大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思
大班语言公开课小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言公开课小熊过桥教案教学背景教学对象：大班幼儿教学内容：小熊过桥教学目标：•能听懂故事中的关键词语和情节，并进行简单的表述和模仿。
•能模仿小熊步伐，了解过桥的基本动作。
•能积极参与小组活动，与同伴进行交流和合作，增强团队意识。
教学时间：60分钟教学准备•教学材料：故事书《小熊过桥》、桥模型、小熊面具、原音乐《小熊过桥》。
•教学环境：室内教室或室外活动场所。
•教学器材：音响、投影仪、黑板/白板等。
教学过程第一步：导入学习•播放原音乐《小熊过桥》，拟声和示范小熊过桥动作，引导幼儿，尝试自己模仿。
•导入主题，谈论“小熊为什么要过桥？”，引导幼儿思考。
第二步：故事讲解•教师讲解故事内容，介绍故事中的关键人物和情节，加深幼儿记忆，并帮助幼儿理解故事中的拟人化表现方式。
•利用故事的情节和图片，让幼儿参与角色表演，体验故事情节。
第三步：过桥活动•搭建桥模型，让幼儿用于实际操作，结合加深故事理解。
•以小组活动形式分配角色，让幼儿通过合作互动，跨越代表河流的障碍物——桥，体验过桥的实际过程。
•教师可以在活动过程中引导幼儿用故事中的语言和模仿动作完成任务。
•教师在适当的时候给予赞扬和肯定，并在幼儿中分享交流，让其他幼儿也得到肯定。
第四步：语言表达•在过桥活动后，摘取小熊面具，与幼儿分享自己心情，并让幼儿自由表达参与过程中的感受。
•教师引导幼儿用自己的语言和表情，想象自己是故事中的人物，并进行模仿与描述。
•给予幼儿正确的语言模式，鼓励他们用简单的句子描述自己的经验和感受。
第五步：教学总结•教师询问幼儿对教案及活动的评价和感受，并与幼儿分享自己的观察和体验。
•教师总结本次课程的目标和收获，对幼儿进行肯定和鼓励。
教学反思本节课通过讲故事、模仿动作、过桥活动，让幼儿在熟悉的情境中提高语言能力，并锻炼动手能力和合作精神。
整个课程紧扣“小熊过桥”的主题，引导幼儿进入情景，学习内容生动有趣。
过桥活动中的小组任务，让幼儿更好的融入团队，明确自己在团队中的角色和任务，增强自信和合作意识。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言公开课故事教材第四章《桥梁的故事》，详细内容为《小熊过桥》。
通过该故事，让幼儿了解桥梁的结构特点及作用，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，理解桥梁的意义和作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解桥梁的结构特点及其作用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小熊过桥》2. 桥梁模型3. 画纸、彩笔、剪刀等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示桥梁模型，引导幼儿观察并讲述桥梁的用途。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放课件，讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论小熊过桥的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的桥梁。
5. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，互相交流。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 桥梁结构特点：稳固、承载、跨越3. 桥梁作用：连接两岸、方便通行七、作业设计1. 作业题目：请你画一画自己心中的桥梁，并简单描述其特点。
答案示例：我画的桥梁是一座斜拉桥，它有两个高高的塔，还有许多绳子拉住桥面。
这座桥很稳固，可以让行人和车辆安全通行。
2. 扩展作业：与家长一起收集桥梁的图片，了解不同类型的桥梁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小熊过桥》让幼儿了解了桥梁的结构特点及其作用，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，针对幼儿的个体差异进行指导。
在拓展延伸方面，教师可以组织幼儿进行实地观察，了解生活中的桥梁，激发幼儿对桥梁的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班童谣活动《小熊过桥》课后反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班童谣活动《小熊过桥》课后反思(四篇)目录：幼儿园大班童谣活动《小熊过桥》课后反思一幼儿园大班综合活动《豆豆收藏家》的反思二幼儿园大班艺术活动《幸福拍手歌》反思三幼儿园大班艺美活动《名族服装真漂亮》课后反思四- 1 -幼儿园大班童谣活动《小熊过桥》课后反思一大班童谣活动《小熊过桥》的目标为了能让幼儿更好地学习、理解童谣，我在活动中运用了相应的幻灯片，帮助孩子进行理解。
尽管教具显得简单，但我认为她很实用，我想我们的活动应该是常态的。
是为日常教学活动服务的。
在教学过程中，我采用整体感知---分段学习---集体表演的教学方法。
第一段主要重点讲解小熊走到桥上时非常惊慌失措的样子和内心感受。
然后请幼儿来模仿小熊害怕的心情。
第二段时，我把重点放在受到乌鸦和流水嘲笑后,小熊手足无措，寻找妈妈的帮助的心情。
请孩子模仿妈妈快来的心情。
第三段时，主要讲述小熊受到帮助时的感激之情。
通过活动，让幼儿懂得要相信自己，不事事依赖别人。
在分段朗诵熟悉后,请幼儿完整朗诵,刚开始在遇到幼儿忘记儿歌内容时，我会提醒,引导他们，并且请幼儿上台来朗诵,鼓励幼儿大声朗诵儿歌，培养幼儿表演的兴趣，从而使幼儿的胆量得到锻炼。
在难点处，我让幼儿学儿歌中的角色进行对话，幼儿对儿歌的内容掌握的比较好。
接下来一个环节是体验儿歌的节奏韵律，我问幼儿：“这首儿歌好听吗？”他们说“好听”，我接着告诉他们：“这首儿歌很有节奏，朗朗上口，每一句的最后一个字是压韵的，我们一起有节奏的把它朗诵一遍，他还能配上我们身体的动作把它表演出来呢，你们想试一试吗”孩子们一边拍手一边有节奏的朗诵了起来，效果明显，朗诵完一遍，他们又提议用其他身体动作边表演边朗诵，他们真正体验到了儿歌的节奏感和韵律感。
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幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《小熊过桥》。
该章节详细描述了小熊通过自己的智慧和勇气成功过桥的有趣故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 通过学习《小熊过桥》的故事，让幼儿能够理解故事的主要情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿运用故事中的词语进行语言表达，提高他们的口语表达能力。
3. 培养幼儿独立思考问题，解决问题的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的词语进行语言表达。
2. 教学重点：培养幼儿理解故事情节，提高逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊过桥的故事挂图，引导幼儿观察并讲述小熊过桥的情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊过桥》，引导幼儿关注故事中的关键词汇和情节。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，引导幼儿回答故事中的相关问题。
b. 小组讨论，每组选择一个代表进行发言。
4. 语言表达练习（5分钟）教师指导幼儿运用故事中的词语进行语言表达，如：“小熊怎么样过桥的？”5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词汇：小熊、过桥、智慧、勇气3. 提问与解答：a. 小熊为什么要过桥？b. 小熊是如何过桥的？c. 故事告诉我们什么？七、作业设计1. 作业题目：a. 家庭作业：与家长一起复述《小熊过桥》的故事。
b. 课堂作业：用彩泥制作小熊过桥的场景。
2. 答案：a. 家庭作业：略。
b. 课堂作业：教师点评，给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：a. 开展故事表演活动，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 带领幼儿到户外进行类似“小熊过桥”的游戏，提高幼儿的实践能力。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为故事《小熊过桥》。
通过讲述小熊在过桥过程中遇到的困难和它如何勇敢面对、解决问题的过程，引导幼儿体验团结互助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的关键词语和句子。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会团结互助，培养勇敢面对困难和挑战的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的团结互助和勇敢面对困难的精神。
2. 教学重点：通过故事讲解、讨论和实践，使幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小熊过桥的情景玩具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放故事录音，让幼儿倾听故事《小熊过桥》。
请幼儿观察挂图，引导幼儿讲述小熊过桥的情景。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合挂图，详细讲解故事内容。
引导幼儿关注故事中的关键词语和句子，如“勇敢”、“团结互助”等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分成小组，讨论故事中小熊过桥遇到的困难及解决办法。
各组代表发言，分享讨论成果。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
鼓励其他幼儿补充或纠正，共同完成故事的复述。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于小熊过桥的画。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
提问幼儿：在实际生活中，你们遇到过类似的问题吗？是如何解决的？六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 关键词语：勇敢、团结互助3. 故事简要流程图七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画纸、彩笔创作一幅关于小熊过桥的画，并用自己的话简要描述画面内容。
2. 答案示例：画面描述小熊在过桥时，遇到了大风，其他小动物纷纷伸出援手，帮助小熊度过难关。
幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》[全文5篇]
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幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》[全文5篇]第一篇：幼儿园大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》《大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案详案及教学反思《小熊过桥》！活动设计背景大班幼儿具备了一定的语言表达能力，能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力，根据这一特点设计了本次活动。
活动目标1、能用普通话独立清晰的朗诵儿歌。
理解儿歌的内容和意义。
2、能分析模仿各种动物讲话时的语气。
3、理解儿歌主题，知道遇到问题要勇敢面对，遇到困难要勇敢克服，别人遇到困难时要帮助。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点重点：幼儿能用不同语调表现不同角色的对话。
难点：提高幼儿朗诵诗歌的水平及对文学作品的表现力。
活动准备《小熊过桥》的课件小熊头饰活动过程1、导入用小熊过桥的课件引入2、教师将诗歌编成故事讲述一遍给幼儿听。
3、教师出示小熊头饰有感情的朗诵诗歌，用不同语调表现出不同角色的说话特点。
4、教师结合课件中的图画提问：(1)小熊为什么不敢过桥?(2)小熊不敢过桥时谁讥笑他?怎样讥笑他的?(3)小熊遇到困难时怎么样了?(4)后来鲤鱼是怎样鼓励小熊的?(5)小熊怎样走过桥的?5、教幼儿朗诵诗歌：在朗诵过程中，要求读准句子中后面押韵的音，儿童用什么语调表现不同角色的对话，由儿童自己选择不做统一要求，以发挥儿童的创造性。
6、引导幼儿讨论：学了这首诗歌你明白了什么道理?7、组织幼儿进行情景表演，教师引导幼儿分角色进行表演。
教学反思《小熊过桥》的目标是让幼儿更好的学习，理解诗歌，并用表情、语言和动作进行表现，从而培养幼儿勇敢的个性品质。
围绕活动的目标，首先我以激发幼儿的兴趣为出发点。
(.教案来自:快思教.案网)诗歌的学习过程中，我运用了课件，幻灯片以及诗歌的朗诵音乐，帮助孩子进行理解，教学课件的直观形象引起了幼儿很大的兴趣，对理解诗歌的内容也起到了很大的作用。
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《趣味乐园》中的《小熊过桥》。
详细内容包括：故事导入，学习词语和句子，培养幼儿的语言表达能力；通过小熊过桥的故事，教育幼儿勇敢、自信、互相帮助的品质；以及通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中传递的勇敢、自信、互相帮助的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用词语和句子描述故事内容。
3. 培养幼儿动手操作能力，通过手工制作活动，锻炼幼儿的观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语和句子描述故事内容，理解故事中的品质。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、词语卡片、手工制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、手工制作材料。
五、教学过程1. 导入：讲述小熊过桥的故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
2. 讲解：分析故事中的人物特点，学习词语和句子，引导幼儿用语言表达故事内容。
3. 实践：组织幼儿进行手工制作活动，制作小熊过桥的场景，培养幼儿的动手操作能力。
4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己的作品，互相交流学习。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 重点词语：勇敢、自信、互相帮助3. 句子示例：小熊小心翼翼地走过独木桥，终于来到了对岸。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊过桥的画，并用词语和句子描述画面。
2. 答案示例：小熊手里拿着一根木棍，小心翼翼地走在独木桥上。
桥下的河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、手工制作等形式，让幼儿了解了小熊过桥的故事，培养了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如“勇敢者游戏”，让幼儿在游戏中体验勇敢、自信、互相帮助的品质。
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】
大班语言小熊过桥教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够认识并理解桥的概念；2.学生能够体验并理解过桥的基本概念；3.学生能够依据故事情境进行口头表述；4.学生能够进行合作互动。
二、教学内容《小熊过桥》三、教学准备1.PPT 文件；2.教具：模型桥；3.思维导图。
四、教学过程4.1 导入新知1.师生互动问答，引出桥的定义，例如：你们知道什么是桥吗？桥有什么作用？2.通过图片或者实物的形式展示桥的不同形态，例如：大桥、吊桥、木桥等等。
4.2 讲述故事情境1.告诉学生，在故事中，小熊过桥需要解决哪些问题；2.通过思维导图对故事情境进行梳理，让学生更好地理解故事情节。
4.3 进行体验活动1.整理教具，让学生一起用模型桥搭建，并体验过桥的过程；2.让学生通过实践，更好地理解过桥的基本概念。
4.4 合作互动1.通过角色扮演的形式进行互动；2.学生分组，模拟熊一家过桥的情境，一起完成任务；3.让学生在合作互动中，通过自身的经验和感受，更好地理解故事情境。
4.5 总结及评价1.总结学生在活动中的经验和感受；2.给予学生针对性的评价和建议；3.让学生分享自己的想法及感受。
五、教学反思本次教学活动，让学生深入理解桥的基本概念和过桥的过程，同时培养了学生在合作互动中的沟通和协作能力。
但是，在教学中也存在一些问题，如学生自主探究的比例不太高，以及某些学生在体验活动中表现得较为被动。
在以后的教学中，应该更加注重学生自主探究的比重，更好地引导学生动手实践，并根据学生的不同特点和情况进行差异化教学。
幼儿园大班音乐活动教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《小熊过桥》含反思幼儿园大班音乐活动教案《小熊过桥》含反思「篇一」活动目标：1.能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。
2.通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐磁带。
活动过程：1.准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。
(1)出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的'小熊朋友啊?"(2)放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。
2.游戏活动-小熊过桥。
(1)介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。
教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗?我们来试一试吧。
(2)幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。
(3)讨论：你是怎么走的?小结：两臂侧平举，眼睛看前面。
(4)幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。
(5)幼儿多次练习走平衡木过小桥。
3.放松活动。
教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。
评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。
反思：在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。
达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
幼儿园大班音乐活动教案《小熊过桥》含反思「篇二」活动目标：1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
活动准备：1、带幼儿走平衡木。
2、教学挂图。
幻灯片。
教学过程开始部分：1、谈话，引起幼儿兴趣。
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，知道小熊过桥的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够根据故事内容进行简单的续编和创编。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，学会互相帮助和团结友爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂活动。
难点：让幼儿能够运用想象力，进行故事续编和创编。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、动画等直观手段，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的表达能力。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与课堂讨论，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 故事课件：《小熊过桥》动画或图片。
2. 桥梁道具：用于故事表演。
3. 画纸、画笔：用于幼儿创编故事。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们见过的桥梁，引导幼儿观察故事课件。
2. 故事讲述：播放《小熊过桥》动画或展示图片，引导幼儿观察并讲述故事内容。
3. 故事讨论：让幼儿谈谈对小熊过桥过程中遇到困难的看法，引导幼儿学会互相帮助和团结友爱。
4. 故事续编与创编：发给幼儿画纸和画笔，邀请他们根据故事内容进行续编和创编。
5. 故事表演：邀请部分幼儿上台表演《小熊过桥》故事，鼓励其他幼儿观看并给予掌声。
7. 课后作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起分享《小熊过桥》的故事，并谈论彼此的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在故事续编与创编环节的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 关注幼儿在故事表演环节的表达能力，观察他们的自信心和团队合作精神。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享情况和家长对课堂教育的认可度。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够引起他们的兴趣。
2. 思考教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的参与意识和表达能力。
幼儿园大班教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班教案《小熊过桥》一、教学背景《小熊过桥》是一首动感活泼的儿歌，适合幼儿园大班儿童学习。
通过学习这首儿歌，可以培养孩子们的音乐欣赏能力，加强孩子们的语言表达和动手能力，提升孩子们的团队合作意识和交际能力，丰富孩子们的生活经验，增强孩子们的自信心和乐观心态。
二、教学目标1.学生能熟练地唱出《小熊过桥》这首儿歌，并能跟随音乐做出相应的动作；2.学生能模仿动物的叫声，并能与同学一起模拟动物过桥的情景；3.学生能理解歌词的意思，能运用自己的语言表达出来；4.学生能接受集体训练，能够积极地参与集体活动，培养集体荣誉感。
三、教学重难点1.教学重点：教会学生唱出《小熊过桥》这首儿歌，并能跟随音乐做出相应的动作；2.教学难点：使学生能模仿动物的叫声，并能与同学一起模拟动物过桥的情景。
四、教学内容及过程1. 教学内容时间教学内容教学形式5分钟歌曲《小熊过桥》听音乐教师板书10分钟学生模仿动物比赛小组比赛10分钟学生模拟动物过桥合作完成10分钟学生自由表演自由发挥2. 教学过程第一步：歌曲《小熊过桥》听音乐先播放《小熊过桥》的音乐，让孩子们先听一遍，帮助孩子们熟悉曲调，了解歌曲的基本内容和歌词，让孩子们对歌曲产生浓厚的兴趣和热情。
第二步：学生模仿动物比赛将学生分为几个小组，并各自取一个动物的名字。
比如狮子、老虎、兔子等等。
要求学生模仿所选动物的叫声，小组之间进行比赛。
评选出最像的一组进行奖励。
第三步：学生模拟动物过桥教师在讲解歌词前，先以音乐为背景，向学生介绍动物过桥的情景。
然后，再讲解歌词，并要求学生根据歌词，模拟动物过桥的情境。
要求学生要认真听歌、看歌词，用自己的想象模拟出过桥的场景。
每个小组进行比赛，最后出现最美丽的过桥画面。
公布获胜组并做奖励。
第四步：学生自由表演最后，让学生在音乐的伴奏下，自由发挥，表演各自的艺术才能。
孩子们可以自由选择歌曲，自由发挥各种创意的表演，表现自己的精神风貌，展现对音乐的热爱和才华。
小熊过桥教案及反思6篇
There are no difficulties in life that cannot be overcome, and there are no people who cannot live without.同学互助一起进步（页眉可删）小熊过桥教案及反思6篇小熊过桥教案及反思1《小熊过桥》是一首充满着童真童趣的儿歌，讲述一只小熊从害怕过桥到最后通过鲤鱼的鼓励，自己努力勇敢过桥的过程。
因此，我希望通过这节课，让幼儿养成良好的习惯，学会在遇到困难时要先自己想办法，不能什么事情都依赖别人;别人有困难时，也要尽自己的能力去帮助他们。
活动中，为了加深幼儿对儿歌的印象，让幼儿更好地学习、理解儿歌，我先以播放视频让幼儿初步熟悉儿歌，然后在出示了相应的挂图讲述儿歌的内容，让幼儿进行理解。
在活动中按一定的节奏和口吻朗诵儿歌，让幼儿体会小熊过桥时的心情。
孩子在初步学习的基础上我还在部分词语上给儿歌配上了相应的动作。
但在活动的过程中，幼儿掌握的情况还是不够理想，一节课下来，多数幼儿还是不能较完整的朗诵儿歌。
在整节教学中，我在结合挂图讲解儿歌内容的环节中，用的时间较多，使幼儿发言的机会较少，让整个环节上呈现出老师为主动幼儿为被动的现象。
《纲要》指出，孩子是学习的主人，我们应该要转变角色，让他们成为学习的主人。
因此，在以后的教学活动中，我要吸取教训，把孩子作为主体，自己成为导体，让幼儿真正的做一个学习的主人。
在这次的教学过程及课后多位老师的讲评中，我认识到了自己的不足点和需要改进的地方，因此，我会不断的反思，吸取老师们给予的宝贵意见，争取更大的进步。
小熊过桥教案及反思2活动目标1 练习在25厘米高的平衡木上行走。
2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。
3 学念儿歌，初步了解故事内容。
4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
重点难点1。
掌握走平衡木的要领。
2。
遵守活动规则。
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思
幼儿园大班语言活动教案小熊过桥及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《小熊过桥》。
详细内容为第二章“小熊过桥”，通过讲述小熊在过桥过程中遇到的各种情况，引导幼儿学习语言表达，培养他们的想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的新词和句型。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，能够用完整的句子描述小熊过桥的过程。
3. 培养幼儿的团队协作能力，懂得在困难面前互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述小熊过桥的过程。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的新词和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊过桥的故事挂图、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师用小熊玩偶和桥模型表演小熊过桥的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事，讲解故事中的新词和句型，引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）：教师提出问题，让幼儿用故事中的句子回答，巩固所学知识。
4. 小组活动（10分钟）：幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具创作小熊过桥的故事连环画。
5. 成果展示（5分钟）：各小组展示自己的作品，其他幼儿用故事中的句子进行评价。
六、板书设计1. 故事小熊过桥2. 故事新词：摇摇晃晃、小心翼翼、滑倒、拉住、过桥3. 故事句型：小熊摇摇晃晃地走在桥上，他小心翼翼地迈着每一步。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小熊过桥的画，并用故事中的句子描述画面。
2. 答案示例：小熊拉住小兔子的手，小心翼翼地过桥。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及他们在语言表达和团队协作方面的表现，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起扮演小熊过桥的故事，增强亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。
同时，鼓励幼儿用故事中的道理去帮助他人，将故事中的优秀品质延伸到生活中。
大班语言课教案《小熊过桥》含反思
大班语言课教案《小熊过桥》含反思大班语言课教案《小熊过桥》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感，学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言课《小熊过桥》含反思教案吧。
活动目标1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备1.相关教师教学资源。
2.两三个竹子并排固定做成的"小竹排"。
3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
活动过程(一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过"小桥"进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。
引导语：(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?(3)大家猜一猜谁会来过桥?(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。
(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。
新幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计含反思
新幼儿园大班语言儿歌《小熊过桥》公开课教学设计含反思《小熊过桥》是一首适合幼儿园的儿歌语言活动，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
我在收录大量优秀的公开课教案，如果您还在为公开课教案烦恼，请在本站挑选公开课配套资料，五大领域课程长期更新！本节教案免费查看，欢迎阅读活动目标：1.学习儿歌，理解儿歌内容，知道遇到困难要勇敢面对。
2.能认真倾听，大胆朗诵，尝试进行角色表演。
3.体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
活动准备：1.小熊过桥课件、音乐、视频、小熊、鲤鱼、乌鸦头饰；2.自行搭建的小桥。
活动过程：一、出示课件，引出主题，激发幼儿学习兴趣。
1.孩子们，我们一起来看看图片中有什么？（竹桥）2.谁来了？它想要干什么？（过桥）二、播放视频，分段讲述，引导幼儿学习儿歌，理解儿歌内容。
1.播放第一段，我们一起来听听看，你们听到了什么？2.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，小熊敢过桥吗？小熊走在桥上会是什么样子？（幼儿猜想）我们一起来听一听，小熊走在桥上到底是什么样子的。
能不能来表演一下？3.谁出现了？（乌鸦）吴乌鸦会怎样做？听听看，乌鸦到底是怎样做的？能不能来表演一下？4.谁又出现了？（流水）流水又会怎样做呢？继续听，流水到底是怎样做的？能不能来表演一下？5.这时候，小熊会说什么？播放视频，小熊是怎样说的？心情怎样？谁能来表演一下？6.正在小熊害怕的时候，谁又出现了？（鲤鱼）鲤鱼会怎样做？我们一起来看一看，鲤鱼到底是怎样做的。
谁想表演一下？小熊过桥前和过桥后心情有什么不同？三、教师完整朗诵，引导幼儿进一步学习儿歌，知道遇到困难要勇敢面对。
我们再来听听这首好听的儿歌，你听到了什么？能不能用儿歌里的话来说一说！四、播放视频，引导幼儿大胆朗诵，体会小熊过桥时从担心、害怕到胜利、自豪的心情。
你们喜欢这首儿歌吗？我们一起来试一试，朗诵一下吧！五、利用头饰，搭建小桥，引导幼儿大胆诵读，尝试进行角色表演，有自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思一、教学目标（一）语言目标1.同学能够听懂、说出并运用单词bridge、bear、river等基本词汇；2.同学能够听懂、说出并运用句型Can you help me,please？和Watch out!这几个常用的短语；3.语音目标：同学能在老师的带领下仿照正确的语音语调。
（二）认知目标1.了解小熊过桥的故事情节，进一步加强同学的察看本领；2.培育同学的合作精神，加强其团队意识；3.通过贴近生活、感性化的教学，开发同学的想象和制造力。
二、教学准备1.故事书《小熊过河》2.画板、彩色粉笔、小熊、桥、河、风景等简单的道具3.一个发言机会较少的孩子4.一些小班座位序号卡片三、教学过程1.导入环节（1）老师口胡大嗓门在课堂里走来走去找小熊，让孩子们站起来帮忙找寻失踪的小熊。
（2）找到小熊掌声响起同时老师将小熊放在桥的一侧，并呈现一幅画图比方河流。
（3）老师和孩子们一同探讨如何让小熊过到桥的另一侧，引导同学思考并提出“用一个棍子作为木板”这一方法。
（4）老师称赞孩子的想法，激励同学队伍紧密，一起完成任务。
2.讲故事（1）老师边翻阅故事书边解读故事情节，并引导小伙伴察看故事情节里的图片（2）让孩子们梳理故事的脉络，明确小熊过桥的过程，核对部分延长的描述；（3）借助帮忙桥上小熊的情境点读桥的单词及句型（Can you help me,please？）等关键单词与短语；并清楚重复，帮忙孩子快速把握。
3.角色扮演（1）老师指定四个同学作为过河的小熊和将要帮忙小熊的三个伙伴。
（2）借助前置的准备工作，老师将桌身与桥身用海绵板连接成桥，通过操作指引孩子们小熊如何沿着桥步步前行。
（3）让孩子美妙的合作并演练了几遍扮演小熊的过桥情境，让他们有了更深的体验和理解。
4.情境模拟（1）在同学中选择一个发言机会较少的孩子，与另一个同桌座位序号的同学相对而坐，模拟过河故事。
（2）老师准备好数个座位序号卡片，让做小熊的孩子说出“Can you help me,please？”向做伙伴的孩子恳求帮忙，帮忙小伙伴依次过桥，座位相对的两个孩子每过一次桥师说明句型“Watch out！”防止桥板摇摆。
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《学会倾听与表达》中的《小熊过桥》故事。
内容讲述了一只小熊在过桥的过程中，遇到了不同的困难和挑战，通过自己的努力和朋友的帮助，最终成功过桥的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的基本情节，理解小熊过桥的过程。
2. 培养学生学会倾听、表达、合作的能力。
3. 教育学生勇敢面对困难，积极寻求帮助，团结互助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
2. 教学重点：培养学生勇敢、自信、团结的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、小桥模型。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用小熊玩偶和桥模型创设情境，引导学生关注小熊过桥的故事。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解小熊过桥的过程，引导学生关注故事中的困难与挑战。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导学生思考小熊过桥时遇到的问题以及解决办法。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己遇到困难时的解决办法，教师给予指导。
5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用彩笔、画纸等学具制作小熊过桥的故事场景，展示制作成果。
六、板书设计1. 故事《小熊过桥》2. 故事主要内容：小熊遇到困难小熊寻求帮助小熊成功过桥七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出小熊过桥的场景，并简单描述小熊过桥的过程。
2. 答案示例：画面描述小熊过桥的场景，文字描述小熊过桥的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让学生学会了倾听、表达和合作，但在实践环节，部分学生表现不够积极，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中勇敢面对困难，积极寻求帮助，将故事中的道理应用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解故事中的困难与挑战，学会倾听和表达。
幼儿园大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思大班优秀语言故事教案《小熊过桥》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容，幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神，幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事，快来看看幼儿园大班优秀语言故事《小熊过桥》含反思教案吧。
活动目标1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。
3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。
活动重难点理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。
幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。
活动过程师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。
幼儿走过"小竹桥'。
师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。
师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。
教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。
(本环节通过幼儿体验"过桥'的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。
)1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。
师：这些图片讲了一件什么事情?幼儿讲述。
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言教案《小熊过桥》含反思《大班语言教案《小熊过桥》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。
因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。
活动目标1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。
2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。
3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。
并能够用完整的语言表达出来。
了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。
当小朋友遇到困难时又应该怎样做。
活动准备1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。
2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。
教师出示背景图。
“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。
”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。
二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字：1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。
2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。
3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。
妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念一念。
再次提问：小熊不敢过桥，乌鸦和流水是怎么做的?(头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑)并让幼儿说一说，你们觉得它们这样做对不对?为什么?(不对，因为它们在笑话小熊)4、幼儿跟念儿歌一遍(注意用害怕的声音，语气来朗诵这一段)提问：如果你们是小熊你们敢过桥吗?你会怎么做?小熊到最后到底有没有过桥呢?我们一起接着往下看。
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思
幼儿园大班语言公开课故事教案《小熊过桥》含反思一、教学目标1.了解小熊过桥这个故事的基本情节和人物形象；2.掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦；3.培养幼儿的合作精神和团队意识；4.激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容与方法1.教学内容，通过引导幼儿自我表达，创造想象等多种方式，引导幼儿了解和掌握故事中的关键词汇，如桥、河、狐狸、梦等。
2.教学方法、互动问答、分组讨论等方式开展教学。
三、教学过程1.引入活动.播放“小熊过桥”故事音乐。
.教师展示故事绘本，让幼儿自由翻阅，挑选自己喜欢的图片介绍，并简单讲述故事大概内容。
.为了更好地帮助幼儿了解故事，可以在黑板上画出类似的河流，让幼儿看到桥梁的作用。
2.故事讲解.教师用生动的口语语言介绍并讲解故事。
.每讲完一个场景，教师可让小组幼儿表演一下。
.教师引导幼儿思考故事情节，并开展互动问答环节：小熊是为什么要过河？为什么狐狸要骗小熊？.教师注重锻炼幼儿的想象力，鼓励幼儿自由发挥，让幼儿表述自己的故事想象。
3.故事表演.教师安排小组表演故事。
.鼓励幼儿自由创意，多角色切换。
.观看表演，共同感受故事情节，促进幼儿对故事情节的深入领会。
4.词汇复习.教师整理思路，展示相关词汇：桥、河、狐狸、梦。
.请幼儿举起一张卡片，猜测并表述这张卡片上的字母含义。
.挑选部分幼儿上前，依据自己的理解给大家讲解词汇所表达的含义。
.通过回答问题的形式，巩固幼儿对词汇的掌握。
5.幼儿反思.引导幼儿讲述自己对故事的感受，如：故事中的人物脾气好坏、自己喜欢哪个角色、自己如果在小熊的位置，会不会选择自己想且喜欢的模式等。
.让幼儿对这次课程进一步反思并总结：哪些部分自己学会了，哪些部分还有待提高，未来如何加强学习等。
四、教学反思，我采用多种方式组织以及引导学生参与，在教学中将传统的讲解方式变为互动式的教学，让学生更好的融入教学环境，充分发挥主体作用，让教学更具有参与性和互动性，本次课程的教学目标清晰,方法灵活而多样化，教学过程简单有趣。
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（封面）
大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思
授课学科：
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活动目标
1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。
2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
活动准备
1.相关教师教学资源。
2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。
3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。
活动过程
(一)导入活动
引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥?
1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。
(1)小朋友看这条河上架着一座什么桥?
(2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉?
(3)大家猜一猜谁会来过桥?
(4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?
(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢?
(6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢?
(7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢?
(8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的?
(9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴
是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作)
2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。
(二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。
教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上
左右摇晃、不敢过桥的样子。
请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教
师表演的不一样。
(三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。
1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。
2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的?
3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。