北外《法语》第一册学习笔记
北外 马晓宏编著 法语1 课后答案2-6课
法语答案第二课III. Exercices grammaticaux（语法练习）2. Orthographe : est ou et ?1) Voici ta valise et ta chemise.2) Calemette Chirac est styliste.3) Voilà ! C’est toi et moi.4) Et toi, où vas-tu ?5) Ta chemise est chic !6) Qui est à la porte ?3. Où aller ?（去哪儿？）1) Moi, je vais à Paris.2) Pascal, tu vas à Beijing ?3) Yves va chez Marie.4) Justine va chez son ami（朋友）.5) Jacques et moi, nous allons à Lille.6) Elle et toi, vous allez chez le professeur ?7) Marie et Benoît vont à la messe（做弥撒）.8) Lyce et Monique vont à Shanghai.4. Exercices à trous.（填空练习。
）1) - Qui c’est ?- Bonjour! C’est moi , Luc.- Bonjour ! Mais, qu’est-ce que c’est ?- Devine ! ... C’est une photo.- Ah ! Une photo ? C’est chic !2) C’est une carte de la Chine.3) Voici une valise. C’est ma valise.4) Luc est chez Annie.5) Où vas-tu ?6) Voilà Nicolas et Pascal.5. Traduisez les phrases suivantes en français.（将下列句子译成法语。
法语第一册笔记1(修订版)
2011.03.28. 第六课V ocabulaireCouramment 流利地Sympathique = sympa 热情地V oyager v.郊游en banlieue 在郊区banlieue n.f.郊区faire des achats 采购partout adv. 到处，处处vraiment 真的，的确[用来加强肯定的语气或表示惊奇等]Fr arrondissement n.m （法国的）行政区；（法国大城市的）区一、课堂提问—On dit qu’il y a un caféthese bon au coin de la rue ,veux-tu aller avec moi ?—C’est vrai !c’est superbe !—Mais c’est l’heaure de déjeuner maintenant ,on va au caféaprès le repas ,d’accord ?—Comme tu veux .—Alors oùallons-nous manger ? (那我们去哪儿吃呢？)—On mange au restaurant près de l’université.—Tu sais ?Je connais un garcon étranger, il vient de Suisse. Il parle français très couramment .Il très sympa .et on est heureux avec lui .—Peux-tu me presenter ton ami ？—Avec plaisir ! Je vais chez lui ce soir .Si tu veux ,va avec moi . (如果你愿意，今晚就跟我去她家吧。
北外法语笔记
PLANS D’ENSEIGNEMENT DES LECONS DU TOME IILecon1I Objectifs de la lecon1.Apprendre comment ecrire une lettre en francais.2.Apprendre a parler d’une grande ville(par ex.Paris,Beijing)3.Apprendre a faire l’accord du participe passédu passécompose avec l’auxiliaire”avoir”II Explication des textesment ecrire a des amis que vous connaissez bien?1)Ecrire en haut de la lettre,a droite,le nom de la ville et la date.2)La lettre commence par:Cher Monsieur,Chere Madame,(A un tres bon camarade)Cher Jean ou Ma Chere Nicole3)La lettre finit par:Cordialement;Amities;Amicalement;(A une tres bonne amie)Je t’embrasse…;A bientot…;Bien a toi…4)Ecrire sur l’enveloppe:*Monsieur Jean REVALMademoiselle Anne DELVILLB*Ecrivez toujours Monsieur,Madam ou Mademoiselle en entire*L’adresse du destinaire doit etre exacte et complete pour qu’une lettre arrive vite et bien.*Ecrire sur l’enveloppe,en plus de l’adresse,tout ce qui est utile au seuvice des postes:PAR AVION/RECOMMANDEE.*Ecrire votre nom et votre adresse au dos de l’enveloppe.ment decrire une(grande)ville?1)Dans quel pays se trouve cette ville?2)Comment est cette ville?3)Quels sont les monuments et lieux historiques de cette ville?4)Comment est son climat?5)Comment trouvez-vous cette ville?III Mots et expressions1.excuser qn de faire qch.Demander aux etudiants de refaire les phrases suivantes avec“s’excuser de”*Pardon,je vous derange*Pardon,je ne peux pas vous accompagner a l’aeroport.*Pardon,je ne peux pas vous servir de guide.*Pardon,je n’ai pas eu le temps de faire mes devoirs.*Pardon,j’ai oublie d’apporter mon livre.(Expliquer l’infintif present et l’infintif passéet la place de“ne…pas”et des pronoms dans la propositions infinitives.)2.etre heureux de faire qch.*Ma Yumei est tres contente:elle va faire la connaissance de Nathalie.*Vos amis sont tres contents:ils vont faire un stage a Besancon.*Et nous,nous sommes contents:nous faisons nos etudes a Beijing.*Fanny et Catherine sont contentes:elles vont apprendre le chinois en Chine.3.servir de(qn a qn)*Qui a ete le guide de Ma Yumei et de Fang Ling pendant leur sejour a Paris?*Qui est votre guide quand vous visiter Beijing?*Xiao Ma a appris l’anglais.Peut-il etre mon interprete demain?4.profiter de qch.(Voir p.13du manuel)5.ne…que*Nous sommes restes seulement deux jours a Paris.*Danielle apprend seulement le chinois.*Elle ecrit seulement a Francoise.*Elle a visite seulement la Grande Muraille.6.se sentir bien(mal,a l’aise,depayse…)(Voir p.13du manuel)IV Grammaire1.Poser d’abord une serie de questions aux etudiants(par ex.Quelle langue avez-vous apprise?Combien de leconavez-vous apprises?)2.Expiquer l’accord du participe passédu passécompose avce l’auxiliaire”avoir”3.Exercices:p.12----p.13du manuel:Ex IIIExercices complementaires:Repondez aux question suivantes en employant un pronom qui convient:(Faire ecrire au tableau des reponses des etudiants.)1)Est-ce que vous avez accueilli Isabelle et Danielle a l’aeroport?2)Est-ce que vous leur avez servi de guide pendant leur sejour en Chine?3)Ont-elles vu la place Tian An Men?4)Ont-elles visite la Grande Muraille?5)Ont-elles fait une promenade au Palais d’Ete?6)Vous leur avez raconte beaucoup de choses sur les monuments historiques de Beijing,n’est-ce pas?7)Les etudiants ont-ils lu des romans pendant les vacances?8)Combien de romans avez-vous lus?9)Avez-vous revise vos lecons pendant les vancances?10)Comment avez-vous trouve votre excursion?V Sujets d’expose oral1.Un de vos amis est venu a Bejing.Dites ce qu’il a visite.2.Un de vos amis est rentre de Paris.Racontez ce qu’il a fait et a vu a Paris.VI DicteesVII AuditionTOME IILecon2I Objectifs de la lecon1.Decrire les travaux a la compagne2.Apprendre l’imparfait de l’indicatifII Mots et expressions----Texte I1.élever des animaux,des enfants*Onélève beaucoup de moutons dans cette region.*Des parents elevent leurs enfants avec beaucoup de soin.2.àa main----fait avec la main non avec une machine*C’est un tricot faitàla main----tenir qch.àla main*Paul tient un chapeauàa main.3.donner un coup de mainàn:aider qn*La mère de Nicolas a beaucoup de chosesàfaireàla maison,son fils lui donne un coup de main.*Li Ming est gentil,il donne toujours un coup de mainàses camarades dans leursétudes.4.apprendre qch.*Nous apprenons le français.-----apprendreàfaire qch.*C’est en nageant qu’on apprend a nager.*Les enfants apprennent a ecrire,a dessiner et a chanter au jardin d’enfants.-----apprendre a faire qch.a qn ou qch.a qn*Mme Dupont apprend aux eleves a lire et a ecrire.5.changer v.i.:devenir different*Le prix du pain n’a pas change depuis30ans.*Ce village a beaucoup change.-----changer(qch.)v.t.*Cette machine est trop vieille,il faut la changer.-----changer(de qch.)v.t.ind.*Marie a change de veste.*Elle a change de coiffure aussi.6.Il suffit de…pour faire qch.*Il suffit de deux jours pour finir ce travail.*Il suffit d’une heure pour aller au center-ville.7.Cela demande…*Pour faire ce travail,cela demande une semaine.*Pour finir ce travail,cela demande deux jours.*Apprendre le francais,cela demande du courage.8.emprunter/preter*Pierre a emprunte de l’argent a Anne.*Anne a prete de l’argent a Pierre.9.arreter de faire qch.*Il a arête de fumer.*Paul est trop bavard,il n’arrete pas de parler.----Arreter qch.*Il a arrête sa voiture dans la rue voisine.----Arreter qn.*Paul arrête un passant pour lui demander l’heure.------Texte II10.regretter qch.regretter sa jeunesse,le temps perdu…Regretter qn.*Cette femme etait tres sympatique,on la regrettera longtemps.11.se mettre a*Il se met a pleuvoir.*Allez,on se met au travail.12.s’occuper de qch.ou de qn.*Il n’a pas le temps de s’occuper de sa maison.*On s’occupe avec soin des enfants au jardin d’enfants.*Occupe-toi de tes affaires.III Exercices sur les textes1.Faire poser des questions d’apres le premier texte.2.Un des eleves a travaille ou est alle une fois a la compagene:les autres lui posent des questions.3.Dialogue1)la vie des paysans chinois2)Comment avez-vous passévos vacances?IV GrammaireL’imparfait de l’indicatif-----L’imparfait exprime la notion de passénon circonscrit:un deroulement dont on ne precise ni le commencement ni la fin.Autrefois,la France s’appelait la Gaule.------Le rapport entre le passécompose et l’imparfait exprime le rapport de2actions:l’une(p.c.)circonscrite par la deuxieme,l’autre(imp.)non circonscrite.Il faisait froid quand je suis arrive a Paris.Les etudiants chantaient lorsque Monsieur Morin est entre.Remarque:C’est l’action de la proposition introduite par quand(ou lorsque)qui est au passécompose dureeExercice:Voir p.30du manuel,Ex.III.1-----Maintenant,Paul ne travaille plus a l’ecole.-----Avant,il travaillait a l’ecole.A vous:*Maintenant,Fanny ne veut plus rester dans cette region.*Maintenant,Pierre n’ecrit plus tres souvent a son frere.*Maintenant,M.Wang ne parle plus francais.*Maintenant,Paul ne chante plus.*Maintenant,Catherine et son mari ne travaillent plus dans cette usine. simultaneite:*Je revisais mes lecons quand le professeur est entre.*Monique ecrivait une lettre pendant que Paul ecoutait l’enregistrement.Exercice.Voir p.30du manuel,Ex.III.2. description:Exercice:Voir p.31du manuel,Ex.III.4.4.l’habitude et la repetition:Exercices:Voir p.31et p.32du manuel,Ex.III3.5.6.V DictéesVI AuditionLecon3I Objectif de la lecon1.Apprendre a parler de son etat de santea consulter un medecin2.Apprendre le future simpleII Explication des textes1.Texte IEtat de sante(Voir p.44du manuel,Facon de parler)1)-----se sentir malavoir mal aux yeux,au pied,aux jambs,aux bras,a l’estomac,a la poitrine,au coeur2)-----consultation,(Voir p.44du maunel,Facons de parler)2.Texte II1)Revision de l’imperatif2)Donner des conseils.3.Mots et expressions1)avoir mal a-----Qu’est-ce qui ne va pas?(ventre,yeux,pied,estomac…)-----J’ai mal au ventre(…).2)avoir bien fait de faire qch.*Il pleut,tu as un parapluie?-----Oui,j’ai bien fait d’apporter mon parapluie.*Il y aura un film ce soir,malheuresement je n’ai pas de billet?-----Alors j’ai bien fait d’en acheter deux.*Hier,j’ai vu l’exposition du Petit Palais,elle n’etait pas interessante.------J’ai bien fait de ne pas y aller.*Je ne suis pas alle le voir,parce que j’avais peur de le fatiguer.-----Tu as bien fait,il est tres malade en ce moment.3)je ne pense pas*Xiao Li est absent,il est malade?*Ton frere va travailler a Pekin?*Les camarades vont voir ce film?4)oublier de faire qch.*Est-ce que tu as pris des billets pour le film?(non)*Est-ce que Paul nous a apporte des photos?(non)*Est-ce que Marie a emprunte un magnetophone?(non)5)Cela fait…..que*Cela fait combien de temps que vous etudiez le francais?*Cela fait combien de temps que vous etes a Pekin?*Cela fait combien de temps qu’il n’a pas ecrit a ses amis?6)conseiller a qn.de faire qch.*Est-ce que le professeur conseille aux etudiants de parler souvent francais?*On vous conseille de faire du sport?Pourquoi?*Les parents conseillent aux enfants de ne pas manger trop pendant les fetes?Pourquoi?7)arriver a faire qch.*Il court tres vite,est-ce qu’il arrivera a attraper le bus?*Elle travaille beaucoup,arrive-t-elle a bien parler francais?*Nous avons fait la queue pendant une heure,et nous sommes arrives a acheter ce livre.8)faire attention a qch.*Quand on roule a velo,il faut faire attention aux voitures.*Quand on fait des devoirs,il faut faire attention a l’ecriture.*Quand on lit en francais,il fant faire attention a la prononciation et a l’intonation.III GrammaireFutur simple1.Formation:…rai…rons…ras…rez…ra…ront2.Fonction:Le future simple exprime un fait a venir par rapport au moment present.3.Attention:Le future simple ne peut s’employer dans une subordonnee coditionnelle introduite par si.C’est lepresent qui s’emploie dans la subordonnee autant pour marquer un fait du present qu’un fait future.Si+pres.,future simpleSi tu viens,ca me fera plaisir.4.Exercices:1)*Quel age aura-t-il dans trios mois?*Dans combien de mois,auras-tu19ans?*Rentreras-tu chez toi cet ete?*Tes parents viendront-ils a Pekin?*Elles iront a la soiree?*Il sera gueri dans trios jours?2)*Si tu veux,on pourra aller aux Collines Parfumees.*Si Paul n’est pas la,on n’aura pas de billets.*Si tu fais un peu d’attention,tu ne commenttras pas de faute.*Si tu bois trop,tu auras mal a l’estomac.*S’il pleut,ils ne viendront pas.IV DicteesV AuditionLecon4I Objectifs de la lecon1.Apprendre ce qu’on doit faire avant et après l’arrivee d’un ami2.Apprendre a exprimer un desir,une opinion3.Apprendre les propositions subordonnees completives-complement d’objet directII Explication des textsQu’est-ce qu’on doit faire avant et après l’arrivee d’un ami?1.Avant l’arrivee d’un ami,*On cherche a savoir la date de son arrivee;quelles villes il a envie de visiter;ou il a envie d’aller;ce qu’il aime faire.*On fait des preparatifs pour accueillir son ami.2.Apres l’arrivee d’un ami,*On lui telephone ou on va le voir.*On peut demander s’il a fait un bon voyage;s’il est en forme après le voyage;s’il a eu des problemes pour le transport des bagages et son installation;ce qu’il veut faire.*On peut lui donner des conseils s’il n’est pas en forme ou s’il a d’autres problemes.*Si c’est un ami qui vient travailler avec vous,vous allez discuter avec lui de son travail.III Mots et expressions1.se souvenir de qch.-----Nous nous sommes rencontres l’autre jour a l’aeroport,vous vous souvenez?-----Oui,bien sur,je m’en souviens.Oui,bien sur,je me souviens de notre rencontre.*L’ete dernier,nous avons passénos vacances a la campagne,vous vous souvenez?*Vous avez vu La Terre jaune,vous vous souvenez?(le film)*Nous avons rendu viste a l’oncle de Paul,vous vous souvenez?(ce monsieur)Notre vie de lycee etait interessante,vous vous souvenez?2.avoir des problemes pour qch.ou pour faire qch.-----Est-ce que cela a ete facile pour l’oncle de Pierre de mecaniser sa ferme?-----Non,il a eu des problemes pour mecaniser sa ferme.*A-t-il reussi a rembourser toutes ses dettes?*Comment s’est passéla moisson dans sa ferme?3.avoir envie de faire qch.(Voir p.66du manuel,Ex.IV4)-----Ma Yumei a-t-elle demande de faire un stage a Besancon?-----Oui,elle a envie de faire un stage a Besancon.*Voudrait-elle visiter des monuments historiques de Paris?*Aimerait-elle faire une promenade en bateau sur la Seine?4.pas moyen de faire qch.(francais parle,expression exclamative)(Voir p.65du manuel,Ex.IV1)etre malade/continuer a travailleravoir de la fievre/accompagner ses amis a la gareperdre son velo/le retrouver5.devoir faire qch(possibilite,incertitude)(Voir p.66du manuel IV Ex.3)6.a cause de(Voir p.66du manuel,Ex,IV2)le decalage horaire/ne pas pouvoir bien dormirun travail dur/se sentir fatiguela grippe/avoir une forte fievrece tabac/tousser beaucoup7.etre sur que…(etre sur de qch;en etre sur)----Il y a toujours une séance de video cassette le mercredi matin?----Oui,je suis sur qu’il y en a une,(Oui,j’en suis sur.)Non,je n’en suis pas sur.*Nous aurons une conference sur la literature francaise du XXe siecle vendredi?*Leur professeur belge s’appelle Monique?*Il fera beau demain?8.Il vaut mieux faire qch.(Voir p.66du manuel,Ex.IV5)9.Avoir l’occasion de faire qch.(Voir p.67du manuel,Ex.IV6)10.Faire la distinction entre les mots et expressions ci-dessous:avoir froid/prendre froids’enrhumer/etre enrhumeconseiller/proposerIV GrammaireRemplacez le discours direct par le discours indirect en utilisant<<il(elle)dit que…>>1.Qu’est-ce que Yumei dit a Helene?Elle lui dit:<<J’ai ete tres heureuse de faire la connaissance de ton amie Nathalie.>><<Nathalie nous a servi de guide pendant tout notre sejour a Paris.>><<Elle nous a emmenees en voiture sur les grands boulevards.>><<Mon stage se termine dans huit jours.>>2,Qu’est-ce que Pierre nous raconte?Pierre nous raconte:<<Mon oncle est agriculture.>><<J’allais tous les ans chez mon oncle pendant les grandes vacances quand j’etais aulycee.>><<Je donnais un coup de main a mon oncle quand le travail pressait.>><<J’ai appris a labourer,a moissonner avec mon oncle.>>V Sujets de conversation1.Le professeur choisit des numeros de telephone,et en attribue un a chaque etudiant.Puis,il compose des numeros et converse avec ses etudiants.Sujets de conversation:a.inviter cet etudiant a venir chez luib.lui demander de venir au bureau2.Demandez aux etudiants de se telephoner entre eux.il faut que celui qui telephone repete ce qu’a dit le professeur au moyen du discours indirect.3.Le professeur propose qu tableau differentes scenes et laisse les groupes de conversation preparer4ou5minutes. Scenes proposees:a.Un professeur etranger vient d’arriver a Beijing.(lui telephoner pour savoir comment il va.)b.Wang vient de rentrer de France.(le questioner sur ses etudes et sa vie en France)c.Un de vos amis francais va venit a Beijing.(Discuter avec Li Hua de ce qu’on doit preparer pourl’accueillir)VI DicteesVII AuditionLecon5I Objectifs de la lecon1.Avoir une breve connaissance sur le cinema et le theatre en France2.Apprendre l’interrogation indirecteII Explication des textEsparaison des temps dans le premier texte:le passécompose et l’imparfait dans la narration,le present dans le dialogue2.Pour la comprehension des textes:1)Trouvet les differences qui existent entre une séance de cinema en France et en Chine(indication del’ouvreuse avant le commencement du film;libre choix des places;possibilite d’acheter qch.a manger dans la salle du cinema;l’existence d’un entracte…)2)Deceler la psychologie de celui qui achete des billets:*connaitre d’abord le prix des places differentes;*vouloir choisir des places moins cheres,mais avec crainte de ne pas avoir une vue claire sur la scene;*rassure de ne pas etre trop loin,vouloir se placer en face;*vouloir avant tout deux billets ensemble;*preference enfin pour les orchestres plus chers mais ensemble,aux balcons moins chers mais separesavec tout de meme un regret pour le prix.III Mots et expressions1.decider------decider de faire qch.*Qu’est-ce que tu as decide de faire dimanche prochain?*J’ai decide d’aller voir ma grand-mere a Tianjin dimanche prochain.*Ou les etudiants ont-elles decide d’aller se promener dimanche?------decider qn a faire qch.*On l’a decidee enfin a passer ses vancances d’ete au bord de la mer.*Qu’est-ce que ta mere t’a decide a faire pendant tes vacances?2.entendre parler de qch.------Tu connais bien ce roman?Non,seulement,…------Tu es deja alle a l’exposition des peintres modernes?Oui,…et j’y suis allee.------Savez-vous qu’il a eu un accient hier?Oui,…3.Ca vaut la peine.Ca ne vaut pas la peine.-----Allez-vous au concert ce soir?Oui,c’est un grand musicien,…------Tu emportes ton dictionnaire a la bibliotheque?Non,…,je peux en emprunter un la-bas.4.avoir besoin de qch.ou de faire qch.-----Je vais au center ville,tu veux quelque chose?Oui,…d’un dictonnaire.-----Ou est Pierre?Il est alle au dispensaire?Oui,il est malade,…de chercher des medicaments.5.indiquer qch a qnJe sui tres malade depuis lontemps,voulez-vous m’indiquer un bon medecin?indiquer un hotelun cheminune fauteindiquer un moyen pour faire qch6.s’ouvrir*Paul,la fenetre est ouverte,va le fermer.(etat)*Au printemps,les fleurs s’ouvrent.(action)*Les fleurs de mon balcon sont ouvertes depuis2jours.(etat)*Cette boutique s’ouvre a huit heures et demie.(action)*Toutes les boutiques de la rue sont ouvertes.(etat)7.allumer(v.t.)/rallumer(v.t.)s’allumer/se rallumer la lumiereallumer/rallumer un poeleune pipeune cigarettele feula radiola televisionLa lumiere s’allume(se rallume)Le feu8.les uns après les autresl’un après l’autre*Les eleves passent l’examen oral l’un après l’autre.*On sonne,les eleves entrent dans la classe l’un après l’autre.*Le train arrive,les voyageurs sortent de la gare les uns qpres les autres.9.penser qch.de qch.----Que penses-tu de ce film(roman,cours)?J’en pense du bien(du mal)----Qu’en penses-tu?Je pense que ce film est interessant.(a differencier de penser a qn,a qch.)10.trouver+qn/qch.+adj.*Trouvez-vous ce roman interessant?Oui,je le trouve interessant.*Comment trouvez-vous Li Ming?Je le trouve sympathique.*Comment trouvez-vous cet appartement?Je le trouve trop petie.*Les etudiants trouvent le francais difficile?Oui,…11.face-----avoir une face rougelargeronde(ce n’est pas un emploi courant a l’oral.)------perdre la face*Il travaille davantage pour ne pas perdre la face*Dans cette affaire,il a perdu la face.------en face*Il regardait son adversaire bien en face.*Nous avons a cote de notre classe des arbres et,en face,beaucoup de fleurs.------en face de*En face de notre institut,il y a un arret d’autobus.IV Exercices sur les testes1.Retransformez l’interrogation indirecte du premier texte en interrogation directe.2.Reecrire le dialogue au theatre en recit.3.Situation de conversation:1)Un eleve a vu hier un nouveau film,son camarade s’informe de ce film.2)Deux eleves vont ensemble au theatre et discutent,en sortant du theatre de la piece a laquelle ilsviennent d’assister.3)Trouver un eleve qui soit le suel a avoir vu un film,interessant,les autres eleves lui posent desquestions.Inversement,toute la clasee presente un film a un eleve,chacun propose une phrase differente.V Grammaire1.Schema直接引语间接引语主句+从句(引语)主句+不定式引语是陈述句(L.4)引语是疑问句(L.5)普通问句带疑问词的问句个别情况si(仍以疑问词开始)(ce que)(ce qui)2.Exercices:Transformez les phrases suivantes en une seule phrase:*Le professeur viendra-t-il a notre soiree?Nous ne le savons pas.*Le film sera-t-il interessant?Je ne suis pas sur.*<<Qu’est-ce que tu as fait dimanche dernier?>>me demande Pierre.*<<Ou sont-ils alles hier?Tu peux le demander a ton frere.>>*<<Qu’est-ce qui t’a plu dans ce roman?>>Mon ami veut le savoir.*<<Comment ces enfants ont-ils pu arriver dans cette ville sans prendre le train?>>se demande M.Dubois.*<<Qui vous a dit de revenir a l’Institut l’apres-midi de dimanche prochain?>>nous demande Jean*<<Pourquoi n’avez-vous pas vu le medecin quand vous etiez malade?>>dit M.Dupont a M.Gauthier.*<<Qu’est-ce qu’on va projeter aujourd’hui?>>demande Nicolas*<<Qu’est-ce qui brille dans le ciel?>>demande Nicole a son frere.3.Situations de dialogue:1)L’eleve A va dans la chambre de l’eleve B pour lui annoncer l’arrivee de qn,mais B n’est pas la.A sonretour,B s’informe aupres de C de l’annonce de A.2)Un eleve n’a pas pu aller en classe a cause de sa maladie,il demande ce qu’on a fait en classe a son amiquand celui-ci vient le voir.VI DicteesVII AuditionLecon6I Objectifs de la lecon1.Apprendre a parler du bricolage2.Apprendre a decrire une personne(Voir p.98du manuel)3.Apprendre le plus-que-parfait de l’indicatifII Explication du texte----Dialogue1.Bricoler:s’occuper en amateur de petits travaux manuels(fabrication,reparation ou entretien)1)Ce n’est pas un métier,c’est une distraction.2)On le fait chez soi,chez des parents ou chez des amis.2.ce qu’il faut pour bricolerMateriellement:marteau,echelle,clous,pots de peinture,pinceaux,guide du bricolageIntellectuellement:avoir beaucoup d’ideesPhysiquement:etre adroit3.Qui bricole:Ici dans le texte,homme,femme,jeunes,intellectuels.4.Pourquoi”habiter une vieille maison a la campagne c’est agreable”?1)Du point de vue retro-ecolo:retour a la nature,a l’origine,environnement sans pollution.2)Du point de vue economique:moins cher.-----Texte5.Cause du bricolage1)Plaisir personnel:facon de se reposer.2)Difficulte de trouver des specialites.3)Prix demande par un professionnel.III Mots er expressions1.apprendre a faire qch.(a qn)----Est-ce qu’il sait dessiner?----Non,mais il va apprendre a dessiner.(lire,ecrire,nager,patiner,faire du canotage,conduire une voiture).2.se moquer de qnEx:Je ne te conseille pas de mettre ce chapeau ridicule,tout le monde va se moquer de toi.Situation:*Li n’a pas reussi son examen,quelques camarades rirent de lui,que dis-tu?*Tout le monde sait que tu es paresseux,mais un jour tu te leves plus tot que les autres,on te fais des compliments,que dis-tu?*Des enfants sont en train de rire d’une vieille dame,que dis-tu?3.se mettre a qch.(ou a faire qch.)Ex:*Il faut se mettre au travail,si on veut avoir fini ce soir.*Elle s’est mise a pleurer.*La neige s’est mise a tomber.Situation:*Tes camarades et toi,vous voulez finir un travail le plus vite possible,mais les autres ne paraissent paspresses,que dis-tu?*Quand on a dit a Marie qu’elle avait une mauvaise note,qu’est-ce qui s’est passé?*Au moment ou nous allions partir,qu’est-ce qui s’est passé?4.C’est adj.de faire qch.*apprendre le francais/difficile*visiter Pekin en automne/agreable*faire du sport tous les jours/bon*m’aider/gentil*avoir une occasion pareille/rare5.c’est gentil de faire qch.*Paul est venu a la gare m’accueillir.Que dis-je?*Pierre nous a prete sa maison pour les vacances.*Fanny m’apporte des fleurs.*Cette jeune fille aide souvent Mme Dupont a faire du ménage.6.grace a/a cause de(+nom)*Paul m’a beaucoup aide.J’ai fait des progress.*Grace a Paul.j’ai fait des progress.*Paul est gravement malade.Et il est gueri par un nouveau medicament.*Paul est enrhume,parce qu’il a pris froid.*Paul est enrhume a cause du froid.*Fanny ne peut pas venir en classe,parce qu’elle est malade.*Nous ne pouvons pas sortir,parce qu’il pleut.7.remettre qch.en etat*Vous allez remettre en etat votre appartement?*M.Dupont vient d’acheter une vieille maison a la campagne.Que va-t-il faire?8.adorer qch.ou faire qch.*Aimes-tu le chocolat?*Les Francais aiment-ils le fromage?*Nicolas aime-t-il faire du bricolage?9.Quelques phrases difficiles auxquelles il faut accorder plus d’attention:1)Il faut que je verifie si j’ai bien tout.2)Tout ce qu’il me faut est la.3)Jacques n’a rien du parfait bricoleur.4)Telle que je te connais.IV Grammaire1.Analyser l’emploi du p-q-p a partir du texte.2.Faire les exercices:1)Demander a deux etudiants de se parler en employant le passécompose et demander aux autresetudiants de transformer leurs phrases en discours indirect avec il a dit…*Ou as-tu achete ce dictonnaire?*Quand as-tu rencontre Li?*Qu’as-tu fait hier?*Qui t’a raconte cette histoire?2)Imaginer une explication:*Il est alle a l’infirmerie.*Il a mal dormi.*Il a achete un nouveau stylo.*Il a refait la dictee.*Il est alle en ville.*Il n’a pas vu le debut du film.*Sa mere etait tres contente.*Vous n’etes pas alle aux Collines Parfumees.3)Reponder aux questions par le plus-que-parfait(d’habitude):*Ou se promenait-il quand il avait fini son travail?*Quand allait-il se promener?(faire ses devoirs)*Quand faisait-il la sieste?(dejeuner)*Quand regardait-il la television?(diner)3.Concordance des temps(1)1)-----Est-ce qu’il y a un film?-----Oui,on m’a dit qu’il y avait un film.*C’est Notre-Dame de Paris?*C’est un film en couleurs?*Le film commence a10heures?*Pierre a deux billets?*Anne va voir le film avec Pierre?2)----Est-ce que Paul a fait des courses hier?-----Pierre m’a demande si Paul avait fait des courses hier.*Ou est-ce qu’il a fait des courses?*Comment est-il alle?*Qu’est-ce qu’il a achete?*Quand est-il rentre?V Sujets de conversation après la classe famille d’un camarade vient de demenager,l’autre camarade lui demande quels travaux ils ont du faire.2.Demander aux etudiants de raconter ce qu’ils font le dimanche,s’ils aiment le bricolage,ce qu’ils ontbricole,pourquoi ils bricolent.3.Raconter leur propre passé-temps favori.VI DicteesVII AuditionLecon7I Objectifs de la lecon1.Apprendre a presenter un pays2.Apprendre a faire la comparaison des pays differentsII Explication des textes-----Texte I:Comment presenter un pays?1.Ou se trouve-t-il(dans quel continent,ses principaux voisins.Voir p.115du manuel:Facons de parler)2.Sa superficie et sa population3.Son climat(temperature,pluie,neige,vent,soleil…)4.Son relief(fleuve,riviere,plaine,montagne,plateau…)5.Ses villes importantes(capitale,villes industrielles,culturelles…)6.Son economie(ses produits principaux)7.Un peu d’histoire.------Texte II:Comment compare-t-on deux pays?1.Leurs superficies2.Leurs populations3.Leurs reliefs4.Leurs particularites politiques,economiques,historiques,etc.III Mots et expressions1.avoir pour principaux voisins…----ses principaux voisins sont…----etre borde par…Ex.*La Chine:l’URSS,la Coree,le Japon,le Vietnam,le Laos,la Birmanie,l;Inde,le Bhoutan,le Nepal,le Pakistan,l’AfganistanLes Etats-Unis;le Canada,le Mexique.2,etre baigne par(mer,ocean)Ex*L’Angleterre:la Manche,l’Atlantique,la mer du nord,*Les Etats-Unis:la Pacifique,l’Atlantique,*La Chine:la mer Jaune,la mer de Chine orientale,la mer de Chine meridionale.*Le Japon:le Pacifique3.le climat-----Sec,humide,chaud,froid,tempere,doux,rude*Faire parler les etudiants du climat de la France*Faire parler les etudiants du climat de la Chine*Faire parler les etudiants du climat de leur region natal4.parcourir:traverser*Est-ce que le fleuve jaune traverse le Nord de la Chine?*Est-ce que la Grande Muraille traverse le Sud de la Chine?Non,…*Est-ce que vous avez visite les trios salles de l’exposition de meubles?Parcourir(deplacement dans l’espace):traverser-----Avez-vous visite la rue Liu Li Chang?Oui,j’ai parcouru Liu Li Chang.5.a la fois:faire deux choses en meme temps。
北外法语第一册(完)
北外法语第一册Dialogue1对话1-Qui est-ce?-这是谁？-C'est Anne.-这是安娜。
-Est-ce Anne?-这是不是安娜？-Oui,c'est Anne.-对，这是安娜。
-Qui est-ce?-这是谁？-C'est Pascal.-这是巴斯卡尔。
-Est-ce Pascal?-这是不是巴斯卡尔？-Oui,c'est Pascal.-对，这是巴斯卡尔。
Dialogue2对话2-Qui est-ce?-这是谁？-C'est Pascal.-这是巴斯卡尔。
-Est-ce que c'est Pascal? -这是不是巴斯卡尔？-Oui,c'est Pascal.-对，这是巴斯卡尔。
-Qui est-ce?-这是谁？-C'est Fanny.-这是法妮。
-Est-ce que c'est Fanny? -这是不是法妮？-Oui,c'est Fanny.-对，这是法妮。
马克：你去哪里？Cécile:Je vais chez Jacques.Et toi,oùest-ce que tu vas?我去雅克家。
那你呢？你去哪里？Marc:Moi,je vaisàla piscine.马克：我么，我去游泳池。
Dialogue2对话2Cécile:C'est toi?Luc.Salut!塞西尔：是你吗？卢克，你好！Luc:Salut!Cécile!卢克：你好，塞西尔！Cécile:C'est Annie DUFOUR là-bas?塞西尔：那是安妮•迪富尔吗？Luc:Oui,c'est Annie DUFOUR.卢克：对，是安妮•迪富尔。
Cécile:Oùva-t-elle avec sa valise?塞西尔：她拿着箱子去哪儿啊？Luc:Elle vaàla gare.卢克：她去火车站。
新大学法语第一册-1-3单元知识点归纳
法语发音规则总结注意：1、字母h在词中永远不发音，在两个元音之间起分音作用，如cahier [kaje]。
2、辅音字母在词末一般不发音，但是c,f,l,r通常要发音，如sac[sak],vif [vif],canal [kanal],fuir [f ɥir]。
3、元音字母e在词末不发音, 如Anne [an],vive [viv]。
4、两个相同的辅音字母一起时，只读一个辅音，如cette [sεt],elle [εl]。
5、字母y一般情况下读音为[i]，如stylo [stilo]。
当它在两个元音字母之间时，其作用相当于两个i,要分别与前后的元音字母拼读，如crayon=crai+ion[krε-jɔ]，voyage=voi+iag [vwajaʒ]6、[p]、[t]、[k]在元音前不送气。
一、动词变位être avoir manger allerje suis j’ai je mange je vaistu es tu as tu manges tu vasil /elle est il /elle a il/elle mange il /elle vanous sommes nous avons nous mangeons nous allonsvous êtes vous avez vous mangez vous allezils/elles sont ils/elles ont ils/elles mangent ils/elles vontfaire prendredevoir vouloirje fais je prends je dois je veuxtu fais tu prends tu dois tu veuxil/elle fait il/elle prend il /elle doit il/elle veutnous faisons nous prenons nous devons nous voulons vous faites vous prenez vous devez vous voulezils/elles font ils/elles prennent ils/elles doivent ils/elles veulent第一组规则动词直陈式现在时的变位：去掉词末的er, 加e, es, e,ons, ez,ent, 以regretter 为例：Je regrette, tu regrettes, il/elle regrette, nous regrettons, vous regrettez, ils/elles regrettent注意：j’étudie, j’entre, j’habite 中的省音。
法语语法北外网课高朋老师的法语语法快速入门笔记
法语语法北外网课高朋老师的法语语法快速入门笔记法语语法北外网课高朋第一单元在名词之前的词202006071 省音需要省音的单词Je le de ce me ne se te que la siJe+ ai = j’ai 我有Le + argent = l’argent 白银C’est 这是J’habite 我住在L’école一所学校S’il S’ils Le héros 英雄虚音前不省音Si elle Lorsque 当……的时候Presque 差不多Jusque 直到Puisque 既然2 缩合冠词四个化学反应:缩合de+le →du de+les→des a?+ le →au a?+ les→aux缩合的原则Lisbonne est la capitale du Portugal. Washington est la capitale des E?tats-Unis. Paris est la capitale de la France.缩合的原则Nathalie va au marché. 去市场On va aux Antilles. 加勒比海地区的安的列斯群岛Son ami va a? la banque. Je vais parler a?l’instituteur.我要和小学教师聊聊省音优先，缩合其次缩合冠词3 部分冠词形式Du pain de la monnaie de l’argent 白银de l’eau 水des épinards 菠菜一点菠菜部分冠词Il est comme moi, il cherche du travail. 他和我一样，也在找工作Vous avez de la chance !你们/您真走运4 国名前的冠词La Chin e 阴性La Franc e L’Espagne 西班牙L’Allemagne 德国L’Italie La Suisse瑞士La Belgique 比利时Le Canada 阳性Le Japon Le Brésil巴西Les Pays-Bas 荷兰低于海平面比较低的国家Les E?tats-Unis 美国Les Philippines 菲利宾国名前的介词阴阳复数在，到en au aux从de du des5 定冠词不定冠词定冠词和不定冠词的形式定冠词不定冠词Le unLa unel’les des定冠词和不定冠词的用法C’est un village fran?ais.Dans le village, il y a une église, une école et des magasins.L’église est magnifique ! 这座教堂特别漂亮！定冠词的其他用法专有名词le Soleil 太阳les Alpes 阿尔卑斯山le chinois 中文汉语la tour Eiffel 埃菲尔铁塔定冠词的其他用法特别指明C’est la chambre de Pascal.Pascal, c’est le nouveau locataire.新房客第二单元1 法语数字1-5 Zéro un deux trois quatre cinq6-10 Six sept huit neuf dix 11-16 Onze douze treize quatorze quinze seize17-19 dix-sept dix-huit dix-neuf20 V in gt 30 tr e nte 40 quar ante 50 cinqu ante 60 soix ante21 vingt et un前连后不连22vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-sixvingt-sept vingt-huit 29 vingt-neuf31 trente et un 41 quarante et un 51 cinquante et un 61 soixante et un18dix-huit 28vingt-huit 38 trente-huit 48 quarante-huit58 cinquante-huit 68 soixante-huit2 soixante-dixsoixante et onze 71? soixante-douze? soixante-treize?soixante-quatorzesoix ante-quinzesoixante-seize76 ? soixante-dix-sept 77 ? soixante-dix-huit? soixante-dix-neuf 79quatre-vingt s 80 (4 x 20 ) 20进位制? quatre-ving t-un 81 ? quatre-vingt-deuxquatre-vingt-trois ? quatre-vingt-quatre? quatre-vingt-cinq quatre-vingt-dix 90 （4 x 20 + 10 ）? quatre-vingt-onze ? quatre-vingt-douzequatre-vingt-treize? quatre-vingt-quatorze? quatre-vingt-quinzequatre-vingt-seize? quatre-vingt-dix-sept? quatre-vingt-dix-huit? quatre-vingt-dix-neuf 99 Cent 100 ? cent un 101 deux cent s 200? deux ce n t un 201 Mille 1000? mille soixante et un 1061Mille deux cents1200Douze cents 1200Mille neuf cent 1900quatre-vingt-dix-neuf 1999 Deux mill e 2000 Deux mille treize 20133Cent100? mille1000? dix mille10000 一万? cent mille 100000 十万? un million 1000000 百万? dix millions 10000000 千万? cent millions一亿? un milliard十亿? dix milliards一百亿quatre-vingt s 80 ? quatre-vingt-un 81 deux cent s 200 ? deux cent un 201 deux mille 2000 ? deux mille treizedeux million s 2000000 两百万? deux million s dixdeux milliard s 20亿? deux milliard s dixUn阳性/une 阴性? vingt et un / une? trente et un / une? quarante et un / unecinquante et un / une4连读小数分数百分数千分数第三单元形容词1 使用方法Vert Verte Gris Grise Bleu/ bleue Noir/noire RougeJaune Rose粉色的Blanc Blanche Violet Violette表达Un géant vert 绿巨人Une princesse verte 绿公主Trois cochonnets roses 三只粉色的小猪Trios souris Blanches 三只小白鼠Le loup gris 灰色的狼Le chapeau jaune 小黄帽放在名词前的形容词Jeune jeune homme年轻人Petit，e petit chapeau rouge 小红帽Vieux un Vieux chien 一只老狗Vieille une vieille dame 一位上了年纪的女人Même la même chose 同一件事情Autre un autre chien 另一只狗Autriche 奥地利Autrichien 奥地利人-C’e st Franz. Il est au trichien.C’est Franz. Il est autre chien. 另一条狗Belle Beau Beaux-arts 美术Nouvelle Nouveau Joli，e漂亮的Bon，ne好Mauvais，e坏位置变化的形容词Grand，e Il est grand. Elle est grande. Et N apoléon？N apoléon n’est pa s un homme grand, mais il est un grand homme.……,但他是一位伟人。
(精品)北外法语1马晓宏柳利编学习笔记(整理)
（精品）北外法语1马晓宏柳利编学习笔记（整理）I. LE NOMBRE: 5、6、8、10，辅音开头的词时，5、6、8、10辅音不发。
2 II. 代词 2III. 动词 33.1 Le temps et La conjugaison 3 3.2 不定式(l’infinitif) 5IV. 形容词: 5V. 副词: 5VI. 冠词 56.1 冠词省略 56.2 缩合冠词:du:=de+le;des:=de+les;au:=à+le;aux:=à+les 5 6.3 部分冠词(l’article partitif): de+le,la,les? du, de la, de l’,des 56.4 de代des: 6VII. 介词 6VIII. 构词法(LA FORMATION DES MOTS FRAN?AIS) 6IX. 句子 69.1 连词comme: 79.2 关系从句:限定性，非限定性，关系代词不能省略 7 9.3 le discours indirect:在主从复合句中作补语，起宾语作用 7 9.4 强调表达方法 79.5 时间表示法 79.6 疑问句构成 89.7 赘词ne: 89.8 单部句(La proposition à terme unique) 8 9.9 Que代替其他连词 89.10 特殊倒装 89.11 否定la négation conjointe/disjointe 8 9.12 文学中常有的省略动词用法 89.13 L’accord du prédicat avec son sujet 9 X. LES EXPRESSIONS 910.1 国家 910.2 否定短语 910.3 诗法(Versification) 910.4 比较la comparaison 910.5 假设，条件L’Hypothèse, la condition 10 10.6 目的le but 1110.7 对立L’Opposition 1110.8 原因la cause 1110.9 后果la conséquence 1110.10 让步 1210.11 书信格式 12I. Le nombre: 5、6、8、10，辅音开头的词时，5、6、8、10辅音不发。
北外法语-北外法语修订本汇合笔记
第一课时课文内容：内容核心：对人进行提问、日常招呼用语、普通疑问句法语中的音素（共36个）辅音音素（17个）：[p]、[t]、[k]、[f]、[s]、[r]、[∫]、[b]、[d]、[g]、[v]、[z]、[ʒ]、[m]、[n]、[l]、[ɲ]元音音素（19个）（1）半元音（3个）[j]、[w]、[ɥ]（2）全元音（16个）[a]、[ ]、[œ] 、[ø]、[]、[]、[][i] 、[y] 、[u]、[ɔ]、[e ]、[ə]、[ε]、[o]字母：字母 A a B b C c D d E e F f G g H h I i音标 a be se de e ε f Зe a∫i字母J j K k L l M m N n O o P p Q q R r 音标Зi ka εl εm εn o pe ky ε:r 字母S s T t U u V v W w X x Y y Z z音标εs te y ve dubləve iks igrεk zε d元音字母：a/e/i/o/u/y.清浊辅音b是浊辅音p是清辅音d是浊辅音，t是清辅音g开口较大开口较小35个音素15个元音17个辅音3个半元音词末发音的辅音字母：c/f/l/r /q/ct在词末一般要发音，其他辅音字母则不发音。
重音：一般在单词的最后一个音节，即最后一个元音上。
其实差别不是太大。
长音节奏长音：受重音变化影响，当【r、v、z、З、j、vr]在重度音节末尾时，前面的元音读长音。
历史长音：不受重音变化影响。
【o、ø、、、、】在此魔闭音节中读长音音的同化：两个相邻的音由于发音方法或部位不同，在极短的时间内转换困难使一个音受到另一个音的影响。
（词组中也有音的同化现象）第一次课：主语人称代词：【使用情况：在句子中做主语。
】Je 我，Tu 你，Il他（它），Elle她（它），Nous我们，V ous你们（您），Ils 他们（它们），Elles她们（它们）法语阴阳性：城市名称，法语中一般表示阳性。
北外法语系学习笔记整理
1形容词和副词的比较级和最高级形容词的比较级：1．构成较高程度：plus + 形容词. + que同等程度：aussi + 形容词. + que较低程度：moins +形容词.. + que2．与英语中的形容词比较级相同。
Marie est plus intelligente que son frère.Tu es aussi grand que moi, dit Paul.En été, il fait moins chaud à Shanghai qu’à Nanjing.Y a-t-il un ordinateur moins cher, s’il vous plaît ?Paul est moins jeune que Georges.Ce texte est beaucoup plus difficile à comprendre.Ma soeur est plus jeune que moi de deux ans.Son ami est plus grand qu’elle d’une tête.II形容词最高级：1．构成：最高程度：le (la, les) + plus + 形容词最低程度：le (la, les) + moins + 形容词2．用法：与英语中的形容词最高级相同，但定冠词要与有关形容词的性、数一致，最高级的补语（即比较范围），通常由介词de引导。
Paris est la plus belle ville de France, je crois.Ces deux chambres sont les moins grandes de l’hôtel.形容词的最高级有时放在名词后面，重复定冠词：Paris est la ville la plus belle de France.Voilà les romans les plus intéressants de notre bibliothèque.Dupont est un de mes plus vieux amis.Shanghai est un des ports les plus importants de Chine.III几个特殊词形的形容词比较级和最高级Bon(ne)(s)(nes) Meilleur(e)(s)(es) Le/la/les meilleurMauvais(e)(es) Pire(s)plus mauvais Le/la/les pire(s)Le/la/les plus mauvaisPetit(e)(s)(es) moindreplus petit le moindrele plus petitLa plaisanterie la plus courte est souvent la meilleure.Ce manuel est pire (plus mauvais) que l’autre.C’est la p ire (la plus mauvaise) composition de la classe.Elle est la plus petite de la famille.Moindre/le moindre 一般用于抽象名词Je n’ai pas la moindre idée de cela副词的比较级1．构成：较高程度：plus + adv. + que同等程度：aussi + adv. + que较低程度：moins + adv. + que2．用法：与英文中的副词比较级类似Paulette va au théâtre plus souvent que sa soe ur.Je parle français aussi bien que lui.Tiens! ta fille écrit plus vite qu’avant.Il pleut moins souvent à Nice qu’à Paris.Au centre de la ville, on se gare moins facilement.比较级中有时可加入一个表示程度差异的其他成分：Pierre court beaucoup moins vite que ses camarades.Le guide est arrivé à l’hôtel une heure plus tôt que les voyageurs.II副词的最高级1．构成：最高程度：le + plus + adv.最低程度：le + moins + adv.副词最高级只能用« le »2．用法：与英语的副词最高级相同，但补语一般由介词de引导Mme Dupont va au supermarché le plus souvent de tous les habitants du quatier.Viens le plus souvent possible.Viens le plus souvent que tu pourras.III几个特殊词形的副词比较级和最高级bien mieux le mieuxbeaucoup plus le pluspeu moins le moinsMon amie parle anglais mieu x que moi, parce qu’elle lit plus.La raison en est simple : tu travailles moins bien, donc tu gagnes moins ; il travaille le mieux, il gagne le plus. 表示数量的副词beaucoup，其表示同等级的比较级是autant（as much as, as many as）Je crois qu’elle lit autant que moi.Beaucoup de, peu de 也可以有比较级和最高级：Il y a plus de clients au supermarché que chez les petits commerçants.Tu vois, j’ai acheté autant de livres que toi.Elles ont moins de temps pour faire leurs courses.Nicolas fait le plus de fautes dans sa dictée.C’est lui qui a le moins de capacité pour ce travail.2关系代词qui/que/où/dontQUI=SUJET QUE=C O D OU=时间地点DONT=在DE之后关系代词qui1．Qui在从句中作主语，先行词可以是人也可以是物，相当于英语中的who, which, that.Les jeunes gens qui travaillet à l’usine ont acheté d’abord un téléviseur, ensuite une voit ure.2．Qui在从句中与介词一起使用，可作间接宾语或状语。
北外 马晓宏编著 法语1课后答案2-10课
法语答案第二课III.Exercices grammaticaux（语法练习）2.Orthographe:est ou et?1)Voici ta valise et ta chemise.2)Calemette Chirac est styliste.3)Voilà!C’est toi et moi.4)Et toi,oùvas-tu?5)Ta chemise est chic!6)Qui estàla porte?3.Oùaller?（去哪儿？）1)Moi,je vaisàParis.2)Pascal,tu vasàBeijing?3)Yves va chez Marie.4)Justine va chez son ami（朋友）.5)Jacques et moi,nous allonsàLille.6)Elle et toi,vous allez chez le professeur?7)Marie et Benoît vontàla messe（做弥撒）.8)Lyce et Monique vontàShanghai.4.Exercicesàtrous.（填空练习。
）1)-Qui c’est?-Bonjour!C’est moi,Luc.-Bonjour!Mais,qu’est-ce que c’est?-Devine!...C’est une photo.-Ah!Une photo?C’est chic!2)C’est une carte de la Chine.3)Voici une valise.C’est ma valise.4)Luc est chez Annie.5)Oùvas-tu?6)VoilàNicolas et Pascal.5.Traduisez les phrases suivantes en français.（将下列句子译成法语。
北外法语87版第一册知识点
第一册第一课I. Qui est ce ?这是谁？Qu' esie qu ' elle fa她在干什么？it 牛奶du lait la fete du printemps 春节3. un sac 一个书包la \une fete sec,seche 干旱4. une te 头第二课1. aller 去chez 在。
家里ou 哪里？2. une saison 季节3.le printemps 春天l ' e夏天l ' automm秋天l ' hive冬天第三课1. Quelle heure est-il ?几点钟了？Depeche-toi 你快一点2. a touta l ' h一会e儿c' est l ' heu是。
e。
的时候了3.le petit dejeuner le dejeuner le diner4. Levez —ous ,si vous plait 请起立plaire a 使喜欢，高兴5. se 的变位me,te,se,nous ,vous ,se第四课1. est-ce que 是不是avec 与。
在一起un nez 鼻子2. une main 手a demain 明天第五课1. Qu ' e-cte que c '这是什么？Pres de 在。
附近a cote de 在。
旁边2.3.4.5. Et a cote d ' elle ,c ' est toi ?Qui,c ' est moi重读人称代词：moi,toi,lui,elle,nous ,vous,eux,elles直接宾语人称代词：me,te,le ,la ,nous ,vous ,les间接宾语人称代词：me ,te,lui,nous,vous,leur6. 冠词：le ,la ,les ＜定＞ un ,une,des ＜不定＞7. 缩合冠词：a+le =au a +les=aux de +le=du de+les=des8. 副代词：y\en9. 主有形容词Montonsonnotrevotreleur阳单matasanotrevotreleur阴单mestessesnosVos 你们的，您的leurs复数10. 动词的直陈式现在时：①以-er结尾的动词，去掉-er,加上一下词尾-e,-es,-e,-ons,-ez,ent②以-ir结尾的动词，去掉-ir,加一下词尾-is,-is,-it,-issont,-issez,-ssent③不规则动词看书第七课2. 一些国家名词前的冠词，国家语言前的冠词㈠阳性：le japon\portugal\chili\mexique\pakistan\viet-nam\singapour\canada\Iran㈡阴性：lafrance\chine\angleterre\coree\australie\suisse\amerique\inde\Allemagne\espagne ㈢复数：les philippines\pays-bas\etats-units㈣语言：le francais \ l ' anglais l ' espagnloel russe L ' alle\lmaand koreen注意点① 阴性的国家名词和以元音字母开头的阳性国家名词，前面介词用en \de,不能加冠词②以辅音字母开头的阳性国家名词前面用定冠词au\du③复数国家名词前面用介词aux\des第八课1. pour aller a l ' uni versite de b有为了i 的意思>2. au terminus 终点站3. J ' habite a 10 minutes de la gare4.6.7.8. a cent metres5.quatre-vingts 80quatre-vingt-un 81devant 在。
法语语法 北外网课 高朋老师的法语语法快速入门 笔记
法语语法北外网课高朋第一单元在名词之前的词202006071 省音需要省音的单词Je le de ce me ne se te que la siJe+ ai = j’ai 我有Le + argent = l’argent 白银C’est 这是J’habite 我住在L’école一所学校S’il S’ils Le héros 英雄虚音前不省音Si elle Lorsque 当……的时候Presque 差不多Jusque 直到Puisque 既然2 缩合冠词四个化学反应:缩合de+le →du de+les→des à+ le →au à+ les→aux缩合的原则Lisbonne est la capitale du Portugal. Washington est la capitale des États-Unis. Paris est la capitale de la France.缩合的原则Nathalie va au marché. 去市场On va aux Antilles. 加勒比海地区的安的列斯群岛Son ami va à la banque. Je vais parler àl’instituteur.我要和小学教师聊聊省音优先，缩合其次缩合冠词3 部分冠词形式Du pain de la monnaie de l’argent 白银de l’eau 水des épinards 菠菜一点菠菜部分冠词Il est comme moi, il cherche du travail. 他和我一样，也在找工作Vous avez de la chance !你们/您真走运4 国名前的冠词La Chin e 阴性La Franc e L’Espagne 西班牙L’Allemagne 德国L’Italie La Suisse瑞士La Belgique 比利时Le Canada 阳性Le Japon Le Brésil巴西Les Pays-Bas 荷兰低于海平面比较低的国家Les États-Unis 美国Les Philippines 菲利宾国名前的介词阴阳复数在，到en au aux从de du des5 定冠词不定冠词定冠词和不定冠词的形式定冠词不定冠词Le unLa unel’les des定冠词和不定冠词的用法C’est un village français.Dans le village, il y a une église, une école et des magasins.L’église est magnifique ! 这座教堂特别漂亮！定冠词的其他用法专有名词le Soleil 太阳les Alpes 阿尔卑斯山le chinois 中文汉语la tour Eiffel 埃菲尔铁塔定冠词的其他用法特别指明C’est la chambre de Pascal.Pascal, c’est le nouveau locataire.新房客第二单元1 法语数字1-5 Zéro un deux trois quatre cinq6-10 Six sept huit neuf dix11-16 Onze douze treize quatorze quinze seize17-19 dix-sept dix-huit dix-neuf20 V in gt 30 tr e nte 40 quar ante 50 cinqu ante 60 soix ante21 vingt et un前连后不连22vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-sixvingt-sept vingt-huit 29 vingt-neuf31 trente et un 41 quarante et un 51 cinquante et un 61 soixante et un18dix-huit 28vingt-huit 38 trente-huit 48 quarante-huit58 cinquante-huit 68 soixante-huit2 soixante-dix• soixante et onze 71• soixante-douze• soixante-treize• soixante-quatorze• soix ante-quinzesoixante-seize76 • soixante-dix-sept 77 • soixante-dix-huit• soixante-dix-neuf 79quatre-vingt s 80 (4 x 20 ) 20进位制• quatre-ving t-un 81 • quatre-vingt-deux• quatre-vingt-trois • quatre-vingt-quatre• quatre-vingt-cinqquatre-vingt-dix 90 （4 x 20 + 10 ）• quatre-vingt-onze • quatre-vingt-douze• quatre-vingt-treize• quatre-vingt-quatorze• quatre-vingt-quinzequatre-vingt-seize• quatre-vingt-dix-sept• quatre-vingt-dix-huit• quatre-vingt-dix-neuf 99 Cent 100 • cent un 101 deux cent s 200• deux ce n t un 201 Mille 1000• mille soixante et un 1061Mille deux cents1200Douze cents 1200Mille neuf cent 1900quatre-vingt-dix-neuf 1999 Deux mill e 2000 Deux mille treize 20133Cent100• mille1000• dix mille10000 一万• cent mille 100000 十万• un million 1000000 百万• dix millions 10000000 千万• cent millions一亿• un milliard十亿• dix milliards一百亿quatre-vingt s 80 • quatre-vingt-un 81 deux cent s 200 • deux cent un 201 deux mille 2000 • deux mille treizedeux million s 2000000 两百万• deux million s dixdeux milliard s 20亿• deux milliard s dixUn阳性/une 阴性• vingt et un / une• trente et un / une• quarante et un / une• cinquante et un / une4连读小数分数百分数千分数第三单元形容词1 使用方法Vert Verte Gris Grise Bleu/ bleue Noir/noire RougeJaune Rose粉色的Blanc Blanche Violet Violette表达Un géant vert 绿巨人Une princesse verte 绿公主Trois cochonnets roses 三只粉色的小猪Trios souris Blanches 三只小白鼠Le loup gris 灰色的狼Le chapeau jaune 小黄帽放在名词前的形容词Jeune jeune homme年轻人Petit，e petit chapeau rouge 小红帽Vieux un Vieux chien 一只老狗Vieille une vieille dame 一位上了年纪的女人Même la même chose 同一件事情Autre un autre chien 另一只狗Autriche 奥地利Autrichien 奥地利人-C’est Franz. Il est au trichien.C’est Franz. Il est autre chien. 另一条狗Belle Beau Beaux-arts 美术Nouvelle Nouveau Joli，e漂亮的Bon，ne好Mauvais，e坏位置变化的形容词Grand，e Il est grand. Elle est grande. Et N apoléon？N apoléon n’est pa s un homme grand, mais il est un grand homme.……,但他是一位伟人。
北外《法语》第一册学习笔记
北外《法语》第一册学习笔记【发音】一、读音规则1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。
2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。
3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。
4、gu在e，I，y前也读[g]音。
5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。
但在联诵中读[z]。
6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。
7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。
8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。
9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。
10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。
11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije]12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。
14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j]15、字母s在两个元间之间读[z]音。
特殊情况16、在主谓颠倒的疑问结构中，如果谓语的最后一个字母是元音，而所用的人称代词亦是元音开头时，那么为了发音的关系，须在两者之间加上“t”。
如：Ou va-t-elle?17、Ai-je vu?句中，ai-je的发音应为[ε:З]。
18、Plus的发音较复杂，总的来说有以下几个规律：●在意群末，在算术中，以及在de plus，il y a plus等一类短语中读[plys]●在辅音或哑音h前，以及在pas plus，non plus，ne plus等一类表示否定意思的短语中读[ply]。
●在元音或嘘音h前读[pluz]。
《法语》第一册语法整理
一.冠词不确指(众多同类人或事物中的一个)；首次提到;也可以表示数量（一个eg。
un garçon）2.定冠词：已限定、确指；再次提到（大家已熟知）；表示种类的名词;独一无二的事物（地域名词，le Soleil，la Lune.。
）3.部分冠词：1)表示不确定概念：“部分或不可数”。
即描述不可分的整体中一个不定量的部分,也可表示抽象概念。
2)用法:A．不可数的具体名词或抽象概念（抽象名词、自然现象）eg. du pain,de l’argentdu courage，de la chancedu soleil,de la neigeB．faire后接的科学、艺术、体育等名词，表示“学习。
”、“从事。
.。
"eg。
faire de la médecine，faire du droitfaire de la guitar,faire du piano1)介词à,de加定冠词le,les时所形成的冠词。
2）由于缩合冠词与部分冠词的同形，注意通过分析结构加以区分。
eg。
parler du théprendre du théAttention：1）当所修饰名词表示总体概念或确指时，一定要用定冠词或其他限定词.即使是不可数名词，也不用部分冠词。
eg.je n’aime beaucoup la viande.Passe—moi ce pain,S.V。
P。
2）否定句中被否定的名词前是不定冠词或部分冠词，表示“零数量”的概念时,冠词要用代替。
eg.On n’offre pas de fleurs à un homme。
Je n'ai pas d’argent。
3）数量名词或副词后，冠词要省略.eg.un paquet de caféun peu de fromage插一句～有木有人发现例子的顺序都是一一对应哒~每个方面都有阴阳性两个例子耶~是不是很贴心〈（￣︶￣）〉不不不～是我强迫症越来越严重了_(：з」∠）_二.形容词1。
《法语》学习笔记
《法语》学习笔记目录发音2名词2冠词2形容词2副词2代词2介词2动词2时态2句式2句型2短语2其它2附录---动词变位2发音一、读音规则1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。
2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。
3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。
4、gu在e，I，y前也读[g]音。
5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。
但在联诵中读[z]。
6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。
7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。
8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。
9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。
10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。
11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije]12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。
14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j]15、字母s在两个元间之间读[z]音。
二、省音少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。
Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，，三、连音、联诵1、连音代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。
如果主语不是代词，则不能连音。
2、联诵在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母应当发音，并与后面的词首元音合成一个音节，这种现象叫联诵。
法语(修订本)北外教材 1上部分语法 小结
课堂语法疑问词：Que fais-tu?chez+专有名词/重读人称代词（相当于英语中宾格）：chez toi 在你家命令句式：1. 以-er结尾的动词，肯定命令式“s”要去掉tu devines. → deviner！（动词原形deviner）vous devinez. → devinez！（动词原形deviner）tu entres→Entre! (动词原形entre→entrer)vous entrez.→Entrez! (动词原形entre→entrer)2. 一般命令式针对于第二人称。
重读人称代词的用法：①．介词+重读人称代词②. c’est+重读人称代词③. et （连词）+重读人称代词Qu’est-ce que c’est? 疑问词que省音：以少数元音结尾单音节的词（que,ne,ce,le,la,me,te,se,de,je）如后面以元音字母开头，要省音，并把元音字母去掉加声音撇’. la amie →l’amie特殊疑问句：①疑问词que+ est-ce que+主谓c’est②c’est quoi? 主谓宾③疑问词+谓语+主语（qui,que）举例：Qui est-ce?C’est qui?Qui c’est?ta主有形容词（相当于英语中your）+阴性单数（辅音）ta chemise.ma chemise. ma maman/mère.动词变位：介词（dans,chez, à, pour）冠词：一般不要定冠词单数变复数un /une → des名词前有形容词，变复数des→ de名词复数形式：①名词单数变复数，一般情况下直接加“s”②eau, ea, au + “x”③ s, x, z 结尾的词，则不变（单复数一致）prèsenter用法：prèsenter qn à qn→Je prèsenter Anne àFanny→Je te prèsente …我给你介绍…avec 用法：1. +qch 带着某东西Il entre avec un livre.2. +qn 带着某某人Je vais avec ma mammon.谁在巴黎？Qui es à paris?你怎么去巴黎？Comment tu vas à paris?J’appeller Paul pour chez paris. 我叫保尔去巴黎。
法语1词汇整理 马晓红版
leçon 1 leçon 141在（表示地点）1欢迎，接，迎接2安娜（女名）2有趣的；逗乐的3艺人，艺术家3年4好，非常4秋天5早安；您好5北风6<口语>这6正确的7这7作物，文化8她（重读人称代词；主语人称代词）8下来9和，以及9厌恶10法妮（女名）10听见11他（主语人称代词）11错的12拉米(姓）12树叶；纸13里尔(法国东北最大城市）13终，末14米歇尔（男名）14结束15我15开花16纳塔利（女名）16很17尼斯（法国南部旅游名城）17水果；果实18是的，对18结冰19帕斯卡尔（男名）19长大20菲利普（男名）20灰色的21谁21草22你好22黄色的23服装设计师23变成黄色的24你（重读人称代词）24六月25这是25星期二26那是26打上标记的；明显的leçon 2 27三月1哎，啊28上午2朋友29星期三3这个30负，比……差4男式衬衫31一会儿；一段时间5在……家32成熟6<口语>漂亮极了33故乡的7是34雪8勒马（男名）35也不9我的36北方（地区）10但是37相同的；一样的11谢谢38到处12哪里39故乡，家乡，老家13盒子40下雨14门41雨15给42可能的16你的43生长17笃笃44春天18你（主语人称代词）45话，谈话19一个（阴性不定冠词）46恰巧，及时20手提箱47多么leçon 3 48地区1阿莱（男名）49返回，归来2去（往）50返回3安妮（女名）51回来4名叫52长，连衣裙5也53变成红色6和，带着54红棕色的7商店55季节8塞西尔（女名）56九月9夏尔（男名）57阳光；太阳10在……里；在……内58（风）吹，刮11迪富尔（姓）59南方（地区）12很高兴60地毯13学业61气温，温度14大学生62气候温和的15火车站63落下，掉下16雅克（男名）64风17我（主语人称代词）65变成绿色18那边，那儿66（大自然的）绿色19小姐67地区20现在Vocabulaire21马克（男名）1星期一22我的2星期二23先生3星期三24巴黎4星期四25游泳池5星期五26为什么6星期六27介绍7星期日28介绍829开学；返校9一月30街道10二月31他（她；它）的11三月32图卢兹（法国西南大城市）12四月33图尔（法国中部城市）13五月34很，非常14六月leçon 415七月1有16八月2贝尔纳（男名）17九月3卡特琳娜（女名）18十月4中文，汉语19十一月5克莱尔（女名）20十二月6课（程）217……的（表示所属、限定等）22天气凉爽。
自己整理的很全的法语笔记
Ils
阴性
elle
elles
二、 重读人称代词
单数
复数
第一人称
Moi
Nous
第二人称
Toi
Vous
第三人称
阳性
Lui
Eux
阴性
elle
elles
à + la = à la
à + les = aux
à + l’ = à l’
如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。
三、 部分冠词
阳性
阴性
单数
Du (de l’)
De la (de l’)
复数
des
1、 部分冠词从其意义上来说，也是一种不定冠词。放在表示物质和抽象概念等不可数名词前，表示未确定与部分概念，即“一点儿，一些”的意思。
Une demi-heure trios heures et demie
副词
tout作副词时表示：非常，十分。它只能修饰形容词或另一副词，一般无词形变化。但当它位于以辅音或嘘音h开始的阴性形容词前时，应和形容词保持性数一致。
Il parle tout doucement.
在否定句中，被否定的不是动词而是“tout”，表示不是所有的……
四、 品质形容词
1、 品质形容词有性、数的变化，其变化应和它所修饰的名词一致。
l 构成阴性形容词一般在阳性单数形式后面加上-e，如果形容词阳性形式是以e结果的，阴性形式不变。
l 以-el，-eil，-en，-on，-et结尾的阳性形式，构成阴性时，要重复词尾的辅音字母，再加上e。如：bon --- bonne
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《法语》学习笔记目录发音 0名词 (3)冠词 (4)形容词 (6)副词 (9)代词 (10)介词 (14)动词 (16)时态 (19)句式 (21)句型 (24)短语 (26)其它 (28)附录---动词变位 (32)发音一、读音规则1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。
2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。
3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。
4、gu在e，I，y前也读[g]音。
5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。
但在联诵中读[z]。
6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。
7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。
8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。
9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。
10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。
11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije]12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。
14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j]15、字母s在两个元间之间读[z]音。
二、省音少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。
Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，，三、连音、联诵1、连音代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。
如果主语不是代词，则不能连音。
2、联诵在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母应当发音，并与后面的词首元音合成一个音节，这种现象叫联诵。
不能联诵的情况：主语是代词的主谓倒装的疑问句中,倒装之后的主语人称代词和其后的成分不能联诵，如：etes-vous etudiant?连词et不能和后面的词联诵。
名词主语和动词不能联诵。
以虚音h开头的词，oui和数词un ,huit,onze等不能与前面的词联诵，如：cent /un词末的辅音字母前有一个发音的r时，该字母不与后面的词联诵，如：fort /intéressqnt 节奏组的划分：●辅助词(冠词,介词,助动词,代词等)+有关实词●固定词组或习惯用语●定语+被修饰成分●被修饰成分+单音节词定语联诵中，字母s，x读[z]音。
联诵中，d读[t]音。
联诵中，f有时读[v]。
四、特殊情况1、在主谓颠倒的疑问结构中，如果谓语的最后一个字母是元音，而所用的人称代词亦是元音开头时，那么为了发音的关系，须在两者之间加上“t”。
如：Ou va-t-elle?2、Ai-je vu?句中，ai-je的发音应为[ε:З]。
3、Plus的发音较复杂，总的来说有以下几个规律：●在意群末，在算术中，以及在de plus，il y a plus等一类短语中读[plys]●在辅音或哑音h前，以及在pas plus，non plus，ne plus等一类表示否定意思的短语中读[ply]。
●在元音或嘘音h前读[pluz]。
4、tous在做代词时，读[tus]。
5、冠词表示名字的性和数，以及名词是泛指还是确指。
定冠词表示确指，不定冠词表示泛指。
一、不定冠词、定冠词注意：1、aimer、préfer的名词宾语要用定冠词。
2、如果不定冠词des后面紧跟一个形容词（或一个修饰形容词的副词），应把des改为介词deTu as fait des progrès. - Tu as fait de grands progrès.二、缩合冠词介词de遇到定冠词时要进行缩合：de + le = dude + la = de lade + les = desde + l’ = de l’如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。
介词à在遇到定冠词时要进行缩合：à+ le = auà+ la = àlaà+ les = auxà+ l’ = àl’如果le、la与后面的词有省音关系，以省音为优先。
三、部分冠词1、部分冠词从其意义上来说，也是一种不定冠词。
放在表示物质和抽象概念等不可数名词前，表示未确定与部分概念，即“一点儿，一些”的意思。
2、与不定冠词一样，在数量副词和数量名词后面要省去：Combine de boeuf voulez-vous?Il y a beaucoup de legumes àmidi.3、如果部分冠词作直接宾语，在否定句中要改为deIl ne boit plus de vin.4、当名词表示整体概念或确指时，要用定冠词（或其它词）J’aime le boeuf.5、四、特别说明1、在表示职业的名词前不需要加冠词。
2、在表示国籍时，国家名词前不需要加冠词。
3、在所在国家的形容词前加上阳性定冠词le，即指该国语言。
形容词法语中形容词也有性和数的区别，随着它所修饰或限定的名词的性、数而变化。
形容词主要分为两大类：品质形容词、非品质形容词（或限定形容词）。
一、指示形容词指示形容词用来确指人和物。
名词前如果用了指示形容词，就不再用冠词。
注：1、cet用于以元音字母或哑音h开始的单数阳性名词前。
2、复合式指示形容词用来强调被限定的词，指这个…，那个…二、主有形容词主有形容词表示领属关系。
注：1、如果名词前用了主有形容词，那么名词前就不能再使用冠词和指示形容词。
2、如果阴性名词是以元音或哑音h开始，那么它的主有形容词要把ma，ta，sa改为mon，ton，son。
三、泛指形容词泛指形容词放在冠词、主有形容词或其它限定词前，它必须和所限定的名词在性数上一致。
Tout le monde toute la nuit toutes ces rues在否定句中，被否定的不是动词而是“tout”，表示不是所有的……四、品质形容词1、品质形容词有性、数的变化，其变化应和它所修饰的名词一致。
●构成阴性形容词一般在阳性单数形式后面加上-e，如果形容词阳性形式是以e结果的，阴性形式不变。
●以-el，-eil，-en，-on，-et结尾的阳性形式，构成阴性时，要重复词尾的辅音字母，再加上e。
如：bon --- bonne●以-eur，-eux结尾的阳性形式，构成阴性形式时将-eur，-eux改变-euse。
如：flatteur--- flatteuse●构成复数形容词一般在词尾加上-s，如果要改成阴性复数，则先要把形容词变成阴性后再加s变成复数。
如果形容词单数是以-s或-x结尾时，复数形式不变。
●以-al结尾的单数形容词构成复数时将-al改为-aux。
如：amical --- amicaux●以-eau结尾的单数形容词构成复数时加x。
如：beau --- beaux●有几个形容是以-eau结尾的，如beau、nouveau等，除去现有的阳性形式外，还有一种专门用在以元音字母或哑音开始的阳性单数名词前的阳性单数形式：bel、nouvel。
如：un bel arbre，un nouvel hospital2、品质形容词一般放在所修饰的名词后面。
但有些最常用的形容词通常放在前面。
3、这些最常用的形容词中，有几个形容词的位置可前可后，但前后位置不同，含义也就相应不同。
在后面的为形容词的本意，在前面的为引申意。
五、疑问形容词它的含义是“哪一个、什么样的”，因为是形容词，所以要和与之相配合的名词保持性、数一致。
六、特殊情况1、当demi位于名词前时，字形不变；在名词后时，与名词性别一致。
Une demi-heure trios heures et demietout作副词时表示：非常，十分。
它只能修饰形容词或另一副词，一般无词形变化。
但当它位于以辅音或嘘音h开始的阴性形容词前时，应和形容词保持性数一致。
Ils sont tout intelligents.Elles sont toutes honteuses.一、主语人称代词二、重读人称代词1、用于无动词的省略句中Moi aussi, merci2、用作表语C’est moi.3、用在介词后A côtéd’elle, c’est moi.4、用作主语同位语，起强调作用Lui et moi, nous ne voulons pas!三、泛指人称代词1、onon为泛指人称代词，用来做主语，表示“人们，大家”，但往往包含有说话人自己。
On可用来代表单数，但更多情况下是代表复数。
但on 后面的动词只能用第三人称单数。
2、 tout 、tous[tus]、toutes用来指物，表示“一切，所有的东西”，也可以指人，表示“大家，所有人”。
可以作主语、宾语、表语、同位语。
● 在复合时态中，作直接宾语的“tout ”位于助动词和过去分词之间。
● 当“tout ”作动词不定式的直接宾语时，应置于动词不定式前。
四、 直接宾语人称代词当一个名词以直接宾语形式再次出现在一个句中里时，可以用直接宾语人称代词代替这个名词，以避免重复。
1、 在句中的位置1、 当句中只有一个动词时，它位于动词的前面2、 当句中有一个动词和一个半助动词时，它位于它们之间。
3、 在以avoir 作助动词的复合时态中，它位于助动词前。
过去分词与直接宾语人称代词性数一致。
4、 在以avoir 作助动词的复合时态疑问句中，如果直接宾语（不一定是代词）位于动词前时，过去分词和直接宾语性数一致。
五、 间接宾主人称代词间接宾语人称代词的位置应在有关动词前。
如果有关动词为命令式肯定形式，间接宾语人称代词放在动词后。
动词与人称代词之间须有连字符。
宾语为第一人称单数时，me要改为重读形式moi。
六、自反代词自反代词是一种宾语人称代词。
在句中的位置和其它宾语人称代词一样，一般均放在有关动词前面。
只有在肯定命令式中置于谓语的后面。
注意：在命令式的第一、二人称单数时，要将me和te改成moi和toi并不要忘记连字符。
七、中性代词lele可用作中性代词，是第三人称单数。
●可代替不确指的名词以及形容词，分词等作表语，放在系词前。
Ils sont très heureux en Chine, nous le sommes aussi.●可代替动词或分词，相当于celaVient-il demain? Je ne le crois pas.八、副代词1、en副代词en的基本概念是代替“de + 名词”，可以指人或物，一般都放在动词前面。