近五年高考课标卷生物考点分析

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近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

(二)图表及文字信息量
年份 2013年 2014年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 选择题字数 非选择题字数 710 487 743 660 681 1292 1446 1209 1441 1583 总文字数 2001 1933 1952 2101 2264 答题空数 30 29 24 28 30 答案字数 305 221 315 168 168 图表 2 图 1表 1表 2 图 1表 4 图 1表 1表
2016年新课标全国卷有几套? 四川省使用哪套?
(一)题型及试卷结构
题型:近三年新课标全国卷均为:6道选择题(36分) +4道必考非选择题(39分)+2道选考题(任选一道15分) 结构:新课标全国卷的试卷结构为合卷(共16页),排列顺序为 选择题(生物、化学、物理),非选择题(物理、化学、 生物),选考题(物理、化学、生物)。
【2014年1卷】 5.下图为某种单基因常染色体隐性遗传病的系谱图(深色代表 的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。近亲结 婚时该遗传病发病率较高,假定图中第Ⅳ代的两个个体 婚配生出一个患该遗传病 子代的概率是1/48,那么, 得出此概率值需要的限定 条件是( ) A.Ⅰ-2和Ⅰ-4必须是纯合子 B.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子. C.Ⅱ-2、Ⅱ-3、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子 D.Ⅱ-4、Ⅱ-5、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子
(二)图表及文字信息量
年份 2013年 2014年 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 Ⅱ卷 Ⅰ卷 选择题字数 非选择题字数 710 487 743 660 681 1292 1446 1209 1441 1583 总文字数 2001 1933 1952 2101 2264 答题空数 30 29 24 28 30 答案字数 305 221 315 168 168 图表 2 图 1表 1表 2 图 1表 4 图 1表 1表

近5年高考生物全国卷高频考点分布图最后一月复习建议

近5年高考生物全国卷高频考点分布图最后一月复习建议

近5年高考生物全国卷高频考点分布图最后一月复习建议生物2017年考试大纲修订内容:1.对能力要求的一些表述进行了调整。

例如,将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

”2.在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;考试说明选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。

一、近5年新课标Ⅰ卷生物综述1. 试卷结构(总分90):【6道选择题】每题6分;【4道必做简答题】均为必修内容;【1道选做题(2选1)】选修1和3;2. 试题总体评价:总体难度适中3. 试题总体特点:① 紧扣教材内容,强化双基考查;② 突出主干知识,重视四大能力;③ 注重知识综合,把握内在联系;④ 突出实验考查,注重探究能力;⑤ 突出核心概念,重视语言表达。

4. 详细分析① 题图与文字数目的变化由上图可以看出,2011年-2015年的文字数,除2012年外,数量有逐年上升的趋势,希望同学们加大生物试题文字阅读能力的提升。

图表题是生物考查的重点内容,在生物学考查中占有重中之重的地位,如果同学们不能从图表中获取有效信息,就不能从容作答。

表格题每年必考一道,多在大题中体现。

图题比重最大,12年考查5道,除了15年没有考到,每年均有大量的图题,近5年年均3幅图。

② 新课标全国卷生物分值分布及比例必修三比最大为40%;其次为必修一27%;必修二17%;选修一/选修三为二选一,占比16.1%。

③ 高考实验与探究题统计近5年实验与探究题的比例越来越大,2015年占比达到28%,也即将近1/3的题目都是实验题,因此应引起学生的足够重视。

一般29、31题都是实验题或探究题,除此之外,选择题中5或6题也有可能考查一道实验题。

全国卷新课标2015-2019年高考卷生物考点分析·最新考纲

全国卷新课标2015-2019年高考卷生物考点分析·最新考纲

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第 1 页,共 4 页
全国卷新课标2015-2019年高考卷生物考点分析·按新考纲
模块
知识内容
2-4 生物的变异
2-5 人类遗传病 2-6 生物的进化 3-1 植物的激素
调节
3-2 动物生命活 动的调节
3-3 人体的内环 境与稳态
3-4 种群和群落
3-5 生态系统
3-6 生态环境的 保护
I卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
I卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
I卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
I卷
Ⅱ卷
Ⅲ卷
I卷
Ⅱ卷
山西河南河北湖 南湖北江西安徽
福建广东山东
宁夏黑龙江吉林 辽宁新疆内蒙古 青海甘肃重庆陕
西
四川广西云南贵 州西藏
山西河南河北湖 南湖北江西安徽
福建广东山东
宁夏黑龙江吉林 辽宁新疆内蒙古 青海甘肃重庆陕
西
四川广西云南贵 州西藏
山西河南河北湖 南湖北江西安徽
福建广东山东
宁夏黑龙江吉林 辽宁新疆内蒙古 青海甘肃重庆陕
西
四川广西云南贵 州西藏
山西河南河北湖 南湖北江西安徽
福建广东山东
宁夏黑龙江吉林 辽宁新疆内蒙古 青海甘肃重庆陕
西西藏
广西云南贵州
陕西山西河南河 北湖南湖北江西
宁夏黑龙江吉林 辽宁新疆云南内 蒙古青海贵州甘
肃广西西藏
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近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

(二)图表及文字信息量
年份
选择题字数 非选择题字数 总文字数 答题空数 答案字数
图表
Ⅰ卷
710
2013年
Ⅱ卷
487
1292
2001
30
305
2图1表
1446
1933
29
221
1表
Ⅰ卷
743
2014年
Ⅱ卷
660
1209
1952
24
315
2图1表
1441
2101
28
168
4图1表
Ⅰ卷
681
1583
2264
30
168
1表
2015年
Ⅱ卷
668
1192
1860
27
287
2表
平均
658
1361
2019
28
244
1.3图1.2表
1、新课标全国卷的共性:
(2)一般答题空数较少的通常答题字数较多,说明当空格数少时更注重对语言 表达能力的考查。
(二)图表及文字信息量
年份
选择题 字数
非选择题 字数
总文字数
答题空数
答案字数
3、新课标全国卷和四川卷的差异:
(1)新课标全国卷选择题每题平均字数少于四川卷,也说明全国卷的选择题信 息量较四川卷更少,减少了读题的干扰,而且一般只有一个选择题的文字数较多。
同时选择题的难度也低于四川卷。
(2)新课标全国卷的答题空数每年都在变化,但答题空数均明显低于四川卷 (平均35空),减少了信息量和思考时间,但每空分值增大,也增大了学生丢分风险。
2016年新课标全国卷有几套? 四川省使用哪套?

(完整word版)高考生物考点分析及命题预测

(完整word版)高考生物考点分析及命题预测

2021 年高考生物考点解析及命题展望经过认真精做近五年的高考生物全国卷,我对近几年高考的高频考点进行了归纳和总结,顺便也谈谈自己对 2021 年高考生物命题趋势的看法。

( 一 ). 高考课标全国卷生物重点考点针对课标全国卷的六道选择题,对应的六大考点以下:一,细胞的分子组成和根本结构。

二,细胞的能量供给与利用。

三,基因的实质、表达与突变。

四,生命活动的调治。

五,种群、群落与生态系统。

六,遗传的根本规律与运用。

选择题重点局部的详尽解析及知识点以下:一,细胞的分子组成和根本结构。

1在近五年间,这局部内容总合出现了7次,分别是:2核酸、 ATP 的结构、细菌的结构[2021-I卷,第1 题]3细胞的分子组成、结构与功能[2021-I卷,第 1题 ]4细胞膜的组成与功能、自由扩散的实例[2021-I卷,第1题]5细胞膜的结构与功能 [2021-Ⅲ卷,第1题 ]6ATP、细胞间的信息交流[2021-Ⅱ卷,第1题]7DNA、 RNA 的结构与分布 [2021-Ⅱ卷,第 1题]8DNA 的结构与复制 [2021- Ⅱ卷 , 第 5题 ] 。

二,细胞的能量供给与利用。

在近五年间,这局部内容总合出现了7次,分别是:1酶活力的测定实验 [2021-I卷,第 3题 ]2光照强度变化后 ,O2 产生、 CO2固定、 ATP、 NADPH 的变化 [2021-I卷,第2题 ]3捕获光能的色素 [2021-Ⅱ卷,第 4 题]4光合作用与呼吸作用的相关描术[2021-Ⅱ卷,第6 题]5酶在代谢中的作用与特点[2021-Ⅱ卷,第6题 ]6捕获光能的色素 [2021-Ⅱ卷,第2 题]7微生物呼吸作用的种类[2021- Ⅱ卷 , 第 3题 ] 。

三,基因的实质、表达与突变。

在近五年间,这局部内容总合出现了6次,分别是:1基因的表达 [2021-I 卷 , 第 1题和 2021,第 1题 ]2中心法那么与睁开[2021-I卷,第 5 题]3DNA 的复制与转录 [2021- Ⅱ卷 , 第 2题 ]4DNA 是遗传物质的实考凭据[2021- Ⅱ卷 , 第 5 题]5染色体结构变异 2021-Ⅱ卷,第 6 题]。

2017-2019年高考生物试题分析及2020年备考策略

2017-2019年高考生物试题分析及2020年备考策略

2017-2019年高考全国卷Ⅰ生物试题分析及备考策略一. 近三年高考考查内容分析及数据分析表1. 2017-2019年高考生物试题考查内容分析(全国卷Ⅰ)注:表中(一)(二)(三)指教材必修一、必修二、必修三表2. 2016—2018年高考生物考点分布及分值分析(全国卷Ⅰ)1表3. 2017—2019年必修、选修模块知识点考查频率分析比较发现,近三年必考内容中,试题出现频率较高的考点是:必修一:细胞结构、细胞代谢(2019年光合作用及相关实验设计分值大幅提高)必修二:遗传的基本规律及伴性遗传;必修三:动物生命活动的调节、种群和群落、生态系统及其保护;选修一:微生物的培养与应用;选修三:基因工程。

2二、翻开课本逐项逐空看2019高考生物试题1、细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。

下列关于人体中细胞凋亡的叙述,正确的是A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡【P123教材举例+插图】B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象【必修一P124页相关信息】C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象【必修一P124页,我们多次考】D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程,属于细胞坏死【P123黑体字】【答案】B2.用体外实验的方法可合成多肽链。

已知苯丙氨酸的密码子是UUU,若要在体外合成同位素标记的多肽链,所需的材料组合是一同位素标记的tRNA 二蛋白质合成所需的酶三同位素标记的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液A.一二④B.二三④C.三④⑤D.一三⑤【必修2教材75页】【答案】C3.将一株质量为20g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中,一段时间后植株达到40g,其增加的质量来自于A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气【惊不惊喜,意不意外:7年级上册教材】【答案】A4.动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素:兴奋还通过传出神经作用于心脏。

山东近五年试题分析

山东近五年试题分析

从2012年的山东卷生物试题的特点来看,其知 识考查注重基础,覆盖宽;能力考查全面到位,立 意新;素养考查处处体现,关注高;题目新颖文字 简洁,综合强。 这样的试题对引导中学重视对考生生物学素 养的培养是有益的。
2012年普通高等学校招生全国统一考试(夏季高 考)山东卷理科综合生物学科试题与2011年比较: 1.“能力要求”和“考试内容及要求”部分与2011 年基本一致。 2.试卷结构相比2011年变化较大。 (1)生物学科在理科综合试卷中所占的分值比 例与2011年一样仍然是73分(理科综合满分240 分),但试卷结构发生了较大变化,第Ⅰ卷选择题 由8道题变为6道题,每题4分的分值没有改变,但 选择题总分由32分变为24分。
二、归纳: 山东近五年高考(生物)的命题轨迹
1.重视对考生生物科学素养的考查,体现生物学的 科学性; 2.重视对生物科学基础知识、基本技能考查,体现 新课程的基础性;
3.重视对生物科学主干知识的考查,体现对中学生 物教学的指导性; 4.重视命题的层次,体现高考的人文性; 5.重视核心概念考查,重视生物科学的逻辑性; 6.重视选择模式生物为背景的系统考查,引导学 生对生物科学认知规律和科学史的学习。
此外,选择题数量的减少、简答题数量的增加,导 致2012年生物试卷考查的知识面更广,考查的知识点 更多,对知识的准确性、科学性的要求会更高。而且 试题的设计立足于测试考生对基础知识的掌握程度以 及考生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
分析一道高考试题不要只关注它的答案,要依 据《考试说明》的要求进行科学的分析,体会《考
(2)题型示例的启示:
由于第II卷必做题部分题目数量的改变,考试 说明中的“题型示例”中的简答题也发生了相应的改 变。 如:其中的31题选用了2011年考试说明中的示 例试题但只保留了此题的第(3)题;32题则直接选 用了2011年新课标全国卷理综试题的31题;33题选用 了2011年高考山东卷第27题,但只保留了第(1)、 (2)题,删除了后两小题;34题沿用了2011年考试 说明中的示例试题,但只保留了此题的第(1)、(3) 题,删除了第(2)题。 这些变化可能预示着山东卷理综生物简答题将会 大大“瘦身”, 每道题的分数大约会介于8—12分之 间,向全国新课标卷理综生物试题的“短小精悍”看 齐。

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策一、近三年新课标全国卷生物试题分析通过分析近三年新课标全国卷的生物试题,我们可以发现以下几点趋势和特点:1、重视基础知识的考查。

试题中涉及到的知识点都是高中生物课程中的基础内容,如细胞的结构与功能、遗传与变异、生态系统的结构与功能等。

2、强调实验探究能力。

实验探究是生物学科的核心能力之一,近三年新课标全国卷的生物试题中都涉及到了实验探究的考查,如实验方案的设计、实验数据的处理、实验结果的分析等。

3、生命科学的热点问题。

试题中涉及到的一些问题,如人类基因组计划、生物技术的安全与伦理问题、全球气候变化等,都是当前生命科学领域的热点问题。

4、强调综合运用能力。

试题中不仅考查了学生对基础知识的掌握情况,还考查了他们的综合运用能力,如将生物学知识与生产生活实际相结合,解释一些生物学现象等。

二、高考对策针对以上趋势和特点,我们可以采取以下对策来应对高考:1、巩固基础知识。

高中生物课程中的基础知识是高考考查的重点,因此,学生需要加强对基础知识的掌握和理解,尤其是对于一些核心概念和基本原理,更要做到熟练掌握和应用。

2、提高实验探究能力。

实验探究是生物学科的核心能力之一,学生需要通过多做实验、多进行探究活动来提高自己的实验探究能力。

同时,还需要掌握实验设计的基本原则和方法,能够根据实验目的和要求设计实验方案,处理和分析实验数据。

3、生命科学的热点问题。

学生需要当前生命科学领域的热点问题和发展趋势,了解生物学技术在生产生活中的应用和伦理问题,加强对生物学知识的理解和应用能力。

4、加强综合运用能力。

学生需要将生物学知识与生产生活实际相结合,解释一些生物学现象,提高自己的综合运用能力。

同时,还需要加强对不同学科之间的和综合运用能力。

5、注重复习方法和策略。

在复习过程中,学生需要注重复习方法和策略,采用多种方式进行复习,如归纳总结、比较分析、记忆技巧等,同时还要注重对解题思路和技巧的训练和提高。

【原创】近五年高考(新课标卷)生物试题分析及备考策略( 2013高考)

【原创】近五年高考(新课标卷)生物试题分析及备考策略( 2013高考)

2013年高考(新课标卷)生物命题预测及备考策略随着高中新课程改革在全国各省、市、区的全面推行,以高中生物新课标和考试大纲为指南,以新课标教科书为依据,命制的各种模式的新课标高考生物学试题,正在为众多的高三生物学科教师和高三学子所关注。

年年岁岁“题目”相似,岁岁年年“问题”不同。

通过分析实施新课标省(区)近五年高考生物试题,会发现一些特点。

了解试题特点,对于把握2013年高考命题趋势,指导复习备考会有帮助。

一、试卷结构与考点分布新课程卷(以下简称课标卷)理综生物(2008年~2012年)试题考点分布如表1所示:表1:2008年~2012年新课标卷理综生物试题考点分布通过上述分析,可以帮助考生明确高考考查的主干知识和高考命题的趋势,准确把握考情提高生物备考的目的性和实效性。

二、试题特点经过多年的实践,高考命题已经相当成熟和稳定,纵观近几年的高考试题,主要有以下几个特点:1.试题比较平稳,紧扣考试说明近五年课标卷生物试题命制立足于考纲和课标标准,较为全面地考查课标标准和考试说明中所列知识点,各教材内容所占比例较为稳定,分子与细胞、稳态与环境考点始终占分值较大,遗传与进化考点分值稍小(表2),难度基本稳定,尤其是2012年,突出了稳态与环境模块和生活实践的联系。

注重了对基础知识与理论的考查。

选修模块考查内容覆盖面较大,但难度小,多数都是从教材知识直接引为答案。

如:2012年39题植物组织培养,40题的基因工程。

表2:2008~2012年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例2.重视基础,突出主干试题重视基本概念、基本理论,同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查。

试题中找不到偏题、怪题,但基础题却屡见不鲜。

从表1和表2可以看出,试题命制主要来自必修1的细胞结构与功能、细胞代谢中的酶、光合作用与细胞呼吸,必修2的遗传基本规律及变式应用,必修3的植物激素调节、动物神经一体液调节、免疫、种群的数量变化和生态系统的结构和功能,选修3的植、动物细胞工程、胚胎工程,这些知识是历年重点和高频考点。

高中《生物》学科近五年高考试题分布与高频考点分析

高中《生物》学科近五年高考试题分布与高频考点分析
高中《生物》学科近五年高考试题分布与高频考点分析
年份
2008
2009
2010
2011
2012
一选择题分布情况
必修Ⅰ
细胞的结构

遗传信息的携带者---核酸


细胞中的糖类脂质


蛋白质

物质的跨膜运输





呼吸作用

光合作用

细胞的增殖

必修Ⅱ
孟德尔遗传


减数分裂

必修Ⅲ
内环境




NS的调节


选Ⅱ
基因工程

动物细胞工程


胚胎工程

生态工程




激素调节N-体液调节
√√

免疫调节

植物激素调节

种群的特征种群数量变化

生态系统信息传递及稳定性


大题分布情况
必修Ⅰ
光合作用呼吸作用




必修Ⅱ
孟德尔遗传




必修Ⅲ
NS调节


免疫调节

植物激素调节

种群的特征种群数量变化

生态系统
√运用


植物组织培养


植物有效成分提取

近5年新课标全国高考生物试题特点分析

近5年新课标全国高考生物试题特点分析

近5年新课标全国高考生物试题特点分析一、总体特点:理综生物试题共有 6道单项选择题,4道必做非选择题,2道选做非选择题,共12道题目,总分值90分。

试题覆盖了《考试说明》要求中必考内容的15个主题,涉及到三个必修模块中的40多个具体知识点;覆盖了选考-1和选考-3内容的各3个主题。

试题突出对生物学主干知识的考查,注重考查《考试说明》中Ⅱ类要求内容的基础知识。

《考试说明》中生物学科的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力4个方面。

理解能力是最基本的能力。

12道题目都考查了对相应知识要点的理解及对知识间内在联系把握的能力,是对理解能力目标(1)的考查;实验与探究能力是体现生物学科素养的能力。

突出对实验能力的考查是2014年生物试题最为显著的特色。

实验与探究能力的4个目标,试题考查到了3个;获取信息的能力是较高层次的能力目标要求。

第3、5、6、26、27、28、35、36题的试题情境主要以示意图、坐标图或过程图的方式呈现,考查从所给材料中鉴别、选择相关生物学信息,并运用这些信息,结合知识解决相关生物学问题的能力,是对获取信息的能力目标(1)的考查;综合运用能力是最高层次的能力目标要求。

第27题考查利用种群数量变化的知识解决持续利用海洋生物资源的相关问题。

第35题考查利用生物技术解决玉米深加工生产中的相关问题。

两题都考查学生联系实际,综合运用所学知识解决生产中的一些生物学问题的能力;试题设计巧妙新颖。

如第3题以动物神经系统正常发育过程中神经细胞数量变化的调节示意图为情景考查对细胞凋亡、神经调节、免疫调节的理解,设计巧妙新颖。

1、风格稳中有变,11年必修一比例大、12年必修三比例大。

2、注重基础知识、核心知识的考查。

3、加强对教材中的经典实验、以及探究实验的考查。

二、选择题特点:1.总数量:6道选择题(36分)2.常考点:酶、光合作用、细胞呼吸、遗传、跨膜运输、植物生命活动的调节、生态系统3.必考点:细胞、动物生命活动的调节4.图形图表题数量:10-14年依次为0、1、1、2、2道5.实验题数量:10-14年依次为1、0、1、5、1道6.选修比例:0三、非选择题特点:1.总数量:,4道必做非选择题(39分),2道选作非选择题(15分,选修一、选修三各一题)2.常考点:光合作用,细胞呼吸,动物生命活动的调节,植物生命活动的调节,种群,生态系统,植物有效成分的提取,微生物,基因工程、细胞工程等3.必考点:遗传4.图形图表题数量:10-14年依次为2、5、4、2、3道5.实验题数量:10-14年依次为2、2、3、2、4道6.选修比例:17%四、五年考点对比的设计,都做得较好。

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策58页PPT

近三年新课标全国卷生物试题分析及高考对策58页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
近三年新课标全国卷生物试 题分析及高考对策
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,我不 能被它 传我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
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表1.2008年~2012年高考课标卷(生物)知识点分布
题型题

年份
2008年2009年2010年2011年2012年
选择题1 细胞分化
细胞分化与凋

细胞(细胞结构、
原核细胞和真核
细胞、细胞器、细
胞周期)
细胞(水的吸收)
细胞(蛋白质
结构
2
光合作用
发现
影响酶活性的
因素
细胞呼吸类型
酶的本质与作用
特点
细胞癌变
3
神经冲动
传递过程
物质的跨膜运

生物组织中物质
鉴定
无机盐对光合作
用的影响分析
水和无机盐
的调节
4
内环境与
稳态
动物激素的作

血红蛋白质功能
研究
物质跨膜运输实
验分析
神经调节
5
基因重组
类型
兴奋的传导
兴奋在神经纤维
上的传导
动物激素、神经调
节比较
植物激素调

6
生态环境
的保护
遗传基本规律生物变异类型
教材基础实验目
的、材料与试剂
种群特征和
数量变化
非选择题29
(原28题)
细胞呼吸、
生长素作
用原理实

影响光合作用
的因素及光合
作用发现实验
设计
特异性免疫
CO2对光合作用的
影响分析
细胞呼吸
30
(原29题)
基因自由
组合定律、
蛋白质分
离实验分

兴奋在神经细
膳问的传递及
特点探究
植物生长素的生
理特点及实验分
析能力
生物膜系统与分
泌蛋白、免疫
神经调节的
结构基础和
调节过程。


经冲动的产
生和传导。

31 基因的结构
种群密度、群落中
生物的种间关系
及生态系统的结
构与稳定性
生物种间关系及
种群数量变化研

基因突变、基
因分离定律32
土壤中动物类
群丰富度的研
究、生物种间
关系、能量流

基因自由组合定
律的变式应用
基因自由组合定

种群和群落。

生态系统
39
(原37题)
植物有效
成分的提
取与鉴定
(原40题)微生
物的培养与鉴

植物芳香油提取
微生物的分离、鉴
定、灭菌知识
植物的组织
培养
40
(原38题)
动物细胞
培养技术
(原41题)胚胎
工程、动物细
胞工程(单抗
制备)
植物细胞工程
细胞呼吸类型、生
态系统的结构与
功能、生态工程基
本原理
基因工程的
原理和技术
试卷结构/分值(6+2+1)/
36+16+23+
15=90
(6+4+1)/
36+7+9+12+11
+15=90
(6+4+1)/
36+9+9+8+13+15=
90
(6+4+1)/
36+9+10+12+8+15
=90
(6+4+1)/
36+9+10+12+
8+15=90
近五年必考内容中,试题出现频率最高的考点是:细胞代谢、遗传的基本规律、动物生命活动的调节、种群、群落和生态系统。

这四部分内容不但出现的频率高,而且分值比例大,体现了高考重点考查主干知识的特点。

2012年高考使用课标理综卷的省(自治区)有宁夏、云南、内蒙古、河北、湖北、陕西、湖南、辽宁、吉林、黑龙江、江西、河南、山西和新疆。

表2.2008~2012年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例年份/分值/教材必修1必修2必修3选修1选修3
2008年分值33 16 26 15 15 比例(%)36.7 17.8 28.9 16.7 16.7
2009年分值25 18 32 15 15 比例(%)27.8 20 36 16.7 16.7
2010年分值24 18 32 15 15 比例(%)26.7 20 36 16.7 16.7
2011年分值39 8 28 15 15 比例(%)43.3 9 31 16.7 16.7
2012年分值17 16 42 15 15 比例(%)18.9 17.8 46.7 16.7 16.7。

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