SCR秘编程
Scratch程序设计
Scratch程序设计Scratch是一款由麻省理工学院媒体实验室开发的图形化编程语言，用于教授编程概念和激发创造力。
它的用户界面简单易用，适用于初学者和儿童。
通过拖拽和组合各种图形化模块，人们可以简单快捷地创建交互式故事、动画和游戏。
一、Scratch的基础使用方法1. 登陆和创建账号要使用Scratch，首先需要登陆并创建一个账号。
这样可以保存你的项目，并与其他Scratch社区的用户进行交互。
2. 创建新的项目在Scratch界面上，点击“新项目”按钮，开始一个新的项目。
你可以自由命名和保存你的项目。
3. 编程积木Scratch使用积木来表示不同的编程指令。
例如，单击并拖动“向前移动10步”积木，将其放到项目背景中的一个角落里，角色会根据指令向前移动10步。
4. 角色和背景选择Scratch提供了丰富多样的角色和背景供用户选择，你可以根据需求选择合适的角色和背景进行创作。
二、Scratch的进阶功能1. 自定义积木为了满足特定需求，Scratch允许用户创建自定义积木。
通过自定义积木，你可以封装常用的代码片段，以便在项目中多次使用。
2. 事件积木Scratch的事件积木用于触发某些动作。
例如，当用户按下键盘上的特定按钮时，可以触发相应的动画或声音。
3. 控制积木控制积木用于控制程序的流程和循环。
通过控制积木，你可以实现条件判断、循环执行等功能。
4. 运算积木运算积木允许用户进行数学计算、字符串处理等操作。
例如，你可以通过运算积木实现得分计算、随机生成等功能。
三、Scratch在教育中的应用1. 培养创造力和逻辑思维Scratch的图形化编程方式使得编程变得直观可见，降低了入门门槛。
通过编写自己的故事、动画和游戏，学生可以培养创造力和逻辑思维能力。
2. 跨学科教学Scratch的应用不仅仅局限于计算机科学领域，还可以与其他学科进行结合。
例如，学生可以使用Scratch制作科学实验模拟，学习物理、化学等科学知识。
scretch编程
scretch编程Scratch编程是一种非常受欢迎的计算机编程语言，它是由麻省理工学院的媒体实验室开发的。
Scratch编程的特点是简单易学，适合初学者入门，同时也可以进行复杂的编程任务。
本文将介绍Scratch编程的基本概念和一些常用的编程技巧。
Scratch编程的核心概念是积木式编程。
在Scratch中，编程任务通过拖拽和组合各种积木来完成。
这种方式使得编程变得直观而有趣，即使是没有编程基础的人也能够轻松入门。
通过将各种积木拼接在一起，可以创建出各种动画、游戏和应用程序。
在Scratch中，每个积木代表一个特定的功能或命令。
例如，"移动10步"积木用于控制角色在屏幕上移动，"播放音乐"积木用于播放声音。
通过将这些积木按照特定的顺序组合起来，就可以实现各种复杂的功能。
而且，Scratch还提供了丰富的图形化界面，可以让用户自定义角色形象、背景场景等，让编程过程更加有趣。
除了基本的积木功能外，Scratch还支持一些高级的编程概念，例如条件语句和循环语句。
条件语句可以根据特定的条件来执行不同的操作，例如当角色碰到墙壁时改变方向。
循环语句可以重复执行一段代码，例如让角色来回移动。
这些功能使得Scratch编程更加灵活和强大。
在Scratch编程中，还可以使用变量和列表来存储和处理数据。
变量可以用于保存数字、文字或布尔值等，而列表可以用于存储一组数据。
通过使用这些数据结构，可以实现更加复杂的编程任务，例如计数器、排行榜等。
除了以上介绍的基本概念和技巧外，Scratch还提供了一些扩展和插件，可以进一步扩展其功能。
例如，可以通过插件添加物理引擎，实现更加真实的物理模拟；还可以通过插件添加机器学习功能，让角色能够学习和适应环境等。
这些扩展使得Scratch编程更加强大和灵活。
总结来说，Scratch编程是一种简单易学、强大灵活的计算机编程语言。
通过使用积木式编程，可以轻松创建各种动画、游戏和应用程序。
scratch编程
软件特点
1.图形化
• 可爱的造型迎合小孩子的兴趣（适合8~16岁的孩子）
2.操作简单
• 积木式的图形拖拽
3.资源广阔
• 内设资源和拓展资源都很丰富
4.程序功能全面
• 基本的程序要求都可以满足
积木 角色
脚本 去掉等待一秒会怎样
画正方形
小改一下：画更多正多边形
教育应用
1合作 以 小 组 为 单 位 共 同 制 作 感 兴 趣 的 作
SCRATCH2软件的安装
SCRATCH2下载地址
/scratch2download/
软件安装
Scratch界面
Scratch界面
① 菜单栏：排列功能选项。 ② 标题栏：显示当前编辑的作品名称。 ③ 工具栏：排列控制角色大小及复制、删 除角色，帮助的工具。 ④ 控制按钮：点击绿旗开始播放，点击红 圆停止播放。 ⑤ 舞台区：即角色活动区，呈现作品的窗 口。 ⑥ 新增角色按钮：有四种新增角色的方法。 ⑦ 角色列表区：所有的角色都会出现在此 窗口。 ⑧ 指令模块区：提供十大模块指令。 ⑨ 脚本区：拖拽指令模块搭建脚本的窗口。
大鱼吃小鱼——我也可作做游戏
大鱼吃小鱼——制作步骤
1设置舞台背景 2 添加角色 3 编写脚本
大鱼吃小鱼——脚本
绘制背景
绘制球板
球板跟随鼠标移动
小球下落
打老鼠——老鼠移动
打老鼠——瞄准镜
打老鼠——老鼠被打中
算法学习——完美支持一维数组
插入排序
算法学习——支持过程不支持函数
递归求阶乘
Scratch界面
Scratch界面
Scratch界面
自己尝试创建角色和背景
Scratch界面
scratch编程模块介绍
scratch编程模块介绍
Scratch是一种非常受欢迎的编程语言，它可以帮助孩子们在游戏中学习编程。
Scratch由麻省理工学院媒体实验室开发，其主要目的是让孩子们更容易地学习编程知识。
Scratch编程模块包括以下几个部分：
1. 脚本区：在脚本区中，孩子们可以拖动和组合各种不同的命令块，从而创建自己的程序。
这些块包括控制流、运算符、变量、事件等。
2. 舞台区：在舞台区中，孩子们可以设计自己的角色和背景，并编写程序来控制它们的动作。
舞台区还包括一个音效库，可以添加音效到程序中。
3. 变量区：在变量区中，孩子们可以创建自己的变量，并将其用于程序中。
变量可以是数字、字符串、列表等。
4. 事件区：在事件区中，孩子们可以选择不同的事件类型，例如按键按下、角色被点击等，来触发程序的执行。
5. 运算符区：在运算符区中，孩子们可以选择不同的运算符来组合表达式，例如加减乘除、逻辑运算等。
总之，Scratch编程模块为孩子们提供了一个有趣的学习编程知识的平台。
通过使用Scratch，孩子们可以学习到编程的基础知识，并通过创建自己的程序来增强自己的创造力和想象力。
- 1 -。
scretch编程教案
scretch编程教案Scratch编程教案教案概述：本节课的教学目标是让学生学会使用Scratch编程语言创建简单的交互式动画。
通过本课的学习，学生将了解到Scratch的基本功能，学会使用代码块来控制角色的行为和动画效果。
同时，通过完成一系列的练习和项目，学生将培养逻辑思维、问题解决和合作精神。
教案内容：1. 引入Scratch编程语言：- 介绍Scratch是一种可视化编程语言，通过拖拽代码块来完成编程任务。
- 介绍Scratch界面的基本布局和功能，包括舞台、角色、代码区等。
- 学生们可以从官方网站上免费下载和使用Scratch编程软件。
2. 学习基本代码块：- 介绍Scratch中常用的基本代码块，如移动、转向、改变角色外观等。
- 通过示例代码和互动练习，让学生熟悉并掌握这些基本代码块的用法。
- 提醒学生合理使用变量和条件语句来实现更复杂的动画效果。
3. 创作第一个简单的动画：- 学生根据指导创建自己的第一个动画项目，如一个跳舞的角色或一个移动的小游戏。
- 引导学生逐步实现他们的创意，鼓励他们尝试不同的代码块和控制结构。
- 鼓励学生互相分享和展示他们的作品，提供反馈和建议。
4. 增加交互性和动态效果：- 引导学生学习如何使用事件触发和用户输入来增加动画的交互性。
- 学习如何创建声音效果和特殊的角色动作来提升动画的质量。
- 鼓励学生在他们的项目中添加创新和个人风格。
5. 团队合作项目：- 将学生分成小组，让他们合作创作一个更复杂和多样化的动画项目。
- 强调团队合作、分工合作和沟通交流的重要性。
- 引导学生打破常规，创造独特的动画作品，并在班级中进行展示和分享。
教学评估：通过观察学生在课堂上的表现、完成的练习项目和团队合作项目，来评估他们对Scratch编程的掌握程度。
同时，可以进行一次小测验，测试学生对课堂内容的理解和应用能力。
教案总结：通过本节课的学习，学生将学会使用Scratch编程语言创建简单的交互式动画。
编程scratch
编程scratch编程的世界里，有许多种编程语言可以选择，其中一种非常适合初学者的编程语言就是Scratch。
Scratch 是由麻省理工学院的媒体实验室开发的一种编程语言，它使用图形化的界面，让编程变得简单易懂。
在 Scratch 中，你可以通过拖拽代码块的方式来编写程序，而不需要输入繁杂的代码。
这让初学者能够更轻松地入门编程，并且能够以一种有趣的方式与计算机交互。
Scratch 提供了丰富的积木块，可以通过组合这些积木块来实现各种功能。
例如，你可以使用“运动”积木块来控制角色的移动，使用“外观”积木块来改变角色的外观，使用“音效”积木块来播放声音等等。
同时，Scratch 还支持事件驱动的编程方式，可以通过“当⋯⋯时”和“如果⋯⋯则”等积木块来控制程序的逻辑。
使用 Scratch 进行编程不仅可以培养逻辑思维，还可以锻炼创造力。
在 Scratch 的世界里，你可以创造属于自己的角色，并为角色添加各种行为和动作。
你可以设计一个跳舞的角色，一个射击游戏角色，甚至是一个会说话的角色。
只需要动动鼠标，拖拽积木块，你就可以实现你想要的一切。
Scratch 不仅适合初学者，也适合用于教学。
许多学校都将 Scratch 作为计算机教育的一部分，让学生通过编程的方式提高他们的思维能力和创造力。
在 Scratch 的官方网站上，你可以找到许多有趣的教程和项目，可以帮助你更好地掌握编程技巧。
通过 Scratch，你可以体验到编程的乐趣，并且在玩耍中学习。
你可以与其他 Scratch 用户分享你的作品，也可以欣赏到其他人的作品，从中学习他们的编程技巧。
在 Scratch 的社区里，你可以参加各种编程竞赛和活动，结识更多志同道合的朋友。
总之，Scratch 是一种简单、有趣的编程语言，适合初学者入门。
通过 Scratch，你可以培养逻辑思维、锻炼创造力，并且享受编程的乐趣。
只要你愿意动动手指，拖拽积木块，你就可以创造出属于自己的世界。
scratch编程手动走迷宫
scratch编程走迷宫sratch编程中走迷宫是一个经典的小游戏，虽然网上有很多例子，但本人还是想将自己走迷宫的独特之处和大家分享一下：操作步骤如下：1、先删除默认的小猫，导入一个迷宫或自己画一个也行，如上图，修改角色名：迷宫，初始化如下：2、绘制一个角色“小方块”，两个造型，第二个造型是专为走迷宫时撞墙使用。
3、再选择一个终点角色bowl，改名为“碗”初始化程序如下：4、选择角色“小方块”，初始化代码如下：造型2是为撞墙后使用的。
点击绿旗，此时舞台上变为如图所示，可以编写走迷宫的代码了。
5、首先定义小方块的移动，我们要用到下面这个侦测积木，当按下光标控制键时改变小方块的坐标从而改变小方块的位置。
为了使主程序简短易懂，此处我们用了自定义积木。
6、只有这些显然是不够的，小方块在移动时会穿过迷宫（穿过墙），需要用到判断语句：是否碰到墙，以及碰到墙后怎么办？建立两个私有变量：小方块横坐标，小方块纵坐标；小方块在移动时同时把它的x坐标，y坐标赋予这两个变量，如果小方块碰到了墙，然后让小方块移动到这两个变量所代表的位置，，这是什么意思呢？相当于还回到刚才的位置，没有移动，明白了吗？不难理解吧。
程序代码如下：此处又定义了一个积木“检测是否碰到迷宫”使主程序看起来简单易懂。
此时程序能正常运行了，也能正常走迷宫了，下面本人再润色一下。
7、首先加入一个判断语句，如果碰到碗，就说“我赢了！”，然后停止全部脚本。
再：在小方块移动的过程中，如果碰到墙，要换成第二个造型（红色的小方块），并发出一个警告音，等待0.5秒回到造型1，是不是很有意思？下面是它其余的代码：下载可去掉本图片谢谢理解!下载后在word 编辑器中，选择本图片，右击鼠标，选择组合菜单下的—取消组合，然后移开本图片即可看到源代码右 击 点。
scratch少儿初中编程教案
scratch少儿初中编程教案1. 让学生掌握Scratch编程软件的基本操作和编程思路。
2. 培养学生利用Scratch编写简单的游戏、动画和互动故事，培养学生的创新实践能力。
3. 引导学生进行团队合作，学会分享和交流，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容1. Scratch编程软件的基本操作2. Scratch舞台和角色设置3. Scratch编程语法和指令4. 利用Scratch编写简单的游戏、动画和互动故事5. 团队合作和分享交流三、教学过程1. 导入：介绍Scratch编程软件的基本功能和应用领域，激发学生的兴趣。
2. 基本操作：讲解Scratch编程软件的基本操作，如角色移动、旋转、变化大小等，让学生通过实际操作熟悉软件。
3. 舞台和角色设置：讲解如何设置舞台背景、角色造型和动作，让学生学会创建自己的角色和场景。
4. 编程语法和指令：讲解Scratch编程的基本语法和指令，如事件、控制、运算、感知等，让学生掌握编程的基本思路。
5. 实践项目：让学生分组合作，利用Scratch编写一个简单的游戏、动画或互动故事，培养学生的创新实践能力。
6. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调Scratch编程的重要性，鼓励学生在课后继续学习和实践。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作和项目实践，引导学生主动学习和探索。
2. 团队合作法：让学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情境教学法：创设有趣的编程场景，激发学生的学习兴趣。
4. 启发式教学法：引导学生思考和解决问题，培养学生的创新思维。
五、教学评价1. 学生作品：评价学生在实践项目中的创作能力和创新精神。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答和团队协作能力。
3. 课后反馈：收集学生的学习心得和意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学资源1. Scratch编程软件：为学生提供编程环境和工具。
Scratch程序设计
Scratch程序设计Scratch 是一种为青少年提供编程教育的图形化编程环境。
它是由麻省理工学院的Lifelong Kindergarten Group 设计开发的，并在全球范围内广泛使用。
Scratch 的图形化编程环境可以帮助学生逐步学习编程的基础知识，例如循环、条件语句、变量、事件等。
学生可以使用 Scratch 制作各种有趣的项目，例如游戏、动画、故事、音乐作品等。
这些项目不仅可以加强学生的编程技能，还可以培养其创新、协作、逻辑思维等方面的能力。
Scratch 的编程语言基于块状编程方法。
这意味着，学生不需要记忆代码，而是通过拖拽各种代码块，类比搭积木一样，来表示编程逻辑。
这种方法简化了编程学习的难度。
Scratch 还提供了丰富的代码块，包括循环、条件语句、变量、计算、事件、广播等，以及丰富的图像和声音资源，让学生能够轻松地创建自己的项目。
学生制作的项目可以与全球的 Scratch 社区分享。
社区中有来自世界各地的学生分享自己的项目，而且还可以在 Scratch 系统中查看源代码和交互作用。
这种社区分享的方式很有教育意义，激励学生编写独特和创意的作品，并通过阅读和交流来促进学生之间的交流和合作。
Scratch 实现了学生编程学习的字节可视化和交互化，从而有利于学习者的思维分析，加深对问题本质的认识和理解。
Scratch 开发环境的交互性和视觉呈现性也使学生能够自主发现编程的实质，从而形成自己的编程语言。
可以说 Scratch 的编程教学根据学生的认知特点和方便性的需要，营造了一种游戏式的编程学习环境。
总之，Scratch 提供了一个有趣和创新的编程环境，帮助青少年透过游戏化的方式学习，同时又能够激发学生兴趣，挖掘潜力，培养其创造性和协作意识。
相信随着 Scratch 在全球的推广应用，它将会成为越来越多学生的编程教育选择，为培养创新人才做出积极的贡献。
Scratch简介-少儿Scratch编程指南
脚本是一系列化简单的程序指令的集合 。下面来安装scratch1.4版本。
S c r a t c h 的 官 方 网 址 是 ： hhttttpp::////ssccrraattcchh..mmiitt..eedduu,,下下面面是是安安装装过过程程。。
编程到底是什么呀， 程序又是什么？
经过半个多世纪的发展 ， 编程已经 越来越“简单 ”了 。我们现在学的 编程是不涉及复杂的数学及物理学 等原理 。我们站在前人的肩膀上 ， 只要开动脑筋 ，发挥创意 ，一样能 制作出好玩有趣的游戏 ，动画 ，音 乐艺术作品来。
编程好高深的样 子哦 。程序员是 不是都很牛B呀
Scratch1.4界面
这是我的1 .4版 本 ， 它更简单
一些 。
这是我的1.4版本 , 更简单一点
浏览Scratch1.4
界面主要分
为5个区域。
这是
0的版2本..0版
, 更 本 复 ， 杂 它 一 更 点 复 杂
一些 。
Scratch2.0界面
Scratch的几个概念
编程方式演示一
编程方式演示二
我诞生于2007年 ，来自大名鼎鼎的 美国麻省理工学院媒体实验室终身 幼儿园教研组 。Scratch这个英文的 本意是“刮 ，划 ， 起跑线 ”的意思
。
学编程 ， 让我们 从 scratch起 飞 吧 !
也就是在这栋大楼里科学 家把我开发出来的 ，我的 编程方式很简单 ，就像搭 积木一样 ，看左下面的小 动画。
一般先把“当绿旗被点击 ”这个大盖帽托到脚本区 ，再增加一些其它的积木命令组合好， 最后点击右上角的绿旗即可。
Scratch编程入门
Scratch编程入门(全图版)默认进入的就就是“动作”浏览动作单击,下图的选项框,显示为已经选中,则在舞台上会显示出坐标与方向。
当然,也可以通过选项随时取消在舞台上的坐标与方向的显示。
单击,角色(卡通猫)向前移动了10个单位。
10也可以更改为其她的数字。
其她的命令,也通过单击的方法执行。
把“移动10步”拖动到脚本窗口中。
单击,也可以实现角色的移动。
单击“控制”拖动“按下空格键”到脚本窗口中。
拖动脚本中的一个控件,让两个空间粘连起来,实现程序的连接。
通过字面意思就是就不难得出,当“按下空格键”时,“移动10步”按下“空格键”几次,果然角色的X坐标增加了,角色也移动了。
同样方法,当按下“a”时,“旋转15度”按下“a”一次,角色1的方向由90度,变为105度向右旋转了15度。
同样方法,设定“当按下b”时,“面向90方向”“移动到x=0,y=0”相当于复位操作。
如何删除不要的程序？拖动下面的控件块,可以拆分粘结在一起的程序。
鼠标放在“面向90方向”进行拖动,下面的程序块跟随移动,以上面的分离。
直接拖动到左侧位置,实现删除单击“造型”,单击“造型1”的图标将上图的“角色1”更改为“小猫”增加舞台(背景)双击“舞台”上面的空白处。
出现舞台单击“导入”选择舞台,或者通过“绘图”或“照相”的方式。
根据个人喜好,选择舞台,并单击确定。
小猫在舞台上的效果。
单击下图的“x”删除不需要的背景(舞台)给“舞台”编写脚本。
动作中,没有动作积木。
外观中有“积木”单击脚本,进行舞台脚本的编写。
编写如下的脚本程序。
按“当按下c”时,“将颜色特效增加25”按“当按下d”时,“清楚所有图形特效”上图就是按下c的效果。
除了“颜色”还有更多的特效。
声音舞台脚本的声音声音的操作与动作的操作相同,不同的就是,没有角色的移动,需要电脑的声卡与音响正常使用。
单击“图章”会留下角色在舞台上的一个像,比如:左边的那个角色就是“图章”的,清除所有画笔,也会清除图章。
SCR-顺序控制指令
SCR－顺序控制指令顺序控制（SCR）指令对于通常的应用来说，一般不使用顺序控制指令编程。
顺控指令一般用在需要控制的动作具有明确的步骤顺序，并且周而复始地循环的场合。
顺控指令程序可以作功能块（子程序）包含在整个程序中，与其他非顺控控制程序共存。
普通的PLC程序是从头到尾不断扫描执行的。
SCR指令的关键是“步”和“转换”，当转换的条件不满足时会一直保持在当前的步中。
“转换”就是从一个步，进入另一个步。
在一个步的状态中，程序也不是按普通程序运行的模式进行局部的“循环扫描”。
详细情况请参考《S7-200系统手册》。
SCR指令SCR指令的每一个步的结构，总是以LSCR指令开始，以SCRE结束，SCRT（步转换指令）及其发生的条件在这两者之间。
下面是一个例子：Network 1LD SM0.1S S0.1, 1 //程序运行开始时，进入第一步Network 2 LSCR S0.1 //装载SCR指令，SCR结构开始Network 3 LD SM0.0S Q0.0, 1 //置位Q0.0Network 4LD I1.0 //I1.0为“1"时，SCRT S0.2 //转换到下一步Network 5SCRE //步结束Network 6LSCR S0.2Network 7LD SM0.0R Q0.0, 1Network 8LD I1.1SCRT S0.3Network 9SCRENetwork 10 LSCR S0.3Network 11 LD SM0.0S Q0.0, 1Network 12 LD I1.2SCRT S0.4 Network 13 SCRENetwork 14LSCR S0.4Network 15LD SM0.0R Q0.0, 1Network 16LD I1.3SCRT S0.1 //回到第一步Network 17SCRE常问问题是否可以在不同的步中使用同一个开关量输出点？为何出现不合逻辑的现象？可以在不同的步中对同一个输出点进行操作。
scratch编程sans代码
scratch编程sans代码什么是Scratch？Scratch是一种可视化编程语言，旨在帮助儿童和青少年学习编程。
它使用一个图形化的界面，使编程变得简单有趣。
通过拖放图形块，用户可以创建自己的动画、游戏和交互式媒体。
Scratch的编程界面Scratch的编程界面非常直观且易于使用。
下面是Scratch的几个主要部分：舞台（Stage）舞台是编程项目的背景。
用户可以在舞台上添加角色、绘制背景等。
舞台的尺寸默认为480x360像素，但可以根据需要进行调整。
角色（Sprites）角色是舞台上的图形对象，用户可以对其进行编程。
Scratch带有一些默认角色，用户还可以上传自己的图像作为角色。
用户可以为角色添加动作、声音和交互。
代码区（Scripts）代码区是用户编写程序的地方。
用户通过拖放代码块来控制角色的行为。
每个代码块都代表一个特定的命令或操作。
用户可以将代码块组合在一起以创建复杂的程序。
事件块（Event Blocks）事件块用于触发程序的执行。
用户可以选择不同的事件，例如点击绿旗启动、按下键盘等。
当事件发生时，相应的代码块将被执行。
动作块（Motion Blocks）动作块用于控制角色的位置和运动。
用户可以将角色移动到指定位置，旋转、缩放、隐藏等。
外观块（Looks Blocks）外观块用于控制角色的外观。
用户可以更改角色的大小、颜色、图像等。
声音块（Sound Blocks）声音块用于控制角色播放声音。
用户可以录制声音，选择Scratch提供的声音库，或上传自己的声音。
控制块（Control Blocks）控制块用于控制程序的执行流程。
用户可以使用条件块、循环块和其他控制块来控制程序的逻辑。
运算块（Operator Blocks）运算块用于进行数学计算和逻辑运算。
用户可以将运算块用于计算得分、比较变量等。
Scratch的基本编程概念Scratch使用一些基本的编程概念来帮助用户理解和构建程序。
Scratch程序设计
Scratch程序设计Scratch是一种非常受欢迎的图形化编程语言，它被设计用来让孩子和初学者通过可视化编程的方式学习编程。
Scratch的主要目的是让编程变得更容易和有趣，让人们能够用简单的方式创建动态的、交互式的媒体项目。
Scratch程序设计是通过拖放积木来创建代码的，这使得编程变得简单易学。
通过拖放不同的积木来连接起来，就能组成一个完整的程序。
这种方式让程序设计变得更加直观和直观，使得初学者可以更快地理解编程的概念和原理。
Scratch程序设计包含了丰富多彩的图形化积木，这些积木可以帮助用户完成各种各样的编程任务。
有用于控制循环和条件判断的积木，有用于控制图形和声音效果的积木，还有用于处理用户输入和输出的积木。
通过这些积木的组合，用户可以轻松地创建出各种不同的程序。
Scratch程序设计也支持多媒体元素，用户可以轻松地添加图像、声音和视频等多媒体素材到他们的项目中。
这使得用户能够更加轻松地创建出有趣和有视觉冲击力的作品。
对于孩子来说，这种图形化的编程环境能够让他们更加深入地理解多媒体作品的创作过程。
Scratch程序设计还支持网络功能，用户可以通过Scratch社区分享自己的作品，也可以在Scratch官方网站上找到其他用户的作品。
这种社区分享的机制不仅可以让用户们互相交流学习，还可以为用户提供更多的创作灵感。
Scratch程序设计的主要目标是让编程变得更加有趣和容易，不仅可以帮助孩子们学习编程，也可以帮助成年人和初学者学习编程。
通过Scratch的图形化编程环境，用户可以更加轻松地理解编程的基本概念，为日后学习更加深入的编程知识打下坚实的基础。
对于教育工作者来说，Scratch程序设计是一个非常有用的工具。
通过Scratch的图形化编程环境，教育工作者可以让学生们更加轻松地学习编程，培养他们的创造力和逻辑思维能力。
在学校课程中引入Scratch编程，不仅可以帮助学生们更好地理解计算机科学的基本原理，还可以帮助他们培养创造性思维和解决问题的能力。
S7-200PLC如何使用SCR指令
S7-200PLC如何使用SCR指令S7-200PLC中的顺序控制继电器(SCR)指令专门用于编制顺序控制程序。
顺序控制程序被分为LSCR与SCRE指令之间的若干个SCR 段，一个SCR段对应于顺序功能图中的一步。
一个SCR程序段一般有以下三种功能：1)驱动处理：在该段状态有效时，要做什么工作，有时也可能不做任何工作。
2)指定转移条件和目标：满足什么条件后状态转移到何处。
3)转移源自动复位功能：状态发生转移后，置位下一个状态的同时，自动复位原状态。
S7-200PLC提供了三条顺序控制指令：装载SCR(LSCR)指令、SCR传输(SCRT)指令和SCR结束(SCRE)指令。
SCR指令的LAD及STL指令格式如图8-27所示。
SCR指令的有效操作数见表8-2。
SCR指令的操作如下：1)装载SCR(LSCR，LoadSCR)指令用来表示一个SCR段（即顺序功能图中的步）的开始。
指令中的操作数Smdash;Bit为顺序控制继电器S（BOOL型）的地址，顺序控制继电器S为1状态时，执行对应的SCR段中的程序，反之则不执行。
2)SCR传输(SCRT，SCRTransition)指令将程序控制权从一个激活的SCR段传递到另一个SCR段，即步的活动状态的转换。
执行SCRT指令，当SCRT线圈得电时，SCRT指令中指定的顺序功能图中的后续步对应的顺序控制继电器S位置位（变为1状态），同时当前活动步对应的顺序控制继电器S位被系统程序复位（变为0状态），当前步变为不活动步。
在SCRT指令执行时，复位当前激活的程序段的S位并不会影响S堆栈。
SCR段会一直保持能流直到退出。
3)SCR结束(SCRE，SCREND)指令标志着SCR段的结束。
在LSCR指令与SCRE指令之间的所有逻辑操作的执行取决于S堆栈的值。
而在SCRE指令和下一条LSCR指令之间的逻辑操作则不依赖于S堆栈的值。
还有一条SCR结束指令为SCR条件结束(CSCRE)指令，它可以使程序退出一个激活的程序段而不执行CSCRE与SCRE之间的指令。
scratch编程古诗填充
scratch编程古诗填充古诗填充是一种有趣的活动，可以通过编程语言如Scratch来实现。
在Scratch中，我们可以利用文字和图形功能来创建古诗填充的程序。
下面我将从多个角度来回答这个问题。
首先，我们可以使用Scratch的文本功能来创建一个古诗填充的程序。
我们可以在舞台上创建一个文本框，用户可以在其中输入一句古诗的开头或者中间部分。
然后，我们可以编写代码来根据用户的输入，自动生成古诗的其他部分。
例如，我们可以使用条件语句来判断用户输入的是什么字，然后根据不同的情况来生成下一句诗的内容。
这样，用户就可以通过输入不同的字来创作出各种不同的古诗。
其次，我们还可以利用Scratch的图形功能来增加古诗填充程序的趣味性。
我们可以在舞台上添加一些与古诗相关的图形，如山水、花鸟等。
然后，我们可以编写代码来让这些图形根据用户输入的古诗内容进行变化。
例如，如果用户输入的是关于山水的句子，我们可以让舞台上的山水图形展示出对应的景色。
这样，用户不仅可以通过文字来填充古诗，还可以通过图形来增加古诗的视觉效果。
此外，我们还可以利用Scratch的声音功能来为古诗填充程序增加声音效果。
我们可以录制一些古风音乐或者自然音效，并根据用户输入的古诗内容来选择播放相应的音效。
例如，如果用户输入的是关于春天的句子，我们可以播放一段轻快的古风音乐，让用户感受到春天的气息。
这样，用户在填充古诗的过程中不仅可以享受文字和图形的表达，还可以通过声音来增强古诗的氛围。
最后，我们可以利用Scratch的交互功能来让用户与古诗填充程序进行互动。
我们可以在程序中添加按钮或者滑块等交互元素，让用户可以控制古诗的生成过程。
例如，我们可以添加一个滑块来控制古诗的押韵方式，让用户可以选择是押平韵还是押仄韵。
这样，用户可以根据自己的喜好和创作需求来调整古诗的风格。
综上所述，通过使用Scratch编程语言，我们可以从多个角度来实现古诗填充的程序。
通过文字、图形、声音和交互等功能的结合，用户可以创作出各种风格的古诗，并享受到编程和创作的乐趣。
SCR秘编程
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 1、装载顺控继电器指令SCR 、装载顺控继电器指令 指令表 LSCR S位 位 梯形图
S位 位 SCR
表示一个SCR段（顺序功能图中某一步S位） 段 顺序功能图中某一步 位 表示一个 的开始。 的开始。 也就是该步被激活时， 当S位=1 ，也就是该步被激活时，执行该标 位 志以下的程序；反之，不执行。 志以下的程序；反之，不执行。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
五、控制对象工作阶段与标志
初始状态步——S0.0 初始状态步 第一次前行步——S0.1； ； 第一次前行步 第一次后退步——S0.2； ； 第一次后退步 启动记时器T37停止等待步 停止等待步——S0.3； 启动记时器 停止等待步 ； 第二次前行步——S0.4； ； 第二次前行步 第二次后退步——S0.5 第二次后退步
SM0.1+I0.0 S0.0 I1.0 S0.1 I1.1 S0.2 I1.2 I1.3
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
一、控制要求
SQ2
SQ1
SQ3
按下启动按钮SB1，小车前行；碰到限位开 ，小车前行； 按下启动按钮 关SQ1，小车后退；碰到限位开关 ，小车后退；碰到限位开关SQ2，小 ， 车停止； 秒后 小车再次前进， 秒后， 车停止；5秒后，小车再次前进，碰到限位开 关SQ3，小车后退； 再碰到限位开关 ，小车后退； 再碰到限位开关SQ2， ， 小车停止。 小车停止。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 3、顺控继电器转移指令SCRT 、顺控继电器转移指令 指令表 SCRT S位 位 梯形图
scratch编程小技巧
scratch编程小技巧Scratch编程是一种创造性的学习工具，它可以帮助孩子们开发计算思维和问题解决能力。
在使用Scratch编程时，有一些小技巧可以帮助我们更好地使用这个工具，让编程变得更加有趣和有效。
合理组织代码是非常重要的。
我们可以使用注释来解释代码的功能和思路，这样可以让其他人更容易理解我们的代码。
同时，我们还可以使用变量来存储数据，以便在程序的不同部分使用。
这样可以提高代码的可读性和易用性。
我们可以使用条件语句和循环语句来控制程序的执行流程。
条件语句可以根据不同的条件执行不同的代码块，而循环语句可以使程序重复执行一段代码。
合理使用这些语句可以让我们的程序更加灵活和高效。
我们还可以利用Scratch中的事件和广播功能来实现交互和通信。
我们可以使用事件来触发程序的执行，例如当点击一个按钮时执行一段代码。
而广播功能可以让不同的角色之间进行通信，实现协作和互动。
为了让程序更加有趣和具有挑战性，我们可以添加一些音效和动画效果。
Scratch中有丰富的音效和图形库可以使用，我们可以根据自己的需求选择合适的音效和图形来增强程序的表现力。
我们还可以利用Scratch中的互联网功能来获取和分享项目。
我们可以浏览Scratch网站上其他人分享的项目，学习和借鉴他们的创意和代码。
同时，我们也可以将自己的项目分享到Scratch网站上，让更多的人看到和使用我们的作品。
总的来说，Scratch编程是一种非常有趣和有用的学习工具。
通过合理使用代码组织、条件语句、循环语句、事件、广播、音效、图形以及互联网功能，我们可以创造出丰富多样的项目。
这些小技巧可以帮助我们更好地使用Scratch，提高编程的效果和乐趣。
希望大家能够充分发挥自己的创造力，享受编程的乐趣！。
自定义功能块 少儿Scratch编程指南
其实在scratch里大多数命令都是
些函数，并且有参数。我们都用 过“移动(10)步”这个命令，这
就是调用了一个函数，函数的名 字就叫“移动”，10就是参数。 这是scratch为我们准备好的函数 或说命令。
关于功能块的讨论三
函数有时候可能有一 个以上的参数。
Scratch为我们提供了很多函数 ，或者说叫命令，但有时还是 不够用，我们需要自己制作一 个积木命令啦，看下图三个积 木命令是本来不存在的，通过 scratch2.0的新建功能快功能自 定义的。
自定义功能块
《我的世界》 里充满了“函 数”
真的吗？
关于功能块的讨论一
自定义功能块是 要scratch2.0新 增加的一个功能 。
也就是说在scratch2.0里不仅 可以使用本来就有的积木命 令，我们还可以自己制作一 个积木命令。
关于功能块的讨论二
新建功能块可以带有 参数，所谓参数就是 在调用函数时要传递 给函数的值。我们以 后就直接说成函数了 哦。
调用“画线”函数
一定要用函数吗？
不要用函数也可以画 这样的线条呀，为什 么要定义一个函数， 是不是有点多余？
为什么要定义函数
定义函数可以自己制作功能块，会让我们的程序结构更加清 晰，便于多人分工合作完成一个大程序，以及以后调试，维 护的方便。有些程序要实现某些功能，是一定要定义函数的 。 下面的程序中，当你不知道设计“跳高”的程序的时候 ，你就可以先暂时不理它，先把整个程序结构设计好。
先设计好蓝图
编程序，先设计好蓝图，某个 细节暂时不管它，先打好整个 框架，从上到下逐步分解，把 一个大程序分成很多小程序， 这样就更容易了。
这可是总设 计师做的事 。
大事化小， 小事化了。
sccrach编程
sccrach编程摘要：1.Scratch 编程简介2.Scratch 编程环境与界面3.Scratch 编程基础4.利用Scratch 进行互动式编程5.Scratch 编程在教育中的应用6.总结与展望正文：Scratch 编程是一种面向儿童和初学者的图形化编程语言，旨在帮助用户通过拖拽和组合代码块的方式进行程序设计。
Scratch 不仅易于学习，而且具有强大的功能，可以用于制作游戏、动画、音乐等多媒体应用。
一、Scratch 编程简介Scratch 由美国麻省理工学院（MIT）媒体实验室的终身幼儿园团队开发，是一款免费、开源的编程工具。
Scratch 采用块状编程语言，用户可以通过拖拽和组合不同功能的代码块来实现程序设计。
这种图形化编程方式降低了编程的门槛，让更多的孩子和初学者能够轻松地体验编程的乐趣。
二、Scratch 编程环境与界面Scratch 编程环境分为两部分：角色区和工作区。
角色区包含了一系列预设的角色和背景，用户可以直接拖拽到工作区中进行使用。
工作区则是用户进行编程操作的地方，用户可以在其中创建和编辑程序。
三、Scratch 编程基础Scratch 编程主要涉及到三种代码块：动作代码块、外观代码块和控制代码块。
动作代码块用于控制角色的移动、旋转等动作；外观代码块用于改变角色的外观，如颜色、大小等；控制代码块则用于实现条件判断、循环等控制结构。
通过组合这些代码块，用户可以创建出丰富多样的程序。
四、利用Scratch 进行互动式编程Scratch 编程不仅可以实现基本的动画和游戏，还可以实现互动式编程。
用户可以通过编写代码，实现用户与程序的互动，例如通过鼠标点击、键盘输入等方式改变角色的状态或执行特定的操作。
五、Scratch 编程在教育中的应用Scratch 编程广泛应用于儿童和初学者的编程教育中，因为它简单易学，可以让孩子们快速上手，体验编程的乐趣。
通过Scratch 编程，孩子们可以学习到逻辑思维、问题解决、协作等多方面的能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 4、顺控继电器条件结束指令CSCRE 、顺控继电器条件结束指令 指令表 CSCRE 梯形图
SCRE
当有能流接通时， 当有能流接通时，CSCRE可以退出一个激活的 可以退出一个激活的 程序段，而不执行CSCRE与SCRE之间的程序。 之间的程序。 程序段，而不执行 与 之间的程序
SM0.1+I0.0 S0.0 I1.0 S0.1 I1.1 S0.2 I1.2 I1.3
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
一、控制要求
SQ2
SQ1
SQ3
按下启动按钮SB1，小车前行；碰到限位开 ，小车前行； 按下启动按钮 关SQ1，小车后退；碰到限位开关 ，小车后退；碰到限位开关SQ2，小 ， 车停止； 秒后 小车再次前进， 秒后， 车停止；5秒后，小车再次前进，碰到限位开 关SQ3，小车后退； 再碰到限位开关 ，小车后退； 再碰到限位开关SQ2， ， 小车停止。 小车停止。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 2、顺控继电器结束指令SCRE 、顺控继电器结束指令 指令表 SCRE 梯形图
SCRE
表示一个SCR段（顺序功能图中某一步S位） 段 顺序功能图中某一步 位 表示一个 的结束。 的结束。 一个LSCR S位和一个 一个步。 一个 位和一个SCRE一个步。 一个步
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
五、控制对象工作阶段与标志
初始状态步——S0.0 初始状态步 第一次前行步——S0.1； ； 第一次前行步 第一次后退步——S0.2； ； 第一次后退步 启动记时器T37停止等待步 停止等待步——S0.3； 启动记时器 停止等待步 ； 第二次前行步——S0.4； ； 第二次前行步 第二次后退步——S0.5 第二次后退步
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
三、顺控继电器指令编程 1、单序列： 、单序列：
SM0.1 S0.0 I1.0 S0.1 I1.1 S0.2 I1.2
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
三、顺控继电器指令编程 2、单序列（立即停止）： 、单序列（立即停止）：
SM0.1+I0.0 S0.0 I1.0 S0.1 I1.1 S0.2 I1.2
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
一、写出顺序控制设计法的编程公式？ 写出顺序控制设计法的编程公式？ 顺序控制设计法的步骤有哪些？ 二、顺序控制设计法的步骤有哪些？ 以下各题均有一个初始步S0.0，三个工作步S0.1，S0.2， ，三个工作步 以下各题均有一个初始步 ， ， S0.3，各步转换条件分别为 ，各步转换条件分别为I0.1、 I0.2 、 I0.3 ，各工作步输 、 出分别为Q0.1 、Q0.2 、Q0.3， 出分别为 ， 三、画单序列的顺序功能图，并画初始步梯形图？ 画单序列的顺序功能图，并画初始步梯形图？ 立即停止， 四、如果要用I0.4立即停止，如何改顺序功能图和初始步梯 如果要用 立即停止 形图。 形图。 五、如果要循环，如何如何画顺序功能图和梯形图。 如果要循环，如何如何画顺序功能图和梯形图。 如果用I0.5实现工作周期完成后停止，如何画顺序功能 实现工作周期完成后停止， 六、如果用 实现工作周期完成后停止 图和梯形图。 图和梯形图。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 5、注意： 、注意： 同一项目中，一个SCR S位只能使用一次。 同一项目中，一个 位只能使用一次。 不能在SCR段之间使用跳转、循环指令。 段之间使用跳转、 不能在 段之间使用跳转 循环指令。 可以在SCR段之内使用跳转、循环指令。 段之内使用跳转、 可以在 段之内使用跳转 循环指令。 段复位后， 在SCR段复位后， SCR段内的无记忆的定时器 段复位后 段内的无记忆的定时器 当前值被复位，有记忆的定时器当前值记数器 当前值被复位， 的当前值被保持。 的当前值被保持。 某个SCR段可以用置位可转移来激活，但第 段可以用置位可转移来激活， 某个 段可以用置位可转移来激活 一个SCR段只能用置位来激活，其它段常用 段只能用置位来激活， 一个 段只能用置位来激活 转移来激活。 转移来激活。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 3、顺控继电器转移指令SCRT 、顺控继电器转移指令 指令表 SCRT S位 位 梯形图
S 位 SCRT
Байду номын сангаас
当有能流接通时，激活所指定的 位 置位） 当有能流接通时，激活所指定的S位（置位）， 复位当前所在的S位 以实现步的转移。 复位当前所在的 位。以实现步的转移。
顺序控制设计法与顺序功能图（ 顺序控制设计法与顺序功能图（二）
工程项目：利用转盘实验装置完成任务三。 工程项目：利用转盘实验装置完成任务三。 任务三：设置一个启动按钮， 任务三：设置一个启动按钮，当按下启动 按钮后，转盘正转两周，停止2秒 按钮后，转盘正转两周，停止 秒， 反转一周，停止1秒 而后循环。 反转一周，停止 秒，而后循环。 设置一个停止按钮， 设置一个停止按钮，任何时候按 下停止按钮， 下停止按钮，系统只有完成一个 周期的工作后才停止， 周期的工作后才停止，回到初始 状态。 状态。
工程项目： 工程项目： 利用转盘 实验装置 完成任务 一。 顺序功能 图
SM0.0 S0.0 SB I0.0 S0.1 C0 S0.2 T37 S0.3 C1 S0.4 T38 T38 Q0.1 C1 T37 Q0.0 C0
顺序控制设计法与顺序功能图（ 顺序控制设计法与顺序功能图（二）
工程项目：利用转盘实验装置完成任务二。 工程项目：利用转盘实验装置完成任务二。 任务二：设置一个启动按钮， 任务二：设置一个启动按钮，当按下启动 按钮后，转盘正转两周，停止2秒 按钮后，转盘正转两周，停止 秒， 反转一周，停止1秒 而后循环。 反转一周，停止 秒，而后循环。 设置一个停止按钮， 设置一个停止按钮，任何时候按 下停止按钮，系统立即停止， 下停止按钮，系统立即停止，回 到初始状态。 到初始状态。
I0.0 S0.0 S0.0 Q0.0
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、顺控继电器指令 1、装载顺控继电器指令SCR 、装载顺控继电器指令 指令表 LSCR S位 位 梯形图
S位 位 SCR
表示一个SCR段（顺序功能图中某一步S位） 段 顺序功能图中某一步 位 表示一个 的开始。 的开始。 也就是该步被激活时， 当S位=1 ，也就是该步被激活时，执行该标 位 志以下的程序；反之，不执行。 志以下的程序；反之，不执行。
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
二、资源分配 I/O分配 分配
启动按钮SB1 ——I0.0； 启动按钮 ； 限位开关SQ1 ——I0.1； 限位开关 ； 限位开关SQ2 ——I0.2； 限位开关 ； 限位开关SQ3 ——I0.3； 限位开关 ； 前行控制KM1 ——Q0.0； 前行控制 ； 后退控制KM2 ——Q0.1； 后退控制 ；
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
一、顺控继电器（S） 顺控继电器专门用于编制顺 顺控继电器（ ） 序控制程序的继电器。 序控制程序的继电器。 顺控继电器与位存储器一样， 顺控继电器与位存储器一样， 也有“线圈” 触点” 也有“线圈”与“触点”。 如果不进行顺序控制编程，顺控继电器可以按 如果不进行顺序控制编程， 位存储器一样，使用。 位存储器一样，使用。 如：
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
六、控制要求分析
SM0.1 S0.0 SB1 I0.0 S0.1 SQ1 S0.2 SQ2 S0.3 T37 S0.4 SQ3 I0.3 Q0.1 S0.5 I0.2 SQ2 Q0.0 I0.2 T37 I0.1 Q0.1 Q0.0
顺序控制设计法与顺序功能图（ 顺序控制设计法与顺序功能图（二）
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
三、顺控继电器指令编程 3、单序列循环（立即停止）： 、单序列循环（立即停止）：
SM0.1+I0.0 S0.0 I1.0 S0.1 I1.1 S0.2 I1.2
顺序控制设计法与SCR（四） （ 顺序控制设计法与
三、顺控继电器指令编程 4、单序列循环（立即停止与完成一个周期后停止）： 、单序列循环（立即停止与完成一个周期后停止）：