爱的赞歌

爱的赞歌

——荥阳一小师德事迹精粹

这里有一群人，他们没有惊天动地的壮举，没有光芒四射的光环，没有动人心魄的豪言壮语，他们走在街上湮没在人海中，甚至很少有人知道他们姓啥叫啥，他们是再普通再普通不过的人了。然而，正是这样的普通人，却用智慧和汗水，用敬业和责任，用细心、理解和包容向人们诠释了爱的真谛。他们就是荥阳一小的老师们，他们的感人故事三天三夜也说不完。下面我仅选取了几个镜头，请你从中感受他们的崇高和伟大吧！

镜头一勤奋敬业讲奉献

一小的老师勤奋敬业。早来晚走已成习惯，大家能做到小事不请假，大事少请假。很多老师都能以学校利益为重，舍小家顾大家，严于律己，尽量把家事放在节假日处理，坚持出满勤、干满点。每个学期的全勤教师人数比例都在百分之九十五以上。翟瑞娟老师身怀六甲，体质欠佳，行动不便，但看到学校英语学科面临教师不够的现状，毅然说服家人放弃了休息，坚持上班，一干就是一学期。王晓丽老师结婚请假，按政策有两周的假期，本来打算和爱人到远方旅游，但当她得知学校人手紧缺的情况，毅然缩短了假期，仅请假一周草草办完婚事就又站在了课堂上。侯艳艳老师在上班途中骑自行车摔伤了胳膊，医生告诉她得休息一周，而她硬是用绷带攀着胳膊出现在了课堂上，同事、学生都劝他请假休息，她却总是笑着说：“没事，干什么都不耽误”……

近年来，我校的教育教学改革逐渐推向深入，老师们在教学观念和教学方法等方面都需要有大的改观。为了适应教改需要，张素玉，何朝丽、常青梅、胡晓慧、金果、杨静冉、王丽霞、罗金燕、张金丽、赵秋芳、吉英鸽、马爽、赵建彩等一批教师，深入钻研，把握课改理念核心，心系课改，在日常繁杂的教育教学点滴中，思考着、尝试着、

积累着、探索着，努力使自己的教学一步一步渐渐贴近教改要求。他们努力学习专业理论知识，研究学生心理特点，探究孩子的成长规律，打造生本课堂。在自己的课堂上，力求让学生用最适合自己的方式去学习知识、掌握技能，力求让每一个孩子学有所得，学有所乐。

人们通常认为不打骂学生，不体罚变相体罚学生就没有违反师德。荥阳一小的老师对此却有着不同的诠释：他们认为，作为老师没有把教育教学搞好，学生在自己的班里没有得到好的发展，学生的各种能力没有得到有效地提高，学生可持续发展的基础没有打牢，老师误人子弟了，这就是最严重的违反师德。正是基于这种认识，她们才会那样执着的投身教改，心系教学。他们用自己独特的认识和坚定的行动站在了师德的制高点。

镜头二爱心浇铸教师魂

荥阳一小的教师都能用教师职业道德规范来约束自己的言行，用大海一般的胸怀包容形形色色的孩子，用慈母般的心灵关爱每个孩子的成长。

由于学校片区大，招收的学生素质参差不齐，很多班级中都有一些特殊学生，他们或者行为习惯差，或者身体存在缺陷，给班级管理带来很大困难。但这些孩子的老师没有放弃他们，而是给与他们更多关爱。三五班的苏文质先天脑残，无法自理，上厕所都是一个大问题。班主任马瑞娟张超颖就把他安置在出入最方便的位置上，安排班上的男生轮流照看他上厕所或下楼锻炼；三一班的徐静雯患肌肉萎缩，口齿不清。王莹，王维娜两位老师总是给与他特别的关照，帮他纠正握笔的姿势、课余时间和他交谈纠正他的口齿发音、和她一起练握力，鼓励他多锻炼；二三班的秦孝天患先天性癫痫，经常发病，张巧云蒋真两位老师就特别关心她，多次上网查找发病原因和治疗偏方并把找到的结果转交给家长，在他们的努力下，该生在学校发病的次数越来越少了；二六班薛亮亮年龄小，课堂上坐不住，爱撕纸玩。贾雪茹、

王菲两位老师打破常规，在课堂上总是给他布置些适合他的作业，并把爱学习，习惯好的学生安排在他身边，用好学生引导他影响他，慢慢的，这个学生能坐得住了，撕纸做小动作的毛病也有了较大的改变；二一班张杰天生智障，是公认的傻子学生，吃垃圾、有时在教室里大小便，课堂上经常发出怪声影响大家学习，学生都不愿与和他玩。为了转变这个孩子，陈贤、闫淑华老师着实动了一番脑筋：班上每次从图书馆借到新书，老师总是让张杰先挑选自己最喜爱的书，然后才把剩下的书分给其他学生，张杰稍有进步，老师就会把给自己孩子准备的糖果分给他吃，作为对他的奖励，课间有意让他为大家做一些力所能及的劳动，然后在全体学生面前表扬他，每星期老师都要打电话和张杰的家长沟通一次，就这样，慢慢的，张杰有了较大进步，行为习惯好了许多，不再影响他人学习了；五一班江盼好是全校闻名的残疾孩子，赵秋芳、杨静然、王保平接到这个孩子后，没有把它当成负担，反而把它当做教育全班同学团结一心、互帮互助的最好素材，在他的引导教育下，班上学生自发组成帮扶小组，轮流照看姜盼好，每个课间，都有学生扶她上厕所或下楼活动，班上学生都愿意与他分享自己喜爱的玩具和实物，老师也鼓励他自己扶栏杆练习行走，锻炼肢体，在赵秋芳老师的课堂上，总要给姜盼好留一个展示的机会，班上的所有活动同学们都不会把盼好排除在外。在师生的鼓励帮助下，盼好变得开朗了，更可喜的是，今年夏天姜盼好能自己扶着栏杆行走了。

小学生的生理心理发展尚不成熟，各自的成长环境差别较大，往往会出现这样那样的问题，面对这些，荥阳一小的老师表现出了非常可贵的包容品质。张素玉、何革命、李瑞平、黑丽萍、常锦霞、王丽娟、石广玲、何朝丽、张玲玲、孙明菊、牛玉霞、代媛媛、王海丽、沙艳琴、沈艳艳等老师用宽广的胸怀接纳所有的学生，接纳学生所有的缺点和不足，用静待花开的心态关注孩子的成长，用爱心浇灌花苗，耐心等待孩子的智慧有开花结果的一天。特别是牛玉霞、代媛媛和孙

明菊老师，他们接的学生基础不是太好，但他们心里十分明白唉声叹气没有用，抱怨牢骚不解决问题。他们觉得孩子间有差异是正常现象，作为教师应该承认差异、接受差异，教师无论接受到什么样的学生，都是他们与孩子们在生命历程中结下的缘分，他们应该珍惜这种缘分，努力使自己成为孩子们生命中的贵人。于是他们就对本班学生进行摸底排查，发现问题，分析原因，制定解决问题的策略，他们从抓学生的习惯入手，从班级的“钉子户”入手进行治理，对学生晓之以理、动之以情，导之以行，慢慢地整个班级学生的思想稳定了，学习氛围日渐浓厚了，学习成绩也不断攀升。

镜头三顾全大局谱新篇

一个人的智慧和力量是有限的，要创造学校整体的成功，必须群策群力才行。荥阳一小的快速发展，完全得益于学校有一支顾全大局、不计得失、团结协作的教师团队。

随着学校的快速发展，很多工作都进入关键期：教学改革推向深入，社团建设刚刚开始，书香校园进入实质阶段、校园文化正在酝酿、提炼，即将进入实施阶段……期间千头万绪，各种文化、理念、思路不断碰撞，一个个新理念、新思路、新举措促使老师们不断地进行思考，不停地调整着自己的工作思路，老师们一定会感觉到很忙很累，同时也会有许多疑问迷惑，甚至会有怨言。但值得充分肯定的是，不管老师们多忙多累，本职工作丝毫没有放松过，有疑问有困惑摸索着照着自己的理解大胆探索。这是什么精神？这是一个单位最宝贵的顾全大局精神，这就是荥阳一小人最宝贵精神财富。

配合默契，不分彼此是一小班主任的一贯作风。虽然名分上有正副之分，但对待工作却不分彼此，有活抢着做，有难共同担。由于外出学习、培训的机会比较多，出现了许多一个班主任带班的情况，但她们却不计报酬，毫无怨言，用一个人的肩膀担起了班上的所有事务和责任，这种顾全大局的胸襟让人感动。