中考作文技巧(教案)
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
中考写作文技巧和方法教案
中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。
2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。
（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。
2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。
（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。
2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。
二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。
（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。
三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。
（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。
四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。
（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。
2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。
3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。
4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。
5. 作文构思和创意的培养。
三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。
5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。
五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。
2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。
3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。
六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。
2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。
2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。
3. 自我评价和修改作文的方法。
三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。
四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。
2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。
第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。
2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生形成有深度的作文内容。
1. 审题的方法和技巧。
2. 立意的方法和技巧。
3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。
三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。
2. 引导学生进行审题实践。
3. 讲解立意的方法和技巧。
4. 引导学生进行立意实践。
5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。
6. 引导学生进行实践。
四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。
2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。
第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。
3. 引导学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的能力。
第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。
初中写作技巧 教案
初中写作技巧教案教学目标：1. 了解并掌握初中写作的基本技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学内容：1. 写作的重要性2. 写作的基本技巧3. 写作的步骤4. 写作的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？你们喜欢写作吗？二、讲解写作的基本技巧（15分钟）1. 讲解写作的五个基本要素：主题、情节、人物、环境、语言。
2. 讲解如何运用这五个要素写出有趣、有深度的文章。
三、讲解写作的步骤（10分钟）1. 确定主题：选择一个自己感兴趣的主题，明确文章要表达的思想。
2. 收集素材：根据主题收集相关的资料和素材。
3. 制定提纲：将素材按照逻辑顺序排列，形成文章的框架。
4. 写作：根据提纲，用恰当的语言表达自己的思想和观点。
5. 修改：写完文章后，认真检查，修改错误和不满意的地方。
四、写作实践（10分钟）1. 让学生根据自己感兴趣的主题，进行写作实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有趣、有深度的文章。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次写作的收获和不足。
2. 鼓励学生在以后的写作中，不断实践和提高。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的写作水平。
2. 通过对学生写作作品的评价，了解学生的写作进步。
教学反思：本节课通过讲解写作的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握了初中写作的基本方法。
在写作实践环节，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，写出了一些有趣、有深度的文章。
但也有部分学生在写作过程中，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，需要在以后的写作教学中，重点关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在写作兴趣和自信心方面有了很大的提高。
初三语文教案作文指导与写作技巧
初三语文教案作文指导与写作技巧教案一：作文指导与写作技巧一、前言在初三语文教学中，作文是重要的一环。
良好的写作技巧和指导是学生提高作文水平的关键。
本教案将介绍一些针对初三学生的作文指导与写作技巧，帮助学生写出准确、流畅、富有表达力的作文。
二、明确写作目标在开始写作之前，首先要明确写作的目标和主题。
可以根据作文题目和要求，确定写作的内容和角度。
同时，了解作文的字数要求，确保作文的完整性和丰富性。
三、构思与提炼1. 初步构思：根据作文主题，尽量多地列举与之相关的事例、人物、场景等。
进行初步的头脑风暴，将这些素材写在纸上，并逐渐进行筛选和整理。
2. 确定中心思想：从所列举的素材中找出一个或几个最能突出作文主题的点子，确定作文的中心思想。
这个中心思想应该是准确而有力的，能够引发读者的思考和共鸣。
四、组织结构作文的结构是写作的骨架，能够使文章条理清晰，逻辑严谨，有层次感。
1. 开头部分：引起读者的兴趣，概括主题，点出文中的亮点。
2. 表达中心思想：将中心思想分段展开，每一段都要有明确的主题句，围绕主题句写出支撑论点，并进行论证。
3. 结尾部分：总结文章的观点，给人以启发或思考。
可以通过提出问题、发出倡议、列举事实等方式来使文章更具有说服力和深度。
五、语言表达语言的表达能力是作文中至关重要的一环，通过恰当的词语、句式和修辞手法，可以使文章更生动、富有表现力。
1. 丰富的词汇：尽量避免重复，运用丰富的词汇来表达自己的观点和思想。
2. 多样的句式：不要使用单一的句式，尝试运用各种不同的句式，如倒装句、比喻句、排比句等，使语言更加生动有趣。
3. 合适的修辞手法：运用恰当的修辞手法可以提升作文的文采。
比如运用比喻、拟人、夸张等手法，使文章更具感染力。
六、修改与润色写作完成后，进行修改和润色是必不可少的环节。
在修改时可以针对以下几个方面进行检查和修改：1. 逻辑严谨性：检查文章中的观点是否有条理，是否能够互相衔接，逻辑是否紧密。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案第一部分：教学目标1. 知识目标：学生掌握中考作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们对中考作文的积极性。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：讲授法、示范法、互动讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1）呈现中考作文题目，引起学生的兴趣；2）询问学生对中考作文的看法，了解学生的基本认知。
步骤二：讲解中考作文的基本要求（10分钟）1）教师介绍中考作文的基本要求，如主题明确、观点鲜明、结构合理、用词恰当等；2）教师分析中考作文题目的要求、特点和示范。
步骤三：分组研读中考作文范文（15分钟）1）将学生分为小组，每组分发一篇中考作文范文；2）学生在小组内阅读和讨论范文的主题、结构、观点等；3）各组派代表分享讨论结果。
步骤四：练习写作（20分钟）1）教师提供一个中考作文题目，要求学生以小组形式展开讨论；2）学生合作完成作文框架的设计和观点的提炼；3）学生以小组为单位进行作文写作。
步骤五：展示作文和评价（10分钟）1）学生将作文粘贴在黑板上，进行展示；2）教师和学生共同评价作文的优点和改进之处；3）教师给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
第四部分：教学资源准备1. 教学用具：中考作文题目、中考作文范文、黑板、粘贴纸等。
2. 学生用具：笔、纸。
第五部分：教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与情况、作文的质量和互动讨论的效果来评价教学的有效性。
2. 教学反思：根据教学评价结果，总结教学中存在的问题和不足，为以后的教学改进提供参考。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。
教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。
1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。
1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。
板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。
2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。
3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。
4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。
5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。
6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。
7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。
8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。
六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。
2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。
八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。
初三语文写作技巧指导教案
初三语文写作技巧指导教案一、引言写作是语文学习的重要组成部分，对于初三学生来说，提高写作水平是必不可少的。
本文将从构思和组织写作内容、语言表达以及写作技巧等方面，为初三学生提供一份写作技巧指导教案。
二、构思和组织写作内容1. 理清写作目的：确定写作是为了阐述观点、叙述经历还是其他目的，明确写作的中心思想。
2. 收集素材：通过阅读、观察和思考等途径，积累与写作主题相关的素材，包括事例、观点、细节等。
3. 制定提纲：依据写作目的和收集到的素材，制定一个有逻辑结构的提纲，明确文章的主次关系和段落之间的逻辑连接。
4. 组织篇章结构：按照提纲，将文章分为引言、正文和结尾三个部分。
引言引出主题，正文展开具体内容，结尾总结全文。
三、语言表达1. 用词准确：使用准确、恰当的词语来表达意思，注意避免使用模糊、含糊不清的词语。
2. 表达清晰：语言表达要简洁明了，句子结构要清晰流畅。
避免使用长句子和过多的修辞手法，使读者容易理解。
3. 表达精确：对于数字、事实和细节，要给出准确的描述，避免模糊不清或武断的表达。
4. 语法正确：正确运用语法规则，避免拼写错误、标点符号错误和语法错误等。
四、写作技巧1. 合理运用修辞手法：适当运用修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力和感染力。
2. 注意段落过渡：段落之间要有明确的过渡，避免跳跃和突兀的感觉。
可以通过使用连接词和过渡句等方式，使文章段落之间有连贯性。
3. 多样化的句式结构：尽量使用多样化的句式结构，避免重复使用相同的句式。
这样可以使文章更加丰富多样，增强阅读的兴趣。
4. 引用名人名言：适当引用名人名言，可以增加文章的权威性和说服力。
但要注意确保引用的名言与文章主题相关，并标明出处。
五、示范实践为了更好地理解上述写作技巧，以下是一个示例作文，用以展示如何运用写作技巧进行写作：******************************（文章内容省略）六、总结通过本文的指导教案，希望能够帮助初三学生提高写作技巧，使他们能够在语文学习中取得更好的成绩。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1.了解中考作文评分标准和要求；2.掌握中考作文写作的技巧和方法；3.培养学生良好的写作习惯和自主写作能力。
教学难点：1.如何针对不同类型的作文进行写作；2.如何避免常见的写作错误。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用影片或图片展示中考作文的写作场景，激发学生的学习兴趣；2.让学生回答以下问题：- 中考作文的重要性和目的是什么？- 你对中考作文有什么期待和困惑？二、讲授（20分钟）1.介绍中考作文评分标准和要求：- 内容要有独立观点，有条理，结构紧凑，重点突出；- 语言要准确、丰富、生动，注意使用各种修辞手法；- 语法、词汇和拼写要正确，句子通顺，段落衔接自然；- 注意书写规范，避免涂改和错误。
2.讲解中考作文写作的技巧和方法：- 不同作文类型（记叙文、说明文、议论文）的写作要点和结构特点；- 如何选取合适的素材和论证材料，展开思路，展示多元化思维和语言表达能力；- 如何组织语言、段落和篇章，使写作内容紧凑、连贯、有文采；- 如何运用修辞手法（比喻、夸张、排比等）增强表达效果，使文章更具说服力和感染力；- 如何合理运用各种标点符号和书写格式，使作文美观整洁。
三、练习（30分钟）1.分小组讨论，自选一篇中考满分作文进行分析和点评，分享自己的观点和体会；2.在老师的指导下，选取一个中考作文题目，进行现场写作，鼓励学生发挥创造力，尽量展示自己的语言表达能力。
四、展示与评价（20分钟）1.学生上台展示自己的中考作文，进行同学和老师的评价，鼓励学生互相学习和分享经验；2.老师进行总结，点评学生的写作表现，强调中考作文写作的重要性和技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据讲授的中考作文写作技巧和方法，选择一篇中考作文题进行书面作业完成，并注意语言表达、结构完整性和修辞技巧的运用。
六、课堂小结（5分钟）对本堂课的学习进行总结，强调中考作文写作的要点和技巧，并激励学生积极备战中考。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。
3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。
3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。
中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。
2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。
3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。
二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。
2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。
3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。
中考作文指导教案3篇.doc
中考作文指导教案3篇凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到标题对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现自由的空间。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上给文字材料作文(含自拟文题的话题作文)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
立意有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
立意是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
人云亦云的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，情和意密不可分。
写作时自觉地把情和意有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
三：作文提示1：作文题目：我家附近提示：本题只有空间限制、内容不限，可以自找话题，如本社区的居民生活概况、特有民俗风情、建筑风格等等。
中考作文指导课教案
【 - 初中作文】【篇一】中考作文指导课教案写人作文指导课教案写人作文指导课教案发布者：潘格日乐发布时间： 2011-12-16 21:13:30教学目的：1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3、培养写作的好习惯。
教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：一、游戏：猜一猜。
1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。
如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。
①写卡片。
把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。
②指名读一读，猜一猜。
③其间同学们可提问。
3、游戏小结：请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。
二、小结，明确本节课的要求。
大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。
记一个印象深刻的人。
显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。
写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。
这节课，就是要学习怎样写人。
下面我们再来做一个游戏。
三、练习：1、找朋友。
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。
初中作文技巧语文教案
初中作文技巧语文教案教学目标：1. 让学生掌握作文的基本技巧，包括选题、构思、表达和修改。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高写作兴趣。
3. 引导学生运用日常生活中的素材，提高作文的真实性和创造性。
教学重点：1. 作文选题和构思的技巧。
2. 表达和修改的方法。
教学难点：1. 如何让学生在作文中表达出自己的思想和感情。
2. 如何修改作文，提高作文的质量。
教学准备：1. PPT课件。
2. 作文范例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受。
2. 提问：“你们觉得作文难吗？为什么？”二、讲解作文技巧（20分钟）1. 选题技巧：a. 选择自己熟悉和感兴趣的题材。
b. 注意题目的新颖和独特性。
c. 结合生活实际，选好角度。
2. 构思技巧：a. 确定中心思想。
b. 列出要点，合理安排结构。
c. 运用想象力，丰富作文内容。
3. 表达技巧：a. 用词方面：注意词语的准确性和生动性。
b. 句子方面：运用各种句式，增加文章变化。
c. 语言风格：根据自己的特点，选择合适的风格。
4. 修改技巧：a. 检查语法、拼写错误。
b. 审视文章结构，看是否合理。
c. 反复阅读，看是否表达清晰、流畅。
三、实例分析（15分钟）1. 分析一篇优秀的作文，讲解其选题、构思、表达和修改的技巧。
2. 让学生分组讨论，分析作文中的优点和不足。
四、练习写作（15分钟）1. 让学生根据所学技巧，现场写作一篇作文。
2. 鼓励学生发挥想象，表达自己的思想和感情。
五、作文展示和评价（10分钟）1. 让学生展示自己的作文，分享写作心得。
2. 教师对学生的作文进行评价，给出改进建议。
六、总结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调作文技巧的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了作文的基本技巧。
在练习写作环节，学生能够运用所学技巧进行创作，提高了写作兴趣。
但在评价环节，发现部分学生对自己的作文评价过高，缺乏客观认识。
初三语文教案作文技巧与范文解析
初三语文教案作文技巧与范文解析作文是语文教学中非常重要的环节之一。
对于初三学生来说，写好作文不仅可以提高语文成绩，还能培养良好的思维能力和表达能力。
本篇文章将介绍一些初三语文作文的技巧，并通过范文解析来帮助学生更好地理解和运用这些技巧。
一、写作技巧1.明确写作目标：在写作之前，要明确所要表达的意思和写作的主题。
只有把握住写作的目标，才能更好地组织材料和结构。
2.扩充词汇量：写作离不开丰富的词汇。
初三学生应该注重积累和记忆各类词汇，使得表达更加准确、生动。
3.合理使用修辞手法：修辞手法是作文中常用的一种表达方式。
比如比喻、拟人等修辞手法可以使作文更加生动有趣。
4.注意结构完整性：作文应该有明确的开头、中间段落和结尾，结构合理且完整。
在写作的过程中，要注意段落的过渡，使各段之间有机衔接。
5.遣词造句准确清晰：运用准确的词汇和表达，使句子通顺流畅。
同时，要注意避免过分冗长的句子，以免影响读者的理解。
二、范文解析范文一：《我的家乡》我的家乡位于一个风景宜人的小城市，四季分明、物产丰富。
家乡的美景让人陶醉，尤其是春天的花海和秋天的金黄稻田。
家乡的人们善良友好，邻里之间互相帮助，形成了一个和谐团结的社区。
范文二：《保护环境，人人有责》保护环境对于我们每个人来说都是一项重要的责任。
作为初中生，我们应该从身边的小事做起，如不乱扔垃圾、节约用水、骑自行车出行等。
只有每个人都积极行动起来，才能共同保护好我们美丽的地球家园。
范文三：《我的梦想》我的梦想是成为一名医生，通过自己的努力来帮助更多的人。
我相信只要坚持不懈，努力学习，我的梦想一定能够实现。
我将为此付出所有努力，争取成为一个有用的人。
以上是初三语文教案作文技巧与范文解析。
通过学习这些技巧，并结合范文进行分析，相信初三学生能够提升自己的作文水平，写出更出色的作品。
写作是一项长期的积累和磨砺过程，希望学生们能够坚持不懈，不断提高自己的写作能力。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学设计【教学目标】1. 知识目标：让学生了解中考作文评分标准和写作技巧，掌握中考作文的基本要素。
2. 能力目标：提高学生的写作能力，使学生能够根据不同题材和写作目的，采用合适的表达方式和写作手段，写出卓有成效的作文。
3. 情感目标：培养学生热爱写作、善于思考、勇于表达的习惯和意识。
【教学重点】1. 中考作文的基本结构和要素。
2. 中考作文评分标准。
3. 如何提高作文质量。
【教学难点】1. 如何根据题目的要求和写作目的，确定合适的写作思路和表达方式。
2. 如何将表达方式和文体与题目和写作目的相结合，写出符合评分标准的作文。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 谈谈中考作文的重要性，引导学生认识到中考作文对升学的影响。
2. 让学生自己思考，为什么中考作文经常会导致分数较低？二、讲解中考作文的基本要素（15分钟）教师先将中考作文评分标准讲解给学生，然后再让学生根据评分标准自己总结中考作文的基本要素。
1. 题目要求：首先要明确题目的意思，确定自己的立场。
2. 作文结构：分为开头、中间和结尾三部分，每一部分都要有合适的标题和过渡句。
3. 内容完整：作文要有始有终，全文要围绕中心思想展开，内容充实，语言表达适宜。
4. 文体符合：根据题目要求，选择合适的文体，如议论文、说明文、应用文等。
5. 语言质量：语言表达要准确、流畅、生动，注意语法、拼写、标点等方面的错误。
四、阅读范文，提高作文质量（25分钟）1. 给出一篇中考满分作文范文。
2. 分析范文的结构、内容写法、语言风格等要素。
3. 针对范文中的写作技巧，给学生提供指导性建议。
4. 再给学生分配一道作文题目，让学生根据讨论的技巧和要素，模仿范文写出一篇符合评分标准的作文。
五、小结（10分钟）1. 回顾今天的课堂内容和重点难点。
2. 强调学生练习作文的重要性，提出学生平时写作时应注意的问题和技巧。
3. 布置作业：让学生回家写一篇符合中考作文评分标准的作文，并准备下一节课的展示。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案
【教案】
一、教学目标：
1. 了解中考作文的评分标准和评分要求。
2. 掌握中考作文的写作技巧。
3. 提高学生的写作能力，使其能够在中考中取得理想的成绩。
三、教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
根据学生已有的写作经验和知识，引导他们回顾中考作文的评分标准和评分要求，并让他们了解中考作文对语言、内容、结构等方面的要求。
Step 2 理论讲解（30分钟）
1. 介绍中考作文的常见题材，如记叙文、议论文、说明文等，并解释不同题材的写作要求。
2. 分析中考作文的评分标准，如语言准确性、内容丰富度、结构合理性、语篇连贯性等，并详细解释每项评分标准的要求。
3. 介绍中考作文的写作技巧，如如何选取合适的题材、如何展开论述、如何进行段落落构思等，并给予实际的例子和解析。
Step 3 实例分析（40分钟）
根据中考作文的评分标准和评分要求，选取两篇不同题材的中考作文例题进行分析和讲解。
教师先给出样例作文，然后展示学生的评分标准给学生进行评分，并对评分结果进行解析和讨论。
Step 4 练习巩固（30分钟）
让学生进行中考作文的练习，可以是模拟考试，也可以是教师出题让学生写作，并加上时间限制。
学生完成后相互交换作文进行评分，并进行解析和讨论。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解中考作文的评分标准和评分要求，掌握中考作文的写作技巧，提高了他们的写作能力。
通过实例分析和练习巩固，学生能够更好地理解和运用中考作文的要求，为中考作文写作打下坚实的基础。
教师也对学生的写作能力和水平有了更加清晰的了解，为今后的教学提供了有力的参考。
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中考作文复习
（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法）
教学目标：
1 、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2 、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）
一、导入新课考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？（板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法
提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”？
教学方法：
1、标题要新颖
（1）善补题，以小见大
（2）巧用修辞
（3）善于引用、化用
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）
2、开头结尾要精彩
1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
（1）开门见山——落笔扣题
（2）设问置疑——巧设悬念
（3）名言警句——言简意赅
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）
2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（1）升华主题法——揭示本质
（2）首尾照应法——凸显主旨
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）
3、考场上要懂得移花接木
（1）明确：何为“移花接木”之术？
（2）重温第一课时：如影随形的情感线
（3）回顾：广东省中考近九年语文作文题
（4）“移花接木”示例运用1—9
（5）移花接木技巧小结
三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约750字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心”
一、标题够新颖
二、开头结尾够精彩（虎头凤尾）
三、考场上懂得了移花接木
四、如影随形的情感线（豹身）精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。