《制定旅游计划》教学设计及反思
教案 《旅游计划书》教学设计和反思
教案《旅游计划书》教学设计和反思一、教学目标：1. 让学生了解旅游计划书的基本结构和内容，掌握编写旅游计划书的方法和技巧。
2. 培养学生独立思考、创新设计的能力，提高学生团队协作和沟通能力。
3. 增强学生对旅游行业的认识，激发学生对旅游策划的兴趣。
二、教学内容：1. 旅游计划书的基本概念和作用2. 旅游计划书的基本结构和内容3. 旅游计划书的编写方法和技巧4. 旅游计划书的评估和修改5. 旅游计划书的实践演练三、教学过程：1. 导入：教师通过引入旅游实例，引发学生对旅游计划书的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 知识讲解：教师讲解旅游计划书的基本概念、作用、结构和内容，让学生了解旅游计划书的基本框架。
3. 方法指导：教师讲解旅游计划书的编写方法和技巧，引导学生学会如何编写旅游计划书。
4. 实践演练：教师组织学生分组进行旅游计划书的编写实践，让学生在实际操作中掌握旅游计划书的编写方法。
5. 评估与修改：教师组织学生进行旅游计划书的评估和修改，提高学生旅游计划书的质量。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解旅游计划书的基本概念、作用、结构和内容，引导学生掌握旅游计划书的基本知识。
2. 案例分析法：教师引入旅游实例，让学生通过分析实例，了解旅游计划书的编写方法和技巧。
3. 实践操作法：教师组织学生进行旅游计划书的编写实践，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：教师组织学生分组进行旅游计划书的编写实践，引导学生进行团队协作和沟通。
五、教学评价：1. 学生旅游计划书的质量：评估学生编写的旅游计划书的结构、内容和表达是否合理、清晰。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生团队协作和沟通能力：评估学生在小组讨论和实践操作过程中，是否能有效进行团队协作和沟通。
六、教学资源：1. 旅游计划书模板：提供给学生参考的旅游计划书模板，帮助学生了解旅游计划书的基本结构和内容。
2. 旅游案例资料：提供一些旅游案例资料，供学生在编写旅游计划书时参考。
《WORD制作旅游计划书》
《旅游计划书—插入图片》教学设计拜泉县国富镇中心学校赵玥一、教学目标1、知识目标：掌握在word2003中插入图片的方法，能调整图片的位置、大小、文字环绕工具。
利用学过的知识实现图文混排。
2、能力目标：培养学生自主学习小组合作学习的能力。
培养学生动手操作能力。
3、情感目标：激发学生创新意识，图片的美与文字巧妙的结合，让学生对北京有所了解。
二、教学重难点重点：插入图片的方法。
调整图片的大小、位置，设置环绕方式。
难点：图片环绕方式的设置。
三、教学准备北京旅游景点建筑物图片，文字素材一份。
四、教学过程1、情景激趣，引出主题首先，利用课件展示北京建筑图片，北京的简介及建筑让学生对首都北京有了解，同学们的激情一下被调动起来，使本节课有了一个良好的开端。
2、任务驱动，自主探究这时，打开两份老师设计的旅游计划书，学生的回答是带图片的那份，此时提出第一个任务。
任务一：利用课件讲解插入图片的方法。
同学们自已动手试一试，如何在Word中插入图片？在动手实践过程中，同学很快就找到了插入图片的方法。
但是，也有少数学生不能完全掌握，这时让已学会的学生担任小老师，指导其他同学，并鼓励学生走上讲台为大家分别演示插入图片的方法。
教师巡回指导，对于个别学生遇到的问题，可以让小组中会操作的学生传授方法，开展合作学习。
对于同学的疑惑，进行启发引导。
这就引出第二个任务。
任务二：“调整图片的大小和设置图片的版式”这将是学生们面临的一个巨大的难题。
在此环节设置学生自学改变图片大小，师生共同探究，得出正确的处理方法。
之后教师讲解设置环绕绕方式。
在这一环节，同学们在任务的驱动下，自主探究，动手实践，解决了问题。
学生的角色从“让我学”变成“我要学”，学习的兴趣在不断提高，好奇心也随之得到满足。
闯关练习动手实践。
3、实践运用，提高巩固在学生掌握新知后，我设计了一个以小组为单位来为我们自己设计一份旅游计划书，在制定比赛规则后，给学生留下自由发挥的空间，鼓励学生自主创造，充分发挥自己的灵感和特长，以小组合作的形式，让学生体验团结协作的力量，以比赛的方式，使学生的兴奋点再次激起高潮，不知不觉中使知识得到了巩固。
中图地理七年级下册第五章第三节 《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计
中图地理七年级下册第五章第三节《学习与探究-设计一个旅游方案》教学设计一. 教材分析《中图地理七年级下册》第五章第三节主要介绍了设计与探究旅游方案的内容。
本节课的内容包括：了解旅游活动、旅游资源、旅游景观、旅游计划的设计与实施等方面。
通过本节课的学习，使学生掌握设计旅游方案的基本方法和技巧，培养学生的实践操作能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对旅游活动有一定的了解。
但学生在实际操作设计旅游方案方面，可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行指导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，掌握设计旅游方案的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生实践操作能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱旅游、保护旅游资源的意识，提高学生的生活品质。
四. 教学重难点1.教学重点：旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念；设计旅游方案的方法和技巧。
2.教学难点：如何将旅游资源与旅游景观有机结合，设计出具有吸引力的旅游方案。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型旅游案例，使学生更好地理解旅游方案设计的方法和技巧。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作精神。
4.实践操作法：让学生动手设计旅游方案，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解旅游资源、旅游景观的相关资料。
2.学生准备：预习教材内容，搜集相关的旅游资料。
3.教学资源：多媒体设备、旅游资料、旅游景点图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生谈论旅游活动，从而引出本节课的主题——设计与探究旅游方案。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示PPT，向学生介绍旅游活动、旅游资源、旅游景观的基本概念，以及设计旅游方案的方法和技巧。
苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教学设计
苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册《制定旅游计划、绘制平面图》这一章节，是在学生已经掌握了平面图的基本知识、学会使用直尺、圆规等绘图工具的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，学会如何制定旅游计划和绘制平面图。
教材通过具体的旅游场景，让学生学会运用数学知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于平面图的概念和绘制方法有一定的了解。
但是，对于如何将实际问题转化为数学问题，如何运用数学知识解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于动手操作的能力和解决问题的能力也有所不同。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，掌握制定旅游计划和绘制平面图的方法。
2.培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题的能力。
3.提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会如何制定旅游计划和绘制平面图。
2.教学难点：如何引导学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置旅游场景，让学生置身于实际情境中，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以完成旅游计划和绘制平面图的任务为主线，引导学生主动探究、合作交流。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备旅游场景的图片和相关信息。
2.准备平面图的绘制工具，如直尺、圆规等。
3.准备投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用旅游场景的图片吸引学生的注意力，引导学生思考如何制定旅游计划和绘制平面图。
2.呈现（10分钟）呈现旅游场景的图片和相关信息，让学生了解旅游路线和景点分布。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个景点，制定旅游计划并绘制平面图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录
综合实践活动课《制作旅行计划》优质教案、教学设计、课堂实录教学目标1.知识目标了解旅行前要准备的必须物品，知道旅行中要注意到问题.2.能力目标通过观看微视频，了解旅行计划所包含的所有内容及注意事项,合作完成一份旅行计划。
3.情感、态度与价值观目标通过小组合作，培养学生的交流与表达能力，增强探究意识，树立家庭责任感，明白做什么事要有计划，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点了解旅行中要注意到问题，提高整理、搜集资料的能力。
教学难点搜集、整理资料的方法。
教学过程一、激情导入揭示课题同学们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？生交流。
你是跟旅行团还是自己去的？在旅行前都会做哪些准备生会从吃的、穿的、用的这几方面回答。
如果把这些同学刚才说的都写下来，就是一份旅行计划。
今天这节课就让我们研究制定旅行计划---一起去旅行（贴课题）二、观看微课研究制定计划同学们，除刚才这些同学说的我们在旅行前做的筹办工作外，在制定计划时我们还要从哪些方面考虑呢？生交流，看来咱们同学还没有这方面的经验，上面我们通过一个微视频来相识一下，（播放微课具体介绍出门旅行要考虑的问题）请同学们仔细看、认真听，相识之后我们再交流，学生认真观看。
哇，这么多各个方面的筹办，你都相识了吗？记住了吗？那我来考考你，记住了几何？咱们来个闯关游戏怎么样预设一：交通工具方便合理XXX想利用五一三天小长假去北京旅游，可是他只有三天的假期，你会帮她选择哪一种交通工具呢？飞机，为什么？飞机比较快，当然如果你的时间很充裕的话也可以选择火车。
2.XXX到达北京，从机场到酒店，你会帮她选择哪一种交通方式？出租车、地铁、公交车城市和城市之间交通我们叫它是大交通，不管选择飞机还是火车只要方便合理就行。
在一个城市里面的交通就是小交通，像刚才同学们交流的出租车、地铁、公交车、共享单车都是小交通二：准备物品准备齐全出发前XXX也做了充分的筹办，我们一同帮他看看他筹办的完全吗？图片展示落下身份证和应急药品。
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计
苏教版小学数学学科教研活动六年级下册《制定旅游计划》教学设计一. 教材分析苏教版小学数学学科六年级下册《制定旅游计划》一课，主要让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的解决问题的能力，对于“总价=单价×数量”的公式也有一定的理解。
但是，在解决实际问题时，还可能存在不能正确列出算式或者计算错误的情况。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确列式，并进行计算方法的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生在具体的情境中，进一步理解“总价=单价×数量”的应用，培养学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过解决制定旅游计划的问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生在具体的情境中，经历制定旅游计划的过程，进一步理解“总价=单价×数量”的应用。
2.难点：在解决实际问题时，能够正确列出算式并计算出结果。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的合作意识。
六. 教学准备教师准备旅游计划的相关素材，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
学生准备笔记本、文具等学习用品。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个旅游计划的情境，引起学生的兴趣。
例如：“同学们，假设我们要一次旅游活动，我们需要考虑一些问题，比如去哪些景点、交通方式、住宿等。
这些问题都需要我们用到数学知识来解决。
今天我们就来学习如何制定旅游计划。
”呈现（10分钟）教师向学生呈现具体的旅游计划情境，包括旅游景点的门票价格、交通费用、住宿费用等信息。
通用综合实践活动五年级下册《玩转上海迪士尼_——制定旅游计划 》教学设计
通用综合实践活动五年级下册《玩转上海迪士尼_——制定旅游计划》教学设计一. 教材分析《玩转上海迪士尼——制定旅游计划》这一课旨在让学生通过实践活动，掌握如何制定旅游计划，提高他们的实践能力和创新能力。
教材以上海迪士尼为例，让学生了解迪士尼的基本情况，从而引导学生如何制定旅游计划。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的旅游经验，对旅游有一定的了解。
同时，他们也具备了一定的自主学习能力和合作能力。
但是，如何将旅游经验运用到实践中，如何合理地制定旅游计划，对他们来说仍然是一个挑战。
三. 教学目标1.让学生了解上海迪士尼的基本情况，包括景点、美食、交通等。
2.培养学生制定旅游计划的能力，提高他们的实践能力和创新能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握制定旅游计划的方法。
2.难点：如何让学生在实践中灵活运用所学的知识，制定出合理的旅游计划。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.小组合作学习法：让学生通过合作，共同完成任务，提高他们的团队意识。
3.实践教学法：让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.提前了解学生对旅游的了解程度，以便更好地进行教学。
2.准备相关的教学材料，如图片、视频等。
3.划分学习小组，每组选出一个组长，负责学习活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，了解学生对旅游的喜爱程度，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）利用图片、视频等材料，向学生介绍上海迪士尼的基本情况，如景点、美食、交通等。
让学生对迪士尼有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）让学生以小组为单位，制定一份旅游计划。
在制定计划的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）选取几个小组的旅游计划，让学生上台展示，并让大家对其进行评价，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考如何在旅游过程中，更好地安排时间和行程，提高旅游的满意度。
小学数学 制定旅游计划综合实践活动方案
小学数学制定旅游计划综合实践活动方案全文共3篇示例，供读者参考小学数学制定旅游计划综合实践活动方案1一、背景提出当代的中小学生大多数都是独生子女，姐妹也不像以前那么多了，被长期娇惯的孩子，他们很少用心去体会父母的感受和辛酸。
为此，我特准备这样一个活动让小朋友和他们的父母进行交流，并让他们深入了解父母劳作的辛苦。
二、活动时间：一周三、活动地点：学校家里父母的朋友和同事家邻家四、活动目标情感态度目标：1）2）通过课题小组的集体探究，培养团队意识和团队协作精神。
体验自己去探索和思考问题的成就感，享受共同探究、合作、成功解决问题的喜悦从而提高学习积极性和培养学习兴趣。
3）通过这次活动后，能形成深深地感受父母、体谅父母的辛酸，能充分地站在他们的角度为他们着想。
4）能够通过向父母的学习，鼓励中小学生成为社会有用之才，为社会贡献自己的一份力。
知识目标：1）知道父母的'兴趣爱好2）了解父母对家庭、社会和自己所做的贡献3）从心底知道父母的辛苦4）能客观说出父母对自己的影响能力目标：1）通过和父母深刻的谈话能够形成逆向思维的能力和为他人着想的能力2）通过和周围邻居、父母的朋友及同事的谈话，增强社会交际能力、语言表达能力3）在了解父母的兴趣爱好和处事方面搜集资料时，可以培养深入思考、独立处理和搜集资料的能力5）通过相互交流和展示，能够互相学习、发现、反思、改进、促进实践能力的不断发展五、活动条件：活动没有限制，适用于中小学的每一个学生。
六、活动实施过程：单独完成提问部分，再集体讨论得出总结）1、准备阶段1）由老师事先联系一个本班学生家长较多的村2）设计好向父母提问的问题3）做多份问卷调查给邻居、父母的朋友和同事4）构思好几个关于父母劳作作时的问题给父母的朋友和同事作答2、活动阶段1）老师带领同学们去观察，近距离地观察父母劳作，体会父母劳作之辛苦2）晚上，父母回家后和父母进行交流，了解他们的兴趣爱好和工作状况3）周末，就和邻居、父母的朋友和同事进行交流更进一步地了解父母的处事态度、原则和工作风范4）自己也写下对父母的感受和印象5）自己亲手做两张致谢贺卡给父母6）学会做一件简单地家务3、总结阶段归总讨论：回归到每组交流、讨论，互相介绍自己父母的工作、兴趣爱好和对自己生活和学习的关心七、活动意义：这次活动主要是加强父母和子女的交流，让当代新的一代能够深切体会父母生活和工作的不易，让他们能够站在父母的角度为父母着想、为父母分担。
小学道德与法治_我们去旅行教学设计学情分析教材分析课后反思
《我们去旅游》教案一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：同学们，我们祖国有许多美丽的风景名胜，很多游客都喜欢去那里旅游，还拍摄了许多美丽的景色，让我们随着大屏幕一起来欣赏一下祖国的大好河山吧！（课件展示：祖国各地美丽的风景图片并配轻音乐）2．教师引导：同学们，刚才你都看到什么，你的心情怎样啊？3. 教师过渡：看来同学们都有一双善于发现的眼睛！刚才听同学们说去过一些地方，想必很多同学都有过旅游的经历，你和家人都去过什么地方呢？能把你或家人出游的照片、影像资料让大家欣赏一下，让我们再次去体验一下旅游的乐趣吗？【设计意图：通过欣赏祖国的风景名胜，调动学生已有的生活经验，激起学生学习的兴趣，为模拟旅游活动做好铺垫。
】二、活动体验，探究互动。
1.我的旅游经历。
（1）教师引导：同学们课前对自己家庭的外出旅游活动进行了回顾、整理，带来了很多外出旅游时的图片等资料，下面先请同学们在小组内自由交流一下吧！（2）学生活动：以小组为单位，整理、交流所搜集的资料，重点说说是什么地方、什么时间和谁一起乘坐什么交通工具去的？（3）展示汇报：（2）学生活动：在小组内交流自己最想去的地方和原因，相互说说选择什么交通工具。
教师巡视指导，帮助学生完成旅游计划。
教师谈话：同学们都已经制定好了自己的旅游计划，现在就把你的计划给大家展示一下吧！同时让我们一起帮你想一想，找出出行最方便的方式。
（3）学生展示交流：（4）教师小结：同学们刚才提到的地方真的非常美丽，令人向往。
同学们并且根据自己的需要选择了合适的交通工具，也很有代表性，相信这些地方离同学们不会太远，我们一定会到达这些地方的。
这些地方在哪里？我们还可以怎么去呢？下面就让我们一起来学习设计一下旅游线路吧！【设计意图：通过学生回顾自己以往的旅游经验，初步设计自己的旅游计划，让他们自己选择最想去的地方，激发学生自主学习的积极性。
】三、归纳梳理，知识建构。
1.初步认识中国交通图。
苏教版六年级上册数学“制定旅游计划”教案(区级公开课)
《制定旅游计划》教学设计教学目标：1.学生能理解、分析教材提供的信息，结合实际情况，通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用预算的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的旅游计划，并进行旅游费用的预算。
2.学生能用数学的眼光发现问题并提出，能运用数学运算、推理等数学方法分析、解决相应的问题，能够用数学语言简洁地归纳旅游计划，并精准描述旅行的费用，逐步养成用数学语言表达和交流的习惯，提升数学综合素养。
3.学生能够培养与他人合作交流的能力，学会评价与反思，发展批判性思维。
体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用意识和创新意识。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游计划制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
教学过程：1.创设情境，导入新课谈话引入：播放“大美中国”片段，江山如此多娇，中国之美，在山川，在湖海，在人与自然，在万物生灵，同学们想不想来一场说走就走的旅行。
祖国的大好河山、5000年的文化底蕴值得我们用一生去踏足，仔细想想，说走就走的旅行合不合适？需要考虑很多因素，其中很多都和数学相关，为了让旅途更舒适、更丰富，我们需要制定一个合理的计划。
（板书：制定旅游计划）设计意图：通过播放大美中国，让学生领略祖国大好河山，为祖国的强大、美好而感到骄傲自豪，顺利展开今天的课程讨论，激发学生学习兴趣。
2.活动交流，制定计划活动1：同桌交流，出去旅行我们需要考虑哪些因素？为什么？预设：天气、交通、旅游地点、人数、住宿、费用……交通方式的选择有很多种，让学生说出几种，远程的可以先选择飞机等快捷出行方式；人数的确定决定了各种费用；旅游地点确定可以规划旅游路线……活动2：为小芳一家制定一场游玩的计划。
接下来你想知道什么？人数、时间等等信息。
（板书：收集信息）呈现小芳搜集到的相关信息，学生四人为一小组，制定组内旅游计划（表格上打√）并汇报：（板书：分析信息）预设1：出发选择空调列车，回程选择航班C，旅游线路选择长城之旅；交通费用最低，经济实惠，节约成本。
教案 《旅游计划书》教学设计和反思
《旅游计划书》教学设计和反思第一章：教学背景与目标1.1 教学背景介绍旅游业的发展和旅游计划书的重要性强调旅游计划书对于旅游行业从业者和旅游爱好者的实用性和必要性1.2 教学目标培养学生对旅游计划书的认识和理解培养学生编写旅游计划书的能力培养学生团队协作和沟通能力第二章：教学内容与方法2.1 教学内容旅游计划书的概念和作用旅游计划书的结构和内容旅游计划书的编写方法和技巧2.2 教学方法讲授法：讲解旅游计划书的相关概念和知识案例分析法：分析实际案例，让学生了解旅游计划书的编写过程和要点小组讨论法：分组讨论，共同完成旅游计划书的编写第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程引入话题：介绍旅游计划书的重要性和实用性讲解知识：讲解旅游计划书的定义、结构和编写方法案例分析：分析实际案例，让学生了解旅游计划书的编写过程和要点小组讨论：分组讨论，共同完成旅游计划书的编写总结评价：对学生的旅游计划书进行评价和反馈3.2 教学步骤第一步：引入话题，激发学生对旅游计划书的兴趣和好奇心第二步：讲解旅游计划书的定义、结构和编写方法第三步：分析实际案例，让学生了解旅游计划书的编写过程和要点第四步：分组讨论，共同完成旅游计划书的编写第五步：总结评价，对学生的旅游计划书进行评价和反馈第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生旅游计划书的完成情况学生对旅游计划书概念和编写方法的理解程度学生团队协作和沟通能力的展示4.2 教学反思对教学内容和教学方法进行反思和调整对学生的学习情况进行分析和总结对教学过程和教学效果进行持续改进第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材和教案实际旅游计划书案例网络资源和旅游行业资讯5.2 参考资料旅游计划书编写指南旅游行业规范和标准旅游市场营销和策划相关书籍和文章第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践组织学生进行旅游计划书的实际编写实践引导学生运用所学知识和技巧进行实际操作给予学生及时的指导和反馈，帮助其提高编写质量6.2 案例分析提供多个旅游计划书案例，让学生进行分析引导学生关注案例中的亮点和不足之处讨论如何改进和完善旅游计划书，以提高其实效性第七章：学生互动与协作7.1 学生互动组织学生进行小组讨论和分享鼓励学生提问和解答疑问促进学生之间的交流和合作，共同提高编写水平7.2 团队协作引导学生进行分工合作，明确各自职责培养学生团队意识和协作精神评估团队合作的效果，给予鼓励和指导第八章：评价与反馈8.1 学生评价对学生的旅游计划书进行综合评价关注学生的知识掌握程度和实际操作能力给予学生积极的肯定和鼓励，提高其自信心8.2 教学反馈收集学生的反馈意见，了解其学习需求和困难对教学内容和教学方法进行调整和改进持续优化教学过程，提高教学效果第九章：教学拓展与提升9.1 教学拓展引导学生关注旅游行业的最新动态和发展趋势介绍旅游计划书在实际工作中的应用和价值鼓励学生进行创新和思考，提高其综合能力9.2 能力提升组织学生参加旅游计划书相关的竞赛和活动推荐学生阅读旅游计划书相关的书籍和文章引导学生进行自主学习和研究，提升其专业素养第十章：教学总结与展望10.1 教学总结对整个教学过程进行回顾和总结反思教学效果和学生的学习成果总结经验教训，为今后的教学提供参考10.2 教学展望探讨旅游业的发展趋势和旅游计划书的前景展望旅游计划书教学的发展方向和目标激发学生对旅游计划书学习的兴趣和热情，为其未来的发展奠定基础重点解析本文主要介绍了《旅游计划书》教学设计和反思的十个章节。
小学英语闽教版五年级上册Unit3PlanningaTripPartB教学设计
小学英语闽教版五年级上册Unit3PlanningaTripPartB教学设计【名师授课教案】1教材分析本课以“假期的旅游安排”为主要话题,选自福建教育出版社小学《英语》五年级上册第三单元Part B,内容是Unit 3 Part A的延续。
本课重在学习假期的旅游安排中“询问月份及相关天气情况”的问答句型,引导学生了解同一月份中不同地方天气的差异,培养学生运用报纸、电视、网络等课程资源查找相关信息的能力。
2学情分析本课所教授的是五年级的学生,他们积累了一定的生活经验,个性呈现出张扬的一面,明显有了独立的思想,爱展现自我。
在知识构成上,经过两年多的英语学习,已初步具备听读、理解和简单的口语表达能力。
就本单元的话题来说,学生通过第三单元Part A的学习,已有一定的谈论假期安排的词汇和询问假期安排句型的知识积累,能用“When will you go?”、“Where will you go?”、“How will you go?”及相应的回答谈论旅行计划中所要考虑的三方面要素,进行简单的假期安排的描述,这些都是开展本课学习的基础。
因此,教师引导学生围绕制定旅行计划中的第四个要素,即“How is the we ather?”展开教学活动,充分调动学生已有的生活经验,激发孩子们的创新思维,激活孩子们的语言积累,提供并拓展语言的平台,让孩子们在学习的过程中,体验到创造的乐趣,成功的乐趣。
3教学目标1. 能正确认读和书写有关月份的单词。
2. 能谈论月份及相关的天气情况。
3. 能了解家乡的气候,并学习采用不同的方式获取知识。
4教学内容1. 学习单词:July,August,September,October,Internet,并懂得运用。
2. 学习句型:How is the weather in Taiwan? It’s hot in July and August. But it’s cool in October.3. 学说韵律诗:October。
教案 《旅游计划书》教学设计和反思
教案《旅游计划书》教学设计和反思第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解旅游计划书的基本结构和内容；1.2 能力目标2. 能够对旅游计划书进行修改和完善。
1.3 情感目标1. 培养学生的创新意识和实践能力；2. 提高学生对旅游活动的兴趣和热情。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 旅游计划书的基本结构和内容；2.2 教学难点1. 旅游计划书的创新和个性化；2. 旅游计划书的修改和完善。
2.3 教学方法2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生独立思考和创作；第三章：教学过程3.1 导入新课1. 引导学生思考旅游计划书的重要性；2. 展示旅游计划书的案例，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲解旅游计划书的基本结构和内容1. 讲解旅游计划书的基本结构，包括封面、目录、引言、、结尾、附录等部分；2. 讲解旅游计划书的内容，包括旅游目的地、交通工具、住宿、餐饮、活动安排等。
2. 讲解旅游计划书的技巧，包括创新、个性化、语言表达等。
3.4 案例分析1. 分析典型案例，引导学生独立思考和创作；第四章：教学评价4.1 评价标准1. 旅游计划书的结构完整性和内容准确性；2. 旅游计划书的创新和个性化程度；3. 旅游计划书的语言表达和排版美观。
4.2 评价方法1. 学生自评：对自己的旅游计划书进行自我评价；2. 学生互评：互相评价彼此的旅游计划书；3. 教师评价：对学生的旅游计划书进行综合评价。
第五章：教学反思5.1 教学效果1. 学生对旅游计划书的基本结构和内容的掌握程度；3. 学生对旅游计划书的创新和个性化的表现。
5.2 教学改进1. 对教学内容的调整和补充；2. 对教学方法和技巧的改进和创新；3. 对教学评价的完善和改进。
第六章：教学资源6.1 教材资源1. 选择适合的旅游计划书教材，为学生提供学习参考；2. 结合教材，讲解旅游计划书的基本结构和内容。
6.2 网络资源1. 利用网络资源，为学生提供更多的旅游计划书案例；2. 引导学生通过网络资源进行自主学习和探究。
小学劳动教育六上第四单元3《制订旅行计划》教学设计
制订旅行计划一、教学内容社会经济高速发展，人们的生活水平不断提高，很多家庭都开始在日常消费中增加旅游这一项。
利用假期外出走一走，看一看，可以开阔心胸，放松心情，了解风土人情，增长见识。
而一份翔实的旅行计划、合理的旅游预算可以让我们的旅行更有质量，更顺利，更经济实惠。
在上述实践体验中学习统筹安排、制订计划，增长生活技能，提高劳动实践能力，感知父母的辛劳，培养家庭理财意识。
六年级学生通过日常观察父母处事或者亲身体验，具备一定的“当家”经验。
对周末“当家”有浓厚的兴趣，但在实践体验中学生往往从感性爱好出发，缺少对自身行动进行理性纪录、分析和统筹的意识，缺少家庭理财的观念。
二、教学目标（1）通过规划一次旅行计划，理解统筹安排的重要性，学会制订计划，形成家庭理财观念。
（2）了解旅游计划应该包括哪些内容，知道怎样制订旅游计划。
（3）培养思考问题和查阅资料的能力，培养学生的思维能力、表达能力、合作能力、应变能力和创新意识。
（4）让学生亲自做一个旅游计划，并且展示自己或小组的计划，为旅游做好充分准备。
（5）通过多种形式的活动，激发学生对旅游的兴趣爱好,拓宽学生的知识领域。
三、教学重点学生所制订的旅行计划：“旅行前准备—旅行经过—小结”这一过程中获得成就感。
四、教学难点通过规划一次旅行计划，理解统筹安排的重要性，学会制订计划，形成家庭理财观念。
五、教学准备教师用具：ppt课件学生课前：搜集旅行相关准备六、教学过程第一课时环节一：创设情境，激趣导入1.同学们，我国有许多美丽的旅游景点,自然景观,等着我们去欣赏。
接下来让咱们一起去感受祖国的美好河山吧！（出示图片）2.“凡事预则立”，作为家里的小管家，我们就来一场家庭旅行吧，让我们一起来制订一份自己的旅行计划吧！.小组讨论制订春游旅游计划要考虑哪些问题呢？那制订假日旅游计划要考虑哪些问题呢？和小组一起讨论一下吧。
设计意图：从学生感兴趣的话题入手，借助小组的力量，小组讨论制订春游旅游计划要考虑哪些问题，意在培养学生理性思考、合理规划的能力。
关于旅游计划的大单元英语教学设计
关于旅游计划的大单元英语教学设计英文回答：Unit Plan: Travel Planning.Grade Level: Elementary School (Grades 3-5)。
Subject: English Language Arts.Overview:In this unit, students will learn about the process of planning a trip, including setting a budget, choosing a destination, and making travel arrangements. They will develop their reading, writing, speaking, and listening skills through a variety of activities, including reading informational texts, writing travelogues, giving presentations, and listening to guest speakers.Objectives:By the end of this unit, students will be able to:Identify the steps involved in planning a trip.Set a budget for a trip.Choose a destination based on their interests and budget.Make travel arrangements, including booking flights, accommodation, and transportation.Write a travelogue about their trip.Give a presentation about their trip.Listen to guest speakers and ask questions about their travel experiences.Materials:Informational texts about travel planning.Travel brochures.Maps.Computers with internet access.Writing paper.Poster paper.Presentation software.Activities:Lesson 1: What is Travel Planning?Students will brainstorm what they know about travel planning.They will read an informational text about thesteps involved in planning a trip.They will create a flow chart or mind map to show the steps in the process.Lesson 2: Setting a Budget.Students will discuss the importance of setting a budget for a trip.They will estimate the costs of different aspects of a trip, such as transportation, accommodation, and food.They will create a budget for a specific trip.Lesson 3: Choosing a Destination.Students will research different travel destinations using travel brochures and the internet.They will consider their interests, budget, and time constraints.They will choose a destination for their trip.Lesson 4: Making Travel Arrangements.Students will learn how to book flights, accommodation, and transportation.They will practice booking travel arrangements for their trip.They will create a travel itinerary.Lesson 5: Writing a Travelogue.Students will learn how to write a travelogue.They will write a travelogue about their trip.They will share their travelogues with the class.Lesson 6: Giving a Presentation.Students will learn how to give a presentation about their trip.They will create a presentation using poster paper or presentation software.They will give their presentations to the class.Lesson 7: Listening to Guest Speakers.Guests speakers will be invited to talk to the class about their travel experiences.Students will listen to the speakers and ask questions.They will reflect on what they learned from the guest speakers.Assessment:Students will be assessed on their participation in activities, their writing assignments, their presentations, and their ability to listen and ask questions.Rubrics will be used to assess student performance on specific tasks.中文回答：旅游规划单元教学设计。
苏教版六年级上册数学“制定旅游计划”教学设计
苏教版六年级上册数学“制定旅游计划”教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学“制定旅游计划”一课，主要让学生通过实际情境，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
本节课的内容包括如何合理安排旅游行程、计算旅游费用等，通过计算不同方案的费用，让学生体会数学在生活中的运用，提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除、四则运算等计算方法已经熟练掌握。
同时，他们也有了一定的生活经验，能够理解旅游计划的意义和重要性。
但是，学生在解决实际问题时，往往还是依赖于计算器，缺乏估算和合理选择的能力。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的估算能力和选择能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减乘除、四则运算等方法计算旅游方案的费用，选择合理的旅游计划。
2.过程与方法目标：学生通过实际情境，体验数学在生活中的运用，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生感受数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用数学知识计算旅游方案的费用，选择合理的旅游计划。
2.教学难点：学生如何在众多的旅游方案中，进行合理的估算和选择。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过实际情境，引发学生的兴趣和好奇心，启发他们运用数学知识解决实际问题。
同时，引导学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和交流表达能力。
六. 教学准备教师准备旅游城市的相关图片、旅游方案的资料、计算器等教学用具。
学生准备笔记本、笔等学习用具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师出示旅游城市的图片，引导学生观察并说出旅游城市的名称。
然后提问：“如果你要去这个城市旅游，你会如何制定旅游计划呢？”让学生发表自己的观点和想法。
呈现（10分钟）教师呈现两个旅游方案，方案包括景点门票、交通费、住宿费等。
六年级下册数学制定旅游计划小报
六年级下册数学制定旅游计划小报全文共3篇示例，供读者参考六年级下册数学制定旅游计划小报篇1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
高中综合实践《研学旅行方案设计》优质教案、教学设计
研学旅行方案设计——综合实践活动在正式设计本节课之前，做了这样的一个调查问卷，参与调查的学生为一个班级，调查结果如下。
本节课的设计和规划和调查问卷紧密相关。
【研学旅行在身边】引入：问：大家认为咱们学校有没有组织过研学旅行活动？答：清北研学、山大研学……问：有没有范围更广泛的？引导性回答：远足通过一段视频，再来体会一下上一届的同学们远足时的震撼与感动！一个活动的实施，前提是要有一个详尽的方案，将交通、安全等各个方面的问题都考虑清楚。
本节课，我们来学习这样的研学旅行方案该如何设计。
【研学旅行的背景】古：古人给我们留下了这样一些话：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
”这是荀子·劝学的名篇。
我们的历史上还有一位非常喜欢旅游的皇帝——乾隆。
他一生六下江南，据说他第六次下江南时已经74 岁高龄了。
他一路考察地方、体察民情。
也有给我们留下了很多佳话，苏静好，纯妃就是美丽的江南女子。
乾隆这六下江南也可以说是事业爱情双丰收了。
还有明代画家董其昌给我们留下的名句“读万卷书，行万里路。
”更是给我们直接阐明了读书与增长见识的关系。
今：我们国家现在也是很支持我们中小学生走出去看一看。
教育部基础教育司司长王定华给出了研学旅行的定义：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
研学旅行自2013.2 首次提出，历经六年。
在此过程中2016 教育部等11 部委《关于推进中小学生研学旅行的意见》文件的出台更是积极促进了研学旅行的推广。
这样的研学旅行有利于，促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
【新知储备】问：什么样的旅行是研学旅行？[定义]研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。
[特点]校外活动、有意组织、集体活动、亲身体验、研学日志、总结报告。
[基本原则]教育性原则、实践性原则、安全性原则、公益性原则。
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教学设计《制订旅游计划》教学设计定远实验小学张露2015年 4月 8日制订旅游计划实验小学张露教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》六年级下册第107-109页综合与实践制订旅游计划。
教材分析：本次活动是"数与代数""统计与概率"部分知识的综合应用，主要引导学生在为小芳一家规划旅游行程、进行旅游费用预算，以及为自己家制定一个外出旅游计划的过程中，体验综合运用所学知识解决问题的过程，感受数学知识的应用价值，提高发现和提出问题、分析解决问题的能力，提升数学素养。
教材安排了提出问题、费用预算、尝试实践、回顾反思四个环节的活动。
学情分析:本节活动课安排在小学六年级下册总复习后面，是对小学六年所学知识的综合应用。
学生已经学完了小学六年的数学知识，掌握了一定的计算方法和统计知识，学生们在六年中也或多或少的随父母去旅游过，具有一定的生活经验和解决问题的能力。
教学目标：使学生理解、分析教材提供的信息，结合实际情况通过合理思考、计算、比较，解决有关旅游费用的实际问题，能独立收集、分析与整理一处旅游地点旅游的各类信息，结合自身实际，制订比较可行的家庭旅游计划，并进行旅游费用的预算。
使学生能从数学的角度发现问题和提出问题，能综合应用数学知识解决相应的问题，体验解决问题方法的多样性，初步积累社会活动的简单经验，发展应用和创新意识。
使学生体验获得成功的乐趣，学会评价与反思，增强学生学好数学的信心。
教学重点：合理分析、处理信息并完成旅游制订和费用预算。
教学难点：合理提取信息，制订旅游计划。
研究目标:通过本次活动，让学生进一步感受到数学在生活中的应用，数学与生活的紧密联系，同时也利用同学们最感兴趣的旅游问题激发学生对数学的学习热情。
2、使学生经历提出问题、分析解决问题、尝试解决问题和回顾反思等过程，体验解决问题的过程，进一步掌握解决问题的方法，获得解决问题的经验。
3、使学生经历合作交流，共同探讨等合作学习的方式，感受到团队合作的价值，共同分享成功的喜悦。
设计理念：本节课先为小芳一家解决旅游费用的预算，在获得初步解决问题经验的基础上，再为自己的家设计一份旅游计划。
一方面复习了数学知识，另一方面让学生学以致用，让学生获得解决问题的经验，激发学生的学习热情。
另外，本节课开放性较强，锻炼了学生灵活应用，合理选择的能力。
教学准备：学生课前选择国内一处旅游地点，收集、了解往返的交通方式，票价与景点、食宿等相关费用，教师给予指导帮助。
教学过程：师生谈话，导入新课。
谈话：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？在旅游之前，我们需要考虑哪些因素？根据学生的回答，择要板书：地点、路线、交通方式、费用、时间、安全、可玩性?小结：为了获得一个愉快的旅程，我们必须考虑方方面面的因素，很多因素都和数学密切相关，我们要把这些因素综合考虑，制订一个合理的旅游计划。
今天我们就一起来完成制订旅游计划的活动。
（板书课题）【设计意图】:通过创设学生喜闻乐见的生活情境引入新课，更易引起学生的学习兴趣与探索的热情。
同时体现了数学内容的生活化，让学生知道学习的是身边的数学。
二、分析信息，解决问题。
出示信息，提出问题。
谈话：小芳和爸爸、妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回（板书：8月5日乘火车去北京，8月9日乘飞机回南京）。
下面我们依次出示小芳收集的部分信息，请你根据这些信息，帮助小芳制订旅游计划并做旅游费用预算。
2．出发时交通方式选择与费用预算。
要求：首先我们来看交通选择与费用。
（出示火车信息）去的时候坐火车，请你根据南京到北京的列车时间及票价，选择一种你觉得合适的方案计算费用。
要求既要考虑节约，又要为到达北京之后的旅游做好准备。
在计算时还要注意考虑小芳的年龄和身高。
请同学们独立思考和计算，然后在小组里交流。
汇报：谁来说说你们小组的方案？根据学生的汇报板书：（1）150×2+150×50%=375（元）提问：你为什么选择这种列车？（因为这种列车费用最便宜）知道硬座是什么意思吗？硬卧呢？（硬座就是指普通座位，硬卧就是普通卧铺）追问：为什么150要乘50%？明确：小芳向高1.42米，在1.20—1.50米之间，可以享受减价票。
所以要用150乘50%或者150÷2（2）265×2+265×50%=662.5（元）提问：为什么选择这种列车？（因为这种列车费用比较便宜，而且还可以在列车上睡上一晚上，比较舒适？）（3）315×2+315×50%=787.5（元）提问：你为什么选择这种列车？（因为这种列车到达时间是8月5日的晚上，不影响第二天的旅游）（4）445×2+445×50%=1112.5（元）提问：你为什么选择这种列车？（因为这种列车途中所用时间最少）深入思考：综合考虑各种因素，你最喜欢哪种方案？为什么？小结：刚才同学们选择合适的信息，根据自己的想法进行了费用的计算。
我们发现这四种方案各有利弊。
方案（2）（1）价格较低，但是因为到达时间是8月6日上午9：25，如果考虑出站检票、市内交通等因素，会影响景点旅游时间的安排，一日游一般都会在早上七八点种出发，这一天就不能旅游，浪费了，所以这两种方案不太合理。
方案（3）（4）都不影响第二天旅游，其中方案（4）上午出发，当天下午时间就可以自由利用，从节约时间的角度来看，方案（3）更加合理，所以我们选择方案（3），也就是乘坐动车组列车出发。
当然如果同学们要坚持自己的选择，也是可以的，各有利弊。
3．返回时交通方式选择与费用预算。
提问：我们再来计算一下小芳一家返回时的费用。
（出示飞机信息）请同学们根据表格中的信息从票价、时间等方面考虑，选择你认为最合理的方案，计算费用。
学生独立完成，交流、比较各自方案，确认选择C航班是最合理的。
明确这种方案价格最便宜，耐用8月9日晚上返回，不影响当天的旅游。
（如果学生回答A、B航班，只要能说出他的想法，不需要否定，可以让其坚持自己的选择）交流计算：选择C航班：1010×2×60%+1010×50%=1717（元）4．往返总费用预算：提问：根据你的选择和安排，小芳一家往返交通费用一共需要多少元？学生独立完成。
交流个人方案的预算结果。
5．在北京期间旅游景点费用预算提问：按照制订的往返方案，小芳一家可以在北京浏览几天（3天）提问：下面是某旅行社推出的“北京一日游”线路及价格（含交通费、景点热门票）。
（出示一日游信息）看着这张表格，你觉得哪几天线路是最能代表北京特色、最精彩的线路，是你特别想浏览的？学生自由表达，说明想法。
提问：考虑到小芳一家只能在北京玩3天，所以我们只能选择3条线路，如何取舍呢？说说你的想法。
（学生思考后自由表达，意见不一定要统一）操作：请你选择合适的线路，设计好一个方案，计算需要的费用，然后在小组内交流。
学生独立完成，小组内交流。
组织交流几种不同方案的景点浏览3人一共的费用，说说计算方法，明确方案不同，费用不同，计算相同。
6．其他费用及总费用预算。
提问：小芳家在北京期间预计还将需要哪些费用？（出示其他费用支出）指名回答表格中的内容。
这些费用是指一个人的花费还是一家人的花费？你是从哪里看出来的？指出：表格里表示的是小芳一家每天的费用。
引导：请低估算一算小芳家在北京期间这些费用需要多少元，然后联系前面按你的方案计算得到往返的交通费用和景点浏览费用，算一算小芳家这次北京旅游一共需要多少元？学生独立解答。
组织学生交流自己的预算结果。
小结：我们在安排旅游行程的时候，要根据获得信息考虑到各方面的因素，选择比较合理的方案，并且根据各项费用预算出大约一共要用多少钱？【设计意图】:在解决问题中，让学生学会合理灵活地选择和组合信息，从而培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。
三、收集信息，制订计划。
设计预算。
谈话：课前，同学们已经从网上、报纸上收集了感兴趣的一处旅游地点，并且了解了有关信息，你能制订出你们全家的旅游计划，并进行旅游费用的预算吗？操作：请你先填写旅游地点、人数和时间，再制订旅游方案，按方案预算，把每一项费用填入表中，算出总的费用大约多少元？学生独立完成。
把自己制订的旅游计划以及费用在小组内交流。
2．交流指名学生交流选择的旅游地点，费用预算情况，检查预算是否合理。
3．调查汇总让各级调查每人选择旅游地点，分类整理小组的选择情况。
各小级交流旅游地点的选择情况师生合作汇总全班学生选择旅游地点的情况，找出班内选择最多的4个地点。
让学生在课本上表格里填写出选择最多的4个地点的家庭户数。
提问：如果选择同一旅游地点的家庭结伴旅行，费用会节省吗？能节省哪些费用？根据学生的回答，教师导入：人数较多的话，伙食费、景点购买团体票等可以打折，合用交通工具等可以节省费用。
提问：你家和哪几家可以结伴旅行？根据团体旅游的实际情况，算一算大约能节约多少元？操作：请同学们按选择的地点分成小组，在小组内讨论可能节约的费用。
组织学生汇报，交流讨论情况和结果。
【设计意图】:让学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，有利于增强学生收集信息、利用信息以及解决实际问题的能力，从而使学生体会到数学是从生活中来，最终还要回到生活中去的遂理。
四、回顾整理，深入反思。
提问：同学们，通过这次实践活动，你有什么收获？总结：在制订旅游计划时，要准确、全面地了解相关信息，合理选择交通工具、旅游线路等，在做旅游费用预算时，要多进行比较，根据实际情况，合理安排，可以节约开支，要善于运用统计方法收集与整理信息，调查和统计能帮助我们做出更合理的选择。
【设计意图】:通过总结，让学生再次体验数学在生活中的应用，体会数学就在自己的身边，同时也锻炼了学生的表达能力。
五、板书设计：制订旅游计划旅游地点旅游时间旅游人数旅游费用旅游费用：交通费用景点费用生活费用教学反思:本节课主要围绕"小芳一家旅游"的策略选择问题来创设情境，以激发学生的学习兴趣，使学生产生探究的欲望，从而培养学生运用知识的意识。
主导思想是以学生为主体，探索为主线，在教学中积极调动学生参与活动的热情，体会知识的有用性和挑战性。
这一堂课，比较成功的地方有:1、充分联系生活，创设情境，激发兴趣。
《数学课程标准》理念强调:"从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象出数学模型，进行解释应用的过程"。
没有生活的数学是没有魅力的数学。
数学教学必须走进学生的生活，从学生的实际生活和感兴趣的事物出发，为他们提供参与机会，通过好的情境去启迪他们的智慧，这样才能使他们体会到数学就在身边，对数学产生一种亲切感。
2、努力提高学生思维的广阔性，灵活性。