人教版高中生物必修一第一章走近细胞复习课件(共31张PPT)
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人教版必修1第一章 走进细胞-复习课件
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素：
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
一 组成细胞的化学元素
大量元素： C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
微量元素： Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 等 基本元素： C、H、 O、 N（4种）
一 组成细胞的化学元素
最基本元素： 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C 主要元素：
含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素： 含量（干重）最多的元素：
一 组成细胞的化学元素
最基本元素：C
主要元素： C、H、O、N、P、S（6种） 含量（鲜重）最多的元素：O 含量（干重）最多的元素：C
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
2. 关于蓝藻的说法，不正确的是
A.单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼 分辨不清 B.发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻 C.蓝藻的叶绿体中含藻蓝素和叶绿素 D.蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
真核生物：由真核细胞构成的生物，如各 种植物、动物、真菌等。
原核生物：由原核细胞构成的生物，如各 种细菌、蓝藻，此外，还有放线菌、支原 体、衣原体、立克次氏体等。
一 原核细胞和真核细胞
2.蓝藻微观没Fra bibliotek成形的细胞核，有拟核
细胞中含有藻蓝素和叶绿素—能进 行光合作用
自养生物
宏观 当以细胞群体出现时，例如: 水体富营养化：赤潮、水华 发菜：状如发丝，呈黑蓝色
(完整)人教版高中生物必修一第一章 走近细胞 复习课件精品PPT资料精品PPT资料
动物细胞，原生动物（草履虫），植物细胞 （黑藻、水绵），酵母菌，真菌（毛霉、蘑 菇、木耳）
（分类） 原核细胞
蓝细线支(毛)衣 蓝藻类、细菌、放线菌、支原体、衣原体
无核膜(有拟核)，
无复杂细胞器， 蓝藻、发菜、 醋酸杆菌、大肠
只有核糖体
颤藻、念珠藻 杆菌、乳酸菌
(1)．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
生命系统的基本单位-细胞
生物学是研究生物体的生命现象和生命活 动规律的科学。
细胞
目录
Contents
一 生命系统的结构层次思维导图 二 考纲解读 三 复习目标 四 知识梳理 五 考点精炼
一 生命系统的结构层次思维导图
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态 系统
生物 圈
•细胞的分类 •组成细胞的 元素与分子 •细胞的基本 结构与功能 •细胞的代谢 •细胞的生命 历程
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等 （2）感染动物细胞的动物病毒 例：腺病毒，乙肝病毒
朊病毒
④致癌因子
细菌： 球菌、杆菌、螺旋菌
蓝藻： 蓝球藻、颤藻、发菜
1．判断下列有关生命系统结构层次的说法的正误。 提出者：德国的施莱登和施旺
生命系统的结构层次
易错小贴士： 1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨 层次存在，如：植物就没有系统层次。 2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层 次，也属于跨层次的一种。 3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。 4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
较大 有核膜包裹成形的细胞核 动物细胞没有，植物细胞有（纤维 素）真菌有（几丁质）
只有核糖体
有核膜、核仁、染色质
人教版高中生物必修一第一章第一节走进细胞 PPT
练习题
2.下面所说的三种情况，从生命系统的结构层次来 分析，各自对应于哪个层次？ (1)一个大肠杆菌 细胞/个体层次 (2)培养皿中的大肠杆菌菌落 种群层次 (3)培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的 细菌和真菌。 群落层次
训练营
二、拓展题
2002年7月12日美国《科学快报》报道了纽约 州立大学几位病毒学家人工合成脊髓灰质炎(俗 称小儿麻痹症)病毒的消息和简略的研究过程。 用人工合成的病毒感染小鼠的实验证明，人工 合成的病毒能引发小鼠脊髓灰质炎，只是毒性 比天然病毒小得多。
C 6、下列哪项不属于生命系统（
）
A、池塘中的一只青蛙
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中
的青蛙等各种生物
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（（结缔）组织）
牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的全部鲫鱼（ 种群 ）
受精作用 受精卵 分裂 胎儿 分娩 婴儿 分化
实例2结论：多细胞生物的生殖和
发育离不开细胞。
一、生命活动离不开细胞
实例2. 人的生殖和发育
1.人类发育的起点是从什么细胞开始的？ 受精卵 2.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗传物质的 “桥梁”？ 卵细胞、精子（即生殖细胞）
实例3： 完成一个缩手反射至少需要哪些细胞的参与？
A.细胞—组织—器官—系统—生物体—种群—群落—生态系统—生物圈
B.细胞—组织—器官一系统—生物体—种群—群落—生物圈—生态系统
C.细胞—组织—器官—系统—种群—生物体—群落—生态系统—生物圈
D.细胞—组织—器官—生物体—系统—种群—群落—生态系统—生物圈
第1章走近细胞复习课件人教版必修一
2021/1/4
28
解析：本题借助甲流病毒考查蛋白质的合成场所与核酸的组成等内容。A错误：病毒蛋白质的合成 是在宿主细胞的核糖体中进行的。B正确：甲流病毒的核酸是，其遗传信息储存在核糖核苷酸的排 列顺序中。C正确：单链不稳定，容易发生变异。D错误：流感病毒可以经高温被杀灭。
2021/1/4
29
1．思维误区 误区1 认为原生生物也是原核生物 辨析 原核生物≠原生生物。原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。 误区2 认为病毒属于生命系统结构层次中的个体 辨析 病毒本身不能完成生命活动，其生命活动必需依赖于寄主细胞才能完成。生命系统最基本 的层次是细胞，病毒是非细胞的生命体，不属于生命系统的结构层次。
2021/1/4
25
由A型流感病毒中的H5N1亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡 率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是( ) A.虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构,因此它不是生物 B．能引发传染病，必须寄生在活细胞内 B C.在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养 D．通过细胞分裂进行繁衍后代
2021/1/4
17
[解析]原核生物虽然没有线粒体，但有的也能进行有氧呼吸；真核生物细胞分裂的主要方式是有丝分 裂；原核生物也是以作为遗传物质，只有少数病毒是以作为遗传物质；真核细胞内的生物膜把各种 细胞器分隔开,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,保证细胞生命活动高效、有序 地进行，故D正确。
2021/1/4
8
界
原核生 物界
细胞类型 原核细胞
营养方式 自养或异养
细胞数目
运动特点
举例
多数不能运动，
少数用鞭毛运
单细胞或群
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一第一章走进细胞课件 (共83张PPT)
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
一、病 毒
课堂回顾
结构特点： 没有细胞结构
化学组成： 蛋白质外壳和遗传物质
遗传物质： DNA或RNA
生活方式： 寄生在活细胞中
繁殖过程： 在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存 遗传信息，利用细胞内物质，制造新的 病毒。
细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
科学发现的特点
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程 。 合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共
同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的 进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理， 科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和 实验的结合。
生物的特征：
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都具有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
讨论：对病毒，你有哪些了解？
S病 毒
【典型例题】
2. 生命活动离不开细胞，对此不正确的理解是（ C ） A.没有细胞结构的病毒要寄生在活细胞内才能繁殖 B.单细胞生物体具有生命的基本特征 C.多细胞生物体的生命活动由每个细胞独立完成 D.除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位
点拨：病毒依赖细胞繁殖，培养病毒要用活细胞培养， 不能直接用培养基培养。
从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子 登
高中生物一轮复习第一章走近细胞(共30张PPT)
侵入别的细胞
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
类病毒: 目前已知最小的可传染的致病因子。 1、无细胞 结构，但有严整的结构。 2、无蛋白质外壳，只含环状单链RNA分子 。 3、活细胞内专性寄生。
如：马铃薯纺锤形块茎病类病毒、菊花矮缩病类病毒、 菊花绿斑病类病毒、柑橘剥皮病类病毒等 。
朊病毒: 又称蛋白质侵染因子。朊病毒是一类能侵染动物并 在宿主细胞内复制的小分子无免疫性疏水蛋白质。
细菌 蓝藻(颤藻 念珠藻 发菜) ○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克 没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA （1）同一个体中各种细胞形态不同
3细）菌高蓝等藻生(○物颤的藻理结念构珠论层藻次思发菜维) 和科学实验的结合：施来登、施旺 病没毒有侵 由染核细膜胞包的围动的1态典.过型细程的细胞胞是核，一只是个把遗有传机物质体储存，、复一制的切场所动称植拟核物都由细胞发育而来，并由细
拓展探究视野，展现宽阔知识背景 目前已知最小的可传染的致病因子。 单细胞生物由一个细胞构成生物体 单细胞生物由一个细胞构成生物体
○目在前修已正知中最前○小进的：在可细传修胞染通正的过致中分病裂因前产子生进。新：的细细胞胞。 通过分裂产生新的细胞。
(使物像清晰) (使物像更清晰)
(握镜的部位)
(支持镜柱以 上的部件)
结构层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起
系统
个体
能够共同完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起
由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体
放线菌 衣原体 支胞原体和细胞产物所构成。 植）物先： 放细低胞镜筒—，组再织2向—.上器细调官胞节—植是物体一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 成变像化规 规律律：：上图下像、变细左大右、胞颠数共倒量（减同如少何、组移视成动野玻变的片暗）整体的生命起作用。
人教版生物必修1第一章教学课件：1.1从生物圈到细胞 (共30张PPT)
母亲 卵细胞 卵
形成 胚泡
胚胎 胎儿
实例三 缩手反应的结构基础
数一数，完成一个简单的缩手反 应，至少需要哪些细胞的参与？
直接参与反射活动的如由传人神经末梢形成的感受器 、传人神经元、中枢神经元、传出神经元、相关的骨 骼肌细胞，等等。还有像血细胞、肺部的细胞、骨细 胞等虽未直接参与反射，但对反射活动的完成也是必 不可少的。
生物圈 生态系统
群落 种群 个体
细胞 组织 器官 系统
思考：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：不是，不在一定的自然区域内。
4.下列不属于种群的是（ D ）
HIV（人类免疫缺陷病毒）：主要感染人体免疫系统的淋巴细胞
病毒——没有细胞结构的生命体，它的生命活动也离不开细胞。
讨论：下面几个实例分别能得出什么结论？
实例一
实例二
实例三
实例四
草履虫等单细胞生 物，单个细胞就能 完成各种生命活动
多细胞生物，依赖于各种分 化的细胞密切合作，共同完 成一系列复杂的生命活动。
你知道其他危害人体健康的病毒吗？
流行性感冒病毒：麻疹病毒，冠状 病毒（SARS）,甲型流感病毒 （H1N1，H9N2）
肠道病毒：脊髓灰质炎（小儿麻痹 症），艾可病毒你，轮状病毒
肝炎病毒：甲型肝炎病毒，乙肝， 丙肝等
人类免疫缺陷病毒（HIV） 狂犬病毒
问题探讨？
以SARS（严重急性呼吸系统综合 症，又称非典型肺炎）为例
A. 海洋中的大黄鱼
B. 农田中的全部水稻
形成 胚泡
胚胎 胎儿
实例三 缩手反应的结构基础
数一数，完成一个简单的缩手反 应，至少需要哪些细胞的参与？
直接参与反射活动的如由传人神经末梢形成的感受器 、传人神经元、中枢神经元、传出神经元、相关的骨 骼肌细胞，等等。还有像血细胞、肺部的细胞、骨细 胞等虽未直接参与反射，但对反射活动的完成也是必 不可少的。
生物圈 生态系统
群落 种群 个体
细胞 组织 器官 系统
思考：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：不是，不在一定的自然区域内。
4.下列不属于种群的是（ D ）
HIV（人类免疫缺陷病毒）：主要感染人体免疫系统的淋巴细胞
病毒——没有细胞结构的生命体，它的生命活动也离不开细胞。
讨论：下面几个实例分别能得出什么结论？
实例一
实例二
实例三
实例四
草履虫等单细胞生 物，单个细胞就能 完成各种生命活动
多细胞生物，依赖于各种分 化的细胞密切合作，共同完 成一系列复杂的生命活动。
你知道其他危害人体健康的病毒吗？
流行性感冒病毒：麻疹病毒，冠状 病毒（SARS）,甲型流感病毒 （H1N1，H9N2）
肠道病毒：脊髓灰质炎（小儿麻痹 症），艾可病毒你，轮状病毒
肝炎病毒：甲型肝炎病毒，乙肝， 丙肝等
人类免疫缺陷病毒（HIV） 狂犬病毒
问题探讨？
以SARS（严重急性呼吸系统综合 症，又称非典型肺炎）为例
A. 海洋中的大黄鱼
B. 农田中的全部水稻
人教版生物必修一走进细胞32页PPT
பைடு நூலகம்❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版生物必修一走进细胞
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教版生物必修一走进细胞
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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（ D）
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器； 2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列： 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列： 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞，不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础
• 标志着生物学的研究进入到细胞水平
2、细胞的统一性与多样性
细胞的统一性：
细胞的多样性表现：不同细胞的形态、大小千差万别，功能也有差异 细胞的多样性的原因： 直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同 根本原因：不同个体细胞中DNA分子的多样性；基因的选择性表达 （细胞分化）
生命系统的基本单位 ——细胞
一 生命系统的结构层次思维导图
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态 系统
生物 圈
•细胞的分类 •组成细胞的 元素与分子 •细胞的基本 结构与功能 •细胞的代谢 •细胞的生命 历程
必修一
•遗传的细胞 基础
•遗传的基本 定律
•遗传的分子 基础
•生物的变异 •变异与育种 •生物的进化
•生命活动的 调节 •动物生命活 动的调节 （内环境、 神经、体液、 免疫调节） •植物激素
•种群的数 量基本特征 •影响种群 数量的因素
•种群的空 间分布 •种群的增 长曲线
•群落的基 本特征
•种间关系 •群落的空 间分布
•群落的演 替
•生态系统 的结构 •生态系统 的功能 •生态系统 的稳定性 •生态系统 的多样性 与保护
必修二
必修三
必修一第一章 走近细胞
二 复习目标
1. 细胞在生命活动和生命系统中的作用。 2. 生命系统的结构层次。 3.细胞学说与细胞的多样性与统一性。 4. 实验：使用高倍镜观察几种细胞。
三 知识梳理
细胞在生命活动和生命系统中的作用
一、生命活动离不开细胞
新型冠状病毒
单细胞生物
神经系统
（由神经细胞参与组成）
2.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，
物像不见了。导致该现象的可能原因是( B )。
A．没有调节反光镜
B．没有移动装片使物 像在视野的中央
C．没有调节粗准焦螺旋
D．没有调节细准焦螺旋
解析:低倍镜观察时，若物像不在视野中央，则换上高倍镜后，由于视野变小 ，很可能观察不到物像。
• 例：在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视
野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是
（D ）
F
A、 F
B、
C、
D、
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移 动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在
图2 图1
光学显微镜的使用
三、显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 1．成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的， 将物像旋转180°后与实物的位置相同。 2．装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移 动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就 可将物像移至视野中央。
转换器
物镜 通光孔 载物台 遮光器 反光镜
目镜 镜筒
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 压片夹
镜柱 镜座
目镜与物镜的比较
目镜（无螺纹） 越长放大倍数越小
物镜（有螺纹）
越长放大倍数越大 与玻片的距离越近
光学显微镜的使用
1．低倍显微镜的使用程序 取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察 2．高倍显微镜的使用方法
它们的营养方式都是 自养 。
与细胞的统一性与差异性
1、细胞学说
• 提出者：德国的施莱登和施旺
• 要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体 的生命起作用
③新细胞可以从老细胞中产生 • 意义： • 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”
字
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、
毛霉等)
放线菌：放线菌、链霉菌
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻、颤藻
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体 原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等
(2) 原 核 细 胞 与 真 核 细 胞 的 比 较
蓝藻
真核细胞
有核膜，有复 杂细胞器
动物细胞，原生动物（草履虫），植物细胞（黑藻、水 绵），酵母菌，真菌（毛霉、蘑菇、木耳）
细胞
（分类）
细线支蓝衣
原核细胞
蓝藻类、细菌、放线菌、支原体、衣原体
无核膜(有拟核)，无
复杂细胞器，只有核 蓝藻、发菜、颤 醋酸杆菌、大肠杆
糖体
藻、念珠藻
菌、乳酸菌
(1)．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
2．SARS病毒作为生物的主要理由是（ D ）
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
D．能产生后代
3．下列生物中，不具有细胞结构的是( A )
A．噬菌体
B．草履虫
C．蓝藻
D．酵母菌
生命系统的结构层次
易错小贴士： 1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨 层次存在，如：植物就没有系统层次。 2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层 次，也属于跨层次的一种。 3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。 4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
显微镜成像规律
3.显微镜下细胞质的流动方向: 显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是相同的。
旋转 180°
实际细胞
显微镜中上下左右对调 所以流动方向不变
光学显微镜的使用 四、判断污点的位置（三种可能：目镜、物镜、载玻片） (1)判断方法：移动法。 (2)具体操作判断：
五、调节显微镜的亮度 （1）由暗调亮：可以用大光圈、凹面镜； （2）由亮调暗：可以用小光圈、平面镜。
知识网络构建
四 考点精炼
典例一 不同生物生命系统的结构层次分析
1．判断下列有关生命系统结构层次的说法的正误。 (1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统
（ √）
(2)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次
（ ×）
(3)“太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次
（× ）
4.细胞的分类
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
3.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放
大细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( A )。
A．向右上方 C．向右下方
B．向左上方 D．向左下方
解析:视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位置的左下方 →向右上方移动装片→将其移至视野正中央。
4、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连的64个分生组
织细胞所充满，若物镜转换为40X后，则在视野中可检测到的分生
组织细胞数为（ B ）
A、2个
B、4个 C、8个 D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，能观察到几个？
4个
5、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放
大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下
列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ C ）
不同点 相同点
项目
原核细胞
真核细胞
图例
大小 本质区别
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存在方式
细胞增殖方式 突变类型
是否遵循孟德尔遗 传定律 遗传物质 基本结构
较小 无核膜包裹成形的细胞核
有（成分为肽聚糖）
只有核糖体 无核膜，核仁；只有拟核，无染
色质，裸露的DNA 裸露。大型环状：拟核区DNA； 小型环状：细胞质基质中质粒
二分裂 基因突变
较大 有核膜包裹成形的细胞核 动物细胞没有，植物细胞有（纤维 素）真菌有（几丁质） 有线粒体、内质网等复杂细胞器
A、玻片上 B、物镜上 C、反光镜上 D、目镜上
1．判断下列说法是否正确
(1)调节显微镜视野亮度的结构是反光镜和光圈。( ✔) (2)换用高倍物镜后，只能用细准焦螺旋调节焦距。( ✔ ) (3)高倍镜下看到的物像比低倍镜下看到的物像大、数目多。( ✘ )
(4)显微镜视野中物像移动方向与实际物体移动方向相反。( ✔)
HIV病毒
SARS病毒
依靠寄生细胞才能生存
细胞是生命体结构和功能 的基本单位
病毒：
1、无细胞结构，无细胞膜和任何细胞器； 2、绝大多数由核酸（DNA/RNA)和蛋白质外壳构成 3、营寄生生活，只能在活细胞内生长繁殖
病毒
DNA病毒 噬菌体、乙肝病毒 RNA病毒 流感病毒、烟草花叶病毒、HIV病
毒、SARS病毒、脊髓灰质炎病毒
光学显微镜的使用
二、显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
1．显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系
2．细胞的排列方式对显微镜放大倍数与视野中的细胞数目的关系的影响
(1)视野中的细胞呈一行排列： 如图1
放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
(2)视野中的细胞呈充满排列： 如图2
放大后视野中的细胞数目=原数目÷(放大倍数)2
B 1、下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完 成的 B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动 C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构 成有机体的基本单位 D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多 细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂 的生命活动
细胞学说仅涉及到动植物 细胞，不涉及原核细胞、真菌和 病毒。
• 认识到各生物之间存在共同的结构基础
• 标志着生物学的研究进入到细胞水平
2、细胞的统一性与多样性
细胞的统一性：
细胞的多样性表现：不同细胞的形态、大小千差万别，功能也有差异 细胞的多样性的原因： 直接原因：构成不同细胞的蛋白质分子不同 根本原因：不同个体细胞中DNA分子的多样性；基因的选择性表达 （细胞分化）
生命系统的基本单位 ——细胞
一 生命系统的结构层次思维导图
细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落
生态 系统
生物 圈
•细胞的分类 •组成细胞的 元素与分子 •细胞的基本 结构与功能 •细胞的代谢 •细胞的生命 历程
必修一
•遗传的细胞 基础
•遗传的基本 定律
•遗传的分子 基础
•生物的变异 •变异与育种 •生物的进化
•生命活动的 调节 •动物生命活 动的调节 （内环境、 神经、体液、 免疫调节） •植物激素
•种群的数 量基本特征 •影响种群 数量的因素
•种群的空 间分布 •种群的增 长曲线
•群落的基 本特征
•种间关系 •群落的空 间分布
•群落的演 替
•生态系统 的结构 •生态系统 的功能 •生态系统 的稳定性 •生态系统 的多样性 与保护
必修二
必修三
必修一第一章 走近细胞
二 复习目标
1. 细胞在生命活动和生命系统中的作用。 2. 生命系统的结构层次。 3.细胞学说与细胞的多样性与统一性。 4. 实验：使用高倍镜观察几种细胞。
三 知识梳理
细胞在生命活动和生命系统中的作用
一、生命活动离不开细胞
新型冠状病毒
单细胞生物
神经系统
（由神经细胞参与组成）
2.观察植物细胞装片时，在低倍镜下视野明亮，物像清晰，但换成高倍镜后，
物像不见了。导致该现象的可能原因是( B )。
A．没有调节反光镜
B．没有移动装片使物 像在视野的中央
C．没有调节粗准焦螺旋
D．没有调节细准焦螺旋
解析:低倍镜观察时，若物像不在视野中央，则换上高倍镜后，由于视野变小 ，很可能观察不到物像。
• 例：在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视
野中央，应将装片移动的方向是（ A ）
A、左上方 B、左下方 C、右上方 D、右下方
例：透明胶片上有一个字母“F”，在显微镜下看到的应是
（D ）
F
A、 F
B、
C、
D、
例：某同学在用显微镜观察标本时，发现视野中总有污物存在，移 动玻片时污物不动；换上高倍物镜，污物仍存在，那么污物在
图2 图1
光学显微镜的使用
三、显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 1．成像特点 显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的， 将物像旋转180°后与实物的位置相同。 2．装片移动方向的判断 视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移 动装片时，应按照同向原则，即物像往哪偏离就将装片往哪移动，就 可将物像移至视野中央。
转换器
物镜 通光孔 载物台 遮光器 反光镜
目镜 镜筒
粗准焦螺旋 细准焦螺旋
镜臂 压片夹
镜柱 镜座
目镜与物镜的比较
目镜（无螺纹） 越长放大倍数越小
物镜（有螺纹）
越长放大倍数越大 与玻片的距离越近
光学显微镜的使用
1．低倍显微镜的使用程序 取镜安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察 2．高倍显微镜的使用方法
它们的营养方式都是 自养 。
与细胞的统一性与差异性
1、细胞学说
• 提出者：德国的施莱登和施旺
• 要点：
①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体 的生命起作用
③新细胞可以从老细胞中产生 • 意义： • 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
常见的原核生物
易与之混淆的真核生物
细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋或弧”
字
酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、
毛霉等)
放线菌：放线菌、链霉菌
蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻、颤藻
衣藻、轮藻、黑藻、水绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体 原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等
(2) 原 核 细 胞 与 真 核 细 胞 的 比 较
蓝藻
真核细胞
有核膜，有复 杂细胞器
动物细胞，原生动物（草履虫），植物细胞（黑藻、水 绵），酵母菌，真菌（毛霉、蘑菇、木耳）
细胞
（分类）
细线支蓝衣
原核细胞
蓝藻类、细菌、放线菌、支原体、衣原体
无核膜(有拟核)，无
复杂细胞器，只有核 蓝藻、发菜、颤 醋酸杆菌、大肠杆
糖体
藻、念珠藻
菌、乳酸菌
(1)．常见的原核生物及与之易混淆的真核生物
2．SARS病毒作为生物的主要理由是（ D ）
A．能使人致病
B．具有细胞结构
C．由有机物组成
D．能产生后代
3．下列生物中，不具有细胞结构的是( A )
A．噬菌体
B．草履虫
C．蓝藻
D．酵母菌
生命系统的结构层次
易错小贴士： 1、一般而言多细胞生物遵循由简单到复杂的生命结构层次，但也有可能跨 层次存在，如：植物就没有系统层次。 2、单细胞生物既是细胞层次，也可对应个体层次，但没有组织、器官等层 次，也属于跨层次的一种。 3、细胞是生命系统最小的层次，而不是病毒。 4、蛋白质或者核酸是一个系统，但不是生命系统的层次。
显微镜成像规律
3.显微镜下细胞质的流动方向: 显微镜下看到的细胞质流动方向与实际细胞质流动方向是相同的。
旋转 180°
实际细胞
显微镜中上下左右对调 所以流动方向不变
光学显微镜的使用 四、判断污点的位置（三种可能：目镜、物镜、载玻片） (1)判断方法：移动法。 (2)具体操作判断：
五、调节显微镜的亮度 （1）由暗调亮：可以用大光圈、凹面镜； （2）由亮调暗：可以用小光圈、平面镜。
知识网络构建
四 考点精炼
典例一 不同生物生命系统的结构层次分析
1．判断下列有关生命系统结构层次的说法的正误。 (1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统
（ √）
(2)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次
（ ×）
(3)“太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次
（× ）
4.细胞的分类
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
细菌
3.用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如图。为进一步放
大细胞，首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是( A )。
A．向右上方 C．向右下方
B．向左上方 D．向左下方
解析:视野中的淋巴细胞位于右上方→说明其实际在装片位置的左下方 →向右上方移动装片→将其移至视野正中央。
4、显微镜目镜为10X、物镜为10X时，视野中被相连的64个分生组
织细胞所充满，若物镜转换为40X后，则在视野中可检测到的分生
组织细胞数为（ B ）
A、2个
B、4个 C、8个 D、16个
（1）如果观察到一行细胞有16个，转换物镜以后，能观察到几个？
4个
5、如图所示，①②为两种放大倍数不同的物镜，③④为两种放
大倍数不同的目镜，⑤⑥为观察时物镜与玻片标本间的距离，下
列哪种组合观察到的细胞数目最多？（ C ）
不同点 相同点
项目
原核细胞
真核细胞
图例
大小 本质区别
细胞壁
细胞质
细胞核
DNA存在方式
细胞增殖方式 突变类型
是否遵循孟德尔遗 传定律 遗传物质 基本结构
较小 无核膜包裹成形的细胞核
有（成分为肽聚糖）
只有核糖体 无核膜，核仁；只有拟核，无染
色质，裸露的DNA 裸露。大型环状：拟核区DNA； 小型环状：细胞质基质中质粒
二分裂 基因突变
较大 有核膜包裹成形的细胞核 动物细胞没有，植物细胞有（纤维 素）真菌有（几丁质） 有线粒体、内质网等复杂细胞器