六年级小学地方课教学设计
六年级地方课教案
六年级地方课教案教案标题：探索中国地方文化——六年级地方课教案教学目标：1. 了解中国地方文化的多样性，培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
2. 学习地方文化的基本知识，如地方特色的建筑、风俗习惯、民间艺术等。
3. 培养学生的观察力、分析能力和表达能力，通过实地考察和小组合作等方式，提高学生的综合素养。
教学重点：1. 了解中国地方文化的多样性和特色。
2. 学习地方文化的基本知识和表达方式。
教学准备：1. 电子白板或黑板、投影仪等教学工具。
2. 学生课前准备的地方文化资料和图片。
3. 实地考察的安排和准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生分享自己所在城市或乡村的特色，激发学生对地方文化的兴趣。
2. 提问：你认为地方文化有哪些方面的内容？请学生回答并进行简要讨论。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过投影仪或电子白板展示中国各地方的地理位置图，并简要介绍各地方的特色和文化。
2. 介绍地方文化的基本知识，如地方特色的建筑、风俗习惯、民间艺术等，通过图片和视频等形式进行展示和讲解。
三、实地考察（30分钟）1. 安排实地考察活动，选择学生所在城市或附近的一个地方文化景点进行参观。
2. 在实地考察过程中，引导学生观察、记录和思考，鼓励他们提出问题和交流意见。
3. 回到教室后，组织学生进行小组讨论，分享他们的观察和体验，培养他们的分析和表达能力。
四、小组合作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个地方文化进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集有关地方文化的资料，并制作展板或PPT进行展示。
3. 每个小组轮流进行展示，其他小组成员提问和评价，促进学生之间的交流和合作。
五、总结和评价（10分钟）1. 总结本节课学到的地方文化知识，并进行简要回顾。
2. 评价学生的表现，鼓励他们积极参与和合作，提出改进意见和建议。
教学拓展：1. 鼓励学生利用课余时间深入了解自己所在地方的文化，可以进行调查、采访等活动。
六年级地方课教案
六年级地方课教案教案标题：我家乡的历史及文化遗产教学目标：1.了解我家乡的历史和文化遗产2.培养学生的观察力和描述能力3.提高学生对家乡的热爱和自豪感教学重点：1.了解家乡的历史，掌握相关的历史知识2.认识家乡的文化遗产，并能描述其特点3.通过图片和视频展示，让学生对家乡有更直观的了解教学难点：1.通过图片和视频展示，提升学生对家乡的感知和理解2.培养学生发现问题、解决问题的能力教学准备：1.图片和视频展示素材2.地方文化遗产介绍的资料教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回想上节课所学的家乡的特色，并展示家乡的图片。
2.通过提问，激发学生对家乡的回忆和热爱。
二、讲授（15分钟）1.通过图片和视频展示家乡的历史文化遗产，并引导学生观察和描述其特点。
2.讲解家乡历史上的重要事件，并进行互动问答，激发学生的学习兴趣。
三、活动（25分钟）1.分小组，让学生根据所了解到的家乡历史，绘制家乡历史地图，并在地图上标出重要的历史遗迹和建筑物。
2.小组展示自己的作品，并互相评价，分享彼此了解的有关家乡的历史知识。
3.带领学生一起制作关于家乡历史和文化的展板，展示学生的创作作品。
四、总结（10分钟）1.回顾学生的学习过程，让学生总结所了解到的有关家乡的历史和文化遗产。
2.鼓励学生以自豪和自信的态度面对自己的家乡。
五、拓展延伸（5分钟）1.邀请学生进行亲身参观家乡的文化遗产，如博物馆、古建筑等。
2.鼓励学生对家乡的文化遗产进行深入研究，并撰写小报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生对家乡的历史和文化遗产有了更深入的了解，增强了他们对家乡的热爱和自豪感。
通过图片和视频展示，让学生对家乡有了更直观的了解和感受，培养他们的观察力和描述能力。
同时通过小组活动和展板制作，增强学生的合作意识和创新能力。
此外，鼓励学生进行实地参观和深入研究，能够进一步拓展他们对家乡历史和文化的了解。
六年级地方课程教案
六年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一单元：家乡的历史与文化1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的历史变迁和文化特色。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解家乡文化的内涵。
第二单元：家乡的地理与环境1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌和生态环境。
3. 教学难点：如何让学生认识到环境保护的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的历史、地理和文化。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体的事例，深入理解家乡的特色文化。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 实践探究评价：评估学生在实践活动中的表现，如参观家乡的历史遗迹、民俗活动等。
五、教学计划第一周：家乡的历史与文化（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的历史与文化。
2. 引导学生了解家乡的历史变迁，分析历史事件对家乡文化的影响。
第二周：家乡的地理与环境（第1课时）1. 导入新课，介绍家乡的地理位置和地形地貌。
2. 分析家乡的生态环境，引导学生关注环境保护。
六、家乡的民俗与风情1. 课时安排：2课时2. 教学重点：让学生了解家乡的民俗风情，感受家乡的魅力。
3. 教学难点：如何让学生深刻理解民俗风情的内涵。
七、家乡的经济与社会1. 课时安排：2课时2. 教学重点：了解家乡的经济状况和社会发展，培养学生关注家乡发展的意识。
3. 教学难点：如何让学生认识到家乡发展的不平衡性。
八、家乡的自然资源与保护1. 课时安排：2课时2. 教学重点：掌握家乡的自然资源，培养学生保护环境的意识。
小学六年级地方课程教案教学设计
第一课时交通安全之认识交通标志教学目标：1、了解公路旁各种标志牌的用处，懂得要爱护标志牌。
2、初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
3、使学生受到交通安全知识的教育，增强安全意识。
教学重、难点：使学生初步学会识别常见的交通标志，并知道它们的用处。
教学准备：课件、标志牌教具卡片。
每人一张没有上色的标志牌、每人一张白纸、水彩笔。
教学过程：一、创设情景激趣揭题师：小马是森林里的长跑健将，今天一大早，他又沿着公路进行长跑训练，结果一路上发现了许多怪牌子（出示标志牌）。
师：你见过这样的牌吗？是在哪儿看见的？学生回答：生1：我在我家旁边的十字路口看见过这种牌。
生2：我在到外婆家的路上看见过。
生3：我是在山洞的洞口看见的。
……课件播放生活中一些常见的交通标志，揭示课题：这些出现在公路边的牌子是交通标志牌，它提醒司机行人注意交通安全。
这节课，我们就一起来研究认识一些常见的交通标志。
二、合作探究认识标志活动1：初步认识常见的交通标志课件出示四个标志牌。
师：看屏幕上的这四个标志牌，想一想它们具体有什么作用呢？如果你是这些标志牌，你会对司机叔叔说些什么？请你和同桌选择其中一个讨论讨论。
反馈交流：⑴、反向弯路标志师：看（课件演示）汽车开在盘山公路上，你发现了什么？生1：汽车一下向左拐弯，一下又向右拐弯。
生2：汽车连续拐了两个弯。
生3：向左向右拐弯的方向是相反的。
生4：山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险。
生5：路边的标志牌就说明了山路是弯弯曲曲的。
……师生共同给标志取名——反向弯路标志（课件点击出示板书）师：如果你是这个标志，你会对司机叔叔说什么？生1：司机叔叔，这里汽车一下要向左拐弯，一下又要向右拐弯，要小心哟。
生2：司机叔叔，这里山路弯弯曲曲，汽车开来开去很危险的，你要注意一点。
生3：司机叔叔，山路弯弯曲曲，开车一定要小心。
……师：如果一条山路上有连续好多个弯，你能画个标志告诉司机叔叔吗？学生画好后展示讲评。
⑵、交叉路口标志（课件演示）T型交叉路口不同方向两车相撞，得出在交叉路口设置一个交叉路口标志可提醒司机减速慢行，保证安全。
六年级地方课教学计划
六年级地方课教学计划一、教学目标本学期地方课的教学目标是：通过培养学生的地方意识和文化认同感，增强他们对家乡的热爱和对地方文化的尊重；使学生了解家乡的地理特点、历史文化和名胜古迹；提高学生的地方课知识水平，培养他们的地方特长和创新能力。
二、教学内容1. 单元一：家乡的地理特点a. 介绍家乡的地理位置、地形地势及其对居民生活的影响；b. 讲解家乡的气候特点、水资源和土地利用情况；c. 探索家乡的地理奇观和自然景观。
2. 单元二：家乡的历史文化a. 介绍家乡的历史起源和重要历史事件；b. 讲解家乡的传统节日、习俗和民间故事；c. 引导学生了解家乡的历史名人和文化遗产。
3. 单元三：家乡的名胜古迹a. 介绍家乡的名胜古迹及其历史背景；b. 解读名胜古迹的特点、价值和保护意义；c. 实地参观名胜古迹，了解其文化内涵。
4. 单元四：家乡的地方特色a. 介绍家乡的特色产业和特色商品；b. 学习制作家乡特色美食；c. 设计家乡特色手工艺品，培养学生的创造力和手工技能。
三、教学方法1. 启发式教学法通过提问、引导和讨论，激发学生对地方课的兴趣，增强他们的主动参与和思考能力。
2. 视听教学法利用多媒体和图片资源，向学生展示家乡的地理风貌、历史文化和名胜古迹，使他们直观感受到地方的魅力。
3. 实践体验法安排实地考察活动，带领学生亲身体验家乡的地理环境、名胜古迹和地方特色，增加学生对地方课知识的理解和记忆。
4. 小组合作学习法鼓励学生进行小组合作学习，通过交流、合作和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 以平时表现为主考察学生的听讲、参与讨论、课堂练习及小组合作学习的情况，评价他们的主动性、合作性和表达能力。
2. 以项目作业为辅布置实地调查、实验观察和展示等项目，通过学生的报告、展板和作品，评价他们对地方课知识的掌握和创新能力的发展。
3. 不定期进行考试开展知识竞赛和期中期末考试，全面评价学生对地方课知识的掌握情况和学习效果。
六年级下地方课人与自我教案
六年级下地方课人与自我教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己，培养学生的自我认知能力。
2. 培养学生学会自我管理，提高自我控制力。
3. 引导学生正确对待自己的优缺点，培养学生的自信心。
4. 培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
二、教学内容1. 自我认知：让学生通过各种活动，了解自己的兴趣爱好、特长和优点，认识到自己的不足之处。
2. 自我管理：培养学生的时间管理能力，学会合理安排学习、生活和娱乐时间。
3. 自我控制：教育学生如何控制自己的情绪，做到理智、冷静地面对问题和困难。
4. 团队合作：通过小组活动，培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 运用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习积极性。
四、教学评价1. 学生自我认知能力的提高，如能明确自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 学生自我管理能力的提升，如能合理安排时间、制定计划并坚持执行。
3. 学生自我控制能力的增强，如遇到问题时能保持冷静、理智。
4. 学生团队合作意识的提高，如在小组活动中能积极参与、与他人合作。
五、教学安排1. 第一课时：认识自己，了解自己的兴趣爱好、特长和优点。
2. 第二课时：学会自我管理，培养学生的时间管理能力。
3. 第三课时：学会自我控制，教育学生如何控制自己的情绪。
4. 第四课时：团队合作，培养学生学会与他人合作。
5. 第五课时：总结与反馈，对学生进行评价，总结教学成果。
六、教学活动设计1. 活动一：我的自画像学生通过绘画或文字描述的方式，创作自己的自画像，包括外貌特征、兴趣爱好、特长等。
学生互相展示自画像，并进行简要介绍。
2. 活动二：我的时间管理计划学生制定一个一周的时间管理计划，包括学习、生活和娱乐等方面。
学生分享自己的时间管理计划，并讨论如何提高效率。
七、教学活动设计1. 活动三：情绪管理游戏学生参与情绪管理游戏，通过角色扮演、情景模拟等方式，学会控制自己的情绪。
完整山东地方课六年级安全教育 教案设计
教案设计山东地方课六年级安全教育-友好相处、学会交往1教学目标：一、培养学生安全意识，学会友好交往。
1.知识与能力：阅读课本资料、交流讨论2.过程与方法：情感态度和价值观：使学生从自身做起，真正感悟到安全的意义和价值，认识交往在3. 人生中的重要性。
二、教学重、难点：提高学生对安全、对交往重要性的认识。
1.重点：难点：养成良好的安全习惯，树立正确的人生观、价值观。
2.【德育渗透】使学生从自身做起，为自己撑起一片安全的天空，多交朋友提高自己的人生价值。
三、教学过程：导语：同学们，你们好！从今天开始，我就是你们的地方课程老师……1）、真实再现（（列举我镇将王小学在暑假前两学生偷着下水而淹死了事件）页两个事例。
（指导学生看后发表意见）11、安全教育——课本第、冷战中的王芳——(a、网上看客——独行侠——孤独。
b)110告了她的妈妈偷看她的日记——郁闷打、问题：从课本两位同学的经历中，我们能得到什么样的启示呢？2 （让学生思考并分别说一下自己有多少个朋友）二、行动在线１．小组内交流：自己的的人际交往能力如何？在全校师生中，你认识的17/ 1教案设计山东地方课六年级安全教育-老师和同学有多少？（请组长先谈一谈，然后每小组再推荐两名发言）２．我们怎样才能建立起良好的人际关糸呢？（启发学生先思考回答，然后再看课本记住五点，并激发学生结合实际分别说出一点）（真诚、友善））微笑待人（1（赞扬、鼓励）（2）肯定别人（积极乐观）（3）传递快乐的精神（以宽容的心对待别人，取长补短）（4）宽以待人（帮助别人））做一个温和的人（5 ．在与他人交往过程中，怎样才能做到文明交往呢？3 （请、您好、谢谢、对不起等））常用的口语1（）打招呼（点头、问候等）（2 9）（指导学生自己学习并说明）（3）——（三、拓展延伸想一想，下列人际交往行为对不对？我们应该怎么做？（学生思考，让学生结合图话说出自己的做法）四、课堂小结：1、说一下你学习这节课的收获。
六年级地方课教案
六年级地方课教案第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，包括地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌：山脉、河流、平原等。
2. 家乡的气候特点：温度、湿度、降水等。
3. 家乡的水资源：湖泊、河流、地下水等。
三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然景观图片，让学生直观感受家乡的自然环境。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，分享各自的观察和感受。
3. 案例分析：选取一些家乡环境保护的案例，让学生分析其意义和价值。
四、教学评价1. 学生能描述家乡的自然环境特点。
2. 学生能提出一些保护家乡环境的建议。
第二章：家乡的历史与文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史沿革，感受家乡的文化底蕴。
2. 培养学生弘扬传统文化、传承民族精神的意识。
二、教学内容1. 家乡的历史：古代、近现代重要事件。
2. 家乡的文化：传统习俗、民间艺术、历史名人等。
三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 文化体验：组织学生参观家乡的文化遗址，亲身体验家乡的文化魅力。
3. 小组讨论：讨论如何传承和弘扬家乡的文化，让学生思考自己在文化传承中的责任。
四、教学评价1. 学生能简述家乡的历史沿革。
2. 学生能列举一些家乡的文化特色。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业：农作物、养殖业等。
2. 家乡的工业：主导产业、新兴产业等。
3. 家乡的旅游业：旅游景点、特色服务等。
三、教学活动1. 数据展示：展示家乡的经济发展数据，让学生了解家乡的经济现状。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的企事业单位，了解家乡的产业发展。
3. 小组讨论：讨论家乡经济发展的优势和挑战，引导学生为家乡发展献计献策。
小学六年级地方课程教案
小学六年级地方课程教案家庭生活安全第一节家庭防火教学时间一、教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
二．教学重难点：1.提高学生的家庭防火意识。
2.通过本节课的研究让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法二、教学过程：（一）谈话导入：火灾是无情的。
但是，在无情的大火面前，如果能够有效地进行防范，就可以逃避火魔的侵害，摆脱灾难和痛苦。
（二）火灾事件介绍：方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。
教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（三）熟灭火设备，牢记灭火办法。
方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。
教师组织学生表演模拟灭火（制造道具、学生扮演XXX 和灭火英雄）（四）学会背诵《儿童防火歌》1.儿童防火歌小同伙笑呵呵，大家来唱鼓掌歌。
你拍一我拍一，拍完南北拍东西。
你拍二我拍二，咱俩宣扬做同伴。
你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。
你拍四我拍四，用火不当会出事。
你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。
你拍六我拍六，XXX失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戏。
你拍八我拍八，电线不能随便拉。
你拍九我拍九，火警电话一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落实。
我拍你你拍我，大家都要来防火。
2.小组为单元制造防火宣扬墙报。
（五）展示幻灯片研究自救知识几种逃生办法的总结：1、关门求生2、测试门的温度3、从窗户逃生4、高层建筑火灾逃生5、公共场所火灾逃生6、安全出口逃3、教学小结：同学们，今天我们学到了哪些防火知识呢？注意家庭用火安全，发生火灾时，及时拨打119火警电话。
四、功课以图书网络为资源进行防火知识的搜集活动。
第二节家庭烫伤预防教学时间一．教学目标：1.了解家庭烫伤几种情况。
2.加强平时注意烫伤。
二．教学重，难点：增强家庭安全的意识。
三．课前准备：有关烫伤的资料。
四．教学过程：（一）谈话导入：在生活中，最常见得家庭伤害是被热水，热油烫伤。
新疆版小学地方课程六年级上册优质教案(全册)
小学教学设计方案小学教学设计方案小学教学设计方案三、听故事，讲变化权分立行政、立法、司法、考试、监察)其三，袖口三粒纽扣表示三民主义(民族、民权、民生) 。
其四，后背不破缝，表示国家和平统一之大义。
其五，衣领定为翻领封闭式，显示严谨治国的理念。
二、列宁装样式列宁装样式为西装开领，双排扣，各有三个纽扣，腰中束一根布带。
有意思的是，列宁装本是男装上衣，却在当时的中国演变出女装，并成为与中山装齐名的革命“时装”。
穿列宁装、留短发是那时年轻。
三、缤纷色彩始于上世纪80年代80年代的喇叭裤蝙蝠衫，上世8 0年代初和的扮还是很酷的8 0年代流行的健美裤，上世纪80年代中期，“时髦”的西装80年代其他服饰牛仔裤在80年代曾掀起过热浪。
现在它被大众所接受。
当时由于它过于颓废、前卫，被大多数人所拒绝。
不过经过时间的磨砺，牛仔裤现在已经深入人心，不光年轻人喜欢，上年纪的人同样可以穿牛仔裤，它成了最招人喜欢的服装。
90年代上个世纪90年代，人们记忆中服装界最显著的变化就是出现了专卖店，人们可以从其中买到品牌服装了。
这一时期，人们的着装意识从以往注重价格和款式变化为更注重品牌。
品牌，成为人们身份和品位的主要标志-----想穿啥都有年轻人中开始流行韩版衣服。
哈韩族的主要服饰是穿着肥大的伴有大窟窿小洞的拖地牛仔裤和牛仔服。
当时刚出现时，很多人都以为他们是穷得没钱买衣服的人，后来才知道这是一种新潮流。
不过在当时这种穿着的人大多是年轻人，而且被认为是流氓、混混的“制服” 21在21世纪的最初几年，拥有几件名牌衣服，对于普通人来说也不再是什么新鲜事。
相反，太过大众化的名牌服装已经不能满足人们的需求了。
此时，服装的主要作用已经不再是御寒，而是一种独特个性的展现。
只要自己喜欢，只要能体现出自己的个性，没有什么不可以穿的。
这种心态已成为当今人们着装的主意识。
人们的衣柜里也随着这种意识、思想的转变而五彩缤纷起来个性服饰。
四、中国元素21世纪，世界服装开始走向，各国、各民族的独有服饰俨然成了抢手货。
地方课程教学设计(六年级)
一、宽仁厚爱“至圣先师”孔子把“仁”作为儒家最高道德规范，在儒学丰厚的内涵之中，核心是“爱人”。
本单元的单元主题是“宽仁厚爱”，从多个角度引导学生通过学习儒家经典感受仁爱的重要性，了解生活中的仁爱故事，并把仁爱思想落实到平时的学习、生活中去。
本单元围绕“宽仁厚爱”这一主题，共编排两个板块，分别是“经典驿站”和“人物长廊”。
在“经典驿站”中共有五课，分别是《仁者达人》《仁者亲仁》《保仁存己》《为仁由己》《一国兴仁》，选取了《论语》《孟子》《大学》《左传》等经典中的语句。
“人物长廊”共有两课，分别是《网开三面》和《王守仁》。
《网开三面》讲述的是贤明的商王汤的故事。
他关心百姓疾苦，勤政爱民，深受百姓拥戴。
《王守仁》中的主人翁是明代的哲学家王守仁，重点介绍了其著名的“致良知”学说。
在教学时，教师要根据学生的年龄和兴趣特点，引导学生通过读背和实践活动，汲取课文中蕴含的仁爱思想。
要突出教学的活动性特点，活动方式要灵活多样，体现积累性原则、活动性原则、情感性原则和实践性原则；引导学生在学习、活动和实践过程中，养成良好的人文素养，并培养初步的研究能力，形成积极的人生观和价值观。
经典驿站1、仁者达人教学目标：1、能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、理解选文的意思。
能够根据自己的体会来推测别人的感受，设身处地地为他人着想。
3、积累语言，增强文化底蕴，深化热爱祖国优秀传统文化的思想。
4、通过讲故事、关注生活、宣传优秀人物事迹，发展语言表达能力，锻炼搜集资料、处理信息的能力。
教学设计：一.设计民间故事微课，导入本课的学习。
《杏林春暖》故事内容：三国时期有位叫董奉的名医，医术高明，医德高尚。
他在给别人治病的时候既不接受感谢也不接受礼物，只要求痊愈的病患在他房前栽杏树作为纪念。
重症痊愈的人种5棵，轻症痊愈的人种1棵。
多年以后，他住的地方杏树蔚然成林，红杏累累。
当开药需要杏果时，他不让病患拿钱，只要拿一斗谷子换一斗杏果即可。
六年级地方课教案[方案]
![六年级地方课教案[方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/8d70aa16f6ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d5f.png)
六年级地方课教案[方案]第一章：认识我们的家乡教学目标：1. 让学生了解和认识自己所在的家乡，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学内容：1. 家乡的地理位置介绍。
2. 家乡的历史文化概述。
3. 家乡的风土人情描述。
教学活动：1. 让学生带来家乡的图片或实物，进行展示和介绍。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己对家乡的了解和感受。
3. 邀请当地的文化人士或长者来校讲解家乡的历史文化。
第二章：探索家乡的自然环境教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境特点，包括地形、气候、植被等。
2. 培养学生保护环境的意识。
教学内容：1. 家乡的地形特点介绍。
2. 家乡的气候特点介绍。
3. 家乡的植被特点介绍。
教学活动：1. 组织学生进行户外考察，观察和记录家乡的自然环境特点。
2. 让学生通过绘画或写作的方式，表达自己对家乡自然环境的感受。
3. 邀请环保专家来校讲解环境保护的重要性。
第三章：了解家乡的经济和社会发展教学目标：1. 让学生了解家乡的经济和社会发展状况，包括产业发展、基础设施、民生改善等。
2. 培养学生的社会责任感和自豪感。
教学内容：1. 家乡的产业发展介绍。
2. 家乡的基础设施建设介绍。
3. 家乡的民生改善情况介绍。
教学活动：1. 组织学生参观家乡的企业或项目，了解家乡的产业发展。
2. 让学生通过调查或采访的方式，了解家乡的基础设施建设和民生改善情况。
3. 邀请家乡的领导或相关部门负责人来校介绍家乡的经济和社会发展情况。
第四章：体验家乡的文化活动教学目标：1. 让学生体验家乡的文化活动，增强对家乡文化的认同感。
2. 培养学生的文化素养和创新能力。
教学内容：1. 家乡的文化活动介绍。
2. 家乡的文化遗产保护。
3. 创新文化活动的方式。
教学活动：1. 组织学生参加家乡的传统节日或文化活动，体验家乡的文化魅力。
2. 让学生通过调查或研究的方式，了解家乡的文化遗产保护情况。
3. 鼓励学生创新文化活动的方式，如组织一场文化交流展览或演出。
六年级地方课教案
第1课时．农药带给我们什么教学目标：1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
教学准备：搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。
教学过程：一、导入：除草剂杀死稻苗师：既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢？下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。
二．农药使用价值思考：我们为什么要用农药？分小组探究，根据课本的“追根求源”的两组图片，进行讨论。
活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。
三．农药的危害学生分小组探究，根据课本的“追根求源”的两组图片，并通过课本的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。
教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。
四．解决办法前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？组织学生讨论，调查。
寻求解决办法。
要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。
那么，如果正确使用农药呢？具体办法是：第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。
但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。
着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高利用效率。
六年级上册地方课程与校本课程教学设计
课题
保护眼睛 预防近视(4)
总课时数
4
教学目标
1.使学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。
2.让学生认识近视眼形成的原因，并知道怎样预防近视眼。
3.培养学生良好地用眼卫生习愤，树立强烈的保护眼睛的意识。
教学重难点
重点：指导学生认识近视眼形成的原因以及预防的方法。
2、学生在经历调查:搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方法，养成良好的用眼习惯。
3、培养学生珍爱眼睛,保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。
教学重难点
掌握近视的预防措施,养成良好的用眼习惯。
教法与学法
谈话交流、讲授法
教学准备（教具学具、课件、媒体资源等）
一旦近视了，我们的生活学习都会受影响。下面有请小记者出场，请他采访一下我们班里近视的同学。
（意图：这一环节旨在让学生了解近视的成因，从而懂得用眼卫生是保护眼睛，预防近视的有效方法.）
（二）近视会给你带来哪些危害及烦恼呢？
1、小记者采访,请近视的学生回答。
2、师总结近视给人带来的危害及烦恼.（出示课件）
三、课堂小结。
通过今天学习，我们了解了很多关于近视的内容和怎样爱护我们的眼睛，也知道了眼睛的作用很大很大。没有它，我们就无法欣赏这个丰富多彩的世界；没有它，工作、学习都会受到影响。
板书设计
保护眼睛 预防近视
“二”个要
“三”个一
“四”不看
课题
保护眼睛 预防近视(3)
总课时数
3
教学目标
1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
勤剪指甲勤洗手，不用脏手把眼揉；
小学地方课程教案六年级
小学地方课程教案六年级教案小学地方课程教案六年级一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、地理、文化等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
二、教学内容1. 本地区的历史沿革2. 本地区的地理特点3. 本地区的文化特色三、教学过程（一）导入1. 教师引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教师简要介绍本节课的主题：了解本地区的历史、地理、文化。
（二）本地区的历史沿革1. 教师通过多媒体展示本地区的历史地图，让学生了解本地区的历史变迁。
2. 学生分组讨论，每组选择一个历史时期，深入了解该时期本地区的历史事件。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（三）本地区的地理特点1. 教师通过多媒体展示本地区的地图，让学生了解本地区的地理位置、地形地貌等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个地理特点，深入了解该特点对本地区的影响。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）本地区的文化特色1. 教师通过多媒体展示本地区的文化景观，让学生了解本地区的传统文化、民俗风情等。
2. 学生分组讨论，每组选择一个文化特色，深入了解该特色的形成原因和传承方式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的内容，强调本地区的历史、地理、文化的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
（六）课后作业1. 学生以小组为单位，调查本地区的其他特色，如美食、旅游景点等。
2. 各组制作一份调查报告，下节课进行汇报。
四、教学反思1. 教师在课后反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
五、教学资源1. 多媒体课件：本地区的历史地图、地理特点、文化景观等。
2. 调查报告模板：供学生课后使用。
教案小学地方课程教案六年级——家乡的自然资源一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然资源，包括土地资源、水资源、生物资源等。
六年级上册地方课教案
六年级上册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的自然地理、历史文化、民俗风情等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、尊重和欣赏不同地方文化的态度。
3. 提高学生搜集信息、合作交流的能力。
二、教学内容第一单元：美丽的地方1. 课文《黄山奇松》2. 课文《桂林山水》3. 课文《九寨沟》第二单元：多彩的民俗1. 课文《节日习俗》2. 课文《民间艺术》3. 课文《传统美食》三、教学重点与难点1. 重点：通过学习，使学生了解各地的自然风光、历史文化、民俗风情等特点。
2. 难点：培养学生尊重和欣赏不同地方文化的态度，提高合作交流能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以具体的地方为例，让学生深入了解其特点。
3. 采用小组合作学习法，培养学生合作交流的能力。
五、教学评价1. 学生对地方知识的了解和认识程度。
2. 学生对家乡的热爱和对不同地方文化的尊重态度。
3. 学生在合作交流中的表现。
六、教学安排1. 第一单元：美丽的地方第1周：学习课文《黄山奇松》第2周：学习课文《桂林山水》第3周：学习课文《九寨沟》2. 第二单元：多彩的民俗第4周：学习课文《节日习俗》第5周：学习课文《民间艺术》第6周：学习课文《传统美食》七、教学活动设计1. 课前调查：让学生搜集有关家乡的自然地理、历史文化、民俗风情等方面的信息，进行交流分享。
2. 课堂讨论：针对每个地方的特点，展开课堂讨论，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
3. 课后实践：鼓励学生参加家乡的民俗活动，深入了解和体验家乡的文化。
八、教学资源1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 各地的地方特色资料。
九、教学建议1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 注重实践操作，让学生在实际活动中感受和体验地方文化的魅力。
六年级地方课教案[试题]
![六年级地方课教案[试题]](https://img.taocdn.com/s3/m/400e6c6a5627a5e9856a561252d380eb629423c6.png)
六年级地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的独特性，增强对家乡的归属感和自豪感。
2. 培养学生热爱家乡、保护地方文化的意识。
3. 提高学生的地方文化素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等自然环境知识。
2. 了解家乡自然环境对地方文化的影响。
第二章：家乡的历史与文化1. 学习家乡的历史背景、重要事件和名人。
2. 探讨家乡文化的发展脉络及其特色。
第三章：家乡的传统艺术1. 学习家乡的传统艺术形式，如民间舞蹈、戏剧、绘画等。
2. 了解传统艺术在地方文化中的地位和作用。
第四章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的民俗习惯、节日庆典、民间传说等。
2. 体验家乡民俗风情，感受地方文化的魅力。
第五章：家乡的保护与发展1. 探讨家乡面临的保护与发展问题。
2. 培养学生为家乡的保护与发展出谋划策的能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的相关知识。
2. 采用案例分析法，分析家乡的具体实例。
3. 采用小组讨论法，引导学生探讨家乡的保护与发展问题。
4. 采用实践活动法，让学生亲身体验家乡的民俗风情。
四、教学评价1. 学生对地方文化知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的归属感和自豪感的培养。
3. 学生参与小组讨论和实践活动的情况。
五、教学资源1. 地方文化资料：书籍、图片、视频等。
2. 网络资源：相关网站、论坛、社交媒体等。
3. 实践活动资源：民俗风情体验、实地考察等。
六、家乡的经济与生活1. 学习家乡的经济发展历程和现状，了解其主要产业和经济特色。
2. 探讨家乡经济发展与人民生活的关系，分析家乡生活水平的提高原因。
七、家乡的教育与科技1. 了解家乡的教育资源分布，探讨家乡教育的发展现状和问题。
2. 学习家乡在科技领域的优势和特点，了解科技对家乡发展的影响。
八、家乡的环保与可持续发展1. 学习环保知识，了解家乡环境保护的现状和挑战。
六年级下测地方课教案修
六年级下册《地方课程》教案修正一、教学目标1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、历史、地理、资源等。
2. 通过对比分析，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地域认同感。
3. 培养学生主动探究、合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的自然地理特征（如地理位置、气候、地形、水系等）。
2. 介绍家乡的历史文化特色（如历史文化名城、著名历史人物、民间传说等）。
3. 分析家乡的发展优势与不足。
第二课时：家乡的产业1. 了解家乡的主要农业产业（如粮食作物、经济作物、特色农业等）。
2. 了解家乡的工业发展（如主导产业、新兴产业、特色产业等）。
3. 探讨家乡产业发展的机遇与挑战。
第三课时：家乡的民俗风情1. 介绍家乡的传统节日习俗。
2. 介绍家乡的特色美食、民间艺术等。
3. 感受家乡民俗风情的魅力，培养学生的地域情感。
第四课时：家乡的环境与资源1. 分析家乡的自然环境（如生态环境、资源状况等）。
2. 探讨家乡环境保护与可持续发展的措施。
3. 培养学生环保意识，提高学生关爱家园的责任感。
第五课时：家乡的名人故事1. 讲述家乡的著名历史人物、文化名人等。
2. 分析名人的精神品质，激发学生立志成才的决心。
3. 培养学生热爱家乡、为家乡争光的情感。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题。
2. 运用案例分析法，让学生深入了解家乡的特色与优势。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
4. 利用多媒体展示法，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对家乡的概况、产业、民俗风情、环境与资源等方面的认识程度。
2. 学生对家乡的热爱之情、地域认同感以及立志成才的决心。
3. 学生主动探究、合作交流能力的提升。
五、教学资源1. 家乡的地图、图片、视频等资料。
2. 有关家乡的文献、书籍、报道等资料。
3. 学生分组讨论所需的学习材料。
六、家乡的旅游景点1. 介绍家乡的著名旅游景点（如名胜古迹、自然风光、人文景观等）。
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六年级小学地方课教学设计1、小小少年在长大教学目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学重难点重点:掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点:掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学准备：不同年龄阶段的照片教学方法：观察讨论法教学过程一、活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：（1）活动中为何出现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
2、这种玩笑开不得教学目标1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
2、教育学生不参与影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
3、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重难点重点：让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
教学准备课前收集恶语伤人及开玩笑过火给他人带来伤害的案例活动过程：一、讲“恶语伤人”故事案例，谈体会。
1、学生讲故事案例2、讨论：通过这些故事，你体会到了什么？3、小结：人与人之间要友好相处、互相理解、互相尊重。
尊重人很重要的一个方面就是尊重他人的人格和名誉，不拿他人的缺陷、弱点开玩笑。
希望同学们懂得：开玩笑过火，是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，是不尊重他人的表现，是不道德的。
二、讲恶作剧酿苦果案例，吸取教训。
1、学生介绍案例2、学生讨论认识恶作剧所产生的严重后果。
3、小结：生活中的恶作剧，稍不注意，就容易造成恶果，给他人、给社会造成危害，我们一定要吸取教训，三四而后行。
三、深刻反思，庄严承诺想一想，哪些玩笑不能开？哪些行为属于恶作剧？请写出自己的承诺：我们绝不开这种玩笑！决不搞这样的恶作剧！四、阅读拓展开玩笑“七忌”3、拒绝校园暴力教学目标1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3、认识校园暴力的危害，掌握与校园暴力作斗争的方法与技能。
教学重难点知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
教学准备收集有关校园暴力的案件活动过程：一、校园暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯？2、介绍校园暴力3、学生讲述收集的有关校园暴力的案例，并进行深入讨论。
4、讨论交流：在我们身边有没有校园暴力？校园暴力有哪些危害？5、小结：校园暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是校园生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康成长构成巨大的威胁。
二、我该怎么办？1、情景模拟展示：（使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题）2、讨论：如何避免和减少校园暴力事件的发生？（使学生掌握正确处理事情的方法和技能）3、小结：一个懂得保护自己和爱惜生命的孩子，是不会伤害别人的身体和心灵的。
只要我们学会倾诉，懂得交换角色，做事前能掂量掂量，校园暴力是完全可以避免的。
同时，我们还得有明确的是非观念；避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何面对校园暴力1、教师讲述应对校园暴力的具体案例，请学生讨论：哪种方法可行？为什么？加入你是案例中的人物，你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校园暴力事件时，你会如何应对？2、学生讨论交流自己的观点及做法，教师适当点评。
3、小结：当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。
要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。
可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。
切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：面对校园暴力时的“四忌”面对校园暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。
二忌“沉默”。
三忌“鲁莽”。
四忌“以暴治暴”。
4、远离毒品关爱生命教学目标1、通过活动的开展，使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。
2、让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。
教学重难点重点：让学生懂得"珍惜生命，远离毒品"道理。
提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。
活动过程：一、课前学生的观看VCD《毒魔缠身》谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害。
激发学生学习的兴趣。
教师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气二、什么是毒品及毒品的种类。
1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。
这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。
如果服用过量，则可导致死亡。
3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。
）(三)、讨论青少年如何防止吸毒？在进一步认识毒品有关知识的基础上教师组织学生讨论，青少年如何防止吸毒？学生讨论后教师小结：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本知识和禁毒法律法规教育，牢记"四知道"：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾，难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。
2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。
3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。
4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。
如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。
5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
6、使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍惜自己的生命，坚决不再吸第二次。
(四)、教师总结人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。
从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。
时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。
毒品这东西一碰都不能碰。
5、交通安全、消防安全教学目标通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学重难点树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，教学过程：一、谈话引入：同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。
但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么：1、用电安全随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。
因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
2、安全使用煤气1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全1、行走时怎样注意交通安全1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
四、发生火灾怎么办1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
五、小结：只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
6、认识我们所处的环境教学目标通过教学，使学生了解有关环境的基本概念，懂得人类与环境的关系。
教学重难点教学重点：让学生懂得人类与环境的关系教学难点：让学生了解环境的基本概念一、提问：什么是环境？师：环境就是周围的情况和条件，环境总是相对于某个主体来说的，围绕着某个主体的外部世界叫做环境。
我们这里所说的环境，是指以人类为主体的外部世界。
板书：自然环境阳光、大气、水源社会环境工厂、城市、农村二、举例说明：如：我们的学校，有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园，就是这些组成了一个小小的社会环境。
三、小组讨论：1、有关环境问题2、如何治理3、学生交流三、学生交流：如：工厂生产产品的同时，也产生废水、废气、废渣，我们人呼吸时要消耗氧气，每天还会向环境中排放一些废弃物。
四、教师举例说明①长江河变化五、环境影响人类举例：过量砍伐树木，减弱树林保护水土的能力，江河水流中泥沙的含量就会增多，带来灾难性后果。
六、教师小结：我们污染了环境，环境就报复我们，我们保护了环境，环境就会造福于我7、用火安全教学目标1、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。
2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。
教学重难点灭火器分类灭火方法活动过程：（一）火灾事件介绍方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱爱惜生命提高防火意识”（二）认识灭火设方法：通过观看幻灯片了解家用灭火器的种类和使用1、分清灭火器上的标识2、了解灭火器分类清水灭火器、泡沫灭火器、干粉灭火器、1211灭火器、二氧化碳灭火器（三）区分火灾类别，牢记灭火方法1、、火灾的定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。