歌唱学习的三步训练教学

浅谈歌唱学习的三步训练教学

摘要:歌唱艺术给人以美的享受,然而学唱训练是十分艰苦的过程,要体力与脑力相结合,因为发声器官的协调配合,受高级神经系统的支配,自己看不见摸不着,要经过反复思考、不断琢磨才能取得成效。因此学习声乐一定要勤奋刻苦,持之以恒。歌唱发声常识有发声原理、歌唱姿势、歌唱呼吸、歌唱共鸣和咬字吐字等几方面,在歌唱中这些技能是融为一体的,只有把它们有机结合起来,方可全面掌握歌唱技能。

关键词:正确呼吸发声器官构成歌唱语言

中图分类号:g633.95 文献标识码:a 文章编

号:1673-9795(2012)08(c)-0249-01歌唱是以人体的发声器官作为“乐器”从而发出优美歌声的艺术。歌唱者既是“乐器”又是乐器的制造者。著名声乐教育家沈湘教授说：“歌唱的训练过程,很大部分是乐器制造的过程。制造和演奏这个乐器,可以说就是我们歌唱发声的全部内容”。那么如何才能利用这件乐器演奏出优美动听的歌曲呢？

1 正确的呼吸运用

呼吸是唱歌发声的动力和技巧之一。常见有些学生唱长音时总是唱不够拍、唱高音时吃力、唱不准,喉头负担也比较重等,就是因为呼吸气息不足,缺少气息支持,不会控制和运用歌唱呼吸方法的缘故。那么在学习过程中什么样的呼吸方法,才能适应发声要求呢？

那就是胸腹式联合呼吸法。

(1)吸气时,口鼻同时运用,将气息吸入肺部,胸腔自然挺起,有向上伸展的感觉。腰部相应扩张,但不要过于突起腹部,小腹应向内微收。喉头、肌肉要处于自然松弛状态,不要紧张和故意抬肩。吸气根据需要而决定气量大小控制和运用气息。

(2)呼气时,要保持好吸气后的状态,有控制地由小腹部分肌肉往里“会托”,使气息有支持点地呼出,冲击声带发声。呼吸量大小要控制适当,过大或过小都不利于呼吸器官的正常发育。

(3)在学习过程中,我们可以结合歌曲来进行呼吸练习。如演唱《牧歌》时,我们可以按歌曲乐句要求,运用平稳、深入的缓吸缓呼的歌唱呼吸法。演唱《游击队歌》时,可以按歌曲要求,用快吸快呼的歌唱呼吸。

2 认识发声器官的构成及作用

歌唱和说话的重要工具是人的发声器官。正确的发声和掌握歌唱技能和技巧,就必须了解发声器官及其各器官的功能作用。

人体的发声器官主要由呼吸器官:鼻、咽喉、气管、支气管、肺、胸腹肌、横膈膜组成;发声器官包括喉头、声带;声音调节器官由胸腔、口腔、头腔等共鸣腔组成。在歌唱过程中以上发声器官不仅有各自的功能,而且是一个相互联系、密切配合、协同工作的有机发声系统。

例如:我们在歌唱发声时,首先运用正确的呼吸和通畅有力的气

息支持发出声音,然后通过人体的发声器官把声音的音量扩大,音质美化,再加上发挥咬字吐字器官的功能。这样就会使歌声清晰、悦耳、动听。声乐学习者只有在正确的呼吸支持下尽可能多地运用共鸣,探索柔和的、有控制的发声方法,才能轻巧、灵活的运用发声器官的共鸣能力。否则声音只能从喉咙里挤出来,声音失去弹性,必然会加剧发声器官的紧张度,最后必然会失去自然优美的声音本质。在练习过程中,找中高音区的头腔共鸣,气息往里收。找中低音区共鸣时,气息要沉稳。从练字的角度来说,找鼻腔共鸣多练“昂”,找头腔共鸣多练“敖”或“哦”,找胸腔共鸣多练雍的韵母“欧”,找口腔共鸣多练“啊”。

3 歌唱中咬字、吐字的训练

歌唱艺术的一个重要特点就是音乐与语言的结合。音乐形象是文学语言形象的升华,两者密不可分。古今中外的歌唱家在声乐训练中都十分重视歌唱的吐字问题。我国宋代沈括在《梦溪笔谈》中曾说:“古之善歌者有语“谓‘当使声中无字,字中有声’。”这就是说要把字融化在歌声之中。我国传统声乐对吐字要求是做到“字正腔圆”。即吐字、归韵、收音做到发音准确、清晰、完整、适度,做到行腔纯正、收音正确、四声贴切。

3.1 吐字

要求字头发音清楚主要是声母发音,而且要注意吐字时的口形。在演唱时字头发音要有力度不能把字头拖得太长,同时字头与字腹

也不可同时吐出,而是要有恰当的过渡,听起来没有过渡痕迹。

3.2 归韵

归韵包含韵头、韵腹和韵尾三个部分。字头由韵头与声母相连构成,在咬字吐字中起到一个过渡作用;字尾则完成收音的作用;在唱念中作用最为重要的是字腹。在歌唱中字腹主要发挥共鸣作用、它的开口度最大、发音最响最长。根据发音时间的长短和音量的大小,可把咬字吐字的归韵用“橄榄形”或“枣核型”来比喻,字头字尾短而小的归韵称之为“橄榄形”归韵,字腹发音长而宽的称之为“枣核型”归韵。

3.3 收音

在演唱中,适时适度地把韵尾交代清楚,以求把字的音韵唱完整叫收音。收音的运用,要自然清晰,这对演唱者的发声要求相当高是需要一段艰苦的吐字归韵练习才能做到清晰自然的收音。如让学生运用绕口令来练习“唇、齿、牙、舌、喉”五音的灵活性;也可以用“十三辙”字音来练习咬字吐字的圆滑性等等。字尾收音的正确与否直接关系到吐字的准确性比如“街jiai”字,韵尾i收得不准,就会听起来像“简jian”音,或是像“江jiang”音,或者忘记收音,就会变成“家jia”音。

歌唱语言必须掌握语言规律借助语言的功能作用完成表情达意的目的。在声乐教学中使学生做到咬字正、吐字清,归韵准,就达到了字正腔圆的艺术效果。

4 结语

声乐学习,就像我们盖楼房打地基一样,地基打的结实,楼房才牢固。上述声乐三步教学就如同地基,教师可根据学习者自身的情况来进行定向训练指导,决不能盲目模仿,使学习者在掌握科学的发声方法的同时,提高自己的综合艺术素质。只有这样才能使声乐学习者的演唱技术得到进一步提高。