅历已经可以理解本课对于劳动和就业的知识，且其实践能力也能够在现实生活中参与以帮助理解本课知识，但其自身阅历有限，对于本课中从国家政策、法律等角度的理解存在局限。
教学目标知识与能力：识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。
理解在我国国情下，树立正确就业观的意义，提高辩证分析就业形势能力运用所学知识解决实际生活中的问题过程与方法：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
通过课堂开展研究性学习和课堂讨论，情景模拟等活动，培养学生自主学习、合作探究能力。
情感态度价值观：引导学生树立正确的择业观，培养学生创新精神和创业意识，树立劳动光荣和职业平等的观念，自觉提高职业素质；增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
重难点重点：树立正确的就业择业观难点：依法维护劳动者合法权益教学方法：情景教学、讨论教学、归纳教学教学过程导入新课：知识回顾2.1劳动和就业教：我们国家常被称作基建狂魔，这主要得益于哪个重要群体？学：结合书本，分析回答。
劳动者教：没错，主要得益于我们的劳动者，因为劳动者是生产过程中的主体，虽然在生产过程中分工不同，但本质上没有区别，地位是平等的。
其实更准确的说，应该是得益于劳动者的劳动，请同学们在书本P41中找出劳动的含义学：结合书本，找出答案。
劳动：劳动者脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明发展进步的源泉教：没错，劳动很重要，我们常说劳动是光荣的，但是不是所有的劳动都是光荣的？学：结合书本，讨论作答教：看到书本P42专家点评，我们可以发现我们尊重的劳动应该是有利于人民、社会的劳动，能够推动社会主义现代化建设的劳动，而不是那些自私自利，破坏生态的“劳动”。
2019-2020学年人教版高中政治必修一5.2 新时代的劳动者 课件(共23张)
（2）从社会主义市场经济体制基本框架三个最重要环节的角 度，谈谈如何促进就业。
（2）①在市场主体方面，劳动者要努力提高自身素质；企 业要不断发展壮大，承担更多的社会责任。
②在市场体系方面，培育和发展劳动力市场、信息市场等 生产要素市场，完善市场就业机制。
(2)企业： 遵守法律法规,诚实守信。积极承担社会责任,保护劳动
者合法权益,建立和谐的劳动关系。
(3)劳动者： 要树立正确的就业观念，劳动者要提高自己的素质，发
挥主观能动性,发扬创业精神,自主创业。
• 3．在第五届世界互联网大会上，全球第一个全仿真智能 虚拟主持人——“AI合成主播”正式亮相。这让合成主播 原型且作为现场主持人的邱浩感慨万千：“一个真实的主 播，来主持一个合成主播的发布会，而且还要向世人去宣 告，这个合成主播有多么的强大，简直虐心啊！”这对劳 动者的启示是
2.为什么要保障劳动者合法权益？
是社会主义制度的本质要求，是保障劳动者主人翁地位 的前提，是实现平等就业、充分调动和发挥劳动者积极性和 创造性的保证。
• 4．下面漫画告诉我们
• ①劳动者没有履行劳动义务 • ②用人单位侵犯了劳动者平等就业的权利 • ③政府应严惩用人单位拒绝特定劳动者应聘的行为 • ④国家应着力消除就业歧视，实现和维护好劳动者权益 • A．①② B．①③ C．②④ D．③④
• ①自主择业观
• ②竞争就业观
• ③职业平等观
• ④多种方式就业观
• A．①② B．③④ C．②③ D．①④
（2）就业意义：
①社会：就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意 义，就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的 物质财富和精神财富。
2019_2020学年高中政治第二单元第五课第二框新时代的劳动者课件新人教版必修1
教材“探究问题 2”
提示 (1)就业是最大的民生，对劳动者个人生活和整个社会经 济的发展都具有重要作用。 (2)因为他没有树立正确的就业观念，不考虑自身的实际能力和 水平。
(2)解决就业问题的途径 ①党和政府：坚持以_人__民__为中心，抓住人民最关心最直接最现 实的利益问题，坚持_就__业__优__先___战略和积极就业政策，鼓励 __创___业__带__动__就__业__，提供全方位公共就业服务，破除妨碍劳动力 流动的__体__制__机__制__弊端，使人人都有通过辛勤劳动实现自身发
教材“探究问题 1” 提示 这是由我国的国家性质决定的。人民是国家的主人，劳动 者是国家的主人翁，只有用宪法明确规定劳动者的权利和义务， 才能保障劳动者的权利，调动劳动者的积极性和创造性。
2．就业 (1)就业的意义及其作用 ①就业是___最__大__的__民__生____，对整个社会生产和发展具有重要意 义。就业使得___劳__动__力___与__生__产__资__料__相结合，生产出社会所 需要的物质财富和精神财富。 ②劳动者就业，有利于其实现自身的_社__会__价__值___，丰富精神生 活，提高精神境界，从而促进人的全面发展。
(3)“行行出状元”，一方面说明各种合法职业的劳动者，都是 创造社会财富所必需的，没有高低贵贱之分。另一方面强调不 管从事什么工作，只要能脚踏实地、兢兢业业，都能有所作为。 这是职业平等观念，它有助于人们实现就业，缓解我国日益严 峻的就业压力。
二、依法维护劳动者权益
1．我国维护劳动者权益的必要性 (1)实现和维护劳动者权益，是__社__会__主__义__制__度___的本质要求。 (2)我国的___劳__动__法___规定了劳动者享有的各项权利。这些权利 是保障劳动者__主__人__翁____地位的前提，是实现平等就业，充分 调动和发挥劳动者积极性和__创__造__性____的保证。
第五课 第二框 新时代的劳动者
二、依法维护劳动者权益
1、政府在维护劳动者权益方面发挥的作用
党和政府在实施积极的就业政策、多渠道扩大 就业的同时，规范和协调劳动关系，依法维护劳动 者权益，着力消除城乡、行业、身份、性别等一切 影响平等就业的制度障碍和就业歧视。
小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲， 休息、休假的权利 单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工 作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光， 获得劳动安全卫生保护的权利 工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改 善劳动条件，遭到厂长拒绝；有时厂长要求周末 取得劳动报酬的权利 加班，也不给发加班工资；单位只给资格老的职 工办理社会保险，小张等不在其中。近两年新招 享受社会保险的权利 聘的员工都未签订劳动合同。
4、多种方式就业观
劳动者权益受侵犯： 劳动者权益受侵犯： 生产条件恶劣，生命 欠薪、克扣工钱 健康受到威胁
李克强：坚决消除就业中存在的性别歧视
李克强总理18日在第六次全国妇女儿童工作会议上强调，
要坚决消除就业中存在的性别歧视，促进妇女公平就业，
实现同工同酬，加强对女职工的特殊劳动保护，促进妇女
在共建共享中实现全面发展。 这既是实现社会公平正义的 应有之义，也是推动经济发 展的强大动力。
劳动者 维护劳动者合法权益的意义
维权
劳动者有哪些权利 如何维护劳动者权利
(1)党和政府 ①要建立完善相关法律、法规
②规范和协调劳动关系， 促进劳动关系和谐稳定
(2)劳动者 ①前提：自觉履行劳动者的义务
②依据：劳动合同 ③途径：增强权利意识和法律意识 通过合法正当途径维权 投诉---申请调解---申请仲裁---向法院起诉
案例三：王朝晖90年代初浙大
毕业很想从事生物研究工作 ，面对现实纠结的他选择当 “猪倌”，投身养殖业，他 凭借着自己从学校中学得的 先进畜牧技术和实践创新， 如今已成功创建了全省首屈 一指的养猪基地，年产值达 8000万元以上。 3、职业平等观 案例四：随着市场经济的发展,出现了许多新的职 业,如新闻线人、自由举报人、精神陪护、钟点文 秘、专业道歉人、房产经纪人等。
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2019-2020学年高中政治第二单元第五课第2框《新时代的劳动
者》说课稿新人教版必修1
一、教材地位
本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。
我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者——中学生。
本节课讲述了劳动的重要、就业的必要，强调劳动者应当有正确的就业观，阐述了劳动者的权利以及怎样维护自身的权益。
通过这些内容的学习启示我们，劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。
二、教学目标
1、知识目标
识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。
理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。
运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。
2、能力目标
使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。
3、情感态度价值观目标
(1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。
(2)使学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。
(3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。
三、教学重点和难点
教学重点：
1、树立正确的择业观念
2、劳动者权利的维护
教学难点：
1、正确认识我国的就业形势
2、树立正确的择业观念
四、教学方法
归纳法、情景教学法、案例教学法
五、教学用具
多媒体
六、教学过程
（一）导入新课：创设情境，激起兴趣
情境设计一：
播放歌曲：《劳动最光荣》
同时展示：人类劳动成果图片；劳模图片；展示古今中外劳动格言。
“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。
”
劳动使人建立对自己的理智力量的信心。
劳动是一切知识的根源。
设计意图：
引发学生兴趣，让学生发散思维，以此探究出劳动光荣、劳动的意义和就业的意义。
重点探讨：
人为什么要就业，就业意义何在？
（二）展开新课：探究新知，形成观念
1.拉近距离，进一步设疑
情境设计二：中国第一考——公务员考试
报名人数过多造成系统瘫痪——国家公务员考试再一次展示了它的巨大魅力。
从今年报名情况来看，绝大多数岗位竞争激烈，中央国家机关公务员考试吸引了130多万人报名，招考人数15526人，平均85个人才录用一个。
科学技术部国际合作司“欧洲处主任科员以下”职位竞争最激烈4080：1。
其竞争之惨烈，和高考、司法考试相比毫不逊色。
无怪乎越来越多的人开始称公务员考试为“中国第一考”。
思考：漫画和材料反映了我国什么样的就业形势？
重点讨论：如何解决当前我国的就业严峻问题？
2．学生讨论，解决重点问题
三分钟时间考虑和讨论（学生可能答到的：发展国家经济，加大就业培训，提供就业信息，规范人才市场；自己要努力提高素质，采取多渠道就业等）
请学生发表意见（引导学生从国家、企业和劳动者个人三个角度考虑），老师总结归纳：
国家：
根本方法：发展经济
具体措施：实施积极的就业政策，加大就业培训力度，提供就业信息，规范人才市场，鼓励自主创业
劳动者：
应树立正确的择业就业观：树立自主择业观、树立竞争就业观、树立职业平等观、树立多种方式就业观，
扩展：
自主创业：主要介绍一个典型的自主创业成功案例和介绍我国对自主创业的相关管理规定。
巩固练习：
劳动者应该认识到，在市场竞争中，只有自身实力强，才能就业机会多，即树立（）
A、自主择业观
B、职业平等观
C、竞争就业观
D、多种方式就业观
情感升华：
现在我们要努力学习知识，培养各种能力，不断提高自身素质，以便将来走上合适的工作岗位。
过渡：
当我们走上工作岗位，仍然会遇到很多问题，比如我们作为劳动者的权利被侵犯了，怎么办？
3.讨论案例，突破难点
情境设计三：
小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探າ假；小张工作的工厂无有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向巡厂要求发放劳动安全卫生防⊤用品，改善劳动条件，遭到厂长抒绝；单位只给资怼老的职工办理社会保险，小张等不在其中。
思考：小张的哪些合法权益受到了侵害？
设计意图：
1.让学生在情境中了解劳动者享有的哪些权利
2.感受维护劳动者权利的意义
3.探讨如何维护劳动者的合法权益
巩固练习：
近帴来，农民工问题引起各方面的关注，由于部分农民工劳动合同意识不强，工资被拖欠、克扣，劳动安全不能得到切实保障的现象屡有发生。
为此劳动和社会保障部、建设部下发通知，要求建筑企业招用农民工，必须依法与农民工签订劳动合同。
材料表明，实行劳动合同制度（）
A、是促进劳动力资源合理配置的需要
B、是促进劳动力提高自身素质的需要
C、是调动劳动者积极性和创造性的需要
D、是维护劳动者合法权益的需要
（三）新课拓展：走进生活，创新应用
通过模拟招聘会：
探究正确的择业观，师生共同生成课堂
竞聘岗位
业务主管（1人，月薪6000）
公务员（2人，月薪4000）
教师（2人，月薪2000）
营销人员（6人，底薪500＋提成）
车间工人（20人，月薪800）
保洁工（10人，月薪700）
七、教学反思
1、新课改更贴近生活和学生的实际，教学也应走进学生的内心世界，在生成中走向完善。
在教学中，应及时捕捉课堂上的动态生成性资源，敢于因势利导，及时对预定的目标、内容进行反思和调整，教学才能充满智慧和激情，课堂将充满生机和活力。
2、本节课与学生将来的就业息息相关，意义重大。
通过生动的案例、模拟招聘会和名人名言等形式，并结合多媒体教学手段，使学生有丰富的感官体验，调动学习积极性，化被动为主动，形成了学生自主学习、老师启发引导和师生共同研讨的良好氛围。
如有时间有机会聘请成功就业者开设座谈会，则效果更佳。