七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色 阅读附答案 - 现代文阅读及答案.doc
七月,盛夏,银杏还是青翠的绿色 阅读附答案
七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色阅读附答案阅读下面文段后按要求答题。
①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去。
②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。
然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。
告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活。
③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭莱，几个室友像一家人似的相濡以沫。
离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。
所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的惜别与感伤。
④还记得入学第一天我们的自我介绍么?⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么?⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么?⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么?⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。
我会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。
⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由衷敬佩；你们那、，真让我。
在这临别之际，我披着月光，独上西楼，凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。
面对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。
⑩再见了，我们呆过的这间教室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们遮风挡雨，无私地为我们全体付出。
对着空无一人的教室依依道了声：“兄弟，我走了！”然后轻轻掩上门……（11）再见了，我的恩师；（12）再见了，我的朋友；再见了，我的青春；（13）永别了，我的学生时代!（14）青春散场，一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和感情。
第一、二单元综合题 2024-2025学年统编版语文七年级上册
第一、二单元综合测试题一、基础知识综合1．阅读下面语段，回答问题。
杭州这个“人间天堂”里镶嵌着一颗闪亮的明珠，那就是西湖。
阳春三月，杨柳夹岸，黄鹂用它那清脆的喉咙，应和．着清风流水，酝酿生机，令人陶醉；夏雨淅．淅沥沥，荷花映日，山色空蒙，湖水澄清，一片烂màn；秋天树木参差，层林尽染，金桂飘香，月满平潮，那一点点黄晕的光，hōng托出一片安静而祥和的夜；冬日则余晖斜照，暗香浮动，疏影横斜，断桥残雪，大人和孩子们外出踏雪，舒展筋骨。
西湖之美，真可谓目不暇接啊！(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A．héxīB．héqīC．hèxīD．hèqī(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
烂màn hōng 托二、选择题2．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．眨眼淡雅诀别烘托繁花嫩叶B．瘫痪捶打薄烟舒活抖擞精神C．蓑笠窠巢抚摸谯悴呼朋影伴D．润湿暴怒烂漫婉转翻来覆去3．下面句子没有语病．．．．的一项是（）A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
C．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。
三、名句默写4．（1）水何澹澹，。
（《观沧海》曹操）（2）夕阳西下，。
（《天净沙·秋思》马致远）（3）兄子胡儿曰：“ 。
”兄女曰：“ 。
”（《世说新语·咏雪》）（4）春天像健壮的青年，，。
（《春》朱自清）（5）在王湾的《次北固山下》一诗中蕴含着新事物必将代替旧事物这一哲理的诗句是：，。
四、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．这首诗以描写“杨花”“子规”两种景物起笔，有什么作用？6．诗歌第三、四句运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度结合诗句内容进行赏析。
高考语文阅读理解《北京的银杏》含答案
高考语文阅读理解《北京的银杏》含答案阅读下面的文字，完成下面小题。
北京的银杏陈先义①从前，如果有人让你谈对北京秋色的感受，恐怕你会毫不迟疑地说到红叶，香山红叶是北京秋天最具代表性的色彩。
是的，古往今来，面对北京的秋色，文人墨客诗情难抑，动情吟唱，留下了多少描写香山红叶的诗篇。
②细细说来，最早写香山红叶的恐怕要数金代诗人周昂，“山林朝市两茫然，红叶黄花自一川”（《香山》）脍炙人口。
此后，佳作代代迭出，香山因之声名远播。
然而谈到诗歌蕴含时代精神，诗与情完美结合，就要数共和国元帅陈毅的《题西山红叶》了，老革命家触景生情，“西山红叶好，霜重色愈浓。
革命亦如此，斗争见英雄”将他的磊落情怀和诗意人生表现得淋漓尽致。
③景因诗而扬名，诗也给景增加了历史韵味和文化色彩。
于是，每年寒霜初降，西山披上红黄相间的新装时，十万甚至数十万慕名观赏者如潮水般涌向西山，成为北京的一道景观，也成为北京公安交管工作每年的“重头戏”之一。
④然而近些年来，北京的秋天，枫树黄栌独大的格局被悄然打破，似乎一切都在无声息的变化之中。
人们突然发现，一种更具魅力、更具风采、更能体现古都北京秋色韵味的树木，渐渐登上了北京秋天的舞台，它一出现，便以金碧辉煌的典雅气质，以更加绚丽夺目的光彩，为首都北京增添了诗意。
它大有和香山红叶平分秋色之势，让北京的秋天换了装。
这就是北京的银杏。
⑤秋天到北京去看银杏，成了一种时尚。
秋冬交替时节，你若有机会从一片葱绿的江南乘飞机抵临北京，飞机降落前，凭窗遥瞰，你会被那些金黄所惊叹。
北方的秋天，往往被认为是满目萧瑟的季节，然而在秋日的阳光下，点缀在城乡大地上的那一行行、一片片银杏散发着绚烂的光芒，你会为这满目金黄的世界而惊叹——就像冬雪飘飞的时节，你从北方到了海南，为满眼郁郁葱葱的绿而惊叹一样。
⑥北京开始流行栽种银杏树，大概是20世纪八九十年代。
作为北京驻军机关，我们曾不止一次参加春天的植树活动。
那时在我们的印象中，北京几乎清一色是国槐，树型低矮不说，观赏价值也有限，作为首都绿化树，似显单一和乏味，我们觉得品种应该更多样化一些。
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-(含答案)
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-（含答案）第二单元现代文阅读精选题-语文三年级上册统编版短文秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．这一自然段按照结构写的。
其中心句是___ 。
2．“五彩缤纷"在这一课文片段中是指、、和等颜色。
3．文中划线句子用了的修辞手法，请仿写一句：________4．续写句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把色给了_____________，__________________________。
针瞧不起线针紧张地缝（fèng féng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。
她眼睛朝（cháo zhāo）天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。
她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了，她说：“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？"5．给文中加点字选择正确的读音。
6．用“____”画出一处修辞手法的句子7．发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写。
______ __8．这篇文章想要告诉我们的道理是？______ __阅读。
散文阅读(一)答案解析
散文阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(15分)银杏赞岩青草①朋友，见过深秋的银杏吗？那通体的金黄，那如扇似璞优美的叶片；那直指蓝天圆锥形的树冠；那或平滑浅灰，或如铁似铜的树干，处处透着美。
那份优雅、美丽、华贵足可与百花媲美，那份谦虚、朴实、柔韧足可使山水动容。
设问、排比、比喻②银杏，是从几亿年前走过来的树种。
几亿年，翻天覆地、山河崩裂、酷暑严寒的变迁，威风一时的庞然大物恐龙灭绝了，生命力极强的三叶虫消亡了……有多少多姿多彩，鲜活、威猛的生灵，经受不住那水深火热般的摧残、煎熬，凋落了，消失了，成了地球匆匆的过客，一去永不复返了。
而银杏活了下来，它以柔弱的身躯历经磨难，伴随着这颗亘古星球一起走到了今天。
以恐龙、三叶虫的灭绝消亡与银杏作对比，突出银杏的坚韧，表达了“我”对银杏强大生命力的赞叹。
③银杏，是为人类而生存的树种。
春天，它独有的扇形叶片从娇小、柔嫩到笑脸盈盈挂满树冠，恰似一位豆蔻年华的小丫轻盈活泼地俏立枝头，让踏春的人多了一份愉悦。
夏天，当你汗水津津、烦躁莫名时，请站到银杏树下，去触摸它的树干，顿时会有丝丝凉意从手心直达心底，烦热顿消。
这绝不仅仅是一种感觉，现代测量技术告诉我们，当大气温度达到40.2摄氏度时，银杏树下只有35.3度，低了4.9度，这降温送凉的效果让枝条低垂、随风飘扬的柳树也只能望其项背。
深秋，大地渐渐沉寂，生机暗淡，通体金黄的银杏带着几许倔强和傲气伫立在蓝天白云下，在生命的轮回即将到来时，竭尽全力，让这鲜艳、华丽的色彩装点万木萧疏的世界，给人们留下生命的隽永与希望。
④银杏是难得的无病虫害、不污染环境、抗烟尘、抗火灾、抗有害气体的优良环保树种。
它小巧玲珑的叶片可以提取160多种化学物质，这些物质是“心血管”疾病，这个现代人健康首位杀手的天敌。
银杏的果实剥去外壳，晶莹剔透，宛如绿色的宝石；可以杀虫、清毒、降痰、抗菌、祛斑平皱、疗疮平藓……而倍受历代患者、医者青睐。
银杏叶还可以用于治疗牲畜、禽类的病患，不仅优质、高效，更可贵的是对环境没有污染！银杏木高大挺直，是制作乐器和高档家具的珍贵木材，被称为“银木”。
2025届高考语文一轮复习散文阅读精测卷(2)(含答案)
2025届高考语文一轮复习散文阅读精测卷（2）阅读下面的文字，完成下面小题。
缝隙朱以撒这条蜿蜒的老街还在翻修，处在半完成状态。
完成了的那部分已经租出，挂起招牌做生意。
那些等待翻新的还是大门紧闭，两扇大门早已褪色，加上常年润含春雨又迎来秋风，甚至难以紧闭。
神秘被捂在里面，碰巧的是旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去。
缝隙的出现，赐予了这样的机会。
很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。
当时里边堆放了那么多的经卷，只是门面用泥皮糊死了。
如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许许多多传奇。
说起来我也是缝隙的受益者，经卷走出密室，也来到书法家的案前，让人狂喜。
我挑选了一部分合我情调的经卷，终日临写——我学习书法的路径，由于遇上了这些残经而得到改变。
夜深的时候，我可以感受到这些无名氏的墨迹远比碑刻要真切的温度和呼吸，是一道裂缝释放了它们。
许多的过往起始都是封闭的，经不起时日的鞭打冲刷，一些物品终于见到了天日，不再成为秘密。
与秘密相逢，就获得了与众不同的认知、识见。
晋太元中武陵捕鱼者幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻一般的旅程。
我一直在想，陶渊明以云淡风轻的笔法描写了桃花源的美感，主旨还是要人守住那道裂开的口子——不能守之以一，就难以让人信服。
朱熹曾经评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳贿。
陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。
”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，则是守不住的两面人。
我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀、玛瑙那般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。
文人笔下喻此为桃花泪，追溯它的由来，则是从伤口开始的。
兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中，因人为或天时，被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。
四川省成都市语文高考试卷及解答参考
四川省成都市语文高考仿真试卷及解答参考一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成1—5题。
秋日的银杏秋意渐浓，银杏树的叶子逐渐由绿转黄。
每当微风吹过，一片片金黄色的叶片如同蝴蝶般轻盈地飘落下来，给大地披上了一层金色的外衣。
人们常说，秋天是收获的季节，而对于那些喜爱自然之美的人来说，秋天更是一个观赏的季节。
银杏树以其独特的风姿，在这个季节里吸引了无数游人的目光。
银杏树不仅是一种观赏植物，它还有着悠久的历史背景。
作为地球上最古老的树种之一，银杏被誉为“活化石”。
在地质历史上的中生代时期，银杏曾经广泛分布于北半球，然而到了新生代，由于各种原因，它的分布范围大大缩小，几乎仅在中国的一些地区还能找到野生的银杏树。
幸运的是，经过人类的努力，如今银杏已经被广泛栽培，并成为很多城市绿化的重要组成部分。
每到深秋时节，城市里的银杏大道就成为了市民和游客拍照留念的好去处。
银杏叶的金黄与蓝天相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。
除了其观赏价值外，银杏还具有药用价值，银杏叶可以用来制作多种保健品，有益健康。
尽管如此，银杏也面临着一些挑战。
随着城市化进程加快，一些老银杏树因为环境变化而难以生存。
因此，保护这些古老的生命显得尤为重要。
通过科学种植和合理管理，我们有理由相信，未来银杏仍将是秋天不可或缺的一部分，继续为人们带来美的享受。
1.下列对文中银杏树的描述不准确的一项是：A. 银杏树的叶子在秋天会变成金黄色。
B. 银杏树在地质历史上曾广泛分布于北半球。
C. 银杏树现在只能在中国找到野生的品种。
D. 银杏树的叶子落下来时像蝴蝶一样轻盈。
2.文章提到银杏被誉为“活化石”，原因是：A. 它是最古老的树种之一。
B. 它具有极高的观赏价值。
C. 它的叶子形状像化石。
D. 它生长缓慢，寿命极长。
3.根据文章内容，下列哪一项不是银杏树的作用？A. 城市绿化。
B. 药用保健。
C. 提供木材。
D. 观赏拍照。
4.关于银杏树目前面临的挑战，下列说法正确的是：A. 银杏树已经不再受到人们的喜爱。
“银杏树”现代文阅读题及答案
“银杏树”现代文阅读题及答案银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。
这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。
结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。
旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。
不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。
所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。
拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。
在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。
在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。
不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。
色彩总是搭配起来，要好看些。
站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。
每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。
但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。
而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。
这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。
有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。
于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。
在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。
它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。
若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。
四年级下册语文试题-现代文阅读(二)-人教部编版(含答案解析)
【寒假阅读提升】部编版四年级语文现代文阅读（二）（有答案解析）【考点回顾】.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
【常考题型】：理解含义深刻的句子1.抓住关键词语理解句子。
先找出句中的关键词语，弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。
2.联系上下文理解句子。
结合具体的语言环境，从全段或全文的整体意思入手，分析句子的含义。
3.抓住修辞方法理解句子。
仔细体味、揣摩作者所运用的修辞方法，有助于我们领悟句子中所蕴含的更深一层的意思。
4.结合时代背景理解句子。
【答题技巧】：某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。
例：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
这句话在文中有什么作用？答：这句话是总起句，在文中起到开篇点题，引出下文的作用，抒发了作者对荷兰的赞美之情。
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头，总结全文。
例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
这句话在文中有什么作用？答：这句话在文中起到了总结全文，点明中心的作用，抒发了作者对乡下人家的热爱之情。
【例题精析】例、阅读短文，完成练习。
登黄山记（节选）季羡林一线天真正是名副其实。
在两个峭壁中，只存一条缝隙，仅容人体，抬眼一看，只见高处露出一线光明，上面是蓝蓝的天。
这一团光明就召唤着我们，奋勇前进，我们也就真地一个个精神抖擞，鼓足了余勇，爬了上去。
低头从我们两条腿中间向后看去，还可以看到悬挂在天都峰上的那一条白练似的蹬道。
过了一线天，再向右一拐就走上了玉屏楼，这里是从温泉到北海去的必由之路。
一般人都是在这里过夜的。
徐霞客时代，这里叫玉屏风，他在《游记》里写道：“四顾奇峰错列，众壑纵横，真黄山绝胜处。
”可见徐霞客对此处评价之高。
这里有什么特点呢？这里是万山丛中一块比较平坦的地方，好像天造地设，就是一个理想的中途休息的地方。
一转过山角、就能看到峭壁上长着一棵松树。
语言文字运用练习一则及参考答案青的青
语言文字运用练习一则及参考答案127八、语言表达阅读下面的文字，完成各题。
青的青翠，黄的金贵。
在希望的田野上，玉米从破土出芽到拔节吐穗，模样昂扬，气质清新，颇得庄稼人的喜爱。
_____是平原地带那成千上万亩的阵势，宛如一望无际的海洋。
庄稼人爱玉米，玉米却从不骄傲。
_____，山川平原，玉米入土即生，是非常好养活的“硬核”庄稼。
播种其间，一两场雨水过后，田里就会齐刷刷地露出青嫩的小脸。
食指中指那么长的两片小芽，虽不如豆苗那般壮实，却也清清爽爽，浑身张扬着灵气。
待到一簇簇的幼苗抱团共生，越长越密，间苗就摆上了重要日程。
有经验的庄稼人这时候会教导你：“舍不得苗，抱不到瓢。
”小时候理解不了其中的_____，帮着大人到地里间苗，总下不了狠心。
一墩苗三四棵，棵棵都长得喜人。
倘若_____的还好选择，但长得齐整的往往就无从下手。
问苗后的玉米，一天一个样。
六七月份雨水多、光线足，一场雨水后，玉米就能蹿出几节高。
夜晚走到地头，层层蓬勃舒展的叶子随风舞动，墨绿色的波涛此起彼伏，“咔咔”的拔节声让人陶醉。
20．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．何况天南海北奥秘参差不齐B．尤其天涯海角奥妙良莠不齐C．何况天涯海角奥秘参差不齐D．尤其天南海北奥妙良莠不齐21．下列各句中的引号和文中划横线处引号作用相同的一项是（）A．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。
B．我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又臭又长”。
C．人们在“足不出户”的时代就能测算出遥远的星星的体积有多大、温度有多高。
D．他主持的研究课题通过了国家“863计划”论证。
22．文中画波浪线的句子可以改写成：“此起彼伏的是墨绿色的庄稼，让人陶醉的是‘咔咔’的拔节声。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？23．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。
要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。
“银杏树”现代文阅读题及答案
“银杏树”现代文阅读题及答案银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。
这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。
结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。
旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。
不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。
所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。
拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。
在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。
在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。
不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。
色彩总是搭配起来，要好看些。
站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。
每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。
但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。
而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。
这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。
有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。
于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。
在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。
它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。
若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。
窗外的银杏树现代文阅读答案
窗外的银杏树现代文阅读答案语文阅读在平常测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，对我们成果的提升作用很大。
下面是我整理的窗外的银杏树现代文阅读答案，仅供参考期望能够关怀到大家。
窗外的银杏树现代文阅读答案①已近中秋季节，窗外院子里的银杏树高大葳蕤(wēiruí)。
阳光暖和，微风缓缓。
满树微黄的银杏叶子在杲杲(gǎo)的阳光下跳动着，摇摆着，更加绚丽夺目。
②银杏树的叶子舒爽而特殊。
不长不短一根叶柄，连着一个翻开着的折扇扇面，“扇面〞上的脉络清楚，还染有一些褐色的斑点，那斑点似山似水似人似物，朦朦胧胧，布满诗意。
如握在手里，好像就是一把浓缩了的江南才子细心画制的山水画折扇。
③我站在窗前凝视着，观赏着。
④朦胧缥缈中，我仿佛观看，一个小男生端坐在乡村学校教室的窗前，他不去看教室里的黑板，却侧头朝窗外凝视。
⑤窗外教室跟前矗立着一棵银杏树，那是一棵谁也说不清楚年龄的古老却生气勃勃的银杏树。
银杏树粗大的树干不知何年何月被斫去一大块，薄薄的层层年轮暴露在外边。
树冠上的主干也被斫去，只留一个侧枝歪歪地伸向院子里。
整棵树远远看去，活像一只大大的拐杖。
那侧枝也已经长得格外粗大，枝叶繁茂，蓬蓬勃勃，上挂一枚按时敲响的铜钟。
铜钟鸣响时，银杏树的叶子便“沙沙沙〞作响，学校生们便“刷刷刷〞地跑进教室去上课。
⑥银杏树的叶子不时跌落下来，轻轻地飘落在小男生翻开的课本上，他渐渐将课本合上，那叶子，便成了他一枚精致的书签。
⑦有人喊他的名字。
是老师。
老师的提问，他答复不出，却反问老师，秋天还没到，为什么银杏树的叶子会跌落下来?他的问题老师也答复不出。
老师朝黑板上写字，老师衣袖太短了，露出一截胳膊。
他觉得那截干瘦的胳膊酷似一截银杏树干瘦的枝干。
他生了病，老师到家时看他，他近距离地看到老师的枯瘦的脸，枯瘦的脖子，枯瘦的双手。
他恍惚觉得老师就是那棵古老的银杏树。
⑧其实，老师岁数并不大，正年轻。
她和她丈夫原来都是大都市名牌高校的老师，不知道为什么俩人双双回到这小县城来。
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阅读下面文段完成下面问题阅读附参考答案阅读下面文段完成下面问题阅读附参考答案阅读下面文段，完成下面问题。
（1）充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
（2）好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛（）色的长墙。
轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。
火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
（3）夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。
（4）你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举喇叭筒的高粱、玉米，那在地上嘶托（）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋幔长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的'冲刺。
1．给划线字注音，根据拼音写汉字：（1）黛色（）（2）pú fú（）2．请说说开头这个文段这一句的作用是什么？_________________________________________________3．填空：文段中画横线的句子里的“承前启后”，“前”是指____________，“后”是指________________。
结合上下文理解，作者是用__________________的写法未表现夏季特征的。
4．请你说说第（3）段紧承了第（2）段中的哪句话？_________________________________________________5．“好象炉子上的一锅泠水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。
2022老银杏树现代文阅读答案
2022老银杏树现代文阅读答案2022老银杏树现代文阅读答案老银杏树现代文阅读答案在我家的门前，有一颗老银杏树。
它高大挺拔，象一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这颗银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼那么高了。
假如把大地比作一张弓的话，那么这颗银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的.妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模样，绿的似乎就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。
秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高的悬挂在枝头，炫耀自己。
啊银杏树你高大的形象给人们奋发的力量你那闪光的品德给人以深深启迪银杏树我赞美你1.本文主要通过银杏树的()，()，()，()来展开记述和描写。
2.概括第4自然段段意3.银杏树闪光的品德是什么?。
4.给短文最后一段加标点5.写出本文的中心思想：。
阅读答案：1.本文主要通过银杏树的(树干)，(树枝)，(树叶)，(果实)来展开记述和描写。
2.概括第2.4自然段段意第二自然段：银杏树的树干笔直，任凭风刮雷劈，毫不动摇。
第四自然段：银杏树四季的形态和颜色，和果实。
3.银杏树闪光的品德是什么?任凭风刮雷劈，毫不动摇，给人以奋发向上的力量，不炫耀自己的果实。
4.给短文最后一段加标点，，。
!5.写出本文的中心思想：银杏树的品格值得我们去学习。
福建省厦门双十中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题
福建省厦门双十中学2023-2024学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、情景默写二、基础知识综合2．小文喜欢朗诵，他撰写了一篇描写“校园景色”的初稿准备参加朗诵比赛，但存在多处疑惑，请你帮他一起完成下面小题。
【甲】走到了那片银杏林，我眼前忽然一亮：十几片银杏叶，就只有十几片，叶子的边缘，悄悄围上了一圈儿花边儿一样的黄色。
在满树银杏叶依然是绿色的领地里，它们就那么悄悄地，①（xiāng）着金边儿，好似长着金边儿的绿蝴蝶，静静依傍在众多的绿蝴蝶中，仿佛在酝②（niàng）着一个梦。
【乙】这十几片银杏叶，金边儿连成了一道曲线，涌动在贮．蓄着绿色的海洋里，宛如十几个小小的浪花，那么小——不注意还真看不到呢——却那么欢快地涌动出了初秋的姿容，真是（花枝招展美不可言）。
【丙】就是这么十几片，看起来那么着急，那么热情，恨不得再过几天，就要形成巨浪，形成水波，汹涌在这秋的季节里了。
(1)根据拼音，请用楷书写出①和①处的正确汉字。
①xiāng ①niàng(2)在文中给加点字注音和横线处填入词语，全都正确的一项是（）A．zhù 花枝招展B．chǔ 花枝招展C．zhù 美不可言D．chǔ 美不可言(3)小文同学为自己的文字写了朗读脚本，其中不恰当的一项是（）A．【甲】句运用了拟人的修辞手法，写出了自己忽然看到十几片银杏叶刚刚变黄的惊喜。
“悄悄”“围”将叶子人格化，生动形象。
所以，“亮”“边缘”“悄悄”“黄色”都要重读，要满怀激情，要大声读出这份惊喜。
B．【乙】句运用了比喻和比拟的修辞手法，生动形象地写出了“金边连成的曲线”的情态，它既有浪花一样的动态美，又有小孩子般的欢快，在初秋时分展现出自己独有的美丽。
所以，读这句时要活泼欢快。
C．【丙】句运用了拟人和比喻的修辞手法，“着急”“热情”“水波”“巨浪”等词生动形象地写出了银杏叶很快就要黄满枝头的情状。
《绿之赞》阅读及答案参考
《绿之赞》阅读及答案参考《绿之赞》阅读及答案参考阅读文章《绿之赞》，完成16题。
绿之赞①光阴荏苒，绿色又向我走来，我按捺不住激动的心，于是又沉浸在绿色遐思之中了。
②我爱绿色，我爱这有着无限生命力，充溢着旺盛青春气息的滴翠的色彩。
这四季的绿就像人的一生。
③我喜欢独步于夏天的绿荫中，任凭清风轻吻我的秀发似乎吹动绿杨，欣赏柳枝摇曳的飘动。
绿色草地，两只白蝴蝶飞旋着，带给我神思飘渺的遐想。
④我喜欢金风送爽的秋天，绿叶凋零，万般地依依不舍，打着旋，悠悠地，缓缓地，逐渐萧疏，秋天显示了它们的秀逸。
那是一份不需要任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，是眷恋眨眼即逝的生命么？每每在生命的最后气息，也要不遗余力地描绘。
金秋丰收和喜悦，装点大自然迷人的画卷，这最后瞬间的绿，仍是美丽的。
⑤然而，我也爱冬天的松树，无数细小的针状绿叶在北风呼啸中奏响春雷般的'松涛。
白雪飘落亲吻在松树上，一种心灵的纯洁之情油然而生。
每每此时我会披一件绿的披风和松树媲美。
争宠着雪的爱抚，好惬意，好洒脱。
⑥我最爱的还是初春的绿。
霏霏细雨般的清晨，那如云如烟的绿，似一位披着柔纱的仙子，飘飘地，柔柔地；似一杯浓浓的醇酒，一封爱情的信笺，一张温柔含着泪水的少女面孔，给人间带来了多少温馨。
⑦我喜欢绿，绿的可靠，绿的谦虚，绿的宽容，绿的博大和永恒。
1、本文是按什么顺序写作的？答：_______________________________________2、从内容来看，与第①段文字相照应的段落是第___________段。
3、作者认为绿具有怎样的品质和特点？答：_______________________________________4、第⑥段写春晨的绿似一位披着柔纱的仙子、一杯浓浓的醇酒等，发挥你的想像力，想想春晨的绿还似什么？试写出一例。
答：_______________________________________5、本文表达了作者怎样的思想感情？答：_______________________________________6、在我们学过的古诗词中，有很多是赞美春天的，请你选一句赞美初春的，写下来。
文言文阅读训练：姚希孟《游洞庭诸刹记》(附答案解析与译文)
文言文阅读训练：姚希孟《游洞庭诸刹记》（附答案解析与译文）阅读下面的文言文，完成10T3题。
文本一：西洞庭多古寺。
余次序游之。
十七日从包山至罗汉坞。
是日登缥缈，循山后坡陀而下，问西湖寺，宿曲。
坐稍定，有声洵然鸣，以寺逼西太湖，奔涛震响，霜月之下，倍觉凄清。
夜半梦醒，巨声轰磕，使我神骨俱栗。
诘旦，缘湖入村坞。
将抵水月寺，长松夹道。
寺前银杏数本，大可合围，霜叶凌舞，令人须眉古淡。
渡岭，得华山寺。
寺在山之阴山高月出岭背比树头发白夜阑矣。
又次日,离华山，渡一小岭，橙橘愈繁，篱落间不胜绝冶，乃其风格严直。
行行入长寿寺。
去寺半里，得松台、磐石。
前对霜橘百株，又为青林点绛。
因游角庵，海柯家岭。
岭襟带西湖。
是日风暄气柔，群峰可数，晴湖如镜，不风而涛砰砰，犹隔宵枕上。
至角庵，阑入果园。
有短墙插湖中，凭墙西瞩。
颓阳忽忽将堕，蒸霞飙发，目留而饯之。
赤盘半玦，至深红一线。
既灭既没，湖水倒映，忽如长虹，而四山冥合矣。
廿三日复从包山至天王寺。
松林无际，横基数亩，其大小类水月。
同日，游资庆，睹黄叶纷飞，又疑水月银杏。
然斜阳映其上，如苍拇老翁，脸昙微酣，不独棱棱霜气。
此包山、华山之所以为妙也。
（节选自［明］姚希孟《游洞庭诸刹记》）文本二：岁有其物，物有其容；情以物迂，辞以情发。
是以诗人感物，联类不穷；流连万象之际，沉吟视听之区。
写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。
故“灼灼”状桃花之鲜，“唠喽”学草虫之韵。
“皎日”“噌星”，一言穷理：并以少总多，情貌无遗矣。
虽复思经千载，将何易个？（节选自［南朝・梁］刘勰《文心雕龙•物色》）10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.焉,相当于“于是”“于此”，与《劝学》“风雨兴焉”中的“焉”词义相同。
B.道，指取道、途经，与《鸿门宴》“道芷阳间行”中的“道”词义、用法不同。
C.被，指覆盖、遮盖，与《屈原列传》“被发行吟泽畔”中的“被”词义不同。
D.夺，指使之改变，与《陈情表》“行年四岁，舅夺母志”中的“夺”词义相同。
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七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色阅读附答案- 现代文阅读及答案-
阅读下面文段后按要求答题。
①七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而我的心痛已经渐渐弥散开去。
②最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。
然后，知道一个个朋友离去的日期，开始一场场告别。
告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活。
③已经习惯了晚饭后在校园竹林中漫步，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收回，吃饭前尝两口别人的饭莱，几个室友像一家人似的相濡以沫。
离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。
所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为今天的惜别与感伤。
④还记得入学第一天我们的自我介绍么?
⑤还记得我们的“新生杯”篮球赛么?
⑥还记得“小刚”的梦话，“鲁汉”的鼾声么?
⑦还记得我们一起读书，一起辩论，一起赋诗，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飞扬的，色彩鲜明、动人心弦、无比快乐的时光将要一去不复返了。
我会永远记住那些和善可爱的面庞，记住你们每个人青春的风采，记住那星光下曾经相伴的蛙吟虫鸣，记住朋友们在夏夜里那轻柔如风的人生畅想……每一个画面，每一种声音，每一个瞬间都会因那里有我生命中最美好的回忆而被永恒地怀念。
⑨再见了，我的老师、我的慈母、我的恩人!你们那渊博的学识、崇高的人格，真让我由衷敬佩；你们那、，真让我。
在这临别之际，我披着月光，独上西楼，凭栏眺望着你们住处的灯光，依恋着一个个熟悉的身影，耳畔又响起了你们深情的寄语。
面对着浩瀚的夜空，我思绪万千，百感交集，除了频频回味外，更多的却是感恩和祝福。
⑩再见了，我们呆过的这间教室，四年来，你如同一个好兄弟，默默地为我们遮风挡雨，无私地为我们全体付出。
对着空无一人的教室依依道了声：“兄弟，我走了！”然后轻轻掩上门……
（11）再见了，我的恩师；
（12）再见了，我的朋友；
再见了，我的青春；
（13）永别了，我的学生时代!
（14）青春散场，一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和感情。
（15）我们等待下一场开幕。
我们将会在前面的旅途上，迎着灿烂的阳光，乘着青春的翅膀，勇敢地飞向梦想的天堂。
(文段有删改)
小题1:段①中的“心痛”具体是指“我”什么样的心情?(2分)
小题2:文段主要抒发了作者的哪三种思想感情?(3分)
小题3:请在段⑨中的横线处根据划线句的文意和结构形式续写出恰当的内容。
(3分)
小题4:请为文段拟一个恰当的标题。
(2分)
小题5:读完文段，相信你一定会心有所感，情有所动：请为自己初中的某位老师写一段临别留言。
(要求：感情真挚，语言
优美，不能出现校名和人名。
60字左右。
)(4分)
参考答案：
小题1:指毕业将至，离别在即，“我”心中自然地滋生出一种难以言表的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。
(2分)
小题2:怀念(依恋、惜别) 感恩(赞美) 励志(憧憬理想)(3分) 小题3:略（所写内容只要文意贴切，结构句式和划线句式相符即可。
）（3分）
小题4:毕业抒怀青春感怀毕业之歌惜别怀念‘感恩‘憧憬谢幕与开幕……(标题只要能高度概括文段的思想内容，语言精练即可。
)(2分)
小题5:略。
(4分)
小题1:试题分析：从选文中分析出“心痛”原因就能知道“心痛”具体是指“我”什么样的心情。
由选文第二段内容可知：“我”之所以“心痛”是因为“我”即将“告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的大学生活”,因此“我”心中自然地滋生出一种难以言表的依恋、惆怅、忧愁和感伤等复杂而苦痛的心情。
小题2:试题分析：结合全文，我们可以看出，文章③—⑧段、⑩—（13）段写了“我”对同学、对四年的大学生活的依恋、惜别之情；第⑨段写了“我”对老师的赞美之情；（14）—（15）写了“我”对美好未来的憧憬之情。
所以文中表达的情感是多方面的。
一定要揣摩全面。
小题3:试题分析：段⑨主要抒发了“我”对老师们的感恩和赞美之情。
学生设计是只要内容上包含这种情感，结构形式上与划线句相同或相似即可。
如：你们那谆谆的教诲、无尽的关爱，真让我难以忘怀。
（你们那深情的话语、鼓励的眼神，真让我万分
感动；或：你们那动情的叙述、精彩的分析，真让我心潮澎湃）。
小题4:试题分析：这类题目首先要认真阅读选文内容，梳理文章情节，然后归纳出文章的主要内容，最后根据文章内容拟定文章的标题。
选文主要写“我”大学毕业将至，离别在即，心中自然地滋生出对同学、老师、校园内的一草一木的依恋、惜别；对老师的感恩和赞美；对美好未来的憧憬之情。
所以文题可拟为：毕业抒怀（或根据“一幕幕的场景，就像一张张绚丽的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影”“我们等待下一场开幕”这两句提炼出：谢幕与开幕）。
小题5:试题分析：学生设计的只要符合情理、文通句顺即可。
示例：亲爱的老师：几年来，是您带领我在知识的海洋中遨游；是您引领我放飞理想，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！”您永远是闪耀在我心中的一颗明星！
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