环境工程专业导论2学科与专业
环境工程导论
❖ 机械变动 ❖ 社会变动
世界人口发展状况
❖发展趋势：经历了三个历史阶段： ❖高出生率、高死亡率、低增长率 ❖高出生率、低死亡率、高增长率 ❖低出生率、低死亡率、低增长率
4）各级消费者之间能量的利用率也不高，在4.5-17% 之间，平均10%。即食物链后一营养级的能量总小 于前一营养级的能量，或者说能量的生态效率不可 能达到100%。（能塔图）--食物链层次不超过四级 或至多五级。
5）只有当生态系统生产的能量与消耗的能量相平衡时， 生态系统的结构和功能才能保持动态的平衡。
美国南方某河流生态系统中食物链 能量流动示意图
单位：千卡/平方米.年
呼吸用 11,997
呼吸用 1,890
呼吸用 316
呼吸用 13
太
阳 辐 射
绿色植物
草食动物
肉食动物
总 量 58% 总 量 56% 总 量 83%
能 20,018
3,368
383
量
净产量 16% 净产量 11%
净产量 6%
1.2%
植物：菌藻---苔藓和蕨类---裸子---被子植物 动物：无脊椎---脊椎---鱼类---两栖类---爬行类---鸟类---
哺乳类---鸟类
“生物圈2号”试验的失败
地球养育着人类和所有生物，所以，人们称地球为“生 物圈1号”。1984年，在美国亚利桑那州的沙漠里，出现 了一座用钢架玻璃盖成的密封型建筑，占地1万3千平方 米，里面有林草、耕地、牧场和“人工海洋”等等，耗 资2亿多美元。人们称其为“生物圈2号”。1993年，8 名科学家进入其中。他们计划一边耕作养殖，一边科学 研究，同时，要努力维持在这密封型建筑中的小小的生 态系统的平衡，包括气候（尤其是氧气含量）和食物。 原定这些科学家在这密封建筑中停留2年，以检验人类能 否在同地球隔绝的模拟的“生物圈2号”环境中长期生活。 但是，1年多以后，氧气含量从21％下降到了14％，所种 下的粮食歉收，无奈只能吃种子。在这种情况下，不得 不提前撤出。随后，这套建筑移交给了哥伦比亚大学。 1996年9月，对该项试验的总结认为，在现有条件下，人 类无法模拟可供人类生存的地球生态环境。
环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案
环境科学与工程系环境工程专业、给水排水工程专业本科培养方案（一）、培养目标环境科学与工程系设“环境工程”和“给排水科学与工程”两个本科专业，在高年级设置环境工程专业和给排水科学与工程专业的分组选修课，由学生自行选择专业。
环境工程专业的主要任务是培养城市、区域和企业的给水及废水、废气、固体废物和其他污染的控制与治理、环境修复以及环境规划、管理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事环境污染控制和给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
给排水科学与工程专业的主要任务是培养城市、乡镇和企业的给水与排水系统以及给水处理、废水处理等方面的高级工程技术人才。
毕业生可从事给水排水的规划、技术开发、科学研究和管理等工作。
（二）、学制与学位授予学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。
授予学位：工学学士学位。
（三）、基本学分学时本科培养总学分173，其中春、秋季学期课程总学分141，夏季学期实践环节17学分，综合论文训练15学分。
（四）、课程设置与学分分布1．人文社会科学类课程 35学分(1) “两课”5门14学分10610193 思想道德修养与法律基础3学分(秋)中国近现代史纲要3学分(春)马克思主义基本原理4学分(秋)毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”4学分(春)(2) 体育4学分第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。
体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。
(3) 外语4学分大学外语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。
学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。
本科毕业及获得学士学位必须通过水平I考试。
学生课选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。
(4) 文化素质课13学分必修课程1门，1学分00050031 可持续发展与环境保护概论1学分(秋)本科培养方案设置文化素质课程八个课组：1. 历史与文化、2. 语言与文学、3. 哲学与人生、4. 科技与社会、5. 当代中国与世界、6. 艺术教育、7. 法学、经济与管理、8.科学与技术。
环境工程专业介绍(由来、工作内容、未来发展)
环境工程专业介绍PPT扩展知识 P5： 《寂静的春天》：卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些 化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。 该书将近代污染对生态的影响透彻地展示在读者面前，给予人类强有力的警示。作者在书中对农业科学家的科学实践活动和政府的政策提出挑战，并号召人们迅速改变对自然世界的看法和观点，呼 吁人们认真思考人类社会的发展问题。另外，她记录了工业文明所带来的诸多负面影响，直接推动了日后现代环保主义的发展。 2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读 指导目录（2020年版）》。
3、环境工程专业毕业去向
1、政府机关企事业单位
相关各级环境保护局，城市规划局，勘察设计院，各级环 境监测站
2、环保企业
环境咨询、环境监测、环境影响评价
3、环保相关企业
大型央企、国企比如中石化、中石油的EHS（环境 Environment 、健康health 、安全safety）部门
4、环保设备和环保技术研发 5、地质相关企事业单位 6、继续升学——读研读博
伦敦烟雾事件 （1813、1873、1948、1952）
洛杉矶光化学烟雾事件 （1940-196站
移动空气质量 监测仪
移动空气质量 监测车
网格化监测管理系统
3、每天我们的生活垃圾去了哪里？ 筛 分 的 设 备 类 型
垃圾填埋场
垃圾焚烧厂
4、每天我们听到的各种噪声怎么防治？
学校logo
环境工程专业介绍
Introduction to Environmental Engineering
环境科学与工程专业导论
环境科学与工程专业导论第一章：引言在当今社会，环境问题日益严重，对人类的生存和发展带来了巨大的挑战。
为了解决这些问题，环境科学与工程专业应运而生。
本文将介绍环境科学与工程的定义、重要性以及相关领域的发展。
第二章：环境科学与工程的定义环境科学与工程是研究和解决环境问题的学科，旨在保护和改善人类居住环境。
它涉及多个学科领域，如生态学、化学、物理学和工程学等。
通过综合运用这些学科的知识，环境科学与工程专业能够研究和解决环境污染、自然资源管理、环境保护等问题。
第三章：环境科学与工程的重要性环境科学与工程专业在当今社会具有重要的意义。
首先，它能够帮助我们认识和了解环境问题的本质，从而为环境保护提供科学依据。
其次，它能够研究和开发环境友好型技术，促进可持续发展。
最后，它能够培养环境保护意识和责任感，提高人们对环境的关注度。
第四章：环境科学与工程的发展领域环境科学与工程专业涉及多个领域的研究和应用。
其中包括环境污染控制与治理、废物处理与资源化利用、生态系统保护与修复、环境风险评估与管理等。
这些领域的发展旨在解决当前和未来面临的环境问题，并为人类提供更好的生活环境。
第五章：环境科学与工程专业的未来发展随着环境问题的日益严重，环境科学与工程专业的未来发展前景广阔。
未来，环境科学与工程专业将更加注重技术创新和应用，提高环境保护的效果和效率。
同时，它还将积极参与国际合作，共同应对全球性环境问题，推动全球环境治理体系的建设。
结论环境科学与工程专业在解决环境问题、促进可持续发展方面发挥着重要作用。
通过研究和应用环境科学与工程的知识，我们能够保护和改善人类的生活环境，为子孙后代留下一个更美好的世界。
希望更多的人加入这个专业，共同为环境事业贡献自己的力量。
环境科学和工程专业课程教案
环境科学和工程专业课程教案一、课程简介本课程旨在为学生提供环境科学和工程领域的基础知识和专业技能。
通过本课程的学习，学生将了解环境问题的本质、产生原因和影响，掌握环境监测、评价和治理的基本方法，培养解决环境问题的能力。
二、教学目标1. 了解环境科学和工程的基本概念、原理和方法。
2. 掌握环境问题的产生、发展及其对人类和生态系统的影响。
3. 学习环境监测、评价和治理的技术和方法。
4. 培养解决环境问题的能力和责任感。
三、教学内容第一章：环境科学和工程导论1. 环境的概念与分类2. 环境科学和工程的基本任务3. 环境问题的产生、发展及其影响第二章：环境物理学1. 大气环境物理学2. 水环境物理学3. 土壤环境物理学第三章：环境化学1. 环境中有害物质的来源、迁移和转化2. 环境污染物的监测与分析方法3. 环境化学方程式的计算与应用第四章：环境生物学1. 生态系统的基本概念与原理2. 生物群落与生物多样性的保护3. 环境生物技术的应用第四章：环境监测与评价1. 环境监测的基本方法和技术2. 环境质量评价的方法和指标3. 环境监测数据的处理和分析四、教学方法1. 讲授：通过教师的讲解，使学生掌握环境科学和工程的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析：分析实际环境问题，培养学生解决环境问题的能力。
3. 实验操作：通过实验，使学生掌握环境监测和评价的方法和技术。
4. 小组讨论：分组讨论环境问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 期中考试：测试学生对环境科学和工程基本知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：测试学生对环境监测和评价方法的掌握程度，占总评的40%。
4. 小组报告：评估学生在小组讨论中的表现和报告质量，占总评的10%。
六、环境污染治理技术1. 废水处理技术：包括物理、化学和生物处理方法。
2. 废气处理技术：包括吸附、脱硫、脱硝等方法。
环境工程专业导论
环境科学中的中心事物是人（人类社会）。人类的 外部世界，就是人类周围的一切事物。中心事物与
非中心事物、或者主体与客体构成一个系统。以 人类社会为主体的外部世界的总体就是环境。
1982年联合国环境规划署：环境的概念除了应包含环境 要素之外，还应包含环境要素之间的相互作用关系。
事件回顾 1月7日渔民发现自己养鱼的网箱里青竹鱼已死了几十条； 1月12日，拉浪渔业队队长发现所有网箱里的鱼开始成批死亡。
渔民清理网箱内死鱼 捕鱼为生的拉浪渔船停业
龙江河拉浪码头超标约80倍
事件回顾 河池市环保局发现拉浪电站坝首前200米处，镉含量超标约80倍
I类 II类 III类 IV类 V类 镉≤ 0.001 0.005 0.005 0.005 0.01
大气污染、水污 染、固体废物污 染、噪声污染
水土流失、森林 毁灭、荒漠化、 草原退化、生物 多样性减少
自然因素引发的环境问题——火山爆发 （Volcanic eruptions
自然因素和人为因素引发的环境问题——森林火灾
环境问题的产生
人类改造和利用环境， 从环境获取资源,以维
事故原因
广西金河公司冶化厂未依法建设渣场，致使堆放的浸 出渣、压滤渣的渗滤液以及厂区内收集的初期雨水均为严 重超出国家排放标准的高浓度镉废液，这些废液汇集后通 过天然岩溶落水洞进入龙江河，而且冶化厂水汽车间回用 水处理站还将未符合国家排放标准的污水，通过管道排入 龙江河。
河池市金城江区鸿泉立德粉厂在非法进行碳酸锌、铟等 产品生产过程中，无任何污染防治措施，私设暗管、竖井， 将含镉废水偷排入地下溶洞，通过地下河进入龙江河。
环境工程专业(地质环境调查方向)卓越工程师班培养方案
环境工程专业（地质环境调查方向）卓越工程师班培养方案专业名称与代码：环境工程专业081001（082502）专业培养目标：本专业培养“业务素质高、动手能力强、专业技术精、创新思维宽”的地质环境调查卓越工程师为核心目标，以基础理论学习、专业技术训练、综合素质培养、国际视野开拓为主体内容，以“学校与企事业单位联合”和“双导师制”结合的双轨培养模式为重要手段。
面向国土资源系统及相关地矿行业，培养造就一批具备扎实地学基础、良好综合素质和实践能力、适应经济社会发展需要的高质量地质环境调查工程技术人才。
专业培养要求：毕业生具备良好的道德文化修养，系统学习地质环境调查、监测、评价与设计的理论和方法，重点掌握区域地质环境、城市地质环境、矿山地质环境、生态地质环境等领域的专门知识和技术，具备从事区域、城市、矿山、工程场区的地质环境调查、评价、设计和施工管理的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握地质环境调查、监测、评价与设计的理论和方法，基础知识扎实，专业知识宽厚，经历全面的工程实践训练，具有创新性思维和解决实际工程问题的能力；2．具备本专业分析与解决工程实际问题的能力；3．具备参与项目和工程管理的基本知识与能力；4．具备有效的沟通交流、写作表达及学习能力；5．具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。
主干学科：环境科学与工程、地下水科学与工程、地质工程。
核心课程：普通地质学、构造地质学、水文地质学基础、环境地质学、岩体力学、地下水动力学、地质环境监测技术、地质环境调查与评价、地质环境数值模拟技术、地质环境保护与治理、地下水污染与防治、GIS原理与应用等。
主要专业实验：水文地质学基础系列实验、水动力学实验；水化学分析实验；土质土力学实验；地质环境数值模拟实验、地质环境保护与治理实验等。
主要实践性教学环节：工程测量实习、北戴河地质认识实习、周口店地质教学实习，三峡专业教学实习、计算机语言编程课程设计、大型专业课程设计、企业生产实践与毕业设计等约55周。
环境工程专业描述
环境工程专业描述篇一：环境工程专业介绍及就业情况环境工程专业介绍及就业情况一、环境工程专业简介该学科是用应用科学与工程方法来改善环境（包括空气、水、土地资源），进而为人类的居住以及其他生物体提供对健康有益的水、空气以及土壤，也包括污染场所的复育。
我们可经由教育大众、保护环境、订立规定以及应用良好工程实作来减轻与控制对环境的负面影响。
环境工程专业分支大致包括：◆水资源处理与供给◆排水工程◆水污染控制工程◆大气污染控制工程◆固体废弃物的处理与处置◆噪声控制工程◆环境影响评估关于环境工程，美国土木工程师学会环境工程分会发表了如下声明：环境工程通过健全的工程理论与实践来解决环境卫生问题，主要包括：提供安全、可口的公共给水；适当处置与循环使用废水与固体废物；建立城市与农村符合卫生要求的排水系统；控制水、土壤和空气污染，并消除这些问题对社会和环境造成的影响。
而且，它涉及的是公共卫生领域里的工程问题，例如控制通过节肢动物传染的疾病，消除工业健康危害，为城市、农村和娱乐场所提供合适的卫生设施，评价技术进步对环境的影响等。
二、环境工程国内就业情况中国近几年一直非常重视环境建设，把它的高度提升到了与经济建设并齐的位置。
国家，企业，包括个人对于环境保护的意识越来越强烈，尤其是一些经济高速发展的一线城市如北京，上海，这几年都在环境保护方面做了大量的努力和投入，因此产生了大量的与环境工程相关联的岗位需求。
故在国内，尤其是工业与经济比较发达的城市，环工专业的前景还是比较广阔的,就业面也广,既可到城市规划院,建筑院,市政设计院从事设计工作,又可到环保局从事管理工作,还可到环境监测部门从事监测和研究工作，例如：◆给排水工程师——专门从事给排水设计工作，起薪2019-3500元/月。
◆项目经理——进行污水处理厂等设施施工的组织、管理、技术指导及监督工作，起薪2500-5000元/月。
◆环境工程师——到环保局和环保所进行环境管理和研究工作，起薪1500-3500元/月。
环境工程专业导论课程改革设想
学、 环境化学和环境生物学等 自然科学 ， 环境伦理 、 环境法 学、 环境管理 、 环境经济等社会科学 ， 清洁生产、 环境污染物 治理和环境监测等环境工程技术科学等。通过该课程的教 学 ，环境科学与工程的学生可以掌握环境科学的基本概念 束时通过集 中讨论的方式来交流，总之学员与教员之间信 息交换得越频繁， 学员的学习就越容易成功。总之 ， 素质教 育要求教员重新认识 自我 、 认识学员 ， 重新确定 自身价值 。 教员通过 自己角色作用的转换 ， 在相互信任 、 平等交流的基 础上建立起新型师生关系， 真正体现“ 教学相长” 的思想。 作 为一名合格的教员 ， 须加强 自身学习， 充分认识创新 的时代 意义 ， 紧贴实际需要 ， 不断接受新事物 ， 不断地提升 自己， 及 时补充专业信息 ， 为学员的理论讲解打下基础 ； 大量 阅读各 类书籍 ， 取长补短 ， 提高 自己的修养 ， 让 自己的业务 素质进 步完善 ； 应 充 分 掌握 学 员 的特 点 ， 进 行教 学 计划 的安 排 ， 讲课过程 中用浅显易懂 的语言进行讲解 ，坚持对学生进行
［ Ｉ １ ． 继续教育 ， ２ ０ １ ３ ， （ ２ ） ： ３ ３ － ３ ５ ． 【 ３ 】 贾家宁， 张海瑞． 深化教育教 学改革 ． 提 升 学员教 学质 量Ⅱ ］ ＿ 科
２ ０ １ ４年 ３月 第 １ １期
教 育教 学论 坛
Ｅ ＤＵ ＣＡ Ｔ１ ０Ｎ ＴＥ Ａ ＣＨＩ Ｎ Ｇ Ｆ Ｏ ＲＵ Ｍ
Ｍａ ｒ ． ２ ０１ ４ Ｎ Ｏ． １１
环境工程 专业 导论课程 改革设想
李登新
（ 东 华 大学 环境 科学 与工 程学 院 ， 上海 ２ ０ １ ６ ２ ０ ）
摘要： 环境 工程专业导论作为环境工程专业的入 门课 ， 在我校 开设 已经有十 多年 的时间， 通过该课程的 学习。 环境工 程专业的学生可 以掌握环境科学的基本概念和原理、 当前世界所面临的主要环境 问题、 主要 污染物的来源及基本的处理
环境工程专业培养计划(专业代码：081001)
环境工程专业培养计划（专业代码：081001）一、学制与学位1、学制学制四年2、学位学生按要求修满学分完成学业后，毕业时授予授予工学学士学位。
二、培养目标和要求1、培养目标本专业培养具有可持续发展理念，具备水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、环境规划和资源保护等方面的知识，具有进行污染控制工程的设计及运营管理能力，制定环境规划和进行环境管理的能力，以及环境工程方面的新理论、新工艺和新设备的研究和开发能力，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科的高级工程技术人才。
2、培养要求(1)德育初步掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平建设有中国特色社会主义理论以及江泽民“三个代表”的重要思想，拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，具有为人民服务的思想和奉献精神，具有良好的道德品质，遵纪守法。
(2)业务培养要求环境工程专业的学生主要学习各种基础化学、工程制图、微生物学、环境工程学科的基本理论和基本知识，接受外语、计算机技术及工程制图、工程设计、环境监测和分析等方面的基本训练，具有环境科学技术、化学工程及给排水工程等领域的科研、设计、管理等方面的基本能力。
本专业学生应获得以下几方面的知识和能力：①掌握基础化学、微生物学、工程制图等基础知识，掌握水、气、固废等环境工程学科的基本原理，具备解决水污染和大气污染控制工程问题的基本能力，包括污染控制工程的科研、设计、规划等方面的初步能力。
②具备制定和实施环境监测方案、环境监测和分析污染物的方⑤⑥⑦⑧法及环境质量评价、环境管理及规划的初步能力。
③具备环境、法规、环境政策和环境标准的基础知识、了解环境科学与技术的理论前沿和发展动态。
④掌握一门外语、掌握文献检索、资料查询的基本方法，能较熟练地阅读本专业的外文文献资料，能应用计算机进行文字、数据和信息的处理。
环境设计专业导论
素描、色彩、装饰图案、平面构成、色彩构成、立体构成基础； 公共文化基础课程
毛泽东思想概论、政治经济学、邓小平理论、马克思主义哲学、大学英语、大学语文、计算机基础； 专业理论课程
环境设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行设计和整合的一 门实用艺术。
环境设计通过一定的组织、围合手段、对空间界面（室内外墙柱面、地面、顶棚、门 窗等）进行艺术处理（形态、色彩、质地等），运用自然光、人工照明、家具、饰物的 布置、造型等设计语言，以及植物花卉、水体、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室内 外空间环境体现出特定的氛围和一定的风格，来满足人们的功能使用及视觉审美上的需 要。
1、综合修养和社会能力 2、专业水平和技术能力
06、继续深造
出国学习
英国——思维无国界 德国——规范、条理、严谨 法国——轻松、自由、时尚 中国——热情、团结。。。
07、成功的秘诀
1、坚定目标——不会偏离方向 2、提倡精神——保持奋发精神 3、坚持不懈——才能实现计划
。。。。。。
↑ Yourself
↑ your home
↑ your teacher
04、大学4年
学习方法
向中国传统文化学习 向生活学习 向大师学习
1.怎么才能毕业 2.要不要考四级 3.要不要考计算机 4.考研考啥，怎么考？ 5.创新学分怎么获得
04、大学4年
困惑Байду номын сангаас解答
05、就业
毕业生必须兼备的两种能力
环境工程专业导论专业学习计划
环境工程专业导论专业学习计划一、专业概述环境工程是一门涉及环境保护和环境治理的综合性工程学科。
在当今社会中，环境污染和资源浪费已成为困扰人类生存和发展的主要问题，而环境工程正是为了解决这些问题而产生的专业。
环境工程的主要任务是通过科学的技术手段，减少和消除环境污染，保护自然资源，促进生态平衡的恢复与保持。
因此，环境工程专业的学习将涉及到环境工程基础理论、工程设计、环境影响评价、环境监测和管理等方面的知识。
二、专业学习计划为了更好地学习环境工程专业知识，提出以下专业学习计划：1. 学习环境科学基础知识环境工程专业学习的第一步是要掌握环境科学基础知识，包括环境化学、环境生物学、环境地学等基础理论和实验技术。
这些知识将帮助我们了解环境问题的本质和形成机理，为后续的环境工程实践奠定基础。
2. 学习环境工程基础理论环境工程的基础理论包括环境污染控制、环境监测与评价、环境保护规划等内容。
通过学习这些理论知识，我们可以了解环境工程的基本原理和方法，学会如何设计并实施环境保护工程。
3. 学习环境工程设计与实践环境工程的设计与实践包括环境保护工程设计、环境治理工程设计、环境监测与治理实践等内容。
通过学习这些知识，我们将能够掌握环境工程项目的整体规划和设计能力，具备解决环境污染和安全问题的技能。
4. 学习环境影响评价与管理环境影响评价与管理是环境工程专业中重要的组成部分，通过学习这方面的知识，我们可以了解环境影响评价的原理和技术方法，同时学会如何进行环境管理和规划。
5. 学习新型环保技术与发展趋势随着科学技术的发展，环境工程领域也在不断更新换代。
在学习环境工程专业知识的过程中，还需要结合最新的环境工程技术和发展趋势，保持对环境工程前沿知识的敏感度和理解力。
三、专业实践计划环境工程专业的学习不仅仅是理论知识的积累，更需要进行实践操作和实际应用。
因此，在专业学习过程中，我们需要进行以下实践计划：1. 实验课程学习实验课程学习是环境工程专业的一个重要组成部分，通过实验课程学习，我们可以学习到环境工程理论知识的应用和实验技术的操作方法，为将来的实际工作打下基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
河池市简介-------特殊喀斯特地貌
河池境内多属喀斯特地貌，又称 岩溶地貌，地下溶洞较多，有不少 地下河和当地水系连为一体。境内 地下水源丰富，共有162条地下河， 地下水点1326个，主要为岩溶水和 基岩裂隙水 “几十公里外有一处污 水排放，也有可能通过地下河流向 龙江。”
环境工程专业导论2学科与专业
• 引起还原型烟雾的主要污染源是燃煤的各类工矿 企业，初生污染物是SO2、CO和粉尘，次生污染物 是硫酸和硫酸盐气溶胶。氧化型烟雾形成过程中 光化学反应起了主导作用，所以又称光化学烟雾
环境工程专业导论2学科与专业
环境工程专业导论2学科与专业
✓ 水污染（Water Pollution ）各国每年工业用水超过 600立方千米，灌溉农田用水多达3000至4000立方 千米，其中受肥料和各种有毒化学制品污染的水， 不少于上述用水量总和的1/3。在中国，水污染导 致了癌症和其他疾病的高发病率。未来20年里，有 3000万中国人将因土地或水源短缺而被迫迁居别地
✓ 随着工业进步和社会发展，水污染亦日趋严重，成 了世界性的头号环境治理难题。
环境工程专业导论2学科与专业
伦敦的泰晤士河曾因污染而变 成了一条无生命的河流并引发 了霍乱等疾病。而现在，它已 经是欧洲最洁净的河流之一。
治理后的泰晤士河正举行皇家赛舟会
环境工程专业导论2学科与专业
• 19世纪初，德国莱茵河也发生严重污染，德国政 府为此运用严格的法律和投入大量资金致力于水 资源保护，经过数十年不懈努力，在莱茵河流经 的国家及欧盟共同合作治理下，才使莱茵河碧水 畅流，达到饮用水标准。
环境工程专业导论2学科与专业
环境工程专业导论2学科与专业
1月18日消息传至柳州，柳州紧急启动饮用水水源污染事故应急预案Ⅲ级响应。
龙江下游的柳江是整个柳州市饮用水源，从拉浪水库到柳州自来水厂的 第一个取水口，只有140公里左右。柳州四大自来水厂的取水口全部位 于柳江。这个350万人口城市将受威胁。
环境工程专业导论2学科与专业
曾是“欧洲下水道”的莱茵河，如今已成为世界上“人与 水”关系处理得最和谐的河流之一。
环境工程专业导论2学科与专业
✓全球气候变暖 气候专家预计，到2025年全球平均
表面气温将上升1.5至4.5摄氏度。预测在未来100年内， 世界海平面将上升1米。干旱、洪水、风暴将会频繁发生 。
自然因素引发的环境问题——火山爆发 （Volcanic eruptions ）
环境工程专业导论2学科与专业
自然因素引发的环境问题—海 啸（Tsunami ）
环境工程专业导论2学科与专业
自然因素和人为因素引发的环境问题——森林火灾
环境工程专业导论2学科与专业
环境问题的产生
人类改造和利用环境， 从环境获取资源,以维
2011年8月，河池市南丹县31名儿童被查出高铅血症。
镉
什么是镉：镉(Cd)是对人体有害的元素，在自然界 中多以化合态存在，主要以硫镉矿等形式存在；也 有小量存在于锌矿中，所以也是锌矿冶炼时的副产 品。环境受到镉污染后，镉可在生物体内富集。镉 的生物学半衰期是10～30年，镉污染一旦形成，在 自然条件下很难消除。
龙江河“水上石林”
祥贝河景区
龙江沿岸风景
环境工程专业导论2学科与专业
当地人习惯河里洗 衣服
网箱养鱼、捞沙作业
渔民依河生存
河池市简介-----矿产丰富
相比秀丽山水，河池市更被关 注的是其丰富的矿产资源。河池市 被誉为中国有色金属之乡，境内锡、 锑、锌、铟、铅等矿产的储量丰富， 其中锡金属储量占全国的1/3，铟 金属储量名列世界前茅；锑和铅金 属储量居全国第二居全国之首。河 池市共有154家冶炼企业，其中规 模以上的有49家。
企业厂区周边树木难生
环境工程专业导论2学科与专业
环境工程专业导论2学科与专业
环境工程专业导论2学科与专业
成源矿冶公司锑生产线
成源矿冶公司6万吨电解铅生产线
环境工程专业导论2学科与专业
成源矿冶公司7.5m2鼓风炉
成源矿冶公司42m2烧结机
环境工程专业导论2学科与专业
广西金山铟锗冶金化工有限公司
环境工程专业导论2学科与专业
1982年联合国环境规划署：环境的概念除了应包含环境 要素之外，还应包含环境要素之间的相互作用关系。
《中华人民共和国环境保护法》明确指出：“环境是指 大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、野 生植物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、 疗养区、自然保护区、生活居住区等”。(自然、生态 和居住环境）
环境工程专业导论2学科与专业
事件简介
开端：1月15日，龙江河拉浪水电站内群众用网箱养 鱼突然批量死亡。 加剧：宜州市环保部门经过调查发现，死鱼是由于 龙江河宜州拉浪段镉浓度严重超标引起。 扩散：1月26日，污染团进入龙江下游的柳江。27日， 柳江上游河段现轻微污染，柳州寻备用水源。 应急：28日，广西启动突发环境事件Ⅱ级应急响应
镉从何处来：20世纪初发现镉以来，镉的产量逐年增 加。工业上镉释放到环境中的主要途径有：采选矿、 冶炼、燃煤、镀镉工业、化学工业、肥料制造、尾 矿堆、冶炼厂废渣等。
环境工程专业导论2学科与专业
镉中毒
• 作为世界八大污染物之一，镉污染在重金属污染 中排名第二。被镉污染的空气和食物对人体危害 严重，含镉气体会引起呼吸道刺激，出现肺炎、 肺水肿、呼吸困难等症状；含镉食物进入人体后 与低分子蛋白质结合成金属蛋白导致镉中毒，出 现骨质疏松脆化、脊柱畸形、心脏扩张和高血压 等病症, 甚至可因肝肾综合症而死亡。人体镉的 致死剂量为0.35～0.5g。
由于大气不属于任何人，它已经成为化石燃料燃烧所
产生的废气的排放场所
环境工程专业导论2学科与专业
笼罩着美国曼哈顿的光化学烟雾
道路上汽车造成的尾气污染，带来的危害是每一个人必须承受的，你
也无法从任何地方得到补偿
环境工程专业导论2学科与专业
光化学烟雾
• 化学烟雾有两种基本类型，即还原型和氧化型。
• 引起氧化型烟雾的主要污染源是燃油汽车、锅炉 和石油化工企业排气，所以事件多发生在工厂集 中区和具有众多数量汽车的大城市。
次生环境问题 （Secபைடு நூலகம்ndary environmental
issues ）
环境问题亚类 ——
环境污染 生态破坏
环境问题 引发原因
自然因素
实例
火山喷发、海啸 、地震
人类生产和 生活活动
开发利用资源
大气污染、水污 染、固体废物污 染、噪声污染
水土流失、森林 毁灭、荒漠化、 草原退化、生物 多样性减少
金山铟锗冶金公司生产线
环境工程专业导论2学科与专业
2013年11月2010级应化学生在金山铟锗冶金公司实习
环境工程专业导论2学科与专业
2013年11月2010级应化学生在金山铟锗冶金公司生产线实习
广西金山铟锗公司锌锭
金河矿冶公司5万吨锌电解槽
环境工程专业导论2学科与专业
广西金山铟锗公司锌锭
环境工程专业导论2学科与专业
据参与事故处置的专家估算， 此次镉污染事件镉泄漏量约 20吨。专家称，由于泄露量 之大在国内历次重金属环境 污染事件中都是罕见的，此 次污染事件波及河段将达到 约300公里。
环境工程专业导论2学科与专业
事件回顾----柳州保卫战
22日，柳州市上游60公里的龙江柳城糯米滩水电站河段水质镉浓度开始超标
环境工程专业导论2学科与专业
河池市简介--------矿业乱象
广西环保厅统计数据显示，广西全区共有465家重金属排放企业， 仅河池市就占约三分之一。河池市涉砷企业共有108家，其中，通过 环保验收的仅有24家。
在河池市南丹县，1980年代初就大规模无序开矿，巅峰时期矿厂曾 达到676家。几十年的无序开采，留给了河池71座尾矿库，其中有12 座被界定为危、病、险库，一个个宛如定时炸弹，矗立在当地特有的 喀斯特地貌上。 图示：在河池矿渣乱堆、露天烧矿、各色污水到处可见。
✓ 土地沙漠化（Desertification ） 每年有500万— 700万公顷土地变为沙漠，全世界约有10亿人口生 活在沙漠化和受干旱威胁地区。
环境工程专业导论2学科与专业
✓ 森林锐减 在今天的地球上，我们的绿色屏障--森 林正以平均每年4000平方公里的速度消失。森林的 减少使其涵养水源的功能受到破坏，造成了物种的 减少和水土流失，对二氧化碳的吸收减少进而又加 剧了温室效应。
环境工程专业导论2学科 与专业
2020/11/23
环境工程专业导论2学科与专业
教学内容 • 第一讲 大学教育之本 • 第二讲 学科与专业 • 第三讲 专业人才培养方案 • 第四讲 主要课程及实践教学环节
环境工程专业导论2学科与专业
第二讲 学科与专业
“人类既是他的环境的创 造物，又是他的环境 的创造者” 。 ——1972 年 在 斯 德 哥尔摩“人类环境宣 言”
✓海洋生态危机（Marine ecological crisis ）
全球每年往海里倾倒的垃圾达200亿吨。
环境工程专业导论2学科与专业
环境工程专业导论2学科与专业
✓ 臭氧层破坏（Ozone depletion ） 每年春季南极上 空大气中的臭氧消失40％至50％，臭氧层破坏将 增加皮肤癌、黑色素瘤、白内障发病率。
河池市简介------重金属污染对河池如家常便饭
1999年，河池城东水厂砷污染事件，造成三千多人中毒。同年6月，暴雨 洪水将当地多家选矿厂的废水尾砂冲入大环江，导致大环江受到严重重金 属污染，江水漫处，650公顷农田受到污染，380公顷因绝收而废弃。
2008年10月，河池东江镇某冶炼厂的含砷废水外溢， 导致450多人尿砷超标
环境工程专业导论2学科与专业
人类社会与环境的相关模式
环境问题