高三学生重点学习的方法指导.doc
高三年级生物学习方法指导
高三年级生物学习方法指导1.高三年级生物学习方法指导篇一1、回归生物教材，重视基础，近几年高考生物试题考查内容几乎全为对教材基础知识的检测，主要考查学生基本技能和基本方法，生物教材在高考备考中的地位仍然是最重要的，所以在高三生物第一轮复习中首要复习的就是生物课本，熟记高三生物核心概念及基本原理，观点、结论。
2、重视生物实验，在高三生物第一轮复习中，应对教材中的实验加大重视力度，对每种实验类型都有所了解，也应高都有一定的准备，并紧扣高三生物教材知识，在生物第一轮复习会达到很好的备考效果。
3、规范语言，术语答题：高三生物第一轮复习要注重生物专业术语的训练，对生物教材中的核心概念、基本原理及其结论性语言熟练掌握，做到用时不生涩，可顺利把答案要点用准确的生物学术语完整、具体地写在答卷上，且做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范，文字工整，卷面整洁。
4、在高三生物第一轮复习中，应选高考母题，多做中低档题，进行变式训练，让举一反三，灵活运用教材知识解生物题。
2.高三年级生物学习方法指导篇二找到并利用规律作为高中一门基础学科，生物学的学习有它自身的规律，我们只需要找到其中的规律并加以利用其中的规律就能达到事半功倍的效果，轻松学好生物学这门学科。
在生物学的学习中有一些常识性的规律是我们必须掌握并能熟练运用的，例如生物进化论中涉及的生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生等的一系列规律。
掌握了这些规律之后你就能在遇见相关问题的时候从容熟练的加以利用去分析其他相关问题。
除此之外，规律的掌握和利用还有利于促进知识的深入理解，比如你掌握了结构与功能相适应的规律后就能很容易地理解“为什么线粒体有双层膜、内膜向内折叠形成脊的益处何在”等相关问题了。
培养观察和比较的能力观察和比较在学习任何学科的学习中都起着至关重要的作用，因为观察可以让我们发现新事物，而比较能让我们发现新事物与旧事物的不同所在，能有助于我们理解并掌握新的东西，故而，在生物学的学习中我们一定要学会好好利用这两项本领。
高三学生的学习方法与技巧
高三学生的学习方法与技巧1.在理解的基础上记忆，因为只有深刻理解了的知识才能真正记牢心理学研究表明：以理解为基础的记忆，效果大大优于机械记忆。
什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来，从而产生对新知识的内在意义的认识。
譬如我们看到一组数字1919.05.04，一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来，这时的一串数字就不是抽象的数字，而是一段特定的历史。
通过这种联系，我们就会牢牢记住这串数字。
应考复习中有很多东西需要我们记忆，让我们深刻理解它们，准确记忆它们。
2.要有任务意识，适当的压力可以避免随意性并强化复习效果在一天中大脑最清醒，思维最活跃的时候，复习记忆那些较抽象、较艰涩的知识，而且加大容量;在比较疲倦，精力不够好的情况下就要适当减少任务。
任务一旦确定后，就要集中精力，强化注意，活跃大脑，保证完成任务。
许多同学实践证明，集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。
3.要及时复习，因为遗忘的规律是先快后慢1.可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
这样效果会更好。
2.可以提高记忆能力。
由于尝试回忆是一种积极的思维活动，它可以把自己学过的知识，在尚未进入遗忘状态之前，就在头脑里再现了一遍，这当然有利于记忆的保持。
3.可以检查课堂学习的效果。
在尝试回忆的过程中，如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部分内容，这就可以证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。
为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果，在开始尝试回忆时，最好先不要看书或听课笔记，等到想不出来的时候再看书或听课笔记。
为了加深记忆，还可以一边想一边把主要的内容写出来。
高三复习期间如何应对复习方法缺乏针对性
高三复习期间如何应对复习方法缺乏针对性高三是每个学生都要经历的重要时期，这一年的复习对于学生成绩和未来的发展有着至关重要的影响。
然而，在这个紧张的学习阶段，许多学生常常感到复习方法缺乏针对性。
下面将给出一些建议，帮助高三学生应对这个问题。
1. 明确目标复习之前，首先要明确自己的目标。
不同的人可能有不同的目标，比如提高某一个科目的成绩、保持全面稳定的成绩等。
明确目标之后，我们就可以有针对性地选择适合自己的复习方法。
2. 制定详细计划针对复习方法缺乏针对性的问题，制定详细的复习计划非常重要。
首先，需要对所有科目进行整体梳理，了解各科目的考试内容和重点。
然后，在每个科目中再分解为不同的模块或章节。
最后，制定每天的复习计划，明确每天要复习哪些科目的哪些内容，以及要达到怎样的目标。
3. 选择适合自己的学习方法每个人的学习方法都有所不同，因此，选择适合自己的学习方法是非常重要的。
有些人可能喜欢通过阅读书籍来学习，而有些人则更喜欢通过做题来巩固知识。
无论选择哪种学习方法，都要确保高效和有效。
此外，也可以尝试一些新的学习方法，比如制作思维导图、参加讨论小组等，以激发学习的兴趣和动力。
4. 寻找专业指导如果感觉自己的复习方法缺乏针对性，可以寻求一些专业指导。
可以向老师请教，向同学交流经验，或者参加一些复习班或辅导班。
这些专业指导可以帮助我们找到适合自己的复习方法，并给出一些建议和指导。
5. 坚持与调整复习是一个长期的过程，需要坚持和调整。
一开始我们可能无法找到最适合自己的复习方法，但只要我们坚持下去并不断调整，就能找到适合自己的方法。
在复习过程中，我们也要及时调整自己的复习计划和方法，根据实际情况进行调整和优化。
6. 注意身心健康复习期间，我们也要注意身心健康。
保持良好的作息时间，适当锻炼身体，有规律地进行休息，对于提高学习效果非常重要。
我们还可以通过阅读一些正能量的书籍、休闲娱乐活动等来放松身心，使自己更好地应对复习的挑战。
高三学生如何进行重点知识点的复习
高三学生如何进行重点知识点的复习高三学生面临着紧张的高考备战阶段，复习重点知识点成为他们备考的关键任务之一。
针对这个问题，本文将探讨高三学生如何进行重点知识点的复习，并提供一些实用的复习方法和技巧。
一、合理规划复习时间面对庞大的学科知识，高三学生需要合理安排复习时间。
首先，他们可以通过分析各科目的重点知识点，将知识点划分为高、中、低难度，并根据实际情况制定每个阶段的复习计划。
其次，他们可以根据每个科目的时间分配情况，合理规划每天的复习时间，确保每个科目都能得到适当的关注和复习。
二、精选教材和资料在进行重点知识点的复习时，高三学生应选择高质量的教材和资料。
可以根据教材的权威性、系统性和适应性，选择和使用适合自己的参考书。
同时，他们还可以利用互联网资源，如名师讲解视频、优质课程录像等，拓宽知识的广度和深度。
三、注重查漏补缺高三学生在复习重点知识点时，应重点关注自己的薄弱环节，并进行有针对性的补习。
可以通过做题、解题、分析错题等方式发现自己的不足之处，并查找相应的资料进行补充学习。
此外，还可以寻求老师或同学的帮助，开展针对性的讨论，加深对知识点的理解和掌握。
四、创设适当的复习氛围为了提高复习效果，高三学生可以创设适当的复习氛围。
可以选择安静、整洁的环境进行学习，远离噪音和干扰因素。
此外，他们还可以调整自己的心态，保持积极的学习态度，增强自信心，相信自己能够克服一切困难，取得好成绩。
五、合理利用题库和模拟试题在复习重点知识点时，高三学生可以合理利用各科目的题库和模拟试题。
通过做大量的题目，可以巩固对重点知识点的理解和掌握，培养答题的技巧和思维方式。
同时，还可以通过模拟考试，检验自己的复习效果，找出薄弱环节并进行有针对性的强化复习。
六、合理安排休息时间复习工作虽然重要，但高三学生也要合理安排休息时间，保证身心的健康。
他们可以通过适当的放松活动，如运动、听音乐、与朋友交流等，缓解紧张的学习氛围，提高自己的学习效率和心理素质。
高三文科学生的学习方法指导
高三文科学生的学习方法指导想要在高考中取得好成绩，对于文科生来说，除了具有强大的学习动力、刻苦的学习态度和良好的身体与心理素质外，还必须掌握科学的学习方法。
下面是由店铺整理的高三文科学生的学习方法指导，希望对您有用。
高三文科学生的学习方法指导篇一1、教材的阅读阅读是“学习之母”。
它既是学习的开端，也有助于提高学习效率。
有研究表明，阅读后的记忆率要比听讲后的记忆率高出1.66倍。
当然，看书未必是阅读，只有读懂了至少是用脑了才能算是阅读。
那么，从高三文科生的角度看，应该怎样阅读文科教材?从阅读的步骤看，首先是要经常看看目录及其教材内各章节下的子目。
目录及其子目具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性等特点，它能体现各章节、各子目之间的关系和核心内容，因而是学习的导游图，经常加以浏览，就能对教材的主要内容及其相互间的关系了然于胸。
如阅读《中国古代史》(人民教育出版社2003年版)的目录就不难发现编者将中国古代社会分成了六章六个阶段，其中从第二章开始分五个阶段介绍中国封建社会时期的历史;再看第二章“封建大一统时期----秦汉”下面又设八节，实际上是从制度、政治、社会经济、疆域、民族关系和文化等方面论述了这一时期的中国历史发展状况，其中“大一统”的特征非常鲜明;??，则是从“繁荣”的角度切入，以八节的篇幅分别介绍了这一时期的政治经济、制度变革、民族关系、对外交往和文化等方面的状况，时代特征可谓是一目了然。
顺便指出，近年来随着社会学科新研究成果的大量涌现，教材的改革力度也相当大，高三文科生在阅读时应当予以适当的关注，因为高考将会体现这些成果。
关注的最佳捷径就是钻研《普通高等学校招生全国统一考试说明》(俗称“考纲”)中的“考试内容”，看看它的框架结构及重要的知识点的表述与教材有什么不同。
再就是翻看新教材的目录，看看其框架结构、基本线索和重要观点有什么变化，新旧版的《中国古代史》教材就极为鲜明地体现了这种情况。
高三该怎么学习
高三该怎么学习高三是学生们备战高考的关键一年，学习的重要性不言而喻。
在这一年里，学生们需要更加努力地学习，以取得优异的成绩。
那么，高三该怎么学习呢？首先，高三学生要制定合理的学习计划。
在高三这一年里，学生们需要面对各科目的复习和应试，因此需要制定详细的学习计划，包括每天的学习时间安排、每周的复习计划等。
通过合理的学习计划，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效率。
其次，高三学生要注重课堂学习。
课堂是学生们获取知识的重要途径，因此高三学生要认真听讲，做好笔记，及时复习课堂内容。
同时，要积极参与课堂讨论和互动，提高自己的思维能力和表达能力。
另外，高三学生要注重课外自习。
除了课堂学习，高三学生还需要在课外进行自习，巩固和拓展知识。
可以通过做习题、阅读相关书籍、参加辅导班等方式来提高自己的学习水平。
此外，还可以利用互联网资源进行学习，如观看教学视频、参加在线课程等。
此外，高三学生要保持良好的生活习惯。
良好的生活习惯可以帮助学生保持良好的身体状态和精神状态，提高学习效率。
高三学生要保持规律的作息时间，合理的饮食结构，适量的运动锻炼等。
只有保持良好的生活习惯，才能更好地应对高三学习的挑战。
最后，高三学生要保持积极的心态。
高三是一个充满挑战的年级，学生们需要面对各种考试和压力。
因此，高三学生要保持积极的心态，坚定信心，相信自己一定能够取得优异的成绩。
同时，要学会调节情绪，保持平和的心态，不要因为一时的挫折而放弃。
总之，高三学生要制定合理的学习计划，注重课堂学习和课外自习，保持良好的生活习惯，保持积极的心态。
只有这样，才能在高三这一年里取得优异的成绩，为自己的未来铺平道路。
愿所有高三学生都能在备战高考的道路上取得成功！。
学生高考复习学习计划措施(7篇)
学生高考复习学习计划措施（7篇）学生高考复习学习计划措施篇1第一轮系统巩固这是高三数学复习用时比较多的，也是教师和学生花费力气最大的。
这一轮复习要解决的问题是：1. 对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本质、变化与应用。
2. 对于课本的典型问题，既要掌握解答方法，又要思考它的变形、拓展，还应当注意它的应用。
3. 知识网络的形成，解题小结论的提练，一些解题漏洞的防范，解题思考方式的总结。
当前的系统复习，都是远离课本，抱住一轮资料，进行大运动量的“泡题海”，这种做法能不能达到高效率的学习，笔者不敢认同。
这是因为，资料多是量大面广，一般难度也很大，况且，一些知识点背离高考的具体要求，做了太多的拔高加深。
这样，对于基础薄弱的学生来讲，其危害就不言而喻了。
第二轮专题过关自恢复高考以来，高考已经经历了30年风风雨雨，考试的理论、考试的模式、命题的形式、命题的规律已经逐渐形成。
对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。
在这里，我们向你介绍一种专题划分的方式“3-6原则”。
3为高考的三种题型：选择、填空与解答，6是以解答题的6种出题方向着手。
这种划分方式很好地兼容了按题型划分与按考点划分的优点。
针对这种方法，我们在下面将会有专题阐述。
第三轮综合模拟在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是：1. 强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2. 检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3. 检验知识网络的生成过程。
4. 领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
学生高考复习学习计划措施篇2第一阶段：以章、节为单元进行单元复习练习，时间上约从高三上学期到高三下学期期中考试前，13年九月到14年三月初，大约需要六个月，这一阶段主要针对各单元知识点及相关知识点进行分析、归纳、复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，因此，在这一阶段里，要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
高三学生个人高考复习学习计划(10篇)
高三学生个人高考复习学习计划（10篇）关于高三学生个人高考复习学习计划（10篇）高考前的你真正懂得怎么写好高三复习计划吗?时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。
下面是小编给大家整理的高三学生个人高考复习学习计划，仅供参考希望能帮助到大家。
高三学生个人高考复习学习计划篇1期末考试之后，就是寒假了。
而这个寒假是作为高三生最有一个自主复习的时间了，而不同基础的学生，其复习的方法是完全不同的。
因此对于如何在寒假复习是同学们都必须考虑的问题。
下面是语文分模块复习建议：一、语言基础——整理归类反复记忆，从生活中来到生活中去。
生僻字词并不是考查的重点，常考的恰恰是一些生活中常见常错的字词。
比如：果脯的读音，空穴来风的含义。
这部分内容枯燥散乱，需要一一整理，准备一本错字本，把试卷和复习资料中出现的易错字词按照：易错字音、易错字形、易错语义分类归纳，反复听写。
死记硬背没有用，要常说常写，如果初中开始没有积累错字错词的习惯，高考想要在语言基础方面取得好成绩，就只有临阵磨枪了。
推荐媒体误用较高的词语，108个特需注意的熟语……诸如此类，也只是冰山一角。
本版块内容是基础之基础，如果寒假后才着手复习，亡羊补牢为时晚矣。
二、文言文——虚实结合，举一反三，强化记忆，课内迁移到课外。
重要的实词、虚词、句式烂熟于心。
不必句句实记，只需要将每一类虚词用法或者文言特殊句式记住1—2个课内例句即可。
原则：字不离词，词不离句。
重点掌握考纲要求的18个文言虚词和文言文特殊句式。
至于实词，也只能靠平时积累。
把历年考题拿来研究一遍，你会发现其中的奥妙。
高考试题中的实词不一定都是课本里出现过的.，这点颇有点像英语阅读，一篇文章并不一定每一个单词都学过，但可以通过上下文猜出陌生词语的含义，而虚词基本都是迁移课内文段里出现的用法，建议每天用8分钟放声朗读课文，将语感培养到底!三、诗歌鉴赏——明了鉴赏术语，贴标签，举一反三。
高三有效的学习方法(通用17篇)
高三有效的学习方法（通用17篇）高三有效的学习方法（1）会听课。
会听课就是要积极思考.当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办?想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是只得怀疑的。
难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西.所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法。
做笔记。
上课老师讲的含有重要概念，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的。
要及时复习。
根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每单一总结为好。
高三有效的学习方法（2）难度适当。
现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自已的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。
题贵在精。
在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现“三基”，体现“通性、通法”.其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一。
重视改错。
有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢?错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高。
高三复习阶段如何进行学习资源的整合和利用
高三复习阶段如何进行学习资源的整合和利用高三学习阶段是每位学生人生中至关重要的一段时期，也是他们迎接高考挑战的最后冲刺阶段。
在这个关键时期，如何整合和利用学习资源，将会对学生的复习效果产生直接的影响。
本文将提供一些实用的方法和技巧，帮助高中三年级的学生合理利用学习资源，提高复习效率。
1. 制定复习计划复习计划是整合和利用学习资源的基础。
在开始复习阶段之前，学生应该先制定一个合理的时间表，将各个科目的复习内容安排得井井有条。
复习计划可以帮助学生合理分配时间，并且对于整合学习资源提供了良好的框架。
2. 整理课堂笔记在复习阶段，学生可以回顾之前上课的笔记。
将课堂笔记整理好、归类，可以帮助学生更加清晰地理解和记忆知识点。
可以使用不同颜色的笔或者荧光笔来标记重点内容，进一步强化记忆。
3. 利用教辅资料和参考书教辅资料和参考书是高考复习的宝贵资源。
学生可以根据自己的学习情况和复习需求，选择合适的教辅资料和参考书进行学习和巩固知识点。
对于不理解的内容，可以查阅参考书中的相关解释和例题，并进行适当练习。
4. 制作复习卡片复习卡片是一种非常有效的学习工具，可以帮助学生快速复习和记忆知识点。
学生可以将重点知识点、公式、定义等内容写在卡片上，并且可以随身携带，随时进行复习。
通过反复阅读和回忆，可以加深记忆和理解。
5. 利用互联网资源互联网是一个丰富的学习资源库。
学生可以利用搜索引擎、在线课程、教育网站等网络资源进行学习。
例如，可以通过观看教学视频、参与在线讨论、下载学习资料等方式，加深对知识的理解和掌握。
6. 参加课外辅导班课外辅导班可以提供额外的学习资源和指导，帮助学生加深对知识的理解和应用。
学生可以选择参加针对高考科目的相关辅导班，通过与老师和同学的交流，提出问题并得到解答，加强自己的学习效果。
7. 组队合作学习组队合作学习可以让学生通过互相讨论和合作来共同解决问题。
在复习阶段，学生可以组队进行小组讨论，分享彼此的思考和学习成果。
高三学生学习方法(共4篇)
篇一：高三学生学习方法高三学生学习方法——考后认真总结柏成无锡家教网（）考试是考量一个学生知识的一个最为常用和最为实用的方法，因此考试在学生生活中是无处不在的。
但是为了让考试得到好的成绩，以及应对高考得到好的前途，那么对于考试也应该有个号的认识。
而考后总结是应对考试的一个不可缺少的技巧。
总结什么?一是要总结考试成绩。
要通过总结学会正确地看待分数。
只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你??背后的秘密。
二是要总结考试得失。
从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。
学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。
因此，不能不重视总结。
三是通过总结确定下阶段的努力方向。
名人有言，虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。
所以，下决心应当是在了解情况之后。
另一方面，了解了情况，却没有有的放矢的行动，总结也就没有任何实际意义。
因此，要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。
怎样总结?首先是按一定的项目分类，然后进行数理统计，找出主要的失分领域。
如可以设立“根本不懂”、“考时忘记了”、“掌握不准确”、“粗心大意”和“审题错误”等项目，对全部失分进行分类，得出失分率，这样就可以大体了解主要的失分因素了。
也可设立“人物”、“事件”、“时间”、“地域”、“术语”与“评价”等项目进行分类统计，找出自己的薄弱环节。
男生常常在“时间”领域丢分，女生则常常在“地域”领域丢分。
还可设立“中国古代史”“中国近代史”“国史”“世界近代史”和“世界现代史”等项目进行分类统计。
一般而言，世界史常常是弱点。
其次是进行深层次分析，看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。
如“审题错误”是众多同学失分的重要原因，要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。
又如“考时忘记了”也是常见的失分原因。
那么，是识记不牢固，还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好)，还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言，各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。
高三不同时期采取的学习计划策略与技巧
高三不同时期采取的学习计划策略与技巧一、高三学生在学习中普遍存在的问题学生们复习时存在的问题有很多种，比如上课不会听讲、不会做课堂笔记、课下不会做复习、作业拖的时间过长，当前阶段还模糊自己的问题，盲目做题等等，尤其是高三学生的问题在高考考前的这段时间暴露的更加明显，在最后的的这一段的时间，高三学生只有把这些问题及时解决掉，才能为高考扫清障碍，顺利的升入一所理想的大学，实现自己的梦想。
高三学生存在的一些问题体现如下：1、高原现象又称瓶颈效应。
相当多的高三学生在复习过程中会出现一段时间学习成绩和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，心理学上把这种现象称为高原现象，很多同学都说，遭遇了学习瓶颈。
2、舌尖现象。
高三学生在平时的学习或考试中也可能看见一些很容易的题目，答案就在嘴边盘旋，但就是写不出来，心理学家称之为舌尖现象。
3、克拉克现象。
一些学生平时学习成绩优秀，考前准备充分，对一些考试内容甚至可以倒背如流，然而到了考场，特别是到了高考这样的重要时刻，却发挥失常，往往表现为紧张、慌乱，甚至记忆骤退，脑海里似乎一片空白。
此即为克拉克现象。
4、心理饱和现象。
进入高三，大多数学生只有一个目标就是考大学。
为了这这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动单一，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象。
这就是所谓的心理饱和现象。
5、阴影缠绕现象对结果成败的过份关注，结果却让人失望。
无论是平时的小考还是大考，过度的关注成绩，如果考不好了自信心受搓，长期走不出失败的阴影，这种现象暂且称之为阴影缠绕现象。
二、高三三轮复习方法及策略以上高三学生存在的问题很普遍，大家可以回顾一下，是否或多或少存在这类问题有的同学因为在高一、高二落下的知识很多，进入高三尤其是最近的几次综合考试，对自己的成绩十分不满意，非常着急，但是又不知道如何高效的找出以前知识上的漏洞，只好每天都要做大量的题来查找漏洞，每天都要做到12点之后，可是效果并不好，而且在考试时经常出现答案就在嘴边但就是写不出来这种情况，成绩不理想、自信心也受到了打击，觉得自己的努力没有得相应的回报，对学习失去了兴趣，打算放弃学习了。
高三各科学习方法总结归纳5篇
高三各科学习方法总结归纳5篇高三各科学习方法总结归纳1数学:(直接说一些小方法小技巧吧.)1.记数学笔记,特别是对概念理解的不同侧面和数学规律,教师为备战高考而加的课外知识.2.建立数学纠错本.把平时容易出现错误的知识或推理记载下来,以防再犯.争取做到:找错.析错.改错.防错.达到:能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出.以便对症下药;解答问题完整.推理严密.3.记忆数学规律和数学小结论.4.与同学建立好关系,争做〝小老师〞,形成数学学习〝互助组〞.5.争做数学课外题,加大自学力度.6.反复巩固,消灭前学后忘.7.学会总结归类.可:①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类.语文:简单地来说,就三个词!积累!阅读量!背诵!但真正能做到这些的其实不多的,语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读!高中不会有太多时间,可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集,时间久了就会不一样,需要足够的耐心与记忆力!语文也要练的!做题不可少!可以买文言文的书来读,自己翻译,再对照,这样一点一点来.英语:高中阶段对英语词汇的要求提高.一词多义.一词多词性的现象较普遍,所以,除了多背诵单词意外.还应阅读一些英语杂志或者文章(推荐:空中英语教室)做积累和摘抄,觉得特别好的句子单词,可以背诵一些,也提高了英语写作水平.更要着重训练自己的阅读量.阅读速度,保证英语阅读的准确率.多做题目,固然需要,但是不能盲目.首先应将高中英语所有的语法知识点理顺,薄弱的盲点及时扫除,然后再做针对性地训练.准备一本纠错本,将错题摘录上去,多巩固,肯定更有效果.历史:先将历史课本通览一遍,牢记重要知识点,其次,多阅读一些书籍(推荐中华书局出版的史记)还有一些历史书或者与中国历史有关电视节目,拓宽自己的阅读面,加深对知识的理解掌握,形成完整的知识体系.还有一点,可能不太注意,那就是文言文的阅读能力也要提高,因为历史很多材料中,都是文言,必须掌握好,才能理清题意.地理主要分自然.人文.区域地理以及国土整治,觉得学地理地图非常非常重要.1.学自然地理,地球那块,得把地球自转公转春秋分的几张图记住,能理解,个人觉得这部分偏理科有点难懂需自己领悟.然后大气洋流既要记也得理解,大气环流和洋流其实是有相通的,记得当时我学老师极其强调热力性质的差异,因为这是空气流动的根源.这些也挺难懂的,上课一遍往往不够,得常常自己琢磨2.人文地理没的说,就是靠自己背的,然后老师的笔记很重要,结合地图.笔记背会事半功倍.记住那些个词考试的自己再多写点,分相对容易挣3.区域地理是绝对的要记图,首先得把地球经纬度印在脑子里,南北纬东西经在心里有底,再把那些个五大洲四大洋定好位,比如欧洲大约在_W_60E35N_70N 之间.就是把整张世界地图印在脑子里,再逐渐细化,每个区域的自然.经济理清,把当地较的城市.地形.河流.矿产.生物.地质给背下,形成框架,这些都可能是考点.区域地理说到底是大综合,需要之前的自然地理人文地理打底,所以基础得扎实4.国土整治也是靠记的,得把条条框框背下来,其实这部分区域地理和自然地理会带一些.总之,学地理,地图很重要,当初我的老师就建议没事就看图,然后重在理解,毕竟地理在大学可算理科的哦,上课得仔细听,当堂消化.题量也是不能少,题目难度得适中,别总做做怪题偏题,得举一反三.物理:与初中物理相比,高中物理的内容更多,难度更大,能力要求更高,灵活性更强.因此不少同学进入高中之后很不适应,高一进校后,力.物体的运动,暂时还没有什么问题,觉得高中物理不过如此.学到牛顿运动定律问题就开始来了,后面曲线运动.万有引力定律.动量.机械能问题越来越大.如果不及时改变学习态度和学习方法,物理将越来越差劲了,一提及物理就感到头痛,越来越讨厌物理,渐渐就与物理绝缘了.这就使一些初中物理学得很不错的同学,到高中后不能很快地适应而感到困难,以下就怎样学好高中物理谈几点意见和建议.一.首先要改变观念,初中物理好,高中物理并不一定会好.初中物理知识相对比较浅显,并且内容也不多,更易于掌握.再加上初三后期,通过大量的练习,通过反复强化训练,提高了熟练程度,可使物理成绩有大幅度提高.但分数高并不等于物理学得好.会学物理.如果学习物理的兴趣没有培养起来,再加上没有好的学习方法,那是很难学好高中物理的.所以,首先应该改变观念,初中物理学得好,高中物理并不一定会学得好.所以应降低起点,从头开始.二.应培养学习物理的浓厚兴趣.兴趣是思维的动因之一,兴趣是强烈而又持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动力.培养兴趣的途径很多,从学生角度:应注意到物理与日常生活.生产.现代科技密切联系,息息相关.在我们的身边有很多的物理现象,用到了很多的物理知识,如:说话时,声带振动在空气中形成声波,声波传到耳朵,引起鼓膜振动,产生听觉;喝开水时.喝饮料时.钢笔吸墨水时,大气压帮了忙;走路时,脚与地面间的静摩擦力帮了忙,行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物,利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等.有意识地在实际中联系到物理知识,将物理知识应用到实际中去,使我们明确:原来物理与我们联系这样密切,这样有用.可以大大地激发学习物理的兴趣.从老师角度:应通过生动的学生熟悉的实际事例.形象的直观实验,组织学生进行实验操作等引入物理概念.规律,使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容,向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用,使学生看到物理的用处,明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容,经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故.趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等.老师从这些方面下功夫,也可以使学生被动地对物理产生兴趣,激发学生学习物理的激情.三.在课堂上,提高听课的效率是关键.学习期间,在课堂中的时间很重要.因此听课的效率如何,决定着学习的基本状况,提高听课效率应注意以下几个方面: 1.课前预习能提高听课的针对性.预习中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,新的知识有所了解,以减少听课过程中的盲目性和被动性,有助于提高课堂效率.预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较.分析即可提高自己思维水平,预习还可以培养自己的自学能力.2.听课过程中要聚精会神.全神贯注,不能开小差.全神贯注就是全身心地投入课堂学习,做到耳到.眼到.心到.口到.手到.若能做到这〝五到〞,精力便会高度集中,课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象.要保证听课过程中能全神贯注,不开小差.上课前必须注意课间十分钟的休息,不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等,以免上课后还气喘嘘嘘,想入非非,而不能平静下来,甚至大脑开始休眠.所以应做好课前的物质准备和精神准备.3.特别注意老师讲课的开头和结尾.老师讲课开头,一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容,是把旧知识和新知识联系起来的环节,结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结,具有高度的概括性,是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要.4.作好笔记.笔记不是记录而是将上述听课中的重点,难点等作出简单扼要的记录,记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解.以便复习,消化.5.要认真审题,理解物理情境.物理过程,注重分析问题的思路和解决问题的方法,坚持下去,就一定能举一反三,提高迁移知识和解决问题的能力.四.做好复习和总结工作.1.做好及时的复习.上完课的当天,必须做好当天的复习.复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记,而是采取回忆式的复习:先把书.笔记合起来回忆上课时老师讲的内容,例如:分析问题的思路.方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些.然后打开书和笔记本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天上课内容巩固下来了,同时也就检查了当天课堂听课的效果如何,也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施.3楼2.做好章节复习.学习一章后应进行阶段复习,复习方法也同及时复习一样,采取回忆式复习,而后与书.笔记相对照,使其内容完善,而后应做好章节总节.3.做好章节总结.章节总结内容应包括以下部分.本章的知识网络.主要内容,定理.定律.公式.解题的基本思路和方法.常规典型题型.物理模型等.自我体会:对本章内,自己做错的典型问题应有记载,分析其原因及正确答案,应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题,以及还存在的未解决的问题,以便今后将其补上.4.做好全面复习.为了防止前面所学知识的遗忘,每隔一段时间,不要超过十天,将前面学过的所有知识复习一篇,可以通过看书.看笔记.做题.反思等方式. 五.正确处理好练习题.有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上,搞题海战术.这是不妥当的,〝不要以做题多少论英雄〞,重要的不在做题多,而在于做题的效益要高.目的要达到.做题的目的在于检查学过的知识,方法是否掌握得很好.如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,因此,要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的.而对于中档题,尢其要讲究做题的效益,即做题后有多大收获,这就需要在做题后进行一定的〝反思〞,思考一下本题所用的基础知识,主要针对的知识点,选用哪些物理规律,是否还有别的解法,本题的分析方法与解法,在解其它问题时,是否也用到过,把它们联系起来,你就会得到更多的经验和教训,更重要的是养成善于思考的好习惯,这将大大有利于你今后的学习.当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能,也是不行的.另外,就是无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,方法放在第一位,而不是一味地去追求速度,也是学好物理的重要方面.六.还要重视观察和实验.物理知识来源于实践,特别是来源于观察和实验.要认真观察物理现象,分析物理现象产生的条件和原因.要认真做好物理学生实验,学会使用仪器和处理数据,了解用实验研究问题的基本方法.要通过观察和实验,有意识地提高自己的观察能力和实验能力.总之,只要我们虚心好学,积极主动,踏实认真,在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究,讲求科学的学习方法,多联系生活.生产实际,注重知识的应用,是一定能够学好高中物理的.化学:化学学习方法谈化学是一门很有魅力的学科.但由于高中化学具有〝繁,难,乱〞的特点,所以不少同学对学习高中化学感到困难.那么如何才能学好高中化学呢?我们首先需要了解化学的两大特点——重实验.化学的形成和发展,起源于实验又依赖于实验,是一门以实验为基础的自然科学.所以,对实验的关注度会高于其他学科.繁而杂.这实际上就反映了化学学科知识点既多又分散,并且有大量的知识需要识记的特点.因此,我们不能把以前学数学.物理的方法照搬来学化学,而要根据化学科的特点取舍.创新.(一)观观即观察.前苏联生理学家巴浦洛夫在他的实验室的墙壁上写着六个发人深思的大字——观察.观察.观察!我们在化学实验中,培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法是学好化学的重要条件之一.那么怎样去观察实验呢?首先应注意克服把观察停留在好奇好玩的兴趣中,要明确〝观察什么〞.〝为什么观察〞,在老师指导下有计划.有目的地去观察实验现象.观察一般应遵循〝反应前——反应中——反应后〞的顺序进行,例如,在试管中加热碱式碳酸铜,观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质;观察内容和方法是(1)反应前:碱式碳酸铜是绿色粉末状固体;(2)反应中:条件是加热,变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑,试管壁逐渐有水雾形成,澄清石灰水逐渐变浑浊;(3)反应后:试管里的绿色粉末全部变黑,试管壁有水滴生成,澄清石灰水全部浑浊.经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质黑色氧化铜.水和二氧化碳.最后与前面三个实验现象比较.概括出〝变化时生成了其他物质,这种变化叫化学变化〞的概念.(二)动动即积极动手实验.这也是教学大纲明确规定的.同学们必须形成的一种能力.俗话说:〝不如一见,百看不如一验〞,亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力,而且能加深我们对知识的认识.理解和巩固,成倍提高学习效率.例如,实验室制氧气的原理和操作步骤,动手实验比自己硬记要掌握得快且牢得多.因此,我们要在老师的安排下积极动手实验,或者认真观察老师的实验过程,努力达到各次实验的目的.(三)记记即记忆.与数学.物理相比较,〝记忆〞对化学显得尤为重要,它是学化学的最基本方法,离开了〝记忆〞谈其他就成为一句空话.这是由于:(l)化学本身有着独特〝语言系统〞——化学用语.如:元素符号.化学式.化学方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质.制取.用途等也必须记忆才能掌握它们的规律.怎样去记呢?首先要〝因地制宜〞,根据不同的学习内容,找出不同的记忆方法.概念.定律.性质等要认真听老师讲,仔细观察老师演示实验,在理解的基础上进行记忆;其次,元素符号.化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆;此外,要不断寻找适合自己特点的记忆方式,这样才能达到〝花时少,效果好〞的目的.(四)思思指勤于动脑,即多分析.思考.要善于从个别想到一般,从现象想到本质.从特殊想到规律,上课要动口.动手,主要是动脑,想〝为什么〞想〝怎么办〞?碰到疑难,不是知难而退,而是深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不是朦胧而过,而是深入思考,弄个水落石出.多想.深想.独立想,只有〝会想〞,才能〝想会〞了.(五)练练即保证做一定的课内练习和课外练习题,它是应用所学知识的一种书面形式,只有通过应用才能更好地巩固知识.掌握知识,并能检验出自己学习中的某些不足,使自己取得更好成绩.此外,当我们把高中化学的大部分内容学完的时候,我们会发现,化学中时分较多的,是实验题和计算题,这说明我们的困难主要在于基础知识掌握的不够牢固,欠缺综合性问题解题能力._名师化学课程对每个基本概念逐个击破,在第二十六.二十七.二十八讲中着重讲解了实验题模块,第二十九讲教授了学生在化学计算题中的解题技巧.对于高一.高二的同学,还有时间!把它培养成自己的兴趣会更好!不要把它当负担!真正喜欢的,熟练地玩弄于股掌之间也便不是什么难事了!生物:高中的生物回想起来当时读起来感觉还是比较轻松的感觉课本是最重要的记得也没去做什么大量练习了多看看课本很多细节啊小点啊都是有关联的章节多联系起来看.别断开了读课堂也是挺重要的!然后适当的做点作业有空就看看辅导书的知识要点帮助梳理和建立知识结构还有就是多复习生物这东西很多也是要记忆的学习方法方面,建议看看中科院推出的学习方法讲座光盘>(中国科学文化音像出版社出版),里面融会了4_多名高考(微博)状元的学习经验,汇聚了_位特级教师及教育专家的精髓,众多的案例说明套用其中方法,可以较快地提高成绩,是中国孩子不应错过的一套光盘,值得推荐.内容如下:1.学习质量管理:为学习中的各个环节都提供了方法.制定了标准,用了以后孩子在预习.听课.作业.复习.考试等每一个环节都能得到的学习质量,记忆.解题.写作等各个方面都会有巨大提高.2.各学科学习方法及考试技巧:对每一门课程.每一个知识点.每一种题型都提出了相应学习技巧和解决思路.如数学方面的规定法.平移法.变换法,英语方面的能力培养法.1秒钟记忆法.硬盘式记忆法…高三各科学习方法总结归纳2__年高考越来越近,高三这一年要舍得吃苦.此时不搏何时搏?高中不是疗养院,父母送大家到学校来不是为了享福.当你有了一颗勇者的心,剩下来最重要的就是学习方法了,下面是一篇高三学习计划指导文章,希望对高三的你有所帮助. 我们把高三的复习计划分为三大阶段.每个阶段有不同的任务.不同的目标和不同的学习方法.第一阶段,是整个高三第一学期时间.这个阶段时间大约五个月,约占整个高三复习的一半时间左右.这个阶段可以称为基础复习阶段.学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习,我们自己也应该和学校的教师步伐一致,进行各科的细致复习.我们要充分利用这五个月,把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节.逐篇逐段,甚至农字逐句地复习到,应做到毫无遗漏.这个阶段,复习中切忌急躁.浮躁,要知道万丈高楼增地起,只有这时候循序渐进.查缺被漏.巩固基础,才能在高考中取得好成绩;只有这时候把边边沿沿.枝枝杈杈的地方都复习到,才能在今后更多的时间去攻克一些综合性.高难度的题目.这个阶段,还有一项重要任务,这就是高三第一学期的期末考试.这次考试十分重要,它既可以检验自己一学期来的复习效果,又可以查找自己急待解决的问题漏洞,还可以向你提出新的挑战.因此,我们把它戏称为一次小高考.这次考试还有一层特殊的涵义:它是高校招生中保送.推荐.评选市级三好学生的重要依据.我这里,特别提醒学习较好的高三同学,要格外重视这次考试.第二阶段从寒假至第一次模拟考试前,时间大约四个月.这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期,堪称复习的黄金期.之所以这样说,是因为这个时期复习任务最重,也最应该达到高效率的复习.也可以将这个阶段称为全面复习阶段.我们的任务是把前一个阶段中较为零乱.繁杂的知识系统化.条理化,找到每科中的一条宏观的线索,提纲挈领,全面复习.这个阶段的复习,直接目的就是第一次模拟考试.第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵,是你选报志愿的重要依据.一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心丧气,妄自菲薄.应该为一模恰当定位,在战略上藐视它,在战术上重视它.第三阶段从一模结束至高考前,时间大约两个月.这是高考前最后的一段复习时间,也可以称为综合复习阶段.随着高考的日益迫近,有些同学可能心理压力会越来越重.因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务.要善于调节自己的学习和生活节奏,放松一下绷得紧紧的神经.古人云:文武之道,一张一弛,在此时,第天不必复习得太晚,要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力.另外,这个时期不必再做过多的过量的习题,更不应死抠难题和偏题,应该做少而精的练习.比如,花些工夫研究研究历年高考的题目,因为这些题目既是经过千锤百炼的精品,又是高考命题人意志的直接体现,可谓字字珠玑.在复习中,我们中做题应先易后难,选择题拿不准也不要放弃,选一个最可能的空填上等等.在高三一年的复习中,我们应该注意合理安排每一天的复习时间.在紧张的复习过程中,每天可供我们自己利用的时间并不多,其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间.能否利用好这段时间,是高三复习成败的关键.在这方面,我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到,这样做只会不分主次.自找麻烦.试想,仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间,怎么能经得起五科的轮番轰炸呢?因此,我建议大家在一个晚上专攻一门到两门,抓住重点,集中精力,以争取达到较高的学习效率.我在高三每天晚上复习时,周一定为数学日,周二定为英语日,周三定为物理日,周四定为语文日,周五定为化学日,每晚集中精力复习一门功课,长期坚持,效果不错.以下是一些注意事项:1.晚上一定要保证睡眠.2.上课听好课(不要只顾着记笔记,听明白其实更重要)。
指导学生学习的方法有哪些
指导学⽣学习的⽅法有哪些 作为教师除了教个学⽣知识，还要注意指导他们正确的学习，那么指导学⽣学习的⽅法有哪些?以下是店铺分享给⼤家的指导学⽣学习的⽅法，希望可以帮到你! 指导学⽣学习的⽅法⼀ 预习是学习的重要环节 顾得上听讲，就顾不上思考，其根本原因就是没有充分地课前预习。
课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与⾃由感。
上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。
预习效果好，听课才能有针对性;听课有针对性，复习才能顺利进⾏;复习深刻，作业、考试才能得⼼应⼿;平时做作业，考试得⼼应⼿，⾼考就能顺利过关。
所以说预习是学⽣学习过程中⼀个必不可少的环节。
为了辅助同学们做好预习，特归纳⼗种⾼效预习注意事项，供同学们参考： (1)要分类预习 预习从时间和内容上可以分为三类：—是课前预习，⼆是阶段预习，三是学期预习。
课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容;阶段预习，就是⽤较长、较多的时间预习—章或多章的内容;学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。
这三种预习不是孤⽴的，⽽是互相联系的，每个学⽣应该在学习的空闲时间⾃觉地安排和分类预习。
(2)选择好预习时间 这⾥所指的预习时间是课前预习。
课前预习最好安排在做完当天功课后的剩余时间⾥，根据时间的多少来确定预习内容的深度和⼴度。
当然，也可以安排在其他课外时间⾥预习。
在时间⾮常紧迫的情况下，抓紧时间在上课前⼏分钟把马上要讲的课⽂快速浏览⼀遍，也⽐⼀点不预习好得多。
(3)迅速浏览新课 预习时，先把要预习的内容快速浏览—遍，使⾃⼰对新课⼼中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第⼆遍。
(4)带着问题细读第⼆遍 通过第—遍对新课⽂的快速浏览，⾃⼰对新课的内容已有了初步了解，然后带着第⼀遍浏览时发现的问题，认真细读第⼆遍。
阅读第⼆遍时，速度要放慢⼀些，⼀边细读，⼀边思考与理解，遇到不明⽩的地⽅，要停下来反复思考，对不认识的⽣字、⽣词，要⽴即查⼯具书搞明⽩，实在搞不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。
学生高考考前备考指导学习方案(10篇)
学生高考考前备考指导学习方案（10篇）学生高考考前备考指导学习方案篇1一、全力夯实双基，保证驾轻就熟目前高考数学试卷，基础知识和基本方法的考查占80%左右的份量，即使是创新题或能力题也是建立在双基之上，只有脚踏实地、一丝不苟地巩固双基，才能占领高考阵地。
教材是，把握了教材，也就切中了要害。
不仅要深刻理解教材中的知识，更要关注教材中解决问题的思想方法，还要全面把握知识体系，保证：⑴不掌握不放过。
对照《考试说明》，确定考试范围，认真阅读和理解教材中相关内容，包括每个概念、每个例题、每个注释、每个图形，准确理解和记忆知识点，不留空白和隐患。
⑵胸无全书不放过，在掌握知识点的基础上，根据知识的内在联系，构建知识网络，把书学得“由厚变薄”。
不防从课本的章节目录入手，进行串联，形成体系。
⑶有疑难不放过。
为巩固复习效果，发展思维能力，适量的练习是必要的，练习中遇到困难也在所难免，必须找到问题的症结在那里，对照教材，彻底扫除障碍。
回归教材、吃透课本，千万不能眼高手低哟。
二、重视错题病例，实时忘羊补牢错题病例也是财富，它有时暴露我们的知识缺陷，有时暴露我们的思维不足，有时暴露我们方法的不当，毛病暴露出来了，也就有治疗的方向，提供了纠错的机会。
由于题海战术的影响，许多同学，拼命做题，期望以多取胜，但常常事与愿违，不见提高，走访了一些同学，普遍觉得困惑他们的是有些错误很顽固，订正过了，评讲过了，还是重蹈覆辙。
原因是没有重视错误，或没有诊断出错因，没有收到纠错的效果。
建议：建立错题集，特别是那些概念理解不深刻、知识记忆失误、思维不够严谨、方法使用不当等典型错误收集成册，并加以评注，指出错误原因，经常翻阅，常常提醒，警钟长鸣，以绝后患。
注意收集错题也有个度的问题，对于那些一时粗心的偶然失误，或一时情绪波动而产生的失误应另作他论。
三、加强毅力训练，做到持之以恒毅力比热情更重要。
进入高三，同学们都雄心勃勃。
但由于各种因素的影响，有的同学能够坚持不懈，平步青云。
高三学生学习数学的方法指导集锦
高三学生学习数学的方法指导集锦高三学生学习数学的方法指导一1.回归课本，巩固基础：高考倒计时是回归课本的时候了，不要把课本丢下，着重看课本上的公式、理论、定理，学会变换，把基础打牢了自然能举一反三，灵活运用。
2.避免题海战术：对于一看就会的题型直接pass掉，做精题，精做题。
不要什么都做没有选择，没有计划，如果每一题都做不仅会浪费时间而且也提高不了多少。
3.不专注于难题：不会的题不要一个人在那死扣，如果一道题你看了20分钟都没有思路，无从下手，要么请教高手要么放弃，不要专注于难题。
尽量做一些看起来会但是不能全面做出来的题，克服会而做不对，对而做不全，这样提升空间比较大。
4.各类题的解题方法：不同的题型有不同的解题方法，要善于归纳和整理。
要选择填空题可以选择排除法、带进去验证、直觉、数形结合的方法。
简单的题答得时候尽量要全面。
压轴题，选择、填空、答题都各自的压轴题，会做就做不会做就暂时放弃，先把会的题做出来后再回过头看。
5.训练考试意境：把每次训练都当做高考，数学的复习离不开做题，但是做题量不能太大，做题的时候更应该模拟高考的时间和场景，下午三点到五点考数学，所以在复习的时候也在这个时间做题，适应高考模式。
6.关于大题：简单的大体要尽量的把步骤写详细，尽量不要遗漏步骤，检查的时候比较方便。
也能让改卷老师无话可说。
难一点的大题，在题中你能得到什么信息就写上，做不全的题把自己会的写出来也会有步骤分的。
解题过程中发现自己做错了先把正确的步骤写下，然后把错误的划掉。
如果第一步做不出来可以用第二步的结论做第一步的题。
高三学生学习数学的方法指导二一、目前数学复习中，影响数学成绩提高的情况分析就目前而言，文科班大部分学生对数学学习缺乏主动性、积极性，其主要表现有：1、不制定复习计划，课前不进行认真的预习，有的同学基础本就薄弱，因而上课时无法跟上老师的节奏，导致听课效率低下，成绩进步不大。
2、对老师布置的作业，不独立思考完成，抄袭别人的作业，敷衍了事。
高三学业指导方案
高三学业指导方案在高三这一年，学习任务重、时间紧迫，对于学生而言，一个科学合理的学业指导方案将起到事半功倍的作用。
本文从学业指导方案的目标、需求分析、制定流程、实施策略等各个方面进行探讨，旨在为高三学生提供一份科学有效的指导方案。
一、目标确定学业指导方案的首要任务是确定明确的目标。
高三学业指导的目标应该包括几个方面：提高学生学习成绩，为考取理想大学奠定基础；培养学生的学习能力和综合素质，为将来发展打下坚实基础；培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，为将来的学习和工作做好准备。
二、需求分析为了更好地制定学业指导方案，必须对高三学生的需求进行深入分析。
高三学生的需求主要有三个方面：知识掌握的需求、学习方法的需求和心理辅导的需求。
针对这些需求，我们可以有针对性地制定相应的学习计划和辅导措施。
三、制定流程学业指导方案的制定需要经过一定的流程。
首先，要对高三学生的学习情况进行全面了解，包括学习状态、学习成绩、学习能力等方面。
其次，要根据需求分析，确定目标和重点。
然后，结合学校的实际情况和资源，制定具体的措施和时间节点。
最后，将制定好的方案进行评估和调整，为实施做好准备。
四、重点科目指导针对高三学生需求的第一方面，即知识掌握的需求，我们要重点对数学、语文、英语等科目进行指导。
对于数学，我们要帮助学生理清重点、难点和易错点，同时提供大量习题进行训练；对于语文，我们要注重培养学生的阅读理解和写作能力，提升综合素质；对于英语，我们要帮助学生突破语法和词汇的瓶颈，注重听说读写的综合训练。
五、学习方法指导学习方法是高三学生的核心需求之一。
在制定学业指导方案时，我们应当为学生提供一系列科学有效的学习方法。
比如，培养学生的自主学习能力，教授学习技巧和策略，指导学生如何高效使用课本和参考书，及时解决学习过程中出现的问题等等。
通过这些方法的指导，学生能够更加有序地进行自主学习，提高效率和成绩。
六、心理辅导心理辅导是高三学生的另一个重要需求。
高三语文学习方法指导推荐
高三语文学习方法指导推荐高三语文学习方法指导推荐1提高语文写作能力：“知已”，才能“不惑”有人光说语文提高不易。
问及其困难点，则说不清，以作文为甚。
有的同学至今还不清楚六至八年级写了多少篇作文，命题作文几篇，半命题几篇;写人记事的几篇;写个人、家庭、学校、社会的类型又有几篇，有老师评语的，没有老师评语的几篇;最得意的作文有几篇;写作中最发怵的是什么，也许不少的同学知之不多，或知之甚少。
连自己作文的“家底”都不清楚，写起作文怎能不惑呢?最近，学生把那些“高束焉、庋藏焉”的作文找出来，根据上述的要求，再看一遍也许有所感悟。
同学们需要利用现在时间“亡羊补牢”，不要让作文拖语文的后腿。
因此，“知己”方能“不惑”。
提高语文写作能力：作文“充电”时方好进入初三后，学生要摆脱"读画面”(看电视)羁绊，改为读文字，有条件的话读点名著。
也许有人认为“远水救不了近火”，那就读点身边的报刊杂志，避免“两耳不闻窗外事”。
作文的高下，立意是关键，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”。
有人说：“文章是语言的艺术。
”然而，有的同学作文语言淡而无味，影响了表达。
同学们不妨采用“拿来主义”，为我所用，如可以记诵一些名言警句，精彩的开头结尾，以及让人眼睛一亮的片断描写和含有哲理的句子等。
中考作文卷阅老师对那些语言流畅，表达方式恰当，有一二处富有哲理，耐人寻味的句子，很重视，可以作为采分点。
提高语文写作能力：要识“庐山真面目”——“寻宝”有立意，没有材料，“巧妇难为无米炊”。
有人叹苦经，学校家庭两点一线，无材可选。
其实美好的校园生活绝非是“ABC、XYZ”，也是虎虎有生气的，《黑板上的记忆》就会折射出许多亮点。
此外，个人经历，兴趣爱好，交朋结友等，每个同学也不是在真空中生活，有不少的“宝藏”，待你发掘。
提高语文写作能力：磨刀不误砍柴功现在是新初三学生“磨刀”的时期。
怎样的选材算充实，怎样的选材为空洞，同学们要趁早弄个水落石出。
高三学法指导美篇
高三学法指导美篇高三是学生们备战高考的关键一年，学习方法的正确运用对于高三学生来说尤为重要。
本文将就高三学法进行指导，帮助学生提高学习效率，取得更好的成绩。
要充分利用时间。
高三学生的学习任务繁重，时间紧迫，合理安排时间是关键。
学生应该制定一个详细的学习计划，将每天的时间合理分配给各个科目及复习内容。
要坚持按计划执行，避免拖延或浪费时间。
要善于总结归纳。
高三学习内容庞杂，学生需要不断总结归纳，将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
可以利用思维导图、笔记等工具帮助整理思路，加深记忆。
要注重练习和应用。
高考中，对知识的掌握程度和能力的应用是被重点考察的。
学生应该多做题、多练习，提高解题能力和应试技巧。
同时，要注重应用，将学到的知识应用到实际生活中，增强对知识的理解和记忆。
要保持积极的心态。
高三学习压力大，容易出现焦虑、紧张等情绪。
学生要保持积极乐观的心态，相信自己的能力，相信付出一定会有回报。
可以通过与同学、老师交流，寻求帮助和支持，共同面对困难和挑战。
要注意健康饮食和良好的作息。
高三学生需要保持充足的睡眠和良好的饮食习惯，保持身体健康。
只有身体健康，才能更好地应对学习的挑战。
要灵活运用学习资源。
高三学生可以利用各种学习资源，如图书馆、网络、教辅材料等，扩大知识面，提供学习素材。
同时，可以寻找适合自己的学习方法和技巧，提高学习效率。
要保持坚持和耐心。
高三学习是一个长期的过程，学生要有坚持的决心和耐心。
不能急于求成，要踏实努力，相信自己的付出一定会得到回报。
高三学法对于学生的学习效果起着决定性的作用。
学生们要合理安排时间，总结归纳知识，注重练习和应用，保持积极心态，注意健康饮食和良好作息，灵活运用学习资源，坚持和耐心，相信自己一定能取得优异的成绩。
希望本文的指导能对高三学生有所帮助，实现他们的高考目标。
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高三学生学习方法指导
留给新一年高三学生的时间并不多，教师给学生学习方法的指导是必不可少的。
对于经验丰富的教师，承担新的历史重任不在话下。
而对于年轻教师尤其是年轻班主任来说，需要学习的和学生一样多。
有些看起来很基本的问题需要及时传达，并和学生进行良好沟通。
今天我给大家带来一些。
让一些学科先"富"起来
在最有效的学习时间里，部分学生长期遗留的问题没有得到很好解决，在此时已显得无法操控，力不从心。
进步的空间小，制约着整个分数线的不突出。
学生往往抓不住重点，分不清主次，在矛盾中过日字，最后一无所获。
学生要做狠抓部分学科的成绩，这里的部分学科包含两个方面：一是自己能够稳住的,自己经过评估后具有很大优势的;二是学生感兴趣的，即使是增加试题难度依然能够坚持完成的。
要突出优势，突出成绩。
一般讲学生的成绩不能考好往往都是因为差科的存在。
毫无疑问，对优势科目的重视并不是以牺牲其它科目为代价的，相反，重点应该放在死抓基础上。
全力抓好基础知识的稳固。
相信相同的树叶不存在
学生对自己做过的题和正在完成的题都应该有一个好的思考和总结。
尤其是对做过的题特别是做错的题要进行及时归纳和记录。
手动才是思维的开始。
理科生尤其重视做题思路和方法的积累与整合。
对大部分的基础题要"死做"、"死记""死背"。
做到"一百套化十道，十道延一百套"。
学会"吃葡萄"
吃葡萄有两种典型的品位方法。
一是先吃最甜的，最后吃最苦的;二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我们的学习中，道理一样。
在平时的学习中，学生对于学习就应该始终抱着"先苦后甜"的态度对待自己的学习。
不怕吃苦，不怕难题，敢于正视，并积极解决。
在不断的探索和总结中找到每一次不同的收获。
对下一个葡萄始终怀有期待和希望。
相信最后是自己最需要得到的。
只是葡萄不能多吃，要看清大小，循序渐进，每吃一个都要品其味，识其真。
吃出感觉，吃出信心。
在考试中我们就因该懂得"先甜后苦"的道理。
把自己认为容易的，感觉有很大把握的先做。
先把最甜的吃下再说，最后，做到能够吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下。
这样才能顾全大局，减少损失。
分清一二三
粗心是学生考试当中遇到的常见问题。
很大一部分学生往往在最容易的一环出错从而与高分无缘。
数不清一二三，糊涂一时，悔恨绵绵。
要求学生在平时的学习中养成良好的学习习惯是必不可少的。
尤其做到细心不马虎，大意但不失大局。
除了考试，对学生考试纪律的培训也是必不可少的。
平时考试一般在细节上显的随意，直接造成在考试中因为习惯而犯错，比如不关手机，考试结束之后把试卷带走等等。
高三学生的学习方法指导就像秋后飘落的叶子一样，需要懂得它价值的真正所在。
善于发现各个时期学生存在的问题，始终以积极向上的精神和学生走在一起。
解其惑，告之真。
高三学生要具备三种学习意识
进入高三，每个人的基础不一样，对自己的期望值也不一样，但一年的
时间对每个人都是公平的，那么，如何利用这一年的时间，让自己最大程度地逼近甚至超过自己的预期目标呢?光有理想和激情是远远不够的，如果没有好的学习观念和方法，那么你离目标很可能南辕北辙。
高三学生有三种学习意识和能力是应该明确培养的。
一是温故知新意识，二是线索纲要意识，三是整合归纳意识。
第一，温故知新意识。
一些同学进入高三，特别是第一轮考点(或知识点)专题复习，听老师讲课，认为是"炒冷饭"，收获不多。
上课则是昏昏欲睡，老师讲老师的，我做我的。
殊不知，"重复是学习之母"，有意义的重复，是对过去知识技能、经验策略的有效唤醒和激活，能够打通已有知识技能、经验策略与当下解题方法之间的通道。
而且老师所讲，有理线串纲，有归纳概括，有提炼加工，有拓展延伸，能够巩固、完善、丰富、发展和更新同学们已获得的知识结构及已形成的经验结构。
另外课本在高考中扮演着举足轻重的角色，某省理科状元说得好："课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有。
"知识点在课本里，高考只是整合课本知识，通过新的试题材料设计试题情境，有的试题还直接取材于课本，如语文的名篇名句、文学常识、文言虚词考查等。
高三复习，首先要扎进课本，激活、唤醒和重新获得知识技能、经验策略，更为重要的是要通过复习搞懂过去未曾搞懂的地方，形成过去未曾形成的经验技能，扫除知识盲点。
其次要走出课本，切忌只见树木不见森林，重在整理归纳课本中的知识原理，重新生成或建构新的知识体系，能灵活熟练地运用相关知识解答试题。
第二，线索纲要意识。
经常听到同学说："不知老师怎么了，听他讲复
习课，容量又大，速度又快，甚至一节课要讲好几个章节。
"可是老师却说："这节课是不是讲得太细太慢?如此下去，进度成问题!"出现这种矛盾，主要是同学们把复习课与新课混为一谈，缺乏线索纲要意识。
所以，同学们要明确：无论听老师讲，还是自己看，都要以考纲为纲，以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根红线串起知识的珍珠，形成知识纲要或网络，纲举才能目张，防止陷入杂乱无章的知识荒草中。
第三，整合归纳意识。
根据不同需要，按照一定主题或线索，归纳整合各科知识，将各科知识体系结构重新改造与建构，形成专题知识或专题材料，不能让课本中的知识"原生态"地存在于自己的头脑中。
要能够由此及彼、举一反三地将各知识点或材料有机串联整合在一起。
如历史学科，假如以"中国的对外关系"为主题，就可将中国历朝历代的对外关系的知识或材料如张骞出使西域、丝绸之路、玄奘印度取经、郑和下西洋及今天中国的对外关系等整合到一起，从中去分析异同，找出规律性的东西。