古诗鉴赏——炼字完美版
诗歌鉴赏——炼字
鹊桥仙 陆游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封 侯，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属 闲人，又何必君恩赐与？ 【注】 ①唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连 当年在华丽的灯光下纵情地博弈，骑着骏马猎射驰 通的一个小湖赐给他以示矜恤。 骋，谁还记得我当年豪壮的军旅生活？那些无聊酒 ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏 徒有许多如今都封了官爵，只有我等愿意隐居江边 。 做渔翁。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风 江边有八尺轻舟。撑着低低的三扇篷，独自享受长 光。 满蘋草的水边景色，镜湖本来就属于像我这样的闲 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请 适之人。又何必非要你“官家”赐与不可呢？ 求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
炼字
• 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复 琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、 最精确、最形象生动的词语来描摹事 物或表情达意。
• 炼字表达效果 • 1、 动词——富有动态，生动形象，写活 画面，传递感情。 • 2、 形容词——形象特点，营造氛围，体 现意境。 • 3、 数词——①具体真实，符合情境。 ② 夸张渲染。 • 4、 叠词——增强语言的韵律感，或起强 调作用
阅读下面这首乐府诗，完成1-2题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （1）诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？为什 么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？（5 分）
折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭， 反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。 古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽 留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。 所以， “折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代， 亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳” 一词寓含“惜别”之意 。
古代诗歌鉴赏之炼字方法技巧(含练习)
古代诗歌鉴赏之“炼字”的方法技巧（含练习）一、诗歌炼字常见题型1、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？2、诗中的某个词用得好不好？为什么？3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？4、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？二、诗歌炼字的概念何为炼字？炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。
其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。
三、炼字的类型炼哪些字呢？1、河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
2、鸟宿池边树，僧敲月下门。
3、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
5、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
6、一片两片三四片，五六七八九十片。
千片万片无数片，飞入梅花总不见。
7、帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒总结：动词：使意象化静为动，形象生动，赋予画面动态感形容词：可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形。
数词：运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富有趣味。
颜色词：增强色彩感和画面感，渲染气氛。
叠词：增强韵律感或起强调作用拟声词：使诗文更生动形象，有身临其境之感。
注意：有些拟声词本身也属于叠词四、答题技巧概括1、解释该词的含义或者指出这个字的修辞手法（拟人、双关等）2、展开联想把该字放入原句中描述景象3、点明作用：或渲染气氛（烘托意境）或表达情感或心情等五、经典例子分析1.阅读下面文本，完成下列各题。
登幽州台陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。
【答案】（1）诗人缅怀追念，联想到过去现在都看不见赏识人才的明君，进而联系到自己的遭遇，表达了诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤独悲凉的情感。
（2）示例一：“悠悠”意指辽阔遥远，营造了苍茫辽远的意境，反衬（衬托）胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。
古诗词鉴赏炼字
古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。
动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。
1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。
②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。
③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。
④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。
这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。
最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。
【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。
既写出了其形态，又见出其动态。
【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。
”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，惟闻钟磬音。
（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(原卷版)
专题04 古诗词语言鉴赏之炼字（原卷版）【考点穿透】诗歌鉴赏中“炼字”题型的答题步骤和技巧一、“炼字”题常见问题类型1.诗中某个字用得好（历来为人们所称道），简要分析它好在哪里。
2.某一联中哪一个字用得最好？说出你的理由。
3.本诗中的某字，在其他的版本中作某字，你认为哪一个好，为什么？4.赏析本诗中某字的妙处或者分析某字的表达效果。
二、答题技巧在进行炼字题的解答中，我们首先要弄清楚让我们赏析的这个字是哪一类型。
在高考题目中，常见的炼字的类型有动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。
（一）动词动词是在炼字题目中出现频率最高的。
动词具有凝练、形象生动、传神的特点。
一些动词有着一词多用或者是活用的情况，在不同的情境中表达着不同的意境。
所以在炼动词的时候不仅要强调用的准确，还应该强调用的巧妙。
比如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
”作者用一个“闹”字不仅使人觉得杏花绽放的热烈，甚至能够让人联想到花丛中的蝶蝶飞舞的热闹景象，完美地将春天这种生机盎然的景象展现出来。
（二）形容词在古诗词中，少不了对各种景物进行描写，诗人在描写的时候就需要运用一些形容词来将抽象的景物具体化形象化。
比如：“玉阶空伫立，速鸟归飞急。
”其中“空”字表达白白地、孤独地意思。
一个空字将诗人苦苦等待而没有结果的孤寂和惆怅表现出来，使主题更加鲜明。
另一种情况是，形容词也可以活用作动词，比如：“红了樱桃，绿了芭蕉。
”其中“红”和“绿”本是形容词，但是在本诗中被用作动词，既能够表示鲜明的色彩，又能够体现出一个动态的过程。
（三）数词经过精心选择提炼的数量词，在诗人的笔下能够产生丰富隽永的诗情。
如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。
（四）叠词在古诗中诗人运用叠词一方面强调自己的情感，另一方面增加古诗的韵律，使诗歌更加生动形象。
古代诗歌鉴赏——炼字
提问方式 提问方式二： 某词是全诗的关键，为什么？ 答题格式： ⑴该词对突出主旨所起的作用。 ⑵该词在诗中结构上所起的作用。
课堂练习
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意 是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗 这种思乡之情是从听 歌的主旨正是思乡之情(步骤一 )。 到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折 柳”是全诗的关键。
苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干 宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相 忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 请问“水面清圆，一一风荷举。”中哪个字用的好？为 什么？
炼字就是找出诗中最能表现主旨和最精练、最传神的字
进行鉴赏。
高考诗歌语言鉴赏—— 炼字
饮酒 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
炼字类型
2.炼形容词。炼形容词。诗歌是社会生活的 主观化的表现。炼形容词，有两种情况值得特别 注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词 的活用特别是活用作动词。
一剪梅· 舟过吴江 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。 秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍? 银字笙调，心字香浇。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
炼字鉴赏
一、这个字或者词有没有构成语法现象，有 没有用到什么修辞手法。（这些修辞手法以词类 活用为主，多数情况用作动词。修辞手法则以拟 人，比喻，通感等为主。当然还可能出现化动为 静等表达技巧。） 二、这个词的使用，表达出了什么样的意境。
古诗词鉴赏之炼字
思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。 （表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静） （阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到 皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉， 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同 时又照应了诗的标题：幽居。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比（手 法）；(3分)联系前文对道路坎坷 的交代，可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀（情感、 主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
(完整版)古诗词炼字
释意义、明手法
• “炼字”主要考查“形象的准确、传神”，因而多 从内容、手法、情感、主题方面局答部题：。形象性、准确性
• 答题表述：“字面意义、运用了……手法（具体分 析），准确生动的描写……的画面（或营造了…… 意境） ，表现了作者……的感情（主旨）。”
全诗：主旨、情感
闺 怨 （王昌龄）
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼 。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
•“忽”生动地显示了 “不知愁”的少妇被突然撞进 眼帘的“杨柳色” 钩起满心感伤哀怨，而迅速变化 的情绪心理。
江南逢李龟年（杜甫） 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。
“正是”和“又” 两个虚词一转一跌，字里行间 寓藏了作者对乱离时世和沉沦身世的无限感慨和悲 哀。
知识积累·炼字
• 以字见声（多用于叠词） • 以字见义（关注词性，如动词、形容词、
数量词、虚词等，分析语义内容） • 以字见神（鉴赏手法） • 以字见情（联系主题、情感、意境等）
解题思路
某一联上下两句最精炼传神的分别是哪个字？请简要 分析。
请结合全诗，评析第三联中某两个字的艺术效果。 这首诗某句中的某字是否可以换做其他（或某个）的
• 参考答案： “穿”字写出了作者在萧萧落叶 中穿行（内容形象、准确），而无人相伴的 孤独（感情）。“数”字写出了诗人又坐在 林中百无聊赖地“数”起了流萤（内容形象 转却），传神地描绘出诗人苦闷无聊的寂寞 心境（感情）。
《青花瓷》（周杰伦）
色白花青的锦鲤跃然于碗底 临摹宋体落款时却惦记着你
用
你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里 你从墨色深处被隐去 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔
古代诗歌语言鉴赏——炼字
简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的 妙处。
答：
“荒”含有荒凉之意，“瘦”含有贫瘠 之意。（步骤1） 数缕荒烟中只有几户人家聚集在一起， 贫瘠的田野中放眼望去看到的是狭促如刀 的田地。（步骤2） 表达了作者对民生凋敝的忧虑和对百姓 困苦的同情；也表达了自己被贬蛮荒之地 的失意。（步骤3）
自主练习：
一、导入
“推敲” 的典故
古诗鉴赏---炼字
答题指导
教学目标：
——1：了解古典诗词中炼字的常见
情况。
——2：掌握古典诗词中炼字题的答
题模式。
诗 歌 鉴 赏
1：古典诗词中炼字的常见情况：
动词
红杏枝头春意闹 。
诗 歌 鉴 赏
1：古典诗词中炼字的常见情况：
形容词
春风又绿江南岸 。 流光容易把人抛，红了 樱桃，绿了芭蕉。
表颜色的词
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
诗 歌 鉴 赏
小结
古典诗词中炼 字主要集中在动词 、形容词、修饰词 、数词、叠词以及 表颜色的词中。
2：古典诗词中炼字题的答题模式：
常见设问方式：
（1）某一联中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析。
（2）某字历来被人称道，你认为它好在 Nhomakorabea里？（3）这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由。
诗 歌 鉴 赏
1：古典诗词中炼字的常见情况：
修饰词
万里悲秋常作客，百年 多病独登台。
诗 歌 鉴 赏
1：古典诗词中炼字的常见情况：
数词
前村深雪里，昨夜一 （数）枝开。
诗 歌 鉴 赏
1：古典诗词中炼字的常见情况：
叠词
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄 惨惨戚戚。 南浦凄凄别，西风袅袅秋。
古诗鉴赏----炼字
（5）诗句中某个字换成某个字，你认为哪个更好？ （比较鉴赏）
这类题目要求品味字的 。答题时不能把该字孤 立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
（（链接高考）2020年天津卷）
阅读下面这首唐诗，按要求作答。 纪村事 [唐]韦庄
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正光情。 长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹！ 【注】①周必大：南宋诗人，江西庐陵人。 此诗写于作者乘舟奔赴吴地（今江苏）途 中。②长年：古时对船工的称呼。
本诗的颔联哪两个字用得精妙？为什么？
翻译： 一只小船挂起了征
技法点拨：首先明确立场、观点：不同意或者同意，尽量用完整句子。 其次结合艺术特色分析奇妙处并点明情感效果。 【点睛】炼字题如何解答？ 答题步骤： （1）解释该字在句中的含义； （2）展开联想把该字放入原句中描述景象； （3）点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。
典型例题分析（回归课本）
登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。
导学案 课中导学区 品艺术 4.结合诗句，说说“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联 中的“坼”与“浮”字的表达效果。
“坼”：分裂、分流之意，洞庭湖波涛万顷、巨浪千层， 方圆数千里的江南大地訇然裂坼，一分为二，刹那间， 乾坤摇动、天崩地解——显示出洞庭湖的浩瀚与磅礴气 势
Hale Waihona Puke 清代袁枚曾说“一切诗文总须立于纸 上，不可卧于纸上。人活则立，人死则卧， 用笔亦然。”“立”与“卧”之说，形象地 揭示了文字瑕与瑜之分。“立”纸上之字， 以动词为多，古人非常重视动词的锤炼。如 贾岛的“推”与“敲”，名传千古，成了炼 字的代名词。
古诗鉴赏之炼字
鉴赏古诗的语言——炼字
【学习目标】
1、练习鉴赏古诗语言之炼字的题型，提升品味诗歌语言的水平。
2、掌握炼字题的做题方法并迁移使用。
【问题导学】
一、高考真题训练
（2014年全国大纲卷）
寻南溪常山道人隐居
一路经行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过雨看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦忘言。
请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
写出解题思路：
（2014年四川卷）
秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝①，闲吟了不为秋悲。
寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。
烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。
二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。
【注】①“一枝”语出《庄子·逍遥游》“鸿鹄巢于深林，不过一枝”。
“老一枝”意为终老山林。
简要赏析颔联中“常”“偏”两词的妙处。
（3分）
写出解题思路：
总结炼字题的命题形式？复习炼字题你需要从那些方面着手？
二、用思维导图总结鉴赏古诗炼字题的做题方法。
（参照复习资料以及课外资料）
【达标检测】
做资料上的练习题1
【反思总结】
1、写出复习古诗鉴赏炼字题你的收获是什么？
2、写出学习后你还有那些问题或者说有什么思考？。
高中语文 古诗词字词鉴赏(炼字)
春日即事 李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
问题：请对首句中的“网”字进行赏析。
1、“网”字是网住的意思。名词活用作动词。 2、运用了比喻和拟人的修辞手法，把暮春时节连续不断、 相互交织的丝丝细雨，比做是一面弥天大网，赋予细雨以人 的情感，似乎想把即将逝去的春天网住。 3、“网”字，非常形象地表现了诗人的伤春愁绪，把诗人 对春天的挽留之意表现得淋漓尽致。
2、动词（形象、生动、准确、巧妙、新颖 ） “红杏枝头春意闹”
3、形容词 “大漠孤烟直，长河落日圆。”
4、叠音妙用的词
叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调。如《迢迢牵牛 星》： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。
8.诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分） 【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅 途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄 清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光 引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
小孤山① ［宋］谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之 中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地 ②谢枋得： 宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵 败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。 ③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。 问题：简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。
5、颜色渲染的词
表颜色的词语可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛， 烘托感情。姜夔《扬州慢》： 过春风十里，尽荠麦青青。
古诗词鉴赏之炼字18页PPT
▪ห้องสมุดไป่ตู้
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18
古诗词鉴赏之炼字
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
炼字
细察诗句 联系旧知 换字比较 循意探字
蝶 恋诗 花 【 宋 】 苏 轼 【唐】无名氏 杂 花褪残红青杏小。 燕子飞时，绿水人家绕。 花褪残红青杏小 。 燕子飞时 ， 绿水人家绕 。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
旧山虽在不关身， 且向长安过暮春。 旧山虽在不关身， 且向长安过暮春。
莺啼” 与不“ 而诗人偏言“ 【问】“莺啼”本无所谓“乱”与不“乱”。而诗人偏言“乱”。 莺啼 本无所谓“ 为什么？ 为什么？
【答】
宦情羁思 莺啼 “乱” 心意烦乱 花尽叶落
辞因情发
情以物感
柳州二月榕叶落尽偶题【唐】柳宗元
宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。
炼字题解答方法总结
诗 1 2 3 4 题 方 法
《题玉泉溪 》 《自沙县抵龙 溪县， 溪县， ……》 》 《 早梅 》
细察诗句 联系旧知 换字比较
柳州二月榕叶落尽偶题【唐】柳宗元
宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 宦情羁思共凄凄， 春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。 山城过雨百花尽， 榕叶满庭莺乱啼。
动 词 形容词 数量词 虚 词
乱石穿 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 惊涛拍 起千堆雪
大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠孤烟直 长河落日圆 大漠孤烟直，长河落日圆。 满园春色关不住,一枝红杏出墙来. 满园春色关不住,一枝红杏出墙来 一枝红杏出墙来 满园春色关不住 一枝红杏出墙来 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 隔叶黄鹂空 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 隔叶黄鹂 好音。
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古诗鉴赏——炼字
一、导入：
“天青色等烟雨，而我在等你”有人说这个等字最动人，要烧制天青色的官窑瓷器，就只能等待烟雨天，就如同我也只能安静的等待着不知何时才会出现的你。
一连用了二个“等”字，是为来强调爱情里最无力的无奈就是「等待」。
诗词是凝练的语言。
我国古代诗人对炼字感慨良多：杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，推敲的贾岛更是激动得“两句三年得，一吟双泪流”。
古代诗人如此看重炼字，那么什么是炼字。
二、明确概念，考点要求。
语言是理解诗歌意境和情感的基础。
而鉴赏语言，其中炼字显得尤其重要。
我们平时听到过炼钢，很少听到炼字。
哪些字可以炼呢？
三、把握词的含义，体会诗人所炼之意：
1、不妨我们从一二三四这些数量词来看早梅
早梅齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜数枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
学生朗诵，同桌交流：
问题：诗题为“早梅”，你认为改动哪个字还能准确地体现“早”字？老师适时引导；“数”改为“一”。
诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。
“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。
比如江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（屏幕）里面有数字吗？
生（集体）：有。
千、万。
师：能改一，二，一山鸟飞绝，两径人踪灭。
生：。
师：渔翁就是柳宗元的自我写照。
在天寒地冻的日子，他专心钓鱼，忘掉一切，描写的背景越广阔，主要要描写的人物就越突出。
这里的千、万和后面的孤和独做对比诗歌突出了在如此寒冷寂寞的环境中人物的心境，现在我们把每句诗的第一个字连起来读——生（集体）：千万孤独，虽然孤独，却很孤傲。
这些数字正表达了作者那种摆脱世俗超然物外的思想感情。
2、炼形容词：也就是诗句中的修饰语，它在诗词鉴赏中是关注的重点对象
例1：王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。
”《红楼梦》第四十八回写过香菱对此诗句的评论：“想来烟如何直？日自然是圆的。
这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。
合上书一想，倒像是见了这景似的。
要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。
一个“直”字更显荒漠的浩瀚无际，“圆”字更显长河的磅礴远大。
”
例2：李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。
”
“绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、惜春的感情，“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。
她的另一首词《醉花阴》中也用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。
”“瘦”字是词眼，是全词精神集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。
“人比黄花瘦”五字，以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。
3、动词：当然，诗歌中最见功力的当属动词的修炼。
例1你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。
冷清清的落照，剩一树柳弯腰。
(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。
“留”则无这么多含义。
“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。
例2、动词的提炼是古诗炼字的主要内容。
陶潜“悠然见南山”的“见”字，这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?
“见”字用起来更能达意。
“望”是有意识的，而“见”是无意识地，自然地映入眼帘。
用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。
而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此
例3、宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字。
表现了春光的美好。
“闹”字生动地写出了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。
作者也因为这个句子被称为“红杏枝头春意闹尚书。
”
例4：随风潜入夜，润物细无声。
“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。
“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。
例5、分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开阔
例6：晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”“凋”强于用“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等。
西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。
3把握词性的改变
A 形容词的使动用法
如“春风又绿江南岸” (王安石) 而改用一个带有使动用法的“绿”字，用来支配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更“状难写之景如在目前”，将江南大地生机勃勃的景象呈现出来了。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”（蒋捷）“流光容易把人抛”点出感叹时光流逝之情，“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来具体表现时光的流逝之快，也是渲染。
突出了无尽的愁绪。
将“红”与“绿”这两个形容词用作动词，既有鲜明的色彩，又富有动感，十分生动。
B 名词的意动用法
粪土当年万户侯。
共同点：化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。
“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
——沈德潜
归纳总结：炼字是古人诗歌创作的最高境界，而传达准确的诗意、描绘生动的形象、创设恰当的意境、抒发独特的情感则是古人追求的目的，而我们如果能够从一字出发，把握准确的诗意，赏析生动的形象，体会恰当的意境，感受独特的情感，就已深得古诗鉴赏的真谛。
板书作用：
三、高考真题拓展训练
1、高考炼字题一般出题的方式
1、结合全诗，看精炼词语在诗歌中所起的作用。
2、结合全诗，找诗眼并分析其在诗歌中所起的作用。
2、考场体验
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：山多大石。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
(5分)
3、答题步骤如下：
第一、解释该字在句中的含义；
第二、展开联想把该字放入原句中描述景象(点出表现手法)；
第三、点出该字表现了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（友情提醒:尽量运用鉴赏术语进行鉴赏。
）
按照三步曲，）解释字意铿然”_______________________
_____________________的声音第二步：有无表达技巧的运用？___衬托了____________第三步：从内容上分析字词思考：从哪个角度鉴赏呢联系前文，表现了作者_________的情怀（学生思考回答。
总结）
（出示答案）铿然传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；(3分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。
(2分)
四、课堂小结：
1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首先考虑动词、形容词等。
2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。
3、答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语。
不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。
心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。
先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。
有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。
要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。
过分激动，不论程度高低，都会影响理智。
一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。
谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。
你将是马背上第一个理智的人。
智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。
知识渊博的人很难被取悦。
俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。
他认为这是智慧的一半真谛。
容忍愚蠢需要极大的耐心。
有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。
耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。
不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。
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