级阅读理解时间顺序和空间顺序阅读训练
小升初语文阅读理论含训练及答案
小升初语文阅读理论含训练及答案小学六年级语文阅读理解总复习资料（一）一、联系上、下文理解词语复习要求：能准确领会词语在文中的意思。
复习提示：由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。
因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。
其方法大致有：１、找出前后文中的有关语句——明确词义。
这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。
比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它在快速奔跑”，学生就把握住词义了。
有时，这种情况还有些变化，比如《将相和》中有“完归赵”这个词语，但课文中只有“把和氏璧送回赵国”，那就“完”没有解释，其实转个弯词语的意思也就有了。
如果我们引导学生想一想送回的“和氏璧”怎样的？学生就能归纳出完整的词义：把和氏璧完整无缺地归还赵国。
２、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。
有些词在实际使用时，词义有了变化。
对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。
例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。
”“贪婪”的本义是贪得无厌。
放到句子里怎么也说不通。
引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。
３、借助前后文决定取舍——选准义项。
有些词有多种义项，在文章中究竟取何种解释，就地“借助”前后文，把词义与具体的语言挂上号，要注重让学生有一个根据查字（词）典得到了多种义项，然后通过分析比较，对照文章，恰当选择的思维过程，并注重培养学生把选择的词义，放到句子中检查是否合适的学习习惯。
二、理解句子的含义。
复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。
复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。
现代文阅读专项指导之说明文阅读技巧及其训练
(二)
几重山水几重天
▪ 第一重：说明对象·说明中心
▪ 请按“速读＋搜索”的方法，在限定的 时间内，找出各个语段的说明对象，并 概括说明中心。
.第二重：说明方法
下定义
① 正方形就是四边相等，四个角都是直角的四边形。
② 燃料工业可分为煤炭工业、石油工业、太阳能利用
工业、原子能工业以及天然气加工工业等。分类别
公”几个金光大字 。 空间顺序
第四重:说明结构,说明语言
在说明文的阅读考题中，还经常会涉及到让同学 们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内 容。
比如：“桥（卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几 乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去 掉，为什么？
▪ 答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正 反两面说清它。
法，是为了确凿、更可信
爱恨情仇
（1）并不是只有人类和动物才懂得 爱和恨，植物也有“爱和恨”。当然 这种“爱和恨”不是感情的表现，而 是体现在生长状况上：有的植物能和 睦相处，有的则是“冤家对头”。
（2） 科学家经过实践证明：洋葱和胡萝卜 是好朋友，它们发出的气味可驱赶对方的害虫； 大豆喜欢与蓖麻相处，蓖麻散发出的气味使危害 大豆的金龟子望而生畏；玉米和豌豆间种，两者 生长健壮，相互得益；葡萄园里种上紫罗兰，能 使结出的葡萄香甜味浓；玫瑰和百合是好朋友， 把它们种在一起，能促进花繁叶茂；旱金莲单独 种植时，花期只有一天，但如果让它与柏树为伴 ，花期可延长三四天；在月季花的盆土中种几棵 大蒜或韭菜，能防止月季得白粉病。美国科学家 用根、茎、叶都散发化学物质的莲线草与萝卜混 种，半个月内就长出大萝卜。
(2)科学家最近的研究观察表明，从全球来 看，大气中的臭氧含量正在逐年减少。科学
家们通过卫星的观测计算，年减少速率约为 1% 。 目 前 ， 温 带 地 区 上 空 的 臭 氧 减 少 了 6%——7% ， 而 南 极 上 空 减 少 了 40% ， 出 现 了臭氧“空洞”。科学家预测，今后50年内, 大气中的臭氧含量还将减少5%—9%。现今 南极上空的臭氧“空洞”已扩展到相当于北
2023年三年级语文下册第七单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第七单元主题阅读答题技巧一、文章结构1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。
2、总分式：先总述，再分说。
这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。
（三年级阶段常考的文章结构为：总—分，分—总，总—分—总）3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。
4、递进式：文章几部分内容逐层深入。
二、写作顺序1、顺叙：按时间的先后的顺序记事.2、倒叙：是先写事情的结果,然后在按事情的先后顺序写.3、插叙：在记叙的过程中插入与事件有关的事,然后在接着记叙.三、文章叙述顺序有：1、事情发展的顺序(说明文里称为：逻辑顺序)2、时间顺序3、参观、游览顺序4、插序5、空间顺序6、倒序7、类型顺序三年级语文下册第七单元主题阅读训练——文章结构与顺序【主题阅读1】大自然畅想曲大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。
“蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美好……”孩子们在练习唱《春光好》。
杨柳听了，得意地照了照“镜子”，梳理一下那动人的秀发，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材“知了，知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美丽的歌喉。
小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了——清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好像要告诉人们，它们是世界上最好的舞蹈家。
“沙沙沙，沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦，一声声、一阵阵，远“呜——呜——”随着呼啸的北风，一场瑞雪悄然而至。
清晨，遍地洁白，千树万树开满了“梨花”。
孩子们嘻嘻哈哈的在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子，在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么的自由，那么的欢快！我爱大自然，爱它的春光明媚，爱它的蝉声阵阵，爱它的麦浪滚滚，爱它的银装素裹……1．短文第二自然段中的“镜子”指的是_______，“秀发”指的是_______。
2020高考语文说明文阅读指导及训练
2020高考语文说明文阅读指导及训练说明文阅读是语文考试阅读理解中的常考题，那么我们在对答该类型题目时该如何去做呢，下面就是小编给大家带来的2020高考语文说明文阅读指导及训练，希望能帮助到大家!2020高考语文说明文阅读指导及训练(一)说明文阅读答题指导一、说明文的分类：1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?]2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了，为什么会这样?]二、把握说明对象：1.看标题2.看首尾段3.看关键词句(如：总说句/分说句/过渡句)4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。
)5.事物说明文指出：被说明对象。
如《苏州园林》，说明“ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画” 的特征。
事理说明文指出：说明内容。
(格式：介绍了_____的____.)如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高 " 。
6.概括文章的说明中心：①全文围绕什么事物或事理进行说明?②说明了这些事物或事理的什么特征?③从哪些方面对该事物或事理进行说明?概括方法:说明中心=说明对象+特征。
(对说明中心的概括，语言要简明扼要。
)三、常见的说明方法：A.常见的说明方法有：1.分类别：(即对说明事物分门别类的方法。
例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。
”)2.举例子：(即以具体事物为例的方法。
例如：“这种书目专门记录其专题或学科的文献。
如要查找中国古代文献，就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。
”)3.打比方：(即用比喻来说明事物的方法。
例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。
”)4.列数字：(即是运用数据说明事物的方法。
例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。
”)5.作比较：(即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。
小学语文四年级语文课外阅读训练题目及答案-（小学语文阅读题解题技巧与方..
小学语文阅读题解题技巧与练习题【加强版】第七课时阅读训练【答题技巧】一、阅读解题步骤：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、主要题型及其解题方法：（1）题型：段意、主要内容的归纳。
1、记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2、说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）。
（2）选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的。
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发？有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢。
借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
（3）理解句子的含义。
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。
暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。
（4）某句话在文中的作用。
1、文首：开篇点题；总起下文。
2、文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3、文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
（5）修辞手法的运用和作用。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。
说明文阅读训练3-说明顺序及作用(下载有答案)
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以 说明，使说明更有条理性。（第一空应该填具体 的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或 说明的事理如果是事理性说明文，但又不能准确 表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的 语言表述）
“天下为公”几个金光大字 。 空间顺序
指出下面这四段文字运用了什么说明顺序？
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光 可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷 云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁 白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水 面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里 水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云， 叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿 烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。积云都在上午出现， 午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们还会偶见一种高积云。 高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝 的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、 积云和高积云，都是很美丽的。
这段文字采用了从现象到本质的逻辑说明顺序，说明云的形 态是现象，说明云与天气变化的关系是本质。
②作为一方政治、经济、文化中心，上级行政区冠名“襄阳” 者断续绵延：东汉建安十三年(公元208年)设襄阳郡；三国、晋、 隋亦设襄阳郡；北宋宣和元年(公元1119年)改设襄阳府；元设 襄阳路；明、清设襄阳府；民国初设襄阳道：新中国设襄阳专 (地)区。
——选自《大雁归来》
作者以3月、4月、5月的时间顺序介绍大 雁，脉络清晰，娓娓道来，行文流畅自然。
初中说明文阅读常见题型和答题技巧
说明文阅读常见题型和答题技巧一、分类? 1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
? 2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文。
二、说明的顺序时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明顺寻的作用：使说明内容条理化。
1、空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构。
如《核舟记》：头—舱—尾—背。
2、时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》：唐—宋—升死；《中国石拱桥》：古—今。
3、逻辑顺序：说明事理，多说明事物的内在联系。
其具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部。
典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了××××的说明顺序，对××××加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）注意：①时间顺序：有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
②空间顺序：有表示方位的词语，如：上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
③根据说明的目的和对象，可以一种顺序为主，兼用其他顺序，（同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。
）三、说明的方法（说明方法大都是三个字；论证方法是四个字；修辞手法是两个字。
）1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作比较。
不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
2、常见说明方法的作用：①举例子：·②分类别：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把××和××加以比较，突出强调了事物的特征（事理）。
④作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
小学说明文阅读题及答案(共4篇)
篇一：六年级语文阅读理解训练(一) 说明文阅读说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式，它抓住事物的本质特征，用准确、简明的语言，把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚，使人获得知识。
知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等。
要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用，一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
/对事物的特征分门别类加以说明，使说明更有条理性。
/使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥打比方：(打比方就是修辞方法中的比喻。
)生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。
在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
初三语文阅读理解专项练习题及答案
初三语文阅读理解专项练习题及答案一、语文知识积累与运用：1、选出下列说法无误的一项。
A、说明文的顺序分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种，在一篇文章中只能有一种说明顺序。
B、“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……”朗读时“莫”要重读，要读出渴望尽快回到延安的急切心情。
C、《中国石拱桥》《鲁迅自传》《威尼斯商人》《隆中对》分别是我国桥梁专家XXX、文学家XXX、英国戏剧大师XXX、三国政治家XXX的作品。
D、通讯的写作比消息要自由灵活，他要求生动、形象、典型，可以根据实际情况发挥作者的想象并允许有少量的虚构。
2、根据下面的情境，按要求答题。
在一次大型的优秀歌手颁奖会上，一名知名女歌手因不满评奖的结果，在台上扔下话筒，拒绝演唱，引起全场哗然。
请设想一下，下列不同年龄身份的人在这种场合会说怎样的话。
（1）大会主持人充满歉意地对观众说：（2）二年级小学生张兵不解地问爸爸：（3）一位崇拜这位歌手的歌迷对他这种表现失望地说：（4）一位知名的老歌唱家气愤地说：二、阅读下文，回答文后的问题。
另一种珍爱（1）一天，没有一个人去关心你爱护你倾听你鼓励你——人生中必定会有这样的时刻，那时你怎么办呢？（3）我同样深深地铭记另一位音乐家——杰出的女钢琴家XXX。
我不止一次为他扼腕叹息。
他在“文革”初期自杀了。
我知道他不是不爱自己，而是太爱自己——爱到了溺爱的程度。
音乐是他飘逸空灵清丽秀美，可当美好的东西被践踏的时候，他便毁灭了自己。
（4）为什么不学会爱自己那？（5）学会爱自己，不是让我们自我姑息，自我放纵，而是要我们学会严于律己和矫正自己。
这一生总有很多时候没有人督促我们教导我们告诫我们叮咛我们，即使是最亲爱的怙恃和最真诚的朋友也不会永远相伴我们。
我们拥有的眷注和都有随时落空的可能，A有时候我们必须学会为自己修枝打杈寻水培肥，是自己不会沉沦为一棵枯荣随风的小草，而发展为一株笔直葱茏的树。
（6）学会爱自己，不是让我们虐待自己，苛求自己，而是B让我们在最痛楚无助最孤立无援的时候，在必须独自空行洞黑的雨夜没有星光，也没有XXX的时候，在我们独立支撑着人生的苦难没有一个人能为我们分担的时候——我们要学会自己送自己一束鲜花，自己给自己划一道海岸线，自己给自己一个明媚的笑容。
三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练
三年级语文阅读，写景类文章的阅读指导和训练第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景，也就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。
阅读写景类的文章应该注意以下几点：1、了解写景类文章的类别a.游记：写下的就是游览过程中所看见的景物。
b.生活中的景物，例如风、雨、雷、电等。
c.人们生活周围的景物。
2、明晰景物的文学创作的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序，对于理解文章的内容有很大的帮助。
写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远至将近或从将近至离；从四周至中央或从中央至四周。
②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。
③时间推移的顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。
④按景物的相同类别去写下：例如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写下了树木、雾、阳光、草等景物。
3、厘清文章的结构层次。
写景文章的结构一般有：①总―分；②分―中；③总―分―总。
4、体会写景文章的思想感情。
写景文章通常都就是通过利用对景物的描绘，去抒写自己的感情。
我们必须从字里行间中体会作者流露出来的感情。
二、热点题型1、给文章起至个恰当的题目：必须从文章的结尾或者结尾去找。
写景文章开篇可以交代所写下景物，结尾抒发钟爱和赞美之情。
2、找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。
3、从几方面去了解景物：通常一段一个内容，打听段首的总起至句。
4、体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。
三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有意思的就是至农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
院子西南角，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
九年级语文上学期期中考核心考点 专题07 说明文阅读(含解析) 新人教版-新人教版初中九年级全册语文
专题07 说明文阅读★知识划重点★对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。
下面简单谈一下说明文阅读理解题的考点及答题策略。
一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序如：空间顺序（从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右等，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
●典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。
）二、说明方法1.常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字（据）、作比较、列（画）图表、摹状貌、作诠释、引资料。
2.常见说明方法的作用：说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用。
●①举例子：通过列举……事例，具体真切地说明了XX事物的××特点。
●②分类别：分门别类、条理清楚地说明了XX事物的××特点。
或：对事物的特征/事理加以分门别类说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
●③列数字（据）：具体而准确地说明了XX事物的××特点，使说明更有说服力。
●④作比较：把……与……进行比较，突出强调了被说明对象XX的××特点（地位、影响等）。
●⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象XX/科学事理XX加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示XX事物的特征/事理。
●⑥打比方：把……比作……，生动形象地说明了XX事物的××特点，增强了文章的趣味性。
统编版四年级语文暑假专项 专题12说明文阅读-原卷版+解析
专题12 说明文阅读说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，可以从三个方面入手：（一）明确说明对象1.看文题（1）标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》、《北京的立交桥》、《雄伟的人民大会堂》等；（2）而标题是抽象名词的，一般用“……方法”作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》；（3）标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。
2.抓总起句、总结句或中心句一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往点明了说明对象。
3.根据文章的内容概括（1）事物说明文指出被说明事物即可。
（2）事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容）。
（二）概括说明对象特征1.看标题。
有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻或拟人的手法说明事物或事理的特征。
特别是标题中的修饰、限制成分。
如《巍巍中山陵》2.抓住关键句、中心句。
对于总分式、递进式结构的说明文，从中心句中抓住关键词语加以整理。
一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。
如：不少说明文会集中陈述说明对象特征的语句，阅读时必须抓住它。
如《苏州园林》一文，开头总说部分，就说明了苏州园林的特点是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画”。
后面说明苏州园林的整个布局以及局部的安排都突出了这个特点。
另外，也有在过渡的句子中有具体的概括，一般用“不但，而且”这样递进关系的句子。
3.逐段阅读，综合概括。
对于非“总分”式的文段，比如并列式结构，没有明显的中心句、关键句的，要逐段提取、分析、综合，再作概括。
有时，说明事物的特征不止一个；说明事理的，要注意连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。
4.尽量采用原词，原句。
概括说明对象的特征，尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
新部编七年级 语文课外阅读理解练习含答案
新部编七年级语文课外阅读理解练习含答案一、部编版七年级语文下册阅读理解训练1．阅读下面的文段，回答问题。
微藻一一可循环的“绿色油田”由于石油资源的逐渐减少乃至最终枯竭，全世界将面临严重的能豫危机，因此，世界各国都在积极寻找能够替代石油产品的可再生能源，其中，生物柴油就是一种重要的生物能源．提起生物柴油的原料，我们可能会想到油菜和大豆，用它们“体内”的油脂加工而成的生物柴油，能有效降低碳排放。
然而，这两种作物的培育周期较长，占用农田较多，会产生“与人争粮，与粮争地”问题，从而导致“解决了能源危机，却出现粮食危机”的尴尬结果，此时，微藻进入了科学家们的视线．微藻是一种古老的低等植物，广泛地分布在海洋．淡水湖泊等水域，种类繁多。
微藻可直接利用阳光、二氧化碳和含氮、磷等元素的简单营养物质快速生长，并在细胞内合成大量油脂，因此，微藻为生物柴油生产提供了新的油脂资源．与大豆、油菜和麻风树等油料植物相比，微藻的生长周期短，从初生到可以制油仅需一个星期左右，而大豆等油料植物一般需要几个月．此外，微藻的含油量高，油脂产率高，单位面积产油量是大豆的数百倍，每公顷可年产几万升生物柴油，微藻还不会占用耕地，剩用滩涂、盐碱地、荒漠等，以及海水、荒漠地区的地下水等，就可以大规模地开发“微藻油田”，不会与农作物争地、争水。
微藻在培养过程中还可固定大量二氧化碳，因此，利用微藻制造生物柴油能大量减少二氧化碳排放，据计算，每培养1吨微藻，需要消耗约2吨二氧化碳。
此外，微藻在光自养培养过程中可利用废水中的氮、磷等营养成分，从而降低水体的富营养化，因此，徽藻还能用于串化工厂排放的废水和城市生活污水．现在，我国已启动了微藻能源方面的首个973项目“微藻能源规模化制备的科学基础”。
该项目有望在5年时间内开发出一个“微藻资源库”，提供适合在我国不同地方，不同气候条件下生长的藻株。
今后，各地在建设“徵藻油田”时，就可在资源库中挑选合适的微藻品种．该项目还将深入研究微藻产品的机理，力争提高微藻产油的效率，降低它的成本，此外，该项目还将通过对光生物反应器、培养工艺、采收、油脂加工及藻细胞综合利用的研究，建立一套中试系统，全面评估徼藻产油的技术指标、经济指标和环境指标，大力推动我国徽藻能源的产业化进程。
说明文阅读 辨析说明顺序
辨析说明顺序的方法： 第二步，如果排除法解决不了，可运用下面方法： 1、从说明对象入手，判断顺序。一般对实体性的事物，
包括建筑物、名胜等结构或布局的介绍，多以空间为序；一般 事理性的说明文常会运用逻辑顺序；像农作物的生长、工艺流 程、事物的历史发展等，一般都以时间顺序说明。
辨析说明顺序的方法： 2、从语言标志入手，找出顺序。 （1）以时间为序的说明文语段一般在文中会出现表示时间或先
《被微信撕碎的生活》本文运用了怎样的说明顺序， 请简要分析。
逻辑顺序，文章先介绍了微信及朋友圈的功能，然后介绍了“微 信撕碎生活”的具体表现，接着指出在网络时代，人们的心理---害怕 被“out”，最后提醒我们正确运用微信。
方法归纳
1、整体感知文章，明确说明对象和说明对象的特征。 2、辨析说明顺序。在文中勾画出具有标志性的词语 和句子，理清文章结构。 3、判断说明顺序，简要分析。 步骤： 逻辑、空间或时间顺序。先说明（介绍）……，然后（ 再）说明（介绍）……，最后……
明显地运用以上两种方法分析，我们就需要概括归纳文意，理清写 作思路后，才能把握文章顺序。
《被微信撕碎的生活》本文运用了怎样的说明顺序， 请简要分析。
逻辑顺序
理清文章结构
这篇文章的说明对象是：被微信撕碎的生活 第1段，简洁的话语介绍微信，从而引出说明对象。第2到9段，
具体解说了人们面对微信的表现（2-6） 及心理（7-9）。第10到 12段，如何正确使用微信。
C 微信以碎片化的形式传递信息，带来了阅读方式的改变，但是这会 使人们丧失阅读书籍的耐心和习惯。
D 文中的“同辈压力”，是说朋友之间，你知道的我也必须知道，你 有的我也必须有，否则我就落后了，就有“压力”。
E 发达国家乘客手持书本阅读的比例明显高于国人，也可以说明，有 阅读习惯的人不会因为微信而放弃深度阅读。
2014年中考说明文阅读理解专题训练(含答案)
2014年中考说明文阅读理解专题训练(含答案)现代文阅读是语文考试中的一个难点，在现代文阅读当中，最容易拿分的是什么？当然是说明文和议论文。
基础中上的孩子，一般都能做到基础知识部分，说明文阅读和议论文阅读部分都不失分。
中考说明文的考点不多，题型也少，通过一段时间的阅读训练，是完全可以熟练掌握的。
下面我就跟大家一起探讨一下中考说明文的考点和技巧问题。
考点要求：1.说明的对象及其主要内容。
2.说明方法的判断。
常见的说明方法有一下几种：列数据、举例子、打比方、做比较、分类别、摹状貌、下定义、作诠释、画图表。
3.说明顺序的辩析。
说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
4.文章或段落中的层次。
5.说明文语言的准确性。
解题指导：(一)把握说明对象，辨识说明方法1.常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。
如：本文的说明对象是什么？本文的说明内容是什么？拟标语、提建议等。
2.把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：①.看题目，不少题目都表示说明的对象。
一般事物说明文的对象可以从标题上找。
②.抓首括句和中心句。
好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。
(二)理清说明顺序，分析文章结构1.常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次．2.常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3.说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式．4.抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。
常见方法有以下两种：①看内容，辨顺序。
介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。
②找重点词句辨顺序。
空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。
考点28：说明文阅读之说明顺序2023年中考语文一轮复习考点专题(解析版)
考向28 说明文阅读之说明顺序例：【2022·山东潍坊·中考真题】阅读下面的文章，完成下面小题。
种子方舟杨舒①清明一过，73岁的老农刘怀智取出一把珍珠玉米“老种子”。
这种小粒玉米产量不高，整个翼城只有他还在种，却让第三次全国农作物种质资源普查的科研人员如获至宝。
“这是一个至少有100年历史的珍贵地方品种。
爆米花率99％以上，极具开发价值，能保留下来的概率非常小！”中国科学院院士钱前说。
如今，这把濒临消失的种子有了安全的家。
②2021年9月，国家农作物种质资源库新库在中国农业科学院建成，并投入试运行。
作为全球单体量最大、保存能力最强的国家级种质库，这里可收藏各类珍贵品种资源150万份，贮藏寿命最长可达50年，是保障粮食安全的战略资源，堪称种子的“诺亚方舟”。
③小小种子，为什么要精心保护？1954年，美国大豆产业遭遇孢囊线虫病毁灭性打击，该国科学家“翻箱倒柜”，从种质资源库中找到了20世纪初从中国收集到的独特品种——北京小黑豆，正是利用其特有的抗病基因，培育出大豆新品种，才令产业复苏。
④高产、抗病、抗旱、耐盐碱……农作物种子蕴含的巨量遗传基因，成为培育新种的坚实“素材库”，然而，许多像珍珠玉米这样的品种正加速消失，种质资源库应运而生。
⑤一份种子想要入库，不是一件容易的事。
先要田间种植“考验”2到3年，确认其特点与库内种存在显著差异后，才可被“收编”。
要入库的种子再通过处理、清选、生活力检测、干燥等十多道“关卡”，最终装瓶密封。
⑥这些种子将被保存在不同条件的库里：在﹣18℃、湿度低于50％的低温库，含水量5％～8％的农作物种子将就此“沉睡”，寿命可从1～2年延长到数十年；在试管苗库，草莓、香蕉、马铃薯等几乎不用种子种植的作物以茎尖作为保存材料，在试管中可一待数月；在超低温库，﹣196℃的液氮能让作物组织迅速冷冻休眠，几十年后取出，依然可以活力不减。
此外，这里还以DNA的方式保存着一些特有、珍稀、濒危、野生的作物遗传资源。
【单元主题阅读】部编版第五单元：写作顺序(试题)四年级语文上册部编版(含答案、解析)
太阳还没有起来，东边的天际是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连接着，重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙中，一束束，一缕缕，射向天际，又映红了大地。这时，远处传来大公鸡的报晓。
3．本题考查对文章内容的理解。文中主要描写的是一只小麻雀从树上掉下，一只猎狗想吃了它，但最后被老麻雀的勇敢所击退，表现了老麻雀的勇敢以及母爱的伟大。因此，这里的“一种强大的力量”指的是爱的力量。
4．本题考查给文章写结尾。文中的小麻雀弱小无助，是老麻雀出现及时小麻雀才得以脱险，此时的老麻雀对小麻雀是心疼的。结合文章内容可从老麻雀会如何保护小麻雀、老麻雀内心的想法这些角度作答。答案不唯一，言之有理即可。
第(1)题是考查记叙文的要素，第(2)题考查人物描写方法，第(3)题考查段落作用，第(4)题考查分析人物情感。前两个小题通过认真阅读短文，很容易判断都是正确的。第(3)题考查段落作用，我们认真阅读短文，思考作者写钓鱼的事的目的，铺垫是为主要人物出场或为主要事件的发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法，所以正确。第(4)题中“我”不吃炖鸭肉是因为对黑鸭子感到愧疚，不是因为“我”喜欢那只黑鸭子，所以是错误的。
注意事项：本题考查文章写作顺序及概括内容。
2．理解加点的字词，再完成练习。
（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。“落”字换成“飞”字好不好？为什么？
（2）它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
这句话中，“绝望”的意思是。
【思路引导】
分析：
“落”意思是掉下；“飞”意思是鼓动翅膀在空中活动。结合文章中的“像一块石头似的落在猎狗面前”说明当时老麻雀的速度是非常快的，“落”更生动形象地突出了老麻雀当时急切的心情以及非常勇敢。换为“飞”则程度变浅，不能表达出这种效果。
现代文阅读专项指导之说明文阅读技巧及其训练学生用无答案 (2)
现代文阅读专项指导之说明文阅读技巧及其训练(一)说明文知识知多少1、说明对象2、说明对象的特征 :也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处3、说明方法 :列数字、举例子、打比方、作比较、下定义、画图表4、说明顺序 :时间顺序,空间顺序,逻辑顺序5、说明结构 :总分式(总分,分总,总分总)6、说明语言 :准确,周密,简明(二)几重山水几重天第一重：说明对象·说明中心请按“速读＋搜索”的方法，在限定的时间内，找出各个语段的说明对象，并概括说明中心。
第二重：说明方法①正方形就是四边相等，四个角都是直角的四边形。
②燃料工业可分为煤炭工业、石油工业、太阳能利用工业、原子能工业以及天然气加工工业等。
③纯数据文件不会被病毒感染，如：声音、图像、动画、文本等文件。
④大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台。
⑤有时，一个气孔在一秒钟内能吸进二万五千亿个二氧化碳分子。
⑥松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
下面这段文字运用了哪些说明方法？抵御风沙袭击的方法是培植防护林。
防护林的主要作用是减小风的力量。
风遇到防护林，速度就减小70％一80％。
到距离防护林等于林木高度20倍的地方，风又恢复原来的速度。
所以防护林必须是并行排列的许多林带，两列之间的距离不要超过林木高度20倍。
其次是培植草皮。
有了草皮覆盖地面、即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
下面这段文字运用了哪些说明方法？永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。
桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。
由于各拱相联，这种桥又叫做联拱石桥。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
第三重:说明顺序1、时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。
六级语文阅读理解训练说明文阅读
说明文阅读题前指导说明文以说明为主要表达方式,它抓住事物的本质特征,用准确、简明的语言,把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用以及事理的成因、物因等写清楚,使人获得知识.知识梳理1、说明文运用的说明方法一般有：打比方、举例子、作比较、列图表、列数据、摹状貌、下定义、作诠释等.要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用,一般回答三个字：①举例子：具体真切地说明了事物的××特点.②分类别：条理清楚地说明了事物的××特点./对事物的特征分门别类加以说明,使说明更有条理性./使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象.③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力.④作比较：突出强调了被说明对象的××特点地位、影响等.⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻.生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性.⑦画图表：使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的××特点.⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实/用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.下定义与作诠释的区别是：定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.可以颠倒.2、说明文的说明顺序有：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等.在答题时可答得具体些.如：空间顺序从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体.逻辑顺序先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”.时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章.掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序,对××加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解.3、说明文有很强的知识性和科学性,阅读时要能抓住说明的对象.4、说明文的语言是通俗的平实、生动,较容易理解,只要注意关键词、句即可.答题要点1、对文中重点词语的含义、词语指代内容等的考查,要细读文章,抓住该词语的出处,结合语境理解分析.2、对重点句子在文中的意义和作用的考查,要联系全文仔细分析.3、对说明对象、说明方法、说明顺序、说明语言等的考查,重在平时训练及对具体文章的仔细分析.阅读训练一开发太空资源宝库①许多人或许没有意识到,太空将逐步成为人类赖以生存的巨大的资源宝库.目前研究已经知道,月球和其他行星上,存在着大量的铁、硅等资源.而且,人类进入地球轨道和外层空间后会发现,资源不仅是人们传统意义上理解的矿藏,特殊的环境和条件也是人类可以利用的重要资源.②高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境,就是这种地面所不具备的极其宝贵的资源.③也就是说,高远位置也是一种资源.人们都会有这种体会,站在地上只能看到眼前一点大的地方,站在高山上极目四眺,则“一览众山小”.我们利用位置资源,已经发射了通信、气象和对地遥感卫星,促进了人类社会的进步.④人之所以站在地球上而不会掉进茫茫太空,是由于重量和地球引力的存在.而在太空中航天器里的物体,处于微重力状态,物体可悬浮空中飘忽不定.空气、水受热后,不会出现上下对流的情况,比重不同的液体,可在一起和平共处.这种奇特环境,对人类从事新材料加工,细胞、蛋白质晶体的生长与培养是十分有利的.⑤我们每天呼吸的空气,其密度随离海平面距离的升高而减小,到达100公里以上的高度,已逐渐成为真空.地球表面的大气层中,每立方厘米中合有10000兆个氮分子和氧分子,而在太阳系宇宙空间,纯净无污染,每立方厘米只有0．1个氢原子.⑥另外,我们所居住的地球,被大气层包裹着.这团大气层如同一张天幕,遮去了部分阳光,这张天幕被物理学家称为大气阻尼.而宇宙空间充满着各种强烈的辐射,如银河宇宙线、大阳电磁辐射等,这将使种子、微生物以及各种细胞的遗传密码在排列上发生变化,从中会产生更有价值的新物质.⑦40多年的空间研究向人们传递着这样的信息,外空资源是研究新材料、新工艺、新的微生物制品的绝妙实验场,是一座可源源不断掘出新物质的富矿.1、文章第④段中的“奇特环境”是指 ,它对人类从事 , 是很有帮助的.2、文章第⑤段运用了、的说明方法,第⑥段运用了、、的说明方法.3、外层空间有哪些可供人类利用的资源4、从写作角度看,文中哪两段的顺序需要调整为什么5、下列选项中不符合文意的两项是A．研究表明外空资源是一座等待人类开发的富矿.B．人类利用外空资源进行了许多有益的探索,但至今还没有取得实际成果.C．外层空间为人类从事科学研究提供了很好的条件.D．太空资源是指存在于月球和其他行星上的铁、硅等矿物质.北极风光地球上的北极,过去一向被人认为是一个神秘的地区,现在它的真面目已渐渐地给探险家揭开了.原来北极也是一个很美丽可爱的地方,近年来,还有许多人到那儿游历呢.北极气候之所以特别寒冷,这是由于地轴倾斜,使那儿永远受不到正射的缘故,而且由于同一原因,北极只有夏冬两季.在冬季的半年里,天气很冷,气温在冰点以下.这时候偶然可能突然也会出现微弱的阳光,可是一阵子就过去了,所以北极的冬季是一片昏黑的,而到了夏季又刚好相反了.整季里斜射的阳光总是照耀闪耀闪烁着,平均气温在华氏36度之间.这时,成千上万的海鸥都飞来了,它们在海岸的岩壁上作巢,许多海欧,雁儿、鸠鸟、北极熊等,也都在海边捕吃鱼类.北极虽然寒冷,但是也有繁花似锦的时候.每年夏季,草原上处处绿草如茵,百花竟放,他们大多色泽鲜明,惹人喜爱.光是有花的植物,就有几百种.可怜可惜可叹这种现象,每年只有在六月至八月,我们才可以欣赏到.北极的动物不只是种类多,而且数量惊人.陆栖的动物很多,最普通的是北极牛、驯鹿、狼、狐、兔等；海栖的动物很多,有北极熊、海豹、鲸鱼、海象等——它们都是爱斯基摩人的主要粮食.北极的天空还有一种奇异奇特奇怪罕有的现象,那就是北极光了.这种北极光,色彩缤纷,灿烂夺目,它的形状动荡不安,有时像一条银光的带子,横跨天空：有时帘幕或挂屏；有时又闪烁着,像流星般掠过划过飞过.这种千变万化的奇丽动人的景色,只有在北极的晚上,才可以欣赏到.1、把文中括号里不恰当的词语划去.2、北极陆栖的动物有、、、、等,北极海栖的动物有、、、、等,北极主要生活着人.3、画线的一句话从文章结构上考虑,是一个句,其作用是 .4、本文是从哪几个方面介绍北极风光的5、通过阅读本文,你了解到北极有哪些特点神奇“鱼医”在浩瀚的海洋世界里,鱼类也有自己的医生,这里所说的鱼医不是我们人类,而是一种小鱼.“鱼医”体态小巧,行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉.实际上,鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴yáo美餐的.说来颇为有趣,病鱼与“鱼医”的关系相当融洽,凡是前来接受治疗的病鱼,就诊时,必须头朝下、尾朝上,笔直地悬浮在水中.如果是喉咙生病,那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴,让鱼医钻进嘴里去,吃掉其坏死的组织.也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉.据海洋学家考察,这种事情是不会发生的.即使是遇上敌害,病鱼也不会匆匆将鱼医吞之,而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来.总之,病鱼决不让鱼医受到伤害.由此可见,鱼类中鱼医是不可或缺的,只要有鱼医在,病鱼就能得到及时救治,患病致死的现象大大减少.鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市,病鱼过多时,甚至会出现排队候诊现象.一遇这种情况,鱼医也会、撒手不干,躲到清净的地方去.而此时,病鱼也常常地把它拦住, 之际,鱼医又不得不重新开始治病工作.说到这里,或许有人会怀疑其真实性.这并不奇怪,海洋学家们也颇感疑惑.为了证实鱼病是否真的由鱼医治好,他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走,结果前往求医的病鱼大大减少.更令人惊讶的是鱼医失踪10天后,该水域的很多鱼都染上了疾病,一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿.这是因为鱼类无时无刻不在受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀,随时都能患病.加上鱼类间并不那么文明,争斗的事常有发生,受伤在所难免.如果没有鱼医,伤病就得不到及时救治.在鱼类中约有50种鱼是鱼医,他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作.“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸hái边.鱼医治病的速度快得令人难以置信.研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病,经统计,一条鱼医6小时内竟医治了300条病鱼.1、根据所给解释从文中找出恰当的词语.（1）门口或庭院里像市场一样,形容来往的人众多,非常热闹.（2）日夜不停,加紧工作或学习.（3）令人难以相信.2、将下面成语还原至文中括号内.前呼后拥无可奈何勃然大怒3、文中划线句中的引号的作用是4、本文采用了哪些说明方法试举例说明.不少于两种5、如果海洋中没有鱼医会发生什么事情6、鱼医的神奇表现在哪些方面阅读训练一课后练习人类能移居火星么早在一个多世纪以前的科幻小说里,人类就开始在火星上散步了,然而直到今天这还只是个设想.但许多人都坚信,问题不是人类能不能登上火星,而是在什么时候通过什么方式到达那里.至今,仍然没有人确知怎样才能最方便、最省力地到达火星.有人估算,人类登上火星需要600亿美元的资金,甚至更多.不过火星协会主席罗伯特祖布林认为这个数字应该是300到400亿美元,相当于阿波罗登月计划的花费.祖布林出版了一本名为移民火星的书,书中勾勒了人类定居火星的宏伟蓝图.为什么人类对火星始终充满向往因为就目前的观测情况看,火星是最有可能成为人类第二家园的地方.尽管火星上的温度是零下200℃,但在所有太阳系的行星中,火星的环境是与地球最相像的.火星的直径大约是地球的一半,那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度.最主要的是,探测器已经发现了在火星冰冻的极点和地表下面有水存在.每两年,火星会靠近地球一次,今年夏天,火星来到了距离地球5576万公里的地方,这是6万年来它距离地球最近的一次.祖布林说：“人们很想知道地球之外是否有生命存在,火星也许是解开这个问题的关键.在火星上,即便是只能找到原始状态的微生物,那也意味着类似于人类的生命不只存在于地球上.”行星协会主席路易斯弗雷德曼说：“人类想要回答的基本问题是,人从哪里来要到哪里去火星最吸引我们的地方在于它很可能帮助我们了解生命的缘起和归宿.并且,火星是我们目前知道的人类有机会移民的唯一地方,人类将以此证明自己不会永远呆在地球上；如果我们A能往火星上移民,那么地球可能B是我们唯一的家园,我们将不得不再次审视人类和地球的关系.”1、写出下列词语的近义词.勾勒——即便——缘起——2、由于编者的疏忽,文中划线句子中掉了一个“不”字.有人认为这个“不”字应放在A处,也有人认为应放在B处.你认为应该放在哪里为什么3、阅读第2自然段,指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件.4、①②③④5、祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法祖布林：弗雷德曼：5、假如有一天火星人来到地球做客,请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征.2分说明文阅读答案开发太空资源宝库1．微重力环境；新材料加工；细胞、蛋白质晶体的生长与培养2．列数字、作比较；打比方、作诠释、举例子3.高远的位置、空间微重力环境、强宇宙粒子射线辐射和高真空环境4．⑤⑥两段顺序需要调整,因为与第②段介绍的顺序不照应.、D北极风光1.划去：可能突然闪耀闪烁可怜可叹奇特奇怪2.北极牛、驯鹿、狼、狐、兔,北极熊、海豹、鲸鱼、海象,爱斯基摩3.过渡句,承上启下4.①北极只有冬夏两季；②北极虽然寒冷,但是也有繁花似锦的时候；③北极的动物不只是种类多,而且数量惊人；④北极有绮丽动人的北极光.神奇鱼医1.1门庭若市 2夜以继日 3难以置信2.勃然大怒前呼后拥无可奈何3.表示特殊含义4.1举例子,如：讲述“也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉”时,举“海洋学家考察”的事例来说明鱼医不会被病鱼吃掉.2列数字,如“在鱼类中约有50种鱼是鱼医”等5.许多鱼儿会因为患病得不到及时救治而死亡.6.1给鱼治病,不是通过用药,而是以那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉,达到“药”到病除的目的；2病鱼与鱼医的关系相当融洽；3鱼医治鱼的速度快得令人难以置信.人类能移居火星吗1.勾画即使起源2.放在A处,这样,“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据,如果不能往火星上移民,地球就是我们唯一的家园,强调了保护地球的重要性.3.1火星的环境是与地球最相像的.2火星的直径大约是地球的一半,火星上有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度.3火星上有水.4火星距离地球近.4.火星是解开地球之外是否有生命存在的关键.火星很可能会帮助我们了解生命的缘起和归宿.5.略.。
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级阅读理解时间顺序和空间顺序阅读训练LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020时间顺序和空间顺序阅读训练（一）小草马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
他们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
她从不计较人们给与什么，宁愿为人们作出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。
寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，她又从土里钻出来。
真是“，。
”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。
1、在文中横线上正确地填上一句诗。
2、文章按照的顺序写小草。
3、从文中找出“严寒”的反义词。
（）——（）4、短文是围绕“”来写的。
5、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“——”线。
（二）姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风中夹带着它的香味迎面扑来。
院子西南，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
院子的东北角是由金瓜架搭起来的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有桌子。
晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。
白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！1、在下面的括号里填上适当的词语。
（）的花朵（）的金瓜（）的果树（）的露珠（）的韭菜（）的蔬菜（）的绿叶（）的辣椒（）的菜园（）的白杨2、选字填空组词。
扑朴娇骄（）灭（）实艰苦（）素（）嫩（）气（）傲自大3、这篇文章是按什么顺序写作的：。
表示的词语有。
4、根据词义写成语。
（1）内容丰富，形式多样。
（）（2）指景色富有诗、画的意境。
（）5、用横线划出文中的一句比喻句，用曲线划出一句拟人句。
6、短文是围绕哪一句话写的？（三）我家的菜园我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有（）个自然段。
第（）自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线。
粉红色的画卷茂盛的络石藤深蓝色的石榴树诱人的喇叭花4、照样子写词语5、绿油油6、本文是按照顺序来我家的菜园。
7、文中用了那些修辞手法？请在文中用横线划出来。
8、 7、根据文章内容填表。
（四）我爱花城①刚到花城，我便陶醉在花的海洋里……②春天，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。
它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
怪不得市民们选它为市花呢。
③夏天，在白兰花盛开的树下，陶醉在吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无瑕的花朵，还有清幽、淡雅的香味。
④继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。
它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰。
⑤秋风飒（sà）飒，群花中的佼(jiǎo)佼者，当然要数菊花了。
当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。
瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫，还有黑里透红的、白里掺黄......色彩各异、五彩缤纷。
菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！⑥冬天到了，一阵北风吹过，百花凋零。
这时，路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
⑦啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！1、我会根据意思从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。
（）（2）形容可看的东西太多，看不过来。
（）（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。
（）（4）形容白的没有一点斑点。
（）2、我来填一填。
（1）这篇短文是按（）顺序来写的，它分别从四个不同的季节写了花城的美丽。
其中写了春天开；夏天开；秋天开；冬天开。
（2）描写了这些花：（）、（）、（）、菊花、（）和（）。
其中第五自然段具体描写了菊花的（）和（）。
3、我会圈出第三自然段中的三个错别字，并依次把正确的字写在横线上。
4、读短文划线的句子，回答问题。
（1）这句话写（2）在句子中找出三组反义词：和；和；和。
（五）姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。
最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。
早晨，一轮红日渐渐升起，给小院涂上了一层金黄色。
鲜艳的花朵上挂着晶莹的露珠，晨风中夹带着它的香味迎面扑来。
院子西南，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。
院子东北角是由金瓜架搭起来的棚子。
光滑滑的金瓜像吊灯似的挂在藤上。
瓜棚下面有桌子。
晚上，灯亮了，孩子们在这里读书、下棋，大人们也在这里乘凉、闲谈。
院子东面栽着几株像巨人一样高大的白杨，还有几株果实累累的果树。
白杨树挺直了高大的躯干，碧绿的叶子像风吹得哗哗直响，在响声中，可以闻到果子的清香。
院子南面是一片碧绿的小菜园。
韭菜绿油油的，茄秧上挂满了嫩茄，半红伴绿的辣椒像害羞似的，藏在茂密的绿叶中，还有西红柿、黄瓜……各种各样的蔬菜，为农家增添了乐趣。
姥姥家的小院，多么富有诗情画意啊！1．根据下面段意将短文分成三段。
第一段：我喜欢姥姥家的小院。
第二段：姥姥家的小开满鲜花，种着蔬菜，栽着大树。
第三段：姥姥家小院富有诗情画意。
2、选字填空组词。
扑朴娇骄（）灭（）实艰苦（）素（）嫩（）气（）傲自大3、这篇文章是按什么顺序写作的：。
表示的词语有。
4、根据词义写成语。
（1）内容丰富，形式多样。
（）（2）指景色富有诗、画的意境。
（）5、用横线划出文中的一句比喻句，用曲线划出一句拟人句。
6、短文是围绕哪一句话写的？。
（六）美丽的北海公园星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人群走进了北海公园的大门。
首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。
远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称的它为“玉带桥”。
玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。
走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。
琼岛上的树木层层叠叠，郁郁葱葱。
还可隐约看到绿树掩映的弯曲小路和小亭子。
琼岛上面耸立着一座白塔。
远远看去、白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。
池内盛开着美丽的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的……这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚。
微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。
阵阵清香，随风飘来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥西边是北海湖。
湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。
有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。
偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊！1、仿写句子。
（1）北海公园可真美啊！（感叹句）（2）白塔宛如一位身披白纱的仙女。
（比喻句）2、观察玉带桥时，观察点有什么变化在不同的地方看到了什么按顺序写出来。
（1）观察点的变化：（2）各看到了什么：3、文中按顺序写作，我”观察琼岛时，都看到了什么。
5.“我”是站在观察北海公园的。
的北边是，东边是，西边是。
6.把文中你认为优美的词语抄写下来，记一记。