高考语文 古代诗歌阅读

古代诗歌阅读

最新模拟试题中，古代诗歌阅读在作品的选择上，仍以唐宋诗词为主，尤其是宋诗，很受出题人的青睐。题型依旧是一道选择题和一道简答题，分值为9分。考查内容基本涵盖了古代诗歌阅读的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，还涉及两首诗歌的比较阅读。

客观题选择项主要是从诗句的内容、结构、意象与意境、作者情感与主旨、艺术手法与效果等方面全面考查，集理解与分析、鉴赏能力于一题。命题者采用曲解原意、弄错对象、无中生有、过度解读及随意引申等方式，把错误点放在选项的细微之处，尤其是多放在一两个词语上。无论是选择正确的或不正确的，错误总集中在选项的某一两处细节上，绝大多数选项内容是正确的，所以，答题的过程，实际上就是准确理解原诗的过程，答题答对了，诗也就基本上读懂了。因此，它是帮助理解全诗的极好的“拐杖”，我们要学会利用客观题的选项来帮助我们理解诗歌。

诗歌鉴赏牢记五“关注”：

（一）关注标题，明确内容和情感

标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。

（二）关注作者，知人论世多关联

读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。

（三）关注注释隐含意

高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。

（四）关注意象寄托意

意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。

（五）关注关键词句情感意

关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

一、（2020·广西来宾市高三5月联考）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

月下小饮

司马光

美景赏心相值难，良宵四座尽儒冠。

月华过冷衣襟润，酒力易消樽俎寒。

自有笑谈供逸气，不须丝竹借余欢。

坊楼五鼓欲催曙，桂影长先高兴阑。

1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．这首诗写诗人和朋友月下饮酒的场景，描写生动细腻，语言诙谐幽默。

B．良辰美景，赏心乐事，谈笑有鸿儒，往来无白丁，诗人心中充满了愉悦。

C．诗人观察细腻，运用了视觉、触觉和听觉描写，使读者有身临其境之感。

D．尾联照应上文，通过景物描写，写出时间的推移，突出宾主宴饮的陶醉。

2．这首诗表现了诗人怎样的思想情感？请结合全诗简要分析。

二、（2020·陕西省榆林市教育科学研究所高三三模）阅读下而这首宋词，完成下面小题。

水调歌头·隐静山观雨

(宋)张孝祥

青嶂度云气，幽壑舞回风。山神助我奇观，唤起碧霄龙。电掣金蛇千丈，雷震灵龟万叠，汹汹欲崩空。尽泻银潢水，倾入宝莲宫。

坐中客，凌积翠，看奔洪。人间应失匕筋①，此地独从容。洗了从来尘垢，润及无边焦稿，造物不言功。天宇忽开霁，日在五云东。

[注]①匕筋，羹匙和筷子。

3．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．词的开篇两句描写了大雨将至的景象，山间的“云气”“回风”拉开了降雨的序幕。

B．词的上片主要运用了想象、夸张的手法描写雨势，电闪雷鸣，如天河之水奔流而下。

C．词的下片写诗人登上隐静山观雨，看到雨势汹汹，开始担心人间百姓的安危。

D．整首词紧扣观雨，在对自然景物的描写申暗寓了自己的政治理想，意境开阔，寓意深远。

4．结合全词，简要分析诗人观雨的心理变化。

三、（2020·河南省六市高三二模）阅读下面这首宋诗，完成各题。

商妇吟①

林景熙②

良人沧海上，孤帆渺何之？

十年音信隔，安否不得知。

长忆相送处，缺月随我归。

月缺有圆夜，人去无回期。

回期倘终有，白首宁怨迟。

寒蛩苦相吊，青灯鉴孤帏。

妾身不出帏，妾梦万里驰。

（注）①以夫妇喻君臣，是中国传统诗歌的常用表现手法。②林景熙在南宋时官礼部架阁。宋亡不仕，以义行著称。在杨琏真伽发掘宋陵时，他化妆成乞丐，收高、孝二陵的遗骨于竹箩中，移葬东嘉，受到世人敬重。

5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．“何之”二字道尽南宋恭帝去后的黯淡前程，诗中又用“孤帆”、“渺”加以渲染，使“思君之意”一开始就来得格外强烈。

B．“长忆”两句写送人，不说君去，单言我归；从不忍说“良人”离去的情态和送行人掩泣而归的形象中反映了思念者的痴情。

C．“良人”一去十年，音信渺邈，然而这位思妇还以“回期倘终有，白首宁怨迟”自誓，表现作者的“思君之意”，透入纸背。

D．本诗采用民歌中常用的借代和顶针修辞手法，形成诗歌回肠荡气的独特风格，对表达难以割舍的思想感

情起到了积极作用。

6．结合全诗内容，对最后两句“妾身不出帏，妾梦万里驰”进行赏析。

四、（2020·福建省福州市高三二模）阅读下面这首唐诗，完成各题。

送韩将军还边

李益

白马羽林儿，扬鞭薄暮时。

独将轻骑出，暗与伏兵期。

雨雪移军远，旌旗上垄迟。

圣心戎寄①重，未许让恩私。

[注]①戎寄：指所交托的军务。

7．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．本诗一反送别的伤感，既写出皇帝委以重任，也暗含羡慕与激励之意。

B．首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。

C．颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军形象。

D．“旌旗上垄迟”运用比喻手法，写出了还边军队人数之多和行军迟缓。

8．孙武认为，“将者，智信仁勇严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点?请结合诗句分析。

五、（2020·安徽省淮北市高三二模）阅读下面这首诗，完成小题。

从戎曲

谢眺

选旅辞轘辕①，弭节②赴河源。

日起霜戈照，风回连骑翻。

红尘朝夜合，黄沙万里昏。

寥戾清笳转，萧条边马烦。

自勉辍耕愿，征役去何言。

[注]①选旅：简选师旅。輟辕：关口名。②弭节：驾驭车子。

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()