如何做配乐诗朗诵
7.2.3制作配乐诗朗诵演示文稿
• （7）全部修改完成后，以“乡愁.pptx” 为文件名保存。
• （8）按F5键播放制作 完成学习任务涉及以下内容： • （1） 教师讲解《乡愁》演示文稿的制
作思路 • （2） 学生上机练习制作《乡愁》演示
制作配乐诗朗诵演示文稿
一、导入新课 目标展示
• （1）创建演示文稿的方法有几种？ • （2）打开演示文稿的技巧有哪些？
• 知识目标： • 1、掌握插入图片的操作 • 2、掌握插入音频的操作 过程与方法： • 培养学生自学能力与动手能力。 情感、态度与价值观 • 培养学生创造思维能力与表达能力。
二、组织教学
示文稿。在“可用的模板和主题”组中， 双击“样本模板”，双击“古典型相 册”，自动生成7张幻灯片。 • （3）选择和主题相近的5张幻灯片进行 修改，删除2张幻灯片。
小时候 乡愁是一枚小小的
邮票 我在这头 母亲在那头
• （4）单击“开始”选项卡，在“幻灯片” 组中，单击“标题和内容”按钮。
• （5）在第1张幻灯片中，修改图片的内 容。
• 为了快捷地制作出配乐诗朗诵《乡愁》 演示文稿，他上网找到了该诗的文本内 容，以及相关的图片，也详细了解了 《乡愁》的文化背景。然后，他设计了 和诗相适应的版式，从而更好地突出作 者想要表达的诗的意境。
三、精讲示范
• （1）启动PowerPoint 2010。 • （2）单击“文件”→“新建”以新建演
文稿 • （3） 学生分组讨论，评选优秀作品
五、情感升华
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌的技巧
朗诵诗歌是一种艺术表演形式，旨在通过声音、肢体语言和情感表达来传递诗歌的美感和内涵。
以下是一些基本的朗诵技巧：
1. 理解诗歌内容：在朗诵前，务必彻底理解诗歌的主题、情感和意图。
了解诗人的背景和时代背景也有助于更深刻地把握诗歌的精神。
2. 分析诗歌结构：注意诗歌的韵律、节奏和押韵模式。
了解哪些部分应该慢读，哪些部分应该快速朗诵，以及在哪里停顿或加强语调。
3. 掌握呼吸控制：正确的呼吸方法是朗诵成功的关键。
学习使用腹部呼吸，保持声音稳定，避免断断续续或失去控制。
4. 语音练习：练习清晰的发音和适当的语调变化。
注意元音的饱满和辅音的清晰，使听众能够容易理解你的朗诵。
5. 情感投入：将自己的情感融入诗歌中，让听众感受到你所传达的喜怒哀乐。
情感的真挚流露能够增强朗诵的感
染力。
6. 肢体语言：使用手势和面部表情来增强朗诵效果。
肢体语言应该自然、协调，不应过于夸张或造作。
7. 眼神交流：如果可能的话，与听众进行眼神交流。
这可以帮助建立与听众之间的联系，增加朗诵的吸引力。
8. 排练和修正：多次排练，不断修正你的朗诵方式。
可以录音或录像自己的朗诵，然后审视哪些地方可以改进。
9. 适应环境：熟悉朗诵的场地和设备，比如麦克风的位置和音响系统的布局。
10. 穿着打扮：选择合适的服装和仪表，以符合朗诵的场合和诗歌的风格。
通过以上技巧的练习和应用，你可以提高朗诵诗歌的水平，更有效地传达诗歌的魅力。
情景诗朗诵讲解
大型情景诗朗诵为了人民的健康——让我来!主持人:男:不能忘记,抗击非典卫生防疫人员坚守防线。
不能忘记汶川地震卫生防疫队冲锋在前。
女:不能忘记,创建国家卫生城市,德州卫生人全力以赴,攻坚克难。
男:幸福德州,卫生先行!女:下面请欣赏全景演译,配乐诗朗诵:为了人民的健康——让我来。
男:有一种呐喊如鸟瞰苍穹的气魄,劈荆斩棘的磅礴,女:有一种呐喊如雷霆万钧的气势,排山倒海的壮阔。
男:无论是激情燃烧的岁月,还是和平建设的年代。
女:哪里有危险这一声呐喊就出现在哪里,男:哪里有灾难这一声呐喊就永远与百姓同在。
女:这一声呐喊哪,一字千金,这一声呐喊哪,一呼百应。
男:祖国和人民需要的时候,这一声呐喊就是严守国家安全和人民健康的——(合钢铁盾牌!女:在抗击非典的战场上,德州卫生人啊,用忠诚和热血诠示出人道主义的光芒与博爱。
男:2003年4月下旬,非典疫情让共和国的上空笼罩着阴霾。
合:广东告急,北京告急,河北告急,内蒙古告急,山东疫情传入!女:疫情牵动着齐鲁儿女的心,男:齐鲁大地男女老少挽起了袖子,女:血浆告急(合让我来!男:医疗人员告急(合让我来!女:德州卫生系统2000多名医护人员投入到抗击非典的山东北大门保卫战。
男:热恋中的情侣推迟了婚期,女:丈夫告别了新婚的妻子,男:母亲离开了年幼的孩子,女:年青姑娘瞒着年迈的父母,男:夫妻双双走上抗击第一线,女:共产党员义无反顾站在了最前沿,男:危险(合让我来!女:SARS病毒可能的感染,(合让我来!女:我们德州卫生人,用大爱书写奉献,用无畏铸就坚强,抗击非典,唯独把自己的安危置之度外。
男:短短15天的时间建起了规范的传染病隔离病房。
女:400多个防疫哨点24小时严防死守。
男:在抗击非典艰苦卓的战疫中啊,让我们见证了德州卫生人的深情大爱,无私奉献。
女:德州市卫生局领导班子的坚强领导,指导果断,身先士卒,率先垂范、上下齐心,共同筑起(男女合抵御SARS 的最后防线。
(合:德州卫生人的义无反顾让SARS的魔影在我们的家园气焰尽散!女:5月12是一年一度的国际护士节,但在2008年的这一天,却因一场突如其来的地震灾难变得异常暗淡!男:汶川大地震,震憾了全国,震痛了齐鲁大地。
国庆配乐诗朗诵《盛世中国》
国庆配乐诗朗诵《盛世中国》男：六十年斗转星移六十年大江东去盛世中国告诉你一个地球的惊喜盛世中国告诉你一个东方的奇迹女：我想约你行走在彩虹里那是青藏铁路正在穿越世界屋脊那是西气东输通向天际的呼吸男：那是杭州湾跨海大桥衔接太平洋的蔚蓝色跑道那是三峡大坝云蒸霞蔚的雄起那是南水北调挥洒出的一行浪漫诗句女：我想约你去新农村做客那里的土地正翻种着时代的新绿如歌的田野传唱着三农新曲男：我想约你去航天城探秘那里的航天人正在聚精会神为我们筹划下一个太空旅游的目的地女：我想约你去浦东新区站在亚洲第一高楼顶端坐拥东海日出云卷云舒男：我想约你去一趟高速公路六十年前零公里六十年后纵横南北东西我还想约你坐一次动车组朝发夕至的梦想正在超越地球引力女：我还想约你去港澳旅行回归十年的紫荆花和金莲花交相辉映香飘寰宇刚刚启动的两岸大三通啊让亲情穿越台湾海峡直达同胞心里男：如果你已经走遍了当今中国那么就请你坐下来打开高清电视机要不咱们就一起网上冲浪让神奇的宽带和我们一起与世界同步呼吸女：六十年春华秋实六十年日新月异盛世中国告诉你一个人间的传奇盛世中国告诉你一个时代的瑰丽男：波澜壮阔的2022年即将来临新中国的六十华诞我们写下了最豪迈的诗句百年一遇的冰雪灾害8.0级的汶川特大地震盛世中国在扛起灾难的同时扛起了一个伟大民族复兴的奇迹女：试问成功举办奥运成功发射神七不正是在中国不正是在我们手中结束了长达百年的圆梦之旅完成了期盼千年的问天壮举男：六十年波涛之上六十年征帆万里这是一部由十三亿人共同参与创作的春天进行曲和弦弹奏的科学发展观再次融入青春中国的圆舞曲一副以人为本的和谐社会蓝图向世界向未来打开了盛世中国锦绣河山春光万里女：赞美你啊辉煌六十年盛世中国喷薄日出男：讴歌你啊奋进六十年盛世中国和平崛起女：我们要大声的朗诵盛世中国男：我们要大声的朗诵盛世中国女：六十年沧海桑田六十年春潮不息男：中华民族正行走在伟大复兴之路上合：亿万中华儿女正信心满怀扬帆进击高歌迈向新的胜利。
配乐诵读古诗词教案中班
配乐诵读古诗词教案中班一、教学目标。
1. 能够理解并背诵一些简单的古诗词。
2. 能够用正确的语音、语调朗读古诗词。
3. 能够感受古诗词的意境和情感。
4. 能够配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
二、教学重点。
1. 背诵古诗词。
2. 用正确的语音、语调朗读古诗词。
3. 配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
三、教学难点。
1. 配合音乐，诵读古诗词，增强表现力和感染力。
四、教学准备。
1. 准备一些简单易懂的古诗词，如《静夜思》、《春江花月夜》等。
2. 准备一些悠扬动听的音乐，如古筝、琵琶等。
3. 准备录音设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入学习。
老师播放一段古筝音乐，营造出古典的氛围，引导学生进入古诗词的世界。
2. 教师示范。
老师用悠扬的语调朗读一首古诗词，如《静夜思》，并配合古筝音乐，让学生感受古诗词的意境和情感。
3. 学生模仿。
让学生跟着老师的节奏和语调朗读古诗词，感受其中的韵律和美感。
4. 分组练习。
将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词，并配上适合的音乐，进行诵读练习。
5. 展示表演。
让每个小组轮流表演他们的诵读作品，其他学生可以用掌声或鼓励的话语来支持他们。
6. 教师点评。
老师对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，指出他们的不足之处，并提出改进建议。
7. 总结提升。
让学生总结今天的学习收获，分享自己的体会和感受，提出对古诗词的理解和认识。
六、教学反思。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会一些简单的古诗词，还能够用正确的语音、语调朗读古诗词，并能够感受古诗词的意境和情感。
同时，通过配合音乐，诵读古诗词，还能增强学生的表现力和感染力。
这样的教学活动既能够激发学生学习古诗词的兴趣，又能够培养学生的审美情趣和表现能力。
希望能够在今后的教学中，继续探索更多的教学方法和手段，让学生在快乐中学习，健康成长。
用“录音机”录制配乐诗朗诵
• A 能 B 不能 • 3、录音机录制的声音文件扩展名是什么？ • A .mid B .mp3 C .wmv D .wav • 4、给录好的朗读配上背景音乐的最佳操作步骤是 • A .打开背景音乐文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混音”，
程中体会朗诵艺术之美，学习朗诵技巧，陶冶学生情操。 • 2、通过小组之间的交流合作，培养学生互相帮助、共同研讨、
团结协作的良好品质。
任务：
1、配置“录音机” 2、欣赏配乐诗朗诵《我的祖国》片段 3、探索如何用“录音机”录制声音 4、给录好的朗诵配上合适背景音乐 5、展示自已的配乐诗朗诵
制作配乐诗朗诵的步骤
1、用“录音机”录音并保存。 2、准备背景音乐：
“录音机”只能播放.wav格式的音频文件， 我们如何获取符合要求的背景音乐？（网上 下载；自已录制；） 要选择适合文章内容的背景音乐，结合文章 内涵，韵律，思想感情去选择合适的背景音 乐。 3、把背景音乐和朗诵声音进行混合并保存。
“录音机”知识问答
• 1、你会用WINDOWS录音机录制一首诗吗？请上台演示。(将录 制的诗歌存放在D:\朗诵)
使用“录音机”程序 录制配乐诗朗诵
教学目标
• （一）知识目标 • 学会用WINDOWS录音机录制朗诵。 • 学会给录好的朗诵配上背景音乐。 • （二）能力目标 • 培养同学们自主学习、大胆创新的精神。 • （三）情感目标 • 1、通过本课的学习，激发同学们学习信息技术的兴趣； • 2、通过录制配乐朗诵，激发同学们的爱国主义情节，在录音过
选择编辑好的录音文件即可。 • B .打开编辑好的录音文件，单击“编辑”菜单上的“与文件混
音”，选择背景音乐文件即可。 • 5、你能给录好的诗配上背景
诗歌朗诵技巧
诗歌朗诵技巧诗歌朗诵是一种艺术形式，通过声音、语调和节奏来表达诗意，让诗歌更加生动、感人。
对于想要在诗歌朗诵领域取得成功的人来说，掌握一些基本的技巧是非常重要的。
本文将为您介绍一些提升诗歌朗诵能力的技巧。
首先，要注意节奏和语调。
节奏是指诗歌的韵律和节奏感，而语调则是指音调的高低变化。
在朗诵诗歌时，要根据诗歌的内容和情感来调整节奏和语调。
有些诗歌需要慢慢地朗诵，让听众感受到深沉和悲伤的情绪；而有些诗歌则需要快速、轻快地朗诵，传递出活力和喜悦的感觉。
其次，要注重表达技巧。
在朗诵诗歌时，除了要注意节奏和语调外，还要注重表达诗歌的意境和情感。
通过适当地运用停顿、强调和音量的变化，可以更好地表达诗歌的内涵和感情。
例如，在描述美丽的自然景色时，可以用柔和、抒情的语调；而在表达强烈的愤怒或激情时，则可以用高亢、激昂的语调。
此外，要注意声音的控制和运用。
声音是朗诵的基础，良好的声音控制能够让诗歌朗诵更加出色。
要注意清晰地发音，不要含糊不清。
同时，要注意音量的控制，根据场合和诗歌的要求来调整声音的大小。
在以大声朗诵为主的场合，可以使用较大的音量来吸引听众的注意力。
而在需要柔和、细腻的朗诵效果时，要注意轻声细语，给人一种亲密和私密的感觉。
另外，要注重身体语言的运用。
身体语言是诗歌朗诵中的重要元素之一，它可以帮助诗歌的表达更加生动和形象。
通过适当的手势、面部表情和身体动作，可以让诗歌的意境更加丰富和具体。
例如，在描绘飞鸟翱翔的诗句时，可以用手臂伸展、翅膀扇动的动作来配合朗诵，增强形象的可视性和感染力。
最后，要多加练习和磨炼。
诗歌朗诵是一门需要不断实践和磨炼的艺术。
通过不断朗诵不同类型的诗歌，可以提高对节奏、语调和情感的把握能力。
同时，要多听一些优秀的诗歌朗诵作品，学习他们的技巧和表达方式，借鉴他们的经验来提升自己的朗诵水平。
总的来说，诗歌朗诵技巧是提升诗歌表达力和感染力的重要手段之一。
通过掌握节奏和语调、注重表达技巧、注意声音的控制和。
《中华少年》配乐诗朗诵
都做到！
文明礼仪童谣（三）
晚上睡得早，早上起得早。
来到学校里，深深敬个礼。
老师问声好，同学打招呼。
上课铃声响，尽快到教室。
下课铃声响，慢慢去走廊。
中午吃好饭，自己写写字。
放学排好队，不逗留学校。
这些常识呀，望同学牢记。
文明礼仪童谣（四）
少先队员要做到，
讲文明，讲礼貌。
好品行，一养成，终生得益受欢迎。
文明礼仪童谣（六）
五年级一班刘佳怡
少先队员要做到，讲文明来守礼貌。
遇到老师要问好，遇到同学打招呼。
上下楼梯不打闹，遵守规则我当先。
节约水电省资源，公共设施来维护。
垃圾废物不乱扔，走路要走斑马线。
扶老爱幼孝父母，尊敬师长懂诚信。
公共场所语轻声，做个文明小公民。
少先队员齐努力，共同来把家园造。
领（宋晚晴）：站在新历史起跑线上响亮回答：
合（男女生）：少年要谱写中华更璀璨诗篇。
【第七节】
领（宋晚晴）：不期望脚下处处阳关道，
齐（女生）：要做旗舰去长风破浪，
领（李宁）不幻想头顶一片艳阳天，
齐（男生）：要做火箭去推动飞船。
领（女生）：不迷念父兄给予蜜缺罐温床，
齐（男生）：要像利剑把贫穷斩断。
领（男生）：不忘记“最危险时候”战歌飞旋！
文明礼仪童谣（七）
文明礼仪伴我行，
文明礼貌我先行。
见到老师先敬礼，
遇到同学先问好。
早上说声早上好，
晚上说声晚上好。
见客主动问声好，
礼貌待客人人夸。
如果影响他学习，
当面说声对不起。
下课说话勿大声，
上楼下楼要轻走。
公共礼仪要遵守，
浅谈古诗词朗诵中的配乐处理
浅谈古诗词朗诵中的配乐处理作者：庞韵叶纪军张敏来源：《戏剧之家》2015年第19期【摘要】诗歌用最凝练的形式展示了语言的精华，在诗句的升降调、韵律、轻重等方面与音乐高度契合，本文为如何选择诗歌朗诵的配乐以及配乐诗歌朗诵的艺术处理提供了一定的思路。
【关键词】朗诵;古诗词;配乐中图分类号：I207.22 ; ; ;文献标志码：A ; 文章编号：1007-0125（2015）10-0073-01一、古诗词配乐朗诵对于发扬古诗词文化所起的作用在中国古代，“赋”、“咏”、“吟”、“诵”既包含创作的意思，又代表“朗诵”，可以看出古代诗歌的创作都是伴随着朗诵进行的。
配乐诗朗诵形式将古诗词、音乐、人声结合起来，通过表达让观众体会到其中优美的意境，可以把诗歌朗诵变成一种独特的艺术形式，变成一扇向世界人民展示中国优秀传统文化的窗口。
2007年3月9日，为纪念中日邦交正常化35周年，东京都日中友好协举办了“日中友好阳春音乐会”，会上我国艺术家朗诵了《春晓》、《送元二使安西》、《早发白帝城》等经典作品，中日艺术家选择了琵琶、萧、古琴等我国特有的民族乐器做配乐，整个会场座无虚席，让不懂汉语的日本观众从朗诵的氛围中体会到了诗歌的神韵。
二、使用不同乐器衬托诗歌内在的艺术意蕴由于不同乐器的音色、音高不同，在做朗诵配乐时，选择合适的乐器和乐曲显得很有必要。
下面以一些乐器为例作简要分析：琵琶，音域宽广，富有表现力，被誉为“中国民乐之王”。
白居易在《琵琶行》中形容其声音为“大珠小珠落玉盘”，而孟浩然在《凉州词》中则写到“浑成紫檀今屑文，作得琵琶声入云”，借琵琶抒发惜别之情，表达对战争的憎恶。
从《琵琶行》中可探知，作者曾听过琵琶女演奏的琵琶，情感真挚，旋律优美，采用琵琶做朗诵配乐，赋予了诗歌很强的表现力和感染力。
琵琶不仅可以表现文曲的柔美，更可以表现武曲的刚毅和霸气;不仅可以表现古代的战争场面，还可以表现闭月羞花的柔美和哀伤忧郁的情怀。
配乐诗朗诵《我不哭》
配乐诗朗诵《我不哭》第一篇：配乐诗朗诵《我不哭》配乐诗朗诵《我不哭》小鸟离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要在广阔的天空下翱翔；小鱼离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要在湛蓝的大海中寻找宝藏；小狮子离开妈妈的时候说：“我不哭！因为，我要成为森林之王；宝贝擦干眼泪说，我也不哭，因为，我比他们有更远大的理想！第二篇：配乐诗朗诵《我想》我想我想把小手安在桃树枝上。
带着一串花苞，牵着万里阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫接在柳树根上。
伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长啊，长——长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛装在风筝上。
看白云多柔软，瞧太阳多明亮。
望啊，望——蓝天是我的课堂。
我想把我自己种在春天的土地上，变小草，绿的生辉，变小花，开的漂亮。
成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。
我会飞啊,飞——飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。
第三篇：配乐诗朗诵《我毕业了》配乐诗朗诵《我毕业了》终于，高考最后一门考试结束了。
冲出围满家长的校门，你还记得那个夏天吗？2004年6月9日。
终于，声讯电话里报完了最后的总分。
在那个凌晨，因为那个不错的分数，爸妈眉开眼笑。
你还记得那个夏天吗？2004年6月28日。
终于，拿到了录取通知书，赫然写着中国地质大学。
你还记得那个夏天吗？2004年8月。
终于，跨进了向往已久的地大，手里还拎着大包小包。
你还记得那个夏天吗？2004年9月11日。
我记得，第一次听说地大，如此古老；我记得，第一次看见地大，如此现代；我记得，第一次闲逛地大，女生太少;我记得，第一次走进地大，离家好远.04年9月，开始了所有大学里的第一次。
第一次占了座再去吃早饭，第一次坐一块二的小709，第一次骑车从鲁巷满载而归，第一次经历了声势浩大的社团招新，第一次想念家乡平凡而又熟悉的一切。
那天，听说要下一场流星雨，裹着被子抱着席子跑到了楼下，可四年以后想想，能够记起的，或许只是那一晚如此热闹的大草坪；期末，捧着一堆资料跑到教三楼，为了那场高数考试，将人生的第一个通宵献给了我的大一。
爱国主义配乐诗朗诵
爱国主义配乐诗朗诵
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使我们伟大的中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
同学们! 回顾过去，我们雄心激扬；如今，我们赶上了伟大祖国的盛世华年，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀！
梁启超曾说过：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！冰山上的雪莲教会我们纯洁；天空中翱翔的雄鹰教会我们勇敢；遨游天迹的海燕教会我们顽强、乐观。
虽然今天的我们不需要经受战火的洗礼，不需要担心国土的沦陷，但是，我们却有责任，有义务，接过前辈的接力棒，为祖国的建设出一份自己的力量。
我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行！今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
亲爱的同学们，为了祖国美好的明天，努力吧！最后，我衷心的预祝所有参赛的选手，赛出水平、赛出风格、取得优异的成绩！
谢谢大家！。
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)
诗歌朗诵教学设计案例(精选7篇)诗歌朗诵教学设计案例（精选篇1）活动目标1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
活动准备幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程一、听古诗《游子吟》1.教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗?(爱!)很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的?2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗?书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢?(幼儿讲自己看到的图画)二、欣赏古诗《游子吟》1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
诗歌朗诵教学设计案例（精选篇2）活动目标1、能理解图片的内容，学会念古诗：静夜诗。
2、体验诗中离开家乡的人的思乡之情。
3、鼓励幼儿大胆地念古诗，培养他们专心学习的习惯。
活动准备课件：《静夜思》图片活动过程一、导入1、出示图片小朋友看一看，图片中的诗人在什么地方？做什么？2、帮助幼儿初步体验古诗的意境。
老师：这是一个离开家乡的人，当天黑下来的时候，他就特别的想自己的家，想家里的亲人。
二、展开1、老师朗诵古诗，讲解古诗含义。
床前明月光：明亮的月光从窗户外照进来。
疑是地上霜：把床前的地映得一片银白，以为是一层白白的霜。
举头望明月：抬头仰望天空，一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。
如何做配乐诗朗诵
(2)单击“录音”按钮，即可开始录音。
(3)录制完毕后，单击“停止”按钮。
(4)保存。选择菜单“文件”—“保存”或者“另存为”。
(5)先把背景音乐文件和朗诵录音文件编辑好。
(6)启动录音机程序，选择“文件”—“打开”命令打开背景音乐文件，播放到要插入课文录音的地方。
(7)在“编辑”菜单上，单击“与文件混音”。
用录音机来制作配乐朗诵的步骤多但又必不可少的操作，对初中一年级的学生而言，操作困难较大，因此成为本节课的难点。
黄河落日朗诵技巧
黄河落日朗诵技巧
黄河落日的朗诵技巧主要包括以下几个方面：
语调：在朗诵时，语调应该根据诗歌的情感和意境进行变化。
例如，在描述黄河的磅礴气势时，应该使用高昂、激昂的语调；在描述黄河的沧桑历史时，应该使用低沉、深沉的语调。
节奏：朗诵时应该根据诗歌的节奏进行适当的停顿和重音，以突出诗歌的主题和情感。
例如，在描述黄河落日的壮观景象时，应该适当延长语音，强调情感；在描述黄河的历史时，应该适当停顿，留给听众思考和感受的空间。
语音：语音要清晰准确，尤其是对于诗歌中的地名、人名等专有名词，要特别注意发音的准确性。
同时，要注意语音的抑扬顿挫，以增强诗歌的音乐性和节奏感。
情感：朗诵时要深入理解诗歌的情感和主题，将自己的情感融入到诗歌中，使听众能够感受到诗歌的情感和意境。
例如，在描述黄河的苦难和沧桑时，应该使用深沉、感伤的情感；在描述黄河的磅礴气势时，应该使用豪迈、激昂的情感。
态势语言：适当的态势语言可以帮助增强朗诵效果。
例如，在描述黄河的磅礴气势时，可以适当配合手势和面部表情，表现出黄河的壮丽景象；在描述黄河的历史时，可以配合历史的图片或视频，让听众更加直观地了解黄河的历史和文化。
总之，朗诵黄河落日需要充分理解诗歌的主题和情感，运用适当的语调、节奏、语音、情感和态势语言，将诗歌的情感和意境传达给听众。
清明古诗朗诵视频制作方法
清明古诗朗诵视频制作方法清明节，是中国传统节日之一，也是一个重要的祭祀节日。
在这一天，人们除了悼念先人外，还会怀念历代文人墨客留下的诗篇。
古诗词是中华文化的瑰宝，通过朗诵古诗词，不仅可以表达对先贤的尊重，也能感受到历史的厚重和文化的韵味。
为了让更多人了解、学习和传承古诗词，制作一段清明古诗朗诵视频是十分有意义的。
下面将介绍一些制作清明古诗朗诵视频的方法。
剧本策划在制作清明古诗朗诵视频之前，首先要准备好剧本。
剧本应该包括选取的古诗词内容、背景音乐、视频拍摄场景等。
在选取古诗词时，可以选择与清明节有关的诗篇，如王维的《清明》、杜牧的《清明日》等。
同时，背景音乐也要选择能够营造出古典氛围的音乐，增强古诗朗诵的艺术感染力。
视频拍摄拍摄视频是制作清明古诗朗诵视频的关键步骤。
在视频拍摄时要注意以下几点： - 选取合适的拍摄场景，可以选择有古风建筑或自然风光的场景，如庭院、山水等。
- 注意光线的控制，要选择柔和的光线，避免出现强烈的光照和阴影。
- 保持画面稳定，可以使用三脚架或稳定器来提高画面稳定性。
后期剪辑在拍摄完成后，还需要进行后期剪辑工作。
后期剪辑可以增加视频的艺术感染力和观赏性，具体方法包括： - 剪辑视频，去掉不必要的镜头和画面 - 添加合适的转场效果，增加画面的流畅性 - 调整音频，保证声音的清晰度和音量适中输出与分享最后一步是将制作好的清明古诗朗诵视频输出并分享出去。
可以通过视频平台、社交平台等渠道分享视频，让更多人欣赏到这段富有文化韵味的视频，传播古诗文化，弘扬传统节日习俗。
通过以上方法，我们可以制作一段具有意义和美感的清明古诗朗诵视频，让更多人了解和关注传统文化，感受中华传统文化的魅力。
愿清明节永远保留下来，代代传承文化，弘扬中华民族的传统美德。
配乐诗朗诵《春》课件制作思路
配乐诗朗诵《春》课件制作思路作者：安静来源：《中国教育技术装备》2009年第16期朱自清的散文诗《春》,作者妙笔生花,用美妙的语言描写春的美景、春的气息、春的声响。
这篇精美的散文,不知拨动过多少人的心弦!每每朗诵之,就一定能将人带入那美妙的境界。
如果为其配上优雅的背景音乐和相应图片,将其制作成配乐诗朗诵课件进行教学,就能更加提升文章的感染力,使学生获得文学的熏陶、美的享受。
笔者现将该课件的制作方法介绍如下。
素材的准备音频素材从网上下载有关朱自清《春》的标准普通话的配乐诗朗诵音频文件,格式为“.mp3”或“.wav”都可以,保存备用。
图像素材从网下载文章《春》中涉及的图片,如:反映春天的绿草地,开满花的桃树、梨树、杏树,遍地的野花,放风筝孩子,雨中农夫,吹笛的牧童、花枝招展的小姑娘,健壮的小伙,雨中房屋,蝴蝶,蜜蜂等图片。
课件的制作过程新建一个Flash文档,文档大小设置为640 px×480 px;背景色设置为“黑色”。
执行“文件”“导入”“导入到库”命令,将准备的音频素材和图像素材全部导入到“库”中。
场景布局1)插入5个新图层,自下而上依次命名为“背景”“遮布”“图像”“文字”“声音”“动画”。
2)在“背景”层绘制2个640 px×80 px矩形,填充适当的颜色,将其分别置于“舞台”的顶端和底端。
3)在“遮布”层,用“矩形工具”绘制2个无填充色的矩形,大小分别为640 px×480 px、1 000px×800 px,将二者置于“舞台”中央,在两矩形框之间填充“黑色”。
4)在“声音”层的“属性”面板中选择导入的声音文件,“同步”选择“数据流”;在该层的“时间轴”面板上,延长帧至声音波形结束位置(本课件为3 250帧),将其他层也延长到该帧,为该帧添加“stop();”命令。
5)将播放指针置于第1帧,按一下“Enter”键聆听声音的播放,当将第一句播放完时,立即按一下“Enter”键,停止播放,播放指针停留在某一帧,在“文字”层的该位置单击鼠标右键插入空白关键帧,并在“属性”面板上输入“帧标签”:“a2”。
怎样做配乐诗朗诵
怎样做配乐诗朗诵什么是朗诵朗，即声音的清晰。
响亮；诵，即背诵。
朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。
因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。
朗诵前的准备朗诵是朗诵者的一种再创作活动。
这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。
不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。
为了达到这个目的，朗诵者在朗诵前就必须做好一系列的准备工作。
（一）选择朗诵材料朗诵是一种传情的艺术。
朗诵者要很好地传情，引起听众共鸣，首先要注意材料的选择。
选择材料时，首先要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的文章。
因为形象感受是朗诵中一个很重要的环节；干瘪枯燥的书面语言对于具有很强感受能力的朗诵者也构不成丰富的形象感受。
其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，在众多作品中，选出合适的作品。
（二）把握作品的内容准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。
固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，．无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。
要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：1.正确、深入的理解朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。
望文生义。
其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的思想内容。