语文骨干教师献课活动简报
小学语文教研公开课简报
一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了小学语文教研公开课活动。
本次公开课由我校语文教研组长王老师主讲，全体语文教师参与听课、评课。
二、活动目的1. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。
2. 提升教师的教学水平，激发教师的教学热情。
3. 探讨小学语文教学的新方法、新理念，推动教育教学改革。
三、活动内容本次公开课的主题为《古诗二首》，王老师以《泊船瓜洲》和《泊船瓜洲》两首古诗为教学内容，通过以下环节展开：1. 导入新课：王老师通过图片、音乐等手段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 朗读指导：王老师引导学生正确朗读古诗，注重语音、语调、节奏的把握，培养学生的语感。
3. 词语解析：王老师对古诗中的重点词语进行详细讲解，帮助学生理解诗句的含义。
4. 诗歌分析：王老师引导学生分析古诗的意境、表达手法等，培养学生的文学素养。
5. 课堂互动：王老师通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
6. 总结拓展：王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，帮助学生巩固所学。
四、活动过程1. 王老师首先以《泊船瓜洲》为切入点，通过生动的语言和丰富的表情，将学生带入古诗的情境中。
2. 在词语解析环节，王老师注重对古诗中关键词语的讲解，如“京口”、“瓜洲”、“扬州”等，帮助学生理解诗句的含义。
3. 在诗歌分析环节，王老师引导学生从意境、表达手法等方面进行分析，如《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一句，王老师引导学生体会诗人对故乡的思念之情。
4. 课堂互动环节，王老师以提问、小组讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。
5. 总结拓展环节，王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，如介绍诗人王之涣的生平事迹，帮助学生更好地理解古诗。
五、活动总结本次公开课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 王老师的教学方法得当，教学效果显著，受到了全体教师的一致好评。
不负韶华语文汇报课简报
以下是一份不负韶华语文汇报课的简报：标题：不负韶华语文汇报课一、活动概述本次语文汇报课旨在让学生们通过学习和表演经典文学作品，提高语文素养和综合能力，同时激发他们对文学的热爱和创造力。
活动分为作品选读、小组讨论、角色扮演和总结分享四个环节。
二、参与人员参与本次汇报课的有语文教师XXX，学生代表XXX、XXX、XXX，以及全体语文课学生。
三、作品选读在作品选读环节中，学生们选取了经典文学作品《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等，通过朗读、讲解和提问的方式，深入了解作品的主题、人物性格、艺术特色等方面。
教师XXX对学生的表现进行了点评和指导。
四、小组讨论在小组讨论环节中，学生们分成了几个小组，对选取的文学作品进行了深入的探讨。
他们分析了作品中的情节、人物性格、主题等方面，并提出了自己的看法和思考。
通过小组讨论，学生们对文学作品有了更深入的理解和认识。
五、角色扮演在角色扮演环节中，学生们选取了文学作品中的经典场景和人物，进行了生动的表演。
他们精心准备了服装、道具等，通过表演将文学作品中的情节和人物性格展现得淋漓尽致。
教师XXX对学生的表演进行了点评和指导。
六、总结分享在总结分享环节中，学生们分享了自己在活动中的收获和感受。
他们表示通过本次活动，不仅提高了自己的语文素养和综合能力，还激发了对文学的热爱和创造力。
教师XXX对学生的表现进行了肯定和鼓励，并提出了今后的活动建议。
七、活动效果与反思本次不负韶华语文汇报课活动效果显著，学生们通过学习和表演经典文学作品，提高了语文素养和综合能力，激发了对文学的热爱和创造力。
同时，活动中也暴露出一些问题，如部分学生准备不够充分、表演技巧有待提高等。
今后在活动中应加强学生的准备工作，提高表演技巧方面的指导。
语文优质课活动简报
语文公开课简报（通用5篇）语文公开课简报篇1为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。
12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。
全校部分语文教师参加了听评课活动。
本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。
她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。
听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。
听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。
既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。
语文公开课简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。
开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。
于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。
在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。
课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。
本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。
语文公开课简报篇320xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。
初中骨干教师示范课活动简报
初中骨干教师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高初中教师的教学能力和教学质量，促进教师职业成长，我校特举办了骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，让其他教师了解优秀教学案例，从而提高教学水平。
二、活动安排
本次活动共安排了5节示范课，分别涵盖了初中各学科。
每节示范课的时间为40分钟，其中包括20分钟的教学和20分钟的点评和讨论。
活动期间，学校将邀请专家组成评审团，对每节示范课进行评审，评选出最佳示范课。
三、活动成果
通过本次活动，骨干教师们展示了他们的教学特点和优秀的教学案例，让其他教师受益匪浅。
同时，评审团也对每节示范课进行了认真的评审和点评，为教师提供了宝贵的意见和建议。
四、活动反思
在本次活动中，我们发现了一些问题。
首先，有些骨干教师的教学重点不够突出，需要在教学设计上加强；其次，一些教师在教学过程中缺乏对学生的引导和激发，需要在教学方法上加强；最后，一些教师在点评和讨论环节中缺乏积极参与，需要在教师交流和合作上加强。
五、活动总结
通过本次活动，我们看到了初中骨干教师的教学实力和教学经验，也发现了教学中存在的问题和不足。
我们将根据评审团的意见和建议，进一步完善教师培训机制，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
骨干教师上示范课简报
骨干教师上示范课简报骨干教师上示范课简报（通用15篇）骨干教师上示范课简报篇1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校新教师专业化成长。
根据我校本学期教育教学工作安排，11月26日由教务处统筹安排，开展了骨干教师示范课活动。
本次活动由陈永林副校长、隋淑娟、王锐、王宝刚几位骨干教师进行了课堂教学展示。
陈永林副校长执教三年级科学《制作热气球》,向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、运用自如的科学实验步骤、还有那活跃的课堂气氛,向听课教师呈献了一节精彩的教学示范课。
隋淑娟老师执教的四年级道德与法制《我的家庭贡献》，让我们了解到道德与法制学科新的教改之后的教学理念。
示范课结束后的`四位授课老师和听课教师进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。
研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。
借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。
此次骨干教师示范课活动的开展，既为骨干教师提供了锻炼成长的平台，又为教师创造了互观互学、交流研讨的机会，特别是给新教师在教学领域提供了良好的学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！骨干教师上示范课简报篇23月29至31日，金湖中学在八年级组开展了本学期骨干教师展示课活动，李刚老师和蔡雨老师分别展示了两节精彩纷呈的课。
校支部书记陶友宏、副校长王兵、教导处主任单超等领导和同学科组的老师们参加了此次活动。
29日，李刚老师展示了数学第18章整章的知识结构，以及当堂课要学习的内容，让学生们一开始有一个知识的全景图认知。
通过情景导入，先后介绍了2002年国际数学家大会的会徽以及蜗牛在方格中斜着走的总路程的如何计算，给课堂设置了悬念，提高了学生们的兴趣。
李老师引导学生学习命题的证明方法，通过等积法，介绍了赵爽弦图的方法、总统证法、以及另外两种证法，从而得出严谨的勾股定理，并介绍了勾股定理另外五种形式。
参加语文名师工作室上课活动简报范文
参加语文名师工作室上课活动简报范文尊敬的领导，亲爱的老师：我有幸参加了最近举办的语文名师工作室上课活动，并向大家汇报一下此次活动的情况。
本次活动是由市教育局主办，邀请了全国知名的语文名师作为主讲人，为我们带来了一堂精彩的语文课。
活动主题是“高效阅读与写作技巧”。
在课堂上，名师首先向我们介绍了高效阅读的重要性，并启发我们通过多种方式提高读书的效果。
他强调了创造良好的阅读环境的重要性，例如选择宁静的地方、准备好足够的时间、合理安排阅读内容等。
此外，名师还分享了一些实用的阅读技巧，如制定阅读计划、运用快速阅读法、积极提问与思考等。
这些方法的灵活运用不仅提高了我们的阅读效率，也帮助我们更好地理解和掌握所读内容。
随后，名师详细介绍了写作技巧的要点，并通过讲述范文和实例的方式让我们更好地理解和掌握。
他强调了写作的思路清晰、观点明确的重要性，并提出了一些提高写作水平的具体方法，如多读优秀作文、多思考和实践写作等。
名师还向我们分享了一些他自己的写作经验和技巧，这些实用的经验对于我们提高写作水平起到了很大的帮助。
在课程的最后，名师还耐心回答了我们的问题，并针对我们的困惑给出了宝贵的建议。
他鼓励我们要多读多写，勇于表达自己的观点，不断提高自己的语文素养。
通过此次活动，我对高效阅读和写作技巧有了更深入的了解，同时也对自己的不足有了更清晰的认识。
我相信，只要我积极运用所学的知识和方法，定期检视和调整自己的学习计划，我一定能够在语文学习上取得更好的成绩。
感谢教育局组织这次宝贵的学习机会，感谢名师们的精彩授课。
我将珍惜学到的知识，不断努力提高自己的语文能力。
同时，也希望教育局能够继续组织类似的活动，让更多的学生受益于名师的教诲。
谢谢！。
骨干教师示范课简讯
骨干示范，引领成长——记石阡县实验小学语文教研组语文骨干示范课例学习活动为了更好地发挥语文骨干教师的引领和示范作用，促进我校语文教师专业化成长。
根据我校本学期语文教研活动工作安排，4月15月开展了骨干教师示范课活动。
本次活动由姚娟、黄健骨干教师进行了课堂教学展示。
姚娟执教二年级第4课《中国美食》,在二（1）班教室向我们展示了他那精心设计的教学流程、落落大方的教态、还有那活跃的课堂气氛。
姚老师从谈到喜欢吃什么导入，接着在美食图片中让学生认识汉字，引导正确读音；在分析多音字字义中让学生形象记住多音字“炸”；再出示美食词语，让学生识记汉字；然后通过游戏巩固识字；最后写字教学扎实有效。
向听课教师呈献了一节精彩的语文教学示范课。
黄健指教的是五年级第10课《处处青山埋忠骨》在五（2）教室向我们展示了一堂精彩的语文课。
在执教的活动过程中他以饱满的感情去带动孩子，引导孩子在沉重的氛围中感悟毛主席常人的情感，伟人的胸怀。
课上学生在认真的听讲，积极地发表自己的看法，热情的参与到小组合作去；课堂上黄老师激情澎湃，在情景接读中感受毛主席万分悲痛的心情，在学生的回答中引导学生体会人物动作、语言、神态、心理描写。
向听课教师展现了一节完美的语文教学示范课。
4月16日，语文组全体教师在小会议室进行了集体评课，在互动研讨环节教师们进行了激烈的点评、智慧的火花发生了碰撞。
研讨后老师们把自己课堂中疑惑提出来，大家共同探讨当面解决，全体听课教师围绕课堂中的疑惑问题展开了讨论。
借鉴优点的同时发现问题及时改进，为授课老师提出了很多宝贵意见和建议。
本次骨干教师示范课活动在校内起到了示范引领作用，骨干教师积淀的个人教学经验、娴熟的驾驭活动能力，为全体语文组教师做出了榜样，更为每一位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，从而真正实现共同进步，共同成长！。
语文教研组严红令和李中连老师公开课简报
严红令老师《卖油翁》公开课简报
3月23日，星期四第三节，语文组的严红令老师在七年级二班上了一堂别开生面的古文示范课——《卖油翁》。
严红令老师用一组奇人异士的视频，很有吸引力和切合点地导入新课，让课堂气氛异常活跃。
在疏通文意时，开展小组合作教学，让学生们自己学会解决问题，学会学习，充分调动学生们的学习积极性。
课后教导处的领导和语文组的老师们，及时对该课进行了评论。
对本堂课的优点进行了充分的肯定，又提出了中肯的指导意见。
希望严老师在课前，给要充分地预习引导，把控好课堂展示的教学时间，知识点要强化落实。
李中连老师《蒹葭》公开课简报
3月24日，星期五第二节课，语文组的李中连老师在九年级三班，上了一堂组内研讨课——《蒹葭》。
李中连老师以一首根据《蒹葭》改编的《在水一方》营造气氛导入新课，又复习了有关《诗经》的相关知识，然后引导意译课文后，赏析课文，归纳写作手法，拓展延伸，让学生明确《蒹葭》并不仅仅是一首爱情诗，可以更全面深入
地理解课文主题，最后让学生读背课文。
课后，学校积极组织评课，肯定了李中连老师的优点，也提出了整改意见。
希望李中连老师在以后的教学中，开展好小组教学，把课堂还给学生，做到精讲巧练。
语文教研活动公开课简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了一次语文教研活动公开课。
本次活动邀请了校内外的语文教育专家、优秀教师及教研组成员共同参与，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学水平和专业素养。
二、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的语文教学实践”。
活动旨在探讨如何在语文教学中落实核心素养，培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。
三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《背影》。
张老师以“背影”为主题，通过情景再现、朗读感悟、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会父子深情。
2. 教学研讨公开课后，参与活动的教师们围绕以下三个方面进行了深入研讨：（1）教学目标达成情况：教师们认为，张老师的教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，教学效果显著。
（2）核心素养落实情况：教师们认为，张老师在教学中注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识，使学生在语文学习中得到了全面发展。
（3）教学方法和手段：教师们认为，张老师运用了多种教学方法和手段，如情景再现、朗读感悟、小组讨论等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
3. 专家点评活动邀请了校外语文教育专家进行点评。
专家对张老师的教学给予了高度评价，认为她充分体现了新课程改革的要求，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。
同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进意见。
四、活动总结1. 提升教师教学水平：通过观摩、研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。
2. 促进教师交流与合作：本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 丰富教研活动形式：本次活动采用公开课的形式，使教研活动更加生动、有趣，提高了教师的参与度。
4. 提高语文教学质量：通过本次活动，我校语文教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更好的学习环境。
初中语文名师工作室活动简报
初中语文名师工作室活动简报1. 本周初中语文名师工作室举办了一场精彩的名师讲座活动。
2. 教师们就如何培养学生的阅读兴趣进行了深入的交流和探讨。
3. 学生们通过本次活动了解了一些优秀的文学作品及其作者。
4. 名师工作室邀请了专业作家进行写作指导，学生们受益匪浅。
5. 本周我们的主题是诗词鉴赏，学习了许多古代诗人的作品。
6. 教师们引导学生通过诗词欣赏来培养自己的审美情趣。
7. 学生们积极发表自己对文学作品的感受和见解，展现了良好的文学素养。
8. 通过名师工作室的指导，学生们增强了对古诗词的理解和热爱。
9. 本周我们特邀了一位资深编辑进行了一场关于写作技巧的分享会。
10. 教师们分享了一些有趣的语文学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣。
11. 学生们通过这次活动了解了诗歌创作的一些基本原则和技巧。
12. 名师工作室组织了一次古诗词诵读比赛，学生们纷纷展现了自己的朗诵才华。
13. 教师们采用多种方式引导学生深入理解和分析古诗词的内涵。
14. 学生们通过对名师讲座活动的参与，提高了自己的写作水平。
15. 名师工作室组织了一次古文阅读活动，引导学生感悟古代文化的魅力。
16. 本周我们特邀了一位知名作家开展了一场关于文学创作的分享交流。
17. 学生们沉浸在文学作品的世界中，激发了对文学的浓厚兴趣。
18. 名师工作室通过主题阅读活动引导学生阅读经典名著，提高了文学素养。
19. 本周的活动围绕古诗词入门的学习，教师们向学生介绍了古代诗词的基本知识。
20. 通过专业导师的指导，学生们掌握了古诗词鉴赏的方法和技巧。
21. 古文阅读交流会上，学生们积极分享了自己对古文的理解和感悟。
22. 名师工作室组织了一次古诗词诵读比赛，学生们展现了自己的口才和艺术表现能力。
23. 教师们在授课中融入了互动游戏和实践环节，提高了学生的学习积极性。
24. 通过观摩优秀学生作品，其他同学得到了写作技巧的启发和帮助。
25. 学生们通过整理古代诗词，提升了自己的语文鉴赏能力和表达能力。
骨干教师示范课活动简报
骨干教师示范课活动简报标题：骨干教师示范课活动简报一、活动背景为了提高教育教学质量，提升教师队伍的专业素养，我校特别组织了骨干教师示范课活动。
此次活动旨在通过骨干教师的示范作用，促进教师间的交流与学习，深化教学改革，提高教学质量。
二、活动详情1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日2. 活动地点：各班级教室及多功能教室3. 参与人员：全体骨干教师及各科任课教师三、活动内容在本次示范课活动中，各学科骨干教师展示了丰富的教学技能和独特的教学风格。
他们以生动活泼的课堂氛围、严谨的教学态度和高效的教学方法，展示了各自的教学特色。
语文骨干教师通过引导学生阅读、思考和写作，展示了语文教学的深度和广度；数学骨干教师注重培养学生逻辑思维和解题能力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识；英语骨干教师注重提高学生的口语表达和听力理解能力，让学生在实践中学习英语。
此外，物理、化学、生物等学科的骨干教师也展示了各自学科的特色教学方法。
他们通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索科学奥秘，提高科学素养。
四、活动效果本次示范课活动取得了显著的效果。
一方面，骨干教师的精彩授课赢得了广大师生的好评，使得其他教师得以观摩学习并吸取经验；另一方面，活动的开展也进一步推动了我校教学改革的深入发展。
同时，参与活动的教师们也表示，通过此次示范课活动，他们不仅学到了新的教学方法和策略，还激发了自身的教学热情和创新精神。
他们纷纷表示将在今后的教学工作中更加注重教学研究与实践，提高自己的教学水平。
五、结语本次骨干教师示范课活动为我校提供了一个良好的交流平台，让广大教师有机会近距离观摩学习骨干教师的教学方法和技巧。
相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。
今后，我校将继续开展类似的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，促进教师队伍的共同成长。
同时，学校也将不断深化教学改革，优化教学方法，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
开展一轮复习骨干教师示范课活动简报
教育简报
学校2024年3月26日
“复”之有道“习”之有效
复习课承担着知识梳理和能力提升的双重任务，为进一步发挥骨干教师示范引领作用，提升教师专业素养和业务水平，提高初三年级一轮复习教学效率，优化课堂教学模式，我校于3月18日至22日开展了一轮复习骨干教师示范课活动。
七位骨干教师紧扣中考考点，选取中考真题，深入浅出，将复杂的知识点讲得通俗易懂，注重学生能力培养，巧妙设计课堂结构，认真制作教学课件，以丰富的教学经验，扎实的教学能力，为我们呈现了极具示范引领的科学高效的精彩课堂。
同学们在老师的引领下，积极参与课堂，深入思考、大胆展示，独立思考，触类旁通，向听课老师呈现了一节节高效、和谐、共生共长的示范课。
课后各教研组老师们畅所欲言，互相交流学习，收获颇多。
探讨了教学设计的详细度、教学过程的高效性、教学方法的创新点，进一步对初三一轮复习课进行了深入的研究和思考；学科组
老师既肯定了优点，又直面了问题，真正实现了教者有所得，听者有所悟。
本次复习公开课活动，组长精心准备教案，引领复习方向，探讨重难点，老师们积极参与、共学共研，全体初三年级教师将继续保持严谨治学的态度，搞好初三复习课的各项工作。
相信一分耕耘，一分收获，平安校区将继续以不懈的努力和全力以赴的态度去陪伴、教育学生，与他们一起迎接花开收获的那一天！。
语文教学公开课教研简报
一、简报背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日开展了语文教学公开课活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师及全体语文教师参加，旨在通过公开课展示、互动交流等形式，共同探讨语文教学的创新与发展。
二、公开课情况本次公开课活动共有五位语文教师参与，分别展示了不同年级、不同学段的语文教学课程。
以下是五位教师的公开课情况：1. 张老师（六年级）：《草房子》阅读指导课张老师以《草房子》为例，引导学生深入理解文本，感受人物情感，培养学生的阅读能力和审美情趣。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
2. 李老师（五年级）：《孔子见南子》文言文教学课李老师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习文言文，注重培养学生的文言文阅读能力。
课堂上，学生积极互动，课堂效果良好。
3. 王老师（四年级）：《大自然的声音》写作指导课王老师以《大自然的声音》为范文，指导学生进行写作训练，让学生学会观察、思考、表达。
课堂上，学生认真听讲，积极参与，写作水平得到提升。
4. 刘老师（三年级）：《让我们荡起双桨》歌曲教学课刘老师以歌曲《让我们荡起双桨》为载体，引导学生感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐素养。
课堂上，学生热情洋溢，积极参与，音乐素养得到提高。
5. 陈老师（二年级）：《小兔子乖乖》绘本阅读课陈老师以绘本《小兔子乖乖》为教学内容，引导学生关注细节，感受绘本中的故事情节，培养学生的阅读兴趣。
课堂上，学生认真听讲，积极参与，阅读能力得到提升。
三、教研活动公开课结束后，全体教师进行了教研活动。
以下是教研活动的主要内容：1. 专家点评校内外专家对五位教师的公开课进行了点评，充分肯定了教师们的教学成果，同时也提出了宝贵的意见和建议。
2. 教师交流参与公开课的教师们分享了各自的教学心得和经验，共同探讨了语文教学中的难点和热点问题。
3. 教研总结教研组长对本次公开课活动进行了总结，强调了语文教学的重要性，并提出了今后的工作方向。
语文教研课活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研课活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等环节，推动教师教学理念的更新，提高课堂教学效果。
二、活动内容1. 观摩优秀课例本次活动首先观摩了由我校优秀青年教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，将草原的美丽风光和草原人民的热情好客展现得淋漓尽致。
课堂上，张老师注重启发学生思考，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，深入理解课文内容，培养学生的语文素养。
2. 研讨交流观摩课后，全体语文教师进行了热烈的研讨交流。
张老师分享了她的教学设计思路和教学方法，其他教师针对课堂上的亮点和不足进行了点评。
大家一致认为，张老师的课充分体现了新课程改革的要求，注重学生的主体地位，教学方法灵活多样，教学效果显著。
3. 反思总结在研讨交流的基础上，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期的目的，对提升我校语文教学质量起到了积极的推动作用。
同时，他强调，教师们要不断学习新课程理念，更新教学观念，改进教学方法，努力提高自身的教学水平。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，对教学方法有了新的认识，教学水平得到了进一步提高。
2. 学生语文素养得到提高通过观摩优秀课例和研讨交流，教师们能够更好地把握课堂教学，关注学生的全面发展，从而提高了学生的语文素养。
3. 教研氛围更加浓厚本次活动促进了教师之间的交流与合作，使教研氛围更加浓厚，为我校语文教学的发展奠定了坚实的基础。
四、活动反思1. 教师需不断学习新课程理念新课程改革对教师提出了更高的要求，教师需不断学习新课程理念，更新教学观念，以适应时代发展的需要。
2. 注重教学方法的创新教师在教学中要注重教学方法的创新，根据学生的实际情况，选择合适的教学方法，提高课堂教学效果。
骨干教师示范课简报
骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。
能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。
情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。
三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。
语文老师大教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了主题为“深化语文教学改革，提升学生核心素养”的大教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、经验分享等形式，进一步推动语文教学的改革与发展。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级组语文教师针对本学期将要教授的课程进行了集体备课。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，共同探讨如何将核心素养融入语文教学。
2. 课堂观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了两位优秀语文教师的示范课。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对两位教师的课堂教学进行了点评。
3. 经验分享活动期间，我校优秀语文教师代表进行了经验分享。
他们分别从课堂管理、教学方法、作业设计等方面，分享了各自在教学中的心得与体会。
4. 专题讲座为了帮助教师们更好地把握语文教学的方向，活动邀请了著名语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了语文教学的新理念、新方法以及如何培养学生的核心素养等方面。
四、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩和经验分享，教师们对语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
3. 推动了语文教学改革。
通过本次活动，教师们对语文教学的新理念、新方法有了更深入的了解，为深化语文教学改革奠定了基础。
4. 培养了学生的核心素养。
在活动中，教师们注重培养学生的语文素养，使学生在课堂上学到了知识，提高了能力。
五、活动总结本次语文老师大教研活动取得了圆满成功。
活动不仅为教师们提供了一个交流学习的平台，还促进了语文教学改革的深入发展。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续努力，不断提高教师的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
以下是活动部分内容的详细记录：（一）集体备课1. 备课主题：以核心素养为导向的语文教学设计2. 备课内容：教师们针对教材内容，结合学生的实际情况，共同探讨如何将核心素养融入语文教学。
语文公开课教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和素养。
二、活动主题本次公开课教研活动的主题为“聚焦核心素养，优化课堂教学”。
活动旨在引导教师关注学生的核心素养，以学生为中心，优化课堂教学，提高语文教学质量。
三、活动内容1. 语文公开课展示本次活动共展示了四节公开课，涉及小学语文、初中语文和高中语文三个学段。
授课教师分别是：小学语文教师张晓芳、初中语文教师李明、高中语文教师王丽和教师进修学校教研员刘老师。
2. 教学研讨公开课后，各年级组分别开展了教学研讨活动。
研讨过程中，授课教师首先对自己的教学设计和实施过程进行了反思，然后与其他教师分享了教学心得和经验。
听课教师针对课堂教学中的亮点和不足，提出了宝贵的意见和建议。
3. 专家点评活动最后，教师进修学校教研员刘老师对四节课进行了点评。
刘老师充分肯定了授课教师在课堂上的表现，同时也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。
四、活动成果1. 提升了教师的教学能力通过本次公开课教研活动，教师们对核心素养和课堂教学有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力和教学反思能力得到了显著提升。
2. 增进了教师之间的交流活动为教师提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学的整体提升奠定了基础。
3. 优化了课堂教学通过观摩优秀公开课，教师们对课堂教学有了新的认识，进一步优化了课堂教学，提高了语文教学质量。
五、活动总结本次语文公开课教研活动取得了圆满成功。
活动充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作，为我校语文教学的整体提升奠定了基础。
今后，我校将继续开展此类活动，为教师的专业成长和学校的教学质量提升提供有力保障。
第2篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。
语文教研示范课简讯
一、课程基本信息课程名称：人教版语文《背影》授课教师：张华授课班级：七年级（2）班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、课程背景《背影》是著名作家朱自清的散文代表作之一，讲述了父亲送别儿子去远方求学的感人故事。
本文以朱自清独特的视角，展现了父爱的伟大和深沉，具有很高的文学价值和教育意义。
为了更好地引导学生理解课文，感受父爱的伟大，我校特举办本次语文教研示范课。
三、课程目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，把握文章结构，体会文章的思想感情；（3）通过品味语言，感受朱自清先生细腻的文笔。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究、交流分享等方式，提高学生的语文素养；（2）培养学生独立思考、善于表达的能力；（3）提高学生的审美情趣，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）感受父爱的伟大，珍惜亲情；（2）激发学生对生活的热爱，树立积极向上的人生态度；（3）培养学生的爱国情怀，传承中华民族的传统美德。
四、课程内容1. 导入新课教师通过讲述朱自清先生的生平事迹，激发学生对《背影》的兴趣，导入新课。
2. 朗读课文教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受文章的语言美和情感美。
3. 理解课文内容教师引导学生分析文章结构，概括文章内容，把握文章主题。
4. 品味语言教师引导学生品味文章中的精彩语句，体会朱自清先生细腻的文笔。
5. 交流分享教师组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作探究能力。
6. 总结全文教师总结全文，强调文章的主题思想，引导学生树立正确的价值观。
五、教学过程1. 导入新课张华老师首先介绍了朱自清先生的生平事迹，让学生对作者有了初步的了解。
接着，她通过讲述《背影》的创作背景，激发学生对这篇散文的兴趣。
2. 朗读课文张华老师带领学生一起朗读课文，要求学生注意字音、字义、停顿和语气。
在朗读过程中，她注重引导学生感受文章的语言美和情感美。
小学语文教研公开课活动报道
小学语文教研公开课活动报道
为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进教师相互学习、相互交流，小学校本部12月4日早上第二节开展了骨干教师献课活动。
授课教师王老师课前认真备课，精心设计教学过程，整节课有落实新课改理念，充分发挥学生的主体互助性。
课堂中王老师引导学生自读自悟、自主学习，培养学生收集信息、处理信息的能力，充分挖掘课文内在的情感，展现人文关怀，加强读书方法的指导，并能联系生活实际，提升情感。
整堂课展示了较高的教学水平，是一堂成功的课。
课后，前来听课的教师针对这堂课展开评课活动，肯定了这堂课中在学法渗透等方面都是可取之处，值得大家学习，起到骨干教师的引领作用。
此次活动，充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组做了一个好的示范。
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榆树沟镇中心学校：语文骨干教师献课活动简报
作者：王建兵日期：2016-3-16
为提榆树沟镇中心学校语文课堂教学效率，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进语文教师之间相互成长，在语文教研组长符娜老师的具体安排下，榆树沟镇中心学校于2016年3月16日开展了镇级骨干教师献课活动。
3月16日上午，由符娜老师、高俊梅老师各执教了一节语文课，为全校语文老师呈上了一份精读课的盛宴。
两位上课老师都精心设计了教学方案，制作了实用的课件。
教学过程以“学案导学”为指导，整合多种教学资源，注重实效，以常态课的方式将学生的阅读训练落到实处，非常具有可操作性。
学生精彩的理解感悟、精辟的评价语言让听课老师啧啧称赞。
通过这次献课活动，语文老师们大受启发，也在语文教学上找到了一盏明灯。