2017四年级地方课教案
(全册)四年级地方课程教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------(全册)四年级地方课程教案第一课教学目标：自然美景看不够1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程: 一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片） 2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
1/ 35三、说说家乡新变化 1、交流典型事例，说说家乡的变化 2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生?? 四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 第二课教学目标：家乡风情1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
四年级地方课教案(I)
四年级地方课教案(I)第一章：认识我们的家乡一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、地理位置、历史文化等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：气候、地形、河流等。
2. 家乡的地理位置：在哪个省份、相邻的城市和乡镇。
3. 家乡的历史文化：著名的的历史事件、文化遗产、传统节日等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的风景、建筑、文化等图片，让学生们直观地了解家乡的特点。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的自然环境、地理位置和历史文化，并分享讨论成果。
3. 制作手抄报：让学生选择自己感兴趣的家乡特点，制作成手抄报，进行展示和交流。
四、教学评价1. 学生能描述出家乡的自然环境、地理位置和历史文化特点。
2. 学生能表达对家乡的热爱之情。
第二章：家乡的美食一、教学目标1. 让学生了解家乡的美食文化，培养学生对美食的兴趣。
2. 培养学生学会分享和合作的精神。
二、教学内容1. 家乡的特色美食：地方特色菜肴、小吃等。
2. 美食的制作过程：介绍几种家乡美食的制作方法。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的美食图片，让学生们直观地了解家乡的美食文化。
2. 制作美食：让学生分组进行美食的制作，体验制作美食的乐趣。
3. 分享美食：让学生们将自己制作的美食分享给同学，培养分享和合作的精神。
四、教学评价1. 学生能说出几种家乡的特色美食。
2. 学生能简单介绍几种美食的制作方法。
第三章：家乡的节日习俗一、教学目标1. 让学生了解家乡的节日习俗，培养学生对传统文化的兴趣。
2. 培养学生学会尊重和传承传统文化。
二、教学内容1. 家乡的传统节日：春节、端午节、中秋节等。
2. 节日习俗：节日的由来、庆祝方式、传统食物等。
三、教学活动1. 故事讲解：讲解家乡传统节日的由来和庆祝方式。
2. 制作节日食物：让学生动手制作节日食物，体验节日习俗。
3. 文艺表演：让学生分组进行文艺表演，展示家乡的节日习俗。
四年级地方课教案(I)
四年级地方课教案(I)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形特点2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的的自然环境特点。
2. 讲解家乡的地形特点：介绍家乡的地形类型，如山地、平原等，并解释地形对家乡发展的影响。
3. 讲解家乡的气候特点：介绍家乡的气候类型，如亚热带季风气候等，并解释气候对家乡生产、生活的影响。
4. 讲解家乡的水资源状况：介绍家乡的水资源分布、利用情况，以及水资源对家乡的重要性。
四、作业布置1. 让学生课后搜集更多关于家乡自然环境的信息，如地形、气候、水资源等，以便在下节课分享。
第二章：家乡的历史与文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史演变，认识家乡的文化传统。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史发展2. 家乡的文化传统三、教学步骤1. 引入新课：通过讲述一个家乡的历史故事，激发学生对家乡历史文化的兴趣。
2. 讲解家乡的历史发展：介绍家乡从古至今的历史变迁，重点突出家乡的重要历史事件和发展阶段。
3. 讲解家乡的文化传统：介绍家乡独特的文化传统，如民俗、艺术、建筑等，并解释这些文化传统对家乡的影响。
四、作业布置1. 让学生课后搜集更多关于家乡历史文化的信息，如历史故事、民俗活动等，以便在下节课分享。
第三章：家乡的物产与经济一、教学目标1. 让学生了解家乡的物产资源，认识家乡的经济发展状况。
2. 培养学生珍惜资源、助力家乡发展的意识。
二、教学内容1. 家乡的物产资源2. 家乡的经济发展状况三、教学步骤1. 引入新课：通过展示家乡的特色产品，引导学生关注家乡的物产资源。
2. 讲解家乡的物产资源：介绍家乡的农业、林业、渔业等物产资源，并解释这些资源对家乡经济的重要性。
四年级地方课程教学计划及教案
四年级地方课程教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过教学，提高学生的综合素质，使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一单元：家乡的自然风光1. 了解家乡的地理位置、气候特点。
2. 学习描述家乡的自然景观，如山川、河流、湖泊等。
第二单元：家乡的人文景观1. 了解家乡的历史背景，学习描述家乡的人文景观，如古城、古建筑、历史名人等。
2. 培养学生对家乡历史文化的尊重和传承。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然风光和人文景观。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡的特色。
3. 组织学生进行实地考察，增强学生对家乡的认识。
4. 利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价：1. 学生能熟练地描述家乡的自然风光和人文景观。
2. 学生能理解家乡的历史文化，表现出对家乡的热爱和自豪感。
3. 学生能提出保护家乡环境、传承家乡文化的建议。
五、教学安排：第一单元：家乡的自然风光（2课时）第1课时：介绍家乡的地理位置、气候特点，学习描述家乡的自然景观。
第2课时：深入学习家乡的山川、河流、湖泊等自然景观，进行案例分析。
第二单元：家乡的人文景观（3课时）第1课时：了解家乡的历史背景，学习描述家乡的人文景观。
第2课时：深入学习家乡的古城、古建筑、历史名人等人文景观。
第3课时：组织学生进行实地考察，了解家乡的人文景观。
六、教学活动设计：1. 图片展示：展示家乡的自然风光和人文景观的图片，让学生直观地了解家乡的特色。
2. 视频播放：播放关于家乡的纪录片，让学生更全面地了解家乡的历史文化和自然景观。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的自然风光和人文景观。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对家乡的认识和感受，培养学生的团队协作能力。
七、教学资源准备：1. 图片素材：收集家乡的自然风光和人文景观的图片。
辽宁省四年级新版地方课程教案——
●说出毒品的危害，知道有关禁毒的法律知识；拒绝毒品诱惑，提高自我保护能力；提高禁毒意识和社会责任感。
●概述艾滋病的基本知识、预防方法和措施；增强自我保护意识，正确对待艾滋病病毒感染者和患者。
●形成对自我的正确认识，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；养成健全的人格和良好的个性心理品质；提高心理健康水平，增强自我教育能力。
●知道廉洁的涵义，学会做一个正直的人；理解廉洁对社会发展的重要作用，形成规则意识、程序意识、自律意识，提高判断能力。
（一）人自身的和谐。获得有关人身安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神，以一种文明的、有教养、有自省意识的人文素养统领自己的精神世界。
（二）人与自然的和谐。初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然的态度，提倡绿色环保式的生活。
（三）人与社会的和谐。通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人文素养，培养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：
地方教案
（四年上）
（2017——2018学年度第一学期）
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案四年级地方课程教案教学目标：1. 了解地方风俗和传统文化，增强孩子对家乡的认同感和热爱。
2. 了解家乡的地理特点和资源，培养孩子的地理意识和环保意识。
3. 培养孩子的观察、比较和分析能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 引导学生了解家乡的风俗和传统文化。
2. 培养学生对家乡地理特点和资源的认识。
教学难点：1. 培养学生的观察、比较和分析能力。
教学方法：1. 导入：用图片或视频引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 分组合作学习：将学生分为小组，共同研究家乡的地理特点和资源。
3. 活动探究：安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
4. 课堂讨论和展示：学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆家乡的风景和风俗。
2. 展示家乡的图片和视频，激发学生对家乡的兴趣。
二、分组合作学习（15分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 分发家乡地图和地点介绍，让学生研究家乡的地理特点和资源。
3. 引导学生提出问题和观点，进行小组讨论。
三、活动探究（30分钟）1. 安排学生实地考察，观察和比较不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生用相机或手机拍照，记录实地考察的情况。
3. 提醒学生注意安全和环保，不损坏环境。
四、课堂讨论和展示（20分钟）1. 学生展示实地考察的成果，分享不同地方的地理特点和资源。
2. 引导学生进行讨论，比较和分析不同地方的地理特点和资源。
3. 教师总结和点评，激发学生对家乡的热爱和保护环境的意识。
五、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇作文，介绍家乡的地理特点和资源。
2. 鼓励学生根据实地考察的情况，结合自己的观察和感受写作。
教学反思：本节课通过实地考察和小组合作学习的方式，培养了学生的观察、比较和分析能力，提高了他们的综合素养。
教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。
在分组讨论和展示环节，学生的思维活跃，展示了自己的独特见解和观点。
四年级地方教案
四年级地方教案教案标题：探索祖国的大好河山教学目标：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 了解中国的主要山脉、河流和湖泊。
3. 掌握使用地图和图表获取地理信息的基本技能。
4. 培养学生对祖国的热爱和保护环境的意识。
教学重点：1. 了解中国的地理位置和边界。
2. 掌握中国的主要山脉、河流和湖泊的名称和位置。
教学难点：1. 使用地图和图表获取地理信息的基本技能。
2. 培养学生对祖国的热爱和保护环境的意识。
教学准备：1. 中国地理地图和相关图片。
2. 学生绘制地图的材料。
3. 学生绘制图表的材料。
4. 视频或图片展示中国的自然风光。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课所学的中国地理位置和边界。
2. 出示中国地理地图，让学生观察并回答问题：中国的哪些地方是海洋环绕的？中国与哪些国家接壤？探究（15分钟）：1. 出示中国地理地图，让学生观察并回答问题：中国有哪些主要山脉？请在地图上标出。
2. 引导学生观察中国地理地图上的主要河流和湖泊，并进行简要介绍。
3. 学生分组绘制中国地图，标出主要山脉、河流和湖泊。
展示与讨论（10分钟）：1. 播放视频或展示图片，让学生欣赏中国的自然风光，如美丽的山脉、壮丽的河流等。
2. 引导学生讨论：我们应该如何保护这些美丽的自然景观？为什么保护环境很重要？巩固与拓展（15分钟）：1. 学生使用地图和图表，回答相关问题，如：中国的最高山峰是什么？中国最长的河流是什么？2. 学生小组合作，完成一份关于中国地理的小报告，包括地理位置、主要山脉、河流和湖泊等内容。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课所学内容，强调学生对祖国的热爱和保护环境的重要性。
2. 鼓励学生积极参与保护环境的活动，如垃圾分类、节约用水等。
拓展活动：1. 邀请地理专家或相关行业人士来校进行地理知识讲座。
2. 组织学生参观当地的自然景区，加深对地理知识的理解和体验。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与程度和表现。
小学地方教案
小学地方教案课程名称：小学地理教学课年级：小学四年级课时：1课时教学目标：1. 了解故乡的地理位置及周边地理特征。
2. 学习使用地图，了解地图上的基本地理符号。
3. 培养学生观察、归纳和总结的能力。
教学重点：1. 学习使用地图。
2. 了解故乡的地理位置及周边地理特征。
教学准备：1. 地图：教师准备一张标有故乡位置的地图。
2. 课件：课件中包含故乡的图片和地理特征。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示一张地图，问学生“你是否知道这是什么？”引导学生讨论，帮助学生认识地图。
然后，教师指向地图上的标示，并问学生“这些标示是什么意思？”引导学生认识地图上常见的地理符号。
Step 2：教学地理位置及周边地理特征（10分钟）教师出示一张课件，上面标有故乡的名字，并展示故乡的图片。
教师问学生“你们知道故乡在哪里吗？”引导学生思考，然后教师指向地图上故乡的位置，并解释故乡的地理位置。
接着，教师介绍故乡的周边地理特征，如山脉、河流或湖泊等，通过图片展示和口头解释。
Step 3：学习使用地图（10分钟）教师再次出示地图，并提问学生：“你能找到故乡在地图上的位置吗？”学生尝试使用地图上的地理符号找到故乡的位置。
教师可以指导学生使用地图上的比例尺和方向标识。
然后，教师让学生介绍自己家乡的地理特征，并指导学生在地图上标注家乡的位置和特征。
Step 4：巩固与拓展（10分钟）教师提问学生，让学生用地图指出故乡周边的其他城市或乡村，并介绍这些地方的地理特征。
学生可以利用地图上的比例尺和方向标识来确定位置，并通过地理符号表示特征。
Step 5：总结与评价（5分钟）教师和学生一起总结本节课学到的内容，让学生口头回答教学目标中的问题，检查学生的学习效果。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生回家查找自己家乡在地图上的位置，并用地理符号表示家乡的地理特征。
要求学生准备下节课的汇报。
教学扩展：1. 学生可以在课后制作自己家乡的地理特征图，并加上适当的地理符号。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国各地的特色文化、历史和地理知识。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一单元：家乡的风土人情1. 课题一：家乡的地理位置与特点2. 课题二：家乡的历史与文化3. 课题三：家乡的风俗习惯第二单元：国内特色地区4. 课题一：美丽的江南水乡5. 课题二：神秘的青藏高原6. 课题三：热情的海南岛三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡和特色地区的相关信息。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例了解家乡和特色地区的历史、文化、地理等特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体展示，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡和特色地区的了解程度。
2. 学生对家乡文化的认同感和自豪感。
3. 学生在小组讨论中的表现，如团队协作、口头表达能力等。
五、教学课时每课题2课时，共计20课时。
教案示例：课题一：家乡的地理位置与特点【教学目标】1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份和地理位置特点。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
【教学内容】1. 地图导学：引导学生观察家乡地图，了解家乡的地理位置。
2. 图片展示：展示家乡的美丽景色，让学生描述家乡的特点。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对家乡地理位置和特点的认识。
【教学方法】1. 问题驱动法：引导学生提出关于家乡地理位置和特点的问题。
2. 案例分析法：通过具体案例让学生了解家乡的地理位置和特点。
【教学评价】1. 学生对家乡地理位置的掌握程度。
2. 学生对家乡特点的描述和热爱之情。
【教学课时】2课时六、教学内容第三单元：地方特产与美食7. 课题一：家乡的特产8. 课题二：美食大比拼9. 课题三：特色小吃介绍七、教学内容第四单元：民间艺术与风俗10. 课题一：家乡的民间艺术11. 课题二：传统节日习俗12. 课题三：民俗活动体验八、教学内容第五单元：环境保护与可持续发展13. 课题一：家乡的自然环境14. 课题二：环保意识与行动15. 课题三：可持续发展探索九、教学内容第六单元：地方英雄与杰出人物16. 课题一：家乡的英雄人物17. 课题二：杰出贡献者故事18. 课题三：榜样力量感悟十、教学内容第七单元：实践活动与探究19. 课题一：地方文化调研20. 课题二：实践活动设计21. 课题三：地方课程成果展示十、教学建议1. 结合地方实际情况，灵活调整教学内容，突出地方特色。
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案一、课程目标1. 让学生了解和认识我国各地的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 提高学生的地方文化素养，增强民族自豪感。
4. 培养学生学会合作、交流、探究的能力。
二、教学内容第一单元：家乡的自然环境1. 课程内容：a. 家乡的地理位置b. 家乡的气候特点c. 家乡的自然资源2. 教学活动：a. 调查家乡的地理位置、气候特点和自然资源b. 制作手抄报，展示家乡的自然环境特点第二单元：家乡的地理特点1. 课程内容：a. 家乡的山川河流b. 家乡的交通状况c. 家乡的地貌特点2. 教学活动：a. 调查家乡的山川河流、交通状况和地貌特点b. 绘制家乡地图，展示家乡的地理特点第三单元：家乡的历史文化1. 课程内容：a. 家乡的历史沿革b. 家乡的文化遗产c. 家乡的历史名人2. 教学活动：a. 调查家乡的历史沿革、文化遗产和历史名人b. 编写家乡的历史故事，进行分享和交流第四单元：家乡的民俗风情1. 课程内容：a. 家乡的传统节日b. 家乡的风俗习惯c. 家乡的特色美食2. 教学活动：a. 调查家乡的传统节日、风俗习惯和特色美食b. 举办家乡特色美食制作比赛，体验民俗风情第五单元：家乡的经济社会发展1. 课程内容：a. 家乡的农业产业b. 家乡的工业产业c. 家乡的旅游业2. 教学活动：a. 调查家乡的农业、工业和旅游业发展状况b. 制作家乡产业发展海报，进行展示和交流三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展。
2. 运用小组合作法，鼓励学生互相交流、分享调查成果，培养团队协作能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解家乡的特色和优势。
4. 利用实地考察法，组织学生走进大自然，亲身感受家乡的美丽和魅力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、地理特点、历史文化、民俗风情和经济社会发展的了解程度。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案
教案标题：探索家乡文化
教学目标：
1. 了解家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3. 提高学生的地理、历史和文化知识。
教学重点和难点：
重点：家乡的地理位置、人文历史和特色文化。
难点：如何将抽象的概念转化为学生容易理解的内容。
教学准备：
1. 地图、图片、视频等家乡地理、历史和文化资料。
2. 家乡特色风土人情的图片、视频等资料。
3. 与家乡相关的故事、传说等资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生展示家乡地图，引导学生回顾家乡的地理位置，并谈论家乡的一些特色。
二、呈现（15分钟）
教师向学生展示家乡的人文历史和特色文化的图片、视频等资料，让学生了解家乡的历史渊源和文化传统。
三、探索（20分钟）
学生小组合作，通过阅读与讨论，了解家乡的一些特色风俗、民间故事、传统
节日等，展示家乡的独特魅力。
四、总结（10分钟）
教师与学生一起总结家乡的地理位置、人文历史和特色文化，强调家乡的重要
性和独特性。
五、拓展（10分钟）
学生展示自己对家乡的理解和感悟，可以通过绘画、手工制作、小品表演等形
式展现。
六、作业（5分钟）
布置家庭作业：让学生写一篇关于家乡的作文，表达对家乡的热爱和自豪之情。
教学反思：
教学中要注意引导学生树立正确的家乡观念，培养对家乡的热爱和自豪感。
同时，要注重培养学生的地理、历史和文化知识，让他们在了解家乡的同时，也
能拓展视野，增长知识。
小学四年级地方课程安全教育教案
2016-2017学年度第二学期教案科目：体育班级：四（1）班教师：杨金香小学四年级地方课程安全教育教案（完整版）第一课、交通法规我遵守教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程：一、故事激趣,引入活动1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范：1、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)教唱儿歌,认识过街天桥。
(过街天桥空中跨,横空马路作用大。
行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。
)3、小朋友怎样走路才能最安全?联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出：走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车，学拦“出租车”。
①听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》②学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）③情景表演：学拦“出租车”。
四年级地方课程教案
四年级地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我们居住的地方，了解地方特色和文化。
2. 通过学习，培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
3. 提高学生的地方知识水平，增强学生的地域认同感。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的人文环境：历史文化、民俗风情、著名人物等。
3. 家乡的保护环境：环保意识、环境问题及解决方法等。
三、教学重点：1. 让学生了解家乡的自然环境和人文环境。
2. 培养学生保护家乡环境的意识。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解家乡的保护环境的重要性。
2. 如何让学生将地方知识运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境和人文环境。
2. 采用案例分析法，分析家乡的环境问题及解决方法。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论如何保护家乡环境。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观和人文景观。
六、家乡的自然景观七、家乡的人文风情八、家乡的历史文化九、家乡的保护环境十、实践与拓展六、家乡的自然景观1. 让学生了解家乡的主要自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生感受家乡自然景观的美丽。
3. 分析自然景观对家乡的意义，如旅游资源、水资源等。
七、家乡的人文风情1. 让学生了解家乡的民俗风情，如节日习俗、传统手工艺等。
2. 通过实际操作，让学生体验家乡的民俗风情。
3. 分析民俗风情对家乡文化的影响，以及如何传承和保护。
八、家乡的历史文化1. 让学生了解家乡的历史文化，如历史遗迹、著名人物等。
2. 通过故事、传说等形式，让学生感受家乡历史文化的魅力。
3. 分析历史文化对家乡的影响，以及如何传承和弘扬。
九、家乡的保护环境1. 让学生了解家乡面临的环保问题，如污染、生态破坏等。
2. 分析环保问题产生的原因，以及解决方法。
3. 培养学生保护家乡环境的意识，如节约资源、垃圾分类等。
十、实践与拓展1. 组织学生进行实地考察，参观家乡的自然景观、人文景观等。
辽宁省四年级新版地方课程教案2017——
地方教案（四年上）（2017——2018学年度第一学期）四年组课程标准对小学地方学科教学提出的总目标地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。
它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。
地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。
体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。
面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。
课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。
提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。
科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。
提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。
倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。
《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。
学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展：（一）人自身的和谐。
四年级地方课教案
锅圈岩乡中心学校2016-2017学年度第一学期四年级地方课教案认识周围的世界教学内容：认识周围的世界。
教学分析:本课时包括两部分内容：1、我们的家乡。
2、我们的学校。
教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
教学目的:1、通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2、使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学重难点：使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
教学过程：一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动向别人介绍自己的学校。
在大家庭中生活教学内容：在大家庭中生活。
教学分析：本课时包括三部分内容：1、分别是热爱集体。
2、尊敬师长。
3、怎样与同龄人交往。
教学目的：1、通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2、使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学重难点：使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
教学过程：一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1、你做过那些有意集体的事情？2、见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结劳动创造了人类社会教学内容：劳动创造了人类社会。
教学分析：本课时内容包括三部分：1、劳动创造财富。
2、劳动是中华民族的传统。
四年级地方课程教学计划及教案
四年级地方课程教学计划及教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方文化、历史、地理等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的地理与环境1. 家乡的地理位置2. 家乡的自然环境3. 家乡的人文环境第二单元：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的特色民俗三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理、历史、文化等方面的知识。
2. 利用图片、视频等直观教具，增强学生的学习兴趣。
3. 开展小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识。
4. 组织实地考察，让学生亲身体验家乡的地理环境和文化特色。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、合作意识等方面的评价。
2. 学生地方知识掌握情况的评价，如家乡的地理位置、历史沿革、文化传统等。
3. 学生实践操作能力的评价，如实地考察、探究活动等。
五、教学课时本教学计划共安排10 课时，每周一课时，共四周。
第一单元：家乡的地理与环境（2课时）第二单元：家乡的历史与文化（4课时）实践活动：家乡特色民俗体验（2课时）总结与反思（2课时）六、教学资源1. 教材：《家乡的故事》2. 辅助材料：地图、图片、视频、实地考察所需的交通工具和装备、探究活动指导手册等。
3. 信息技术支持：多媒体教学设备、网络资源等。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的地理环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解家乡的地理位置、自然环境、人文环境等方面的知识。
3. 课堂互动：学生分享自己了解到的家乡特色，教师进行点评和补充。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的历史沿革、文化传统等，分享讨论成果。
5. 实践活动：组织学生进行实地考察，亲身体验家乡的地理环境和文化特色。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
四年级全册地方课程教案
四年级全册地方课程教案四年级全册地方课程教案篇一：(全册)四年级地方课程教案第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解自己家乡的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题――自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放家乡九龙岩、唐生智故居的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生??四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课家乡风情教学目标：1、欣赏家乡优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解家乡大地的风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解家乡民俗家乡的民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
谁来介绍自己了解的民俗？二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们家乡有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？（出示图片：白菜炖豆腐、东安鸡、永州血鸭）（课件展示几种家乡菜）你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
四年级地方课教案(I)
四年级地方课教案(I)第一章：认识我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的家乡，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置：介绍家乡所在的城市、省份、地理位置等。
2. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史背景、著名历史人物、文化遗产等。
3. 家乡的风土人情：介绍家乡的民间习俗、传统节日、特色美食等。
教学活动：1. 让学生带来家乡的相关图片、特产等，进行展示和分享。
2. 组织学生进行小组讨论，互相交流对家乡的了解和感受。
第二章：家乡的特色美食教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的特色美食，培养学生的饮食文化素养。
2. 培养学生珍惜食物、热爱生活的态度。
教学内容：1. 介绍家乡的特色美食：包括食材、制作工艺、口味等。
2. 家乡特色美食的文化内涵：美食背后的历史故事、民间传说等。
教学活动：1. 让学生带来家乡的特色美食，进行品尝和分享。
2. 组织学生进行小组讨论，互相交流对家乡特色美食的了解和感受。
第三章：家乡的传统节日教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的传统节日，感受家乡的节日氛围。
2. 培养学生热爱家乡、传承文化的意识。
教学内容：1. 介绍家乡的传统节日：包括节日时间、庆祝方式、习俗等。
2. 传统节日背后的文化内涵：节日的历史起源、民间传说、传统习俗等。
教学活动：1. 让学生带来家乡的传统节日相关资料，进行展示和分享。
2. 组织学生进行小组讨论，互相交流对家乡传统节日的了解和感受。
第四章：家乡的民间艺术教学目标：1. 让学生了解和认识家乡的民间艺术，培养学生的艺术鉴赏能力。
2. 培养学生传承和弘扬家乡文化的责任感。
教学内容：1. 介绍家乡的民间艺术：包括绘画、舞蹈、音乐、戏剧等。
2. 民间艺术背后的文化内涵：艺术形式的历史起源、特点、代表作品等。
教学活动：1. 让学生带来家乡的民间艺术表演，进行展示和欣赏。
2. 组织学生进行小组讨论，互相交流对家乡民间艺术的了解和感受。
2017四年级地方课教案
2017四年级地方课教案第一篇：2017四年级地方课教案四年级地方课教案第一课正确对待成绩教学目标：1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：参与活动中学到知识。
教学过程：第一课时一、导入二、学习新课1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时一、导入二、了解课文内容提要1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的事情才好。
还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动把自己的学习计划与父母亲分享第二课建立友谊教学目标：1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？教学重点：怎样才能在生活中建立真正的友谊教学过程：第一课时一、导入新课：二、学习新课1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？三、讨论会1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样的人。
2、你认为自己做得怎么样？第二课时一、导入二、学习新课1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要做到不轻易许诺；2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊三、实践半自动全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课体验成功教学目标:1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2017小学四年级地方课程安全教育教案[1]
![2017小学四年级地方课程安全教育教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f9ad6e8ee06eff9aff8073e.png)
2017小学四年级地方课程安全教育教案[1]2016-2017学年度第二学期教案科目：体育班级：四（1）班教师：杨金香2小学四年级地方课程安全教育教案（完整版）第一课、交通法规我遵守教学目标：1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。
3、培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使。
教学媒体：电脑、多媒体教室教学过程：一、故事激趣,引入活动1、放故事录音：“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说：“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道：”在马路上走路还用学吗?”爸爸点点头,说：“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天学习的新内容(板书:自觉遵守交通规则).二、看说比学,掌握规范：1、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?(学生说出后引导条理语言：红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)2.了解走路规范.(课件出示三图)图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。
3同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”) 教唱儿歌,认识过街天桥。
(过街天桥空中跨,横空马路作用大。
行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。
)45第二课、提防可疑的陌生人教学目标认识：1.知道社会上有伤害儿童的坏人。
62.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。
情感：憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。
行为：不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走；独自在家时，不给陌生人开门。
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四年级地方课教案
第一课正确对待成绩
教学目标：
1、通过学习，能够自己正确对待成绩，养成良好的学习习惯；
2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。
3、明白正确对待成绩的重要性。
教学重点：
参与活动中学到知识。
教学过程：
第一课时
一、导入
二、学习新课
1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的
内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、从现在起，给自己订一份学习计划，用它来督促自己努力学
习。
3、说说你对学习的真实的想法。
三、讨论与分享
把自己的学习计划与同学们分享。
第二课时
一、导入
二、了解课文内容提要
1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要
做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及的
事情才好。
还要正确对待自己的成绩。
2、养成良好的学习习惯，成为学习的小主人。
三、实践活动
把自己的学习计划与父母亲分享
第二课建立友谊
教学目标：
1、了解课文内容，知道我们怎样和自己的朋友建立友谊，怎样
处理好自己与朋友的关系。
2、你是怎样对待朋友的，你认为自己做得好吗？
教学重点：
怎样才能在生活中建立真正的友谊
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、学习课文，看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，
说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。
2、了解一下自己的为人，想想我是一个什么样的人，我需要
的是什么样的朋友，我现在有好朋友吗？
三、讨论会
1、谈谈你是怎样交友的？你认为你的朋友要是个什么样
的人。
2、你认为自己做得怎么样？
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、随着我们一天天长大，我们应该学会交友，要做到真诚对
人，平等待人，做到敢于承认错误，要做到宽容和合作，要
做到不轻易许诺；
2、小学生要明白，只有真诚的待人，才能建立真正的友谊
三、实践半自动
全班同学以“什么是真正的友谊”为主题，开一次班会，对大家的看法进行总结，并写下来。
第三课体验成功
教学目标:
1、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折
和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。
3、找出自己的不足之处。
教学重点：
找出自己的不足之处。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1 、要求学生学会体验成功，明白成长的道路不是平坦的，挫折和失败是常有的事，只有不怕失败，才会有成功的道路。
2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。
3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？
三、讨论与分享
做一次实践，体验成功的快乐
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们应该从哪些方面培养自己的成功的信心。
（1）、做自己该做的事。
（2）、主动去实践，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。
（3）、要对自己的失败负责。
如果我们失败了，要勇于承担责任，不要敢于重新去做。
只要有信心，什么事都会有成功的一天。
2、实践岛
读书上的故事，说说自己成功体验。
第四课学会感恩
教学目标:
1、理解什么叫感恩，你身边的亲人和朋友都为你做过哪些事。
为什么我们要学会感恩。
2、要求学生去体验一下边人对自己的帮助，感恩我们的美好的
生活。
3、到实践中去做一做
教学重点：
理解什么叫感恩，你准备怎样去报答我们的生活
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。
2、你明白了什么事，自己怎样做才对。
生活给了你什么，世界给出你什么，你给生活了什么。
世界又给了你什么。
3、你能为帮助过你的人做点什么吗？你准备怎样去做。
三、作业
把你的好的想法写出来和大家共享。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、你对生活有什么想法，你在生活中得到了什么，你准备怎样去做；
2、明白感恩之心是一种美好的情感。
懂得感恩，就不会产生歧视，学会感恩，就知道尊重别人尊重每一份平凡的劳动，也更加尊重自己，我们要从爱别人、帮助别人的过程中体验到了更多的幸福和快乐。
3、我们要怎样才能做到感恩。
三、实践活动
1、你是怎样感激父母亲的，你上怎样对待他们的劳动的
2、结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对生活的态度。
第五课我爱我的家乡
教学目标:
1、理解小学生为什么要热爱自己的家乡。
2、要求学生了解家乡的地形、地貌，了解家乡有哪些资源，有
哪些风景名胜古迹；
3、你认为自己的家乡好在哪里，你准备怎样去爱你的家乡；教学重点：
热爱家乡，热爱生命
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说我们贵州气候，矿产资源，风景名胜，人口，地形地貌等。
2、理解：谈谈你对家乡的了解，你到过贵州的哪些地方，给你印象最深的是什么？贵州都有什么民族，你是什么民族的；
三、讨论和分享
1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样热爱自己的家乡；
2、谈谈你以后怎样建设家乡。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、在长期的共同劳动和生活中，人们创造了本民族的文化，形成本民族的传统，宏观世界是民族智慧的结晶体。
2、我们应当热爱自己的民族，热爱自己的家乡，增强民族自尊心和自信心，从而发奋图强，勇往直前。
我们要为自己的家乡自豪。
三、讨论和分享
谈谈小学生要怎样才能做到热爱自己的家乡。
第六课学会自我保护
教学目标:
1、理解小学生为什么要学会自我保护。
2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；
3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。
怎样才能做到自我保护。
教学重点：
临危不惧，做个机智勇敢的小学生。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
二、学习新课
1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；
2、了解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。
3、危险时刻要临危不惧，学会自救。
三、讨论和分享
1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。
2、把自己的想法说给同学和老师们听。
第二课时
一、导入
二、学习新课
1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。
2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。
3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。
三、讨论和分享
危险时刻要临危不惧，学会自救。