人教版四年级数学上册第一单元 第8课时 亿以上数的读写授课课件
人教版四年级数学上册第一单元《亿以上数的认识》ppt课件
板书设计
亿以上数的认识
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
10040002000
400305000000
读作：八十亿 读作：一百亿四千万两千 读作：四千零三亿零五百万
作业布置
教材练习三第3、4题。
教材第4页做一做第2题
（8140）个万组成的。
读作：_四__千___四__百__二__十___四__亿___
读作：_三__百__亿__四___千__万____
读作：_二__千__一___百__零__三__亿___一__千__万__
读作：_一__百___亿__三__千__零__二___十__万____
用6,3,2,9,4,8和4个0组成一个十位数。
（1）一个“0”也不读出来：_____6_3_2__9_4_8__0_0_0__0_____； （2）只读出一个“0”：____6_0__3_9_0_4__8_2_0__0______； （3）读出两个“0”：______6_3__2_0_0__4_8_0__9_0____； （4）读出三个“0”：______6_2__3_0_0__4_0_9__0_8____。
每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位上有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
怎样读出全球 人口的数量？
先在数位顺序表 中标出这个数。
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
8000000000
可以按照亿以内 数的读法来读。
读作：八十亿
先分级，再从亿级读起，然后读万级，最后读个级。 读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
读（ 个 ）级。
1 亿级和万级数的读法和（ 个 ）级数的读法相同， 2 读完亿级的数在后面加一个（ 亿 ）字，读完万级的数在后面加一个
四年级上册数学《亿以上数的读写》15页PPT人教版标准课件
60702010000
每一级的写法都和个级的写法相同。
“万”字；
每级中间有一个或连续几个零，都只读一个零。
（ 每级中间有一个或连续几个零，都只读一个零。 3）每级中间有一个或连续几个零，都只
读数时，每级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
读一个零。 哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
76000000000000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿以上的数的读法
全球人口：7000000000人
亿以上的数应该怎么读呢？
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
试读出下面各数。
30 8007 0000
60702010000
写数时，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写“0”。
五千七百六十三万一千二百九十八
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
写出下面各数。
小试牛刀
二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万
写作： 2500000000 写作： 49000600000 写作： 500407000000
情境导入
新知探究
巩固练习
课堂小结
亿以上数的读法和写法有什么相
二十五亿
写作：
同和不同？ 写数时，哪一位上一个计数单位也没有就在那一位上写“0”。
新知探究
Байду номын сангаас巩固练习
课堂小结
读出下面各数。
小试牛刀
92 0000 0000 九十二亿 5080 4000 3000 五千零八十亿四千万三千
267 0500 0000 二百六十七亿零五百万
人教版四年级数学上册第一单元第8课时 亿以上数的读写(教案)
第8课时亿以上数的读写（教案）教学内容教材P19~20例8、例9。
教学目标 1.掌握亿以上数的读、写方法，能够正确地读、写亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读、写方法的过程中，培养学生的类比迁移能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣。
教学重点亿以上数的读法和写法。
教学难点亿级中间和末尾有0的数的读法和写法。
教学方法迁移类推、自主探究、归纳总结。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、复习导入课件出示：读一读下面画横线的数。
师：你们是怎么读亿以内数的？生：（1）读数时要先分级再读数。
（2）从左往右读，从高位读起。
（3）先读万级再读个级，万级读完后要加读一个“万”字。
……师：是的，看来同学们都掌握了读亿以内数的方法。
关于亿以内的数，你们还知道什么？生1：我会写亿以内的数，我还知道亿以内数的组成。
生2：我会比较亿以内数的大小。
水星到太阳的平均距离约是57910000千米。
广西大约有50470000人。
2008年8月8日，大约有100000名观众在现场观看生3：我会把亿以内的数改写成用“万”作单位的数。
……师：（出示课件）请同学们一起来写出下面画横线的数。
预设：三个数分别写作：15000000、3660000和21467916。
师：这节课我们继续学习亿以上数的读写。
（板书课题）设计意图通过复习巩固学生对旧知的记忆，又为接下来的迁移学习作好准备。
二、探究新知探究点1 亿以上数的读法1.课件出示图片：师：上图显示的这个数你会读吗？来试试吧！（学生交流汇报）2.同桌合作读出下面的数：1 0 0 4 0 0 02 0 0 04 0 0 3 05 0 0 0 0 0 0根据学生回答适当板书。
太阳中心的温度约为一千五百万摄氏度。
西藏约有三百六十六万人。
2020年全国第七次人口普查福建省男性约有二千一百四十六万七千九百一十六人。
师：想一想，读数时我们要注意什么？（学生交流，举手回答，教师总结）3.组织学生讨论：每级的哪个0读了，哪个0没读，为什么？（学生举手回答，教师总结）4.结合实例思考：亿以上的数怎么读？（学生举手发言，教师出示小结）小结：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要在亿级或万级的末尾加上一个“亿”字或“万”字；每级末尾的0都不读，每级中间有一个0或连续几个0，都只读一个零。
人教版四年级数学上册《亿以上数的认识》课件(共19张PPT).ppt
（2）省略下面各数亿位后的尾数，写出它们的近似数。
①923456000≈___9___亿 950228500≈___1_0___亿
②428000000 ≈4亿
5260230000 ≈53亿
49692000000 ≈497亿
三、总结
谢谢观看
2.亿以上数的近似数 （1）说一说下面数的近似数 65108≈___7____万
运用“四舍五入”法
1296951≈__1_3_0___万 42091356≈_4__2_0_9__万
例4：省略下面各数亿位后面的尾数，求出它 们的近似数。
1034500000≈__1_0____亿 9876540000≈__9_9____亿
亿以上数的认识 —改写、近似数
做一教做学目 标
二十五亿
写出下面各组数 写作： 25 0000 0000
四百九十亿零六十万 写作： 490 0060 0000
五千零四亿零七百万 写作： 5004 0700 0000
导教入学新目课
标
还记得怎样写亿以内数的步骤吗？
⒈、 先写（ 万）级，再写（个）级；
一个单位也没有
亿级 万级 个级
省略万级、个级的0， 写上“亿”字
（1）.根据例1填空
把整亿的数改写成用“亿”作单位的时，先将 数（分级），找到“（亿）”位，省略亿位后 面的（八个0），写上一个“（亿）”字。
（2）.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=__4__6_0____亿 70500000000=__7_0_5_____亿 120600000000=__1_2__0_6___亿 5800000000=__5_8______亿
人教版数学四年级上第一单元 第8课时亿以上数的认识
第一单元大数的认识课题第八课时亿以上数的认识课型新授课内容分析本节课是在学生掌握了“亿以内数的认识”基础上进行的，让学生经历了尝试探索——交流总结——熟悉巩固获取亿以上数的读法的全过程。
学生在这个过程中，凭借已有的知识和经验解决问题，通过与同伴的交流讨论总结出正确简便的读数方法，学生学得主动，学得愉快，也培养了学生利用已学过的知识进行迁移类推的能力。
课时目标知识与能力掌握亿以上数的读、写方法，能够正确地读、写亿以上的数。
过程与方法在探究亿以上数的读、写方法的过程中，培养学生的类比迁移能力。
情感态度价值观在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
教学重难点教学重点掌握亿以上数的读、写方法。
教学难点掌握每级中间、末尾有0的数的读、写方法。
教学准备课件教学媒体选择PPT教学活动提问，师生讨论教学过程一、复习铺垫，揭示课题1.回顾数位顺序表。
师：在数位顺序表中，亿级有哪几个数位？从个位起，第五位是什么位？第九位是什么位？亿位在第几位？千亿位呢？学生小组内交流讨论，指名学生回答。
2.回忆亿以内数的读、写方法。
课件出示习题。
（1）下面这几个数你会读吗？60804900 3008754 87000000（2）写出下面各数。
四十八万九千七百八十一万零三十学生自主完成练习。
师：怎样读、写亿以内的数呢?组织学生在小组中相互说一说,再指名汇报。
学生对亿以内数的读写已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的读、写方法。
3.揭示课题。
师：我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天老师给大家带来一个数，请你们读一读。
课件出示教科书P19例1的情境图。
师：这是个十位数，它该怎么读呢？今天我们就来一起学习一下。
（板书课题：亿以上数的认识）【设计意图】通过引导学生复习亿以内数的读、写方法，唤起学生的已有的认知，找准知识的切入点，为学生学习更大数的读、写方法打下基础。
2024(新插图)人教版四年级数学上册第8课时亿以上数的读法
第1单元大数的认识第8课时亿以上数的读法【教学内容】教材P19例8。
【教学目标】1.掌握亿以上数的读法，能够正确地读亿以上的数。
2.在探究亿以上数的读法的过程中，培养学生的类比迁移能力。
3.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
【重点难点】重点：掌握亿以上数的读法。
难点：掌握每级中间、末尾有0的数的读法。
【教学过程】一、复习导入下面这几个数你会读吗？30706900 7000543 61000000师：说一说怎样读亿以内的数？组织学生在小组中相互说一说，再指名汇报。
【学情预设】学生对亿以内数的读法已经熟练掌握，这里重点让他们说说每级中间、末尾有0的数的读法。
课件出示教材P19例8的情境图。
师：在日常生活中，有比亿更大的数。
这是个十位数，它该怎么读呢？今天我们就来一起学习亿以上数的读法。
（板书课题：亿以上数的读法）二、探究新知课件继续出示教材P19例8。
1.自主探究。
（1）自学教材第19页。
（2）同桌交流亿以上数的读法。
师：你会读这些数吗？试着读一读第一个数“8000000000”。
【学情预设】大部分学生能正确掌握亿以上数的读法，个别学生需要组内同学的帮助。
师：再读一读，边读边想，你是怎么读的？【学情预设】八十后面加了一个“亿”字，且所有的0都没有读。
师：试着读一读剩下两个数，说一说你是怎么读出每一级上的数的？2.交流汇报。
【学情预设】万级和亿级上的数都按照个级的数的读法读，万级末尾加一个“万”字，亿级末尾加一个“亿”字。
师：哪些0没读，哪些0读了？【学情预设】预设1：每级末尾不管有几个0，都不读。
预设2：其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
3.方法总结。
师：看来亿以上数跟亿以内数的读法有许多相似之处，我们一起来总结一下吧。
师小结：亿以上数的读法：先分级，再从最高级读起；读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
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先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要 加“亿”字或“万”字。
每级末尾不管有几个0，都不 读，其他数位上有一个或连续 几个0，都只读一个零。
探究点 3 亿以上数的写法
同学们，太棒 了！再来挑战 一下自己吧！
试一试，写 出下面的数
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
后面加上一个“亿”字或“万”字。 3.一个数的末尾或每级末尾的0都不读，其他数位不
管有几个连续0，都只读一个零。
亿以上的数要怎么写呢？
1.先找“亿”和“万”字分级； 2.从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级； 3.哪一位上一个单位也没有，就用0占位。
作 业 请完成教材第22页练习三第3题、第4题、 第5题。
太阳中心的温度 西藏：三百万二千 为一千万摄氏度。 一百六十六人。
10000000
3002166
2010年全国第六次人 口普查福建省男性有 一千九百万一千零九
人。19001009
探究点 1
十进制计数法
在生产和生活中往 往要遇到比常见的
阿拉伯数字要大的
数。 中国第六次人口普查
现代科学研究表明， 人一生心跳千百 十万千 百 十 个 数位 …… 亿 亿 亿 万 万 万
位位 位 位位位 位位位 位 位 位
计数 单位
……
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百十个
个级、万级、亿级
相同点：每级都是4个数位，4个数位排列顺序自右向左 都是个、十、百、千。
不同点：个级从右边起第一位是个位，表示多少个一； 万级从右边 起第一位是万位，表示多少个万； 亿级从右边起第一位是亿位，表示多少个亿。
1 大数的认识
第8课时 亿以上数的读写
RJ 四年级上册
读一读下面画横线的数。
水星到太阳的平均距 离是57910000千米。
2008年8月8日，有 广46西02：6629人十五万零九百150900多观众亲临
五千七百九十一万 四千六百零二万
现场观看了北京奥
六千六百二十九
运会开幕式。
写出下面画横线的数。
方法叫做 十进制计数。法
数级 … 亿 级
万级
个级
数位
…
千百十 亿 千 百 亿亿亿 万 万
十万 万
千百十
个
位位位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
计数 单位
…
千 亿
百 亿
十 亿
亿
千 万
百十 万万
万千
百十
个
13 3 9 7 2 4 8 52
细致观察数位顺序表，找一找三个数级之间的
相同点和不同点。
数级 ……
相同：从高级起，按级读数、写数。
不同：读数时，每级末尾不管有 几个0都不读，其他位上有一个或 连续几个0，都只读一个零。写数 时，哪一位上一个单位也没有就 在那一位上写“0”。
小试牛刀
1.读出下面各数。
92 0000 0000 读作：九十二亿
267 0500 0000 读作：二百六十七亿零五百万
5080 4000 3000 读作：五千零八十亿四千万三千
三亿：
3 0000 0000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0 七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
你能结合亿以内数 的写法，总结亿以 上数的写法吗？
先看这个数有几级， 哪个数位上一个单位 再从最高级写起。 也没有，就在那个数
位上写0。
读法和写法有什么相同与不同？
1339724852人
更大的数，需要用数级更多的数位表来读写
数级 …
亿级
万级
个级
数位
…
千百 十 亿亿 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
位位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
计数 单位
…
千 亿
百十 亿亿
亿
千 万
百十 万万
万千
百十
个
你能填出剩下的数位和计数单位吗？
每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数
读出下列各数
千 百 十亿 千百十万千百十个 亿 亿亿 万万万
通过练习，你能 结合亿以内数的 读法，总结亿以 上数的读法吗？
位 位 位位 位位位位位位位位
4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
2 6 7 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：二百六十七亿零五百万
5 0 8 0 4 0 0 0 9 0 0 0 读作：五千零八十亿四千万 九千
3 0070 0400
读作：三亿零七十万零四百
2.写出下面各数。
六亿零二百四十八万八千五百二十六
写作： 602488526
三千零六亿零八十万零五百二十六
写作： 300600800526
二十亿一千零一十万七千
写作： 2010107000
说说亿以上数的读法吧。
1.先分级，从高位读起，一级一级往下读。 2.读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在
探究点 2 亿以上数的读法
上图是全球人数，这个数 你会读吗？来试试吧！
读数时，我们首先会写出 数位顺序表
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
读出左面 各数
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作： 七十亿
1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千 万二千