沪教版二年级上册数学,期末复习教案
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第一单元《复习与提高》(教案)二年级上册数学沪教版
第一单元《复习与提高》（教案）二年级上册数学沪教版教学内容本单元为《复习与提高》，旨在帮助学生回顾和巩固二年级上册数学的基础知识，并在此基础上提高学生的数学能力。
主要内容包括：数的认识与运算、平面图形的认识、测量、数据的初步认识以及问题解决策略。
教学目标1. 让学生巩固和深化对二年级上册数学基础知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
4. 培养学生合作学习和自主学习的习惯。
教学难点1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 理解和运用数学语言进行逻辑推理和表达。
3. 理解和运用数学思想和方法进行创新思维。
教具学具准备1. 教师准备：教学课件、教学视频、教学图片、教学案例等。
2. 学生准备：学习用品、笔记本、计算器等。
教学过程1. 引入：通过问题或者案例引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解本节课的知识点，通过实例讲解让学生理解并掌握知识点。
3. 练习：通过课堂练习，让学生运用所学的知识解决实际问题。
4. 讨论：通过小组讨论，让学生交流学习心得，提高学生的合作学习能力。
5. 总结：通过课堂总结，让学生回顾本节课的内容，加深对知识点的理解和记忆。
板书设计1. 第一单元《复习与提高》2. 目录：数的认识与运算、平面图形的认识、测量、数据的初步认识、问题解决策略3. 内容：每个知识点的关键词、重要公式、典型例题等作业设计1. 课后练习：针对本节课的内容，设计一些课后练习题，让学生在课后进行巩固练习。
2. 思考题：设计一些思考题，让学生在课后进行思考和探索，提高学生的创新思维能力。
3. 小组讨论：设计一些小组讨论题，让学生在课后进行小组讨论，提高学生的合作学习能力。
课后反思1. 教师反思：反思本节课的教学效果，找出教学中存在的问题，进行改进。
2. 学生反思：反思本节课的学习效果，找出学习中存在的问题，进行改进。
3. 家长反馈：通过家长反馈，了解学生的学习情况，进行针对性的教学调整。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案教学目标本教案适用于沪教版二年级数学上册全册的教学，在学习过程中，学生应该能够：1.认识算式，学习加减法；2.熟练掌握20以内的加减法；3.学会用圈和叉表示加减法的结果，建立对减法的理解；4.理解简单的几何图形及其基本性质；5.获取用数学语言描述“大些、小些”等概念的方法；6.建立量与数量关系的概念，从而习惯提出问题、解决问题。
教学重难点本教案中的教学重点为：加减法的运算及其意义；习惯提出问题、解决问题的能力的培养。
教学难点为：建立以圈和叉表示加减法的结果，从而建立对减法的理解。
教学准备为了使教学能够更加顺利开展，教师需要准备以下教学工具和资料：1.已编辑好的教学课件；2.数学教辅资料；3.黑板、彩笔、线、十位百位块等教学工具。
教学过程第一课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的概念。
教学步骤1.教师向学生提出问题：“小明手里有10颗糖果，他给小华两颗糖果。
那么小明手里还剩了多少颗糖果？请你们算一算。
”2.请学生在本子上写下算式：“10 - 2 =”3.请学生用圈和叉表示出这个算式的结果。
4.引导学生分析这个算式及其结果的意义，并用口语描述出来。
5.让学生交换本子，互相检查答案的正确性。
6.使用同样的方法引导学生学习加法，即先交换本子，然后用圈和叉表示出算式的结果。
7.引导学生比较加法和减法的不同之处，并总结出加法和减法的共同点。
第二课时教学内容这一节课主要讲的是加减法的速算技巧。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍加减法的速算技巧。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，同时帮助学生们总结出速算技巧的规律和要点。
3.引导学生思考，为什么速算技巧是正确的。
4.通过练习，逐渐提高学生的计算速度和准确率。
第三课时教学内容这一节课讲的是几何图形的认识。
教学步骤1.教师以实际例子为基础，向学生介绍几何图形的基本概念和性质。
2.请学生跟随教师的指令进行练习，掌握圆、三角形、矩形、正方形四种基本几何图形的特点。
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案一、教学目标1.能够根据两位数加减法题目的情景分析、解决实际生活中的问题。
2.能够通过练习掌握两位数加减法的基本方法和技巧。
3.提高学生的计算速度和计算精度，培养学生的数学思维能力。
二、教学准备1．教具准备：人形立体模型、两位数加减法卡片、小圆环、计算器。
2．教材准备：沪教版二年级上册数学课本。
三、教学内容与教学步骤1．情境出题上师出题：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫把3个苹果送给了小花猫，小黑猫又把2个苹果送给了小蓝猫。
请问现在小胖猫和小黑猫一共有多少个苹果了？解答过程：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫送了3个苹果，小黑猫又送了2个苹果，因此，小胖猫和小黑猫一共送了5个苹果，剩余的苹果还有10+10-5=15个。
2．方法说清楚（1）年级复习复习20以内的加减法，以及不进位的两位数加减法。
（2）计算方法计算两位数加减法，即从低位开始依次相加或相减，有进位时在上一位加1。
（3）应用题查询通过实际情景的加减法应用问题，让学生培养加减法应用的能力和思维，学生要理解题意，并将其转化为计算的语言，最后进行计算。
（4）问题解答强化训练，多解答题目，让学生在解题中找到自己的问题所在，提升技巧，解决难题。
3．课堂实践实物模型法：在教学过程中，老师准备一些人形立体模型，通过模型将数学概念具体化，并用小圆环标识具体数值，让学生通过模型感知数学。
卡片启发法：教师准备两位数加减法卡片，在卡片上写上两个两位数，学生根据题目计算，然后用计算器检查答案是否正确。
四、教学反思本次教学重在让学生通过情境出题和实际问题应用，培养学生的数学思维，这次教学主要通过老师的教学方法的改变，将学生从死记硬背中解放出来，使其更加喜欢数学学习，通过教材与实物物的结合，使得学生更好地理解题目并解决问题。
此外，老师还需要根据学生的不同能力和特点，灵活调整教学策略，提高教学效果。
沪教版小学数学二年级上册教案最新
沪教版小学数学二年级上册教案最新沪教版小学数学二年级上册教案1教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断?教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。
指名上台演示，说说判断的理由。
(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。
二年级上册数学教案-1.1 复习与提高(两位数加减法的复习)▏沪教版
反思:上完骨干展示课，心里非常失落，感触很多。
关于学生的、自身的和新课程标准的，好的或者不好的。
简单总结为以下几个方面：一、创设生活情境，激发学生学习兴趣。
学习生活中最现实、最活跃的因素，是学生感知事物、获取知识、追求和探索新问题、发展思维的强大内驱力,而对学生的学习内驱力最好的激发是诱发学生对所学材料的兴趣和求知欲望。
在这节课上，通过创设一个完整的情境——逛商场购物，用新鲜的话题，熟悉的生活素材刺激学生的感官，从而激发学生的学习兴趣和欲望，为学生的学习研究搭建良好的平台。
在设计课时，我考虑到学生的生活经验，有过购物经历，但没有独自进行过，一知半解。
在此设计这个引入，加上估算环节，根据不同孩子的认知能力，用好孩子带动全体，学生掌握后即可达到教学目标，又可为生活实际服务，完成数学教学的最终目的—解决生活实际问题。
二、重视基础知识的形成和掌握，使教学目标落在实处。
一节课达成教学目标，突破重难点是永恒的主题。
在课改过程中，我们既要体现改革的基本思想，也要继承过去一些行之有效的方法，使学生达到基本教学目标。
这节课中，展开部分主要采用算用结合，以用促算的教学策略，培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验数学与生活的紧密联系，体验解决问题策略的多样性。
如：首先电脑出示逛商场购物的场景，给出商品的单价，引出本节课内容，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数加两位数的不进位加法计算方法。
三、充分把握学生，提出多种预设。
“算法多样化”是课改倡导的新理念之一，在教学过程中，学生可能会有很多的想法，所以课前我把学生可能会用的口算方法列出来，这样在课堂上可以根据实际情况进行补充和引导。
还有一些问题是我没有预想到的，如：在计算一套衣服总价之前，我设问：一套衣服大约要付几十元？我以为学生会从大约要付几十元中联想到前面所学习的最接近的整十数从而引出估算。
事实上在四班教学中这个内容的展开还是比较顺利地，这和班级中有部分同学有实际经历分不开的。
沪教版二年级数学上册全册教案
沪教版二年级数学上册全册教案由于沪教版二年级数学上册全册共有12个单元，因此教案分为12部分，每部分大约125个字。
每个单元的教案包含教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学过程、板书设计、教学反思等方面，希望对老师们的课堂教学具有一定的参考价值。
第一单元：认识100以内的数教学目标：1.能够正确识读表示100以内的数字。
2.能够说出100以内的数，可以简单地使用排列、比较符号（<,>,=）来表示数字的大小。
3.了解百元结构，掌握个位、十位、百位的基本概念。
教学重点：1.认识100以内的数字。
2.学习简单排列、比较符号，理解数字的大小和顺序。
教学难点：1.掌握百元结构，建立100以内的数字概念。
2.掌握个位、十位的变化规律，逐渐理解百位的作用。
教学内容：1.认识100以内的数字2.使用简单排列、比较符号识别数字大小。
3.认识百元结构，掌握个位、十位、百位的概念。
教学过程：1. 导入新课教师给学生出示一张数字表，讲解码表中每个数字的表示，鼓励学生一遍遍读出数字。
2. 学习数字的大小教师教授排列、比较符号的使用方法，让学生通过练习掌握数字的大小和顺序。
3.了解百元结构和个位、十位、百位的概念通过示范和操作让学生理解数字百元结构和个、十、百位的作用，进一步巩固学生对100以内数字的认识。
4.练习让学生在课堂上进行数字读写和大小比较的练习，检查学生的掌握情况。
5.复习评价教师布置相应作业，课后进行复习和评价。
板书设计：认识100以内的数大小比较个十百位教学反思：这一单元对于学生来说是建立对于百元结构的初步认识，而这对于习惯了十进制的学生来说可能相对陌生，需要通过课堂操作提高其对于数字的敏感度和掌握能力。
通过教师的引导和手把手操作，学生逐渐理解百元结构和个、十、百位分别的作用，为后续的学习打下了基础。
沪教版数学2二年级上册全册教案教学设计(新)
两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69 （3）27-20（4）50-30 （4）38+17（5）44+47 （5）34-17（6）83-49 （6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49 （8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8 （10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
沪教版二年级第一学期数学期末复习梳理
小学二年级第一学期数学期末复习指导【本册主要教学内容分析】加减法的推算通过加数、被减数、减数的规律变化，推算计算结果。
乘除法的意义1.意义：乘法：知道“求相同加数的和”可以用乘法计算；熟知乘法的含义：几个几是多少、几的几倍是多少。
除法：理解除法的含义（平均分、包含分、一个数是另一个数的几倍。
）能看图意列算式，并描述相应的算式的含义。
（图意不够明确时，应该用单位名称表示）能运用“倍”来描述两个数量之间的关系。
2.熟知算式中各数名称“因数”和“积”；被除数”、“除数”和“商”等。
乘除法的计算1.熟记乘法口诀，并能够运用口诀熟练计算表内乘法和除法。
2.了解乘法口诀的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之间的乘法关系。
3.能发现乘法表中算式的排列规律，并填写。
4.能够熟练进行有余数除法的计算，同时要知道有余数除法中被除数的计算方法。
5.会用计算关于加减乘除的两步计算式题。
（递等式不要求）6.能根据乘除法之间的关系进行相应的计算。
乘除法的应用（对应意义）能够运用一步计算的乘除法算式解决生活中较为简单的问题。
求几个几是多少？求几的几倍是多少？求平均分的结果。
求包含分的结果。
求一个数是另一个数的几倍。
有余数的除法（加减法应用题）角和直角的认识1.初步认识角和直角，知道角的各部分名称。
2.能够借助工具判断直角。
长方体和正方体的认识1.初步认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱以、顶点及其数量和特征。
2.能够比较长方体和正方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。
长方形和正方形的认识1.初步认识长方形和正方形，知道长方形和正方形的基本特征。
2.能够比较长方形和正方形的异同，知道正方形是特殊的长方形。
3.经历从立体到平面的过程，体验“立体”与“平面”的区别和联系。
沪教版二年级数学上册教学计划
沪教版二年级数学上册教学计划一、教学目标设定本学期二年级数学上册的教学目标是让学生掌握基本的数学概念和技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
具体目标包括：1.掌握数的认识、数的顺序和大小比较。
2.理解加法和减法的意义，掌握基本的加减运算方法。
3.认识并掌握简单的图形和几何知识。
4.培养初步的逻辑思维和空间想象能力。
二、教学内容概览沪教版二年级数学上册主要包括数的认识、加法和减法、长度和角度、图形的认识和分类等内容。
通过对这些内容的学习，使学生建立基本的数学概念和技能。
三、教学方法与策略1.采用直观教学，利用教具、实物等辅助工具帮助学生理解数学概念。
2.引导学生通过观察和操作，发现数学规律，培养自主学习能力。
3.组织小组合作学习，鼓励学生相互交流和合作，共同解决问题。
四、教学进度安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。
每个单元的教学时间和重点要有所安排，同时留出适当的复习和巩固时间。
确保学生能够逐步掌握所学内容，形成良好的数学基础。
五、课堂管理与互动1.确立良好的课堂纪律，维持课堂秩序，营造积极向上的学习氛围。
2.通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂互动。
3.及时调整教学策略，适应学生的学习需求，提高教学效果。
六、作业布置与批改1.布置适量的课后作业，包括课本习题、口算题等，巩固所学知识。
2.要求学生按时完成作业，并督促家长配合监督。
3.及时批改作业，指出错误并给予正确的引导，帮助学生改正错误。
七、学生评价与反馈1.通过课堂小测验、单元测试等方式，定期评估学生的学习效果。
2.针对学生的作业和测试结果，及时给予反馈和指导，帮助学生查找问题和不足。
3.鼓励学生自我评价和同伴评价，培养自我反思和合作学习能力。
八、教学总结与反思1.每个单元结束后，进行教学总结，回顾所学内容，巩固学生的知识体系。
2.对教学过程中出现的问题和不足进行反思，及时调整教学策略和方法。
3.与同事交流教学经验，分享教学心得，不断提高自己的教学水平和能力。
两位数加减法的复习【教案】二年级上册数学沪教版
两位数加减法的复习（教案）二年级上册数学沪教版教学目标1.复习二位数的加减法。
2.提高学生在联想、计算、解决问题等方面的综合能力。
3.回顾二年级上册数学沪教版所学内容。
教学准备1.习题册《数学》第一册。
2.教案。
3.黑板、彩色粉笔。
教学过程Step 1 引入1.教师出示一个两位数的加法，例如：42 + 35 = 。
2.让学生想想应该怎么算。
3.让学生讨论一下如何把这个式子计算出来，即讨论计算步骤。
Step 2 讲解1.让学生回忆一下二年级上册学过的两位数加减法计算方法。
2.对学生进行加减法的计算方法进行详细讲解，包括进位和借位的方法。
Step 3 课堂练习1.教师布置一些练习题，要求学生在课堂上解决，例如：56 + 27 = ，87 - 13 = 。
2.让学生自己先思考计算方法，再由教师给出解题方法。
3.教师带领学生进行练习，边做边讲解计算方法和步骤。
Step 4 思维拓展1.教师出示一些与两位数加减法有关的问题，例如：有26个小球，其中红球14个，求蓝球有多少个？2.让学生思考如何解决这个问题，鼓励学生举一反三，把所学计算方法与解决问题的思维能力相结合。
3.然后让学生自行完成类似的问题，鼓励学生尝试不同的思维方式得出答案。
教学总结通过本节课的复习和练习，学生们复习了二年级上册数学沪教版中所学的两位数加减法的计算方法，并提高了他们在联想、计算、解决问题等方面的综合能力。
此外，通过思维拓展环节的引导，学生们扩展了自己的思维方式，发掘和提高了自己的解决问题能力。
这些将为他们今后的学习和生活中积累了有益的经验和方法。
沪教版二年级第一学期数学期终复习计划
沪教版二年级第一学期数学期终复习计划一、复习内容1、计算：100以内加减法的巧算、方框里填几、几个几加减几个几的巧算的方法。
2、概念：乘除法的意义3、图形：角的认识、角的分类、长方体、正方体、长方形、正方形的认识。
4、应用题：一步的应用题。
二、课时安排：四课时：计算一课时：100以内加减法的巧算、方框里填几、几个几加减几个几的巧算的方法。
概念一课时：乘除法的意义图形一课时：角的认识、角的分类、长方体、正方体、长方形、正方形的认识。
应用一课时：一步的应用题。
第一课时计算复习目标：1、能利用“被减数和减数同时加上或减去同样的数；差不变”和“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数；和不变”；将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行计算2、运用加法中加数与和的关系来求出算式中的加数；运用减法中被减数、减数与差的关系来求出算式中的被减数或减数3、几个几加减几个几的巧算的方法。
复习内容：一、巧算19+27=20+ = 32+27= + =65+28= +30 = 39+16= + =64-47= -50 = 76-38= - =41-25= -30 = 72-27= - =把一个加数变成；计算更容易。
把变成整十数；计算更容易。
二、吃掉的是几？（）+36=67 16+（）=24 20+（）+25=67（）-25=30 73-（）=20 （）-23-40=1082-（）=9 （）-32=13 82-（）-20=30加数等于和减另一个加数。
求减数可以用已知的被减数减去差得出；求被减数可以用减数与差相加得出。
三、填方格：7×3－5×3=□×3=□ 7×3+3×3=□×3=□5×8－3×8=□× 8=□10×8－3×8=□× 8=□8×7－6×7=□×7=□ 8×7－6×7=□×□=□8×7＝5×7＋□×7 15×4－□×4＝5×412×6＝10×6＋□×6 13×□－10×□＝3×8四、列式计算：（1）9的4倍加上9的2倍；和是多少？（2）5的10倍减去5的7倍；差是多少？五、总结第二课时乘除法的意义复习目标：1.乘除法：正确理解乘法和除法的含义；在具体情境中突出“几个几相加”和除法的两种含义（能用语言表达）；强调“分”与“平均分”的区别；知道算式中各部分的名称；正确读写算式（“乘”与“除以”）。
二年级上册数学教案-第一单元两位数加减法的复习沪教版
二年级上册数学教案－第一单元两位数加减法的复习沪教版1. 教学目的⑴能对两位数加法的各种类型停止整理、分类、归结。
⑵能掌握两位数加法的算法，并能正确地停止计算。
⑶能用自己喜欢的计算方法来计算两位数的加法，进一步培育先生的算法思想，张扬特性。
2. 教学重点/难点⑴正确计算两位数加法。
⑵两位数进位加法。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学进程一、情形引入师：这里有许多算式，你能不能帮小巧把它们分类？生1：可以分为两位数加一位数和两位数加两位数生2：可以分为有进位能的加法和没有进位的加法师：能不能把这些算式填入表格中呢？(指其中的一个算式，让先生说说应该填在哪一格中，为什么？)二、新课探求探求一师：22＋13，你知道这道题属于哪一类？你们有些什么方法来计算这道题呢？生：这题属于两位数加两位数不进位的加法题。
生1：我是把13分红10和3，先加整十数，再加一位数跟进练习：请你用喜欢的方法来算一算：61＋23 38＋21 43＋43小组协作，任选一题，看哪组的方法最多。
交流汇报探求二师：36+17 这道题又是属于哪一类的呢？小组讨论你们有些什么方法计算这道题？交流汇报师：十位上3＋1是4，为什么是5？生：个位上6＋7=13，有进位，所以是5。
师小结：两位数加两位数的方法有很多，普通我们都是把其中一个加数分拆成整十数和一位数，转化成两位数加整十数，加一位数来计算，也可以用竖式来计算，当个位数相加满十时，要向十位进1。
三、课内练习练习一判别题：46+25=71 24+17=41 17+55=8246+5=51 24+10=34 17+60=7751+20=71 34+7=41 77+5=82练习二用你喜欢的方法计算:49＋18= 75＋19= 26＋37= 54＋39=练习三竖式计算：35＋26= 46＋17= 37＋48= 24＋17=课堂小结四、本课小结：师：明天我们对两位数加法算法停止整理应前，发现了那么多不同的算法，那么在做两位数加法时，要留意些什么呢？课后习题五、课后作业：练习册P48、49。
沪教版数学教材二年级第一学期教案
本册教材分析一、本册教材总目标：（一）知识与技能1.初步理解乘法含义，知道乘法算式中因数和积等名称。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，能运用乘法口诀熟练口算表内乘法。
3.初步理解除法含义，知道除法算式各部分名称，会用乘法口诀求商。
4.了解余数含义，初步学会口算除数、商都是一位数有余数除法。
5.初步认识角与直角，知道角各部分名称。
6.初步认识长方体、正方体，认识长方体、正方体面、棱、顶点。
7.初步认识长方形、正方形，知道长方形对边相等，正方形四条边相等；知道长方形、正方形四个角都是直角。
（二）过程与方法1.经历从实际情景提出计算问题，通过动手操作解题等活动过程，积累乘法、除法运算感性认识。
2.通过参与编制乘法口诀，初步学会类推乘法口诀，学习并掌握乘法口诀。
3.经历从观察实物到抽象图形过程，通过操作活动，初步认识长方体、正方体。
4.鼓励交流自己算法并加以比较，初步培养估算意识，逐步提高计算能力。
5.在探究和解题过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、分析、综合、类比以及初步抽象、概括能力，并能够说出简单理由。
6.获得对日常生活与周围环境中简单数字运算问题进行计算、检验经历，在应用数学知识过程忠，能初步运用所学知识解决现实生活中简单数学问题。
（三）情感与态度1.在数学学习和数学应用过程中，激发学习数学兴趣，形成良好学习态度。
2.获得成功体验，树立学好数学自信心。
3.对日常生活和周围环境中数学现象具有好奇心，有探究欲望。
4.体会数学与日常生活密切联系，感知数学是有用，初步了解数学价值，感受数学思考条理性、数学结论明确性及数学美。
5.培养学生簿本整洁、书写工整、认真计算、自觉检验习惯，初步养成认真踏实学习态度。
二、本册教材具体内容：1.数与运算（1）表内乘法。
（2）用乘法口诀计算商和除数都是一位数除法。
2.方程与代数求方框中数——“吃掉”是几3.图形与几何（1）角与直角（2）正方体、长方体（3）长方形、正方形4.数据整理与概率统计游乐场统计图5.拓展内容幻方加与减教学内容：第3页教学目标:1．能从图、文字、语言中，收集自己所需信息。
沪教版 二期课改 二年级上册 数学整册教案
教学设计第一单元复习与提高课题（章节）两位数加减法的复习内容：教材P1。
教学目标：1、熟练掌握加减法的计算。
2、熟练掌握加减法的连加、连减、混合计算。
教学重点：掌握100以内加减混合计算。
教学难点：掌握100以内加减混合计算。
教具、学具准备：教学反思：课题（章节）加与减内容：教材P3页。
教学目标：1、能从图、文字、语言中，收集自己所需的信息。
2、能理解图示，知道用图示表示数量关系的好处。
3、能使用图示分析数量之间的关系，并能建立加或减的数学模型解决简单的问题。
4、能进一步理解加法与减法之间的关系。
教学重点：能使用图示分析数量之间的关系，并能建立加或减的数学模型解决简单的问题。
教学难点：能使用图示分析数量之间的关系，并能建立加或减的数学模型解决简单的问题。
教具、学具准备：【教师】多媒体课件【学生】教学反思：鱼缸里有□条课题（章节）巧算内容：教材P4~5页。
教学目标：1、学会凑整巧算。
找最接近的整数进行巧算。
2、会进行推导巧算。
3、培养学生的运算能力和观察能力。
教学重点：利用凑整巧算。
教学难点：利用凑整巧算。
教具、学具准备：【教师】多媒体课件【学生】教学反思：课题（章节）方框里填几内容：教材P6页。
教学目标：1、初步感知等式的概念。
2、能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=c, □+b=c□ -b=c, a-□=c教学重点：能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=c, □+b=c□-b=c, a-□=c教学难点：能够用加减法之间的关系，来解下列类型的方程：a+□=c, □+b=c□-b=c, a-□=c教具、学具准备：【教师】多媒体课件【学生】教学反思：第二单元乘法、除法（一）课题（章节）乘法引入内容：教材P8~11页。
教学目标：1、通过审图使学生发掘图中重复的情节，为乘法引入奠定基础。
2、会看图说出几个几连加，即同数连加。
3、会根据同数连加，引入乘法并明白乘法的意义。
教学重点：乘法模式的构建。
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
教学目标
1.复习两位数的数码、数位表示、大小比较；
2.学生能够实现两位数的加减法，包括进退位运算；
3.学生能够熟练运用两位数加减法解决实际问题。
教学重难点
•进位与退位的概念与操作方法；
•利用两位数加减法解决实际问题。
教学准备
•教师备好讲义、黑板、笔等教学工具；
•学生备有教材、笔、橡皮等学习工具。
教学过程
Part 1：复习
1.1 数码与数位
•请学生举例说明“数码”和“数位”的概念；
•教师可使用黑板或PPT展示两位数的表示方法，包括百位、十位、
个位，并解释各个位数的意义。
1.2 数的大小比较
•请学生运用数字进行大小比较，可以通过口算或认知游戏的方式进行。
Part 2：运算
2.1 两位数的加法
•通过黑板或PPT向学生展示两位数的加法，包括进位和不进位两种
情况；
•请学生口算或手写解决一些例题，加深对两位数加法的认识。
2.2 两位数的减法
•通过黑板或PPT向学生展示两位数的减法，包括退位和不退位两种
情况；
•请学生口算或手写解决一些例题，加深对两位数减法的认识。
Part 3：应用
3.1 实际问题的解决
•将一组两位数的加、减法应用题提供给学生；
•学生独立完成后，进行答题讲解和讨论。
总结
通过本次的学习，学生巩固了对两位数加减法的基本概念、进退位规则的掌握，并能够独立解决两位数的加减应用题。
教师可根据实际情况对学生进行巩固训练或针对性提高挑战。
两位数加减法的复习(教案)二年级上册数学沪教版
两位数加减法的复习（教案）二年级上册数学沪教版教学内容本节课将复习两位数的加减法，这是二年级上册数学课程中的一个重要内容。
学生将回顾和巩固两位数加法和减法的基本概念，包括进位和借位。
通过本节课的学习，学生将能够熟练地完成两位数的加减法运算，并解决相关的实际问题。
教学目标1. 巩固和加深学生对两位数加减法概念的理解。
2. 培养学生能够准确地进行两位数加减法运算的能力。
3. 培养学生运用两位数加减法解决实际问题的能力。
4. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学难点1. 学生对进位和借位的理解。
2. 学生在解决实际问题时，能够正确地运用两位数加减法运算。
教具学具准备1. 教师准备两位数加减法的示例题。
2. 学生准备铅笔、橡皮、计算器和笔记本。
教学过程1. 教师通过示例题，引导学生回顾两位数加减法的基本概念，包括进位和借位。
2. 教师引导学生进行两位数加减法的运算练习，包括进位和借位的情况。
3. 教师通过实际问题，引导学生运用两位数加减法进行解决。
4. 学生进行小组讨论，分享自己在两位数加减法运算中的心得和体会。
5. 教师对学生的讨论进行总结，并给出反馈。
板书设计1. 在黑板上写出两位数加减法的基本概念，包括进位和借位。
2. 在黑板上展示两位数加减法的示例题，并引导学生进行运算。
3. 在黑板上展示实际问题，并引导学生运用两位数加减法进行解决。
作业设计1. 完成两位数加减法的练习题。
2. 通过实际问题，运用两位数加减法进行解决。
课后反思通过本节课的学习，学生对两位数加减法有了更深入的理解，能够熟练地进行运算，并能够解决实际问题。
在教学过程中，教师应该注重引导学生理解进位和借位的概念，并通过实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点关注的细节是教学难点，即学生对进位和借位的理解以及在解决实际问题时能够正确地运用两位数加减法运算。
教学难点详解进位与借位的理解进位和借位是两位数加减法中的关键概念，学生能否正确理解这两个概念直接影响到他们能否准确进行加减法运算。
沪教版二年级数学复习课教案
沪教版二年级数学复习课教案教学内容总复习内容教学课时共5 课时教学目标：1、整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。
2、经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。
3、引导学生回顾在学习过程中的体会和收获，激发学生学习数学的情感，体验成功的快乐。
教学重点：加深对所学知识的理解。
教学难点：初步学会一些整理数学知识的方法。
教具准备：主题图。
教学过程：导入一、谈话引入出示主题图：他们在做什么？这学期的新课学习已经结束，从现在开始，将对本学期所学知识进行综合复习。
二、这学期的收获1、整理全册所学内容：（1）小组合作，初步整理①请同学们回忆一下，本学期学习了哪些内容？学生回答②想一想：你能用学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗？怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢？先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。
③小组合作：小组内的同学商量一下，选择喜欢的方法整理出本学期所学的知识。
整理要求：A、整理结果要简洁、清晰、有条理。
B、整理完后，要能说出整理的理由。
（2）全班汇报交流，完善整理结果①各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。
②结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法？为什么？有没有需要补充的地方？哪些内容还需进一步调整？③根据评价结果，可选一种有代表性的板书。
如：数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法表内除法有余数的除法混合运算计量单位：克、千克图形：图形的运动三、交流学习中最有趣的事2、与同伴说一说3、回忆自己印象最深刻的一节数学课，最喜欢的一个数学活动，或用数学知识解决一个问题等。
反馈练习随堂测试课堂总结课堂总结通过本节课的复习，你最大的收获是什么？还有什么疑惑？板书设计总复习万以内数的认识三位数的加减法图形的运动有余数的除法混合运算推理表内除法克、千克教学反思课后巩固习题一、计算1．直接写出得数198+108=349-200=37 -H9=810—10X6= 100—67=190—20=48 - 7=42 + 18 七= 780+240=356+99=802—68=27X5=()X159X 10=63＋27=102—3= 5 -( ) X 0=0 2．列竖式计算2101 －39+4986= 897+434 －1189=7431 —289 + 115= 48 - 9=3.递等式计算（打★的要巧算）★7652—608+348★287+437+163★643—307—193984—412+88★1493—539＋239★832＋272—72＋168★1491—597★3479+6995483 —3298—298二、填空 1. 9506中有 ______ 千， _______ 百， _________ 十和 ___________ 一。
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学科教师辅导讲义
授课
T 考点介绍 C 计算和概念T 应用题
类型
教学内容
一、同步知识梳理
知识点1：加减法的巧算。
知识点2：熟练背诵乘法口诀，最好达到倒背如流的境界。
利用乘法口诀完成乘法计算、除法计算、括号里最大能填几、比较大小的题目。
知识点3：看图列算式和应用题。
二、同步题型分析
题型1：直接写得数：
46-6+6= 0×8= 7×6+7= 5+7=
( )÷8=7 36÷6= 45÷( )= 9 6×4=
4×5-5= 12÷2+2= 6-20÷5= 3+5×2=
题型2：括号里最大能填几？
9×（）<55 1×（）<10 64 +（）<80
6×（）<35 5×（）<41 8×（）<64
58-（）>42 （）- 18< 39 7×（）< 4×6 题型3：比较大小：
7×8 ○ 56 0×8 ○ 0÷1 4×5×0 ○ 5×6
5×9 ○ 5+40 6×△○ 6×△3×3 ○72÷9
题型4：巧算：
28+65= 88-50= 44+39=
一、概念
1、（）÷5=5......( )在这个算式里，除数是（），当余数最大是（）时，被除数是（）。
2、教室里挂彩灯，排列顺序为：红绿黄蓝红绿黄蓝红绿黄蓝......如果按这个顺序排列下去，第31盏彩灯是（）色。
3、写出；两个不同的乘法算式，积为24.
（）×（）=24 （）×（）=24
4、“3的5倍”也可以说成是“（）个（）的和是多少”
5、长方形和正方形都有（）条边，（）个角，每个角是（）角；长方体和正方体有（）个棱，（）个顶点，（）个面。
6、3×9+5×9=（）×（）=（）
6×7-7×3=（）×（）=（）
7、55个苹果，最少拿掉（）个，整好平均分给7个小朋友；最少增加（）
个，可以平均分成9个小朋友。
8、□+□+□=27 ★×6=42 那么□×★=（）
9、一个因数是5，另一个因数是3，积是（）
10、6个3相加的加法算式是乘法算式是
✈✈✈✈✈✈□○□＝□（）
✈✈✈✈✈✈2.每2架飞机编成一组，可以编成（）组。
□○□＝□（）
一共有几只蝌蚪？
（）+（）+（）+（）+（）=（）（只）
（）×（）=（）（只）。