古诗词鉴赏之炼字分解

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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件

素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷）减字木兰花
向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美，营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。（步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情)

古诗词鉴赏考点之“炼字”

古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

解释该字在句中的含义或所用的手法。

（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。

【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。

把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。

古诗词：鉴赏诗歌语言（炼字）

古诗词：鉴赏诗歌语言（炼字）古诗词：鉴赏诗歌语言（炼字）古人作诗填词都很讲究炼字。

在一首诗中，最能表达诗人思想感情、体现诗人匠心的字是“炼”过的字，一首诗词往往会因一字（或几个字）炼得好而意境全出。

一般说来，炼字往往主要是锤炼诗词中的动词、形容词和虚词。

这种题型是要求品味这些经过锤炼的字所深藏的情思或品味其更为形象生动的效果。

赏析时定不能把该字孤立起来品味，要放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

【鉴赏遣词用语】1.名词：一些意象名词，由于意象的独特性或代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造一定的意境。

如杜牧的《江南春》“水村山郭酒旗风”就用多个名词罗列了水村、山峦、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情。

2.动词：一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表动态的具象动词。

因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。

一个好的动词能够点燃整个诗句，巧用动词可以使诗歌意象化静为动，形象生动。

在鉴赏诗歌时，需要关照动词，特别是具有“多重含义”的。

如“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字明显采用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

陶潜“悠然见南山”的“见”字，张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。

一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

3.形容词：诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。

这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者的感情。

古诗词鉴赏炼字

古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。

动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。

1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。

②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。

③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。

这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。

最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。

【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。

既写出了其形态，又见出其动态。

【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。

”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

诗歌鉴赏之炼字解析精选课件PPT

——形容词（用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛）
2021/3/2
29
色彩词常见答题角度小结
1、表现心情。 2、渲染气氛。 3、增强描写的色彩感和画面感。
2021/3/2
30
炼拟声词
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
关关：水鸟的和鸣声。在一片生机盎然的沙洲上，成双成对嬉戏悠游的水鸟发出甜美动听的“关关”欢叫，激起了岸上的小伙子对幸福的婚姻生活的向往……这是多么令人心醉的意境！对鸟鸣声生动而形象的模拟，为诗歌增添了无限的意趣。
“靡靡”，有顺风倒下之意，指风吹草伏的样子。这两个字写出雨后水边草木之貌。富有韵律感，增强表达效果。
2021/3/2
24
叠音词
寄远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？
首句中“悠悠”在诗中有何作用?（3分）
“悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。(1分)这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。 (1分)为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。 (1分)
（若无手法，可省略）（4）点出该字营造了怎样的意境，表达了怎样的感情。（5）评价：语言是否凝练含蓄、准确传神、音调铿锵，是否
能集中体现作者的思想感情。
古典诗歌语言的特点： ☆凝练含蓄：言少意丰，含不尽之意见于言外。 ☆准确传神：生动逼真，画面感强，给人想象、联想与再创
1、体现动作的情态和人物心理的变化。 2、表现物景某种状态的程度。
2021/3/2
23
炼叠词
（2007全国卷）黄氏延绿轩
【明】高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。雨过晓开帘，一时放春入。

诗歌鉴赏---炼字课件

❖ 【答案】同意。
（1）看，在诗中指回望。（释含义/明手法）
❖ （2）离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。（描景象）
（3）此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看” 字，就生
李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。
雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。
醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。
诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，为什么？（6分）
（1）引”在文中有“带走”之意，运用了拟人手法。（释含义/明手法）。
（2）大雁高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是大山衔来了团圆美好之月。愁去喜来，互相映衬。（描景象）。
（3）作者用拟人手法生动形象地写出了李白流放遇赦的高兴心情并与下句互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然。（表感情/谈作用）。
感谢聆听
轻风细柳, 淡月梅花
吹，扯，抚
照，吻，亮
轻风扶细柳, 淡月失梅花
柔弱，纤细意境淡雅，浑然一体
诗歌鉴赏 ——炼字
❖一、例题讲解
南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。
问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
❖
❖二、答题步骤
❖ 1、释含义，明手法：解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如拟人、通感等。
❖ 2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。（解释诗句意，多加修饰词）
❖ 3、点作用：点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有助于塑造了怎样的形象，有什么样的艺术效果。

诗词鉴赏——炼字

写既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
请简要赏析“悠悠”和“独”的表达效果。
“悠悠”形容时间的久远和空间的广阔；“独”指单一，只有一个。一大一小形成强烈对比，想到只有那苍茫天地悠悠无限，只有自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。更加衬托出诗人内心的伤感与孤独。
提问方式： 1.某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。 2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？ 4.甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。
……
大连最近几年设题以动词、形容词、叠词、拟声词为主解答提示：不能就字论字，应结合全诗的意境、题旨和诗人的感情来分析。
答题要点：（1）解释该字含义，加上效果词；（2）指出该字是否使用某种方法，若有则指出其效果；（3）展开联想和想象，把这个词还原句中描摹景象；（4）点出该字烘托了怎样的意境或表达了什么感情。
夜雨寄北李商隐〔唐代〕君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
请分析“涨”字好在哪里？ “涨”字意为水面上涨,富于动态形象，生动的描
诗词鉴赏——炼字
炼字：（赏析词语）根据内容和意境的需要，精心挑选最贴
切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
炼字多炼动词和形容词，可以炼数词，也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。
古代诗词的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

第一讲：诗歌鉴赏之炼字(学生版+解析)2

第一讲：诗歌鉴赏之炼字考点一古诗词鉴赏中的炼字教材衔接：《沁园春·雪》中“望”有何作用？方法指导：一、从词性入手（例1、2）一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。

二、从描写对象入手（例3）古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。

三、从表现手法入手（例4）诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，如果能够从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。

四、从表达效果入手（例5）表达效果主要是作者通过某一表现形式所要达到的目的，就诗歌而言主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，这种效果从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝练、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等；就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。

笔记栏五、从文化知识（传统意象）入手（例6）六、从情感入手（例7）诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式，正如著名诗人何其芳所言，没有情感就没有诗歌，诗人情感的表达有的比较直接，有的比较含蓄，但不管如何表达，诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。

所以，抓住情感分析作者的炼字，也是一种行之有效的方法。

例1、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

古诗词鉴赏之炼字

思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。（表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静）（阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉，清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同时又照应了诗的标题：幽居。（总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。春日即事李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦确：山多大石。很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字

诗歌鉴赏中的炼字

3、叠音词：

增强诗歌韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗词更加生动形象。例：蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。叠词 “纷纷”二字不仅增强了语言的韵律感，而且生动地描写出蜂忙蝶乱的景象。令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。抒发了对春天的喜爱之情。
4、拟声词：

例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。拟声词 “萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。
2、形容词：

ห้องสมุดไป่ตู้

用来在诗词中描绘景物特征，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如历其境。例：流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。表颜色的形容词、使动 “红”、“绿”用作使动词。诗人通过樱桃、蕉叶转绿的动态，既增加了画面的色彩感，又道出了感叹时序匆匆，春光易逝的情绪，抒写了对时光流逝的惋惜之情。
答题步骤：
1、解释该字或词在诗词中的含义 2、其表现手法 3、它的表达作用。

诗歌鉴赏中的炼字
1、炼字：古诗词鉴赏中的炼字，要求联系全诗词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同的方面仔细揣摩、推敲、理解体会作者炼字技巧的精妙。 2、诗眼：是指诗歌当中最能表现情感意味，精神内涵的字词。
1、动词：

使诗词中的意象化静为动，且形象生动，赋予画面一种动态感，使诗歌意境更加鲜活丰富。例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。动词、拟人、双关 “怨”字明显用了拟人手法，同时又一语双关，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

古诗词语言鉴赏——炼字

古诗词语言鉴赏——炼字“四步走”唐方济语言鉴赏是鉴赏古诗词的核心，而炼字又最能体现语言的精炼、含蓄，更能使语言富有形象感和感染力。

因而我们要加强对炼字的了解与训练。

所谓炼字就是使作者的主观情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。

炼字包含两个内容：一是炼实词，常见的有炼动词、形容词、数量词；二是炼虚词，常见的是炼副词。

煉字虽是高考中最常见的题型，但考生很难把握炼字的鉴赏技巧，下面就教学中积累的一些经验，谈谈一些炼字题的解题技巧。

它一般分四步：一是要找出鉴赏的字所表现的对象是什么。

它包含两个对象，即主语与宾语。

如果炼的是虚词,要注意它所修饰的对象。

二是要注意这个字对这个对象所表现出怎样的客观情理特征。

三是要明白这种客观情理表现得怎样，从主观与客观角度分析这样写的妙处，写出主观情理。

四是整合答案，使之符合要求。

下面就练习讲解具体的步骤。

暮江吟白居易一道殘阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

赏析“铺”的表达效果。

[析]“铺”发出的对象是太阳，对象的特点是殘。

写出了太阳的照射是慢、柔和。

（客观情理特征）给人一种安然亲切的感觉。

（主观情理）[答]太阳本应照射在江面上，而作者却用一个“铺”字，说明太阳是贴着地平线照过来的，既形象又贴切。

同时“铺”写出了残阳的平缓与慢，写出了秋天夕阳的柔和与静美，一种亲切安然的感觉铺面而来。

例二送友人李白青山横北廓，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自此去，萧萧班马鸣。

请结合这首诗表达的思想感情，谈谈你对“横”和“绕”的理解。

[析]此诗新颖别致不落俗套。

诗中青翠的山，清澈的水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩斑斓。

斑马犹长鸣，人又何以堪？整首诗形象鲜活，自然美与人情美交织在一起，写得有声有色。

诗的节奏明快，感情真挚热烈而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。

诗歌语言鉴赏之炼字、炼句

叠用的形容词
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚.
①叠词之妙在于增强诗歌的韵律感。 ②从感情上，抒情主人公从晨起临风开始，便觉万般惆怅，百无聊赖。于是寻寻觅觅，希望寻找点什么以排遣自己的寂寞。可寻觅的结果却是满目萧条，冷冷清清，所以本想消减的忧愁反更增一层，而变得凄凄惨惨戚戚了，因此叠词的另外一个效果就在于可加强感情的表达。
（2013年福建卷）送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机② （——选自《宋诗精华录》）【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 (1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分） (1）“绿”指变绿，活用为动词，写出了
拟声词
例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾[qīn] 不耐五更寒. (《浪淘沙》李煜)
分析：“潺潺”一词拟春雨之声，使读者如听春雨之淅沥，想起乍暖之还寒。冷雨淅沥，落在帘外，听在耳边，冷在心中，而这位亡国之君的家仇国恨便立刻涌上心头，所以，拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。
• （2013年湖南卷）钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处处。(3分) • 参考答案： “净”纯净之意，巧妙展现绿色纯粹，春天的绿色是染衣的天然好材料。浓烈春意触近柴扉。水波荡漾，白鸥飞舞了绿色纯粹，春意浓郁的景象。暮春时节，眼前的景象让白鸥和“我”都忘却机心（与世芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情无争）。看着南来北往的行人，只有“我”独自景，委婉道出词人内心的纯净。老去，故人渐渐离去。夕阳西下，湖面晚霞遥送（我的）渔船回家，水中鳜鱼正肥。

2022年中考语文古诗词鉴赏题型之炼字品析

2022年中考语文古诗词鉴赏题型之炼字品析炼字品析题型阐释：炼字品析，就是品味、分析古诗词中用得精妙的字词，具体包括思想情感和表达效果这两类内容。

这类题目常见的提问方式是“某字用得妙，妙在何处”。

精题回放：例1.湖上（宋）徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。

风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。

说说诗中使用“乱”字的好处。

例2.村晚（宋）雷震草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。

牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。

【注释】①陂（bēi）：水岸。

②漪：水波纹。

③腔：曲调。

诗中的“衔”“横”两字富有表现力，请选择其中一字作简要赏析。

闯关策略：古人写诗，为了表达的需要，往往在用字遣词时进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字或词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句夭矫生姿，让人拍案叫绝。

炼字品析题，考查考生对语言的感受力，细致、精微地品味、赏析语言的能力。

解答这类题目，可以采用比较鉴赏法。

第一步，理解所炼之字的字面意思，确定它的词性及意思。

如例1的“乱”，字面意思是“杂乱”“纷乱”，兼有动词、形容词的词性；例2的“衔”“横”，字面意思是“用嘴含”“横着坐”，词性是动词。

第二步，推想炼出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。

如例1，可能最初是“花开红树数莺啼”，例2可能是“山连落日浸寒漪”“牧童归去跨牛背”。

第三步，比较推敲、提炼后的“妙字”比推想出的“平字”在情、态、韵等方面多了一些什么。

因为古诗词炼字多在动词、形容词、数量词、虚词上做文章，所以，我们思考时，也应多从动词的动静、拟人效果，从形容词的修饰性、色彩感，从数量词的夸张效果，从虚词的表情达意功能等角度切入。

如例1，如果用“数”，只说明春天红林深处黄莺不止一只。

而用“乱”，则既具动感，让人眼前仿佛有黄莺上下飞舞，穿梭于林间枝头的动感；又闻声音，耳中仿佛听到红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声。

专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(解析版)

专题04 古诗词语言鉴赏之炼字（解析版）【考点穿透】诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好（历来为人们所称道），简要分析它好在哪里。

2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。

3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。

二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。

在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

（一）动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。

动词具有凝练、形象生动、传神的特点。

一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。

所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。

比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。

（二）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。

比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。

”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。

一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。

另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。

”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。

（三）数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。

如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

（四）叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。