湖南省首届微课大赛微课内容及要求 (1)

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微课内容及要求

微课内容及要求
一、视频内容要求:
1．充分体现新课程改革的理念，能够创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力；能够满足不同发展潜能学生的不同需求，促进学生全面而有个性的发展。

2．微课视频选取的教学内容要求围绕所提供的例文如何修改升格中的某一突出问题进行聚焦，主题突出，指向明确，片段相对完整。

二、视频格式要求
1．经加工制作后的微课视频时长在8-10分钟左右，最长不超过10分钟，大小控制在100M以内。

视频应采用mp4、mov、avi、wmv、3gp、flv等格式（可参考“福建教育云”班班通备课录屏软件）
2．片头不超过5秒，应包括：课程名称、单位名称、教师姓名等信息。

课程名称应具体详细。

3．提示性信息（如线条、图形、说明文字等）大小合适、颜色与正文颜色对比明显。

4．字幕清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能准确有效地传达信息。

5．字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式等要与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不破坏原有画面；多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差。

6．同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清和高清混用，建议使用高清视频。

7．音频与视频图像有良好的同步，无交流声或其他杂音，声音应无明显失真、放音过冲或过弱。

8．伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。

解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

(完整版)微课比赛方案评分细则

达成
（30）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
一级指标
二级指标
指标说明
主题与
内容
15分
选题简明
（5分）
应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
评分标准
主要项目
分块指标
具体说明
主题内容
15分
选题（5分）
选题具备 “小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。
重点突出
（5分）
能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。
内容合理
（5分）
内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。
视频设计
25分
设计合理
（10分）
教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。
方法适当
（10分）
能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。
形式新颖
（5分）
构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。
作品完整
（15分）
参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。
实际效果
10分
目标达成
（10分)

中学微课比赛微课制作要求

中学微课比赛微课制作要求一、微课课例内容设置（一）微课类型设定如下:1.讲授型——以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样，不局限于课堂讲授。

2.解题型——针对典型例题、习题、试题进行讲解分析与推理演算，重在解题思路分析与解题过程指导。

3.答疑型——围绕学科疑难问题进行分析与解答。

4.实验型——针对教学实验进行设计、操作与演示。

5.互动型——以师生互动为特征的教学过程演示。

6.其他类型——不属于上述分类的技能类、表演类、活动类等作品。

（二）微课内容类型：1.同步教学类同步教学类课程中的一个知识点，合理运用各种现代教育技术手段设计、制作微课视频(配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料)。

2.复习备考类中考学科复习备考类微课视频(配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料)。

3.专项类纳入专项类的学科包括:法治教育、信息技术、综合实践活动、心理健康和戏曲、足球等体艺类项目。

二、微课录制技术说明（一）微课的录制方式1.数码设备摄录:教师可借助专业摄像机、数码相机、智能手机、电脑摄像头等一切具有视频摄录功能的设备，将自己的教学过程拍摄记录下来。

2.录屏软件内录:通过安装屏幕录制软件或交互白板自带摄录软件、手写板和声音输入设备，同步录制教师在电脑屏幕(或电子白板、一体机等)上演示、操作、讲解的授课内容和声音。

3.录播系统制作:利用录播室，实时记录课堂教学过程，并通过智能切换画面，有效记录整个教学过程的关键信息。

4.混合录制:综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。

教师可根据教学内容、兴趣爱好等实际情况自行选择以上录制方式中的一种，并自行确定是否在微课视频中出现本人影像等。

（二）微课视频要求1.报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、教法方法新颖、内容相对完整、声画质量优。

2.视频片头要求时长5秒，显示学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。

微课项目说明及报送要求

附件2-3微课项目说明及报送要求微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，由学习视频或交互软件、配套课件、学习基础（延伸）资料或建议（外链）、学（教）案等要素组成。

微课具有碎片化、可视化、结构化与非线性等特征，为学生的个性化学习与教师的差异化教学提供支持。

一、内容主题选题合理、内容聚焦；学科原理正确，教学思路清晰、可视化程度高、启发性好；教学环节详略得当，节点科学准确，时间分配合理；采用“以学生为中心”的教学设计理念、教学过程简短且相对完整有效；支持学生主动、协作、探究的学习或课堂教学，具有较高的教育教学价值。

二、活动对象全省中小学校及幼儿、特殊教育教师等教育工作者。

三、格式要求1.视频技术形态的微课最佳时长建议控制在5-8分钟之间，最长不宜超过10分钟。

视频格式为MP4（H.264编码格式）流媒体格式，画面尺寸为640×480以上。

视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。

容量大小不宜超过200MB。

2.视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，包含“广东省教育‘双融双创’行动暨2020年教育教学信息化交流展示活动”字样、教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息。

四、报送方式1.教师通过“双融双创”社区“微课”项目跳转或直接登录微课作品报送专区入口“知识视图”（）在线上填报信息和上传作品，具体操作指南请查看专区平台公告。

2.根据学科和教学内容特点，将微课主体（视频），配套课件、学习基础（延伸）资料或建议（外链）、学（教）案等材料上传到微课活动专区“知识视图”，利用专区提供的工具将微课视频按学习节点做碎片化处理，并将微课视频与相关配套资源进行封装。

3.“知识视图”支持分级管理，需要设置地市级活动的，请联系何老师（联系电话：133********）。

五、推荐数量每市原则上推荐不超过50件作品，省直属学校原则上推荐不超过10件作品。

微课内容及要求

请于11月14前，完成一份微课程并交教务处。

微课内容及要求：（一）微课内容本次活动，微课分“微课堂”和“微课程”两类。

其中“微课堂”是指以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集合。

“微课程”是指系列化的微课堂教学，一门微课程不少于3个微课堂教学。

微课程以服务学生自主学习为主。

（二）具体要求微课应提供教学视频（包括与该主题相关的教学设计、多媒体教学课件）和微课简介，具体要求如下：1.教学视频每个视频时长为3～8分钟（最长不超过10分钟），视频格式为MP4及fLV格式（同时提供）。

视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。

视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.教学设计教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。

文件格式：WORD。

3.多媒体教学课件多媒体教学课件限定为PPT格式。

要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。

4.微课简介简要介绍课程内容、特色与亮点，在介绍微课同时引发学习者对作品的强烈关注。

字数不超过500字。

文件格式：WORD。

同时提供数字格式的教师生活照一张（jpg格式，尺寸不小于800×600象素）。

学校微课比赛实施方案

学校微课比赛实施方案为了进一步推动学校微课教学的发展，提高教师微课制作水平，激发学生学习兴趣，我校决定举办一场学校微课比赛。

下面是本次比赛的实施方案。

一、比赛目的。

本次比赛旨在通过微课制作，促进教师教学理念的更新，提高教学质量，培养学生自主学习能力，推动学校教育教学改革。

二、比赛对象。

全校中小学教师均可参加本次微课比赛，每位教师可提交1-2个微课视频作品。

三、比赛主题。

本次微课比赛主题为“创新教学，激发学习”。

四、比赛内容。

1. 微课内容要求：(1) 选题突出，内容新颖，符合学科教学大纲要求。

(2) 教学设计合理，教学目标明确，教学内容生动有趣。

(3) 教学方法多样，能够激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维。

(4) 微课时长控制在5-15分钟之间。

2. 微课制作要求：(1) 微课视频制作清晰，画面质量高，声音清晰。

(2) 制作要求简洁明了，不出现错别字、语法错误等问题。

(3) 微课中不得出现任何商业广告内容。

五、比赛流程。

1. 微课征集阶段：教师根据比赛主题和要求，制作微课视频作品，并提交给学校相关部门进行初选。

2. 微课展示阶段：(1) 学校将初选出的微课视频作品进行展示，邀请专家评审和全校师生进行评选。

(2) 评选结果将根据专家评审和师生投票综合确定。

3. 微课展示与分享：(1) 学校将获奖的微课视频作品进行展示与分享，以供其他教师学习借鉴。

(2) 学校将组织相关教研活动，邀请获奖教师分享微课制作心得和经验。

六、比赛奖励。

1. 一等奖1名，奖金2000元。

2. 二等奖2名，奖金1000元。

3. 三等奖3名，奖金500元。

4. 优秀奖若干名，奖金200元。

七、比赛要求。

1. 参赛教师需严格按照比赛规定要求制作微课视频，不得抄袭他人作品。

2. 参赛教师需保证所提交的微课视频作品为原创作品，不得侵犯他人著作权。

3. 参赛教师需配合学校相关部门进行微课展示和分享。

八、比赛评选。

本次比赛将由学校相关领导、专家评审和全校师生共同评选产生获奖作品，评选结果将以公示形式向全校师生公布。

微课1

邵教通〔 2015 〕 3 号
关于组织参加湖南省首届微课大赛的通知
各县市区教育局、市直教育单位：根据湖南省教育厅《关于举办湖南省首届微课大赛的通知》（湘教通〔2014〕518号）文件精神，为组织好我市教育系统广大教师积极参加全省首届微课大赛，现将有关事项通知如下：一、组织实施本次活动由邵阳市电化教育馆具体组织落实。各县市区应成立微课制作团队，并建立 QQ 群，以便参赛教师交流学习。为更好开展本次微课大赛，我市将于1月13日举办微课制作远程培训班，有意向参加此次微课大赛的都必须参加本次培训，参训教师请加入市教育局信推办培训群，号码：147257870，凡培训合格者，颁发学分证书。具体细则另行通知。二、参赛对象 1．全市各级各类学校专兼职教师及管理人员；
翻转课堂
电能是怎样产Байду номын сангаас的
一度电的作用
丝绸之路
微课制作远程培训班
• 时间：2015年1月13号下午 3:00 • 方式：网上培训 • QQ群：147257870 • 群名片：城步县+姓名
签到
听课

微型课十大要点及要求

微型课十大要点：1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：（1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少！（2）内容一定是自己最熟悉的,一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!（3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系.这样会让领导、老师感觉你很有“料"，能够把握最新进展，能够理论联系实际！2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。

3. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

说话写字速度不能太慢.太慢了大家会怀疑你的做事效率。

字不要太差。

可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

4。

试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。

在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

5. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。

6. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现.如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。

要有师生互动，即使面对老师讲课,也要体现学生活动。

7. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

8. 课堂重点突出，一到两点就够的,其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

9。

要深挖课文,对思想内容有独到见解。

这是最难的，也是最重要的,它体现老师的水平.文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

10. 尽快切入重点。

详讲重点，也就是能出彩地方,不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

微课的制作规范

微课的基本录制要求微课要求（一）微课主要内容集中于公安业务、公安信息化、警务实战、法律法规、工作流程规范、政治理论等方面，要求联系公安工作实际，切实解决基层公安实际工作中遇到的重点、难点或疑点问题。

（二）微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

时间须严格控制在5—10分钟。

无需冗长的理论铺垫和旁征博引，直接切入主题，在最短的时间内把知识点讲清楚。

（六）微课讲解时，普通话标准，语言有感染力，要有激情，模拟一对一的教学，有适当的言语上的互动。

（七）若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt 尽量采用单色，突出简示洁之美）。

（八）视频画质清晰，不能出现与教学无关的内容，整个拍摄和制作过程中画面无抖动，无严重偏色。

（九）建议能看到教师头像。

“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。

（十）要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。

（十一）视频画面具体要求1.视频压缩采用H.264格式编码。

2.视频码流率：动态码流的最高码率不高于2000Kbps，最低码率不得低于1024Kbps。

3.视频分辨率：(1)前期采用标清16:9拍摄，请设定为1280×720;高清16:9拍摄，请设定为1920×1080。

(2)在同一课程中，各讲的视频分辨率应统一，不得标清和高清混用。

4.在同一课程中，各讲应统一画幅的宽高比，不得混用。

5.视频帧率为25帧/秒。

6.扫描方式采用逐行扫描。

精品课程录制要求一、前期录制要求（一）课程时长每门课程总讲数应至少5讲，每讲时长应在30-50分钟之间。

在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。

（二）录制场地录制场地应选择授课现场，可以是课堂、演播室或礼堂等场地，面积在50平方米以上。

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁，避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

湖南省首届微课大赛微课内容及要求

湖南省首届微课大赛微课内容及要求一、微课的界定微课是指以视频为主要载体，以课程标准为依据，围绕单一的、严格定义的学习主题(或知识点) 或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。

微课资源是一种用于课堂教学与学生自主学习的微型课程资源。

本次微课大奖赛中的微课特指微课资源。

一个知识点的微课资源应包括微课视频、进阶练习、学习任务单三个相互配套的组成部分。

根据学科和教学内容特点不同，微课资源可分为讲授类、应用类、实验演示类三种：讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。

这是最常见、最主要的一种微课类型。

应用类：关键概念和原理的应用。

教师按一定的教学要求提出应用问题（例题），并围绕问题开展分析、讨论，最后解决问题。

实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

各个学科的微课资源设计应充分考虑学科的特点和所针对知识点的特殊需要，不应拘泥于某种形式。

1．微课视频：围绕单一的、严格定义的知识点，用视频形式呈现的教学资源，时间长度一般在5－10分钟，最长不超过12分钟。

微课视频一般用于解释知识点的核心概念或内容、方法演示、知识应用讲解。

微课视频的制作必须经过微课设计、微课课件制作和微课视频录制三个阶段；微课视频虽然只是一个知识点的讲解，但也应有情景设计和核心概念（内容）的引入、阐述和解释、归纳与小结等必要环节。

2．进阶练习：是微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识能力目标的掌握程度。

进阶练习与一般常模测试不同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程，学习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点能力目标，实现学习的查缺补漏。

一个微课的进阶练习应至少提供4套进阶练习。

每套包含5道题；4套试题难度应相近，题型相同；每套题应包含概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。

微课制作要求

-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。

四、微课录制方法4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。

5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。

7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。

8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。

?7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。

六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。

2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。

第一届全国数学微课大赛活动方案评审要求

教学特色
(10)
教学形式新颖，教学过程深入浅出，形象生动，趣味性和启发性强，教学氛围的营造有利于提升学生学习的积极主动性。
教师风采（5）
教学语言规范、洪亮、富有感染力，字迹清晰。
作品规范
（10分）
时间长度（5）
3-10分钟
图面信息（5）
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等。视频片头应显示标题、作 Nhomakorabea、单位。
附件二：第一届全国数学微课大赛活动方案评审要求
一级要求
二级要求
要求说明
选题设计
(15分)
选题范围（10）
选题必须是为小学、中学或大学数学教学中的学科思想、学科方法、学科经验的积累及重点、难点和学生学习过程中的疑点、易错点，或者数学文化主题内容。
设计合理（5）
应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点、考点等问题。
形式新颖（20）
构思新颖，教学方法富有创意，善用现代教学技术探索研究学科难点的突破方法，不拘泥于传统的课堂教学模式。类型包括但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类。
技术恰当
（5）
能够应用现代化手段揭示学科本质特征、解决学生学习中的难点问题。
教学效果
（20分）
学习生成性(5)
能够让学生茅塞顿开、触类旁通，使复杂问
教学方案设计文档内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
总计
100分
教学内容
(30分)
科学正确（15）
教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰（15）
教学内容的组织与编排，符合学习者的认知规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。

微课的标准

一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。

总大小不超过100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。

视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。

教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。

这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。

一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。

（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。

学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。

(课堂教学实录的片段、说课、讲座的片段等不是本次评选的微课)三、微课的分类根据学科和教学内容特点，中小学微课一般可分为讲授类、应用类和实验演示类三种。

1．讲授类：教师运用口头语言向学生传授关键概念和原理。

微课比赛方案

微课比赛方案一、比赛背景随着信息技术的不断发展，微课作为一种新型的教学资源和教学方式，越来越受到教育界的关注和重视。

为了推动我校教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与学科教学的融合，提高教育教学质量，特举办本次微课比赛。

二、比赛目的1、提升教师的信息技术应用能力和课程设计能力，促进教师专业成长。

2、推动教学资源的共建共享，丰富学校的教学资源库。

3、探索创新教学模式和方法，提高课堂教学效率和质量。

三、参赛对象全校教师四、比赛内容及要求1、比赛内容参赛教师可以选取自己所任教的学科中的某一知识点、教学环节或教学主题进行微课设计与制作。

2、作品要求（1）微课视频时长在 5-10 分钟之间。

（2）教学内容准确无误，重点突出，条理清晰，逻辑性强。

（3）教学方法灵活多样，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）视频画面清晰，声音清楚，制作精良，无明显的技术问题。

（5）提交的作品应包括微课视频、教学设计文稿（包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等）。

五、比赛流程1、报名阶段（具体时间 1）教师填写报名表格，发送至指定邮箱。

2、准备阶段（具体时间 2）参赛教师自行准备参赛作品。

3、提交作品阶段（具体时间 3）参赛教师将作品提交至指定平台。

4、评审阶段（具体时间 4）（1）初审：由评审小组对提交的作品进行初步筛选，剔除不符合要求的作品。

（2）复审：对通过初审的作品进行详细评审，从教学内容、教学方法、技术手段、教学效果等方面进行打分。

5、颁奖阶段（具体时间 5）公布比赛结果，举行颁奖典礼。

六、评审标准1、教学内容（30 分）（1）内容准确，符合课程标准和教学大纲要求。

（2）选题具有针对性，能够解决教学中的重点、难点问题。

（3）内容完整，结构合理，逻辑清晰。

2、教学方法（30 分）（1）教学方法灵活多样，符合学生的认知规律和心理特点。

（2）能够有效地引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）注重培养学生的创新思维和实践能力。

微课程教学竞赛评分标准

微课比赛评分标准
作品
设计
25分
一、材料完整（10分）
包含微课视频，以及在微课录制过程中使用到的全部辅助扩展资料:教学方案设计、课件、习题、总结等。
二、技术规范（10分）
1。微课视频：时长10—15分钟;视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者、单位。
二、教学设计与组织(20分）
1。教学方案：围绕选题设计，突出重点，注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,注重学生全面发展。
2. 教学内容：严谨充实，无科学性、政策性错误,能理论联系实际，反映社会和学科发展。
3。教学组织与编排：要符合学生的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出,逻辑性强，明了易懂；注重突出学生的主体性以及教与学活动有机结合。
三、教学方法与手段（15分）
教学策略选择正确，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力;能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体,教学辅助效果好。
教学
效果
30分
一、目标达成(10分）
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，能促进学生思维能力提高。
二、教学特色（20分）
2．多媒体教学课件：配合视频讲授使用的主要教学课件限定为PPT格式，需单独文件提交;其他拓展资料符合网站上传要求。
3.教学方案设计表内应注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
三、创新成效（5分）
教学内容及课Hale Waihona Puke 设计富有创意、新见迭出、立意深远。
教学
安排
45分
一、选题价值（10分）
选取教学环节中某一知识点、专题、实验活动作为选题，针对教学中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行设计，类型包括但不限于:教授类、解题类、答疑类、实验类、活动类.选题尽量“小而精”，具备独立性、完整性、示范性、代表性，能够有效解决教与学过程中的重点、难点问题.

(完整版)微课制作要求及“微课”评审标准

微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是赐教师环绕单调学习主题，以知识点解说、教课重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设施、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。

主要形式能够是解说视频，也能够是使用PPT、手写板配合绘图软件和电子白板等录制的标注解说视频，播放时间一般不超出10 分钟。

总大小不超过 100MB。

二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单调有声视频文件，要讨教课目的清楚、主题突出、内容完好、声画质量好。

1、功能理解透辟微课的功能是经验的沟通及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑指导，而不是取代讲堂教课。

2、知识点足够细一个微课只解说一个特定的知识点，在10 分钟左右能够解说透辟，假如该知识点牵涉到另一个知识点，需详尽解说时应另设一个微课。

3、课件构造完好课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。

4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采纳适合该基础的有关定理、定律、词汇解说。

5、情形定位明确微课是一对一的教课而非一对多，所以解说时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。

6、知识正确无误在微课里不同意有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描绘。

7、解说不可以照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是排列书上的知识，不然微课起不到“解惑”的作用。

8、课件拥有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉成效，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。

9、画质清楚影响视频画质的要素有：显卡驱动未更新致使屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸致使视频画面变形。

10、其余要求在录制微课时要保证外面环境寂静无噪音；主讲人仪表得体；解说声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用死板、乏味的书面语，解说平常易懂。

五、课件制作要求课件的字体一定足够大，以保证微课里的字简单辨识、辨别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在 50%-90%；插图表现出的亲和力要对比片好，照片表现出的专业性要比插图好。

微课大赛上传作品要求

微课大赛上传作品要求一．作品内容要求1．微课程是指以微视频为主要载体，时长在10分钟以内，有明确的教学目标、内容短小、集中说明一个问题的小课程，同时还必须包含与该教学内容相对应的教学设计、学习单（学生学习活动指南）、练习测试等学习资源。

本次参赛作品由微课程设计方案、学习任务单、微视频三项内容组成。

微课程设计方案：是在微课程开发之前教师对微课程的教学目标、教学内容、教学活动、教学评价、媒体表现等进行的系统规划。

学习任务单：是为学生设计、告知学生如何利用微课程开展学习并说明与课堂教学衔接的学习支架。

微视频：是微课程的主体资源，长度不超过10分钟的视频资源。

2. 微课程主要供学生自主学习使用，讲解应简明扼要，通俗易懂，条理清晰。

信息技术运用要适度，利于不同基础学生的自主学习。

提倡教育理念创新、教学模式创新、技术应用创新。

3. 鼓励以一个完整知识单元或一个专题为选题设计的系列微课程群参赛。

4. 参赛作品应符合国家法律法规要求，选题应符合学科课程标准，紧贴教育教学实际，主题立意鲜明，富有时代感。

二．作品格式要求1. 作品格式要求微课程设计方案和学习任务单格式要求请使用模板进行设计。

根据模板中各项内容的要求，相关信息表述完整、充分、准确。

微课程设计方案要能够较好的体现教师的设计意图，有亮点，也有教学应用价值；学习任务单是学生利用微课程进行学习的指导文档。

模板参见附件1：微课程设计方案模板，附件2：学习任务单模板。

微视频质量要求微视频应保证视频画面布局合理，成像清晰，无质量缺陷；声音录制要清晰饱满，无杂音。

如使用视频拍摄工具制作。

可以采用4：3拍摄（分辨率设定为720*576）或16：9拍摄（分辨率设定为1280*720）。

如果使用录屏软件录制，建议先将电脑分辨率调整为1024*768或800*600，以保证清晰度。

微视频格式要求视频文件格式通常有FLV、WMV、AVI、MP4、MPG、MOV、F4V、3GPP、RM等。

首届XX大学微课教学比赛方案

201４年湖南省普通高校教师课堂教学竞赛校内选拔赛方案一、参赛对象全校报名教师．二、竞赛内容及要求１。

竞赛课程:竞赛设基础会计学、色彩构成、工程力学(含材料力学和理论力学）三个组别。

2.竞赛内容：参赛老师自主选择统一指定的教学章节，并自主确定教学内容。

3。

参赛教师参加复赛，需提交当堂课的教学设计５份。

教学设计包括内容标题、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略、教学安排等。

４。

参赛教师可自行组织20－30名学生听课，比赛时间为４5分钟。

三、比赛程序及相关安排１。

比赛时间：６月7日2.比赛地点:吉首校区:６０１１9（参赛教师及学生可在6０1２0候场）3．比赛方式：专家集中听课。

4.奖项设置：对参与选拔赛的教师，视具体情况授予校级课堂教学竞赛奖,对获奖教师按照《吉首大学本科教学工作奖励办法》给予奖励。

５。

校级比赛结束后,三个组别中学校将各推荐一名老师参加省级教学课堂教学竞赛。

对于推荐参加省级教学课堂教学竞赛的作品,学校将按照相关要求组织进行教学录像与视频制作。

6。

工作人员安排吉首校区：吴青峰、朱珠，：张家界校区:余继宏，:07４4－7.其他请参赛老师６月5日前确定讲课题目报送至教务处质量科，吉首校区参赛教师于６月５日到教务处质量科抽取比赛顺序,张家界校区参赛教师到校区教务办抽取比赛顺序.附件１—4：关于基础会计学等竞赛内容和竞赛评分指标体系的通知附件5:参赛教师分组表吉首大学教务处2014年5月2８日附件1基础会计学组复赛内容一、会计的涵义与方法1.会计的涵义2.会计的方法二、会计要素与会计恒等式1.会计要素2.会计恒等式三、会计账户与复式记账1.会计科目与账户2.复式记账原理3.借贷记账法四、经济业务核算1.资金筹集业务的核算2.供应业务的核算3.生产业务的核算4.销售业务的核算5.财务成果的核算五、财产清查1.财产清查的内容和方法２。

财产清查结果的处理ﻬ附件２色彩构成组复赛内容一、色彩基础1.色彩的属性、色相、明度、纯度2.色彩的视觉3.色彩的分类4.色彩的功能5.色彩的渐变(色相、明度、纯度）6.色彩的面积7.明度对比8.色相对比9.纯度对比二、色彩表现1.三原色与色彩混合2.色彩位置3.色彩形状4.色彩错觉5.色彩冷暖对比6.色的混合三、色彩意象1.色彩意象2.单一色的意象3.味觉意象4.季节意象5.性别意象6.情感意象7.听觉意象四、配色设计1.多色调和的技巧2.重复用色与整体呼应3.色彩统调与整体色调4.同一调和5.近似调和6.对比调和7.大自然色彩的借鉴8。