雷锋班级事迹材料

雷锋班级事迹材料

【篇一：雷锋式班集体事迹材料】

雷锋式班集体事迹材料

我们五一班向学校申报为创星”班，这是一个人人成星，蓬勃向上的班集体。同学们热爱生活，追求进步，营造了一个团结互助、活

泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；这是一个热爱学习的班集体，同学们勤于思考，热衷于参加课堂讨论和各种有益的活动，形成了勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的良好学风；这是一个积极向上雷锋式的班集体，同学们以雷锋叔叔为榜样，互帮互助；这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，来自农村山区，不同家庭的孩子们互谅互爱、互相帮助，老师和同学们互相关爱，经过几年的融合，已经成为一个相亲相爱、密不可分的大家庭；这是一个健康活泼的班集体，通过组织体育比赛，节日庆祝会等丰富多彩的活动来营造健康活泼的集体生活氛围；这是一个别具一格的班集体，开展了各种独具特色的活动，充满着新时代的朝气和活力！

一、良好的班级建设，浓浓的学风。

学习是学生的主要任务。正值童年的孩子，都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让他们人人都喜欢上学习，并且持之以恒，那就犹如天方夜潭。针对这种情况，所有任教老师经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风，做出了巨大的努力，也取得的很大的效果。如我班的学生付博元等同学没有良好的学习和行为习惯，成绩很差。于是，我和孩子们一起用情和爱感化他们，照顾他的生活和学习。使他幼小的心灵不再是沙漠”班里的小干部在学习上也给予他很

大的帮助，如在下课时帮他补习英语，收效很明显。在这个班集体中，这些曾经放弃自己，把自己置身于班集体之外的孩子越来越热. 情了，主人意识也越来越强了，更乐观更进取了，班级也形成了良

好的学习氛围。另外，我还从课上、课外培养学生学习的兴趣，举办一些小型的竞赛，如礼仪之星”、阅读小明星”等，发挥学生的想象力，动手能力。使学生在各种活动中端正态度，增长才干。

二、良好的行为习惯，和谐的班风。

良好的班风的形成，是和班主任善于培养学生的良好行为习惯分不开的。班级是学生参加学习活动的主要阵地。学习生活常规管理得好，可以培养优良的学风，促进学习质量的提高。因此我便将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。从要求学生的站姿和坐姿开始，从点点滴滴的小事上对学生加以规范，让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。为了让他们养成好的听的习惯，我专门设计了一个争星台，对上课认真听，认真记、积极发言的同学进行加星，对各科作业有进步的同学进行加星，对好人好事者进行加星？？在老师眼里没有好生，也没有差生，老师最欣赏的学生就是今天比昨天做得好的学生，这样，四一班的孩子们就在一种民主、平等，你追我赶齐进步的学习环境中健康快乐地成长。播洒一种习惯，形成一种性格，一种性格，决定一种命运。他们的良好的行为习惯，定会使他们在人生的路上收获更多。

三、人人明确岗位职责，为班级贡献力量。

班主任不仅要带数学课，还要管理日常事务，常使他们分身无术，忙得焦头烂额。为了解决这一难题，我班开学初就民主选举了班干部。并作了班干部的培训工作，以班干部为核心，增强班级的凝聚力，班干部每周要进行总结，不称职的班干部在规定的期限内不能有进步就由其他进步很大的同学来替代，这样，一股向上的风气就油然而生。活动开展以来，班级日常工作运转很好。以前提醒同学们擦窗台，擦桌椅，关门窗，送作业，戴红领巾??事无巨细，都

要老师操心。现在，有了专人负责，同学自己管理自己，老师就可以腾出更多的时间研究学习，学生的能力也得到了锻炼，可谓一举两得。

四、互帮互助，向雷锋叔叔学习

同学们以雷锋叔叔为榜样，经常在校内外做好人好事。尤其是在学雷锋活动中，同学们积极响应号召，采用各种形式了解雷锋，学习雷锋，雷锋精神在该班得到了传承，班上涌现出了许许多多的好人好事，互帮互助的现象随处可见，同学之间少了吵架和打架，多了文明和团结，集体荣誉感增强了，违反纪律的现象也减少了许多，乱丢乱扔的现象也减少了，班干部能起好带头示范作用，他们还自觉分成小组，到图书室、数学办公室、英语办公室、语文办公室义务打扫卫生。每天中午安排小组到校园内捡拾垃圾。他们呼吁：让我们从小事做起，从现在做起，让雷锋精神永放光芒，让校园处处盛放雷锋之花！”

通过开展各种丰富多彩的活动，师生共同努力使我班在各方面取得了较为突出的成绩。在学校的常规管理评比活动中，我班每周都能在学校中名列前矛。学校组织的各项竞赛我班学生的参和率高，取得的成绩也较为突出。今后我们会更加努力，百尺竿头，更上一步。

这次雷锋式班集体的申报也是对我们这一年来学习和生活的一次审核，不管怎样，我们都将迎着朝阳，迈着矫健的步伐继续前进，迎接新的挑战，奏响胜利的旋律！

【篇二：雷锋班事迹材料】

雷锋班事迹材料

一、基本情况

五（2）班共有学生67人，其中男生37人，女生30人。这是一个团结的班集体，一个奋进的班集体，更是一个具有雷锋式精神的班集体。这里洋溢着青春，充满着活力，同学们互帮互助，刻苦学习已蔚然成风。在这个集体中，关爱他人、团结互助、争做好人好事已成为一种习惯，不抛弃每一个同学，成为了班级的共识。

二、爱心在班级

该班是一个有爱心的班级，班里成立了学雷锋小组，小组由中队长任组长，组员由成绩优秀、有爱心的学生组成。他们帮助同学，关心集体，看到谁有困难，小组的同学都会伸出援助之手，班里有什么事情，他们都会争先恐后地去做。班里的物品没摆放好他们主动把物品整理好，地面有果皮纸屑他们会随捡起来。在教室里，随时都能见到同学互帮互助的身影。

我是同学一双腿。”温伟淡淡地说，脸上露出浅浅的笑，自豪里略带羞涩。五年前的9月,7岁的温伟和9岁的温银东一同进入石城三小读书。温银东先天残疾，双腿不能走路。每当小伙伴们灵活自如地追逐嬉戏、运动锻炼，温银东只能一个人孤独地坐着，黯然神伤。温伟看在眼里,痛在心里。他暗下决心：一定要帮助小伙伴走出困境。课间，当小伙伴们出去嬉戏时，温伟总是陪着温银东说话、解闷，搀扶他挪动。

每天,温银东的妈妈把他送到学校后，就匆忙赶回田地做农活了。一个下雨天，学校提前放学，同学们陆陆续续离开教室。温银东静静地坐在座位上,眼睛不时地瞅着窗外，却总也看不到妈妈的身影。温伟看出了他的无助,和他聊起天来。天色越来越暗，温银东的妈妈还是没有出现。

走,我背你回家！”那时候，温伟比温银东个子还要矮，人也瘦瘦弱弱的，他想都没想，背起温银东走进雨中。小路泥泞，磕磕绊绊中，温伟感觉背上的温银东越来越沉，腿也越来越迈不动。在一处水深泥多的地方，温伟一脚踩空，背上的温银东就要摔倒。这时候，温伟用尽全身的力量，用手支住地，然后,用力托了温银东一下。温银东没有摔倒，温伟却单腿跪地,重重地半趴在泥泞中。他的衣服、鞋子全湿透了，手和膝盖也划破

了。

你摔着没？”温伟顾不上擦去脸上和身上的泥水，担心地问温银东。

见温银东没事儿，温伟长出一口气，站起身,一步一挪艰难前行。

忍着疼痛一步一滑，走了好几里的土路，终于挪到了温银东的家。

看着一对孩子一摇一晃地进门，慌忙外出接孩子的温妈妈泪雨滂沱。*

阿姨,今后温银东在学校有我照顾，您就放心吧！”