中考作文技巧教案完整版
中考作文技巧指导教案
中考作文技巧指导教案一、教学目标掌握中考作文的基本要求和评分标准。
学习并实践有效的作文构思和写作技巧。
通过实例分析和模拟练习，提高学生的作文水平和应试能力。
二、教学内容中考作文概述写作技巧与构思方法实例分析与模拟练习三、教学过程1. 中考作文概述作文类型：中考作文主要包括记叙文、议论文和说明文。
了解每种类型的特点和写作技巧，有助于在考试中迅速定位并选择合适的写作方式。
评分标准：中考作文的评分标准主要包括内容、结构、语言和卷面四个方面。
内容要切题、有新意；结构要清晰、完整；语言要准确、流畅；卷面要整洁、规范。
2. 写作技巧与构思方法审题立意：认真审题，明确作文的主题和要求。
立意要新颖、深刻，体现自己的见解和思考。
开头与结尾：开头要引人入胜，吸引阅卷老师的注意。
结尾要点明主旨，给人留下深刻印象。
段落划分：合理安排段落，使文章层次分明、条理清晰。
每个段落应有一个明确的主题句，并围绕主题句展开论述。
语言运用：使用准确、生动的词汇和句式，增强文章的表现力。
适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更具文采。
例证与论证：在议论文中，要运用合适的例证来支持自己的观点，使论证更加有力。
同时，注意论证的逻辑性和严密性。
3. 实例分析与模拟练习实例分析：选取几篇优秀的中考作文范文，引导学生分析其结构、语言、内容等方面的优点，从中汲取写作经验。
模拟练习：根据中考作文的常见题型和主题，设计一些模拟练习题，让学生在规定时间内完成。
通过练习，学生可以检验自己的写作水平，发现自己的不足之处，并在后续的学习中加以改进。
四、教学方法与手段讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中考作文的基本要求和写作技巧。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的写作经验和心得，相互学习、共同进步。
范例教学法：通过分析优秀的中考作文范文，让学生感受优秀作文的魅力和特点，激发写作兴趣。
练习法：通过模拟练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。
五、教学评估与反馈对学生的模拟练习进行批改和评价，指出其优点和不足之处，并提供改进建议。
中考作文指导教案3篇
中考作文指导教案3篇中考作文指导1：中考作文复习之审题和立意审题和立意一：训练目的凡文皆有题，命题作文必须切合题意。
因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。
这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。
审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。
这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。
这是审题的关键。
审题要点：1：要善于从限制中发现“自由的空间”。
2：要认真对待多重限制条件。
3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。
此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。
再说立意。
立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。
“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。
但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。
1：立意要深刻。
要对所写的事物作一点分析。
立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。
“立意”是一个逻辑思维过程。
要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。
2：立意要新颖。
要解放思想，敢于创新。
无论写什么，都要有点创新。
表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。
“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。
3：立意要真实。
要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。
照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。
写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。
写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。
审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。
中考写作文技巧和方法教案
中考写作文技巧和方法教案一、先准备素材（一）开头素材1.引用名言：引用一句名言作为开头，可以使文章更加有思想性，开头写出的句式简洁明了，能给读者留下深刻的印象。
2.置于现象：把生活中的一个反常现象写出，来吸引读者的注意力，让读者憧憬未知的内容。
（二）发展素材1.主题概念：用三个或三个以上的概念来诠释主题，能使文章加深读者的理解，而且也能让文章展开有层次。
2.应用案例：介绍一些真实或者想象出来的事例，使文章更加生动丰满，可以有着很好的论证功能。
（三）结尾素材1.补充论证：用一段句子来补充论证，进一步加强自己的观点，扩大文章的影响力，给读者留下深刻印象。
2.总结论点：使文章内容更加清楚，以一句话总结本文所表达的观点，强调本文的主旨，给读者以一个清晰的记忆。
二、多角度组织（一）文本结构图在写作过程中，需要使用图形化组织文章，将思路清晰有序地进行组织，有利于文章叙述流畅。
（二）多角度组织文章组织也可以使用多角度来组织，一方面可以从时间上，还可以从故事情节，人物性格，比较对照，因果关系上等来进行组织，从而使文章层次更清楚，情节更加连贯，同时也使文章思路更加开阔。
三、语言表达方式（一）运用修辞使用正确的修辞，可以使文章表达更有仪式感，有助于文章的表达更有影响力，能够更有效地表达文字最重要的意义。
（二）构建语言在文章中，要尽可能使用完整的语句，使用对比、联结、夸张等句式，表达文字更加准确，而且语言也更加生动形象，使文章美观怡人。
四、写作练习（一）思考素材1.读一些名人名言，能够使自己的文章开头有思想性；2.编写情境，利用真实的或者想象的事例，更形象地表达出自己的观点；3.多从多方面对文章进行组织，使文章能够更快更准确地表达出意义。
（二）修改检查修改检查是文章写作中很重要的环节，可以检查文章的表达是否准确、语言是否丰满、论据逻辑是否完整、语言是否简练，以及有没有重复、错别字等等，及时发现修改错误，以免影响文章的整体效果。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1. 了解中考作文评分标准和要求；2. 掌握中考作文的常见题型和写作技巧；3. 学会运用秘籍提高作文写作水平。
教学步骤：Step 1：引入话题（5分钟）向学生介绍中考作文评分标准和要求，让学生了解作文的重要性和写作技巧的重要性，并引导学生对写作水平和作文的宽容度有一个正确的认识。
Step 2：讲解中考作文评分标准和要求（15分钟）通过教学PPT，详细讲解中考作文的评分标准和要求，包括内容要求、语言要求、结构要求和书写要求等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握评分标准和要求。
Step 3：介绍中考作文的常见题型和写作技巧（15分钟）通过教学PPT，向学生介绍中考作文的常见题型和写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
并通过例文分析，让学生理解并掌握常见题型和写作技巧。
Step 4：学习秘籍（20分钟）向学生介绍中考作文的秘籍，包括如何选材、如何构思、如何组织写作、如何运用修辞手法等。
通过教学PPT和例文分析，让学生学会运用秘籍提高作文写作水平。
Step 5：实践训练（15分钟）让学生针对不同的中考作文题目进行实践训练，让学生在实践中运用所学的评分标准、要求和秘籍，提高作文写作水平。
每位学生完成一篇作文，并相互交流改正错误。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照给定的中考作文题目写一篇作文，并按照给定的评分标准和要求进行评分和自我评价。
Step 7：作文批改（20分钟）根据学生完成的作文和自我评价，用学生作文批改表格对作文进行评分和意见反馈。
可以分组批改，让学生相互之间交流改正错误和提出改进意见。
Step 8：总结与反思（5分钟）总结本节课所学的内容，向学生展示他们的进步，让他们发表自己的感悟和体会，并进行总结和反思。
教学反馈：教学结束后，可以通过让学生完成一份反馈表格来评估教学效果和学生的反馈，以便进一步改进教学方法和教学内容。
拓展延伸：可以让学生多读一些中考作文范文，并进行分析和解读，进一步提高作文写作水平。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标1. 让学生掌握中考作文的基本技巧和方法。
2. 提高学生的作文写作能力和应试能力。
3. 培养学生对作文写作的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 中考作文评分标准和要求。
2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧。
3. 人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧。
4. 作文语言的运用和修辞手法的运用。
5. 作文构思和创意的培养。
三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 举例讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
4. 讲解作文语言的运用和修辞手法的运用，让学生进行实际操作练习。
5. 通过案例分析，讲解作文构思和创意的培养，让学生进行实际操作练习。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文写作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生理解和掌握作文写作的技巧。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作练习，提高作文写作能力。
五、教学评价1. 学生作文写作能力的提高程度。
2. 学生对作文写作的兴趣和自信心的培养程度。
3. 学生在中考作文考试中的表现和成绩。
六、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 作文写作技巧相关书籍和文章3. 作文案例分析素材4. 作文写作练习素材5. 作文评价标准文档七、教学环境1. 教室环境舒适，有利于学生集中注意力2. 教学投影仪和电脑，用于展示案例和素材3. 作文写作练习本，供学生练习和反馈八、教学计划1. 章节一：中考作文评分标准和要求教学时长：2课时教学内容：讲解中考作文评分标准和要求，让学生了解作文写作的基本要求。
2. 章节二：作文开头、结尾和过渡的写作技巧教学时长：2课时教学内容：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
3. 章节三：人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧教学时长：2课时教学内容：通过案例分析，讲解人物描写、景物描写和事件叙述的写作技巧，让学生进行实际操作练习。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)第一章：了解中考作文评分标准一、教学目标1. 让学生了解中考作文评分标准的基本要求。
2. 使学生掌握评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 培养学生根据评分标准进行自我评价和修改作文的能力。
二、教学内容1. 中考作文评分标准的基本要求。
2. 评分标准中的关键要素：内容、结构、语言等。
3. 自我评价和修改作文的方法。
三、教学步骤1. 讲解中考作文评分标准的基本要求。
2. 分析评分标准中的关键要素，如内容、结构、语言等。
3. 引导学生进行自我评价和修改作文的实践。
四、教学评价1. 检查学生对中考作文评分标准的理解程度。
2. 评估学生在自我评价和修改作文方面的能力。
第二章：审题和立意一、教学目标1. 让学生掌握审题和立意的方法。
2. 培养学生准确、清晰地表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生形成有深度的作文内容。
1. 审题的方法和技巧。
2. 立意的方法和技巧。
3. 表达自己观点和思想的方法和技巧。
三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧。
2. 引导学生进行审题实践。
3. 讲解立意的方法和技巧。
4. 引导学生进行立意实践。
5. 讲解表达自己观点和思想的方法和技巧。
6. 引导学生进行实践。
四、教学评价1. 检查学生对审题和立意的掌握程度。
2. 评估学生在表达自己观点和思想方面的能力。
第三章：作文结构与篇章布局一、教学目标1. 让学生了解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 使学生掌握作文结构与篇章布局的方法和技巧。
二、教学内容1. 作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 作文结构与篇章布局的方法和技巧。
3. 实际操作练习。
1. 讲解作文结构与篇章布局的基本要求。
2. 分析优秀作文的结构与篇章布局。
3. 引导学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对作文结构与篇章布局的掌握程度。
2. 评估学生在实际操作中的能力。
第四章：写作手法与修辞技巧一、教学目标1. 让学生掌握写作手法与修辞技巧。
初中写作技巧 教案
初中写作技巧教案教学目标：1. 了解并掌握初中写作的基本技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生独立思考和创新的能力。
教学内容：1. 写作的重要性2. 写作的基本技巧3. 写作的步骤4. 写作的实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生认识到写作的重要性，培养学生的写作兴趣。
2. 提问：你们觉得写作有什么重要性？你们喜欢写作吗？二、讲解写作的基本技巧（15分钟）1. 讲解写作的五个基本要素：主题、情节、人物、环境、语言。
2. 讲解如何运用这五个要素写出有趣、有深度的文章。
三、讲解写作的步骤（10分钟）1. 确定主题：选择一个自己感兴趣的主题，明确文章要表达的思想。
2. 收集素材：根据主题收集相关的资料和素材。
3. 制定提纲：将素材按照逻辑顺序排列，形成文章的框架。
4. 写作：根据提纲，用恰当的语言表达自己的思想和观点。
5. 修改：写完文章后，认真检查，修改错误和不满意的地方。
四、写作实践（10分钟）1. 让学生根据自己感兴趣的主题，进行写作实践。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，写出有趣、有深度的文章。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次写作的收获和不足。
2. 鼓励学生在以后的写作中，不断实践和提高。
教学评价：1. 观察学生在写作过程中的表现，了解学生的写作水平。
2. 通过对学生写作作品的评价，了解学生的写作进步。
教学反思：本节课通过讲解写作的基本技巧和步骤，让学生了解并掌握了初中写作的基本方法。
在写作实践环节，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力，写出了一些有趣、有深度的文章。
但也有部分学生在写作过程中，存在语言表达不清、逻辑混乱等问题，需要在以后的写作教学中，重点关注和指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在写作兴趣和自信心方面有了很大的提高。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案第一部分：教学目标1. 知识目标：学生掌握中考作文的基本要求和写作技巧。
2. 能力目标：培养学生的写作能力，提高其语言表达和思维逻辑能力。
3. 情感目标：培养学生的写作兴趣和自信心，激发他们对中考作文的积极性。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：讲授法、示范法、互动讨论法、合作学习法。
2. 教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1）呈现中考作文题目，引起学生的兴趣；2）询问学生对中考作文的看法，了解学生的基本认知。
步骤二：讲解中考作文的基本要求（10分钟）1）教师介绍中考作文的基本要求，如主题明确、观点鲜明、结构合理、用词恰当等；2）教师分析中考作文题目的要求、特点和示范。
步骤三：分组研读中考作文范文（15分钟）1）将学生分为小组，每组分发一篇中考作文范文；2）学生在小组内阅读和讨论范文的主题、结构、观点等；3）各组派代表分享讨论结果。
步骤四：练习写作（20分钟）1）教师提供一个中考作文题目，要求学生以小组形式展开讨论；2）学生合作完成作文框架的设计和观点的提炼；3）学生以小组为单位进行作文写作。
步骤五：展示作文和评价（10分钟）1）学生将作文粘贴在黑板上，进行展示；2）教师和学生共同评价作文的优点和改进之处；3）教师给予肯定和鼓励，激发学生的写作兴趣和自信心。
第四部分：教学资源准备1. 教学用具：中考作文题目、中考作文范文、黑板、粘贴纸等。
2. 学生用具：笔、纸。
第五部分：教学评价与反思1. 教学评价：通过观察学生的参与情况、作文的质量和互动讨论的效果来评价教学的有效性。
2. 教学反思：根据教学评价结果，总结教学中存在的问题和不足，为以后的教学改进提供参考。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧(教案)中考作文复教学目标：1、教会学生如何在短时间内写出较优的作文，包括精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法，以适应中考要求。
教学重点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：让学生掌握并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时教学过程：（第二课时）一、导入新课作文就像待嫁的姑娘，如何打扮自己成为漂亮的新娘，赢得阅卷老师的青睐呢？（板书：“养眼”、“赏心”）二、研究写作技法提出问题：如何写出“养眼”、“赏心”的作文？教学方法：1、新颖的标题1）善用补题法，以小见大2）巧妙运用修辞手法3）善于引用、化用名言警句随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）2、精彩的开头和结尾1）开头是文章的脸，必须端庄亮丽才能赢得青睐。
1）开门见山——直接点题2）设问置疑——制造悬念3）引用名言警句——简洁明了随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章不仅需要引人入胜的开头，还需要引人深思的结尾。
1）升华主题法——揭示本质2）首尾呼应法——强调主旨随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场技巧：移花接木1）明确“移花接木”之术的含义2）回顾第一课时：情感线的重要性3）回顾广东省中考近九年的语文作文题4）示例运用“移花接木”技巧1-95）小结“移花接木”技巧三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，利用本节课研究的“虎头凤尾之技与移花接木之法”，抓住作文的情感线，写一篇约750字的作文。
板书设计：养眼”、“赏心”一、新颖的标题二、精彩的开头和结尾（虎头凤尾）三、考场技巧：移花接木。
中考作文技巧(教案)
中考作文技巧一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。
3. 引导学生丰富词汇，提高表达能力，提升作文水平。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 作文结构安排技巧3. 人物描写技巧4. 景物描写技巧5. 情感表达技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握作文评分标准，运用各种写作技巧。
2. 教学难点：如何合理安排作文结构，生动刻画人物和景物，真挚表达情感。
四、教学方法：1. 实例分析：通过分析优秀作文和不足作文，让学生直观了解写作技巧的重要性。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
五、教学步骤：1. 导入：讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解作文评分标准：让学生明白作文得分的关键点。
3. 分析优秀作文：学习优秀作文的写作技巧。
4. 讲解写作技巧：分别讲解人物描写、景物描写和情感表达的技巧。
5. 小组讨论：让学生互相分享学习心得，讨论如何运用写作技巧。
6. 实践演练：布置作文题目，让学生动手练习。
7. 作业反馈：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，指导改进。
8. 总结：强调写作技巧的重要性，鼓励学生多练习，提高写作水平。
六、教学内容：1. 开头和结尾的写作技巧2. 论证和例证的技巧3. 语言运用的技巧4. 常见文体的写作要点5. 作文的修改和润色技巧七、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握开头和结尾的写作技巧，论证和例证的运用，语言运用的规范性。
2. 教学难点：如何写好开头和结尾，选用合适的论证方法和例证，使文章更具说服力。
八、教学方法：1. 实例分析：通过分析不同文体的优秀作文，让学生了解各自的特点和写作技巧。
2. 小组讨论：引导学生互相交流学习，共同提高写作水平。
3. 实践演练：让学生动手练习，及时反馈，指导改进。
九、教学步骤：1. 讲解开头和结尾的写作技巧：引导学生如何写好文章的开头和结尾，使其引人入胜。
初三语文写作技巧指导教案
初三语文写作技巧指导教案一、引言写作是语文学习的重要组成部分，对于初三学生来说，提高写作水平是必不可少的。
本文将从构思和组织写作内容、语言表达以及写作技巧等方面，为初三学生提供一份写作技巧指导教案。
二、构思和组织写作内容1. 理清写作目的：确定写作是为了阐述观点、叙述经历还是其他目的，明确写作的中心思想。
2. 收集素材：通过阅读、观察和思考等途径，积累与写作主题相关的素材，包括事例、观点、细节等。
3. 制定提纲：依据写作目的和收集到的素材，制定一个有逻辑结构的提纲，明确文章的主次关系和段落之间的逻辑连接。
4. 组织篇章结构：按照提纲，将文章分为引言、正文和结尾三个部分。
引言引出主题，正文展开具体内容，结尾总结全文。
三、语言表达1. 用词准确：使用准确、恰当的词语来表达意思，注意避免使用模糊、含糊不清的词语。
2. 表达清晰：语言表达要简洁明了，句子结构要清晰流畅。
避免使用长句子和过多的修辞手法，使读者容易理解。
3. 表达精确：对于数字、事实和细节，要给出准确的描述，避免模糊不清或武断的表达。
4. 语法正确：正确运用语法规则，避免拼写错误、标点符号错误和语法错误等。
四、写作技巧1. 合理运用修辞手法：适当运用修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，增强文章的表现力和感染力。
2. 注意段落过渡：段落之间要有明确的过渡，避免跳跃和突兀的感觉。
可以通过使用连接词和过渡句等方式，使文章段落之间有连贯性。
3. 多样化的句式结构：尽量使用多样化的句式结构，避免重复使用相同的句式。
这样可以使文章更加丰富多样，增强阅读的兴趣。
4. 引用名人名言：适当引用名人名言，可以增加文章的权威性和说服力。
但要注意确保引用的名言与文章主题相关，并标明出处。
五、示范实践为了更好地理解上述写作技巧，以下是一个示例作文，用以展示如何运用写作技巧进行写作：******************************（文章内容省略）六、总结通过本文的指导教案，希望能够帮助初三学生提高写作技巧，使他们能够在语文学习中取得更好的成绩。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案教学目标：1.了解中考作文评分标准和要求；2.掌握中考作文写作的技巧和方法；3.培养学生良好的写作习惯和自主写作能力。
教学难点：1.如何针对不同类型的作文进行写作；2.如何避免常见的写作错误。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用影片或图片展示中考作文的写作场景，激发学生的学习兴趣；2.让学生回答以下问题：- 中考作文的重要性和目的是什么？- 你对中考作文有什么期待和困惑？二、讲授（20分钟）1.介绍中考作文评分标准和要求：- 内容要有独立观点，有条理，结构紧凑，重点突出；- 语言要准确、丰富、生动，注意使用各种修辞手法；- 语法、词汇和拼写要正确，句子通顺，段落衔接自然；- 注意书写规范，避免涂改和错误。
2.讲解中考作文写作的技巧和方法：- 不同作文类型（记叙文、说明文、议论文）的写作要点和结构特点；- 如何选取合适的素材和论证材料，展开思路，展示多元化思维和语言表达能力；- 如何组织语言、段落和篇章，使写作内容紧凑、连贯、有文采；- 如何运用修辞手法（比喻、夸张、排比等）增强表达效果，使文章更具说服力和感染力；- 如何合理运用各种标点符号和书写格式，使作文美观整洁。
三、练习（30分钟）1.分小组讨论，自选一篇中考满分作文进行分析和点评，分享自己的观点和体会；2.在老师的指导下，选取一个中考作文题目，进行现场写作，鼓励学生发挥创造力，尽量展示自己的语言表达能力。
四、展示与评价（20分钟）1.学生上台展示自己的中考作文，进行同学和老师的评价，鼓励学生互相学习和分享经验；2.老师进行总结，点评学生的写作表现，强调中考作文写作的重要性和技巧。
五、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据讲授的中考作文写作技巧和方法，选择一篇中考作文题进行书面作业完成，并注意语言表达、结构完整性和修辞技巧的运用。
六、课堂小结（5分钟）对本堂课的学习进行总结，强调中考作文写作的要点和技巧，并激励学生积极备战中考。
中考作文精选满分秘籍的教案
中考作文精选满分秘籍的教案
【教案】
一、教学目标：
1. 了解中考作文的评分标准和评分要求。
2. 掌握中考作文的写作技巧。
3. 提高学生的写作能力，使其能够在中考中取得理想的成绩。
三、教学步骤：
Step 1 导入（10分钟）
根据学生已有的写作经验和知识，引导他们回顾中考作文的评分标准和评分要求，并让他们了解中考作文对语言、内容、结构等方面的要求。
Step 2 理论讲解（30分钟）
1. 介绍中考作文的常见题材，如记叙文、议论文、说明文等，并解释不同题材的写作要求。
2. 分析中考作文的评分标准，如语言准确性、内容丰富度、结构合理性、语篇连贯性等，并详细解释每项评分标准的要求。
3. 介绍中考作文的写作技巧，如如何选取合适的题材、如何展开论述、如何进行段落落构思等，并给予实际的例子和解析。
Step 3 实例分析（40分钟）
根据中考作文的评分标准和评分要求，选取两篇不同题材的中考作文例题进行分析和讲解。
教师先给出样例作文，然后展示学生的评分标准给学生进行评分，并对评分结果进行解析和讨论。
Step 4 练习巩固（30分钟）
让学生进行中考作文的练习，可以是模拟考试，也可以是教师出题让学生写作，并加上时间限制。
学生完成后相互交换作文进行评分，并进行解析和讨论。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解中考作文的评分标准和评分要求，掌握中考作文的写作技巧，提高了他们的写作能力。
通过实例分析和练习巩固，学生能够更好地理解和运用中考作文的要求，为中考作文写作打下坚实的基础。
教师也对学生的写作能力和水平有了更加清晰的了解，为今后的教学提供了有力的参考。
中考语文作文复习教案（5篇模版）
中考语文作文复习教案（5篇模版）第一篇：中考语文作文复习教案中考作文复习教案作文技巧中考作文专题训练之一—切题教学目的1、引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2、能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3、能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点1、掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2、能运用所学知识写作。
教学难点分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间二课时教学过程一、引入新课：经过一系列的分类训练后，掌握记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。
拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。
希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。
它的具体要求是：审准题目，切合题意。
二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。
然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。
在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，将“切题”作为一、二类文的首要标准。
中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：一是扣准话题拟新题。
话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。
如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
中考作文写作指导教案
中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。
二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。
3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。
3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。
五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。
2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。
中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。
2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。
3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。
二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。
2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。
3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。
4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。
5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。
四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。
中考作文详细教案(共16课时)
中考作文必杀技之一：把自己锻炼成为观察家杀伤指数：★★★★★杀伤范围：通杀所有作文素材缺乏、内容枯燥、字数不足、内容松散、语言单课前准备课前吸引学生话术：（3分钟）好，同学们，我们准备上课了！那上课前，老师想问一下同学们，认识风趣、幽默、满腹经纶的X老师的请举手！好，不管大家以前认不认识X老师，从今天开始世界上最幽默、最风趣的X老师，将成为在座的每一位同学最好的朋友。
最棒的老师是可以让同学们在快乐中学知识的老师，对不对？最棒的老师还是愿意把同学们当成自己朋友的老师，对不对？我可不是自吹自擂，我恰好就是这样的老师！同学们，信不信？不管你信不信，我们课堂上见分晓！因为今天是正式的第一次课，老师先给同学们编上一个学号，从这里开始你是1号，你是2号……，请同学们将自己的学号写在作文本的封面上，以后就是同学们玩作文的代号了所以要记清楚！接下来，老师也自我介绍一下，（教师必须幽默介绍），最好有一个教师笔名，如：大头老师、胖刘老师等等……，另外，同学们把老师的电话号码写在作业本的封面上，两本都要写哦！（因为是正式第一次课，所以，第一，老师首先要自我介绍，然后要将班上的学生进行重新编号，这个学号可以长期使用；第二，老师要让学生把自己的作文本拿出来，叫他们写上1、2号本，并将学校、班级、学号、老师的电话号码写在本子上，以便联系，并要求以后学生有换新本子的都必须要这样写上名字；第三，老师要讲一讲我们教材的使用，并要求学生上课一定要带上教材。
）第一节课第一环节：开场白（3分钟）按照点名册进行点名，并做好学生出勤的记录。
点名后话术：好了，同学们，从今天开始，我们就重新组成了一个玩转作文的大家庭，以后我们的基础班、提高班都由X老师带领大家一起玩作文，我也相信同学们通过两期班的作文方法学习之后，同学们一定能会在快乐的课堂上玩的尽兴，并全新的认识到什么是中考作文，作文原来这么简单，更会在快乐的课堂上把自己的作文成绩提高！老师也为每一位同学加上新班上课后的第一次学分，每人5枚！来，调整坐姿！同学们，每节课我们都会挑选上节课表现最棒的一位同学，推选为我们的作文武林盟主！被推选的同学呢，首先会获得20个学分！那今天表现最好，最愿意配合老师的同学，下节课将推选为武林盟主！好了，下面正式上课，调整坐姿！老师首先要问同学们，你们还记得我们是来干嘛的吗？对了，玩作文。
中考作文指导课教案
【 - 初中作文】【篇一】中考作文指导课教案写人作文指导课教案写人作文指导课教案发布者：潘格日乐发布时间： 2011-12-16 21:13:30教学目的：1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。
2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。
3、培养写作的好习惯。
教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。
教学安排：一、游戏：猜一猜。
1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。
如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。
2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。
①写卡片。
把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。
②指名读一读，猜一猜。
③其间同学们可提问。
3、游戏小结：请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。
二、小结，明确本节课的要求。
大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。
记一个印象深刻的人。
显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。
写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。
这节课，就是要学习怎样写人。
下面我们再来做一个游戏。
三、练习：1、找朋友。
在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。
初中写作技巧的教案
初中写作技巧的教案第一章：写作基础1.1 教学目标让学生了解写作的基本概念和重要性培养学生对写作的兴趣和自信心1.2 教学内容写作的定义和意义写作的基本要素和结构写作的步骤和技巧1.3 教学方法讲授法：讲解写作的基本概念和要素互动法：引导学生进行写作实践和讨论1.4 教学评估学生自我评价：反思自己的写作过程和成果第二章：观察和思考2.1 教学目标让学生学会观察和思考，培养写作素材的积累习惯培养学生运用观察和思考进行写作的能力2.2 教学内容观察的重要性和方法思考的深度和广度素材的积累和运用2.3 教学方法讲授法：讲解观察和思考的重要性实践法：引导学生进行观察和思考的练习2.4 教学评估第三章：写作风格和语言3.1 教学目标让学生了解不同的写作风格和语言特点培养学生运用不同的风格和语言进行写作的能力3.2 教学内容写作风格的定义和分类语言的运用和修辞手法风格和语言的匹配和运用3.3 教学方法讲授法：讲解写作风格和语言的定义和特点实践法：引导学生进行不同风格和语言的写作练习3.4 教学评估第四章：创意写作4.1 教学目标让学生了解创意写作的概念和意义培养学生运用创意进行写作的能力4.2 教学内容创意写作的定义和特点创意的来源和培养方法创意写作的技巧和步骤4.3 教学方法讲授法：讲解创意写作的定义和特点实践法：引导学生进行创意写作的练习4.4 教学评估学生创意写作过程：展示学生的创意写作过程和成果第五章：写作修改和润色5.1 教学目标让学生了解写作修改和润色的重要性培养学生运用修改和润色技巧进行写作的能力5.2 教学内容修改和润色的定义和意义修改和润色的技巧和步骤修改和润色的标准和要求5.3 教学方法讲授法：讲解修改和润色的定义和意义实践法：引导学生进行修改和润色的练习5.4 教学评估学生修改和润色作品：对一篇学生的作品进行修改和润色学生自我评价：反思自己的修改和润色过程和成果第六章：叙事写作技巧6.1 教学目标让学生掌握叙事写作的基本技巧。
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中考作文复习（临阵磨枪——虎头凤尾之技与移花接木之法）
教学目标：
1、为适应中考要求，能在较短时间内写好较优的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。
2、通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学重点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
教学难点：通过范例指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类虎头凤尾之技与移花接木之法。
课时安排：4课时
教学过程：（第二课时）
一、导入新课
考试作文犹如待嫁的姑娘，如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢（
板书：“养眼”、“赏心”）
二、学习写作技法
提出疑问：作文如何才能做到“养眼”“赏心”
教学方法：
1、标题要新颖
（1）善补题，以小见大
（2）巧用修辞
（3）善于引用、化用
（随堂练笔：以感恩为话题，自拟一个题目）
2、开头结尾要精彩
1）开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
（1）开门见山——落笔扣题
（2）设问置疑——巧设悬念
（3）名言警句——言简意赅
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为开头）2）好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。
（1）升华主题法——揭示本质
（2）首尾照应法——凸显主旨
（随堂练笔：以感恩为话题，依刚才自拟的题目写一段文字作为结尾）3、考场上要懂得移花接木
（1）明确：何为“移花接木”之术？
（2）重温第一课时：如影随形的情感线
（3）回顾：广东省中考近九年语文作文题
（4）“移花接木”示例运用1—9
（5）移花接木技巧小结
三、总结课堂，布置作业：以感恩为话题，抓住作文的情感线，利用本节课学习的“虎头凤尾之技与移花接木之法”完成一篇约750字的作文。
板书设计：
“养眼”“赏心”
一、标题够新颖
二、开头结尾够精彩（虎头凤尾）
三、考场上懂得了移花接木
四、如影随形的情感线（豹身）。