新形势下做好班主任工作的几点思考

新形势下做好班主任工作的几点思考

发表时间：2014-10-20T13:53:43.450Z 来源：《素质教育》2014年7月总第157期供稿作者：魏代琳

[导读] 随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。

魏代琳甘肃省兰州市皋兰县第四中学730299

随着社会的发展，现代中学生思维活跃，信息灵通，在学习、生活中目光变得敏锐而挑剔，精神需求变得更高。而独生子女家庭和单亲家庭的增多与社会环境的变化也给现在的学生在思想道德、行为习惯等方面带来了某些影响。这些都给今天的班主任工作提出了更高要求，也提出了新的研究课题。

随着课程改革的不断深入，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂”的班主任更应该充分认识到自己所承担的历史重任。

那么，新的社会教育形势下，要做一个优秀的班主任，建设一个良好的班集体，应该从哪几个方面着手呢？

一、讲究方法，用爱心管理班级

“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，尤其是班主任，必须了解学生心理需求，尊重学生，爱学生。

青少年时期是生理、心理变化发展的高峰，学生此时尚未形成很强的自我意识，非常在乎他人，尤其是老师对他的看法。所以，教师对学生的爱则愈显重要。

师爱应当是教师发自内心的对学生的关心、爱护、尊重、信任以及尽责的美好情感。一个真正懂得师爱艺术的教师往往自兼“多职”——既是一位深沉似海的严父，又是一位耐心细致的慈母；是指点迷津的兄长，又是交心换心的朋友；还是一名合格的医生，对学生的“病情”了如指掌并能对症下药，及时救护。要达到这种境界，教师除了要有良好的思想品德及优良的职业素质外，尤其需要注重施爱的方法，讲究施爱的艺术。要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，达到“亲其师，信其道”的效果。

二、家校联系，建立丰富的信息网络

做好班级工作，只凭班主任自己的威信和力量尚不足够，必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，经常联系，建立丰富的信息网络。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的效果具有极大的影响。班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。

家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松地开展。教师还可以通过网站，根据本班的特点向家长介绍有关家庭教育知识，针对一些家庭教育问题开展讨论。这种形式的交流可以提高家庭教育的质量。

此外，班主任还要通过悉心观察、与学生谈心、听取来自校领导及其他老师的意见等途径，随时掌握与调控学生的思想行为动向，关注点滴，因事取法，形成教育合力，教育才能达到预期的效果。

三、全面及时，改变对学生的评价策略

好的教育离不开好的评价。正确评价学生，亦早已成为现代教育关注的焦点。

教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜于压制，表扬胜于批评”的原则，让学生在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。

全面评价学生有助于学生健康、全面发展，符合学生的长远利益，作为教育工作者，首先要坚持教育的追求和理想，把教育的公益性放在首位，坚持育人为本、一切为了学生发展的理念。因此，评价学生不仅要注重评价对象的过去与现实的表现，更应重视评价对象的未来发展；不仅关注学习结果，更要关注学习过程；不仅要对基础知识与基本技能掌握情况进行评价，更要对学习能力、科学探究精神以及情感、态度、价值观等方面进行全面评价，从而创造出适合学生发展的教育。

对学生个体来讲，全面发展并不是要求学生“全优”，而是允许和鼓励学生在基本素质全面发展的基础上发展特长，发展个性。这就要求对学生的评价要多方面。它是提高学生综合素质的有效手段，可促进学生全面、和谐发展。教学中，注重多方面进行评价，在使学生学业成绩得到保障的同时，有利于学生创新精神和实践能力的发展，有利于学生良好的心理素质和学习兴趣的形成，也有利于学生积极情感体验等方面的综合发展。

我们还要尊重学生的差异，运用不同的评价标准，为每个学生创造成功的机会，促使其最大可能地实现自身价值，促进他们全面、和谐、持续地发展。

班主任工作琐碎繁杂，故而在日常的班级管理中要善于挖掘，为我所用，这样就能逐步使学生的思想、精神境界及至毅力、意志、品质得到进一步磨练和提高，从而使班主任工作收到事半功倍的效果。