人美版(2013最新版)美术六年级下册教案
人美版小学美术六年级下册教学设计
了解画故事情景的基本步骤和方法。
教学难点
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
教具准备
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸，相关资料。
课的
结构
内容
教法
教
学
过
程
一、引入新课
同学们，我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事，现在我请大家来欣赏一段故事。你知道这个故事吗？如果知道请你介绍给大家。
展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
提问法
激活方法探究法激活Fra bibliotek为展评法
激活灵性
教
学
后
记
学生在作这幅画的过程中，可通过对作品的具体分析、老师演示，掌握装饰画构图、调色的基本方法。另外，教师应加强个别辅导，及时解决他们作画中出现的问题。
授课日期
三、交流
学生欣赏，谈体会，交流感想。
四课后延伸
对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……
提问法
激活方法
探究法
教具准备
幻灯片，图片、教材等
课的
结构
内容
教法
教
学
过
程
导入：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
填写学习卡：你心中的世界七大自然奇观
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下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
人美版六年级美术教案下册
人美版六年级美术教案下册教案标题：创意拼贴——探索色彩与形状的表现力教学目标：1. 了解拼贴艺术的基本概念和技巧。
2. 探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力。
3. 提高学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：色彩丰富的纸张、剪刀、胶水、画笔、彩色铅笔、海报纸、磁性白板、幻灯片等。
2. 学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩色纸、旧杂志、海报等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些拼贴艺术作品的图片，激发学生对拼贴艺术的兴趣。
2. 引导学生谈论拼贴艺术的特点和表现形式。
二、知识讲解（10分钟）1. 介绍拼贴艺术的定义和历史背景。
2. 解释色彩和形状在拼贴作品中的重要性和表现力。
三、示范与指导（15分钟）1. 展示一幅简单的拼贴作品，解释创作思路和过程。
2. 指导学生如何选择合适的色彩和形状来表达自己的创意。
3. 引导学生运用剪刀、胶水等工具进行拼贴实践。
四、实践与创作（30分钟）1. 学生根据自己的创意和教师的指导，开始进行拼贴作品的创作。
2. 教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、展示与分享（10分钟）1. 学生互相展示自己的拼贴作品，并分享创作心得。
2. 教师引导学生讨论作品中色彩和形状的表现力。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生进行自我评价，思考如何进一步提升拼贴艺术的技巧和表现力。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的主题，进行更复杂的拼贴作品创作。
2. 学生可以在家中寻找素材，继续进行拼贴艺术的实践。
教学反思：本节课通过引导学生探索色彩和形状在拼贴作品中的表现力，培养了学生的观察力、创造力和艺术表达能力。
通过实践与创作，学生能够更好地理解拼贴艺术的概念和技巧，并能够运用所学知识进行创作。
在展示与分享环节，学生能够互相学习和启发，提高了对艺术作品的欣赏和评价能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的创作空间，引导他们尝试更多的材料和表现方式，提高他们的艺术表达能力。
人美版小学美术六年级下册美术《拟人化的动漫形象》教案2
《拟人化的卡通》教案一、教学背景分析：（一）教学内容分析：《拟人化的卡通》一课是人美版义务教育课程标准实验教材第十二册中的第十三课，属于“造型·表现”课。
要求学生在欣赏卡通形象的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通造型，运用拟人化手法设计一个卡通形象，以培养学生的创新能力。
（二）教材呈现方式分析：通过“生活情境图片、美术作品图片、辅助认知图片、方法步骤图片、学生作业图片等”等呈现方式，让学生充分了解拟人化卡通形象是如何演化的。
（三）知识背景分析：卡通教学是编者设计的一个大系列教学，从一年级就开始涉猎，每个年级都有这个课程，由浅入深，由简到繁，由窄到宽，在内容的难易和侧重点上有所不同。
但归根结底，这个系列教学旨在使学生全方位、多角度的学习“卡通”知识。
学生在欣赏卡通图片的基础上，结合自己在生活中观察过的卡通形象以及不同卡通形象的外部形态，进一步观察感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验卡通形象设计的过程，进一步提高学生的绘画能力。
（四）学情分析：由于是六年级的学生，他们已经有了一定的绘画能力，对“拟人化”一词也有所了解。
加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对所学内容感兴趣，所以这一课对他们来说难度不是很大。
二、教学目标设计：（一）知识与技能目标：通过表现拟人化的卡通形象, 进一步提高学生运用夸张的创作手法增强卡通形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
（二）.过程与方法目标：通过欣赏,设计等学习实践活动,提高学生观察能力及创造能力.。
（三）情感态度价值观目标：通过拟人卡通形象的设计及表现,激发学生热爱生活之情及对美术创作的兴趣.。
三、教学重点：通过夸张、拟人化的创作手法创作出拟人化的卡通作品四、教学难点：卡通形象的塑造与表现。
五、教学过程设计：（一）课题导入，激情引趣老师这里有一句话想请同学们帮我判断一下这句话用了什么修辞手法？“微风带着荷叶翩翩起舞”。
人美版小学美术六年级下册全册教案
人美版小学美术六年级下册全册教案人美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《追寻文明的足迹》 (2)第2课《探访自然的奇观》 (10)第3课《装饰色彩》 (12)第4课《装饰画》 (18)第5课《彩球的设计》 (21)第6课《城市雕塑》 (27)第7课《用各种材料制版》 (34)第8课《装饰柱》 (38)第9课《精彩的戏曲》 (42)第10课《戏曲人物》 (45)第11课《画故事》 (54)第12课《动画片的今昔》 (58)第13课《拟人化的动漫形象》 (63)第14课《留给母校的纪念》 (67)第15课《我的成长记录》 (69)第16课《剪纸中的古老记忆》 (71)第17课《绣在服装上的故事》 (76)第19课《滚灯》 (80)第22课《四川青花瓷》 (84)第23课《人民和总理》 (88)第1课《追寻文明的足迹》1教材分析《追寻文明的足迹》一课是选自人美版美术教材六年级下册第一课内容,属欣赏·评述学习领域。
本课是继第11册《神州风采》有关中国文化与自然遗产一课后,对世界文化遗产的一次专题欣赏活动。
涉足面广泛,主要是欧洲、亚洲、非洲经典文化遗产,为了让学生领会世界文化遗产对人类的重要价值,一节课无法让学生认识全面,我将本课教材中欣赏内容划分为四部分。
主要有:1、史前美术 2、古埃及壁画艺术 3、西方文明之源——希腊4、亚洲的文化魅力。
分四课时逐步使学生了解世界文化遗产是人类进步的闪光足迹,是全世界共同的财富。
初步了解美术的起源和人类审美意识的产生与发展。
前两课时分别讲述了史前美术的起源与发展和早期文明的杰出代表——古埃及所产生出的艺术文明,学习岩画和埃及壁画的美术知识。
后两课赏析欧洲与亚洲的文化艺术。
这节课我重点让学生感受世界八大奇迹之一的古埃及金字塔中壁画艺术的魅力,了解古埃及壁画历史、艺术成就。
2教学目标教学目标:⑴知识与技能目标:1、通过欣赏,感受、认识和评述古埃及艺术,使学生了解古埃及美术的悠久历史,艺术成就和艺术特点。
人美版小学六年级下册美术教案
人美版小学六年级下册美术教案人美版小学六年级下期美术教学计划一、学生现状分析：六年级的学生已经研究了五年的美术，对美术有了相对丰富的知识和经验，抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也有所提高。
本学期的教学旨在进一步培养学生对美术学科的认识，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具和表现方式，体验形、色的变化与魅力。
同时，也侧重于美术文化的研究和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。
二、教学总目标：通过个人或集体合作的方式，让学生参与各种美术活动，运用各种工具和材料进行制作。
通过美术欣赏和评述的方法，让学生了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术研究的持久兴趣。
让学生熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术研究过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。
六年级美术教材一共分为19课，每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个研究领域中的一个方面。
同时，有些教学内容还设计成了案例研究、问题研究和项目研究，要求老师引导学生进行主动的探究研究，增加学生集体合作的机会。
该教材体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生研究兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：造型·表现”方面，教学旨在让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适的工具和材料，记录和表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
设计·应用”方面，教学旨在让学生运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案美术教案：人美版六年级下册教案主题：创作水墨画教学目标：1.了解水墨画的特点和历史背景；2.学习水墨画的基本技法；3.通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力；4.提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教材与工具：1. 《人教版美术六年级下册》七年级美术教材；2.毛笔、水墨、宣纸、水盆、白纸、毛巾等绘画工具。
教学内容及流程：一、导入（10分钟）1.向学生们介绍水墨画的概念，让他们了解水墨画与其他绘画形式的差异；2.展示一些水墨画作品，让学生们欣赏，并引导他们发现水墨画的特点，如线条简洁、色彩清淡、寓意深远等；3.引导学生们思考水墨画表达的可能性，让他们了解水墨画可表现自然风景、人物、动植物等主题。
二、知识讲解（20分钟）1.基本技法讲解：a.纸张的准备：将宣纸浸入水中，待宣纸松软后取出，备用。
b.水墨的调制：将适量的水加入水墨块中，用毛笔搅拌均匀，调制成不同浓度的水墨。
c.墨点、墨块、墨骨的使用：通过稍改笔尖用墨点描画，加深颜色使用墨块，使用大面积墨骨研磨出大块阴影等。
d.线条的运笔：学习如何运用毛笔的不同部位画出细线、粗线、虚线、实线等。
2.示范讲解：在白纸上进行一些基本线条和色彩的示范，让学生们观察和模仿。
三、创作实践（40分钟）1.学生创作前可以观摩一些水墨画的图片，获得灵感，也可以自由发挥；2.学生可选取自然风景、人物、动植物等主题进行创作；3.提醒学生要注意线条的运用、形象的表达以及色彩的搭配；4.鼓励学生进行多次修改和润色，提高作品的质量。
四、展示与交流（15分钟）1.学生相互交流和欣赏自己的作品，分享创作的心得与体会；2.教师针对学生的作品进行点评和鼓励，引导学生们发现自己的优点和不足；3.选取几幅优秀的作品进行展示，讨论共同的创作思路和技法。
五、总结（15分钟）1.学生总结所学的水墨画基本技法和创作经验；2.通过提问学生们对水墨画的理解和感受；3.鼓励学生将所学技法运用到日常生活中，继续创作和欣赏水墨画。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案教案标题：探索中国绘画艺术——水墨山水画教学目标：1. 了解中国绘画艺术的发展历史和特点。
2. 学习水墨山水画的基本构图和技法。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教学重点：1. 介绍中国绘画艺术的背景和特点。
2. 学习水墨山水画的基本构图和技法。
3. 让学生通过实践绘制一幅水墨山水画。
教学准备：1. 教学PPT或教学板书。
2. 水墨画纸、毛笔、墨汁、水盘等绘画工具。
3. 展示中国山水画作品的图片或书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学PPT或教学板书，展示中国山水画的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道中国山水画有什么特点吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国绘画艺术的发展历史和特点，重点强调山水画的地位和影响。
2. 介绍水墨山水画的基本构图和技法，如山的描绘、水的表现等。
三、示范与实践（20分钟）1. 展示一幅水墨山水画的步骤，解释每一步的绘画技巧。
2. 让学生跟随示范，用毛笔和墨汁在水墨画纸上进行练习。
3. 引导学生观察自然风景或图片，进行构图和素描练习。
四、创作（25分钟）1. 学生根据自己的构思和练习，开始绘制一幅水墨山水画。
2. 老师巡视指导，提供个别帮助和建议。
3. 鼓励学生发挥创造力，尽量表达自己的想法和感受。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相欣赏和评价自己的作品，分享创作心得。
2. 老师进行总结，对学生的绘画技巧和表达能力进行评价和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习水墨山水画，提高技巧和表达能力。
2. 组织学生参观美术馆或画展，进一步了解中国绘画艺术的发展。
教学评价：1. 学生的参与度和表现情况。
2. 学生绘制的水墨山水画作品的质量和创意程度。
3. 学生对中国绘画艺术的理解和认识的提升程度。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案教学目标:1. 了解人美版六年级下册美术教材的内容和要求。
2. 掌握六年级下册美术教材中的基本知识和技能。
3. 提升学生的美术观察能力和创作能力。
教学准备:1. 人美版六年级下册美术教材。
2. 铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画笔等绘画工具。
3. 画板、画纸等绘画材料。
4. 一些艺术品或图片作为教学素材。
教学过程:第一课: 水彩画《春天的故事》1. 引入: 让学生观察一幅春天的水彩画，并让他们描述画面中的内容和感受。
引导学生讨论春天的特点和美丽。
2. 教学: 介绍水彩画的特点和表现方法，如淡墨浓彩、渐变过渡等。
讲解水彩画的基本绘画技巧。
3. 实践: 让学生用水彩画绘制自己对春天的想象。
鼓励他们运用色彩和线条表现春天的美丽和活力。
第二课: 艺术品欣赏《星月夜》1. 引入: 显示凡高的《星月夜》艺术品，并向学生简单介绍凡高的艺术风格和生平。
2. 分析: 阅读《星月夜》的图片，引导学生分析画中的色彩、线条、构图等元素，并让他们表达自己对这幅画的理解和感受。
3. 创作: 让学生以《星月夜》为灵感，用彩色铅笔或水彩绘制自己的星空画。
鼓励他们用深浅不同的色彩来表现夜空的宁静和神秘。
第三课: 立体造型作品《小动物的世界》1. 引入: 引导学生观察几个小动物的立体造型作品，并让他们描述动物的形状、特点和表情。
2. 教学: 教授基本的立体造型方法，如折纸、粘贴和剪切等。
讲解如何运用造型材料和工具来制作小动物的形象。
3. 制作: 让学生用纸板、彩纸等材料制作自己喜欢的小动物立体造型作品。
鼓励他们运用创造力和想象力来设计每个小动物的形象和故事。
第四课: 图案装饰作品《我的作品展览》1. 引入: 让学生观察一些艺术品的图案装饰，并让他们描述图案的样式和底纹的使用方式。
2. 分析: 引导学生分析不同图案装饰的特点和作用，让他们意识到图案装饰在艺术中的重要性。
3. 创作: 让学生设计一个自己的作品展览，包括海报、画框和展示牌等。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案【教案】教学内容：人美版六年级下册美术教案教学目标：1.了解和学习六年级下册美术课程的主要内容和技法。
2.培养学生的观察力、创造力和审美能力。
3.提高学生的绘画技巧和艺术表达能力。
教学准备：1.课本《人美版六年级下册美术》2.知识点PPT3.画板、画纸、颜料、画笔等绘画工具4.课件中的相关图片和视频素材教学流程：Step 1：导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题和目标。
2.引导学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容做关联。
Step 2：知识讲解（15分钟）1.教师通过PPT展示课程的主要内容和技法，让学生对本节课的学习有一个整体的了解。
2.分别介绍每个章节的内容、重点技法和相关练习。
3.引导学生学习相关的美术概念和表达方式，例如色彩、透视、线条等。
Step 3：示范和练习（25分钟）1.教师以一个具体的主题进行示范绘画，然后让学生跟随进行练习。
2.引导学生观察、模仿和创作，发挥他们的想象力和个人风格。
3.教师在练习过程中给予学生指导和反馈，帮助他们提高绘画技巧和表达能力。
Step 4：展示和分享（10分钟）1.鼓励学生将自己的作品展示给全班，并分享创作的过程和体会。
2.学生可以在展示和分享中互相学习和交流，提高彼此的艺术素养和互动能力。
Step 5：评价与总结（5分钟）1.教师对学生的绘画作品进行评价和点评，鼓励他们的努力和进步。
2.引导学生总结本节课所学内容，回顾相关的美术概念和技法。
3.鼓励学生反思自己的学习过程，指出进一步提高的方向和方法。
Step 6：课后作业（5分钟）1.布置相关的课后作业，可以是继续绘画、观察和创作等。
2.提醒学生按时完成作业，并可以将作品带到下节课进行展示。
教学反思：本节课主要以讲解、示范和练习为重点，通过多种方式激发学生的绘画兴趣和创作潜力。
同时，注重提高学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生的艺术表达能力和绘画技巧。
在教学过程中，教师要注重发现学生的优点和不足，给予适当的指导和鼓励。
最新)人美版六年级下册美术教案(完整版)
最新)人美版六年级下册美术教案(完整版) 六年级下册美术教案学年：20XX任课：美术课时：1课时主题：追寻文明的足迹教学内容与目标：1.通过欣赏书中的图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受古风古韵的美。
2.收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的财富——历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.播放课件《古代文明异国风光》。
3.让学生分享自己对图片的了解和感受，同时展示他们自己收集到的图片资料。
4.引导学生思考如何保护历史文化遗产。
5.课外拓展，介绍中国的文明古迹，并强调保护文化遗产的重要性。
课时：1课时主题：探访自然的奇观教学内容与目标：1.通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2.能够以语言交流的方式来表达自己对自然奇观的感想。
教学过程：1.组织教学，引入主题。
2.展示外国的自然遗产图片，让学生了解它们的独特之处。
3.让学生表达自己对自然奇观的感想，鼓励他们用语言交流。
4.引导学生思考如何保护自然遗产。
5.课外拓展，介绍中国的自然奇观，并强调保护自然环境的重要性。
课程1、教师介绍人物头像的基本结构和特征，并展示相关图片。
2、研究认为头像的画法，包括线条、阴影等技巧。
3、引导学生发散思维，利用想象力添画人像的另一半。
三、练与巩固1、学生练利用发散思维添画人像的另一半，可以使用不同的表现方式，如水彩、铅笔、颜料等。
2、教师巡回指导学生的练，帮助他们克服难点和提高技巧。
四、作品展示1、学生展示自己的作品，并介绍他们的创作思路和技巧。
2、教师评价学生的作品，鼓励他们继续发挥想象力和创造力。
五、课堂总结1、回顾本节课的教学内容和目标，检查学生的研究效果。
2、强调发散思维和想象力在艺术创作中的重要性。
3、鼓励学生多进行练和创作，提高自己的绘画技巧和创造力。
在本节课中，我们将研究综合版画的艺术特色，并结合多种版画技法，创作一幅有情趣的作品。
人美版六年级下册美术教案
人美版六年级下册美术教案人美版六年级下册美术教案1目录：1水墨游戏2重重复复3曲曲直直4平平稳稳5感受声音6迷彩服7彩色玻璃窗8我的同学9家乡的桥和塔10我设计的一本书11绒线绕绕12甜蜜的梦13金色的浮雕14变幻无穷的形象15我们的节日16二十二世纪的建筑17电脑美术18会飞的玩具19保护珍稀野生动物20民间玩具第1课水墨游戏(1课时)教学目标：1认识中国画的工具材料，了解材料的性能和用法2学习简单的笔墨技法，尝试和感受笔墨的变化3培养学生对国画的学习积极性和热爱之情教学重点：在尝试和实践中理解墨色的变化和用笔的变化教学难点：指导学生灵活用笔用墨，尽情感受笔墨的丰富效果课前准备：师生共同准备国画用具，师再准备一些传统的墨条和砚台课堂教学：一引导阶段：1出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画2认识国画的用具材料(可请班上学过国画的同学来介绍)师对同学的发言进行补充说明毛笔：笔锋柔软程度视所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣和夹宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸砚台：是古时候人们用来磨墨用的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点二发展阶段：1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣?你们想不想亲自感受一下它们的功能?2师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思考：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端(中锋)画得出细的线，用笔锋的侧面(侧锋)画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再练习三小结：1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画第2课重重复复(1课时)教学目标：1通过学习，认识什么叫重复，并理解图形重复排列的美感2学习用绘画剪贴等方法将一个单一的图形进行重复排列，感受不同排列带来的变化3能用自己的语言说说图形重复排列给人的感受教学重点：引导学生大胆尝试将同一图形用不同的方法方向顺序排列出来教学难点：引导学生注意图形的排列规律，培养学生有意识地进行创造课前准备：师收集有重复图案的各种实物，生活中各种形状相同的单个物体如火柴胶圈瓶盖等，以及彩色卡纸剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师出示有重复图案的物体，请生观察，找出是由哪个单一图形排列而成请生展示自己收集的物品，说说其中哪个是单一图形2看书中作品，这些图形在排列过程中产生什么变化?师提示：如图形的方向顺序数量等3小结：图形在排列过程中有一定的规律，这种规律就叫重重复复二发展阶段：1回忆：在生活中，什么物体可以作为单一的图形进行重复排列?请生出示找到的材料2师出示示范作品，开拓学生思路3要求：用手中的材料进行上下左右有规律地重复排列，形成一幅作品辅导：没有实物的可以用彩色卡纸剪出数个同样的图形进行排列4鼓励学生尝试不同的方法和排列规律5展示作品，说说自己的排列构思三拓展：1除了这些小物体，生活中有许多大的物体重复排列起来就会成为一座建筑或一道风景2启发学生讨论，用身边的立体物进行重复排列如书包桌椅甚至人等四整理，下课第3课曲曲直直(1课时)教学目标：1通过学习，树立曲和直的概念，能区别自然界中的曲线和直线 2感受曲线和直线的美感，能运用不同的曲线和直线进行美术创作3说说曲线和直线给人的感受教学重点：引导学生大利运用自然物及人造物的曲线和直线进行美术创作教学难点：创作时注意线条的排列和组合课前准备：师准备能随意弯曲变形的软电线长纸条等，生收集生活中直线和曲线状的材料，如吸管毛线等，带上剪刀胶水课堂教学：一引导阶段：1师在黑板上画一条直线和一条曲线，请生对比，说说两种线给人的感受2小结，引导生读书中的知识点3思考问题：直线和曲线还有什么别的样子?(师提示：折线漩涡线等)请生上黑板分类画出二发展阶段：1引导学生看书，直线和曲线在生活中随处可见，请生举例2启发：其实我们可以利用各种材料创作出各种直线和曲线，让它们互相变化，互相衬托，师出示示范作品3学生实践：用带来的各种线材料组成有直线和曲线的作品教师指导4评价作品三拓展利用直线和曲线制作立体的造型四小结下课第4课平平稳稳(1课时)教学目标：1通过学习，认识对称与均衡的现象，并能说出生活中存在的对称与均衡2用剪纸绘画等形式表现对称与均衡的作品3说说对称与均衡现象给自己的感受教学重点：引导学生理解对称与均衡的含义，并对生活中及美术作品中对称与均衡的现象作出准确判断教学难点：启发学生灵活利用材料表现作品课前准备：师准备表现对称与均衡现象的活动教具(贴图)，或借一只天秤和收集对称与均衡形式的范画;生准备制作材料，百宝箱课堂教学：一引导阶段：1师出示对称形式的范作，复习对称知识：左右两边的图形色彩相同就称为对称请生说说生活中常见的对称现象2介绍新知：看书中的知识窗，认识多种形式的对称：中心线对称中心点对称 3赏析书中的对称范例，再请学生找找对称的例子二发展阶段：1师出示活动贴图，在中心线或点的一边摆放一个造型，请生选择合适的造型放在另一边，形成对称形式2师将其中一边另换一造型，引导学生认识均衡3赏析书中或师收集的均衡形式图例，师再以纹样骨格的方法演示对称与均衡4生说说生活中的均衡现象5小结对称与均衡的特点：给人整齐平稳的感觉三学生创作：1用剪纸拼贴绘画等方式，小组合作或独立完成一幅对称或均衡形式的作品 2教师辅导：强调对称是两边或四周一样，而均衡是视觉上感受平衡，造型和色彩不必相同3展示作品，师生评价四拓展：回家用立体材料进行对称或均衡的创作五小结人美版六年级下册美术教案2一、教学目标1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
人美版六年级下册美术教案：精彩的戏曲
1.理论介绍：首先，我们要了解中国戏曲艺术的基本概念。中国戏曲是集唱、做、念、打于一体的综合性表演艺术，具有悠久的历史和丰富的地域特色。它不仅是一种娱乐形式，更是中华民族传统文化的瑰宝。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的戏曲表演案例。这个案例将展示戏曲表演中的角色分类、表演技巧和艺术魅力。
此外，课后我也收到了一些学生的反馈，他们表示希望能在课堂上欣赏到更多戏曲表演片段，以便更直观地感受戏曲艺术的魅力。针对这一建议，我会适当调整教学内容，增加戏曲表演视频的观看，让学生在欣赏中学习，提高他们的审美能力。
（3）欣赏经典戏曲片段，感受戏曲艺术的表现力，提高学生的审美能力。
举例：通过观看经典片段，让学生体会戏曲表演中的唱、做、念、打等元素，培养他们对戏曲艺术的兴趣和鉴赏力。
2.教学难点
（1）绘画技能的运用：如何将戏曲角色的特点通过绘画形式表现出来。
难点解析：学生在绘画过程中，可能会遇到表现角色特点、线条勾勒、颜色搭配等方面的困难。教师应针对这些问题进行示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“戏曲艺术在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版六年级下册美术教案：精彩的戏曲
一、教学内容
本节课选自人美版六年级下册美术教材第七课《精彩的戏曲》。教学内容主要包括：1.了解中国戏曲艺术的发展历程和特点；2.学习戏曲表演中的生、旦、净、末、丑等角色造型的绘画方法；3.观赏经典戏曲片段，感受戏曲艺术的表现力；4.创作一幅以戏曲角色为主题的绘画作品。通过本节课的学习，使学生对中国传统戏曲艺术有更深入的了解，培养他们的审美情趣和绘画技能。
人美版美术六年级下册全册教案及教学计划
人美版美术六年级下册全册教案及教学计划下册教学计划一、教材分析造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学期目标1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：在这几年的教学中，发现该年级学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
四、措施：１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
人美版六年级下期美术教案全册
时间：一学期教学目标：1.理解人美版六年级下册美术教材内容，掌握相关知识点；2.培养学生的审美能力，提高学生的绘画技巧；3.发展学生的创造力和想象力，鼓励他们用自己的方式表达思想和感情；4.培养学生的观察力和细致入微的表达能力；5.培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学内容：本教学计划共分为10个单元，每个单元安排1-2节课程，总共约20节课。
以下是教学内容的大体安排。
单元一：艺术源于生活1.《中国的国画》2.《中国的版画》单元二：传统节日的绘画1.《舞龙舞狮的绘画》2.《灯笼的绘画》单元三：水墨画1.《水墨画的起源》2.《山水画的表现》单元四：漫画创作1.《漫画的表现特点》2.《自己设计一个漫画形象》单元五：摄影艺术1.《什么是摄影艺术》2.《拍摄景物的技巧》单元六：剪纸艺术1.《剪纸艺术的起源和发展》2.《剪纸艺术的创作》单元七：扇面绘画1.《扇面绘画的历史和发展》2.《画扇的技巧》单元八：人物塑像1.《人物塑像的起源和发展》2.《用粘土塑造人物》单元九：拓印艺术1.《什么是拓印艺术》2.《拓印和贴纸的搭配》单元十：素描绘画1.《素描的基本技巧》2.《用铅笔素描人物》教学方法：1.教师讲解与演示法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍各种绘画技法和方法，激发他们的兴趣并提高技巧。
2.学生实践与创作法：学生在教师的指导下，进行实际操作和创作，通过练习和实践，培养学生的创造力和表达能力。
3.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，互相交流和展示自己的作品，促进他们的团队协作能力和集体观念。
教学过程：1.激发学生兴趣：通过引入有趣的图片或视频，激发学生的兴趣，培养他们对美术的热爱。
2.讲解与演示：教师向学生讲解相关知识点，并进行具体的绘画演示，让学生明确目标和步骤。
3.学生实践：学生根据教师的指导，进行实际的练习和创作，教师可以进行一对一指导。
4.学生展示与分享：鼓励学生互相交流和展示自己的作品，分享创作心得和技巧，促进学生之间的学习和进步。
人美版小学六年级美术下册《装饰色彩》名师教案
《装饰色彩》名师教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
也是色彩系列课程之一。
装饰色彩是指一切在自然色彩的基础上，经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工后的色彩。
装饰色彩突出主观表现，是相对于写实色彩而言，不拘泥于现实生活中客观的色彩。
本课教学通过引导学生观察发现色彩的写实性和装饰性的区别，了解装饰色彩呈现的鲜艳、对比强烈，夸张的特点。
通过对生活中和艺术作品中装饰色彩的欣赏，了解装饰色彩更加注重象征性和整体的和谐，多采用夸张的手法，给人以简洁、明快、强烈的审美感受，并进一步了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，在学习体验中感受我国民间装饰色彩的美，培养学生对于民族民间艺术的喜爱之情。
二、学情分析六年级的学生对色彩创作非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物。
学生的色彩表现能力逐渐由感性趋于理性，开始追求通过色彩表达自己的思想与情感。
学生已经积累了一些色彩知识，对于装饰色彩的选择比较容易，但是，对于装饰色彩的搭配会有一定困难。
三、教学目标1、知识与技能：知道装饰色彩的内涵，感受色彩写实性与装饰性的区别；了解民间艺术运用装饰色彩的规律，学习和掌握装饰色彩的用色方法。
2、过程与方法：学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法，尝试运用装饰色彩进行艺术创作。
3、情感、态度和价值观：在学习活动中感受装饰色彩之美，培养学生热爱民族艺术的情感。
四、教学的重点和难点1、教学重点：了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
2、教学难点：能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
五、教学准备课件、绘画工具、作业纸等。
六、教学过程（一）图片导入1、课件出示五彩缤纷的波兰乡村（Zalipie萨利派）的一组照片，请学生们欣赏。
“一花一世界，一屋一风景”。
最近一组外国乡村的图片一直萦绕在我心头，久久不能忘怀。
“画在景中，山水一色”，是一种怎样的视觉感受呢？现在就让我带领大家，一起走进位于波兰东南部的这个叫做“萨利派”的小村庄吧。
人美版小学美术六年级下册教案全册
人美版小学美术六年级下册教案全册一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握各种绘画技法，如线条、色彩、构图等。
- 学生能够运用剪贴、拼贴等方法创作美术作品。
2. 过程与方法- 学生通过观察、分析、实践等方法，提高美术创作能力。
- 学生能够在创作过程中学会合作与交流，培养团队精神。
3. 情感、态度和价值观- 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
- 学生学会尊重他人的创作，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 教材解析本册教材以培养学生的美术素养和创作能力为目标，共包括10个教学内容。
每个教学内容都包含了绘画、剪纸、手工制作等不同类型的课题，旨在让学生在实践中掌握各种美术技法，提高创作水平。
2. 教学安排三、教学方法1. 讲授法在课堂上，教师通过讲解美术基本知识、技法和创作方法，引导学生掌握美术创作的要点。
2. 示范法教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画、剪纸等技法，提高学生的实践能力。
3. 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享创作心得，培养团队精神。
4. 评价法教师采用自评、互评、他评等多种评价方式，对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
四、教学评价本学期的美术教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作进步。
教师通过观察、记录学生的表现，为学生提供及时的反馈和建议。
2. 终结性评价主要评价学生学期末的作品。
教师从技法、创意、构图等方面对学生的作品进行评价，为学生给出综合评分。
五、教学资源- 教材：人美版小学美术六年级下册- 辅助材料：绘画工具、剪纸工具、综合材料等- 教学设备：投影仪、电脑、画板、画纸等六、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意。
- 注重实践教学，让学生在动手操作中掌握美术技法。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
- 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
以上为小学美术六年级下册的教案全册，希望对您的教学有所帮助。
2013人美版六年级美术教案下册全册
向阳学校（六）年级（美术）学科教案下册
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人美版(2013最新版)美术六年级下册教案1、追寻文明的足迹教学目标：1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点：通过资料的收集了解文化遗产。
教学难点：培养学生保护文化遗产的意识。
教具准备：世界地图及各种材料。
教学过程：一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹二、新授课件展示：《阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑》（埃及）问：埃及属于哪个洲？神庙前的四尊雕塑是谁？教师介绍：埃及属于非洲。
神庙前的四尊雕塑是拉美西斯二世的坐像。
……1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个古迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
四、教学后记：在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
2、探访自然的奇观教学目标：1、知道什么是自然遗产，能说出7处－10处世界自然遗产。
2、能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
3、能够独立搜集有关自然遗产的资料，初步认识、了解感兴趣的自然遗产用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产。
教学重点：通过资料搜集、课内外交流等途径，认识7处－10处世界自然遗产。
教学难点：能向别人较详细地介绍2处－3处自然遗产，并发表自己对自然遗产的认识和感受。
教具准备：幻灯片，图片、教材等教学过程：一、导入新课：提出问题，引发学生对世界自然遗产的思考。
下面我们要一起领略世界上最为奇特的自然奇观，它们是大自然馈赠我们人类的宝贵遗产。
二、新授：1、师生一起共同浏览影像资料。
探访世界七大洲令人叹为观止的自然奇观，感受大自然的伟大创造力，感悟大自然的神奇造化。
亚洲———珠穆朗玛峰欧洲———巨人之路非洲———维多利亚瀑布北美洲———科罗拉多大峡谷大洋洲———大堡礁2、学生网上自主游览A从美学或科学角度看，具有突出、普遍价值的地质和生物结构或这类结构群组成的自然面貌。
B从科学、保护或自然美角度看，具有突出、普遍价值的天然名胜或明确划分的自然地带。
C从科学或保护角度看，具有突出、普遍价值的，由地质和自然地理结构以及明确划定的濒危动植物物种生态区。
三、交流：学生欣赏，谈体会，交流感想。
四、课后延伸：对于大多数人来说，大自然不过是繁忙生活中的一个冷漠的背景，我们所熟悉的地方到处都是被农业文明和工业文明打造过的痕迹，大自然只在一些特殊地方保持原始风貌，面对原野人生的灌木、热带丛林中奔腾的河流、孤立的山垣，人们不禁要思考自身的处境……3、装饰色彩教学目标：1、知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用，了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
2、学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
3、了解色彩的写实性与装饰性的区别，在教学体验中感受装饰色彩的美感，培养学生热爱民族艺术的情感。
教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画。
教学难点：装饰画的造型突出夸张变形，色彩对比强。
教具准备：教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
教学过程：一、启发谈话，引入新课：装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同？二、讲授新课：1、讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩，进行夸张和对比，色彩鲜艳，对比强烈，给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如：红与绿，橙与蓝，黄与紫2、组织学生看书回答问题。
根据图中所表现的内容，分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的？3、播放教学课件。
观察分析。
十二生肖作品：摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
4、问题：对比作品，找出相同之处和不同之处。
三、教师演示：1、展示并分析学生优秀作业。
2、运用装饰画色彩表现生肖形象。
3、讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中，画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
四、完成作业，教师辅导学生完成作业。
五、评价：展示作吕，组织学生评价。
评价内容：造型夸张变形，体现民间装饰色彩特点。
4、装饰画教学目标：1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：装饰画的特点及表现方法。
教学难点：如何表现出装饰画的特点。
教具准备：高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程：一、导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为什么？二、讲授新课：1、提问：你知道它是在什么上画的吗？2、欣赏课本上的《乐园之梦》作品。
提问：这幅画给你什么感受？3、课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
4、出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有什么特点，表达了画家的什么感情。
5、欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为什么？小组探究。
6、提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有什么特点？7、老师示范一幅作品。
铅笔起稿、水粉着色三、布置作业，提出要求。
用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。
重点：构图、线条的组织以及颜色的设计四、展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
教学反思：5、彩球的设计教学目标：1、学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。
2、用多种纸张完成彩球的制作。
3、通过对教材的研究和学习，提高分析、解决实际问题的能力，在合作学习中学会做人、学会作事。
教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。
教学难点：做出新颖、美观的彩球作品。
教具准备：彩球作品，彩色卡纸、包装盒、直尺、铅笔、样板插片、剪子、胶水。
教学过程：一、引入新课，欣赏课件出示课件欣赏彩球提问：看了这么多漂亮的彩球，你能说一说彩球给你什么感受吗？有什么特点？适合哪些场合装饰？游戏：击鼓传球。
提问：这些彩球是由什么基本形组合而成的？基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点？彩球的什么地方吸引你？它是怎样组合的？今天我们就一起来学习设计制作一个彩球。
分析教材研究设计步骤与方法。
发现困难。
彩球是怎样设计出来的？你想了解彩球哪部分知识？你有哪些困惑？自主探究。
每组桌面上都有一个已完成的彩球，请组长带领大家将彩球打开，分析一下再重新组合。
研究讨论正多边形组成球体的规律。
一组：正三角形彩球作品。
二组：正方形彩球作品。
三组：正五边形彩球作品。
四组：正四边形与正六边形组合的彩球作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球？开口处开在哪里最为合适？哪个设计得比较新颖、有创意？有没有值得你学习的地方？学生总结制作方法，教师演示部分制作的要点彩球设计与制作要点：外形、色彩与装饰方面学生制作教师指导展示与评价1、欣赏同学们的作品2、价其他同学的作品，提出不足及改进方案3、评选出：创新设计奖、最佳制作奖。
教学反思：6、城市雕塑一、教学目标：1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二、重点、难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力。
3、课前准备：（教师）课件、雕塑的照片。
三、教学过程：1、组织教学（师生问好）。
2、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”（视频打出〈思想者〉的图片。
）同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
3、讲授新课（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
让学生对城市雕塑设计有一个初步印象。
并对书2--4页图片归纳总结。