中班新年儿歌语言教案
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思1
幼儿园中班公开课语言优质教案《新年》包含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第四章《节日里我们》，详细内容为第三节《新年》。
本节课我们将围绕新年主题，通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义，培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道新年是一个喜庆节日，解新年习俗和意义。
2. 培养幼儿语言表达能力，能够用简单语言描述新年场景。
3. 培养幼儿动手操作能力，能够自己动手制作简单贺卡。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解新年意义，培养他们语言表达能力。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲身体验新年喜庆氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌课件、新年贺卡模板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上营造新年氛围，让幼儿感受到新年喜庆。
引导幼儿谈论他们对新年解和期待。
2. 故事分享（10分钟）讲述《新年》故事，通过故事让幼儿解新年习俗和意义。
在讲述过程中，注重语言表达生动形象，引导幼儿关注故事中细节。
3. 儿歌学唱（10分钟）教唱《新年好》儿歌，让幼儿在欢快旋律中感受新年气氛。
通过歌词学习，培养幼儿语言表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）利用新年贺卡模板，引导幼儿动手制作贺卡。
在制作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿解决操作中问题。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己制作贺卡，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《新年》2. 儿歌歌词：《新年好》3. 制作步骤：贺卡制作步骤图解七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌和实践活动，让幼儿解新年习俗和意义。
在今后教学中，可以尝试更多形式实践活动，让幼儿更好地体验节日文化。
2. 拓展延伸：组织一次“新年联欢会”，让幼儿展示自己才艺，共同庆祝新年到来。
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）
幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园中班关于新年的教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班新年的教案1一、设计理念：遵循了“音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础”这一基本概念，针对低段孩子的年龄特征，从培养学生爱好音乐的情趣出发，采用模仿，自主、探究、体验式的方法让学生快乐中学习，自信中展现，激情中创造，在活动中感受传统文化，发展音乐感受音乐，表现和创造的能力，提高音乐文化素养。
二、教学目的：（一）通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
（二）通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
（三）通过与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
三、教学重点：在活动中引导学生“唱” 会歌曲《过新年》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
四、教学难点：引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
五、教具准备：鼓、中镲、春联、窗花、福字、灯笼。
六、教学过程：（一）导入：（阶段目标：以谈话方式引入，在音画中感受、进入课题）１、放《小拜年》师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？２、师：那你们都是怎么过年的呢？生1：过年的时候，家里挂起了灯笼。
生2：还贴“福”字。
生3：我家还放鞭炮。
生4：包饺子。
生5：吃年夜饭。
（二）创设环境，营造节日气氛（《龙咚锵》音乐(阶段目标:了解中国传统过节文化，让孩子们沉浸在节日的围氛里)１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园中班语言领域《过春节(儿歌)》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 课程背景及目标《过春节(儿歌)》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，非常适合幼儿园中班的孩子学习。
在我国的传统节日中，春节无疑是最重要、最热闹的一个。
通过学习这首儿歌，孩子们不仅可以感受春节的喜庆气氛，还可以锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
本课程的目标是帮助孩子们熟练掌握这首儿歌的歌词和旋律，并能积极参与表演，提高他们的语言表达和社交能力。
1.2 教学内容概述教学内容主要包括两部分：一是儿歌《过春节》的学习，包括歌词理解和旋律掌握；二是通过歌曲表演、课堂互动等形式，锻炼孩子们的语言表达和社交能力。
在教学过程中，教师会注重引导孩子们体验春节的传统文化，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
同时，通过趣味性的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2. 教学对象分析2.1 学生年龄特点幼儿园中班的孩子，普遍年龄在4-5岁之间，这一阶段的孩子具有强烈的好奇心，对新鲜事物充满探索欲望。
他们开始形成初步的语言表达能力，能够进行简单的对话和歌唱。
此外，这个年龄段的孩子在动作协调、记忆力、注意力等方面都有了一定的发展，喜欢通过游戏、唱歌、跳舞等形式进行学习。
2.2 学生理解与表达需求针对幼儿园中班的孩子，他们对于《过春节（儿歌）》的理解与表达需求主要体现在以下几个方面：1.语言表达：孩子们希望通过歌唱、朗读等形式，表达自己对春节的喜爱以及对歌词的理解。
2.情感共鸣：他们需要在教学过程中感受到过年的氛围，激发对传统文化的兴趣。
3.动手操作：通过简单的动作、舞蹈，孩子们能够更好地投入到歌曲学习之中，提高学习积极性。
4.社交互动：在课堂互动中，孩子们希望与他人分享自己的观点，增强语言交流能力。
在教学过程中，教师应充分考虑这些需求，设计适合中班孩子的教学活动，使他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。
3. 教学目标3.1 知识与技能目标通过《过春节（儿歌）》的教学，使幼儿园中班的学生能够掌握儿歌的歌词内容，理解歌词中描述的春节习俗和场景。
年幼儿园中班语言教案《新年》
年幼儿园中班语言教案《新年》一、教学目标1.能够听说认读与新年相关的基本词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.能够运用所学词汇进行简单的口头表达。
3.能够初步了解中国传统新年习俗和文化。
4.培养学生的语言表达能力和创造力。
二、教学内容1.词汇：新年、新年快乐、春节、对联、红包等。
2.中国传统新年习俗和文化。
三、教学重点和难点•重点：学习与新年相关的基本词汇，了解中国传统新年习俗。
•难点：口头表达能力的培养，学生对于新年文化的理解。
四、教学准备1.教学用具：图片、卡片、红色纸对联、红包等。
2.素材准备：新年相关的图片、视频、音频等资源。
五、教学步骤第一课时导入（5分钟）1.通过展示图片或视频引入新年主题，激发学生对于新年的兴趣和好奇心。
学习新词汇（15分钟）1.教师出示词卡，教学新年、新年快乐、春节等词汇的发音和意思。
2.让学生跟读、朗读，并进行语音纠正。
学习传统习俗（15分钟）1.展示并讲解中国的新年习俗，如贴对联、发红包等。
2.让学生模仿贴对联、发红包等动作。
第二课时复习新词汇（10分钟）1.老师与学生一起回顾前次课学到的新词汇，巩固记忆。
制作手工（20分钟）1.让学生使用红色纸制作对联、纸花等手工作品。
2.引导学生在手工作品上写上新年祝福的话语。
表达展示（10分钟）1.学生展示自己制作的手工作品，并用学过的词汇进行口头表达。
六、教学反馈1.在教学中及时纠正学生的发音错误，鼓励学生多次练习口语表达。
2.观察学生在制作手工作品和进行口头表达时的表现，并进行辅导指导。
七、延伸拓展1.让学生通过角色扮演、故事讲述等形式更深入地了解中国传统新年文化。
2.鼓励学生在家与家人分享所学习到的新年习俗和表达方式。
通过以上的教学内容和步骤，年幼儿园中班的语言教案《新年》能够帮助学生们在轻松愉快的氛围中学习新词汇、了解传统文化，同时培养他们的语言表达能力和创造力，让他们在新年来临时能够更好地融入到节日氛围中。
精选中班语言儿歌教案(通用11篇)
精选中班语言儿歌教案（通用11篇）中班语言儿歌教案篇1活动目标：1、了解窗花的特点和内在含义。
2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。
3、对民间剪纸活动的感兴趣。
活动准备：1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花---有一定的了解。
2、挂图第二号。
3、大小不同的红色正方形纸、剪刀、胶水和透明胶。
活动过程：一、引入，激趣。
1、过年之际，老师看到电视机里的人们在窗户上贴了窗花，这是为什么啊？【幼儿回答】因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息2、出示窗花，幼儿观察收集的窗花3、观察后说说窗花上都有什么图案？【幼儿回答】动物、人、植物等二、示范，初知剪窗花过程。
1、小朋友你们想不想剪出这么漂亮的窗花呢？那就看老师是怎么剪窗花，教师即兴剪窗花，幼儿仔细观察教师剪窗花。
2、启发幼儿说说教师剪窗花的过程：先将正方形对角折三次，再在两边剪出小三角形、小半圆形等图案，将纸展开简单的窗花就完成了。
三、幼儿剪窗花。
1、幼儿尝试将纸对角折三次，尽可能边对边，角对角。
2、引导幼儿用剪刀大胆地在三角形的两边间隔着剪出三角形，半圆形等图形，鼓励幼儿剪出大小不同的图案。
3、纠正个别幼儿握剪刀的姿势和安全。
4、引导幼儿讨论：你的窗花是怎样剪出来的？怎样才能把窗花剪好？为什么容易剪断，使窗花不完整？5、让幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
四、装饰活动室。
1、把自己()剪的窗花用胶水贴到活动室的窗户上，比较一下贴窗花和不贴窗花有什么区别。
2、幼儿自由欣赏作品，感受成就感。
3、带领幼儿欣赏儿歌《窗花》窗花过年啦，贴花啦，满窗子，都红啦。
贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜。
贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。
五、活动延伸：在区域活动时结合幼儿活动材料第一册第7页，边欣赏窗花边学习儿歌《窗花》中班语言儿歌教案篇2设计意图：多彩的秋天，喷香的秋天，你看，那红红的苹果，黄澄澄的梨子，小灯笼似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜爱。
新年礼物儿歌教案中班语言
新年礼物儿歌教案中班语言一、教学目标。
1. 能够听懂并模仿歌曲中的歌词，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 能够理解歌曲中的内容，感受其中表达的情感和意义。
3. 能够通过歌曲表达对新年礼物的期待和祝福。
二、教学重点。
1. 歌曲的基本旋律和节奏。
2. 歌曲中的歌词理解和表达。
三、教学难点。
1. 歌曲的情感表达和意义理解。
2. 歌曲中的语言表达和发音准确性。
四、教学准备。
1. 歌曲《新年礼物》的音乐录音。
2. 歌曲《新年礼物》的歌词卡片或PPT。
3. 贴有新年礼物图片的卡片或PPT。
五、教学过程。
1. 创设情境。
老师在课堂上播放《新年礼物》的音乐录音，让学生听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
然后，老师可以用简单的语言向学生介绍歌曲的内容，告诉他们这是一首关于新年礼物的歌曲，歌词中表达了对新年礼物的期待和祝福。
2. 学习歌曲。
老师可以分段播放歌曲的音乐录音，让学生跟着节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以逐句教学歌词，让学生跟着老师朗读和模仿。
可以通过多次反复，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。
3. 理解歌曲。
老师可以用简单的语言向学生解释歌曲中的歌词内容，让他们理解歌曲表达的情感和意义。
可以通过提问的方式，引导学生思考歌曲中的内容，让他们表达自己对新年礼物的期待和祝福。
4. 表达歌曲。
老师可以让学生分组，每组准备一段歌曲表演，让他们用自己的方式表达对新年礼物的期待和祝福。
可以让学生自由发挥，可以唱歌、跳舞、表演小品等形式，让他们在表达中感受歌曲的情感和意义。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够听懂并模仿歌曲中的歌词，掌握歌曲的基本旋律和节奏；能够理解歌曲中的内容，感受其中表达的情感和意义；能够通过歌曲表达对新年礼物的期待和祝福。
教学中，老师要注重激发学生的兴趣和情感，让他们在歌曲中感受到快乐和幸福，通过歌曲表达自己的情感和意义。
同时，老师要注重对学生语言表达和发音的指导，让他们在表达中提高语言能力。
中班语言儿歌新年到教案
中班语言儿歌新年到教案中班语言儿歌新年到教案 1目标：1、能用活泼、愉快的声音唱歌。
2、与同伴共享新年带来的喜悦。
准备：1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的'丰富多彩和过新年的喜悦。
2、锣一面，鼓一个。
过程：1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。
2、新授歌曲《新年到》。
教师有表情地范唱。
师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。
幼儿学唱。
幼儿有表情地演唱。
3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。
4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。
建议：鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。
评价：能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。
中班语言儿歌新年到教案 2活动目标：1、学用自然的嗓音唱歌曲。
2、再次感受新年气氛的热闹。
活动准备：1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。
2、配套音乐磁带。
活动过程：1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。
2、欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。
3、学唱歌曲。
（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。
（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。
（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。
4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。
5、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。
活动反思：在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。
于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的.歌曲《新年到》。
活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！中班语言儿歌新年到教案 3【活动目标】1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。
2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。
【活动准备】亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；新衣服、帽子、鞭炮、红包、图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐【活动过程】一、导入：播放喜庆的`音乐，听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。
幼儿园过年儿歌教案
幼儿园过年儿歌教案简介过年是传统文化中非常重要的节日，对于幼儿来说也是一段快乐的时光。
为了让幼儿更好地了解和感受到中国传统文化，同时也为幼儿园的过年活动增添气氛，特别编写了这份幼儿园过年儿歌教案。
这份教案共包含5首适合幼儿的过年儿歌，同时也提供了一些简单的教学活动和游戏，供教师参考。
儿歌列表1. 庆新年（《欢乐新年》）庆新年，庆新年，迎春花开色更鲜，新年新气象，好运伴你行。
庆新年，庆新年，欢歌笑语集李家，百代传承桥下水，春节时代好时光。
2. 扬帆起航过新年（《新年好》）扬帆起航过新年，天地宽广路漫漫，花开富贵人安康，幸福和谐我们共享。
新年好，万事如意好，生活美满家庭和睦，愿大家在这特殊的日子，祝愿大家幸福无疆。
3. 新年贺岁（《恭祝新禧》）过年了好兴致，贴春联挂球挂花，走街串巷猜灯谜，团圆饭菜香无那。
新年新气象，春风十里香，兴高采烈玩过年，亲朋好友福相伴。
恭祝大家新禧如意，财源广进福安康，祝大家胜利永远属于自己，心想事成如意好。
4. 万象更新迎新年（《欢乐新春》）桃花红，桃花红，新年好，万象更新，团团圆圆喜洋洋，笑脸盈盈乐陶陶。
欢乐新春，在这个特别的节日，祝愿你们快乐一整年，新年新气象，节日快乐好，恭祝你们幸福无疆。
5. 迎新年（《新春赞歌》）好日子好心情，新春到，散新气象，神州大地亮丽眼，锦绣华年展宏图。
迎新年，迎新年，欢歌笑语庆丰收，向着辉煌追梦想，节日祝福你们早成行。
教学活动推荐1. 听歌填词游戏在听完以上5首儿歌后，教师可以通过“听歌填词”的游戏，考察幼儿对于儿歌歌词的理解与记忆。
教师可先将相关歌词印刷出来，供幼儿在听完儿歌后填入正确的儿歌歌词。
2. 新年猜谜教师可以在黑板上或者纸张上写上一些与新年相关的谜语，然后请幼儿猜测答案。
通过游戏的方式，锻炼幼儿的思维能力，同时也可以让幼儿更好地了解和记忆中国传统文化。
3. 画春联春联是中国传统文化中非常重要的一部分，也是过年不可缺少的环节。
教师可以给幼儿准备一些纸张和彩笔，让幼儿根据自己的想象和思维画出适合过年的春联，同时也可以为幼儿的手工能力提供锻炼的机会。
幼儿园中班新年语言教案
幼儿园中班新年语言教案幼儿园中班新年语言教案1活动目标认知方面知道：1、新的一年是20某某年，是鼠年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。
3、过了新年，又长大了一岁。
4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
语言方面：1、能把新年看到的'喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。
活动过程：认识新年：新年我知道歌唱：新年好儿歌韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮手工活动：粘贴彩链、彩旗棉签画制作：鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语幼儿园中班新年语言教案2设计意图新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。
活动目标1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。
语言儿歌教案中班100篇
语言儿歌教案中班100篇这是语言儿歌教案中班100篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动过春节（儿歌）教案反思活动目标1、理解儿歌内容，交流讨论学说儿歌，感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中"剥"、"搓"、"踩"、"舞"、等动词，会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程一、听音乐磁带，激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问：猜猜是什么事情这么热闹？春节的时候你都做些什么？二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容，学习儿歌。
1、观察图片，引导幼儿讲述。
提问：图片上有谁？他们的心情怎么样为什么？2、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
提问：有哪些小动物兴高采烈的迎接春节？他们是怎样迎接春节的？他们说了什么祝福的话？3、教师根据幼儿的回答，鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式，学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式，请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌，体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议幼儿自由结伴进行表演。
儿歌：过春节春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽，你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。
教学反思这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。
今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。
第2篇、中班语言活动儿歌大南瓜教案反思活动目标：1、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。
新年儿歌扫房子教案中班
新年儿歌扫房子教案中班一、教学目标。
1. 知识目标，让幼儿了解新年扫房子的习俗，学习相关的新年儿歌。
2. 能力目标，培养幼儿的听说能力，通过唱歌和动作的结合，提高幼儿的表达能力。
3. 情感目标，让幼儿在学习新年儿歌的过程中感受到节日的氛围，增强对传统文化的认同感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让幼儿了解新年扫房子的习俗，学习相关的新年儿歌。
2. 难点，让幼儿掌握新年儿歌的歌词和动作，通过唱歌和动作的结合，提高幼儿的表达能力。
三、教学准备。
1. 教学素材，新年扫房子的图片、新年儿歌的歌词、音乐播放器。
2. 教学环境，教室或活动室。
3. 教学工具，音乐播放器。
四、教学过程。
1. 创设情境（5分钟）。
教师引导幼儿围坐在一起，向幼儿介绍新年扫房子的习俗，告诉幼儿在新年来临之际，家家户户都要扫扫房子，以除旧迎新，祈求一年的好运和吉祥。
然后播放新年扫房子的图片，让幼儿了解扫房子的场景。
2. 学习新年儿歌（15分钟）。
教师向幼儿介绍新年儿歌《扫房子》，并教给幼儿歌词和动作。
歌词如下：扫扫房子迎新年，新的一年好运连连。
擦擦窗户晒太阳，好运福气都进来。
教师示范唱歌和动作，然后让幼儿跟着一起唱歌和做动作。
在唱歌的过程中，教师可以引导幼儿用手做扫地、擦窗户等动作，让幼儿更加深入地体验新年扫房子的氛围。
3. 分角色表演（15分钟）。
教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，比如扫地的、擦窗户的等。
然后让每个小组根据歌词和动作表演扫房子的场景，让幼儿在表演中加深对新年扫房子习俗的理解。
4. 制作手工（15分钟）。
教师让幼儿用彩纸、颜料等制作扫帚、窗户等小手工，让幼儿在制作手工的过程中回顾扫房子的场景，增强对新年扫房子习俗的印象。
5. 游戏互动（15分钟）。
教师组织幼儿进行扫房子游戏，将教室或活动室布置成家的模样，让幼儿轮流扮演扫地、擦窗户等角色，体验新年扫房子的乐趣。
6. 总结（5分钟）。
教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，让幼儿说说自己学到了什么，感受到了什么。
幼儿园中班语言新年好儿歌教案
幼儿园中班语言新年好儿歌教案幼儿园中班语言新年好儿歌教案（通用5篇）幼儿园中班语言新年好儿歌教案1教学目标：１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好儿歌》。
２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：《新年好儿歌》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。
曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小鸭子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：一、组织教学。
1、师生用歌声互相问好！2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小鸭子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小鸭子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？小鸭子：嗯比动作。
谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。
你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。
全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。
二、节奏练习。
１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小鸭子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
小鸭子：我是小兔│我是小兔│我们大家│做朋友 -‖师：谁愿意和小鸭子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是老师│我是老师│我们大家│做朋友 -‖。
2、师引导学生按小鸭子说话的节奏创编语言。
幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)
幼儿园中班语言公开课教案(优秀8篇)中班语言教案公开课篇一活动目标：1、理解儿歌内容，学说儿歌。
2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。
3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。
4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。
活动重、难点：学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。
活动准备：1、环境布置，营造春节气氛。
2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。
活动过程：一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。
二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。
1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。
2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。
）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。
3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。
礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。
大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。
4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。
（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。
（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。
（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。
活动延伸：在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。
活动反思：本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。
幼儿园儿歌《新年好》教案
幼儿园儿歌《新年好》教案一、教学目标1.了解并掌握《新年好》这首儿歌的歌谣内容。
2.学习和了解新年的习俗和礼仪，了解和传承中华文化传统。
3.培养幼儿良好的协作能力和表现能力，提高幼儿音、节奏感。
二、教学内容1.歌词内容新年好，新年好，落红满院春色好，福到家，笑开怀，红灯高挂大街好。
财源广进，福星送到，阖家欢乐过新年。
牛儿啊牛儿，我们喊你回家里，让家里繁荣富贵。
2.教学形式结合说、唱、做的多种方式，使幼儿在欣赏儿歌的同时，对新年的意义和礼仪有所了解。
3.教学步骤第一步：引入通过朗读和唱一些经典的新年歌曲让幼儿进入节日气氛，了解一些基本的新年礼仪和民俗，如贴春联、送压岁钱、吃饺子、赏花灯等。
第二步：听《新年好》这首歌播放《新年好》这首歌，并与幼儿一起听歌、跟唱。
老师引导幼儿分析歌词，让幼儿通过分析歌词理解新年的意义和其所包含的对生活的祝福，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第三步：唱《新年好》这首歌让幼儿跟着老师一起唱《新年好》这首歌，部分幼儿能够多次重复学唱歌曲，边唱边做相关动作。
第四步：准备做手工活老师给幼儿分发红包和新年贺卡，让幼儿亲手制作新年贺卡，并用红包装入自己制作的贺卡中。
第五步：小组合作幼儿按照小组来分组，设计新年舞会展示活动，组织幼儿合作彩排节目，表演和演唱《新年好》歌曲，互相欣赏、互相交流，共同庆祝新年，增强幼儿园群体凝聚力。
4.教学重点和难点教学重点1.了解并掌握《新年好》这首儿歌的歌谣内容。
2.学习和了解新年的习俗和礼仪，传承中华民族传统文化。
3.培养幼儿良好的协作能力和表现能力，提高幼儿音、节奏感。
教学难点1.适应幼儿的认知规律，让孩子们能够快速掌握歌谣内容和相关的意义。
2.幼儿的表现和协调能力相对较弱，需要老师细心引导和培养。
三、教学评估1.课堂表现及反馈：观察幼儿兴趣在幼儿园新年舞台表演中的表达与展示。
2.课后家庭作业：家庭任务是提交新年贺卡封装和图片等。
3.书面考查：幼儿需要用图片和简单文字描述他们关于新年的节日经历和感受。
幼儿园中班语言教案 过 新 年9篇
幼儿园中班语言教案过新年9篇过新年 1教学目标：1.激发、培养学生爱家乡，热爱祖国的情感和态度。
2. 通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
教具准备：收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
第一课时教学过程：一、新年新景象1.学生分小组活动，交流各自收集的图片和资料，并进行分类和整理。
2.小组作，新年里的各种活动。
3.家乡新年故事多。
二、新年老传统1.学生根据课前向祖辈、父辈了解到的有关新年的老传说、旧故事，开展“新年老传说”一分钟演讲赛。
2.讨论：“老传说”让我知道了什么？设计通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的“过年”，感知祖国的变化，家乡的变化和人文生活的变化。
三、“家乡的新年”图片展览。
说说家乡的新年。
第二课时四、级游艺会（庆元旦）1.环境布置2.制定活动方案。
3.游戏活动的各种节日都由学生自己去设计完成和组织进行。
4.互赠“新年贺卡”。
5. 同唱一首歌：《新年好》。
过新年 2——小班科学活动系列方案与实施设计思路：新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。
为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。
为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
具体预设方案如下：（一）、认识新年活动目标：1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
新年歌曲幼儿园教案
新年歌曲幼儿园教案一、教学目标1.能够听懂新年歌曲的歌词，并明白歌曲所传达的节日祝福和喜悦情绪。
2.能够模仿唱出简单的新年歌曲歌词。
3.能够表现出欢快、热闹的新年氛围，发挥音乐形式的鼓舞和感染力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够模仿唱出歌曲的歌词，表现出新年氛围。
2.教学难点：幼儿对于语言的理解、发音等方面有差异，需要通过多次的及时纠正和口型示范来帮助幼儿理解和掌握。
三、教学准备1.新年歌曲的音频，可以通过在网上搜索“新年歌曲”的关键词来获取。
2.幼儿常用用品：纸张、彩笔、乐器等。
3.讨论和分享的小组活动。
四、教学过程1. 热身活动•配合新年氛围，设计新年主题热身游戏，如制作贺年片、彩虹灯笼挂饰等。
2. 歌曲听音活动•教师放置新年歌曲音频，让幼儿先听一遍，听完后教师再放置新年歌曲音频，让幼儿齐声跟唱。
3. 歌曲学唱活动•逐句教唱：教师分句教唱，并让幼儿跟唱，加强幼儿对歌曲歌词的理解和记忆。
•整体唱练：教师带领幼儿老师一起唱练，提高幼儿的唱歌水平。
4. 歌曲表演活动•分组表演：将幼儿分成小组，让各组在教室内表演新年歌曲，发挥幼儿的音乐表演能力和团队合作精神。
•个人表演：让幼儿依据喜欢的方式在教室内自由表演新年歌曲，发挥幼儿音乐想象和创意表现能力。
五、教学评价标准•能够眼观耳听，聆听新年歌曲，并理解歌曲的歌词和含义。
•能够准确模仿新年歌曲的发音和旋律，唱出歌曲的歌词。
•能够表现出欢快、热闹的新年氛围，发挥音乐形式的鼓舞和感染力。
六、教学延伸与展望•通过适龄幼儿的音乐活动，可以通过启发式教学法来提高和拓展幼儿的音乐氛围认知和表现能力。
•将新年歌曲融合到常规幼儿园活动中，可以创造出更加丰富和多样的教学环境，拓展幼儿的音乐观念和创新思维。
年幼儿园中班春节语言教案《过新年》
年幼儿园中班春节语言教案《过新年》
一、教学目标
1.能够理解春节的重要性，认识春节的由来和习俗。
2.能够学会运用相关词汇表达自己的过年经历。
3.能够通过听、说、唱等多种方式表达对春节的祝福和喜悦之情。
二、教学准备
1.春节相关的图片、道具等教学资源。
2.与春节相关的儿歌、故事等音频资料。
3.教学PPT或幻灯片展示素材。
三、教学过程
第一课时
1.老师向学生介绍春节的由来和意义，引导学生认识春节是中国的传统节日，是一个全家团聚的日子。
2.给学生播放《新年好》这首儿歌，让学生感受春节的氛围，并分段教唱。
3.带领学生学习“过年”、“大吉大利”等与春节相关的词汇，进行词语解
释和朗读练习。
第二课时
1.老师与学生一起制作春联、灯笼等春节装饰品，让学生体验春节的欢乐氛围。
2.向学生讲解春节的传统习俗，如贴对联、包饺子、放鞭炮等，引导学生理解其中的意义。
3.学生分组表演贴对联、包饺子等春节习俗，锻炼学生的口头表达能力。
第三课时
1.老师带领学生进行角色扮演活动，让学生在游戏中模拟过年的场景，学习运用相关词汇。
2.组织学生进行春节主题的绘画活动，引导学生表达对春节的祝福和喜悦之情。
3.结合故事《过新年》讲述春节的习俗和传统，让学生通过故事了解春节的来历及其中蕴含的美好寓意。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对春节的理解更加深入，兴趣更加浓厚，语言表达能力得到提升，文化认知也得到了拓展。
在未来的教学中，可以延伸春节相关的教学内容，让学生进一步了解和体验中国传统文化的魅力。
中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）
中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）中班语言过新年儿歌教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班语言过新年儿歌教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言过新年儿歌教案1活动设计背景快到20xx年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动活动目标1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化教学重点、难点重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境活动准备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱教学反思通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。
活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。
通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。
体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
幼儿园中班语言教案《新年》
幼儿园中班语言教案《新年》
教学背景
新年是一个令人期待的节日，也是中班孩子们熟知的节日。
在新年这个时刻，孩子们和家长都会感受到欢乐和温馨，因此本次教学将通过铺设情境和拓展经验，让孩子们感知新年带来的美好。
教学目标
•了解新年的一些知识
•认识新年与“春”的关系
•学会表达新年的祝福和团聚欢乐的情感表达
教学过程
1. 热身活动
•通过唱一首节日歌曲或跳一个节日相关的舞蹈来唤起孩子们对新年的期待和感觉。
2. 情境学习
•教师向孩子提问，“什么时候是新年？”，“新年有哪些仪式？”等等，并且通
过图片、视频等方式呈现和分享信息，扩展孩子们的视野。
•介绍新年与“春”的关系，让孩子们认识到春天的意义，激发孩子们的好奇心
和探索欲。
3. 经验拓展
•给孩子们发放剪纸、贴图等材料，引导孩子们亲自动手制作年货或新年装饰，增强孩子们的新年气氛和体验感。
4. 总结与扩展
•让孩子们展示自己制作的年货或新年装饰，分享自己的感受或心愿。
•教师提供一些简短的新年祝福语，鼓励孩子们练习，表达对身边人的祝福和期许。
教学评估
在教学过程中，教师可以通过观察孩子们的言语和行为表现，了解到孩子学习新年知识和表达情感的情况。
可以加强反馈和互动，给予肯定和鼓励，提升孩子们的自信心和参与度。
教学反思
新年这个主题必定会引发孩子们的兴趣和好奇心，同时也是一个涉及中国传统文化的教学内容。
教师需要在教学过程中把握好孩子的心理需求，注重情境的铺设和经验的拓展，适当运用互动式教学方式，让孩子们获得真正的成长和收获。
幼儿园中班《新年》教案（通用10篇）
幼儿园中班《新年》教案幼儿园中班《新年》教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的幼儿园中班《新年》教案（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。
2、学会用不同的语气朗诵诗句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。
3、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：关于诗歌内容的彩图一张。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。
你们喜欢新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。
（幼儿自由发言，老师总结）今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌，理解内容1、师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）2、师：我们再来听一遍，这一遍你们要仔细听，诗歌有没有告诉我们新年是什么？提问：（1）诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。
坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引导，最后出示挂图。
（2）我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
（3）星星说新年是什么？（新衣新帽）月亮说新年是什么？（糖果玩具）太阳说新年是什么？（快乐和进步）—贴上对应的小图。
（4）你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢？三、学习诗歌朗读1、结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2、师：有没有发现老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变化，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。
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中班新年儿歌语言教案中班新年儿歌语言教案【篇一：幼儿园中班儿歌内容】幼儿园中班儿歌内容1、儿歌《新年到》内容：新年到，新年到，鞭炮响，雪花飘，见了面，问声好，团团圆圆真热闹。
我又长大一岁了，找出小熊比一比，看看谁比谁更高，小熊对我嘻嘻笑。
爷爷夸我学习好，奶奶说我乖宝宝，小树儿，摇呀摇，跟我一起把舞跳。
新年来到真快乐，歌声飞扬到海角，大家共同来祝愿，一年更比一年好。
2、儿歌《做新衣》内容：红花布，长又长，新年里来做新衣，针儿缝，尺儿量，做了一件花衣裳。
小兔穿穿嫌太肥，狗熊穿穿嫌太瘦，小猴穿穿嫌太短，青蛙穿穿嫌太长。
唉！布娃娃，你来试试看，哎呀呀，哎呀呀，又合身来又漂亮，好宝宝，别客气，这是你的新衣裳。
3、诗歌《风儿也想有个家》内容：小娃娃，有妈妈，风儿也想有个家。
到河边找，小河起浪花；到树上找，树叶沙沙响；4、儿歌《客人来了》内容：太阳公公是个孩子。
我们羞了，他也羞了。
红了脸儿，还用彩霞作手帕遮掩。
太阳公公是个孩子。
我们生气了，他也生气了。
噘着嘴儿，藏在云彩后面，任凭我们怎么喊，他也不肯出来。
10、散文：《风姑娘》内容：小草娃娃说：风姑娘好温柔，摸得我手脚暖洋洋的；花朵娃娃说：“风姑娘好灵巧，吹得我脸上粉嘟嘟的；树叶娃娃说：“风姑娘好顽皮，摇得我全身轻飘飘的；苹果娃娃说：”风姑娘好神奇，撑得我肚子胖乎乎的；我对妈妈说：“风姑娘像娃娃，和我们大家是好朋友。
11、儿歌：《纸风筝》内容：纸风筝，天空飘，脑袋摇，尾巴翘，“白云没我跑得快，燕子没我飞得高。
”风儿听了手一松，风筝落下挂树梢。
12、古诗：《敕勒歌》内容：敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野（ya）。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见(xian)牛羊。
13、诗歌《绿色的梦乡》内容：绿色的池塘漂着小荷叶，荷叶上蹲着绿色的小青蛙。
青蛙听着远方的绿色歌谣，摇摇晃晃进入绿色的梦乡。
14、诗歌《青蛙给星星打电话》内容：15、古诗：《望庐山瀑布》内容：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
【篇二：中班语言教案】一起过年目标1阅读画面，观察故事中角色的表情和动作，理解故事的内容。
2欣赏，讲述故事学习表演故事中的对话。
感知相互关爱的氛围。
体验一起过年的团圆，快乐气氛，表达了以关心他人的愿望。
准备1配套幼儿教材，《语言》中班下册。
2配套幼儿多媒体资源《一起过年》早期阅读3小黑鸟，小兔子，小白马的头饰。
过程1谈话活动。
（1）教师，小朋友，今年你们是和谁一起过年的吗？你们是怎么样过年的？（2）快过年了，在一座漂亮的小屋子里，有一群快乐的人聚在一起，他们是谁呢？他们在租凭什么呢？小朋友们想知道吗？一出故事。
2自主阅读（1）请小朋友打开课本2页，用提问的方式引导幼儿自主阅读画面内容。
这是一座漂亮的木屋子。
屋子里住着谁？她一个人觉得怎么样？后来发生了什么事？请小朋友自己往下看。
（2）请小朋友轻声交流画面内容。
（3）请个别小朋友在集体面前讲一讲画面内容。
3引导幼儿阅读（1）放多媒体故事录音，请幼儿看图欣赏故事。
（2）提出下列问题引导幼儿感知画面中角色的动作。
快过年了小木屋住着一个小女孩，她一个人在家里做什么？感觉怎么样？谁先来的，他们一边敲门一边说什么？后来谁又来了，他们一边敲门一面说什么？木屋来了三位小朋友，他们在做什么？第2天一早，朋友们对小姑娘说了什么？小姑娘说什么？最后，大家一起在做什么？（3）围绕过年开展讨论问题，理解作品的含义。
感知一起过年是最开心的事。
提出下列问题。
小姑娘一个人的时候表情是怎么样？她高兴吗？小姑娘家里来了许多朋友，她的表情是怎么样？高兴还是不高兴？你们是怎么样知道的?觉得一个人过年好，还是和大家一起过年好？为什么？可是每逢年过节在福利院，老人院都有一些孤单的人，过年前，我们小朋友可以为他们做些什么事情来关心他们呢？4讲述故事（1)请小朋友翻开书2---9页引导幼儿一页一页的翻阅画面，讲述故事。
（2)引导幼儿幼儿学习故事中的对话。
（3)和幼儿一起讲述故事的旁白和对话。
5 表演故事。
请小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鸟，小兔子，小白马。
大家一起歌唱《新年好》在音乐中感受新年的快乐。
天蓝色雨靴目标：1. 通过观察图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节发展。
2. 通过讲述及画画等方式，体验角色之间的情感，感受帮助他人的快乐。
准备：天蓝色雨靴、挂图过程：一、创设情景，引出主题教师穿一双雨靴从教室外走入：?嗨，小朋友好，你们发现今天蒋老师和平时有什么不一样？?（幼儿讨论）?今天，老师穿了一双天蓝色的雨靴，那雨靴有什么用啊？?（幼儿讨论）?原来在下雨天穿了脚不会湿的靴子就叫雨靴。
?二、出示大图书，讲述故事?那今天老师就为小朋友带来一个关于雨靴的故事。
?（出示大图书，逐幅讲述故事）出示图一：1.看看图上有谁？它们在干什么呢？（和旁边的小朋友说说）2.小白兔看见小蚂蚁在哭，它会问小蚂蚁什么呢？（小蚂蚁，你为什么哭呀？）?我们一起来说一下小白兔的话?3. 猜猜看，小蚂蚁为什么会哭？哦，小蚂蚁说：?河水把小桥冲垮了，我过不了河了。
?（学说小蚂蚁的话）4. 小白兔会帮助小蚂蚁吗？它会用什么方法帮助它呢？5. 小白兔到底是怎么帮助小蚂蚁的呢？（出示图二）哦，小白兔说：?别着急，我来帮助你，用我的雨靴当船吧！?（带领幼儿慢速讲述图一、图二）?我们赶紧为这只有爱心的小白兔鼓鼓掌，小白兔帮助了小蚂蚁真棒！?小白兔告别了小蚂蚁，又走啊走啊，它又碰见了谁？它们之间又会发生什么事呢？（幼儿讨论并出示图三）1. 它们在干什么啊？2.小白兔看见鸟妈妈在哭，它会问鸟妈妈什么呢？3 .鸟妈妈为什么会哭？鸟妈妈说：?雨水把我的鸟窝弄湿了，我和我的小鸟没有地方住了。
? 原来是这样的，小白兔会怎样帮助鸟妈妈呢？（出示图四）小白兔听完鸟妈妈的话，脱了另一只雨靴说：?别着急，用我的雨靴当鸟窝吧！?（带领幼儿慢速讲述图三、图四）这个好听的故事还没有名字呢？我们来给它取个好听的名字吧？（幼儿讨论）———《天蓝色的雨靴》?我们一起来看看大书，讲一讲好吗？?（师幼完整讲述故事一遍）三、这是一只多么有爱心的小白兔呀！尽管很喜欢自己的天蓝色雨靴，但看到小动物有困难，毫不犹豫的拿出来帮助它们。
你帮助过别人吗？是怎么帮助的啊？（和旁边小朋友说说）那我们把它画下来。
黑夜来了真好玩目标1借助图片上的背景和人们的活动，感知，理解散文的内容。
2学习散文中的优美语言，尝试用散文中的句式，讲述黑夜中的故事。
3注意倾听教师朗诵散文结合自己的经验，大胆的表达自己的想法。
过程1谈话活动（1）小朋友你们怕黑夜吗？天黑了你们觉得好玩，，有趣吗？那里好望有趣吗？（2）鼓励幼儿大胆地讲述自己的想法。
2 看图感知散文内容打开书12---15页看图说一说。
画面是什么时候？人们在干什么？小动物在赶什么呢？看了这些黑夜画面后，你们觉得黑夜是怎么样的？【篇三：幼儿语言教案】课题：过春节（儿歌）目的：1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。
2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。
准备：1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。
2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画。
过程：1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦”，我国还有一个农历的新年叫“春节”。
2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。
3、学习儿歌《过春节》。
（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。
（2）翻开语言课本第1页。
引导幼儿朗诵儿歌。
（3）边念儿歌，边做动作。
（4）画一画，说一说。
春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。
4、组织幼儿玩游戏。
过春节/春节到，真热闹，/男女老少哈哈笑。
/爷爷贴春联，/奶奶蒸年糕，/妈妈包饺子，/爸爸把地扫。
/我穿新衣戴新帽，/恭喜恭喜春节好。
第二周课题：红红的“嘣叭”故事目的1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事。
2、能根据故事提供的线索续编故事，发展创造力和想象力。
准备:活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。
:过程:1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西呢？听听这个故事，你们就知道了。
2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？（爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。
讲完故事后提问：3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。
（2）翻开语言课本第2—3页，重点引导幼儿观察并讲述图中内容。
4、引导幼儿表演故事的主要情节。
5、启发幼儿续编故事。
（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。
（第二周）教学内容：复习一教材简析：本次复习有五项内容。
一是认读6个单韵母、10个声母。
二是比较并抄写形近的字母。
三是看图拼读音节。
四是练习拼音，认识事物，把音节和图画正确地连起来。
教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。
2、比较并抄写形近的声韵母。
第三周主题：我来了目的：1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。
2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。
3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。
准备活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。
过程：1、谈话：宝宝从哪里来？幼儿自由的谈话。
2、欣赏故事-----《我来了》。
（1）教师生动形象地讲述故事后再提问。
（2）老师再次讲述故事。
（3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。
并尝试用这些词说话。
3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。
4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。
5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2．拼读音节。
教学准备：拼音卡片教学过程：一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。
2、师：老师听见了。
你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。
3、师：先看黑板。
（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。
）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。
还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。
（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。
）4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：ai ei ui 。
二、学习复韵母ai。
1、师范读ai。
教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。