阅读理解《河蚌与珍珠》附答案
部编版四年级语文下册期末综合素质评价试卷 附答案 (3)
部编版四年级语文下册期末综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分积累与运用(44分)一、字词积累。
(22分)1.判断下列加点字的读音，在全都正确的选项后面的括号里打“√”。
(8分)A.朴．素(pǔ) 倔．强(jué) ( )B.慰藉．(jiè) 一刹．那(shā) ( )C.徜．徉(chánɡ) 侮．辱(wū) ( )D.病灶．(zào) 一曝．十寒(pù) ( )2.读拼音，写词语。
(8分)本学期，我们看到了老舍笔下wú yōu wú lǜ( )的小猫以及jǐng jiè( )心强的母鸡；跟随叶圣陶欣赏了山上盛开的比盆栽的dù juān( )有精神的映山红和双龙洞内的shí sǔn( )；了解到了nà m ǐ( )技术就在我们身边；感受到了哈尔威船长在hùn luàn( )中wéi chí( )zhì xù( )的镇定自若。
3.选择题，将正确答案的序号填入括号里。
(6分)(1)下列加点字词的解释有误的一项是( )A.逢老媪方．磨铁杵(正在)B.篱落疏疏．．一径深(稀疏)C.胤恭勤．．不倦(肃敬勤勉)D.平明．．送客楚山孤(平常)(2)下列对加点词语的理解有误的一项是( )我忘记．．今天是妈妈的生日了。
小学里，那些珍贵的记忆让我难以忘怀．．。
A.这两个词语意思相同，可以互换。
B.这两个词语都有“不记得”的意思，但适用语境不同。
C.“忘怀”比“忘记”更能表达“我”对小学时光的怀念和留恋。
二、句段运用。
(14分)4.选择题，将正确答案的序号填入括号里。
(9分)(1)朗读下面句子时的语气，最恰当的一项是( )“雨来没有死！雨来没有死！”A.坚定、自信B. 疼爱、赞叹C.惊讶、高兴D. 紧张、迫切(2)“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写的是( )的景色。
河蚌与珍珠阅读理解
河蚌与珍珠阅读理解
原文：
河蚌甲壳上嵌入一粒小沙，它不安地摇动，试图把小沙甩掉。
几天后，甲壳上真的长出一颗晶莹的珍珠。
河蚌用它的“坚韧”和“智慧”成功地对付了入侵的沙粒。
它告诉我们：适者生存，不适者亡。
生活中这种“不适”可以是对环境的抱怨和不适应，也可以是个人
发展中遇到的挫折和困难。
但是，只有不断努力，适应各种生活环境，才能走向成功。
题目：
1.解释“适者生存，不适者亡”的含义。
2.河蚌是如何对付入侵的沙粒的？
3.“生活中这种‘不适’可以是对环境的抱怨和不适应，也可以是个人发展中遇
到的挫折和困难”这句话中的“不适”指的是什么？
4.河蚌的故事告诉我们什么道理？
答案：
1.“适者生存，不适者亡”的含义是指能够适应环境变化的人能够生存下来，
而不能适应环境变化的人则会被淘汰。
这是自然规律，也是人类社会中普
遍存在的现象。
2、河蚌对付入侵的沙粒的方法是不断地摇动甲壳，试图把小沙甩掉。
如
果甩不掉，河蚌就会用自己的分泌物包围它，将其变成珍珠。
3、在这句话中，“不适”指的是生活中的不适应和挫折困难，包括对环境
的抱怨和不适应，也包括个人发展中遇到的挫折和困难。
4、河蚌的故事告诉我们适者生存、不适者亡的道理。
只有不断努力，适
应各种生活环境，才能走向成功。
因此我们应该不断学习进步，勇于面对挑战和困难才能取得成功。
河蚌和珍珠的故事告诉我们的道理
河蚌和珍珠的故事告诉我们的道理河蚌和珍珠的故事告诉我们的道理是：珍宝常常隐藏在平凡之中。
故事中，河蚌是一个普通的生物，平常与其他河中生物一起生活。
然而，当有一颗沙粒进入河蚌体内时，它选择将沙粒包裹起来，形成了一颗美丽的珍珠。
这颗珍珠的价值不仅仅在于它本身的美丽，更在于它的来之不易。
这个故事告诉我们，生活中的宝贵之物有时藏在寻常之中。
就像河蚌一样，我们身边可能有很多不起眼的人或事物，但他们却会给我们带来惊喜和价值。
人们常常追求外在的光鲜和华丽，但珍宝往往隐藏在平凡之中。
这个故事也带给我们一种启示，就是要善于发现和珍惜身边的资源和机遇。
我们往往忽略了身边的人和事，而只关注眼前的表象和利益。
然而，当我们放下偏见和成见，仔细观察和感知时，就有可能发现那些真正有价值的东西。
因此，这个故事告诉我们要具备发现和珍惜平凡事物的眼睛和心态。
珍珠并不是凭空产生的，它是河蚌付出努力和坚持后才得到的成果。
而我们也应该在生活中，用心去发现那些被埋没的珍宝，也要学会用自己的努力去创造我们自己的珍珠。
另外，河蚌和珍珠的故事还提醒我们珍贵和宝贵的东西往往需要经历困难和痛苦才能得到。
就像河蚌在感到不适和疼痛的时候，它选择将沙粒包裹起来，最终形成了珍珠。
这告诉我们，成就和成功往往需要我们经历艰辛和挑战，才能创造出真正有价值的东西。
这个道理也可以应用于我们的个人成长和发展。
人生不会一帆风顺，我们经历过程中可能会遭遇各种困难与痛苦。
但正是通过战胜难题和克服挫折，我们才能成长和进步。
就像河蚌把痛苦转化为珍珠一样，我们也应该学会从困难中寻找机遇，将挫折转变为成就。
最后，河蚌和珍珠的故事还告诉我们要发扬自己的价值和潜力。
河蚌身上并没有独特的特征或能力，但它通过包裹沙粒，创造出了美丽的珍珠。
这提醒我们每个人都有自身的价值和潜力，只要我们发掘和发挥，就能创造出有意义和有影响力的事物。
综上所述，河蚌和珍珠的故事告诉我们要善于发现和珍惜平凡事物的价值，要勇于面对困难和挫折，以及要发扬自己的价值和潜力。
珍珠与蚌阅读训练题及参考答案
珍珠与蚌阅读训练题及参考答案珍珠与蚌阅读训练题及参考答案珍珠与蚌（18分）（莫洛）⑴一颗珍珠！⑵它原来就是一粒砂，——你是知道的。
一粒砂，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里；它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，——你可以想象；一片灰屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。
——于是蚌要挤出它，或者消灭它；然而它没有被挤出，也不会消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌以痛苦。
于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，磨它，舐它，卷动拭擦它，而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。
大海的时间在浪涛的呼啸中过去……悠长的时间过去了，砂没有离开蚌却改变了。
它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。
⑶哦，一颗珍珠完成了。
⑷一颗珍珠吗？不，它本质上是一粒砂；但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了！⑸是永恒的光泽，不变的光泽；但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。
⑹但它已有永久的价值了！⑺请你记取，从一粒砂到一颗珍珠的过程。
⑻可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌；它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然后却于无意中给了它以成为珍珠的机缘了。
⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现自己惊人的.天才；也并非愿意和痛苦作伴，它坚执的生命中却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒；然而在斗争的过程中，它却连自己也难置信。
一颗世间罕异的珍珠已由它完成了！⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。
蚌虽死了，衷心却是得到安慰了。
⑾然而你会知道，世界上，砂多，珍珠是很少的；浅海中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉；而完成珍珠的却是不多的。
⑿于是我想起你来了。
⒀我说：让你的生命的唇坚执地舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。
⒁……我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人、时代和生命的真实。
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珍珠阅读答案
一只海蚌对它身旁的同伴说：“我身子里有一颗东西，很痛，它又重又圆，我真苦恼。
”
它的同伴高傲得意地回答道：“赞美天空，赞美大海，我身子里没有痛苦。
我里里外外完整无缺，安然无恙。
”
这时，正好一只螃蟹走过，他听到了两只海蚌的对话，便对那只里里外外完好无缺的说道：“是的，你的确完整无缺，安然无恙，但你要知道，让你同伴忍受痛苦的是一颗无与伦比的美丽的珍珠。
”
①文章主要通过_________________________描写来表现形象。
②试提炼文章的寓意：_________________________。
参考答案：
①对话(语言描写);
②痛苦往往孕育着美丽。
《鹬蚌相争》阅读及答案（精选12篇）
《鹬蚌相争》阅读及答案（精选12篇）《鹬蚌相争》阅读及答案篇1文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。
为提高大家的文言文阅读能力，以下是小编整理的《鹬蚌相争》阅读及答案，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读能力。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。
鹬曰：‘今El不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。
愿王熟计议之也。
”惠王曰：“善。
”乃止。
(选自《战国策》)【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。
②箝(qián)：夹住。
③喙(huì )：嘴。
【试题】1.解释下列加点词语在句中的意思。
(1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众( )2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
3.请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。
4.为什么苏代能说服惠王中止出兵?《鹬蚌相争》阅读【参考答案】1. (1)将要(2)使……劳苦(贫困)(将“劳苦”答为“困苦”“疲敝”之类都可，但整个解释要体现出使动用法)2. 两个都不肯放掉对方，(一个)打鱼人把它们一起捉住了。
3. 成语：鹬蚌相争，渔翁得利(或：鹬蚌相争、鹬蚌相持)启示：面对矛盾(冲突)，要以理智、包容的态度对待，避免两败俱伤。
4.(1)从苏代的角度看：①方法巧妙。
用寓言故事引入(讽喻或类比的方式)，使惠王易于接受。
②态度诚恳。
为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
(2)从惠王的角度看：善于听取别人的建议。
(20xx年广东省东莞市等中考语文试题)《鹬蚌相争》阅读【参考译文】赵国将要进攻燕国，苏代为燕国去跟赵惠王说：“这次我来，路过易水，一只蚌刚好出来晒太阳，而一只鹬一下就叼住了蚌的肉，蚌立即合住壳夹住了鹬的嘴。
部编版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案
部编版五年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．阅读下面短文，完成练习。
对视有一天，萌萌望着我，突然说：“妈妈，你的眼睛里有我。
”接着，他又问：“妈妈，我的眼里有你吗？”于是，我望着他说：“在我看你的时候，你的眼睛里也有我。
”“你知道我在你的眼里是什么样子吗？”他又问。
“知道。
”我说，“你聪明，顽皮，又听话，又不听话，有时又做鬼脸儿……”“那你知道你在我眼里是什么样子吗？”他又问我。
我一下子回答不上来，但我却由此想到：在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。
但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。
如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
（1）短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。
这些词语有两种意思：A．就是视觉的眼睛里；B．有“心目中”的意思。
请你联系上下文，给下面句子中的划线词语选择合适的解释。
①妈妈，你的眼睛里有我。
________②妈妈，我的眼里有你吗？________③在我看你的时候，你的眼睛里也有我。
________④你知道我在你的眼里是什么样子吗？________⑤那你知道你在我眼里是什么样子吗？________⑥在生活中，我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。
________（2）短文可分为三个部分，第一部分写母子对话；第二部分写由对话引起的联想，点明中心；第三部分表达作者真诚的希望。
请根据提示，用“//”在原文中划分出来。
（3）作者说：“如果每个人都能注意到这一点，那该多好。
”句中的“这一点”是指________。
（4）读了这篇含义深刻的小散文，我明白了________的道理。
【答案】（1）A；A；A；B；B；B（2）……他又问我。
//我一下子回答不上来… …什么样子。
//最后一段。
（3）我们每个人的眼中都有别人，都注视别人。
但是，并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子（4）略【解析】【分析】（1）这是一道“一词多义”的练习题。
阅读详解(一百八十)
阅读详解（一百八十）. 阅读。
（26分）（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?---是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1、这片段选自课文《》作者是，你还知道他的散文作品是《》。
（3分）2、这个片段中运用的修辞方法有、、。
（3分）3、文中的“他们”指的是。
（1分）4、这段话主要写了。
（2分）参考答案：1、匆匆朱自清《荷塘月色》《背影》《春》等2、排比拟人设问3、时间4、日子一去不复返阅读短文，回答问题：由于一个（偶然、偶尔、突然）的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈（保留、收留）了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。
一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。
”珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。
”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1、划去括号中不合适的词语。
2、写出反义词：精华——（）精心——（）3、珍珠的厚颜无耻体现在4、用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。
5、给短文，加个题目：参考答案：1、划去“偶尔”“突然”“保留”2、糟粕粗心3、河蚌妈妈收留了它，让它从一颗普通的小石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘恩负义，反倒责怪河蚌影响自己出人头地。
六年级童话珍珠与河蚌的故事
珍珠与河蚌的故事
从前，有一条幽静的小河生活着一群河蚌，这一天，一只母蚌生下了不谙世事的小帮，母蚌带着小蚌无忧无虑的生活着。
一天，正当小蚌在河底津津有味地吸食美味的浮游生物时，不小心吸入了对于它微不足道的沙子。
刚开始，它并没有感到不适，后来痛得它心如刀割，它问大长老为什么，大长老说：“你身体里进入了一颗沙子，这里没有足够的食物使你保持营养，你去大海吧。
”
一路上，河蚌随波逐流，它坚信只要有水就一定会到达大海，在途中，它经历了暴风骤雨，风里来雨里去，春去秋来，身子在痛，但也能平静的面对。
渐渐地，大海终于出现在蚌的面前，它在海底定居了下来，每天面对着数胜数的美食，它明白了大长老的用心良苦，也知道了身体了孕育着的东西叫珍珠。
不知道过了多少个日日夜夜，它被人类的渔网打捞上岸，重见天日，人们打开蚌壳，发现了一颗光彩照人、价值连城的珍珠，人们众星捧月似的把珍珠围拢起来，不停地赞美，而把河蚌扔在了船上，珍珠听了那些赞扬的话，不禁飘飘然起来。
珍珠以为自己美丽而高贵，所以讥笑河蚌，河蚌忍无可忍地驳斥珍珠：“可爱的珍珠，你的确是比我高贵，可是，请你不要忘记，如果没有我这出身下贱的河蚌，每天在水底吃着烂草、吞着污泥，用自己的血
肉养育你，你能有今天的高贵吗？”
珍珠羞愧万分，从此再也不敢讥笑河蚌了。
六年级经典阅读“河蟹与珍珠”含答案
六年级经典阅读“河蟹与珍珠”含答案由于一个（偶然、偶尔、突然）的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈（保留、收留）了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。
一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。
”珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。
”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被关室宫里，饰在皇冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
1、划去括号中不合适的词语。
2、写出反义词：精华——（）精心——（）3、珍珠的厚颜无耻体现在4、用波浪线划出文中一句反问句并改为陈述句。
5、给短文，加个题目：参考答案：1、答案：划去“偶尔”“突然”“保留”2、答案：糟粕粗心3、答案：河蚌妈妈收留了它，让它从一颗普通的小石子变成美丽的珍珠，而珍珠却忘恩负义，反倒责怪河蚌影响自己出人头地。
4、答案：“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”改成：如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在还是一颗可怜的小石子。
5、答案：忘恩负义的珍珠。
小河蚌的故事阅读答案四年级
小河蚌的故事阅读答案四年级
春天的一个早晨，暖暖的阳光照在河水中，微风吹拂，河面仿佛撒了一层闪亮的金子。
一群小河蚌簇拥着一只老河蚌，在清澈的河水中欢快地散步。
它们光洁鲜亮，朝气蓬勃。
在一道河湾里，老河蚌停了下来，它回过头语重心长地对小河蚌们说：孩子们，你们不能光顾着玩，该去捡一粒沙子。
听了老河蚌的话，小河蚌们纷纷去捡沙子，并把它深深地埋进自己体内。
可是，有一只小河蚌，不知道是贪玩儿，还是没有听见老河蚌的话，大家去捡沙子的时候，它没有去捡。
岁月像那条河的河水，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，那些蚌壳中，竟然藏着一颗颗珍珠！珍珠闪闪发光，把满河的水照得通明。
那粒埋在自己体内的小小的沙子，经过岁月的磨砺，心血和汗水的浇灌，终于变成了美丽晶莹的珍珠。
小河蚌们追逐着，欢笑着，歌唱着，庆贺自己的成果。
这时，那只没捡沙子的小河蚌悄悄地溜走了。
没有沙子，它的壳中便没有珍珠；没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，后悔了。
可此时衰老已爬上了它的额头。
(1)根据意思写词语。
说话深刻有力，情意深长。
充满了生命的活力。
人经受磨炼或锻炼。
(2)当老河蚌要求去捡沙子时，小河蚌们是，那只小河蚌是。
(3)读画线的句子，结合课文说一说这句话的意思。
答案：
(1)语重心长朝气蓬勃磨砺
(2)纷纷去捡沙子；没有去捡
(3)意思是：将时间比作流水，说明时间不能倒流。
没有捡沙子的小河蚌已经变成了老河蚌，没有办法回到从前可以捡沙子的时候了，所以再也没有机会捡沙子孕育珍珠了。
阅读“寓言故事”《忘恩负义的珍珠》完成素养测试题(后附答案)
阅读“寓言故事”《忘恩负义的珍珠》完成素养测试题（后附答案）忘恩负义的珍珠由于一个偶然的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈收留了它，用自己体内的精华——珍珠质，精心地哺育它。
一年、二年……随着时间的推移，小石子身上的珍珠质越积越厚，形成了一粒美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。
”珍珠听了满肚子不同兴地说：“河蚌有什么资格做我的妈妈呢？论美丽，我比她强十倍；论身价，我比她贵一百倍。
”“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道，现在我讨厌的正是她的精心哺育，她把我抱在怀里，使我失去了被人发现的机会，我希望她早些被渔夫网去，那样，我会被送进宫里，饰在皇冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗？”河蟹气愤地说。
“应该承认现实嘛，我现在已经是非凡的珍珠了！”珍珠厚颜无耻地说。
河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
（作者：姜广生。
转自《校园文苑》2003年第12期）1“忘恩负义”中“负”字的该选择哪个解释？（）A败B背着C违背D输2“河蚌”的“蚌”字用音序查字法，该查什么字母？（）A. BB. FC. PD. X3对“厚颜无耻”的理解，哪一项正确？（）A颜色很浓，无法形容B非常愤怒，脸都变色了C蛮不讲理，胡搅蛮缠D脸皮很厚，不知道羞耻4高兴→不平→气愤→越听越气。
这是什么在变化？（）A思想感情B动作行为C神情表情D心理活动5河蟹为什么有“高兴→不平→气愤→越听越气”等变化？（）A责怪自己太不争气了B珍珠太忘恩负义了C河蚌太不知好歹了D小石子太可怜了6对珍珠忘恩负义的表现，概括不正确的是哪一项？（）A说自己相貌和身价都比河蚌强B责怪河蚌整天把它抱在怀里C希望河蚌早日被捕自己过好生活D希望自己的珠质越积越厚7这篇寓言故事告诉我一个什么道理？8读了短文，你想对珍珠说几句什么话？1C 2A 3D 4A 5B 6D 7凡是忘恩负义的人都没有好下场。
河蚌与珍珠的故事
河蚌与珍珠的故事
在无边无际的大海里，一只蚌和它嘴巴里的珍珠吵了起来。
珍珠说:“我如此的美丽，高贵，为什么要和你这个恶心的蚌在一起?”蚌说:“如果没有我，你就是一颗没有用的沙子。
”珍珠又说:“就算我以前是一颗沙子，可我现在是美丽的珍珠了呀!你怎么样都不能和我比。
”然而蚌说:“你的美丽和高贵是我创造出来的，你应该感谢我，而不是在这挑我的毛病。
”珍珠傲慢地说:“我什么也没说，是你自愿把我变成这样的，我还没说你不经过我同意就把我变成这个样子呢!”蚌听了，非常的生气，就把珍珠狠狠地从它的嘴里扔了下来。
而珍珠说:“没有你我一定能过的非常好的，我一定不会去找你。
”
过了五年后，珍珠已经成了一颗白色的沙子，而它飘到了岸上，被一个小朋友带回了家，把它放进了他家里的一个小池塘里，它看到池塘里有一个蚌，可它万万没想到，这个蚌竟是五年前的那只蚌，蚌也一眼认出了它，它后悔了以前它说过的话，还非常想和蚌成为好朋友，蚌不仅答应了它，还把它又养成了那只珍珠。
珍珠长大后可以出售了，在珍珠临走前，它对蚌说了句:“谢谢你!”
所有的人所获得的成功一开始依靠着别人的付出，一旦失去了别人的帮助，自己就会一事无成。
所以，要感恩那些让你成为“珍珠”的人!。
河蚌与珍珠用自己的话概括第五自然段的主要内容
河蚌与珍珠用自己的话概括第五自然段的主要内容第五自然段的主要内容是关于河蚌与珍珠的故事。
河蚌是一种海洋生物，它的壳里生长着美丽的珍珠。
人们发现了这些珍珠后，就开始捕捉河蚌，并将其背加工成珍珠。
然而，这样的做法对河蚌是一种伤害。
一位聪明的渔夫意识到这一点，并开始保护河蚌，让它们能够安全地生长出珍珠。
最终，河蚌也意识到自己的价值，开始更加珍视自己，不再为了外在的美丽而受伤。
这个故事通过河蚌与珍珠之间的关系，传达了人们在追求物质享受的过程中，往往会忽视生命的真正价值。
在追求珍珠的过程中，人们只看到了外在的美丽，却忽略了河蚌背后的痛苦。
河蚌成为受害者，被捕捉和伤害，并不断为了人们的虚荣心而付出代价。
而渔夫的出现改变了这个局面，他意识到河蚌的生命同样重要，开始保护它们。
这样一来，河蚌也开始意识到自己的价值，不再为了外在的美丽而牺牲自己。
这个故事提醒人们要更加关注生命的价值。
我们不能仅仅看到外表的美丽，而忽视了背后的痛苦和代价。
人类社会存在着对环境和动物的过度开发与利用的问题，给生物带来了巨大的痛苦。
我们应该像渔夫一样，意识到每个生命都有自己的价值，应该保护自然界中的各种生物，让它们能够安全地生存和发展。
同时，故事也告诉我们，不应该仅仅注重外在的美丽，而忽视内在的重要性。
河蚌之所以有价值，并不仅仅是因为它们壳里有珍珠，而是因为它们本身的生命和生存环境有价值。
我们不能仅仅追求物质的享受，而忽视了内在的美好。
只有真正意识到生命的重要性和内在美的价值，我们才能真正珍视自己和他人。
蚌方出曝阅读理解【珍珠与蚌的阅读理解材料题答案】
《蚌方出曝阅读理解【珍珠与蚌的阅读理解材料题答案】》摘要：《珍珠与蚌》讲是粒砂机缘巧合下变成颗珍珠，④颗珍珠吗?不它质上是粒砂;但它却已成颗不变色泽珍珠了!，)《珍珠与蚌》讲是粒砂机缘巧合下变成颗珍珠作者用珍珠与蚌让我们想人生活代和生命真实下面由编带珍珠与蚌答案希望对有助!珍珠与蚌材①颗珍珠!②它原就是粒砂你是知道粒砂只不由偶然机缘它入蚌壳里;它不知道己棱角己坚硬可是却给蚌带了痛苦你可以想象片灰屑飞进你眼睛你会有着种如何感觉是蚌要挤出它或者消灭它;然而它没有被挤出也不会被消灭它钉住蚌壳里面永远给蚌以痛苦是无可奈何蚌以它唇以它肌肉磨它舐它卷动拭擦它而且也以涎沫洗它浸它润滑它海浪涛呼啸悠长了砂没有离开蚌却改变了它变成圆润光滑坚硬半透明泛着淡淡暗光种永恒不变光泽③哦颗珍珠完成了④颗珍珠吗?不它质上是粒砂;但它却已成颗不变色泽珍珠了!⑤是永恒光泽不变光泽;但它却样保有它己砂土色只不它会闪柔和美丽光闪朴素而真实光⑥但它已有永久价值了!⑦请你记住从粒砂到颗珍珠程⑧可是你也会这样想着吧砂它并不是立要变成颗珍珠所以它才向蚌怀里投入把生命光辉助蚌;它投入蚌壳前和都没有想到然而却无给了它以成珍珠机缘了⑨你也会这样想着吧蚌它并非有心要制它颗珍珠它根没有发现己惊人天才;也并非愿和痛苦作伴它坚执生命却心想排除痛苦排除给它以不安刺激砂粒;然而斗争程它却连己也难以置信颗世罕异珍珠已由它完成了!⑩采珠人将珠取将蚌壳搁弃海滩上蚌虽死衷心却是得到安慰了]然而你会知道世界上砂多珍珠是很少;浅海许多蚌都因给它衰老而腐烂了肉;而完成珍珠蚌却是不多Υ是我想起你了]我说让你生命唇坚执地舐咀着痛苦你完成珍珠样人生珍珠样房屋光泽Χ我说了珍珠和蚌但我希望你接着就能想到人代和生命真实珍珠与蚌题目选②段摘录珍珠孕育程关键动词填入空砂( )( )蚌( )磨、舔、卷动擦拭( )颗珍珠形成了②段有画曲线句子砂没有离开蚌却改变了结合上下说说砂改变了什么?3 ()段你指谁?这段容和结构上各有什么作用?(0)段写出了蚌虽死衷心却是得到安慰了请说说蚌得到了哪些安慰?5 结合()段系现实生活你认人成长与环境有怎样关系?珍珠与蚌答案砂入、盯住;蚌挤出、消灭;洗、浸、润滑外形变化由有棱角、坚硬变成圆润光滑坚硬半透明泛着淡淡暗光;身价值由不值粒砂变成了颗世罕异珍珠有永久价值了3 你是指者;容上把物与人紧密系起;结构上承上启下孕育了颗具有永恒价值珍珠精神上获得了满足和慰藉5 (主观题)要围绕系现实谈看法。
席慕容《蚌与珠》阅读答案
席慕容《蚌与珠》阅读答案席慕容《蚌与珠》阅读答案《蚌与珠》是席慕容的一篇现代诗作。
下面我们为大家带来席慕容《蚌与珠》阅读答案，仅供参考，希望能够帮到大家。
蚌与珠席慕容无法消除那创痕的存在于是用温热的泪液你将昔日层层包裹起来那记忆却在你怀中日渐晶莹光耀每一转侧都来触到痛处使回首的你怆然老去在深深的静默的海底20.这首诗通过的描述，抒写了一种的人生，同时也折射了人们许多无奈的思绪。
(2分)21. 请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达或思想内容方面说明理由。
(3分)22、根据文章内容，分别在第②段和第⑤段的括号内，选择最恰当的词填入“A”、“B”两处。
23、从文中找出与第④段内容相照应的两个句子。
24、揣摩下列句子，说说你对句子的`理解。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
25、俗话说：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅”，而文中作者却热情赞美了芦苇的品性与气节。
作者为什么要这样赞美?说说你的理解。
《蚌与珠》阅读答案22、A处：摇曳; B处：弥散。
23、(1)倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
(2)人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!24、这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。
25、作者心中的芦苇象征着人在逆境中表现出来的思想、韧性及坚强，作者赞美心中的芦苇就是赞美心中的理想。
文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）
文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）《战国策》中的短文是许多阅读理解题目的出处，《鹬蚌相争》就出自战国策，相信大家都对这个词并不陌生，但成为文言文预读理解题之后会怎么考呢？下面是由店铺编辑为大家整理的“文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
文言文《鹬蚌相争》阅读理解题目（含答案）鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出暴，而鹬啄其肉，蚌合而莫过甘其喙。
鹬曰：?今日不雨，明日不雨，即有死蚌!?蚌亦谓鹬曰：?今日不出，明日不出，即有死鹬!?两者不肯相舍。
渔者得而并禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众。
臣恐强秦之为渔父也。
故愿王孰计之也。
”惠王曰：“善!”乃止。
释义：方——刚刚。
蚌——贝类，软体动物有两个椭圆形介壳，可以开闭曝——晒。
支——支持，即相持、对峙鹬——一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴和腿都细长，常在浅水边或水田中捕食小鱼、昆虫、河蚌等。
箝——同“钳”，把东西夹住的意思喙——嘴，专指鸟兽的嘴。
雨——这里用作动词，下雨。
即——就，那就。
谓——对……说。
舍——放弃。
相舍——互相放弃。
并——一起，一齐，一同。
禽——同“擒”，捕捉，抓住。
且——将要。
弊——弊病;害处，这里指疲弊的意思。
禽——通“擒”，捕捉。
恐——担心。
为——替，给。
翻译：赵国将要讨伐攻打燕国，苏代为燕国去游说赵文惠王说：“今天我来，渡过易水时，看到有个河蚌刚刚打开晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢，夹住了鹬的嘴。
鹬说：“(如果你不放了我)今天不下雨，明天不下雨，那就会有死蚌了。
”河蚌也对鹬说：“(我怎么能放了你)今天你的嘴不取出来，明天你的嘴不取出来，那就会有死鹬了。
”两个不肯互相放弃，渔夫看见了，就把它们俩一起捉走了。
现在赵国攻打燕国，燕赵两国长时间相持，对两者都没好处。
我担心强大的秦国要成为渔夫了。
所以请大王再仔细考虑这件事。
”赵文惠王说：“好。
”于是停止了攻打燕国的计划。
河蚌与珍珠
河蚌与珍珠
佚名
【期刊名称】《时代风采》
【年(卷),期】2003(000)017
【摘要】有一只河蚌,在一次爬上岸来晒太阳时,一颗砂粒被风吹进了它的贝壳。
于是,多少年过后,当它再一次上岸来晒太阳时,从它那打开的贝壳之中滚出来了一颗晶莹透彻、美丽无比的珍珠。
那珍珠滑落在了沙滩上,闪闪发光,就被一个路过的游人拾起。
后来,听说这游人将这珍珠拿到集市上去卖了大价钱。
【总页数】1页(P13-13)
【正文语种】中文
【中图分类】I277
【相关文献】
1.宁夏引黄灌区河蚌培育珍珠关键技术 [J], 王春华;刘瑾冰;张朝阳;吴尼尔
2.机械力化学法制备河蚌珍珠层生物填料及其表面特性研究 [J], 李海晏;张海燕;潘丽;陈涛;张路;叶瑛;夏枚生
3.珍珠河蚌自动化开壳设备技术研究 [J], 刘灿
4.浅滩的河蚌里无珍珠——《孔乙己》磨课心得 [J], 王峰
5.河蚌的净水作用和淡水珍珠产业的碳汇贡献 [J], 张根芳;张文府;梅凯先
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【小学记叙文阅读】《忘恩负义的珍珠》阅读答案
【小学记叙文阅读】《忘恩负义的珍珠》阅读答案《忘恩负义的珍珠》由于一个(偶然、偶尔、突然)的机会，一粒可怜的小石子落进了河蚌妈妈的身体里。
好心的河蚌妈妈(保留、收留)了它，用自己体内的精华珍珠质，精心地哺育《忘恩负义的珍珠》因为一个(偶尔，偶尔，突然)一块可怜的鹅卵石掉进了蛤蜊妈妈的身体里。
慈祥的贻贝妈妈(保留和接纳)它用它的精华珍珠精心培育。
1、二,。
随着时间的推移，卵石上的珍珠变得越来越厚，形成了一颗美丽的珍珠。
河蟹见到了珍珠，高兴地说：“你长得比河蚌妈妈更美啦。
”听了这话，珠儿高兴地说：“蛤蜊必须具备什么条件才能成为我的母亲？”就美貌而言，我比她好十倍;就价值而言，我比她贵一百倍。
"“但你毕竟是河蚌妈妈千辛万苦养大的呀，而且她现在还继续精心地哺育着你。
”河蟹不平地说。
“你不知道，我现在讨厌的是她精心的喂食。
她把我抱在怀里，这让我失去了被发现的机会。
我希望她能早点被渔网抓住。
那样的话，我会被关在皇宫里，戴在王冠上……”“如果当初河蚌妈妈不收留你这没良心的家伙，你现在不还是一颗可怜的小石子吗”河蟹气愤地说。
“我应该承认，我现在是一颗非凡的珍珠!”珠儿厚颜无耻地说。
河蟹越听越气，用大钳子狠狠一夹，把珍珠夹碎了。
一、划去括号中不合适的词语。
二、写出反义词：精华——()精心——()3珍珠的厚颜无耻反映在4用波浪线画一个反问句，然后把它变成陈述句。
5在文章中添加标题：参考答案：一、划去“偶尔”“突然”“保留”二、糟粕不小心的3贻贝的母亲把它从一块普通的鹅卵石变成了一颗美丽的珍珠。
然而，珍珠却忘恩负义，指责贻贝影响了她自己的成功。
4“如果贻贝妈妈不收留你，你这个无情的家伙，难道你还不是一个可怜的小石子吗？”“如果蛤蜊妈妈没有收留你，你还是一块可怜的小石头。
”。
5，忘恩负义的珍珠。
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河蚌与珍珠
清亮的河水里，一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然，老河蚌停了下来，语重心长地对小河蚌们说：“孩子们，你们不能光顾着玩，应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求，（你追我赶、争先恐后）地去捡了沙子，埋进了身体里，就像种下了一粒种子，耐心地等待发芽、开花、结果。
可是，有一只贪玩的河蚌，没有把老河蚌的话当成一回事，在大家捡沙子的时候，它偷懒没有去捡，蒙混过了关。
岁月像河水一样，在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了，它们纷纷打开自己的蚌壳，惊喜的是，在蚌壳里面，竟然藏着一颗颗（晶莹剔透、灿烂辉煌）的珍珠。
原来，那一粒粒小小的沙子，经过时光的洗涤，长年累月的心血和汗水的浇灌，竟然变成了现在的珍珠！河蚌们互相拥抱着，庆贺自己的成果。
就在大家（流连忘返、欢呼雀跃）之际，那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的河蚌悄悄地溜走了，没有沙子，它的壳中就没有珍珠，它用什么庆贺呢？它流泪了，很后悔，可此时衰老已经爬上了它的额头，想回头重新来过但为时已晚。
1．选择短文中括号里恰当的词语，用横线标出。
2．那只贪玩的小河蚌最终后悔了，它后悔的是（）。
A.它没有东西来庆贺
B.它的壳中没有珍珠
C.它因贪玩没有捡沙粒
D.它已经老了
3．在学习中，你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情？是什么事？你现在明白应该怎样做呢？
3.例：遇到过，曾经因为贪玩而忘记了写作业，想起来时，时间已经晚了。
我明白了应该珍惜大好时光多学习，多做有意义的事情，而不应该贪玩。