小班科学公开课教案《神奇的指纹》
《神奇的指纹》教案(精选9篇)
《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。
最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。
在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。
●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。
2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。
●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。
2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。
3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。
4愿意大胆地把自己的想法告知大家。
●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。
2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。
幼：手指的第一节上。
师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。
师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。
幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。
幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。
幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。
老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。
3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。
老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。
镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
一、教学目标
1.了解指纹的形成原因和特点。
2.认识指纹的分类和特殊类型。
3.掌握指纹在破案和身份认证中的重要作用。
4.培养学生对科学的观察和分析能力。
二、教学内容
1.指纹的形成原因和特点
2.指纹的分类和特殊类型
3.指纹在破案和身份认证中的重要作用
三、教学过程
1.引入：通过放映一个相关视频或图片，引发学生对指纹的注意和兴趣。
2.讲解指纹的形成原因和特点，让学生了解指纹的细胞结构和形状，指纹的形成原因和与基因的关系。
3.介绍指纹的分类和特殊类型，如弓型指纹、朝向指纹、双弓指纹等，让学生掌握指纹的多样性。
4.展示指纹在破案和身份认证中的重要作用，让学生了解指纹在犯罪现场的提取和比对，以及指纹在个人身份认证中的应用。
5.进行实验或小组活动，让学生亲自观察和比对自己的指纹，培养学生的观察和分析能力。
6.总结：让学生回顾和总结本节课所学的内容，并进行讨论和思考，加深对指纹科学的理解。
四、教学评价
1.观察学生在课堂活动中的参与和表现情况，包括对指纹的观察和分析能力。
2.布置一个相关的小作业，让学生进一步巩固和拓展所学内容。
如编写一个小综述，介绍指纹科学的应用。
五、教学资源
1.视频或图片相关资源。
2.指纹样本或模型。
3.相关书籍或文献。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、课程背景指纹是每个人身上独特的特征，不仅可以用于身份识别，还可以用于破案等方面。
通过在小班科学公开课中介绍指纹的特点和独特之处，可以增强幼儿的科学知识和观察力。
二、教学目标•认识指纹的特点和种类•提高幼儿的观察力和注意力•培养幼儿独立观察和思考的能力•培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望三、教学准备•幼儿专用放大镜•白纸和彩色粉末（如彩笔粉末）•实验杯•透明胶带•幼儿观察日志（打印好的空白表格）四、教学活动流程1. 导入 (5分钟)老师带领幼儿观察自己的手指，并询问幼儿是否注意到手指上有一些细小的线条，并解释这些线条被称为指纹。
2. 指纹探索 (15分钟)•老师给每个幼儿一张白纸，并让他们按照自己的想法在纸上抹上彩色粉末。
•幼儿用手指轻轻碰触彩色粉末，并观察指纹留在纸上的印记。
•老师给幼儿分发放大镜，引导幼儿仔细观察指纹的形状和图案。
•老师用实验杯倒入一些水，让幼儿将手浸入水中，并观察手上的指纹是否完全清除。
3. 指纹之谜 (10分钟)•老师引导幼儿提出关于指纹的问题，比如为什么每个人的指纹都不同？指纹有何作用？等等。
•老师鼓励幼儿围绕这些问题进行讨论，并引导他们提出自己的解释。
4. 指纹实践 (20分钟)•老师向幼儿介绍指纹识别的用途和方法，如犯罪现场的指纹提取和识别。
•老师给每个幼儿一段透明胶带，让幼儿粘在自己的手指上，然后再将胶带粘在白纸上。
•幼儿用剪刀小心地将透明胶带从手指上取下，观察胶带上留下的指纹印记。
•老师引导幼儿用放大镜观察指纹印记的图案和特点，并比较不同幼儿的指纹之间的差异。
5. 总结归纳 (10分钟)•老师请幼儿向全班展示他们观察到的指纹样式，并鼓励他们进行归纳和总结。
•老师总结整个实验的结果，强调指纹的独特性，并解答幼儿提出的问题。
五、课后延伸活动•给每个幼儿分发观察日志，鼓励他们将自己观察到的指纹样式绘制下来，并写上自己对指纹的理解和感想。
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》
幼儿园小班科学教案《神秘的指纹》一、教学目标1.能够感受到指纹的独特性，理解指纹可以用来识别身份。
2.能够通过实验探究指纹的形成原因。
3.发展幼儿的观察能力和动手实验能力。
二、教学准备1.一些不同的指纹图案展示。
2.透明胶带。
3.镜子。
4.一些橡皮擦或取模材料。
5.一些印泥或彩色涂料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过问问题引起幼儿的好奇心：你们知道什么是指纹吗？为什么人的指纹不一样？（2）举个例子说明指纹的作用：指纹可以用来验证一个人的身份。
2. 实验探究（15分钟）（1）教师示范：用透明胶带轻轻粘在幼儿手的小拇指上，煮沸一小碗水，将透明胶带浸泡在里面一分钟后取出，再将透明胶带贴在白纸上。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试这个实验，将自己的指纹留下来。
（3）观察与讨论：让幼儿观察自己的指纹，展示一些不同的指纹图案供幼儿鉴赏，引导幼儿讨论为什么每个人的指纹图案不同。
3. 拓展应用（10分钟）（1）举例说明指纹识别的应用场景：例如在银行、图书馆、机场等需要较高安全级别的地方。
（2）让幼儿进行举手答题：指纹可以用来做什么？4. 制作指纹手环（20分钟）（1）教师示范：用一些橡皮擦或取模材料制作一个指纹模具。
（2）让幼儿亲自尝试：每个幼儿都可以亲自动手尝试制作一个指纹模具。
（3）制作手环：每个幼儿将自己的指纹模具用印泥或彩色涂料印在手环上，完成指纹手环。
5. 总结（5分钟）（1）通过展示幼儿制作的指纹手环，引导幼儿回顾今天学习的内容。
（2）小结：今天我们通过实验探究了神秘的指纹，学习到了指纹的特点和用途。
四、教学评估1.实验探究环节：观察幼儿是否能够操作实验，是否能够独立思考和表达。
2.拓展应用环节：观察幼儿是否能够回答问题。
3.制作指纹手环环节：观察幼儿是否能够按照要求制作，是否能够完成作品。
五、教学延伸1.利用科技手段探究更多关于指纹的知识，例如让幼儿通过计算机等设备观察自己的指纹图案。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》一、教学目标1.学生能够理解指纹的概念及种类；2.学生能够通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能够尝试使用指纹识别。
二、教学内容1.指纹的概念；2.指纹的种类；3.指纹的形成原理；4.指纹的识别。
三、教学过程1. 导入环节教师打开幻灯片，展示各种指纹的图片，向学生引入本节课的主题——指纹，充分调动学生的兴趣和好奇心。
2. 正课环节（1）讲解指纹的概念和种类教师简单讲解指纹的概念，并且通过示意图展示不同种类的指纹，让学生初步认识指纹。
（2）展示指纹实验教师介绍指纹实验的目的，讲解指纹的形成原理，引导学生思考如何留下指纹并且如何观察自己的指纹。
接着，展示指纹实验过程并让学生参与其中。
（3）识别指纹教师介绍指纹识别的概念，并且通过相关图片向学生展示指纹识别的过程。
然后将学生分成小组，让学生尝试使用指纹识别进行实践操作，培养学生的实践能力。
3. 结束环节教师对本节课内容进行总结，回顾学生的收获和体验，并鼓励学生在生活中多运用指纹识别等科学知识，提高科学素养。
四、教学评估教师通过观察学生在现场实践的表现，以及学生在课后交作业等方式进行评估。
评估重点：1.学生能否理解指纹的概念及种类；2.学生能否通过实验了解指纹的形成原理；3.学生能否尝试使用指纹识别。
五、教学反思本节课的教学目标达成情况较为理想，将学生引入纯科学领域的方式较为生动，且实现了知识的传授和实践的教学。
但是在实际操作中，学生实验时存在着不小的安全隐患。
下次教学需要对实验操作进行更加详细的说明和规范，确保学生的安全。
神奇的指纹教案小班(精选23篇)
神奇的指纹教案小班（精选23篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》
小班科学公开课教案及教学反思《神奇的指纹》一、教学目标1.让学生了解人类指纹的形态和特点，以及指纹在生活中的应用。
2.培养学生的观察能力和实验探究能力，通过互动体验感受指纹的独特性。
3.培养学生对科学知识的兴趣，促进其积极参与到科学探究和实验中。
二、教学内容1. 指纹的形态和特点教师从观察实物入手，使用放大镜等工具让学生仔细观察指纹的形态和特点，如纹路的分支、交叉、环块、花纹和形状等。
2. 指纹的应用通过图片、视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
3. 指纹实验教师带领学生通过实验亲身体验指纹的独特性，让学生从动手操作中感受指纹的神奇之处。
三、教学过程1. 指纹形态和特点1.教师出示相应的实物和图片，介绍指纹的基本概念和特点。
2.教师带领学生使用放大镜、手电筒等工具仔细观察指纹的形态和特点，并辅导学生正确使用工具，防止出现意外。
3.教师引导学生探究指纹的纹路、花纹和形状等，鼓励学生与小伙伴们交流讨论，以便更好地理解指纹的神奇之处。
2. 指纹的应用1.通过图片和视频等形式，让学生了解指纹在生活中的应用，如犯罪侦查、身份识别等方面。
2.教师带领学生思考指纹的应用背后的原理和科学知识，引导学生进一步深入探究指纹的奥秘。
3. 指纹实验1.教师引导学生手洗并擦干自己的手，以便更好地进行实验。
2.教师给每个学生发放颜料、拇指把和增压袋等实验器材，让学生亲手制作指纹留影。
3.学生通过实验，亲身体验指纹的独特性，理解指纹的应用原理和科学知识，同时培养学生的实验探究能力和观察能力。
四、教学反思1.在教学中，我发现一些学生对指纹的形态和特点理解困难，需要引导和辅导。
下次教学，我将调整教学策略，使用更直观的图片和实物，同时将学生分组，以小组为单位互相讨论，更好地进行教学。
2.实验环节是本次课堂的重点，学生的参与度和积极性较高，但个别学生在实验中缺少团队协作精神和实验技巧，需要针对性地加强训练。
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇
小班科学奇妙的指纹教案范本3篇活动目标：1、通过主动观看、操作，了解各种各样管子的形状特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。
2、能用较完整地语言回答下列问题。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备：幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。
黄豆、沙子、小弹子若干。
管子王国的场景布置。
活动过程：一、参观场景，引起幼儿的兴趣。
“这是什么地方?”“这里住着谁呀?”“它们很想和小朋友做朋友，你们情愿吗?”二、观看各种各样的管子的形状特征。
“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的?什么颜色?什么外形?”小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有很多的褶皱……”三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。
“看，这是什么?”(黄豆、沙子、小弹子)“我们用它们和管子来做嬉戏，看看你会发觉什么?”小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。
”四、拓展阅历，了解管子的用途。
“你还在哪里见到过这些管子?”“它们是干什么用的呢?”小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了很多便利。
”#268725小班科学奇异的指纹教案2活动目标：1.利用不同的材料制造人工雨。
2.制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。
活动预备：1.供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2.预备几盆清水放置在室外。
活动过程：(一)说说我熟悉的雨师：1.小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示4.你知道雨有什么用吗?(二)探究人工降雨的方法今日请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
神奇的指纹教案(集锦8篇)
神奇的指纹教案（集锦8篇）神奇的指纹教案第1篇活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。
活动准备：动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。
在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。
你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么办法呢？（用指纹分辨）二、探索指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。
（幼儿探索，教师记录。
）5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？三、“警察”出现，请幼儿“破案”警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。
这样，我们就能找出小偷了。
”（幼儿找出指纹，并用笔圈出）。
小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。
教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。
“警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精密的仪器可以看见并取下来。
小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。
教师：指纹真神奇，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
活动反思：本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》教学目标1.引导幼儿认识指纹，了解每个人的指纹都是独一无二的。
2.培养幼儿的观察能力和分析能力，让幼儿通过观察、对比、分析等方法寻找指纹的不同特征。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿探究科学问题的能力。
教学准备1.特制的指纹卡片（用黑色卡片上面涂上彩笔的颜料，然后用手指在卡片上按压，留下指纹）。
2.放大镜。
3.大型触摸电子屏幕或投影仪。
4.彩笔。
教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向幼儿展示涂有颜料的指纹卡片，请幼儿观察并猜测这是什么卡片。
2.鼓动幼儿的好奇心，引导幼儿发表自己对指纹的看法。
2. 寻找指纹的不同特征（20分钟）1.教师将两个或三个幼儿的指纹卡片放在放大镜下进行比较，问孩子们是否看出了差异。
2.将幼儿的指纹与教师的指纹进行比较，引导幼儿观察指纹的不同特征，比如指纹的形状、大小、线条、数量等。
3.向幼儿展示通过指纹来鉴别身份的例子，让孩子们感受到指纹的独特性。
3. 活动时间（30分钟）1.教师发放涂好颜料的卡片和彩笔，引导幼儿在卡片上按压手指，并将指纹上的不同特征涂上颜色。
2.教师用大型屏幕或投影仪展示幼儿的指纹卡片，并邀请幼儿把比较结果告诉大家。
4. 总结（5分钟）1.教师向幼儿总结展示的结果，引导幼儿思考为什么每个人的指纹都是独一无二的。
2.鼓励幼儿们在日常生活中观察身边的事物，不断探究科学的奥秘。
教学反思1.导入阶段可以通过提出问题或故事形式来引导幼儿进入主题。
2.在寻找指纹不同特征的环节中，教师可以设置游戏环节，让孩子们更有兴趣，比如：找不同、猜猜我是谁等游戏。
3.在活动时间中，幼儿可以用颜料来涂上指纹上的不同特征，让孩子们更有动手操作的机会，同时锻炼了他们的手眼协调能力。
4.教师在总结环节中可以通过提问的方式来引导幼儿总结，同时也要及时表扬孩子们的表现，让他们更有成就感。
小班科学教案《神奇的指纹》
一、教学目标：1. 让幼儿观察和认识指纹的形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 指纹的定义：指纹是手指皮肤上的线条和图案。
2. 指纹的类型：乳突纹、弓形纹、螺旋纹。
3. 指纹的特点：独特、不变、有助于识别身份。
三、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的手指，发现指纹的形状和特点。
2. 讲解：向幼儿介绍指纹的定义、类型和特点，展示图片和实物。
3. 互动：让幼儿相互比较指纹，讨论指纹的相似之处和不同之处。
4. 实践活动：让幼儿用手指在纸上按印，观察指纹的形状和特点。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对指纹的认识和兴趣。
2. 听取幼儿在互动环节的讨论，评估他们的表达和交流能力。
3. 总结幼儿在课堂上的表现，为后续教学提供改进方向。
五、教学延伸：1. 邀请家长参与指纹活动，让幼儿在家中与家长一起探索指纹的奥秘。
2. 开展指纹艺术创作，让幼儿用指纹图案创作画作。
3. 组织指纹识别游戏，提高幼儿对指纹特点的认识。
六、教学准备：1. 准备指纹图片、实物标本、指纹印泥等教学材料。
2. 准备互动环节的讨论问题和实践活动所需材料。
3. 制作PPT或黑板，展示指纹的图片和相关信息。
七、教学步骤：1. 第一步：引导幼儿观察手指，发现指纹的形状和特点。
2. 第二步：讲解指纹的定义、类型和特点，展示图片和实物。
3. 第三步：组织互动环节，让幼儿相互比较指纹，讨论指纹的相似之处和不同之处。
4. 第四步：开展实践活动，让幼儿用手指在纸上按印，观察指纹的形状和特点。
5. 第五步：总结课堂内容，强调指纹的独特性和识别身份的作用。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，展示指纹的图片和实物，让幼儿直观地认识指纹。
2. 运用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与讨论，提高他们的表达和交流能力。
3. 采用实践活动法，让幼儿动手操作，增强他们对指纹的认识。
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案
幼儿园活动～科学《神奇的指纹》教案一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《有趣的发现》，具体内容为第三节《神奇的指纹》。
通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道指纹的形状、特点和作用，培养幼儿观察生活的能力。
2. 通过实践操作，让幼儿掌握简单的指纹识别方法，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：指纹的特点和作用。
难点：指纹的识别和提取。
四、教具与学具准备教师准备：指纹图片、指纹识别器、放大镜、教学课件、实验材料等。
学生准备：透明胶带、白纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上是什么吗？它们有什么特别之处？”2. 例题讲解（1）教师展示指纹识别器，并现场为一名幼儿进行指纹识别，引导幼儿观察并思考指纹的特点。
（2）教师通过课件讲解指纹的形状、特点和作用。
3. 随堂练习（1）教师发放实验材料，指导幼儿用透明胶带、白纸、画笔等方法提取指纹。
（2）幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 神奇的指纹指纹的形状：斗型、弓型、螺旋型等指纹的特点：独一无二、终身不变指纹的作用：识别身份、解锁等七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的指纹应用。
答案示例：指纹锁、指纹手机、指纹支付等。
2. 作业要求：回家后与家长一起寻找并记录生活中的指纹应用，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了指纹的特点、作用及其在生活中的应用。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索指纹的奥秘，了解指纹在科技领域的应用，激发幼儿的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在本节课中，将指纹的特点和作用设定为教学重点，因为这是幼儿理解和掌握指纹知识的基础。
幼儿园小班科学教案《神奇的指纹》
幼儿园小班科学教案《神奇的指纹》教学目标通过本次课程的学习，幼儿园小班的学生应该能够：1.知道指纹是什么；2.了解指纹的分类和特点；3.能够通过实践观察自己的指纹，并了解每个人的指纹都是独一无二的。
教学准备1.儿童百科书籍或音视频教材；2.按钮笔、玻璃板、放大镜等观察手段；3.洗手液或消毒液、毛巾和水等清洁工具。
教学过程1. 导入环节（5分钟）老师将幼儿园小班学生的手放在白纸上，让他们大喊“魔法呀！”后，让学生自己观察手上的指纹，并口头介绍指纹的神奇之处。
2. 讲解环节（15分钟）老师向学生们展示儿童百科书籍或音视频教材，讲解指纹是由皮肤脱落的表皮细胞形成，在人的胎儿时期便已形成，不会因为受伤切换而改变。
老师会进一步提出问题：为什么同一个家庭中的父母和孩子的指纹印不同，但孪生兄弟的指纹非常相似呢？这时候，老师需要通过让学生们观察自己在玻璃板上的指纹，并让他们组织语言表达每个学生的指纹都是独一无二的这个事实。
3. 实践环节（30分钟）老师让学生们排队，一头另一头地带领他们逐个观察自己的指纹，并借助放大镜来了解指纹的分类和特征。
此外，老师要提醒学生们要把玻璃板放得很平，并轻轻放上手指，避免把液晶屏壳或玻璃板面也按进去。
4. 总结环节（10分钟）学生们排队对比自己的指纹，在在黑板前与老师和同学一起分辨和分析每种指纹的类别，讨论指纹的特点以及每个人的指纹都是独特的道理。
老师提醒学生们，指纹是可以用清水或消毒液擦拭干净的，要注意保持手部清洁。
此外，老师要给予小班的学生支持，鼓励他们养成良好的卫生习惯。
教学评估1.定期调查学生对指纹的了解程度；2.观察学生使用放大镜和玻璃的技巧，评估学生的观察力和好奇心。
结语本次科学课程中的幼儿园小班教材《神奇的指纹》是一个很好的教学案例，让小班的学生们了解了指纹，理解指纹的特点和分类，并学会了通过实践观察自己的体验。
学生们的兴趣得到了极大的激发，并培养了学生们的好奇心和观察力。
小班科学教案神奇的指纹
小班科学教案神奇的指纹小班科学教案神奇的指纹作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺精心整理的小班科学教案神奇的指纹，希望对大家有所帮助。
小班科学教案神奇的指纹1活动目标：1、能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品。
2、了解纸吸水后易变形的特点，比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较分析的能力。
4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。
重点：了解纸会吸水，会变形的特点。
难点：图上蜡的的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。
活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水) 那这两只杯子有什么区别吗?说出相同点和不同点。
1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么?让幼儿积极回答。
小结：纸会吸水，会变形，会变软。
2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发现什么?)b、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、通过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻便，卫生，不吸水，不污染环境的优点。
4、制作飞碟启发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。
小班科学公开课教案《神奇的指纹》
小班科学公开课教案《神奇的指纹》教学目标：1. 让学生了解指纹的特点和作用。
2. 培养学生观察和探索的能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
教学准备：1. PPT课件。
2. 指纹展板。
3. 纸张和颜料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引入话题：“大家知道没有，每个人的手指上都有一个独特的标记，就像我们的身份证一样。
你们知道是什么吗？”2. 引导学生思考和回答问题。
二、讲解指纹的特点（15分钟）1. 通过PPT展示指纹的图片和信息，让学生了解指纹的特点和形状多样性。
2. 向学生解释指纹的重要性和作用，例如可以用来判别身份和破解犯罪现场的问题。
三、观察指纹的细节（15分钟）1. 展示指纹展板，让学生观察指纹的细节，并鼓励他们发现不同的形状和图案。
2. 提问学生关于指纹形状和特征的问题，引导学生进行思考和讨论。
四、探索指纹的方式（15分钟）1. 分组让学生自己探索指纹的方式。
2. 每个小组给学生准备纸张和颜料，在纸上涂抹一层颜料。
3. 学生用手指触摸涂过颜料的纸张，然后观察指纹的效果。
4. 学生讨论观察到的指纹形状和特征，向全班展示他们的发现。
五、制作指纹书签（20分钟）1. 在纸张上让学生练习涂抹颜料并触摸纸张，再用放大镜观察指纹的细节。
2. 学生选择自己最喜欢的指纹形状和图案，然后将颜料涂抹在纸张上形成指纹。
3. 学生剪下指纹形状，然后使用封面纸覆盖指纹，使其更加耐用。
六、总结归纳（10分钟）1. 教师让学生向全班分享他们制作的指纹书签，并讨论每个指纹的形状和特征。
2. 教师引导学生总结指纹的特点和重要性。
3. 教师总结本课的内容和学生的学习收获，并鼓励学生继续发现科学的奇妙之处。
七、课堂延伸（5分钟）1. 可以向学生介绍其他科学与指纹相关的知识，例如指纹识别技术和犯罪现场调查。
2. 鼓励学生在家中继续观察和探索指纹，并与家人分享他们的发现。
教学反思：这堂公开课通过让学生亲自触摸指纹和制作指纹书签的方式，深入浅出地向学生介绍了指纹的特点和作用。
小班科学教案《神奇的指纹》
小班科学教案《神奇的指纹》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识指纹，了解指纹的种类和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解指纹的种类和特点。
难点：让幼儿学会观察、比较、操作的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：指纹图片、放大镜、画纸、颜料、刷子。
2. 环境准备：安静、整洁的科学活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示指纹图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过？”2. 基本知识学习：教师讲解指纹的种类（乳突纹、箕形纹、斗形纹）和特点，让幼儿了解指纹的多样性。
3. 实践活动：a. 观察比较：教师分发放大镜，让幼儿观察自己的指纹，并尝试比较不同幼儿的指纹。
b. 指纹画：教师引导幼儿用颜料和刷子在画纸上创作指纹画，培养幼儿的动手操作能力。
五、作业安排：1. 家庭作业：让幼儿向家人展示所学到的指纹知识，并尝试在家中发现指纹。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问或小测验，了解幼儿对指纹种类和特点的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的操作能力，以及观察、比较、操作的能力。
3. 情感评价：通过课后与家长的沟通，了解幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
七、教学延伸：1. 开展指纹主题的科学角，让幼儿继续观察和研究指纹。
2. 邀请指纹专家进行专题讲座，让幼儿更深入地了解指纹的奥秘。
3. 组织指纹艺术品展览，让幼儿展示自己的指纹画作品。
八、教学反馈：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿的学习。
2. 定期召开家长会，向家长介绍教学内容和教学方法，提高家长对科学教育的重视。
3. 根据家长和幼儿的反馈，及时调整教学计划和教学方法。
九、教学改进：1. 根据幼儿的学习情况和反馈，适当调整教学难度和教学内容。
2. 提高教师自身的专业素养，不断学习新的教学方法和教学理念。
小班科学活动《神奇的指纹》教案
小班科学活动《神奇的指纹》教案《小班科学活动〈神奇的指纹〉教案》活动目标：1. 让幼儿初步了解指纹的类型及特点。
2. 培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备：1. 放大镜若干。
2. 印泥、白纸若干。
活动过程：老师：小朋友们，今天老师要带你们认识一个很神奇的东西哦，你们想知道是什么吗？幼儿：想知道！老师：那老师先卖个关子，等会儿你们就知道啦。
现在呀，老师这里有一些印泥和白纸，我们先来玩一个小游戏好不好？幼儿：好呀好呀！老师：那我们每个小朋友都用手指蘸一点印泥，然后在白纸上按一下。
（幼儿操作）老师：好啦，小朋友们都按好了，现在大家看看白纸上有什么呀？幼儿：有手指印！老师：对啦，这就是我们手指上的痕迹，它有一个特别的名字，叫做指纹哦。
那你们看看自己的指纹和旁边小朋友的指纹一样吗？幼儿：不一样！老师：没错，每个人的指纹都是独一无二的呢。
那我们再来仔细观察一下指纹，看看它们都有什么不一样的地方。
（幼儿观察，老师引导）老师：小朋友们观察到了吗？指纹有什么形状呀？幼儿：有弯弯的。
老师：对，这种弯弯的指纹叫做箕形纹。
还有没有其他形状呀？幼儿：还有像漩涡一样的！老师：真聪明，这种像漩涡一样的指纹叫做斗形纹。
活动延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈一起观察他们的指纹。
活动反思：本次活动幼儿的兴趣较高，通过实际操作和观察，初步了解了指纹的特点和类型。
在活动过程中，幼儿能够积极参与，主动探索。
但在引导幼儿观察和表达方面还可以进一步加强，让幼儿能够更深入地理解指纹的神奇之处。
以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
小班科学教案《神奇的指纹》
小班科学教案《神奇的指纹》一、教学目标：1. 让幼儿观察自己的指纹，发现指纹的独特形状和特点。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿了解指纹的作用，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学内容：1. 指纹的形状：圆圈、线条、斑点等。
2. 指纹的作用：识别身份、增加握力等。
三、教学准备：1. 每人一份指纹模板（可自制或购买）。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 有关指纹的图片或视频资料。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察自己的指纹，发现指纹的独特形状和特点。
2. 教师展示指纹模板，引导幼儿观察指纹的形状，鼓励幼儿用语言描述指纹的特点。
3. 幼儿用自己的指纹在指纹模板上按印，观察指纹的形状和纹路。
4. 教师讲解指纹的作用，如识别身份、增加握力等。
5. 幼儿分组讨论：你们知道指纹还有哪些作用？五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，观察家人的指纹，了解家人的指纹特点，并与家长分享。
2. 延伸活动：组织一次指纹画创作活动，让幼儿利用指纹创作有趣的画作。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿主动发现指纹的特点。
2. 教师要关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握指纹的相关知识。
3. 教学活动结束后，教师要与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿对科学的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对指纹知识的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家观察家人指纹的情况，以及他们与家长分享的程度。
3. 作业完成情况：评估幼儿对家庭作业的完成质量，了解他们对指纹知识的兴趣和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，例如：1. 幼儿的参与度如何，是否所有幼儿都能积极参与观察和讨论？2. 教学内容是否适合幼儿的理解水平，是否需要调整难度或提供更多实例？3. 教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学策略来提高幼儿的兴趣和参与度？八、教学拓展：1. 指纹科学实验：让幼儿通过实验了解指纹的湿度和大小的变化。
幼儿园小班教案：神奇的指纹
幼儿园小班教案：神奇的指纹幼儿园小班教案：神奇的指纹一、教学目标：1.让幼儿认识指纹的形态和特征。
2.增强幼儿的观察力和记忆力。
3.提高幼儿的细节分析能力和判断能力。
二、教学准备：1.绘本《神奇的指纹》。
2.计算机、投影仪和幼儿园工作室软件。
3.指纹采集器和印泥。
4.指纹卡片和彩笔。
三、教学重点与难点：1.重点：让幼儿认识指纹的形态和特征。
2.难点：如何让幼儿正确理解指纹的形态和特征。
四、教学方法与手段：1.观看绘本：通过绘本《神奇的指纹》的故事情节，让幼儿了解指纹形态和特征。
2.实践操作：通过指纹采集器和印泥让幼儿自己体验指纹的形态和特征，并用彩笔在指纹卡片上绘制自己的指纹。
3.计算机互动：通过幼儿园工作室软件，让幼儿观察和比较不同的指纹形态和特征。
五、教学过程：1.导入：教师向幼儿展示指纹卡片，并让幼儿观察自己的手指，从中找出自己的指纹。
同时，老师介绍今天的主题：神奇的指纹。
2.观看绘本：教师向幼儿展示绘本《神奇的指纹》，并带领幼儿一起读故事，让幼儿了解指纹的形态和特征。
3.实践操作：教师向幼儿演示指纹采集器和印泥的使用方法，让幼儿自己亲手采集自己的指纹，并在指纹卡片上绘制出来。
4.计算机互动：教师通过幼儿园工作室软件，让幼儿观察和比较不同的指纹形态和特征，提高幼儿的细节分析能力和判断能力。
5.结束：教师让幼儿展示自己的指纹卡片，并鼓励幼儿互相欣赏和交流。
六、教学反思：本次教学活动通过多种教学手段，让幼儿深入理解指纹的形态和特征，并通过实践操作和计算机互动，提高幼儿的观察力和记忆力，同时增强其细节分析和判断能力。
教学效果良好，能够有效提高幼儿的认知水平和学习兴趣，达到预期教学目标。
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幼儿教育：________ 小班科学公开课教案《神奇的指纹》
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小班科学公开课教案《神奇的指纹》
【活动目标】
1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。
2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。
【活动准备】
1、图片：指纹;
2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张。
【活动过程】
一、导入谈话，引起幼儿兴趣
小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密?
让幼儿观察自己的小手。
二、展开
1、引导幼儿认识指纹
(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫手指肚。
(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么?
(引导幼儿观察发现有细纹)(教案出自：屈老师教案网)小结：这些细纹我们叫它指纹。
丰富词汇：指纹
2、引导幼儿观察、比较指纹
(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗?
(2)请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上
请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹
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是什么样的，像什么?
3、讨论指纹的形状指纹的形状有：
箭形水波形旋涡状等告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。
4、发现触摸过的地方能留下指纹
(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现?
小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。
(2)教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现?
(幼儿讨论：会不会留下指纹呢?)
小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，(教案出自：屈老师教案网)从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹5、引导幼儿说出指纹的用途教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。
指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。
我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。
不会写字的可以按手印。
三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。
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小班科学公开课教案《认识五官》
活动目标：
1.认识五官，初步了解五官的主要作用。
2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。
活动难点：知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学
活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
”你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，(教案出自：屈老师教案网)一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
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(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说”眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
”我们的眼睛有什么用?”(看)”我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)”我们的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老师教案网)(闻、呼吸)”我们的耳朵有什么用?”(听)
6.如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
”眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
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幼儿教育资料
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