第3课 中古时期的欧洲-高中历史统编版必修中外历史纲要下 课件(共31张PPT)

中古中后期 二、中古时期的王权、城市
新变化表现： ⑴王权加强 ⑵城市自治
（一）中古西欧的王权
英格兰国王在与贵族的 斗争中强化王权，到15 世纪晚期都铎王朝建立 后，英格兰逐渐形成较 为强大的王权。
(3)思想上：整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着教徒的精神生活，宗 教戒律严重束缚了人性的发展。
垄断教育，禁绝“异端”思想
出生 在教父主持下接受洗礼
结婚 由教父主持婚礼
临终 由教父主持涂香油仪式， 以求灵魂能够升入天堂
死后 葬礼在教堂举行，遗体 被葬在教堂附属的墓地
中古西欧封建社会是二元社会以国王为代表 的王权和与以基督教教会为代表的教权互相依存， 共同维护封建秩序。王权与教权既依存又斗争。
【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特——《西欧中世纪史》
封
庄 领主自营地：领主直接经营，农奴耕种，收入归领主所有
土
园 农民份地：农民从领主处领有的土地，分为自由农份地和农奴份
（中古西欧基本 的农业经济组织）
地，自耕自收 向领 主缴
也要为领主服一定 时间的劳役
纳 租 法律上是非自由人，被固着于
税Hale Waihona Puke Baidu土地上，需要自备工具为领主
新课导入 中古时期：世界历史上的5-15世纪一般称为“中古时期”。
中世纪（Middle Ages）（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史上 的一个时代（主要是西欧），自西罗马帝国灭亡（公元476年）到东罗马帝 国灭亡（公元1453年）的这段时期。另有说法认为中世纪结束于文艺复兴 时期。“中世纪”一词是15世纪后期的人文主义者开始使用的。
3.封君封臣制度的特点
耕种主联合起来，成 农民 出现了不同程度
以土地为纽带，层层分封；
为西欧统治阶级。
的分裂割据局面。
等级森严，依次主臣关系；
4.影响
我的附庸的附庸不是我的附庸。 ——中古欧洲谚语
“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇 其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而 善待于我，赐我以应得，则我的一言一行， 一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违 背。”
⑴交纳地租，服劳役；（2）法律上自由
⑴耕种领主自营地，收入归领主； ⑵法律上非自由人，被 固着于土地上； ⑶自备工具为领主服劳役
农民在执政官监督下收割谷物
（庄园制下）封建领主不但通过各种地租形 态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经 济的强制（政治、社会附属）”，有统治、惩 罚农民的权力。
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
1.背景
（1）自然经济和社会动荡的产物； （2）8世纪逐渐与封土联系在一起。
效忠层和提层分封
供军队
依次互为主给从予保土护地和
帝王
2.义务和权力
效忠和服
给予土地和
封 君
提供土地与保护
兵役
封 国王或皇帝成为
效忠、服兵役、提供金钱 臣服劳役名者和，义与上各最级高封统建治
大封建主
保护
封建主作为领主
在各自的领地内 小封建主 独自行使权力提供土，农地耕
——齐思和《西欧中世纪的庄园制度》
根据材料与所学分析西欧封建庄园的特点。
地位？土地类型？经济性质？劳动力？
基督教会 具体表现：
历史地位：地位显赫、举足轻重
(1)经济上：拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税 (2)政治上：是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级制度；
（教权高于王权，教阶制度）
1.前提 民族大迁徙不是简单的民
族住地的变化，而是日耳曼人 各部落集团对奴隶制罗马帝国 的武力征服。在这种征服的基 础上使罗马与日耳曼两种文明、 两种制度和两大民族结合起来， 逐渐形成了西欧的封建制度。
—— 朱 寰 主 编 《 世 界 上 古 中古史》下册
（一）封君封臣制度
概念：地方领主为其家族和亲兵提供土地作为给养。 授予土地者为封君，领取土地者为封臣。
材料一 封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施， 而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专 职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园 的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。
——孟广林《世界中世纪史》
材料二 （庄园制下）封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削， 同时也对农民施行“超经济的强制（政治、社会附属）”，有统治、 惩罚农民的权力。
服一定时间的劳役
领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种 案件；审判依据：习惯法或村法；
◎一个庄园的图解
2.庄园与农奴制度
土地类型
经营管理者 （居民构成）
权利及义务
领主自营地
领主
农民 份地
自由农份地 农奴份地
自由农 农奴
⑴提供农民土地；⑵直接经营领主自营地；⑶主 持庄园法庭，审理庄园案件，维护庄园秩序
——约翰·巴特勒《西方社会史》
封君授予封臣土地，封臣要效忠于封君， 有严格的等级；相互尽义务。
关系？
【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制？ 目的？内容？权力义务？结果？ 影响？
相同点
不同点
1.目的相同：维护统治
内容不同（维持手段）
2.内容：都分土地；
西周：以血缘为纽带，宗法制来维系；
都是有条件的分封，权力和义务
1 西欧封建社会
2 中古西欧的王权、城市
3 拜占庭与俄罗斯
封建社会：马克思主义史学家的“封建社会”是指地主或领主占 有土地并剥削农民或农奴的社会形态。
西方学者的“封建社会”指由共主或中央王朝给王室成员、王族 和功臣分封领地，是一种国家管理“制度”而不是一种“社会”， 属于政治制度范畴。
西欧封建社会
天下共主
相互交织。
西欧：以土地为纽带，靠效忠来维系 ；
3.结果：都是层层分封，等级森严
不可越级统治。
4.影响：加强地方控制，地方割据势力。
2.庄园与农奴制度
一个领主单独管辖的特别区域的农业种植园叫作庄园，有时乡村和庄园是相当一 致的，也就是说，一个农民的村落形成一个领主特有的庄园。但是，有时一个庄园包 括两个或两个以上的乡村，而有时一个大乡村可分成两个或两个以上的庄园 。
这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。 封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停 滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者 中世纪早期在欧美普遍被称作“黑暗时代”，传统上 认为这是欧洲文明史上发展比较缓慢的时期。
【课程标准】
通过了解中古时期
的不同国家、民族、宗教和社会变化，认
识这一时期世界各文明地区（欧洲）的多元面貌。