人教版高中语文必修2课内文言文挖空训练

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高中语文人教版必修2-挖空训练答案版文言文复习

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• ITSM / ITIL 夫人之相与，俯仰一世
• 或取诸怀抱，或因寄所托
• 虽趣舍万殊
重 • 当其欣于所遇，暂得于己
点 • 及其所之既倦
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通假字
• 悟言一室之内
词性活用
• 不知老之将至
特殊句式
• 当其欣于所遇
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词性活用
• 群贤毕至，少长咸集 • 一觞一咏，亦足以畅叙幽情
特殊句式
• 会于会稽山阴之兰亭 • 仰观宇宙之大，俯察品类之盛
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• 父苏洵，字明允，号老泉。 • 弟苏辙，字子由。
苏轼曾三咏赤壁：《前赤壁赋》《后赤壁赋》
《念奴娇.赤壁怀古》
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每览昔人兴感之由，若合一契，未尝
不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

高中必修2课内文言文挖孔训练(3页)

高中语文必修2课内文言文挖孔训练（二）班级：姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的句子．．．．．．．，注意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．．．．．．．．，不懂之处做出标志7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春．．（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇．．．．（），亦足以畅叙幽情宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．（）游目骋怀．．．．（），足以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望．．（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

高中必修2课内文言文挖孔训练(3页)

高中语文必修2课内文言文挖孔训练（二）班级：姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的句子．．．．．．．，注意活用和句式。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．（）。

是日也，．．．．（），亦足以畅叙幽情天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．（）游目骋怀．．．．（），足以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望．．（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

一轮复习高中必修2课内文言文挖孔训练+答案

高考语文一轮复习高中语文必修2课内文言文挖孔训练（）班级：姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的句子．．．．．．．，注意活用和句式。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．．．（），亦足以畅叙幽情．．（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．．．（），足．．（）游目骋怀以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：‚死生亦大．（）矣。

‛岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望．．（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

必修2文言文挖空练习答案

语文课本文言文必修2文言文挖空练习答案必修二参考答案：《兰亭集序》2.次：①旁边②临时驻扎和住宿③按顺序排列3.期：①至，到②周（年/月）③约定④一定的时间期限6.系：①附着，随着②拘禁③栓上7. 临：①动词，面对，引申为阅读。

②动词，面对、迎。

③动词，面对，④副词，将要。

8.遇：①接触，动词②对待，动词③待遇，名词《赤壁赋》二、1. 曾：①用作增强语气，有时相当于“连……都……”或“竟”、“竟然”②同上③以前④通“增”，增加2. 遗：①遗失，丢失②遗漏，忽略③遗留，特指死去的人留下的④赠送⑤遗踪：遗迹，旧址⑥抛弃，脱离⑦剩余的3.和：①跟着唱②和睦③温和4.坐：①坐着②通“座”，座位③因为，因为④连坐，定罪⑤坐落5.破：①攻克。

）②打破。

③残破、破败。

6.盖：①句首语气词②器物上的盖子③遮盖④大概⑤连接上文，表示原因7.自：①从②自己③因为④自然⑤亲自8.适：①享有，②女子出嫁，③到……去④适合，满足，⑤刚才，刚刚，副词。

《游褒禅山记》二、1.舍：①放弃。

②门客。

③修建房舍。

④安排住宿2.相：①辅助、协助。

②表示动作偏指一方，代词。

③互相。

④观察，审察。

⑤容貌，貌相。

⑥互相。

⑦相与、一起。

⑧相对应、合适。

3.得：①得到，获得，此处活用为名词。

②能够。

③应该。

④通“德”，感恩。

⑤对、合适。

4.且：①副词，将要。

②连词，表递进。

③况且。

④连词，尚且。

⑤副词，暂且。

⑥连词，表并列。

⑦用于句首，可译为“再说”。

5.名：①动词，识名。

②动词，出名。

③动词，命名。

④识其本名。

⑤名誉。

6.由：①介词，从。

②名词，原因。

③凭着7.至：①到，到达。

②极致。

③与“若”连用，表示另提一事。

8.孰：①疑问代词，谁。

②通“熟”，仔细。

③与---比，哪一个更……④成熟必修三参考答案：《寡人之于国也》1.胜：①完、尽。

②比。

③美好的。

④胜利。

⑤禁受得住。

2.直：①仅仅只不过。

②不弯曲。

③正直、忠直。

④准确。

⑤价值。

⑥身体硬朗3.加：①更加。

高中必修2课内文言文挖孔训练答案版

兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春(春季的最末一个月，农历三月)之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕(全)至，少长咸(都)集。

此地有崇山峻岭，茂林修(长，这里是高的意思)竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水(引清流激湍来作为流觞的曲水)，列坐其次(旁边)。

虽无丝竹管弦之盛(繁盛)，一觞一咏(喝点酒，作点诗)，亦足以畅叙幽情(幽深内藏的感情)。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛(繁多)，所以(用来)游目骋怀(纵目远眺，舒展胸怀)，足以极视听之娱，信(实在)可乐也。

夫人之相与(交往)，俯仰(一俯一仰之间)一世，或(有的人)取诸(之于)怀抱，悟(通?晤？)言一室之内；或因(依，随着)寄所托，放浪形骸之外。

虽趣(趋向)舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂(一时)得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之(往，到达)既倦，情随事迁，感慨系(附着)之矣。

向(过去，以前)之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以(因)之兴怀；况修短随化(自然)，终期(至，及)于尽。

古人云：?死生亦大(大事)矣。

?岂不痛哉！每览昔人兴感之由(原因)，若(像)合一契，未尝不临(面对)文嗟悼，不能喻(明白)之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的)。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽(纵使，即使)世殊事异，所以兴怀，其致(思想情趣)一(一样)也。

后之览者，亦将有感于斯文(这次集会的诗文)。

赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望(过了望日之后，指农历十六日)，苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴(起)。

举酒属(劝人饮酒)客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉(一会儿)，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵(任)一苇之所如(往)，凌(越过)万顷之茫然。

浩浩乎如冯(通?凭？，乘)虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立(超然独立于现实世界之外)，羽化而登仙。

高中必修2课内文言文挖孔训练(3页)

高中语文必修2课内文言文挖孔训练（二）班级：姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．，翻译划线的句子．．．．．．．，注意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．，不懂之处做出标志．．．．．．．．7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春．．（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．．．（），亦足以畅叙幽情．．（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．（）游目骋怀．．．．（），足以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．（）。

壬戌之秋，七月既望．．（），月出于东山之上，徘徊于斗牛举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

高中必修2课内文言文默写挖空训练(3页)

高中语文必修2课内文言文默写训练班级：姓名：说明：本练习考查的是第二、三单元的文言字词。

请在下列括号内填入对应字词，用红笔进行订正．．．．．．，不懂之处做出标志。

．．．．．．．．．7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在（）丑，暮春之初，会于会（）山阴之兰亭，修（）事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山（）岭，茂林修竹，又有清流激（），映带左右。

引以为流（）曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一（）一咏，亦足以畅叙（）情。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目（）怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形（）之外。

虽（）舍万殊，静（）不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之（）倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随（），终期于尽。

古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一（），未尝不临文（）悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚（），齐彭（）为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其（）一也。

后之览者，亦将有感于斯文。

8．赤壁赋苏轼（）（）之秋，七月（）（），苏子与客泛舟游于赤（）之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒（）客，诵明月之诗，歌（）（）之章。

少焉，月出于东山之上，（）（）于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一（）之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯（）虚（）风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣（）而歌之。

歌曰：“桂（）兮兰桨，击空明兮( )流光。

( )（）兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如（），如泣如诉，余音（）（），不（）如（）。

舞幽（）之潜蛟，( )孤舟之（）妇。

苏子（）然，正（）危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。

高中语文必修2课内文言文挖空训练(附答案)

高中语文必修2课内文言文挖空训练（附答案）请解释加点的字，翻译划线的句子，注意活用和句式。

兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕（）至，少长咸（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次（）。

虽无丝竹管弦之盛（），一觞一咏（），亦足以畅叙幽情（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛（），所以（）游目骋怀（），足以极视听之娱，信（）可乐也。

夫人之相与（），俯仰（）一世，或（）取诸（）怀抱，悟（）言一室之内；或因（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之（）既倦，情随事迁，感慨系（）之矣。

向（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以（）之兴怀；况修短随化（），终期（）于尽。

古人云：“死生亦大（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由（），若（）合一契，未尝不临（）文嗟悼，不能喻（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽（）世殊事异，所以兴怀，其致（）一（）也。

后之览者，亦将有感于斯文（）。

赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴（）。

举酒属（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵（）一苇之所如（），凌（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹（）兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺（）兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和（）之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（）。

舞（）幽壑之潜蛟，泣（）孤舟之嫠妇。

苏子愀然（），正襟危坐而问客曰：“何为其然也？（）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西（）望夏口，东（）望武昌。

高中语文必修2课内文言文挖空训练(附答案)

高中语文必修2课内文言文挖空训练(附答案)兰亭集序XXX九年，时值暮春之初，我和一群贤士们聚集在会稽山阴的兰亭，一起举行修禊之事。

这里有高耸的山峰，茂密的竹林，清澈的溪流在左右流淌。

我们以此为背景，品尝美酒，吟咏诗歌，虽然没有丝竹管弦的盛况，但是一觞一咏已足以畅叙幽情。

这一天，天空晴朗，气候宜人，俯瞰宇宙之大，俯察品类之盛，游目骋怀，足以极视听之娱，真是令人愉悦。

人生中的相处之缘，或许是因为志趣相投，或许是因为寄托所托，放浪形骸。

尽管我们的趣味和居住环境万殊，安享当下，暂时忘却了衰老的来临；但是当我们所在之地已经变得熟悉，感情随着环境的变化而转移，我们感慨万千。

曾经欣赏的事物，已经成为XXX，但是我们仍然难以忘怀。

更何况，我们的修行和寿命都是有限的。

古人说：“死和生同样伟大。

”这不是令人痛心吗？每当我读到古人们所写的感人文字，仿佛与他们有着共鸣，不禁感慨万千，无法用言语表达。

虽然我们知道XXX都是虚幻的，XXX和XXX都是虚构的人物。

但是后人看待现在，就像现在的我们看待古人所写的文字一样。

这真是令人悲哀。

因此，我将时人的故事记录下来，虽然时代不同，事情不同，但是我们的感受是相同的。

后来的读者也会对这些文字有所感悟。

赤壁赋XXX，七月既望，我和客人一起在赤壁下泛舟游览。

XXX来，水波平静。

我举起酒杯，向客人敬酒，诵读明月之诗，歌唱优美的歌曲。

不久，月亮从东山升起，在斗牛之间徘徊。

白露笼罩江面，水光接天。

就算是一根芦苇，也能在广阔无垠的江面上漂浮，仿佛在风中驾驭着虚空。

飘渺的感觉就像是置身于世外桃源，变成了仙人。

于是我们畅饮美酒，扣舷而歌。

歌曲唱道：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客人中有一个人吹奏洞箫，与我们的歌声相和。

他的声音哀怨悲伤，就像是在倾诉哀怨和思念，余音袅袅，仿佛缕缕绵延不绝。

我们跳起舞来，就像是在幽深的峡谷中跳舞，歌唱着孤舟的嫠妇。

XXX坐在那里，面带愁容，严肃地问客人：“为什么会这样呢？”客人回答说：“‘月明星稀，XXX’，这不是XXX的诗吗？向西看XXX，向东看武昌。

高中必修2课内文言文挖空训练(3页)-

高中必修2课内文言文挖空训练(3页)- -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高中语文必修 2 课内文言文挖空训练班级：姓名：（学生版要根据教师版修改）说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字，翻译划线的句子，注意．．．．．．．．．．．．．活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志．．．．．．．．．．．．．．江阳酒客温馨提示：解读有些不准确，请自行修改。

另，请您补充《孔雀东南飞》的对应挖空训练。

8．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春（晚春）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕（全，．．．都）至，少长咸（全，都）集。

此地有崇山峻岭，茂林修（长）竹，又有清流激湍，映带左．．右。

引以为流觞曲水（引来作为流觞的曲水），列坐其次（旁边）。

虽无丝竹管弦之盛（繁．．盛热闹），一觞一咏（喝一点酒，作一点诗），亦足以畅叙幽情（深远情怀）【助记：幽．．．．．．深】。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大（广阔），俯察品类之盛（繁多），所．．以（以此，用来）游目骋怀（放眼浏览，开畅胸怀），足以极（穷尽）视听之娱，信（实．．．．．．在）可乐也。

【助记联系:而余也悔其随之而不得极夫游之乐业】夫人之相与（交往），俯仰（低头俯首之间）一世，或（有的人）取诸（兼词，之于）．．．．．怀抱，悟（通“晤”，面对面）言一室之内；或因（随着，就着）寄所托，放浪形骸之外。

．．虽趣（通“趋”，趋向、取向）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（一时，短时间）．．得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之（往，到，此为向往追求）既倦，情随事迁，．感慨系（系着、附着）之矣。

向（过去、以前）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．．．（因为）之兴怀；况修【长】短随化（造化，指自然），终期（至、及）于尽。

古人云：“死．．生亦大（大，大事。

死生是件大事情）矣。

”岂不痛哉！．每览昔人兴感之由（缘由），若（像）合一契，未尝不临（面对，阅读）文嗟悼，不能．．．喻（通晓明白）【助记：不可理喻】之于怀。

高中语文必修2课内文言文挖孔训练

高中语文必修2课内文言文挖孔训练请解释加点的字，翻译划线的句子，注意活用和句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正，不懂之处做出标志7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕（）至，少长咸（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次（）。

虽无丝竹管弦之盛（），一觞一咏（），亦足以畅叙幽情（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛（），所以（）游目骋怀（），足以极视听之娱，信（）可乐也。

夫人之相与（），俯仰（）一世，或（）取诸（）怀抱，悟（）言一室之内；或因（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之（）既倦，情随事迁，感慨系（）之矣。

向（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以（）之兴怀；况修短随化（），终期（）于尽。

古人云：“死生亦大（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由（），若（）合一契，未尝不临（）文嗟悼，不能喻（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽（）世殊事异，所以兴怀，其致（）一（）也。

后之览者，亦将有感于斯文（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴（）。

举酒属（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵（）一苇之所如（），凌（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：“桂棹（）兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺（）兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和（）之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕（）。

舞（）幽壑之潜蛟，泣（）孤舟之嫠妇。

苏子愀然（），正襟危坐而问客曰：“何为其然也？（）”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西（）望夏口，东（）望武昌。

高中必修课内文言文挖空训练

高中语文必修2课内文言文挖空训练班级：姓名：说明：本练习考查的是第三单元的文言字词。

请解释加点的字．．．．．．．，注．．．．．．，翻译划线的句子意活用和句式。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次．（）。

虽无丝竹管弦之盛．（），一觞一咏．．．．（），亦足以畅叙幽情．．（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．（），所以．．．．（），．．（）游目骋怀足以极视听之娱，信．（）可乐也。

夫人之相与．（），俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（）怀抱，悟．（）言一室之内；或因．（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣．（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣。

向．（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（）于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．（）世殊事异，所以兴怀，其致．（）一．（）也。

后之览者，亦将有感于斯文．．（）。

8．赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望．．（），苏子与客泛舟游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴．（）。

举酒属．（）客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉．．（），月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵．（）一苇之所如．（），凌．（）万顷之茫然。

浩浩乎如冯．（）虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立（），羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

高中必修2课内文言文挖空训练(4页)(2021年整理)

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高中语文必修2课内文言文挖空训练班级: 姓名:说明:本练习考查的是第三单元的文言字词.请解释加点的字．．．．．．．,注意活用和．．．．．．，翻译划线的句子句式。

然后结合教材的注释和课堂笔记，用红笔进行订正．．．．．．．．．．．．．．，不懂之处做出标志7．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑,暮春．．( )之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．（）至，少长咸．（）集。

此地有崇山峻岭,茂林修．（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（）,列坐其次．( ）.虽无丝竹管弦之盛．（ )，一觞一咏．．．．．．（）,亦足以畅叙幽情( ）.是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大,俯察品类之盛．（），所以．．．．（），足以极视听之娱,．．（）游目骋怀信．（ )可乐也.夫人之相与．（）,俯仰．．（）一世，或．（）取诸．（ )怀抱，悟．（）言一室之内；或因．( ）寄所托,放浪形骸之外。

虽趣．( )舍万殊,静躁不同，当其欣于所遇，暂．（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．（）既倦，情随事迁，感慨系．（）之矣.向．( ）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以．（）之兴怀；况修短随化．（），终期．（ )于尽。

古人云：“死生亦大．（）矣."岂不痛哉！每览昔人兴感之由．（），若．（）合一契，未尝不临．（）文嗟悼，不能喻．（）之于怀。

高中必修2课内文言文挖孔训练答案版4页5669

精心整理高中语文必修 2 课内文言文挖孔训练班级：姓名：说明：本练习观察的是第三单元的文言字词。

请解说．加．点．的．字．．，翻．译．划．线．的．句．子．，注意活用和句式。

而后联合教材的说明和课堂笔录，用红笔．进．行．订．正．．，不．懂．之．处．做．出．标．志．兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春．．(春天的最末一个月，农历三月)之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕．(全)至，少长咸．(都)集。

此地有崇山峻岭，茂林修．(长，这里是高的意思)竹，又有清流激湍，映带左右。

引认为流觞曲水(引清流激湍来作为流觞的曲水)，列坐其次．(旁边)。

虽无丝竹管弦之盛．(茂盛)，一．觞．一．咏．(喝点酒，作点诗)，亦足以畅叙幽．情．(幽静内藏的感情)。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛．(众多)，所．以．(用来)游．目．骋．怀．(纵目远眺，伸展胸怀)，足以极视听之娱，信．(实在)可乐也。

夫人之相与．(交往)，俯．仰．(一俯一仰之间)一世，或．(有的人)取诸．(之于)怀抱，悟．(通“晤”)言一室以内；或因．(依，跟着)寄所托，放浪形骸以外。

虽趣．(趋势)舍万殊，静躁不一样，当其欣于所遇，暂．(一时)得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之．(往，到达)既倦，事过境迁，感想系．(附着)之矣。

向．(过去，从前)之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不可以不以．(因)之兴怀；况修短随化．(自然)，终期．(至，及)于尽。

祖先云：“死生亦大．(大事)矣。

”岂不痛哉！每览古人兴感之由．(原由)，若．(像)合一契，何尝不临．(面对)文嗟悼，不可以喻．(理解)之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作(原来知道把死和生等同起来的说法是不真实的，把长寿和短寿等同起来的说法是妄造的)。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽．(纵使，即便)世殊事异，因此兴怀，其致．(思想情味)一．(一样)也。

后之览者，亦将有感于文雅．．(此次会合的诗文)。