神州大地森林之歌教学设计
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解我国森林资源的分布、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护森林的意识。
3. 引导学生掌握简单的森林生态知识。
二、教学内容：1. 森林资源的分布：介绍我国各地的森林资源分布情况，如东北林区、西南林区和东南林区等。
2. 森林的特点：阐述森林的生态、经济和社会效益，如调节气候、保持水土、提供木材等。
3. 森林的作用：讲解森林在生物多样性保护、碳循环和氧气等方面的重要性。
4. 森林生态知识：介绍简单的森林生态原理，如食物链、食物网等。
5. 保护森林的意义：强调保护森林对于人类和地球的重要性，倡导绿色出行、减少木材消耗等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示各地森林的图片，让学生直观地了解森林的美丽和丰富多样性。
2. 视频播放：播放有关森林的纪录片，让学生深入了解森林的生活环境和生态功能。
3. 案例分析：选取典型的森林破坏案例，让学生分析其原因和后果，提高环保意识。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论森林保护的措施，培养学生的合作和创新能力。
5. 课外实践：鼓励学生参加植树造林、环保志愿者等活动，将理论知识付诸实践。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置有关森林保护的课后作业，检查学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、逻辑分析和团队合作等方面。
4. 课外实践报告：检查学生参加植树造林、环保志愿者等活动的情况，评估学生的实践能力。
五、教学资源：1. 图片素材：收集各地森林的图片，用于课堂展示。
2. 视频素材：选取有关森林的纪录片，用于课堂播放。
3. 案例素材：整理典型的森林破坏案例，用于课堂分析。
4. 课外实践活动：联系相关部门，安排植树造林、环保志愿者等活动。
5. 教学课件：制作精美的课件，辅助课堂教学。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示一片茂密的森林图片，引发学生对森林的兴趣，导入新课《神州大地──茂密的森林》。
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解我国森林资源的分布、特点和功能。
培养学生热爱大自然、保护森林的意识。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，了解森林的重要性。
学会通过观察、调查等方法，了解周围环境的森林资源。
3. 情感态度价值观：增强学生对神州大地的热爱，提高学生的环保意识。
培养学生珍惜森林资源，积极参与森林保护的行动。
二、教学重点1. 我国森林资源的分布与特点。
2. 森林的重要功能及其保护意义。
三、教学难点1. 森林生态系统的作用。
2. 保护森林资源的措施。
四、教学准备1. 教学课件、图片等资料。
2. 学生分组调查周围森林资源的任务。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示我国茂密的森林景观，激发学生兴趣。
引导学生思考：你们对森林有什么了解？森林对我们的生活有什么重要性？2. 知识讲解讲解我国森林资源的分布与特点。
介绍森林的重要功能，如净化空气、保持水源、减缓气候变化等。
3. 课堂互动分组讨论：森林资源的保护措施。
各组汇报讨论成果，共同总结保护森林的方法。
4. 实践环节学生分组调查周围森林资源的状况，了解森林的保护现状。
5. 总结与反思回顾本节课所学内容，引导学生树立保护森林的意识。
布置作业：让学生结合调查结果，思考如何保护周围的森林资源。
六、教学拓展1. 利用课外时间，组织学生进行森林实地考察，加深对森林的认识。
2. 邀请林业专家进行讲座，让学生更加专业地了解森林资源保护。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等。
2. 作业评价：评价学生调查报告的质量，以及对保护森林措施的思考。
3. 学生自评：让学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
八、教学反思1. 教师需反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂互动等。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展森林主题的绘画、写作等活动，让学生发挥创造力，表达对森林的情感。
初中音乐森林之歌教案
初中音乐森林之歌教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和体验不同国家的音乐风格，拓宽音乐视野。
2. 培养学生对音乐的鉴赏能力和团队协作精神。
3. 通过对《森林之歌》的学习，感受大自然的美好，增强环保意识。
教学内容：1. 欣赏《森林之歌》音乐会版和合唱版。
2. 分析《森林之歌》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
3. 探讨《森林之歌》所传达的环保主题。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《森林之歌》音乐会版，让学生初步感受音乐的美感。
2. 引导学生关注音乐中的大自然元素，如鸟鸣、水流等。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放《森林之歌》合唱版，让学生对比音乐会版，感受两种形式的差异。
2. 分析《森林之歌》的音乐特点，如旋律优美、节奏多变、和声丰富等。
3. 引导学生探讨音乐中的环保主题，如对森林的赞美、对大自然的热爱等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种自然现象（如雨、风、水、火等），创作一段音乐表现该现象。
2. 各组展示创作成果，其他学生担任评委，评选出最佳创意奖、最佳演奏奖等。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如音乐知识、团队协作能力等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师播放《森林之歌》音乐会版，引导学生回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己课后的学习成果，如了解到的其他环保音乐作品等。
二、深入学习与讨论（15分钟）1. 教师引导学生深入分析《森林之歌》的旋律、节奏、和声等音乐特点。
2. 学生分组讨论，探讨《森林之歌》所传达的环保主题及其现实意义。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种自然现象，创作一段音乐表现该现象。
2. 各组展示创作成果，其他学生担任评委，评选出最佳创意奖、最佳演奏奖等。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如音乐知识、团队协作能力等。
人教课标版八年级下第四单元《森林之歌》音乐教案
人教课标版八年级下第四单元《森林之歌》音乐教案教学内容：欣赏《山林之歌》教学目标：1、能够感受《山林之歌》音乐意境带来的美感并能积极参与学唱乐曲中富有浓郁生活气息的行进式的诙谐曲，在欣赏中感受双簧管、英国管和长笛的音色以及他们的音乐表现力2、了解音乐知识---交响组曲以及其结构形式。
3、能根据听赏音乐作品，结合自己已有的音乐欣赏经验，创编音乐剧《植树》教学重点、难点引导学生认真倾听《山林之歌》的音乐主题，感受不同乐器的音色特点。
通过本课作品欣赏，理解、器乐作品刻画的音乐形象、体会它的特殊的表现力教具：教学过程：一、组织教学师播放歌曲《大森林的早晨》，生在歌曲声中走进教室。
二、导入师：同学们好，伴随着优美的歌声，欢迎大家来到音乐的殿堂，刚才我们听到的歌曲是上节课欣赏的《大森林的早晨》，这首歌曲通过歌唱，用歌声描绘大森林的美丽景色。
今天这节课我们将以起来学习另一种音乐的表现形式—器乐，感受一下用器乐是怎样来表现大森林的魅力和神秘的。
在欣赏前我们一起来做一个小游戏。
前一个单元，我们学习了西洋管弦乐，下面，我请大家来欣赏几个音乐片段，看你们能不能说出，每个片断都是有什么乐器演奏的？（师播放音乐片段，学生听辨乐器，师节选《山林之歌》的音乐片段，让学生初步对乐曲有所感受）通过多媒体，师生共同完成听辨乐器的游戏。
适时对学生进行表扬。
师：好，刚才大家表现的非常不错，下面，我们就来感受一下如何用器乐演奏的形势表现大森林的优美景色。
三、新授(一)欣赏<山林之歌>第一乐章<山林的呼唤>师：这节课我们欣赏一首交响组曲《山林之歌》，首先来了解一下什么是交响组曲(师播放多媒体,让学生了解有关交响组曲的音乐知识)1 、什么是交响乐？交响音乐是大型管弦乐队演奏的音乐，包括交响曲、协奏曲、交响诗、组曲、序曲等多种体裁。
2什么是交响组曲?由交响乐队演奏的组曲也叫交响组曲,指由若干个具有相对独立性的乐曲或乐章，在统一的艺术构思下，排列、组合而成的交响乐套曲。
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解我国森林资源的分布、特点及其在生态环境中的重要作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护森林的意识。
3. 提高学生对地理、生态知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 我国森林资源的分布：东北林海、西南丛林、东南丘陵、华南雨林等。
2. 森林的特点：生物多样性、碳氧平衡、水土保持、防风固沙等。
3. 森林资源的利用与保护：合理采伐、森林防火、盗伐盗猎防范等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国森林资源的分布、特点及其作用，森林资源的利用与保护。
2. 教学难点：森林资源分布的原因，森林生态保护的措施。
四、教学方法：1. 图片展示：通过展示我国不同地区的森林景观，引发学生兴趣。
2. 案例分析：选取典型的森林资源利用与保护案例，引导学生思考。
3. 小组讨论：分组讨论森林资源保护的措施，提高学生的合作能力。
4. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂内容的掌握程度。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍我国森林资源的概况，引发学生兴趣。
2. 讲解森林资源的分布：介绍我国不同地区的森林资源特点，展示相关图片。
3. 分析森林的特点及其作用：讲解森林在生态环境中的重要性，引导学生认识森林的价值。
4. 讲解森林资源的利用与保护：介绍合理采伐、森林防火等措施，分析盗伐盗猎的危害。
5. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调森林资源保护的重要性。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，思考如何为保护森林资源做出贡献。
六、教学活动设计：1. 图片展示：展示我国森林资源的分布图，让学生更直观地了解各地森林资源的分布情况。
2. 案例分析：选取典型的森林资源利用与保护案例，如东北林海的保护、西南丛林的可持续发展等，引导学生深入思考。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就某个森林资源保护问题进行讨论，并提出解决方案。
4. 课堂问答：通过提问，检查学生对课堂内容的掌握程度，激发学生的思考。
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解我国森林资源的分布、种类及特点。
2. 培养学生热爱大自然，保护森林资源的意识。
3. 提高学生对地理、生态知识的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1. 森林资源的分布：介绍我国森林资源的地理位置、分布特点。
2. 森林种类：介绍针叶林、阔叶林、混交林等不同类型的森林。
3. 森林特点：介绍森林的生态功能、生物多样性、碳汇作用等。
4. 保护森林：介绍森林资源保护的重要性，保护措施及法律法规。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国森林资源的分布、种类及特点。
2. 教学难点：森林的生态功能及保护措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，展示图片、视频等资料。
2. 利用地图、模型等教具，直观地展示森林资源的分布。
3. 分组讨论，让学生参与保护森林的活动。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国森林资源的图片，引起学生兴趣。
2. 讲解森林资源的分布：利用地图、模型等教具，介绍我国森林资源的地理位置、分布特点。
3. 讲解森林种类：介绍针叶林、阔叶林、混交林等不同类型的森林。
4. 讲解森林特点：介绍森林的生态功能、生物多样性、碳汇作用等。
5. 保护森林：介绍森林资源保护的重要性，保护措施及法律法规。
7. 课后作业：让学生收集有关森林资源的资料，进行分组讨论，提出保护森林的措施。
六、教学评价：1. 知识掌握：评估学生对我国森林资源分布、种类及特点的掌握程度。
2. 能力提升：评估学生在保护森林资源方面的思考能力及实践操作能力。
3. 情感态度：观察学生对大自然和森林资源的热爱程度，以及环保意识的培养。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包含图片、视频、动画等教学资料。
2. 地图、模型等教具：用于展示森林资源的分布和种类。
3. 资料收集：学生分组收集关于森林资源的资料，用于课后讨论。
八、教学课时：本节课计划教学时间为45分钟，可根据实际情况进行调整。
九、教学拓展：1. 组织学生进行户外实践活动，如参观森林、植树造林等。
山林之歌
1．教学设计学科名称：第四单元神州大地（4）─茂密的森林2．所在班级情况，学生特点分析：八年级11班的同学经过初中两年的音乐学习已经具备了一定的音乐素质和音乐知识！3．教学内容分析：森林是一望无际的绿色，他既装扮了地球，尤为人类提供了无穷无尽的资源。
本单元以森林为主题，选取了不同在作曲家、不同题材描绘森林的作品，让学生充分感受到森林的美景。
通过小设计和看图创编音乐剧的音乐活动让学生进一步发挥想象与创造力，提高其艺术欣赏与表现能力。
培养其喜爱森林——爱护森林——植树造林的自觉意识。
4．教学目标：一、欣赏并比较《山林之歌》《北方森林》，了解不同的音乐体裁的不同的表现方式。
二、通过对比使学生能区分双簧管与长笛的音色，感受音色变化对音乐表现所产生的影响。
三、根据图画选择合适的音乐创编音乐剧《植树》。
5．教学难点分析：区分不同体裁、音色对音乐的影响，并能树立听出“某些事物”的观念6．教学课时： 1 课时7．教学过程：教学过程：一、导入：同学们见过森林吗？现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。
同学们能够用语言描述一下吗？同学们都描述的非常好！这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。
听录音。
结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。
二、内容（一）欣赏交响组曲《山林之歌》1、欣赏交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》问：在听这段音乐时，音乐的意境、情绪、情感有没有变化？给你带来了什么样的意境？情绪？情感？学生自由回答后，师介绍这是交响组曲《山林之歌》的第一乐章《山林的呼唤》。
2、你能告诉这三个主题，在音乐中出现的秩序吗？生回答后总结出音乐作品的结构： A B C B’A3、作品介绍：马思聪肖像图片及简介；创作背景及作品介绍交响组曲：指几个具有相对独立性的乐章，在统一艺术构思下，排列、组合而成的交响乐套曲。
4、复听一遍《山林的呼唤》（交响组曲《山林之歌》的第一乐章）师：当你知道了作曲家的生平，作品的背景，再来欣赏一遍，你的感受还会和第一遍相同吗？是否和我国的古代诗人屈原笔下描绘的山鬼在呼唤情人的形象相关吗？你知道屈原九歌中的《湘郡》《湘夫人》吗？《山鬼》这是《九歌》中最美丽的一篇。
第四单元 神州大地(4)──茂密的森林 第二节 教学设计.
第二节教学目标1．通过欣赏交响组曲《山林之歌》、钢琴协奏曲《山林》和《北方森林》，进一步加深对保护大自然的生态发展的认识。
同时，体验山林为音乐创作带来的丰富元素和灵感。
2．在欣赏教学中，认识交响组曲、协奏曲，了解不同音乐体裁。
3．在创编音乐剧《植树》的场景音乐中，加深对音乐表现手段的认识，提高欣赏音乐的能力。
教学重、难点1．认识交响组曲和钢琴协奏曲不同的音乐体裁和演奏方式。
2．听辨乐曲的主题、曲式结构及主奏乐器的音色。
3．感受音乐在表现场景时的艺术效果。
教材分析1．交响组曲《山林之歌》《山林之歌》是由我国著名作曲家、演奏家马思聪于1954年创作的一首管弦乐组曲，是我国当代管弦乐作品中最优美的篇章之一。
作者以诗人般的敏锐和丰富的想象力，及对大自然的感受和独具匠心的表现手法，对山林的形象做出了诗意的描绘。
这首乐曲属于标题性音乐，共有五个乐章。
第一乐章：“山林的呼唤”，行板，自由地交替节拍，单三部曲式。
第二乐章：“过山”，快板，行进式的诙谐曲，曲式为A B A1B1 C B2A2尾声。
第三乐章：“恋歌”，行板，交替节拍，奏鸣曲式。
第四乐章：“舞曲”，活泼的快板，自由的回旋曲式，是第一乐章的延伸和发展。
第五乐章：“夜”，行板，自由交替节拍，单三曲式，是第一乐章的变化再现。
第一乐章：“山林的呼唤”，行板，自由地交替节拍，单三部曲式。
乐曲开始由双簧管演奏一段悠长、呼唤性音调。
在木管和圆号的陪衬下，音乐描绘了幽深、静谧、神秘的森林景象。
作曲家在乐曲的中部借我国古代诗人屈原在抒情诗集《九歌》中关于山鬼呼唤情人的描写，拟人化地通过想象描绘山林在夜深人静时的凄厉啸声。
你听，低音弦乐器沉闷、暗淡的音色有如山鬼的出现。
她的呼唤先是由圆号奏出，然后转到小提琴来表现山鬼女性的温柔形象。
乐曲进入高潮后，先由长笛演奏再现部，主题与开始完全一样，但音区提高了八度。
呼唤的主题依然持续不断，大管回应着山林的音乐，结束在静谧的弱音中，描绘山鬼执着地等待着她的情人到来。
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国森林资源的分布、种类及特点；（2）掌握森林对生态环境的重要性；（3）学会保护森林资源的方法。
2. 过程与方法：（1）通过调查、观察、分析等方法，了解周围森林资源的状况；（2）运用比较、归纳、总结等方法，探究森林对生态环境的影响；（3）采用实践操作、小组合作等方式，提高保护森林资源的意识。
3. 情感态度价值观：（1）树立人与自然和谐共生的观念；（2）培养热爱大自然、保护生态环境的道德情操；（3）增强责任意识，积极参与森林保护活动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）我国森林资源的分布、种类及特点；（2）森林对生态环境的重要性；（3）保护森林资源的方法。
2. 教学难点：（1）森林生态系统的复杂性及森林保护的紧迫性；（2）如何将理论知识与实际生活相结合，提高学生的环保意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集有关我国森林资源的资料；（2）准备教学课件、图片、实物等教具；（3）设计教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）搜集有关森林资源的资料；（3）准备课堂分享。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、课件等展示我国森林资源的美丽景象；（2）引导学生关注森林资源的重要性，激发学习兴趣。
2. 探究与分享：（1）分组讨论：让学生分享自己搜集的森林资源资料，了解不同地区的森林特点；（2）全班交流：总结各组的探究成果，引导学生认识森林资源的多样性。
3. 知识讲解：（1）介绍我国森林资源的分布、种类及特点；（2）讲解森林对生态环境的重要性，如调节气候、保持水土、提供生物多样性等；（3）阐述保护森林资源的方法和措施。
4. 实践与感悟：（1）组织学生进行森林保护实践活动，如植树造林、清理垃圾等；（2）引导学生总结实践经验，提高环保意识；（3）分享保护森林资源的成功案例，激发学生的信心。
五、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂学习中的表现，如态度、参与度等；2. 同伴评价：互相评价在小组合作中的表现，如合作精神、贡献度等；3. 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，给予综合评价。
2020年八年级音乐 第四单元《神州大地——(4)茂密的森林》(第1节)教案.doc
2020年八年级音乐第四单元《神州大地——（4）茂密的森林》（第1节）教案教学年级：八年级教学课时：一课时执教者：教学目标教学重、难点1．在歌唱教学中逐步掌握正确的发声方法，并有感情地歌唱。
2．在欣赏教学中，能听辨作品的主题和乐器的音色，并为作品分段。
教材分析1．《森林之歌》这是记录片《绿色的祖国》的插曲，表达了对绿色森林的无比热爱之情。
歌曲采用二段体结构。
第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大。
弱起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言连断结合，表现了不平静的内心世界。
第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。
乐段开头由低到高的三连音具有很强的推动力，全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人的力量。
2．《大森林的早晨》歌曲分为三个部分。
第一部分是对大森林美丽景象的描绘；第二部分抒发了作者热爱大森林的感情；第三部分是全曲的高潮，表达了作者对大森林的赞美之情，音调较第二部分更为强烈，从“我要歌唱、我要赞美，歌唱这大自然的景色”速度突快，音调开始上行模进，与前面自由舒展的旋律形成鲜明对比，在倒数第九小节处又回到宽广的节奏上，与第一、第二部分形成呼应。
教学过程一、导入二、学唱歌曲《森林之歌》1．欣赏森林之歌视频。
师：森林——祖国绿色的宝库，是我们人类离不开的“朋友”。
让我们以深挚的情谊来爱护森林，以满腔的热情来歌唱森林。
师：出示《森林之歌》歌谱，播放歌曲《森林之歌》，请同学们在聆听时思考和听辨两个问题：（1）歌曲是属什么演唱形式？（2）歌曲是怎样的情绪和速度？师：歌曲的演唱形式是男声独唱。
歌曲表达了我们对森林的热爱和赞美之情，歌曲的速度为中速。
2．教师播放范唱音频《森林之歌》，请学生谈对歌曲的感受，教师归纳和鼓励。
3．师：刚才几位同学都谈到了自己对歌曲的感受，下面我们再聆听一遍这首歌曲，请大家注意：（1）歌曲的内容是什么？（2）这首作品采用什么样的曲式结构？师：这首歌曲为二段体结构。
第四单元第一课时档
第四单元神州大地(4)一一茂密的森林第一课时:森林之歌教学目标:1、演唱与欣赏赞美大森林的歌曲，激发学生对祖国森林的热爱之情。
2、鼓励学生设计提高学生对不同调式、不同表演形式的理解与运用，促进学生学习音乐的积极性。
教学过程导语：课前，大家收集以森林为主题的相关环境污染的图片资料（森林乱砍乱伐、、乱采乱挖、森林火灾、珍稀动植物消失、酸雨对森林的破获）这些图片老师把它们做成了课件，一起看大屏幕，并请思考：描述一下你心目中理想的森林环境是怎样的？你们想不想体验一下作曲家、词作家、歌唱家心中的描述与渴望1、初听歌曲，体验情感基调要求：学生跟音乐学唱：感性体验——教师放录音《森林之歌》，学生结合歌谱欣赏，体验歌曲情绪基调（激动）情感（抒发了对森林的赞美之情）?跟音乐学唱，让学生说出学唱有困难的地方或不懂的地方学生提出疑问，教师回答：（1）后半拍起唱，（A通过打拍子体会；B休止符造成的“语断意不断”的特殊效果（2）波音，体会激动地心情；（3）三连音节奏，注意体会情绪爆发的推动力。
(教师最好做出示范)按照上述解决的问题随音乐演唱。
2、情绪发展：听歌曲学唱，分析歌曲的情绪起伏与发展的脉络（内省式的叙述（又可以分为两个层次）——歌曲的第一段；无障碍激放与理性的表达——歌曲第二段；这三个层次是一个在激动基调上的发展推进过程，并探讨演唱时的音色、速度、力度怎样处理才能符合各自的情绪特征）按照上面分析的情绪发展过程随音乐演唱3、感情线与歌声线（感情线包括前奏、歌声、间奏、尾声等，它是歌曲情绪、情感的全部，而歌声线不包括前奏、间奏、尾奏等；因此在前奏响起前包括整个前奏，都要有感情情绪的准备和先现，歌曲尾奏，当唱完歌词后，仍要沉浸在歌曲的情绪意境之中）按要求随音乐歌唱。
4、分组演唱，评出本节课最耀眼的合唱小组。
师生互评。
一年之计在于春，春天是美丽的，一天之计在于晨，早晨是美好的。
让我们倾听《大森林的早晨》都描绘了那些美景？二、欣赏《大森林的早晨》1、感受歌曲的主题思想朗诵歌词，说出歌曲主题思想——赞美大森林2、体验音乐情感基调结合歌词理解，初听歌曲，体验歌曲的情感基调（赞美之情），结合情感基调的确立，完整欣赏歌曲，感受情绪发展过程3、体验情绪发展大致划分歌曲的情感基调（赞美），其情绪发展脉络如下：（无障碍激放——内省式的叙述）——（无障碍激放——内省式的叙述）——（无障碍激放——理性的表达）→歌曲结构（三段体）按照上面分析的情绪发展过程分段欣赏歌曲4、分段欣赏、领会歌曲结构1）欣赏第一乐段师：这段音乐抒发了一种怎样的情感？音调有何特点？从高到低师总结：这一乐段形象地描绘出大森林早晨的宁静、清新和美丽。
初二下册 第四单元神州大地教学设计
引导学生感受休止符的作用，感受第二乐段开头的三连音的推动力。
指导学生有感情地演唱歌曲。
单独学习难点乐句，加深记忆。
整个学唱部分，采取以学生为主体的形式，放手给学生，提高学生的学习知识的提高。
看课件，让学生观看森林荒漠化和森林火灾视频及图片，激发学生热爱祖国森林，自觉植树造林的意识。
新课教学
一、歌曲《森林之歌》
1、简介植树节小知识
2、教师放录音《森林之歌》，学生欣赏，口头描述歌曲描绘了什么景色？（可引导学生根据对乐曲的理解画一幅画。）
3、听录音，学生自由讨论歌曲的情绪、演唱形式以及表达的主题思想。
设计一首关于森林的歌曲，为下一节课欣赏乐曲作好准备。
课堂小结
绿色的森林，支撑起了人类的昨天和今天，也必将为人类的明天擎起一个绿意葱茏的世界。因为，人类要生存繁衍下去，始终离不开森林的呵护。通过本节课对两首歌颂森林的歌曲的学习，我们充分感受到了森林的美景，今后我们要培养自觉爱护森林，植树造林的意识。
整体欣赏歌曲，了解歌曲的情绪、演唱形式以及表达的主题思想。
分段欣赏，分析歌曲结构。
引导学生注意歌谱中表情记号的作用。
编创活动
通过对以上两首歌颂森林的歌曲的学习，可以让学生根据书上的提示，按不同的调式、不同的表演形式各设计（或查找）一首关于森林的歌曲，为下一节课欣赏不同体裁、不同调式、不同表演形式的乐曲作好准备。
《大森林的早晨》可分为三个部分。第一部分是对大森林魅力景象的描绘，第二部分抒发了作者的感情。第三部分是全曲的高潮段，表达了作者的赞美之情，音调较第二部分更加强烈，其中从“我要歌唱，我要赞美，歌唱这大自然的景色”速度突快，音调上由模进开始，与前面自由舒展的旋律形态成鲜明对比，在倒数第九小节处重又回到宽广的节奏上来，与第一、二部分形成呼应。
《神州大地──茂密的森林》教案模板
《神州大地──茂密的森林》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解我国森林资源的分布、特点和作用。
2. 培养学生热爱大自然、保护森林资源的意识。
3. 提高学生对地理、生态知识的兴趣和认识。
二、教学内容：1. 我国森林资源的分布：了解我国森林资源的地理位置、分布特点。
2. 森林的特点：掌握森林的生态功能、生物多样性等。
3. 森林的作用：认识森林在环境保护、气候调节等方面的作用。
4. 森林资源的保护：学习森林资源保护的知识和措施。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国森林资源的分布、特点和作用，森林资源的保护措施。
2. 教学难点：森林资源的保护意识和行动。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动展示森林资源的特点和作用。
2. 组织学生进行讨论、探究，提高学生对森林资源的保护意识。
3. 设置实践活动，让学生亲身体验森林资源的价值和保护意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国森林资源的图片，引发学生对森林资源的兴趣。
2. 讲授新课：介绍我国森林资源的分布、特点和作用，讲解森林资源的保护知识。
3. 课堂讨论：组织学生讨论森林资源保护的重要性，分享保护森林资源的实际行动。
4. 实践活动：安排学生进行户外植树、绿化校园等实践活动，增强学生对森林资源的保护意识。
5. 总结与反思：让学生谈谈对森林资源保护的认识，提出建议和措施。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、讨论和提问情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如植树、绿化校园等，检验学生对森林资源保护的行动力。
3. 课后作业：通过布置相关的写作、研究报告等作业，检验学生对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 多媒体课件：制作包含图片、视频、地图等教学资源的课件，生动展示森林资源的特点和作用。
2. 参考书籍：提供关于森林资源保护的书籍，供学生课后进一步学习。
3. 网络资源：推荐相关的网站和文章，帮助学生了解更多关于森林资源保护的知识。
八年级音乐下册教案：第四单元神州大地第一课时
第四单元神州大地---茂密的森林（第一课时）法制渗透一、（一）学科教学内容：1、唱歌《森林之歌》2、欣赏《大森林的早晨》（二）法制教学内容：《中华人民共和国森林法》第一、八、十一条二、（一）学科教学目标1、学唱《森林之歌》了解歌曲背景2.能够熟练而有热情的演唱《森林之歌》3．通过演唱与欣赏，激发学生对祖国森林的热爱之情（二）法制教学目标1、了解《中华人民共和国森林法》2、让学生学会保护森林三、教学重难点重点：学生能够有感情的演唱歌曲《森林之歌》难点：分析歌曲的曲式结构以及旋律的特点四、教具准备：钢琴、多媒体课件、教学图片、录音机、磁带等。
五、教学过程（一）、情景导入新课，激发学生学习兴趣1、导入：同学们见过森林吗？现在老师请同学们去看一看森林（看森林的课件）。
同学们能够用语言描述一下吗？教师播放关于森林的一些图片，背景配以《维也纳的森林》2、同学们都描述的非常好！这节课老师带领同学们从音乐的角度来看一看森林。
听录音。
结合看到的课件画一幅你心中的森林美景。
（二）、歌曲教学《森林之歌》1、教师范唱歌曲，同学们可以小声跟唱熟悉歌曲。
通过教师范唱，学生能够更加清晰了解歌曲的演唱情绪及方法2、同学们看课件听歌曲，进一步熟悉歌曲。
3、试唱歌曲的乐谱。
（教师讲易错、节奏较难的部分出示）3、教师弹琴学生跟唱，容易唱错的地方（三连音和切分、附点节奏）要及时纠正。
6、学生讨论：音乐作品三要素：（节奏、速度、旋律）特点。
7、学生分组互相学唱，教师弹琴伴奏。
8、教师伴奏，学生集体有表情的演唱。
（三）、欣赏《大森林的早晨》1、教师提问一年之季在于春，一天之际在于晨。
森林的早晨是什么样的呢？2、看课件：《大森林的早晨》画面及音乐。
提问：作品的情绪、节奏、速度、旋律、结构、强弱等特点。
（此步骤可讨论）3、看《大森林的早晨》画面，集体演唱《森林之歌》。
（四）、法制教育1、问题：为什么洪涝灾害日益加剧？是天灾还是人祸？科学家认为：造成洪涝灾害的直接原因固然是气候的异常所形成的长时间的持续暴雨，但认为因素也是主要原因。
部编版二年级语文上册《森林之歌》教案
部编版二年级语文上册《森林之歌》教案教学目标1. 了解《森林之歌》这篇课文的内容和背景。
2. 研究识字、拼音和理解课文的能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。
教学准备1. 课本《森林之歌》。
2. 课件或幻灯片。
3. 绘本《森林之歌》。
4. 相关图片和视频资源。
教学过程导入环节1. 利用图片或视频资源引发学生对森林的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 与学生分享相关的森林知识和经历，增加学生的阅读背景和情感投入。
研究知识1. 学生通过课本识字和拼音练，掌握《森林之歌》中的生词和拼读规则。
2. 分段导读课文，帮助学生理解课文的结构和意义。
3. 给学生展示课文中的关键图片和描述，引导学生形象化理解。
4. 引导学生进行课文内容的讨论和分享，培养学生的思辨能力和表达能力。
拓展阅读1. 给学生分发绘本《森林之歌》，让学生自主阅读。
2. 同学之间进行小组讨论，分享自己对绘本的感受和理解。
3. 鼓励学生在阅读中发现更多关于森林的奇妙事物，并以图片、文字等形式展示出来。
情感培养1. 引导学生思考森林的重要性和对生态平衡的贡献。
2. 让学生了解人类活动对森林的影响，并讨论如何保护森林资源。
3. 与学生一起制定保护森林的行动计划，并鼓励学生积极参与环保活动。
总结1. 回顾本节课学到的知识和体验，概括课文的主要内容。
2. 引导学生总结本节课的研究收获和认识提升。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括课文的朗读、回答问题的能力等。
2. 留作业，让学生选择一个与森林相关的主题，写一篇短文或绘制一幅画，展示对森林的理解和关爱。
以上是针对部编版二年级语文上册《森林之歌》的教案，旨在通过多种形式的学习活动，引导学生理解课文内容，培养对自然环境的关注和保护意识。
希望这份教案能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园音乐——神州大地教案
幼儿园音乐——神州大地教案教学主题：神州大地教学内容：歌曲《神州大地》，风筝制作教学目标：1. 让幼儿初步了解中国的地理概念和特色，感受中国的历史文化底蕴。
2. 开发幼儿的音乐兴趣和能力，学唱儿歌《神州大地》，为幼儿的音乐素养奠定基础。
3. 提高幼儿的手工能力及动手能力，制作唐装风筝，培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 《神州大地》CD和播放设备。
2. 在风筝制作前准备好各种颜色的纸张、长棒、剪刀、胶水等材料。
3. 地图、图片、书籍等资料。
教学过程：一、情境营造老师根据幼儿的认知水平，以图片等教具辅助，引导幼儿对祖国大地的概念进行认识，并引导幼儿回忆家乡、家庭及周围环境等。
二、歌曲欣赏1. 带着幼儿听歌曲《神州大地》，介绍歌曲的创作背景和乐曲表现形式，引导幼儿认同歌曲的感情和情感内涵。
2. 在歌曲演唱前，老师先示范唱一遍，并提醒幼儿注意歌词的发音和韵律，带着幼儿反复练习。
同时，老师可以根据幼儿喜好，将动作、表情等加入歌曲演唱中，增加歌曲的趣味性。
3. 通过歌曲演唱，激发幼儿对祖国的热爱和认同，培养幼儿的音乐素养和表演能力，同时为幼儿的情感认知和表达能力的提升打下基础。
三、手工制作风筝1. 根据幼儿的年龄和手工能力，老师可以自行设计或选择风筝模板。
在模板上画好规定的图案或图形，让幼儿按照要求剪切和贴合。
同时，老师要指导幼儿注意用剪刀等工具的安全和正确使用方法。
2. 在风筝制作中，老师关注幼儿的手工技巧和动手能力，并引导幼儿积极思考和创新，可以根据自己喜好，设计不同的风筝款式和图案，培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学评价1. 结合教学内容和目标，对幼儿的音乐理解、手工技巧和动手能力等进行评价，以满足幼儿的潜力开发和发展需求，同时掌握幼儿的学习情况，调整教学策略和方法。
2. 老师可以通过观察和记录幼儿在制作风筝和演唱歌曲中的表现、听取幼儿的意见和建议、与家长沟通等方式，综合评价幼儿的学习成果和进步情况。
中华之魂——初中音乐教案神州大地(
中华之魂——初中音乐教案神州大地（中华之魂——初中音乐教案神州大地（2）一、整体介绍初中音乐课程是国家分配的一门基础课程，它不仅仅是让学生学会唱歌、弹奏乐器或跳舞，它更重要的是培养学生的审美意识，激发他们的音乐兴趣，让他们感受生活中的音乐。
而本文以“中华之魂”为主题进行展开，将音乐课与中华文化相结合，让学生在学习音乐的同时，探究中华文化的源头。
二、音乐活动设计1. 第一课时：中华之魂——踩秧歌2. 第二课时：中华之魂——诵经唱和3. 第三课时：中华之魂——舞龙舞狮4. 第四课时：中华之魂——合唱《敖包相会》5. 第五课时：中华之魂——演奏古筝三、活动详细介绍1. 第一课时：中华之魂——踩秧歌踩秧歌是我国古老的民间舞蹈之一，它富有农民热情、丰收喜庆的气息，是中华文化的重要组成部分。
教师可以带领学生一起学习踩秧歌，感受其中的文化内涵，在欢快的音乐中舞蹈。
2. 第二课时：中华之魂——诵经唱和颂经是中国传统文化中的一部分，它是一种哲学、宗教、文学、音乐等多种艺术形式和思想内容的融合体，这对我们这样一个讲文化、注重精神文明的民族有重要的启示作用。
教师可以让学生学习一些佛教经典，在学习中让学生对中华文化有更深的了解。
3. 第三课时：中华之魂——舞龙舞狮舞龙舞狮是中国传统文化的代表，它充满了神话色彩、文化内涵和审美价值，是世界文化遗产。
教师可以带领学生学习舞龙舞狮的技巧和动作，让学生感受到其中的文化魅力。
4. 第四课时：中华之魂——合唱《敖包相会》《敖包相会》是中国音乐文化代表之一，曲调悠扬，歌词婉转，娓娓道来民间爱情故事，中华文化的源头与声音美学有优异的结合。
教师可以让学生参与到合唱中来，让他们感受到当下节奏深厚、情感热烈的音乐。
5. 第五课时：中华之魂——演奏古筝古筝在中国音乐中非常重要，不仅仅是因为它是世界上最古老的弹拨乐器，更是因为它代表了中国音乐的文化精髓；它曾经跨越了历史的洪流，生长、积累着漫长、厚重、辉煌的时代痕迹；最重要的一点是，它是中华民族重要的精神象征。
人教版音乐八下《森林之歌》word教案
《森林之歌》说课稿（一）、说教材。
《森林之歌》是赣美版七年级下册第3课的内容，这一课以森林的四季为主导，引导同学们领略自然界中四季的更替，森林的色彩变化带来的不同韵味，同时教授学生色彩的专业知识，感受色彩的变化与自然界中森林的美。
从而培养学生热爱生活、热爱美术、热爱大自然的情感。
（二）、说教法。
《森林之歌》这一课既有生活的一面，即同学们对自然的个人认识，生活的体验；又有美术专业知识的渗透，即十二色相环的认识，包括色彩的三原色，三要素等理论知识的学习。
因此，在教学生《森林之歌》这一课时，可以采取“图片+音乐”的方式导入。
（森林四季变幻的图片加上《森林狂想曲》这首轻音乐为背景）。
让同学们认识自然的同时，谈谈自己对森林的印象，说说自己对森林的体会，讲讲四季色彩的变化。
从而进入色彩专业知识的教学这一环节。
在这一环节，让学生探索色彩的奥秘，理解色彩的三要素（色相、明度、纯度），学习运用色彩表达自己的情感，根据自己对森林四季变化的理解，运用自己擅长的表现手法描绘一幅自然风景画。
（三）、说学法。
学生根据教师提供的素材，结合自身的体验，先谈谈自己在生活中对森林的印象，森林对人类的作用，森林对大自然中的作用。
讲讲如何感受自然界中森林的美，如何表达这种森林之美，通过什么方式表达自己的情感。
在学习色彩专业知识的过程中，学生可以探索色彩的奥秘，结合专业知识，把对森林的理解、感受，运用各种色彩元素、各种绘画手法进行表达，完成一幅讴歌森林的自然风景画。
（四）、说目标：知识目标：通过学习，了解三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫；及十二色环等，进而初步了解色彩的基础知识。
能力目标：通过对色彩知识的了解、掌握，培养学生对自然之美的鉴赏力及表达情感的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱自然，热爱生活的高尚情操。
教学重点：培养学生的观察、分析、理解的能力，让学生掌握原色与间色的关系及色彩的基本要素。
教学难点：学会用原色调合间色的调色方法。
第四单元_神州大地---茂密的森林
神州大地--------《森林之歌》说课稿一教材分析（一）教学内容《森林之歌》本首歌从森林、海洋与我们每个人的关系写起，用形象化的语言表达了人类对绿色森林的无比热爱之情。
歌曲欣赏《大森林的早晨》教材分析: 歌曲在音乐结构上分两段。
第一段为三大句六个小分句，旋律线起伏不大，但弱起、附点、切分等节奏的运用，使得音乐语言似连似断，真切地表现了不平静的内心世界。
第二段有四句，前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。
歌词：含蓄深邃、情景交融。
曲调：基本统一、情绪自然。
总之：本节课承上启下，是学好本单元的关键。
教学目标: （一）情感目标指导学生用自然舒展的声音有感情的演唱歌曲。
（二）能力目标培养学生喜爱森林、爱护森林、保护森林的自觉意识，提高他们的环保意识。
教学重点：注意后半拍起唱，唱好并唱准波音，切分及三连音的节奏教学难点：培养学生的情感和审美能力。
教学关键点：教师的良好示范和引导。
二说教学方法（一）情景教学法多媒体制作的图片，形象具体、形神兼备，八年级学生感情丰富，模仿能力又强，教学中教师利用正确的范唱，启发学生的音乐想象力，使学生产生身临其境的感觉。
（二）听唱法听唱可以激发学生兴趣，兴趣从音响中来。
（三）启发开放式教学音乐具有不确定性，学生的感受不可能完全相同。
三说学法指导（一）鼓励学生主动参与学习，分小组进行并个别回答，让其发挥独创精神。
（二）启发学生自己去探索，并给予表现机会。
（三）教师适当点拨和评论，加强师生之间的情感交流。
四说教学过程（一）导入，歌曲的听赏及感受。
（二）学生自我学习，初步掌握歌曲的节奏旋律特点。
（三）启发情绪，处理演唱歌曲。
（四）把音乐与环保有机结合，进行德育渗透。
（五）再次听赏歌曲，培养学生追求美的目标。
步骤一用心听音响感受及设想主要通过老师富有感情的范唱，学生听唱来感受音乐的悦耳动听，感受音乐的内涵，感受绿色森林这一自然宝库，既装扮了地球，又为人类提供了无穷无尽的资源，从而完成音乐所描写的思想和意境，能被学生充分的理解和认识，同时也为了吸引学生，只有被吸引，学生才会更投入。
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神州大地——茂密的森林教学设计
金渠中学邓丽娟
【教师寄语】保护一片绿地，撑起一片蓝天。
【教学内容】八年级下册第四单元: 唱歌《森林之歌》
【教学用具】电子琴多媒体
【教学目标】
知识与技能：A、能够熟练而有感情的演唱歌曲《森林之歌》。
B、通过歌曲的学习能够了解音乐知识——三连音；通过节奏
训练掌握歌曲中的难点。
过程与方法：聆听、分析、讨论、学唱感受音乐的表现力。
情感态度与价值观：通过欣赏歌曲《森林之歌》，激发学生对祖国森林的热爱之情，培养学生了解森林——喜爱森林——爱护森林林
的意识。
【教材分析】
《森林之歌》是纪录片《绿色的祖国》插曲。
歌曲以肺腑之言，表达了对绿色森林的无比热爱。
歌曲在音乐结构上分为两段。
第一段为三大句六个小分句，旋律起伏不大，但若起、附点、切分等节奏的运用，使音乐语言似连似断，真切的表现了不平静的内心世界。
第二段有四句，其中前两句是全曲最为重要的旋律音调，后两句是第一段开头两句的变化再现。
乐段由低到高的三连音具有很强的推动力,直抒胸臆,是对森林的赞美,感情浓郁,情绪激动。
全曲音调统一，情绪推进自然，具有感人得力量。
歌词：含蓄深邃、情景交融。
曲调：基本统一、情绪自然。
总之：本节课承上启下，是学好本单元的关键。
【教学重点】通过歌曲学习培养学生喜爱森林—爱护森林—植树造林意识。
【教学难点】能够熟练而有感情的演唱歌曲《森林之歌》。
【教学过程】
神州大地——茂密的森林教学设计人民教育出版八年级下册
唱歌《森林之歌》
金渠中学
邓丽娟。