小班主题活动汇报

小鸟找朋友- 美术
猜猜我是谁 -科学
我的朋友在哪里-音乐
嗨！你好
传球点点名 -健康
大拇哥 -语言
玩具分享日-社会
从头动到脚
主题说明
对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们需要做的仅仅是创造必 要的学习情境，帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。为此，内隐的 骨骼、体内脏器以直观的方式巧妙的外显出来；关节、皮肤、腿脚、牙齿的功 能，在有趣的情景中实现了情景化的展示；合理的营养需要、健康的生活方式 则在本能需要和理智选择的鲜明对照中，明白了其中的道理。
小手和小脚-语言
谁的手，谁的脚-科学
做汤圆-美术
从头动到脚
妈妈快放手-社会
能干的小小手-健康
拉拉手-音乐
颜色蹦蹦跳
主题说明
颜色是儿童每天都看得到的东西，颜色存在于每个人的生活中。颜色每天 和我们在一起，颜色也常变幻莫测，颜色像玩躲猫猫的孩子，总给我们带来惊 喜。颜色使世界美丽，颜色也美丽着孩子的心灵，为了熏陶孩子的美感，针对 小班幼儿的年龄特点，我们开展“颜色躲猫猫”主题活动，旨在让幼儿成为色 彩的探索者。发现哪里有颜色？试试颜色精灵怎样在画纸上跳舞，展开幼儿视 觉与感觉的色彩之旅。
和动物做朋友-语言
苹果分给谁 -社会
爱叫好的大拇指-健康
ຫໍສະໝຸດ Baidu
动物朋友
母鸭带小鸭-音乐
我的数数书 -数学
河里的小蝌蚪-美术
这个年龄阶段的孩子好奇心比较大，对于万事万物都喜欢问为什么。身体 器官是孩子们比较陌生的，所以在本次活动开展的时候，孩子的已有经验一定 很缺乏。我们要在活动中多给孩子主动探索的机会。
根据孩子的年龄特点及主题需要，我们把本主题的各个活动编织成促进健 康的多维度脉络：从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及 运动与身体的关系。在这一条“健康大道”上，幼儿步步行进，逐渐成长为身 心健康的个体。
幼儿的学习方式是很特别的，他们很容易用自己的感官去接触事物，进而 产生心灵的感受。从幼儿踏进幼儿园开始，他们就可以通过各种活动感受幼儿 园的人、事、物，熟悉幼儿园的环境；通过游戏和活动逐渐适应集体生活，学 习了解一日生活的基本规则；通过与同伴亲密接触来探索自我和他人的关系， 学习运用身体动作进行沟通与创造。 这个单元让幼儿获得一种独特的经验，用自己特有的方式探索一个新的环境， 用快乐的情绪与周围的人、事、物亲密接触，用清楚地语言打个招呼，说声： “嗨，你好！”
你好吗-语言
颜色大风吹-科学
颜色碰一碰-美术
颜色蹦蹦跳
颜色聚会-社会
颜色的家-健康
染色游戏-美术
动物朋友
主题说明
孩子和动物之间，似乎有着天然的联系。从很小的时候起，孩子就喜 欢动物，丰富多彩的动物世界总是能够吸引孩子的注意。孩子总是充满了 对不同种类动物的好奇心与探索兴趣。这个课程单元，我们一“动物朋友 ”为切入点，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始，通过故事、儿歌、游戏等各 种不同的活动内容了解和获得有关动物的更多信息，并在活动中帮助幼儿 增强学习感受力。
仪凤街幼儿园
（九） （十） （十一） （十二）
嗨 ！你好 从头动到脚 颜色蹦蹦蹦 动物朋友
嗨！你好
主题说明
从家来到幼儿园，对幼儿来说到底意味着什么？他们要进入集体生活，要 学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步。在这个 小小的社会里，无论幼儿有怎样的表现，他们的反应都是适应新环境时出现的 正常现象。如何帮助幼儿尽快地熟悉环境，适应集体生活，对集体产生安全感 ，进而喜欢上幼儿园呢？这是老师和家长们共同的话题。
如何与动物相处，如何照顾动物、爱护动物等，这些现代社会的人应 当具有的情怀，也将通过幼儿参与的活动过程一点一滴累积起来，成为幼 儿内心真切的感受和经验，与此同时，我们还将通过优秀作品欣赏，激发 幼儿创作的欲望，并通过平面的、立体的作品展现幼儿的学习成果。希望 在这个月的课程里，我们能和幼儿一起经历愉快的、惊奇的、好玩的动物 王国之旅！
在这个课程单元中，幼儿将用各种方式探索颜色和颜色的变化。他们不仅 装扮教室的“室内装潢师”，而且会全心全意地投入到寻找颜色的活动去，享 受由各种颜色所带来的惊喜。幼儿会更细心地观察周围环境中的色彩，积极探 索与颜色相关的问题。在这个课程单元中，我们将带领孩子走进大自然，寻找 颜色的存在。通过主题教学中的每一个活动，通过各种颜色实验，感受色彩的 变化之神奇。