苏少版音乐二年级下册《小花猫和小老鼠》教案 (1)
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》说课稿
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》说课稿一. 教材分析《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》是苏少版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以十二生肖为主题，通过生动形象的歌词，让学生了解和熟悉十二生肖的顺序，同时培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
教材内容主要包括歌词和旋律两部分。
歌词以十二生肖的顺序为主线，采用了朴实、生动的语言，形象地描述了各个生肖的特点。
旋律简单、流畅，易于学生学习和演唱。
歌曲的节奏欢快，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律和节奏有一定的认识和感知能力。
但在这个年龄段，学生的注意力和集中力相对较短，需要通过丰富的教学手段和活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
学生在日常生活中对十二生肖已有了一定的了解，通过这首歌曲，可以加深他们对十二生肖的认识和记忆。
同时，歌曲中的生动形象和趣味性，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，了解十二生肖的顺序和特点。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，培养学生音乐审美能力和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高学生与人合作、交流的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和唱词的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等教学辅助工具，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》的音频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：向学生介绍十二生肖的顺序和特点，讲解歌曲的旋律和歌词。
《小花猫和小老鼠》教学设计-小学音乐苏少版(简谱)二年级下册
-音准的把握：二年级学生音准感知能力还在发展中，准确唱出歌曲中的每个音是难点。
-节奏的稳定性：保持稳定的节奏对于学生来说是一大挑战，特别是歌曲中快慢变化的节奏。
-音乐情感的表达：如何引导学生通过声音的变化来表达歌曲中的情感，体现故事情节的紧张与轻松。
-团队协作的默契：在集体合唱中，如何让学生之间形成良好的配合与协作。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了《小花猫和小老鼠》这首歌曲。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在未来的音乐学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在《小花猫和小老鼠》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生在学习简谱时，对于音符时值的掌握程度参差不齐。有的同学能够迅速理解全音符、二分音符和四分音符的差别，但也有一些同学在这一块感到困惑。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，比如用肢体动作来表示不同的音符时值，让同学们在游戏中更好地理解这些概念。
5.培养学生的文化理解与尊重，通过学习不同角色的音乐形象，使学生了解音乐背后的故事，增进对多元文化的认识与尊重。
三、教学难点与重点
《小花猫和小老鼠》教学设计-小学音乐苏少版(简谱)二年级下册
1.教学重点
-掌握歌曲《小花猫和小老鼠》的旋律和节奏，能准确演唱。
-识别并理解简谱中的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符）和休止符。
还有一个值得注意的是，在小组讨论和实践活动过程中，同学们的参与度很高，但个别小组在时间管理上显得有些吃力。为了提高效率，我计划在下次活动中，提前给学生一些明确的指导，比如如何分配时间、如何进行有效讨论等，帮助他们更好地完成任务。
苏少版(五线谱)音乐二下《动：歌表演(小花猫和小老鼠)》教学设计
苏少版（五线谱）音乐二下《动：歌表演（小花猫和小老鼠）》教学设计一. 教材分析《动：歌表演（小花猫和小老鼠）》是苏少版音乐教材二年级下的教学内容。
本节课通过一首富有童趣的歌曲，让学生在学习的过程中体验音乐带来的愉悦，培养他们对音乐的热爱。
歌曲《小花猫和小老鼠》以生动的故事情节，描绘了小花猫与小老鼠之间的有趣互动，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习掌握。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜爱通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在音乐学习方面，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生在歌唱时音准、节奏把握方面仍有待提高，因此在教学过程中，教师需要针对这些学生进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小花猫和小老鼠》，并能用愉快的情绪演唱。
2.培养学生音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过歌曲学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音高、节奏的把握。
2.学生合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.采用互动教学法，激发学生的学习兴趣。
2.采用情境教学法，让学生在有趣的故事情节中学习音乐。
3.采用分组教学法，提高学生的团队协作能力。
4.采用示范法，引导学生正确演唱。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，用于播放歌曲、教学课件等。
2.准备歌词卡片，方便学生学习。
3.准备小花猫和小老鼠的道具，用于情境表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的趣味性。
引导学生谈论歌曲中的角色，小花猫和小老鼠，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词卡片，引导学生跟唱歌曲。
注意指导学生音高、节奏的把握，特别是歌曲中的难点部分。
在学生熟悉歌曲后，分组进行合唱练习，提高学生的协调性。
3.操练（10分钟）教师邀请部分学生进行情境表演，扮演小花猫和小老鼠。
在表演过程中，引导学生注意音乐节奏，感受歌曲的趣味性。
动：歌表演(小花猫和小老鼠)-苏少版二年级音乐下册教案
动：歌表演（小花猫和小老鼠）-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐中的“动”、表演的形式和技巧；2.学习歌曲，模仿声音、动作，并合理运用表演技巧进行表演；3.培养学生的音乐欣赏和表演能力，增强自信。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小花猫和小老鼠》；2.表演形式和技巧：面对观众、朝着观众；动作到位、协调一致；模仿声音、喜怒哀乐表达。
三、教学过程1.歌曲欣赏（5分钟）让学生听一遍《小花猫和小老鼠》这首歌曲，用简短的语言介绍“动”和表演的相关知识点。
2.分组排练（15分钟）将学生分成小组，每组分为小猫与小老鼠两个角色。
老师给学生简单的指导，让学生根据歌曲节奏跟着唱、跳、表演。
老师可以带着学生一起练习，帮助他们弄懂动作、歌曲和表演。
3.合唱练习（20分钟）学生们在小组内练习后，开始整合在一起进行合唱。
老师可以起带头作用，让学生跟着合唱，并鼓励他们积极表现，使他们摆脱紧张和惧怕。
4.精选表演（15分钟）按照小组的表演顺序，进行现场表演。
在表演中，老师和同学可以用掌声和鼓励的话语支持每一个表演者。
5.评价与反思（5分钟）表演结束后，老师要和学生一起总结表演的效果。
同时老师也可以对学生进行评价，给予鼓励或者提出放手。
为每个孩子评价，鼓励他们，让他们有自信。
四、教学重点1.让学生学习歌曲，掌握动作的动向和表演的技巧；2.合理使用表演技巧，让表演能更加生动形象。
五、教学方法1.任务驱动教学法2.合作学习法3.情景教学法六、教学反思1.此教学形式丰富多样，能够让学生快速集中精力和参与；2.合作学习和任务驱动等操作，能够培养促进学生的自我意识和团队精神；3.学生能够更直接深入地感受歌曲和表演技巧，并得到精神上的愉悦和成就感，激发积极学习的兴趣。
苏少版二年级下册音乐小花猫和小老鼠教案
苏少版二年级下册音乐小花猫和小老鼠教案苏少版二年级下册音乐小花猫和小老鼠教案「篇一」教学目标1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容聆听《嘀哩嘀哩》聆听《春晓》表演《大树妈妈》编创与活动1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节 1－1新学期寄语：同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。
同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。
最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！复习上册教材歌曲。
第二节 1—2内容：1.歌曲：《大树妈妈》。
2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机过程：一组织教学1 师生问好2 发声练习二新课教学1导入新课2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容3 学习歌曲，（听唱法）4 发现问题，解决问题5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲（1）齐唱（2）个别表演7 背唱歌曲三小结；第三节 2—1苏少版二年级下册音乐小花猫和小老鼠教案「篇二」课题：童谣第1课教学内容：1、歌曲：《童谣》学唱2、综合训练2教学目标：采用以听唱为主的方法学习本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的do的首调概念。
通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习，同前节二、综合训练11、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。
苏少版 二年级下册音乐教案 第二单元 小花猫和小老鼠
《小花猫和小老鼠》教学内容：苏少版二年级下册《小花猫和小老鼠》教学目标：1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。
能背唱《小花猫和小老鼠》。
2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。
3．认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格教学重点：能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。
教学难点：认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。
教学过程：律动《动物说话》一、导入师：小朋友们，欢迎来到动物小天地，我是你们的王园长，动物小天地里除了小鸡和小鸭，还有许多小动物们在等着我们呢，竖起你的小耳朵仔细听一听谁来了？（接龙游戏：请同学们将你听到的声音传给下一位同学）生：声音接龙游戏师：小朋友们在动物小天地里面还有哪些明星小动物在等着我们呢啊？生：青蛙、公鸡、小狗、小羊【多媒体同时出示】X X 呱呱XX X 喔喔喔X.X XX 汪汪汪XXXX X 咩咩咩咩咩【多媒体播放声音】“叮~~”（电话铃声响起）神秘朋友：王园长，我们想和小朋友们做好朋友，可以吗？师：当然欢迎啦！（放下电话）师：小朋友们，有2只小动物想和大家做朋友，你们来听一听是谁来了？播放《小花猫和小老鼠》音乐，感受音乐情趣。
师：小朋友们，谁来啦？生：小花猫和小老鼠师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。
师：请同学们自己来读一读歌词生：自由朗读师：同学们有没有发现我们这首歌曲中，出现最多的一个音乐符号是什么吗？生：附点师：附点的加入为歌曲增添了活泼，让我们对比下，有附点和没有附点的区别。
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计
苏少版音乐二年级下册《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计一. 教材分析《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》选自苏少版音乐二年级下册。
歌曲以十二生肖为主题，通过生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生了解中国的传统文化。
歌曲由两个部分组成，第一部分介绍十二生肖，第二部分讲述小花猫和小老鼠的故事。
整首歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
但学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习进度，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生了解中国的十二生肖文化，通过学习歌曲，熟悉十二生肖的顺序。
2.学会歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
4.提高学生对中国传统文化的认识和兴趣。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。
2.学会歌曲中的生肖顺序。
3.理解歌曲中小花猫和小老鼠的故事。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置趣味性的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
3.游戏教学法：运用游戏的方式，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀的音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、生肖图片、故事情节的课件。
2.教学乐器：准备吉他、打击乐器等，为学生提供伴奏。
3.教学视频：准备与歌曲相关的动画视频，增加学生的学习兴趣。
4.生肖卡片：制作十二生肖的卡片，用于游戏环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师展示生肖卡片，引导学生说出自己喜欢的生肖，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲的歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
苏少版(五线谱)音乐二下《唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠》教案
苏少版（五线谱）音乐二下《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教案一. 教材分析《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》这首歌曲以十二生肖为主题，通过生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，让学生在唱歌的过程中了解和掌握十二生肖的顺序。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱知识和一些简单的歌曲演唱技巧。
但对于十二生肖的顺序可能不是很熟悉，因此在教学过程中，需要加强对十二生肖知识的介绍和引导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》这首歌曲。
2.让学生掌握十二生肖的顺序。
3.通过唱歌活动，提高学生的音乐素养和团队合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、咬字等。
2.十二生肖知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和生肖知识。
2.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱和互动游戏，提高学生的团队合作能力。
3.视听结合法：利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆生肖知识。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》的五线谱和歌词。
2.准备十二生肖的图片或视频。
3.准备教学音响设备和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍十二生肖，引导学生关注和讨论生肖的特点。
同时，播放《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生展示歌曲的五线谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行合唱练习。
要求学生注意音准、节奏和咬字的准确性。
教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱歌曲，教师挑选几组学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生创作关于生肖的歌曲或舞蹈，可以是一个小组或个别学生。
苏少版(五线谱)音乐二下《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计
苏少版（五线谱）音乐二下《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》教学设计一. 教材分析《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》选自苏少版（五线谱）音乐二下教材。
这首歌以十二生肖为主题，通过生动形象的歌词和旋律，展现了我国传统文化中生肖文化的魅力。
歌曲分为两个部分，第一部分是小花猫捉小老鼠的场景，第二部分是十二生肖的列举。
整首歌曲节奏欢快，旋律简单易学，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但是，他们的音乐基础知识和技能还不够扎实，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和技能的培养。
此外，学生对十二生肖有一定的了解，但对其文化内涵还需进一步挖掘。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握十二生肖的文化内涵。
2.培养学生用音乐的方式表达自己对生肖文化的理解和喜爱。
3.提高学生的音乐综合素质，包括节奏感、音乐感受力等。
四. 教学重难点1.重难点：十二生肖的名称和顺序。
2.难点：歌曲中的节奏变化和旋律演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小花猫捉小老鼠的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，增强学生的参与感和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会歌曲，提高学习效果。
4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，培养学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括歌曲、图片、视频等资料。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学道具：准备十二生肖的图片或卡片，用于教学互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示十二生肖的图片，引导学生说出各自的生肖，简要介绍十二生肖的顺序和文化内涵。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在演唱过程中的错误。
然后分组进行合唱，培养学生的合作意识。
苏少版音乐二年级下册《小花猫和小老鼠》教案 (1)
《小花猫和小老鼠》
教学内容：
1、歌表演《小花猫和小老鼠》。
2、认小锣。
教学目标：
1、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点创编动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。
2、认识打击乐器小锣，了解其演奏方式，感受其音色特点，体验四分休止的节奏特点。
教学重点：
学习用风趣、幽默动作表演歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：
唱准X·X节奏。
教具准备：
儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片。
教学过程：
一、复习导入
二、律动
学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小花猫和小老鼠》。
三、表演歌曲
1、师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？
2、表演：
（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。
（2）分组表演，相互评价，相互学习。
（3）选出最好的表演组合，集体学习表演。
师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，
让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
3、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌、故事等。
然后给大家展示一下。
4、师：今天，我们大家一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
四、小结
学生做猫或鼠的动作，随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。
苏教版音乐二下《小花猫和小老鼠》教案
生：左右看一下，找食物吃，一边叫一边吃
师：老鼠怎么叫？吱吱吱吱，一起来试试看
师：太好了，那我们下面就把小老鼠的叫声加上，脚步声也加上，然后边唱边表演，看我们哪个小老鼠更加的机灵？小老鼠准备好了吗？
师：小老鼠正开心地唱着歌呢！突然你看，谁来了（小猫图片、声音）
生：声音慢慢的变强了。
师：我们来试试看，这边的孩子来学小老鼠的叫声吱吱吱吱喵-来试验一下。下面我要小老鼠和小花猫一起发出声音吱吱吱吱喵—
师：看老师，太好了，带上小花猫和小老鼠的表情，看着老师的手。
师：真好，下面我们来想象一下，老鼠和猫从远处渐渐地走来，然后就开始唱歌，然后唱完了，渐渐地走远了。我们来完整的唱一遍，准备！
师：太好了，这次我们把叫声做的响一些。我们来分配一下角色，我要请两边的同学来演小老鼠，中间的学小花猫，别忘记啊，听好音乐。
师：小花猫唱的很动听，但走起路来的那种声音，高兴劲和得意劲还没有表现出来，大胆的四处走，可以做小猫的动作。
师：（交换一下）太有趣了，好，刚才呀，小猫和小老鼠的叫声都特别有意思，可是怎么来表现小花猫和小老鼠从远处走来，他的叫声会怎么样变化？
师：那这只老鼠，刚才你听到的，他是一直在走吗？再听一遍，考虑一下，他是不是一直都在走。（放音乐）
师：一直在走吗?
生：不是
师：那它是怎么走的？（学生表演）为什么会停?
生：他是看见猫来了吗
师：还有什么可能性？
生：被猫叫吓坏了，
师：除了吓坏了，还有什么可能性？
生：小老鼠在找食物
师：他在找食吃呢，走走停停看看，每个人的想象,都特别的有意思，那你听到刚才的音乐中，他有没有走的特别着急的时候啊？
生：有
师：你觉得那时候是在干嘛啊里面去了
苏少版(五线谱)音乐二下《动：歌表演(小花猫和小老鼠)》教案
苏少版（五线谱）音乐二下《动：歌表演（小花猫和小老鼠）》教案一. 教材分析《动：歌表演（小花猫和小老鼠）》是苏少版音乐二下的教学内容，本节课通过一首富有生动故事性的歌曲，让学生在唱歌表演中体验音乐的魅力。
歌曲以小花猫和小老鼠为主角，描绘了它们之间的互动，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和韵律，培养音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱识谱知识和唱歌技巧。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过唱歌和表演来表达自己。
但部分学生可能对小花猫和小老鼠的形象不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小花猫和小老鼠》的词曲，能够独立演唱。
2.通过唱歌和表演，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。
3.引导学生了解小花猫和小老鼠的形象特点，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生与合作、交流的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏的掌握。
2.学生对小花猫和小老鼠形象的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨小花猫和小老鼠的特点。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌和表演练习，培养团队协作能力。
4.视听结合法：通过观看相关视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 教学准备1.准备歌曲《小花猫和小老鼠》的乐谱。
2.准备相关的小花猫和小老鼠的图片或视频。
3.准备录音机或音响设备，用于播放歌曲。
4.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小花猫和小老鼠》，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生谈论小花猫和小老鼠的形象特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
教师简要讲解歌曲的结构，然后带领学生一起朗读歌词。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习。
重点关注歌曲中的音符和节奏，对学生的发音和节奏进行纠正。
唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠-苏少版二年级音乐下册教案
唱：十二生肖歌小花猫和小老鼠-苏少版二年级音乐下册教案一、教学目标1.能够唱出“十二生肖歌”中小花猫和小老鼠的部分；2.了解每个生肖代表的含义；3.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
二、教学内容及步骤1. 教学内容《十二生肖歌》中的小花猫和小老鼠部分。
2. 教学步骤1.首先，播放《十二生肖歌》的视频，让学生们初步了解这首歌曲和生肖的基本概念；2.听老师唱小花猫和小老鼠的部分，领读歌词，带动学生分别跟着唱，渐渐地熟悉曲调和旋律；3.让学生分组合唱，让一组先唱，其他组跟唱，反复练习；4.在每个组的合唱中，老师可以选择一些学生表演动作，增加音乐的表现力；5.学生可以画出自己所选择的生肖，或者用三角形、圆形等图形来体现不同的生肖形象，展现他们对生肖的理解和创造力；6.最后，让学生分享他们表现优秀的合唱或绘画作品，让其他同学评价和鼓励。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.唱出“小花猫和小老鼠”的部分；2.认识每个生肖的形象和代表的含义。
2. 教学难点1.对欧洲语系学生和其他语系学生在区分“鼠”和“老鼠”以及“猫”和“小猫”的发音问题上进行指导；2.加强学生对不同生肖外形的描绘和表现，让学生更好地理解每个生肖的特点和含义。
四、教学评估1. 教师评估1.针对学生是否按照共同的标准唱出“小花猫和小老鼠”的部分，以及对生肖形象进行描绘和理解的情况进行评估；2.评估学生是否积极参与分组唱和分享作品等活动，对学生的表现进行实时的反馈。
2. 学生自评学生通过对自己的表现和进步进行自我评估，来反思和提高自己的学习和表现能力。
五、教学拓展1.学生可以调研和了解其他文化中的动物“生肖”，即中、日、韩等国家在民间所传承的关于生肖的文化知识和故事；2.教师可以配合其他课程，开展生肖文化、历史、地理等方面的教学活动，丰富学生的知识和技能。
二年级下册音乐教案 第二单元 小花猫和小老鼠｜苏少版
小花猫和小老鼠教学目标：1、学会用风趣、幽默地声音演唱《小花猫和小老鼠》，准确掌握附点节奏的唱法及休止符的表现方式。
2、感受不同情绪的音乐，并做出相应动作。
3、仔细聆听音乐，在活动中能用生动形象的肢体语言表现歌曲。
教学重、难点：1、唱准歌曲节奏，并尝试用生动的肢体语言演绎歌曲。
2、准确掌握歌曲中的附点节奏和休止的唱法。
教学准备：童谣、钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐教学过程：一、组织教学师生问好！二、教学导入，新课教授1、教师语言导入，出示谜语师：今天由我来给大家上音乐课，在我上课之前，我听很多老师都夸奖二（1）班的小朋友是二年级中最聪明，伶俐的孩子。
有多聪明呢？我来考考你们。
出示谜语：嘴尖尾巴长，偷油又偷粮。
白天洞里躲，夜晚出来忙。
2、根据谜底图片，说歌词师：你们真是太聪明了，那么谁能根据老师的这幅图说一说这只小老鼠长的是什么样子的？学生根据图片描绘出小老鼠的样子并表演（瞪，龇），师出示歌词。
生随师读歌词，注意附点节奏。
3、师：老鼠最怕什么？为什么？当老鼠遇见小花猫，会发生怎样的故事呢？初听歌曲《小花猫和小老鼠》。
4、师讲故事：这只可爱的小老鼠刚刚贼头贼脑，偷偷摸摸的进入厨房，就遇见了它的敌人小花猫，小花猫喵喵的叫着，吓得小老鼠赶紧的溜回洞去了。
5、二听歌曲，让我们一起来表演一下这只贼头贼脑的小老鼠。
部分学生上台表演。
6、师：小老鼠偷东西，是怎样走的呢？一直走吗？走走停停，它在干什么？（偷东西，找东西，怕遇见猫——）7、三次欣赏，随音乐学生表演这只走走停停的小老鼠。
8、出示歌谱，师讲解休止符。
9、四次欣赏，全班学生随音乐在休止符处加入语气词和动作。
三、学唱歌曲《小老鼠》。
1、生随师唱歌谱。
2、生随琴唱歌谱。
3、生随师唱歌词。
4、生随琴唱歌词。
5、师生、生生接唱。
6、学生随琴完整演唱歌曲。
7、情绪处理，小老鼠的心情是：紧张、害怕。
唱出小老鼠的心情。
8、分组：女生演唱，男生表演小老鼠。
反之四、学习第二部分，小花猫。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级下册（简谱） 唱：十二生肖歌 小花猫和小老鼠》0
《小花猫和小老鼠》江苏省宿迁市宿豫区陆集中心小学郑琳琳教学内容1唱：《小花猫和小老鼠》2创编音乐情景片段——“偷”油教学目标1、情感态度价值观：能用自然的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象，能背唱小花猫和小老鼠。
2 知识与技能：认识打击乐器小锣。
了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确地运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。
3、过程与办法：通过听、唱、奏、演等音乐实践活动，让学生亲身体验音乐特点，更充分表达对音乐的感受，在有趣的活动中体验和创造。
教学重点有表现力的演唱歌曲，分辨不同的音乐形象。
教学难点歌曲中的附点四分音符的演唱，以及四分休止符的停顿。
教具准备教学课件、多媒体、琴、打击乐器设计意图：本节课采用奥尔夫音乐教学法特点，是关注孩子内心世界的开发，在这样的学习中，孩子不会把学音乐当成一种负担或功利，而会全心身地投入到音乐世界中来，用他们肢体、语言、乐器自由地演绎，以独特的方式抒发内心世界。
课堂中给孩子设计以动作参与为主的音乐活动，为发展个性提供了无限的空间，启发他们联想，激活他们的音乐想象力，在听、唱、奏、创、表演中体验音乐要素（速度、音色、节奏等）的变化，获得精神享受和审美愉悦。
教学过程一、看《狮王进行曲》动画片段视频，用肢体、声势动作传达所看动物。
师：今天森林里可热闹了，原来狮子大王来了，小动物们都开心跑出来迎接，哪些小动物来了呢？请同学们用肢体或者声势动作，告诉我你看到的动物好嘛。
【设计意图：通过视觉、听觉的赏析，联系生活实际，让学生模拟动物形象和叫声，感受音乐快乐。
】二、猜一猜，引出老鼠角色，与歌曲里老鼠形象对比。
（铺垫）师：有一个小动物也想来看看狮王威武雄姿，它是谁呢？尖嘴尖牙齿留着小胡子贼头又贼脑夜里干坏事生：老鼠师：谁来模仿这只老鼠贼头贼脑，干坏事的样子·······【设计意图：通过猜谜语，引起学生好奇心里，积极参与】过渡语：干坏事的老鼠，老师不喜欢，我相信同学们也不喜欢，对吗？这只老鼠很不幸运，刚出门门就碰见谁呢？（播放录音）三、初听乐曲后半部分，感受生活中猫和老鼠形象。
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《小花猫和小老鼠》
教学内容：
1、歌表演《小花猫和小老鼠》。
2、认小锣。
教学目标：
1、积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点创编动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。
2、认识打击乐器小锣，了解其演奏方式，感受其音色特点，体验四分休止的节奏特点。
教学重点：
学习用风趣、幽默动作表演歌曲，感受作品的音乐形象。
教学难点：
唱准X·X节奏。
教具准备：
儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片。
教学过程：
一、复习导入
二、律动
学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小花猫和小老鼠》。
三、表演歌曲
1、师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。
看哪一组演得最逼真？
2、表演：
（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作。
（2）分组表演，相互评价，相互学习。
（3）选出最好的表演组合，集体学习表演。
师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？播放录像，
让学生戴上头饰跟录像里面学一学。
3、自由发挥表演：学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌、故事等。
然后给大家展示一下。
4、师：今天，我们大家一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？
四、小结
学生做猫或鼠的动作，随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。