高考语文检测(二十三) -(二十四) “古代诗歌阅读”综合提能练(一) -(二)--(附答案)

检测(二十三) “古代诗歌阅读”综合提能练(一) 题材针对练

(时间：60分钟满分：88分)

1．[咏史怀古诗]阅读下面两首诗，完成(1)～(2)题。(11分)

王昭君

[唐]李商隐①

毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。

马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春②。

[注]①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。

和聂仪部明妃曲

[明]李攀龙

天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。

曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。

[注]聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。

(1)两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？请作简要分析。(6分)

答：

(2)《和聂仪部明妃曲》塑造了一个怎样的昭君形象？请结合全诗简要赏析。(5分)

答：

参考答案：(1)李商隐的《王昭君》，借古讽今，以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧，来隐射当时一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流，造成寒士被排挤压制的社会现实。整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤。(3分)

李攀龙《和聂仪部明妃曲》，独辟蹊径写古人，通过设想王昭君远嫁塞外后，对汉宫依然无限眷恋，曲罢竟误以“青海月”为汉月的情景，状其对汉朝的依恋之深，幽怨之长。(3分)

(2)整首诗塑造出一个身行万里，心怀故土，愁怨深长的悲情女性形象。(2分)整首诗把王昭君置于一个假想的塞外之境，一、二句以漫无边际的背景来衬托其远离故土的无限哀伤，三、四句写王昭君在弹完曲调的那一瞬间，竟把眼前高悬的“青海月”误作“汉宫月”，因而遐想故乡，留连难去，其中“徘徊”一词极言其对故乡的魂牵梦绕，一往情深。(3分)

2．[咏物言志诗]阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)

菊

李商隐

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香①。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。

[注]①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

(1)诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。(6分)

答：

(2)本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？结合诗句简要分析。(5分)

答：

参考答案：(1)①色美：花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；②味香：它有罗含宅中菊的香味；③品高：将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。(每点2分，共6分。意思对即可)

(2)前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；(3分)最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。(2分)(共5分。意思对即可)

3．[羁旅思乡诗]阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(11分)

野泊对月有感

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。

[注]①逋逃：意为漂泊无家。②行朝：迁流不定的朝廷。

(1)诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？请简要分析。(5分)

答：

(2)诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。(6分)

答：

参考答案：(1)①动静结合(或视听结合)。(2分)②前一句写静景(视觉)，诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；(1分)后一句写动景(听觉)，耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。(1分)动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。(1分)

(2)①漂泊思归之情。(1分)“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，(1分)“归心”则透露了诗人的思归之情。(1分)②忧国伤时之情。(1分)“欲问行朝近消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，(1分)“眼中群盗尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。(1分)(意思对即可)

4．[送别怀人诗]阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(11分)

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白。

(1)请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。(5分)

答：

(2)颈联采用了什么手法来表现离情别绪？请作简要赏析。(6分)

答：

参考答案：(1)“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。(5分)

(2)虚实结合(或想象)，前一句实，后一句虚。(2分)前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；(2分)后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖(当指太湖)畔观赏明媚的春色。(2分)

5．[送别怀人诗]阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。(11分)

唐多令

吴文英

何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，谩[注]长是、系行舟。

[注]谩：徒然。

(1)“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。作者为什么说“有明月，怕登楼”？

(5分)

答：

(2)词的下阕手法多样，感情丰富，试作简要分析。(6分)

答：

参考答案：(1)①该句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，既突出季节为“秋”，又委婉地表明了内心因离别而愁。(3分) ②明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。(2分)

(2)①借景抒情。往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。(2分)

②对比(反衬)。“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。(2分) ③拟人。词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。(2分)

6．[边塞征战诗]阅读下面两首边塞诗，完成(1)～(2)题。(11分)

塞下曲四首(其一)

[唐]常建

玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

塞下曲

[明]苏佑