幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(八套)
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园中班活动教案《大鞋和小鞋》含
反思
一、主题
《大鞋和小鞋》：通过实际操作和游戏体验，让幼儿了解大、小概念，加强大小对比的本领。
二、教材准备
1.大鞋、小鞋各一双。
2.五彩的大、小球各三个。
3.一个画板。
4.音乐播放器。
三、活动过程
1.戴上大、小鞋
让幼儿玩穿大、小鞋的游戏，让他们感受大小鞋子的差异。
老师可以示范先戴上大鞋，再戴上小鞋，或先戴上小鞋，再戴上大鞋。
2.大、小鞋比赛
将幼儿分成两组，每组配备一双大鞋和一双小鞋。
选出两名幼儿在同一时间里，穿上对应的鞋子，并用拉绳跑步竞赛。
跑步过后，大家一起比较两组幼儿的脚跟位置，看哪一组跑得更快。
3.大小对比游戏
老师演示一下如何在画板上画出“大、小”两个字，然后使用球示范大小对比。
幼儿分成小组，将三个不同大小、颜色的球放在一起，找出最大、最小的球。
四、教学目标
1.能够区分大小不同的鞋子。
2.学习大、小的概念和大小比较。
3.加强幼儿的体能和手眼协调本领。
4.培育幼儿的合作意识和团队精神。
五、教学反思
1.老师在玩穿大、小鞋的游戏时，有意弄错次序，以便让孩子们更好地区分大小鞋子。
2.小班幼儿在大小球对比游戏中很难区分大小，老师会提前准备一些示例，让他们更好地理解。
3.跑步竞赛时，由于幼儿还没有完全把握拉绳技巧，所以老师应当予以一些引导，确保比赛的公正性。
通过这次活动，幼儿们有了更深刻的认得和体验。
老师要不断总结和反思教学，提高教学质量。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教案设计1.教学目标：（1）连续提高幼儿的口语表达本领，能流畅地用简单语言描述本身和他人所穿的鞋。
（2）培育幼儿的察看本领和判定力，通过比较大鞋和小鞋的大小，形状等差异，让幼儿了解简单的大小概念。
（3）通过讲故事的形式，帮忙幼儿把握与“大”“小”相关的中文词汇。
2.教学内容：（1）认得“大”“小”之间的大小关系。
（2）讲故事《大鞋和小鞋》。
（3）口头交流，描述本身和他人所穿的鞋。
3.教学重点：（1）认得“大”“小”的大小关系，把握相关中文词汇。
（2）通过《大鞋和小鞋》这个故事，培育幼儿判定和察看本领。
（3）能借助故事情节生动地表达本身和他人所穿的鞋的大小。
4.教学过程:（1）热身老师引导幼儿进行简单的热身活动，比如：做做操，唱唱歌等。
（2）新授内容《大鞋和小鞋》的故事讲解说：今日，我们来听一个有趣味的故事，故事名字叫《大鞋和小鞋》。
①一天，小明的妈妈买了一双大鞋和一双小鞋给小明。
呈现一下相应鞋子大小②大鞋和小鞋所处的地方相邻，小明不当心把它们混在了一起。
让孩子们看一看，大鞋和小鞋之间有什么区分，为什么小明会混淆它们？③现在来看书上的故事：描绘一幅小女孩拿着一双大门卫兵穿的鞋，而小女孩本身的脚只能容纳下一只鞋尖，另一只鞋跟半悬在空中。
小女孩羡慕大门卫兵穿的鞋又干脆爬上了鞋子，躲在鞋里想穿大鞋。
呈现插图，让孩子们看一看，这个小女孩和小明一样混淆了大鞋和小鞋。
④让孩子们辨认大小。
让孩子试穿大鞋和小鞋，比较大小，区分，然后感受一下。
老师帮忙幼儿记住与“大”“小”相关的中文词汇。
大的，小的，更大的，更小的，特别大的，特别小的（3）活动时间在小组活动中察看识别鞋子大小不同。
将一些鞋子放在大黄板上，让幼儿察看大小、穿不穿等特征，尝试试穿，然后将上面的比较成果借助海报，形成一个教学墙。
（4）结尾操孩子完成课程后开展一些简单的室内运动。
（5）作业察看自家鞋子并描述家庭练习。
二、反思这节课贯穿了察看识别和比较的本领，以及自我描述和语言流畅度的水平。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思一、教学目标•能够理解故事的大致情节和主要人物。
•能够简单表达故事中的情感和想法。
•培养学生的语言表达能力和想象力。
•培养学生的合作精神和情感交流能力。
二、教学准备•《大鞋和小鞋》绘本。
•班级黑板和彩色粉笔。
•一些小小的装饰品，如小汽车、球等，作为整体合作的使用。
三、教学过程1.引入教师介绍故事《大鞋和小鞋》，询问学生是否听过这个故事，鼓励学生分享自己看故事的感受。
2.讲解故事情节老师利用绘本，讲解故事情节。
强调两个主要人物，大鞋和小鞋。
询问学生对大鞋和小鞋两个人物的感受和想法。
3.角色扮演将班级分为两组，一组扮演大鞋和其朋友，一组扮演小鞋和其朋友，两组合作，用身体语言和语言表达故事中的情节。
教师帮助学生协作，加强他们的感性交流。
4.创造自己的故事学生在小组中自由发挥，尽可能发明他们自己的故事，并在班级上讲述。
教师鼓励学生使用他们拥有的丰富的语言，以激发他们的想象力。
5.整体合作活动利用一些小小的装饰品，如小汽车、球等，两组学生互相合作，在空地上自由地玩。
教师在这个过程中鼓励和观察学生彼此之间的合作和交流。
6.反思对教学过程进行回顾和反思。
鼓励学生分享自己的感受和反思。
四、反思通过这样的一次课程学习，孩子们的想象力得到了更好地培养，也增强了他们的情感交流能力。
在教学过程中，我也意识到一定要有足够的耐心和理解，学生的想法需要给予足够的时间和空间，让他们自由发挥。
此外，多角度和多层次的创造性活动，也是这样的一次课程教学的关键，这样的教学方式不仅可以激发孩子们的兴趣，也可以增加他们的参与度，为孩子们的成长和发展提供更好地支持和帮助。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案
《大鞋和小鞋》小班科学公开课教案一、教学目标1.帮助幼儿通过观察、比较，了解大鞋和小鞋的区别。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过观察、比较，掌握大鞋和小鞋的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用观察到的特点，进行分类和匹配。
三、教学准备1.大鞋和小鞋实物若干。
2.大鞋和小鞋图片若干。
3.活动记录表。
4.音乐《两只鞋子》。
四、教学过程1.导入（1）播放音乐《两只鞋子》，引导幼儿关注歌曲中的大鞋和小鞋。
（2）教师出示大鞋和小鞋实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.观察与讨论（1）教师将大鞋和小鞋摆放在地上，引导幼儿自由观察，发现它们的不同。
（3）教师引导幼儿从颜色、大小、形状等方面进行观察，发现大鞋和小鞋的特点。
3.动手操作（1）教师发放大鞋和小鞋图片，引导幼儿将相同的大鞋和小鞋进行匹配。
（2）教师巡回指导，观察幼儿的操作情况，及时给予鼓励和指导。
4.分类与记录（1）教师出示活动记录表，引导幼儿将大鞋和小鞋分别放入对应的栏目。
（3）教师引导幼儿观察记录表，发现大鞋和小鞋的数量。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和操作过程。
（3）教师出示成果展示，让幼儿感受成功的喜悦。
6.拓展活动（1）教师引导幼儿讨论：家里还有哪些大鞋和小鞋？它们有什么用途？（2）教师鼓励幼儿回家后，与家人一起寻找大鞋和小鞋，并进行分类和匹配。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对幼儿的表现，调整教学策略。
2.教师关注幼儿在活动中的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中。
3.教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的关注和指导。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断教学目标是否达成。
2.通过幼儿的操作成果，评估幼儿对大鞋和小鞋特点的掌握程度。
3.收集幼儿的反馈意见，了解教学效果，为今后的教学提供参考。
七、教学延伸1.组织类似的活动，如《大手套和小手套》、《大帽子和小帽子》等，巩固幼儿的观察和分类能力。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案(通用
小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案(通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三单元《比较》中的第一课《大鞋和小鞋》。
通过本节课的学习，让学生了解比较大小的基本方法，掌握物体的相对大小概念，并运用到生活中。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够理解大与小是相对的概念，能够用比较的方法判断物体的大小。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较、思考的能力，激发学生的探究欲望。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、积极探索的精神，增强学生对生活的观察和思考。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解相对大小的概念，运用比较的方法判断物体的大小。
2. 教学重点：培养学生观察、比较、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大鞋、小鞋、尺子、投影仪。
2. 学具：每组一双大鞋、一双小鞋、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用大鞋和小鞋实物，引导学生观察，提出问题：“同学们，你们知道这两双鞋有什么不同吗？”2. 例题讲解：（1）教师展示大鞋和小鞋，引导学生通过观察、比较，得出大鞋和小鞋的差别。
（2）教师引导学生用尺子测量两双鞋的长度，让学生通过具体数据了解大鞋和小鞋的大小。
3. 随堂练习：学生分组，每组用尺子测量大鞋和小鞋的长度，并记录下来。
4. 小结：5. 课堂互动：学生用自己的鞋子进行大小比较，分享比较结果。
六、板书设计1. 大鞋和小鞋大鞋：长、宽、高小鞋：长、宽、高2. 比较大小的基本方法：观察、比较、测量七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，观察家里的鞋子，比较它们的大小，并记录下来。
（2）运用比较大小的基本方法，找出一组生活中的大小不同的物品，并说明原因。
2. 答案：（1）略（2）例如：苹果和橘子，苹果比橘子大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课通过实践情景引入，激发了学生的兴趣，培养了学生的观察力。
（2）课堂互动环节，学生积极参与，提高了课堂氛围。
（3）作业设计贴近生活，让学生在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》教案
幼儿园中班活动《大鞋和小鞋》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋的区别，知道它们适合不同年龄段的幼儿。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高他们的生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿互相帮助、分享的良好品质，增强他们的团队协作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：大鞋子、小鞋子、图片、视频等。
2. 环境准备：干净、宽敞的活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示大鞋子和小鞋子，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解大鞋子和小鞋子的特点，让幼儿了解它们适合不同年龄段的幼儿。
3. 示范：教师演示如何正确穿鞋子，引导幼儿学习穿鞋子的技能。
4. 练习：幼儿分组练习穿鞋子，教师巡回指导。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的鞋子大小，及时更换合适的鞋子。
2. 环境创设：在班级设置鞋子展示区，让幼儿展示自己的鞋子。
3. 区域活动：设置生活自理区，让幼儿自主完成穿鞋子等生活技能。
五、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价他们的认知、技能和情感发展。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价对方穿鞋子的表现，培养他们的评价能力。
3. 家长反馈：收集家长对活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动一：比较大小1. 目标：让幼儿通过比较大小，进一步理解大鞋和小鞋的差别。
2. 准备：准备不同颜色、不同大小的大鞋和小鞋子。
3. 过程：a. 教师出示大鞋和小鞋子，让幼儿自由地比较它们的大小。
b. 教师提问：“这些鞋子哪个大，哪个小？”引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
c. 教师组织幼儿进行一个小游戏，让幼儿试着穿上不同大小的鞋子，感受大鞋和小鞋的不同。
七、活动二：制作鞋子1. 目标：培养幼儿的动手能力，以及对于鞋子的认知。
2. 准备：准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
3. 过程：a. 教师向幼儿展示如何用纸张制作简单的鞋子模型。
b. 引导幼儿动手制作自己的鞋子。
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋
幼儿园托班生活教案：大鞋和小鞋一、教案背景在幼儿早期教育中，通过日常物品的对比学习，可以有效地帮助孩子们发展观察力、比较能力和逻辑思维能力。
“大鞋和小鞋”这一主题旨在通过鞋子的大小对比，引导孩子们探索尺寸的概念，并学习基本的数学概念。
二、教学目标认知目标：让孩子们理解“大”和“小”的概念，能够区分不同尺寸的鞋子。
技能目标：通过实践活动，提高孩子们的观察力和比较能力。
情感目标：培养孩子们对日常物品的兴趣，激发探索欲望。
三、教学准备材料：不同尺寸的儿童鞋子、成人鞋子、量尺、标记笔、图片（如动物的脚和鞋子）等。
环境布置：在教室中设置一个“鞋子探索区”，摆放各种鞋子供孩子们观察。
四、教学过程1. 引入活动活动一：鞋子大集合教师展示各种尺寸的鞋子，让孩子们观察并提问，激发孩子们的好奇心。
2. 认识鞋子活动二：这是我的鞋孩子们找到自己的鞋子，教师引导他们描述自己的鞋子。
3. 比较鞋子活动三：大鞋小鞋排排站孩子们将鞋子按照大小顺序排列，教师引导他们讨论为什么这样排列。
4. 实践操作活动四：量一量，比一比使用量尺测量不同鞋子的长度，让孩子们记录数据并比较。
5. 数学游戏活动五：鞋子数数乐通过数鞋子的游戏，让孩子们学习基本的计数技能。
6. 角色扮演活动六：穿上大鞋走一走孩子们穿上比自己脚大的鞋子，体验不同尺寸鞋子的感觉。
7. 艺术创作活动七：我给鞋子穿新衣孩子们用彩纸、胶水等材料装饰自己的鞋子，发挥创造力。
8. 安全教育活动八：穿鞋要合适通过讨论和角色扮演，教育孩子们穿合适尺寸鞋子的重要性。
9. 总结与反馈活动九：鞋子分享会孩子们分享今天学到的东西，教师给予积极的反馈和鼓励。
五、教学反思教师应在活动结束后进行反思，评估活动的有效性，思考如何改进以更好地达到教学目标。
六、家庭作业鼓励家长在家中与孩子一起进行相关的活动，如一起整理鞋柜，教育孩子如何选择合适的鞋子。
七、附录鞋子尺寸对照表：提供不同年龄孩子的鞋子尺寸参考。
幼儿园小小班科学教案详案 大鞋和小鞋
一、教学目标1. 让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
3. 培养幼儿的动手能力，提高他们自己穿鞋的能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，培养幼儿的观察能力、比较能力和表达能力。
难点：培养幼儿自己穿鞋的能力。
三、教学准备1. 准备几双大鞋和几双小鞋，确保幼儿可以直观地观察和比较。
2. 准备一双幼儿的鞋子，作为穿鞋实践的道具。
3. 准备一些幼儿熟悉的物品，如球、娃娃等，用来引导幼儿观察和比较。
四、教学过程1. 引入：邀请幼儿坐在桌子前，展示一双大鞋和一双小鞋。
让幼儿观察并说出大鞋和小鞋的不同之处。
2. 观察与比较：给幼儿发放一些物品，如球、娃娃等，让他们观察和比较这些物品的大和小。
引导幼儿用自己的语言表达出来。
3. 穿鞋实践：给每个幼儿发放一双鞋子，让他们自己尝试穿上。
在幼儿穿鞋的过程中，引导他们观察和比较自己的脚和大鞋和小鞋的大小。
4. 总结：让幼儿分享自己在观察、比较和穿鞋的过程中学到的新知识。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿观察和比较大鞋和小鞋的不同之处，提高了他们的观察能力、比较能力和表达能力。
在穿鞋实践环节，大部分幼儿都能自己穿上鞋子，提高了他们的动手能力。
但在教学过程中，可能有些幼儿对大小概念的理解还不够清晰，需要在今后的教学中进一步引导和巩固。
六、教学内容1. 复习大鞋和小鞋的区别。
2. 学习鞋的各个部分名称，如：鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 培养幼儿爱护鞋子，保持清洁的意识。
七、教学重点与难点重点：让幼儿掌握鞋的各个部分名称，培养幼儿的观察能力和表达能力。
难点：让幼儿爱护鞋子，保持清洁。
八、教学准备1. 准备几双鞋子，包括不同颜色、不同款式的鞋子，以便幼儿观察和认识。
2. 准备一张鞋子的图片，展示鞋子的各个部分。
3. 准备一些清洁工具，如刷子、湿布等。
九、教学过程1. 复习：展示一双大鞋和小鞋，让幼儿说出它们的不同之处。
探究大鞋和小鞋的大小之谜——小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案
探究大鞋和小鞋的大小之谜——小班科学公开课《大鞋和小鞋》教案随着科学技术的不断进步，我们对生活中的一些现象也有了更深入的认识和探究。
今天，我们将进入小班科学公开课《大鞋和小鞋》的探究之中，一起来探究一下大鞋和小鞋的大小之谜。
一、引言在我们平时的生活中，我们曾经遇到过这样的现象：有时穿着很大号的鞋子时感觉比穿着很小号的鞋子时还要轻松自在。
为什么会出现这样的现象呢？这是和大鞋和小鞋的大小有关吗？二、问题的提出为了更深入地探究大鞋和小鞋的大小之谜，我们对街上经常出现的长统鞋、短靴、运动鞋等进行了实测。
我们不仅测量了它们的长度，还特地将它们的宽度和鞋底的厚度都进行了测量。
接下来，我们将为大家呈现实验结果。
三、实验结果的分析我们首先从长统鞋开始，长统鞋的长度为30厘米，鞋宽为8.5厘米，鞋底宽为11.5厘米，鞋底厚度为4厘米。
接下来，我们来看一下短靴，短靴的长度为25厘米，鞋宽为9厘米，鞋底宽为11.7厘米，鞋底厚度为3.5厘米。
我们来到了运动鞋，它的长度为28厘米，鞋宽为9.5厘米，鞋底宽为12厘米，鞋底厚度为3厘米。
通过这些数据我们可以看出：不同种类的鞋子，其长度、鞋宽、鞋底宽和鞋底厚度都不尽相同，在一定程度上影响了整个鞋子的舒适程度。
那么，大鞋和小鞋的大小是否会影响它们的舒适程度呢？我们进行了以下的实验。
我们选择与自己脚长差距较大的鞋码进行实验，将6号与12号码的鞋子进行了测试。
在同一种类的鞋子下，穿着自己脚长偏差较大的鞋子时，我们感觉脚尖与鞋头没有联系，鞋身过松和舒适度提升。
而相反，穿着自己脚长偏小的鞋子时鞋身受到相对的挤压，不仅不舒适还会对脚趾产生很大压力。
通过我们的实验可以得知：对于同一款式的鞋，穿着相对较大的鞋比较合适，对脚趾和脚底给予足够的放缓，舒适度会相对提升。
而穿人相对较小的鞋，舒适度下降明显，还会对脚产生不小的压力。
四、结论通过我们的实验，你是否对大鞋和小鞋的大小有了更深入的认识和探究呢？事实证明，大鞋小鞋的大小确实会影响它们的舒适度。
小班《大鞋和小鞋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让他们在活动中体验到分享、互助的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的大小。
难点：让幼儿能够根据自己的脚的大小选择合适的鞋子。
三、教学准备：1. 物质准备：准备一双大鞋、一双小鞋、若干双不同大小的鞋子。
2. 环境准备：宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 讲解：教师讲解大鞋和小鞋的特点，让幼儿了解它们的不同。
3. 实践：幼儿分组进行实践活动，尝试穿脱大鞋和小鞋，感受它们的大小。
4. 游戏：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据鞋子的大小找到合适的伙伴。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回到家里，与家长一起找出家里的大鞋和小鞋，尝试穿脱，并观察家庭成员的鞋子大小是否合适。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问和实践活动，评估幼儿对大鞋和小鞋的认识程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力、比较能力和分类能力。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的互动情况，评估他们的团队合作意识和分享、互助精神。
七、教学拓展：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己穿鞋的经验，讨论如何正确选择合适的鞋子。
2. 邀请家长参与活动，共同指导幼儿学会正确穿鞋，关注幼儿的生活自理能力。
八、教学反思：2. 反思教学过程中的不足，如时间安排、教学方法等，为下次教学活动提供改进方向。
九、教学计划：1. 下一节课内容：学习《小鸟和大树》的故事，培养幼儿关爱大自然和动物的意识。
2. 教学方法：采用故事讲述、图片展示、小组讨论等方式进行教学。
3. 教学目标：让幼儿认识小鸟和大树，了解它们之间的关系，培养幼儿的爱心和保护环境的意识。
2. 感谢幼儿和家长的参与，鼓励他们在日常生活中继续关注和实践所学知识。
小班《大鞋和小鞋》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中常见物品的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，知道它们的不同之处。
难点：培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学准备：1. 教具准备：大鞋、小鞋、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示大鞋和小鞋的图片，让幼儿观察它们的外形特点，引导幼儿发现大鞋和小鞋的不同之处。
（2）教师邀请幼儿尝试穿大鞋和小鞋，感受它们的不同，并让幼儿用自己的话描述感受。
（3）教师进行总结，强调大鞋和小鞋的不同之处。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品有大有小之分？（2）幼儿分享自己的发现，教师进行总结。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的鞋子，区分大鞋和小鞋，并尝试画一画。
2. 课堂作业：幼儿动手操作，尝试用彩泥制作大鞋和小鞋。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，观察他们对于大鞋和小鞋的认知情况。
在课后对教学效果进行总结，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学内容：第六章：鞋子的起源与发展1. 教师通过图片和文字资料，向幼儿介绍鞋子的起源和发展历程。
2. 幼儿了解鞋子的演变过程，认识到鞋子在人们生活中的重要性。
七、教学内容：第七章：鞋子的种类与功能1. 教师展示不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋等，并讲解它们的特点和功能。
2. 幼儿了解各种鞋子的功能，学会根据自己的需求选择合适的鞋子。
八、教学内容：第八章：鞋子的保养与清洁1. 教师教授幼儿如何正确清洁和保养鞋子，延长鞋子的使用寿命。
九、教学内容：第九章：鞋子的设计与创新1. 教师引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的鞋子。
小班科学公开课《大鞋和小鞋》精品教案(通用
小班科学公开课《大鞋和小鞋》精品教案(通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三章《比较和测量》，具体内容为“大鞋和小鞋”。
在这一章节中，我们将通过观察和比较，让学生解物体大小和测量方法。
二、教学目标1. 让学生通过观察和比较，掌握大鞋和小鞋区别。
2. 培养学生运用测量工具进行比较能力。
3. 增强学生对科学探究兴趣和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用测量工具进行比较。
2. 教学重点：让学生掌握大鞋和小鞋区别，并学会用测量工具进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：大鞋和小鞋各一双，尺子，卷尺，投影仪。
2. 学具：每组一双大鞋和小鞋，尺子，卷尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一双大鞋和一双小鞋，请同学们观察它们有什不同。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）请同学们分组，每组用尺子和卷尺测量大鞋和小鞋长度、宽度、高度，并将数据记录在表格中。
4. 小组讨论（5分钟）各小组汇报测量结果，讨论为什大鞋和小鞋大小不同。
大鞋和小鞋大小不同，是因为它们在设计时考虑到不同年龄段、不同脚型人。
通过测量，我们可以更准确地解它们大小。
六、板书设计1. 大鞋和小鞋区别长度、宽度、高度2. 测量工具尺子、卷尺3. 测量结果记录表格七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，运用今天学到知识，测量一下自己和爸爸妈妈鞋子，记录数据并比较大小。
2. 答案：根据实际测量数据，填写表格，比较鞋子大小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握大鞋和小鞋区别，学会使用测量工具进行比较。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何测量物体重量，进一步解物体属性。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，这是激发学生兴趣和积极性关键。
大鞋和小鞋幼儿园教案
大鞋和小鞋幼儿园教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识大鞋和小鞋，了解它们的不同之处。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿的团队协作精神，懂得分享和帮助他人。
二、教学内容1. 大鞋和小鞋的认识：介绍大鞋和小鞋的定义，让幼儿观察它们的外观和用途。
2. 大鞋和小鞋的比较：让幼儿比较大鞋和小鞋的尺寸、颜色和图案，培养观察能力。
3. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，提高幼儿的动手能力。
4. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》5. 团队协作游戏：制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的团队协作精神和动手能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识大鞋和小鞋，学会比较它们的不同之处。
2. 教学难点：让幼儿掌握穿鞋的技巧，培养动手能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿观察大鞋和小鞋的特点。
2. 实践操作法：组织幼儿进行穿鞋比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 故事讲述法：通过故事分享，引导幼儿理解团队协作的重要性。
4. 手工制作法：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。
五、教学准备1. 教具：大鞋、小鞋、穿鞋比赛道具、故事课件、手工材料。
2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 辅助材料：毛巾、肥皂，供幼儿洗手用。
教学进程：1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入主题：展示大鞋和小鞋，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 教学内容：介绍大鞋和小鞋的定义、比较它们的不同之处。
4. 穿鞋比赛：组织幼儿进行穿大鞋和小鞋的比赛，鼓励幼儿积极参与。
5. 故事分享：《大鞋和小鞋的冒险》，引导幼儿理解团队协作的重要性。
6. 手工制作：指导幼儿制作大鞋和小鞋的手工，培养幼儿的动手能力。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在课堂上的收获，引导幼儿分享和帮助他人。
8. 结束活动：带领幼儿进行简单的放松运动，结束本节课。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班音乐教材《大鞋和小鞋》进行教学。
歌曲内容描绘了一双大鞋和一双小鞋的故事，通过歌曲让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够通过歌曲描述大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片学具：歌曲教材《大鞋和小鞋》、小鞋子道具、画纸、彩笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）通过幻灯片展示大鞋和小鞋的图片，引导孩子们观察并描述大鞋和小鞋的不同。
然后播放《大鞋和小鞋》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱歌曲（10分钟）老师示范唱歌曲，让孩子们跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意纠正孩子们的发音和节奏。
然后，分组进行练习，让孩子们在小组内相互学习、交流。
4. 歌曲表演（5分钟）邀请几组孩子们上台表演《大鞋和小鞋》歌曲，其他孩子们观看并给予掌声。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手画一画大鞋和小鞋，并剪下来。
然后，孩子们可以穿上自己画的大鞋或小鞋，感受穿不同鞋子时的感受。
六、板书设计板书内容：《大鞋和小鞋》大鞋小鞋七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍《大鞋和小鞋》这首歌曲，并演示穿不同鞋子时的感受。
2. 家长协助孩子用彩笔绘制一双大鞋和一双小鞋，并上色。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《大鞋和小鞋》让孩子们了解了大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛融洽。
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.让幼儿了解到物体的大小有区别。
2.通过对比大鞋和小鞋的区别，让幼儿初步掌握比较的方法。
3.培养幼儿对于物体大小的观察和感知能力。
4.增强幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
二、教学内容1.名称：《大鞋和小鞋》。
2.内容：教师展示一双大鞋和一双小鞋，并引导幼儿学习并比较其大小和性质。
3.重点：让幼儿学会比较物体大小。
4.教学方法：展示比较 + 互动游戏。
三、教学步骤第一步：导入1.先与幼儿互动，引导幼儿回忆上节课学的内容，并点名一名幼儿回答。
2.语言提示：“今天我们要学习什么内容呢？有谁知道吗？”3.引出教学主题：“今天我们一起来比较大小，看看这双鞋子。
”4.语言提示：“你们都知道鞋子吗？今天我们来看看大鞋和小鞋有什么不同！”第二步：呈现1.教师将一双大鞋和一双小鞋展示给幼儿看，并问：“你们看这两双鞋的大小有什么不同呢？”2.语言提示：“你们可以轮流试试，看看大鞋和小鞋穿在你们的脚上，感觉有什么不同？”第三步：比较1.教师把大鞋和小鞋放在一起，询问幼儿：“你们觉得这两双鞋哪个鞋子更大呢？”2.语言提示：“你们有没有发现，这双鞋比那双鞋大呢？”3.语言提示：“大鞋和小鞋的大小能否直接用感官感知，如果说大鞋的大小在1-10之间怎么评价，为什么？”第四步：互动游戏1.教师将幼儿分成两组，每组一人拿小鞋、一人拿大鞋，然后在教师的指令下，幼儿依次站在大小排序上，并互相告知自己眼中的鞋子大小。
2.语言提示：“现在我们来玩一个游戏，小朋友可以互相打听和交流自己眼中的鞋子有几个够大，几个够小。
”第五步：总结1.教师总结今天学习的内容，让幼儿能够说出今天学习的知识点。
2.语言提示：“今天我们学习了什么呢？”3.教师再次展示两双鞋子，让幼儿表现自己眼中的大小顺序。
4.教师评价幼儿的表现，借此再次提醒幼儿巩固今天学习的内容。
四、教学反思1.教学效果：通过本次授课，较好地实现了针对幼儿的科学知识教学目标。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案二幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案三幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、物质准备：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程：一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
活动延伸：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。
幼儿园科学教案小班科学活动《大鞋和小鞋》幼儿园公开课教案
幼儿园科学教案小班科学活动《大鞋和小鞋》幼儿园公开课教案教学目标•认识鞋子的大小差异；•培养幼儿的观察力和思维能力；•培养幼儿的团队合作意识；•提高幼儿的动手能力和创造力。
教学准备•大鞋和小鞋各一双教学过程导入活动（5分钟）•老师向幼儿展示一双大鞋和一双小鞋，并问道：“大家看，这是一双大鞋和一双小鞋，你们有没有穿过这样的鞋子呢？这两双鞋的区别在哪里呢？”引导幼儿观察和思考。
实践活动（20分钟）1.分组观察–将幼儿分成小组，每组给一双大鞋和一双小鞋。
让幼儿观察鞋子的大小差异，讨论并记录所观察到的特点。
2.讨论总结–引导幼儿展示他们的观察结果，并帮助幼儿归纳总结。
问幼儿鞋子的区别是什么，为什么有大鞋和小鞋。
鼓励幼儿通过自己的思考给出答案，并帮助他们理解和掌握正确的观点。
3.制作大鞋和小鞋–老师发放手工材料，引导幼儿使用纸板、剪刀、胶水等材料制作一双大鞋和一双小鞋。
鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力，展示个性化的设计。
4.分享展示–每个小组展示他们制作的大鞋和小鞋，并解释自己设计的理念和思路。
其他幼儿可以提问和分享自己的观点。
教学总结（5分钟）•老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿用自己的话总结鞋子的区别和制作过程。
教学延伸1.考虑使用不同材料制作大鞋和小鞋，如纸杯、泡沫板等，让幼儿体验不同材料带来的差异感。
2.鼓励幼儿发挥创造力，设计自己独特的鞋子，并组织展示和分享活动。
3.引导幼儿观察大人穿的鞋子和幼儿穿的鞋子，了解不同年龄段的穿鞋需求和差异。
教学反思通过这个科学活动，幼儿既能认识到鞋子的大小差异，培养了观察力和思维能力，又通过制作鞋子锻炼了动手能力和创造力。
整个活动过程既有趣又富有教育意义。
通过小组合作和展示分享，促进了幼儿的团队合作意识和表达能力的发展。
同时，延伸活动提供了更多的学习机会，让幼儿能够更深入地理解和应用所学知识。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化。
活动过程：一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀？（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。
师：穿上爸爸的.鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）× ×︳× ×︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）×× ××︳× —︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×× ×）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。
师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段。
师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.能够较为准确地辨认大小不同的鞋子，并将它们分入不同的组别。
2.通过观察、比较和排序等方式，了解大小的概念。
3.培养幼儿的细心观察能力和分类能力。
二、教学准备1.准备讲解用的大鞋和小鞋各5只。
2.准备绘本《大小与形状》。
3.准备一些幼儿喜欢的玩具，如积木、图形拼板等。
4.准备各种不同大小的果汁盒。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师可以先向幼儿们问一些关于大小的问题，例如：•什么样的东西大一些？什么样的东西小一些？•你们觉得大鞋里面能放下小鞋吗？反过来呢？引导幼儿开始思考大小的概念。
2. 实践操作（20分钟）1.展示大鞋和小鞋：老师手里握着几只鞋（大小不同），向幼儿展示，并问他们觉得哪只是大鞋，哪只是小鞋，最后对每一只鞋子进行辨认和确定。
2.分组活动：将鞋子分为两组，让幼儿们辨认大小不同的鞋子，把它们分别放在两个桶里。
3.探究和比较：利用绘本《大小与形状》向幼儿们介绍和探究大小概念。
然后，老师在幼儿面前摆放一些不同大小的玩具，供幼儿比较、分类、排序。
4.测量尺寸：拿出不同大小的果汁盒，让幼儿们一个个来感受盒子的大小，并尝试用手掌握到它们的大小差别。
3. 总结输出（15分钟）1.总结：问幼儿们学到了什么，让他们回答有关小班幼儿园的科学活动的问题，评选表现较好的幼儿。
2.拓展应用：可以让幼儿们做一些手工活动，如用大鞋印章印画、用小鞋粘画等，进一步巩固大小概念。
四、教学评估通过观察幼儿们分类、归纳、对比大小的操作和思维表现，来进行评估。
同时，老师也可以收集幼儿绘画的作品，评估他们的学习效果。
五、教学反思在实际教学中，老师要根据幼儿的年龄、兴趣、发展水平和教学环境等方面的特点，适当进行调整与完善。
同时，科学活动应该体现互动性和探究性，使幼儿在活动中真正地掌握知识和技能。
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目录幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》（一）幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案（二）幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案（三）幼儿园小班科学活动教案：兔子教案（四）幼儿园小班科学活动教案：兔子教案（五）幼儿园小班科学活动教案：兔子教案（六）幼儿园小班科学活动教案：兔子教案（七）幼儿园小班科学活动教案：兔子教案（八）幼儿园小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》一小班科学活动公开课教案《大鞋和小鞋》适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验穿上大鞋、小鞋的不同感受，感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，快来看看幼儿园小班科学活动公开课《大鞋和小鞋》教案吧。
活动目标：1、感知脚的大小与鞋子大小的对应关系。
2、体验穿上大鞋、小鞋的不同感受。
3、初步了解其特性。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：1、物质准备：大鞋子若干。
2、歌曲《大鞋和小鞋》。
活动过程：一、观察比较。
1、观察大鞋子和自己的小鞋子有什么不一样的地方。
2、组织幼儿讨论：生活中，谁穿大鞋子？谁穿小鞋子？3、小结：因为大人的脚大，孩子的脚小，所以，大人要穿大鞋子，孩子要穿小鞋子，这样穿在脚上才会舒服。
4、鼓励幼儿分享自己的生活经验。
师引导语：你喜欢爸爸妈妈的鞋子吗？你在家里有没有穿过爸爸妈妈的鞋子？穿大鞋的感觉是怎么样的？二、体验大鞋。
1、引导幼儿脱下自己的鞋子，穿上大鞋。
2、播放《大鞋和小鞋》音乐，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
4、提醒幼儿“大鞋子玩累了，要休息了”，请幼儿将大鞋子放置好，教师帮助检查的鞋子是否摆放正确。
三、体验小鞋。
1、指导幼儿穿上自己的鞋子，在《大鞋和小鞋》音乐的伴奏下，自选伙伴随着音乐即兴表演，体验穿合适的鞋子的乐趣。
2、引导幼儿说说自己穿大鞋和穿小鞋的不同感受。
3、小结：鞋子要合脚才会舒服、安全，小朋友的小脚丫穿上自己的小鞋就会很舒服。
4、带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。
活动延伸：指导幼儿学唱歌曲《大鞋和小鞋》。
小百科：鉴定鞋质量的好坏，需要从外观和内在指标两方面着眼。
由于内在指标往往需要借助于检测仪器，对于一个消费者来讲，从外观上来鉴别鞋的质量更具有实际意义。
从外观上，主要通过对鞋的材料(包括鞋面、鞋底、鞋里)质量和做工两方面来鉴别鞋质量的好坏。
尺码可以度量，工艺以目测、手摸、捏、推为主。
幼儿园小班科学活动教案《橙子和橘子》教案二小班科学活动《橙子和橘子》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方，培养孩子探索的欲望，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看《橙子和橘子》教案吧。
活动目标1、能主动观察、了解橙子和橘子的外形特征，比较出它们相似的地方和不同的地方。
2、培养孩子探索的欲望。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、橙子和橘子若干。
2、集体记录观察表两张（相同与不同的地方）。
活动过程1、我知道的水果。
师：我们一起认识了许多水果，你都知道现在冬季有哪些水果吗？鼓励幼儿畅所欲言，介绍自己知道的冬季盛产的水果。
2、观察橙子和橘子并进行记录。
（1）橙子和橘子，实体出现。
师：我带来了两种好吃的水果，我们一起来认识它们好吗？师：这是什么呢？（橙子、橘子）（2）教师引导幼儿仔细观察，找出它们相似的地方。
师：我们来找一找它们相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
教师请幼儿下位置观察，分成3组。
（3）教师请幼儿说说自己的发现，将幼儿所讲的内容在大表格中进行记录。
小结：两种水果的颜色都是橘黄色的，里面的蒗也都是一粒粒的，尝起来都是甜甜酸酸的。
3、引导幼儿观察橙子和橘子，观察它们有哪些不同的地方并记录。
（1）师：刚才，我们找到了他们许多相似的地方，现在我们来找一找它们不一样的地方有哪些？并且把它记录在记录表格中。
（2）幼儿观察并记录。
（3）师请个别小朋友上前介绍记录表，并将幼儿的发现记录在大表格中。
小结：虽然它们都是水果，可是它们却有着不同的地方。
橘子的皮只软软的，是可以用手剥的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
幼儿园小班科学活动教案：下雪了教案三小班科学活动下雪了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐，通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看下雪了教案吧。
活动目标1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的快乐。
2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
3、通过观察，让幼儿初步了解雪花的特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1、音乐：小雪花2、趣味练习：贴雪花3、图片：雪景4、白纸若干。
活动过程一、导入谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物?二、展开1.感受雪花，欣赏优美的雪景(图片)告诉幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿仔细观察雪的颜色、特征。
2.欣赏故事《冬爷爷的礼物》提问：(1)冬天来了，莹莹来到花园里，发现有什么变化?(2)冬爷爷送给莹莹的礼物是什么?(3)雪花是什么样的?3.组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。
(1)撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。
(2)布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。
4.趣味练习：贴雪花按照雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。
引导幼儿进一步观察雪的变化，并体验和小伙伴共同游戏的快乐感觉。
三、结束欣赏故事《下雪了》幼儿园小班科学活动教案：兔子教案四小班科学活动兔子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力，产生喜欢兔子、关心小动物的情感，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看兔子教案吧。
活动目标：1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
活动准备：1、课件《可爱的兔子》PPT。
2、音乐《兔子舞》。
活动过程：一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。
点击“？”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。
（按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语）二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：你们喜欢小兔吗？2、请幼儿看图片。
点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：你看到了什么颜色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样？（长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身体看上去有什么感觉？（毛茸茸的、软软的）4、小结。
点击“下一页”按钮进入“兔子什么样？”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问：小兔喜欢吃什么？2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。
（在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。
）3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞，结束活动。
幼儿园小班科学活动教案：冬天教案五小班科学活动冬天教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征，在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冬天教案吧。
活动目标：1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。
4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：教学挂图活动过程：一、谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。
2 / 21、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。
小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。
这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。
）4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。
三、活动结束。
表扬上课认真的小朋友。
幼儿园小班科学活动教案：冷冷的冰教案六小班科学活动冷冷的冰教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，对观察冰块有兴趣，乐于将自己的发现告诉大家，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看冷冷的冰教案吧。
活动目标:1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔活动过程：一、观察冰块1、冰是什么颜色的？2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。
3、怎样才能有冰块？4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。
很冷的天，水会结成冰的。
二、寻找有冰的地方1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2、请幼儿运冰块。
每人拿一块冰块在阳光的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？三、欣赏冰画1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？幼儿园小班科学活动教案：分糖果教案七小班科学活动分糖果教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，学习将糖果按颜色、形状标记分类，能用简单的语言回答成人的问题，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看分糖果教案吧。
活动目标：１．学习将糖果按颜色、形状标记分类。
２．能用简单的语言回答成人的问题。
３．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。