9电学作图复习学案
人教版初中九年级物理《电学实验复习专题》名师教案
基于学生命题的电学实验专题复习【学情分析】在第一轮复习中，学生对电学实验的考查点已经基本掌握，但是由于电学实验的综合性较强，所以这仍是大部分学生难以攻克的内容。
在第二轮复习中，如果沿用第一轮复习的模式，学生会感到枯燥，因此本课例尝试以学生命题的形式进行复习，通过小组合作实现全员参与，调动学生积极性，在巩固学生对电学实验的理解的基础上，进一步提升对学生对电学知识的运用能力。
【教学目标】一、知识与技能1.能够根据试题基本判断考察的知识点。
2.通过试题的对比分析，初步学会鉴赏试题，初步判断试题的难易程度，提高学生的审题能力。
二、过程与方法1.初步学会改编试题，尝试从作图、操作、故障、结论四个侧面改编试题，提高学生对试题的分析能力。
2.通过开放性命题，引导学生总结归纳电学实验，举一反三的科学思维方法。
三、情感、态度与价值观1.有克服困难的信心和决心，体验解决物理问题时的喜悦，提高物理学习兴趣。
2.通过小组合作学习，培养学生合作分享意识。
【重点定位】学生改编中考电学实验试题【难点挖掘】电学实验的开放性命题【教法、学法及教学设计】一、教法1.命题式教学：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.信息化教学：利用思维导图、Forclass软件、虚拟实验室等信息技术引导学生进行电学实验复习。
二、学法1.学生自主命题：学习（赏析试题）——模仿改造（小试牛刀——改编试题）——创新（能力提升——开放性命题）2.小组合作：在改编试题通过小组合作的方式进行学生集中命题，可以很好地汇集学生的改编试题的想法。
在分享收获环节进行小组讨论，能有效提高学生的课堂参与度。
【教学媒体和教具】一、媒体粤教云课室、教师平板、学生平板、Forclass软件、虚拟实验室软件二、实验器材电学实验箱【教学过程】教学环节知识内容教师活动设计意图学生活动（个人或小组、内容）设计意图复习引入总结电学实验的类型以及命题角度带领学生梳理电学实验的类型和命题角度；（板书）★缩小命题角度，便于学生的学习归纳学生集体回答★引导学生在复习中形成总结的习惯复习环节（一）学习归纳——赏析试题1、利用Forclass学生资料中的翻页课件的形式将前一天晚上做好的题目按照作图、实验操作、故障分析、实验结论四个角度的题目下发给学生。
中考物理总复习《电学作图》专题学案
1中考总复习：电学作图专题班别：____________ 姓名：____________ 学号：____________1、图1是“探究电压一定时电流与电阻关系”的电路图。
（1）按电路图在图2中连接实物图（电压表选用0～3V 量程）2、灯泡L 1、L 2规格相同，按图3所示电路图连接图4的电路，要求滑动变阻器接入电路中的阻值最大.3、根据图5电路，在虚线框内画出对应的电路图4、某同学将完好仪器连接成如图6所示的电路（其中滑动变阻器的连线没有画出），用来探究电阻上的电流跟两端电压的关系．（1）合上开关进行实验时发现，无论怎样移动滑片P ，电压表和电流表的示数都不为零，但始终没有变化．则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是 （填写代号） a ．G 与C 相连，F 与H 相连 b ．G 与C 相连，D 与H 相连 c ．G 与E 相连，F 与H 相连d ．G 与E 相连，D 与H 相连图1VA图2A--0.633 15V定值电阻--图3 L 2 L 1 L 1L 2图 4–+图5 01230.20.40.6A6.03V 012351015153+ _图61230.20.40.6AV123510151536.03GHRCDEF右P图7图85、用图7所示的电路图做实验.请你回答相关的问题.（1）按该电路图在图8连接实物（图中有两根线已连好），要求滑动变阻器的滑片P 向M 端移动时电流表的示数增大.自我归纳：通过上面的五条题目，你觉得考电路作图这个知识点有什么特点？（例如主要考什么、需要注意什么等）请谈谈你的看法并提出复习的建议。
6、在方框中画出灯泡L 1和灯泡L 2并联，电流表测灯泡L 1电流的电路图，并在图9上连接实物图。
7、一只玩具猫外形如图10所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光.把你猜想的猫体内的电路图画在方框内。
A 1A 2A 3L 1L 2A0.6 - 3A 1A0.6 -3A 2A0.6 -3A 3L 1L 2PM++38、图11甲是家用插线板（1）在乙图画出插线板内部开关和两插座的连线，并接入家庭电路，要求：①插线板上的开关可同时控制两插座的通、断 ②开关接通时两插座都能提供220V 电压.9、某家用电动食品粉碎机有两开关S 1、S 2，要合上开关S 1，而且要用力下压盖子（会闭合开关S 2），粉碎机才会工作. 在图中连接粉碎机的电动机及S 1、S 2，使其能按上述要求工作.图10甲乙 图11 火线 零线 S 2电动机S 110、当自动电压力锅内压强过大或温度过高时，发热器都会停止工作. 压强过大时开关K过压自动断开，温度过高时开关K过热自动断开。
电学作图专题复习(学案)
课题：电学作图 班级 姓名:A.【学习目标】：1、根据实物图画电路图 2、根据电路图连接实物图3、根据要求设计电路图并连接实物图4、家庭电路的连接 B.【课前预习】电路元件的基本画法与电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法，做好疑问记录。
C ．【预习反馈】（考考我的预习效果） 预习练习：画出下列元件的符号（1）电池 （2）开关 （3）灯泡 （4）电动机 （5）电流表 （6）电压表 （7）电阻(8)滑动变阻器 （9）电铃 （10）相交的导线 D ．【学习过程】一、知识点1：根据实物图画电路图1、请你根据实物连接图，在虚线框内画出电路图2、请在虚线框内画出实物图的电路图3、请在虚线框内画出实物图的电路图二、知识点2：根据电路图连接实物图 4、请根据电路图用笔画线代替导线连接实物图(电流表使用大量程,灯泡电压2.5V)5、按电路图将乙图中未连接处补画上6、某同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中，设计了如图下图所示的电路。
请问甲中a 是 表，b 是 表，并将右图中的实物图连线。
7、根据电路图连接连接电路甲三、知识点3：设计电路图并连接实物图8、设计一个可以调节小灯泡亮度的电路。
请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接起来，要求:(1)滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡的亮度变暗；（2）用电流表测灯泡的电流 (灯泡的电阻约为10Ω)，电压表测灯泡两端的电压。
9、请用笔画线代替导线在图中完成电路的连接。
要求：（1）开关同时控制两灯； （2）两灯串联； （3）电压表测L1两端的电压10、在图中，要求用电流表测量灯泡L 2中的电流(0.3A)，电压表测量灯泡L 1的电压， L 1、 L 2并联，变阻器调节L 1的亮度，滑片P 向左移L1 变亮，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。
四、知识点4、考查家庭电路的连接11、 如图是目前比较通用的插座（三孔一个、两孔一个）的示意图，还有一个拉线开关控制一盏白炽电灯，请将它们合理地连入电路。
九年级物理 电学实验专题复习教案 新人教版
电学实验专题复习教案设计意图：电学实验探究式电学的重点和难点,电功率和欧姆定律的实验共同构成实验的重点考查题目,也是每年中考的必考内容，而电学实验中以“测量电阻”和“测量电功率”这两个实验为最重要，因为这两个实验比较全面地覆盖了电学部分基本知识点——从基本概念到重要原理、规律，从单一仪器的作用到多种仪器的同时使用，从实验手段到思想方法，从知识运用到思维拓展等等。
所以对电学实验进行专题讲解是很有必要的。
教学目标:一、知识与技能:通过对电学实验的复习让学生准确把握教材上的物理规律，并了解探究的全过程，能熟练的运用各种探究方法二、过程与方法:采取师生互动,生生互动等方式引导学生进行讨论分析概括总结,从而培养学生的语言表达能力,分析能力和创新能力.三、情感态度与价值观:培养学生问题意识及分析思维能力和应用知识的能力，激发起自身的创新精神和科学探究意识教学准备：学生：课前复习教材的电学实验教师：多媒体课件教学过程： <创设情境引入教学 > 通过小故事引入课题，激发学生的学习兴趣，并对学生进行爱国教育<新课讲授> 以闯关的形式，对考点进行有浅入深的讲解1、三个电学测量仪器使用2、对课本三个重要实验进行回顾（目的、原理、器材、电路图、操作过程这些方面）3、电路故障的判断（如短路、断路、滑动变阻器的连接以及电压表电流表连接）例题:下面是在测小灯泡电功率实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因。
A．连接好电路，闭合开关后，电流表指针反向偏转B．将最后一根导线连好后，马上看到灯泡刺眼的光C．连接好电路闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表没有示数，电压表有示数D.连接好电路后，无论怎么调节滑动变阻器灯泡亮暗程度不变4.滑动变阻器的选择和使用例题:根据电路图完成下列题目(1)甲图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变， (2)乙图中，要让电压表的示数由2V变为1.5V，滑动变阻器的滑片应向移动，此时电流表的示数变，电源电压为4.5V不变，电阻R正常工作电压为3.5V，滑动变阻器的滑片应向移动直到电压表示数为。
电路作图和电路设计专题学案人教版物理九年级全册
电路作图和电路设计电路图与实物图的转化1.根据图1、图2中的电路图连接相应的实物图．图1图22.根据图1、图2中的电路图连接相应的实物图．图1图23.请按图1、图2中的电路连接情况，在虚线框内画出对应的电路图．图1图24.根据图1、图2中的电路连接情况，在虚线框内画出对应的电路图．图1图2知识要点由电路图连接实物图及由实物图画电路图的方法1．流向法(串联电路)：沿着电流走，依次连接用电器．2．结点法(并联电路)：①先连接其中一条回路；②确定结点位置，将另一条支路的用电器连到节点上．3．模型法(并联电路)：①先判断电路的连接方式；②画出并联电路的最简单模式(只有电源和用电器)；③判断开关的控制对象(或电表的测量对象)，把开关或电表加到对应的位置中．根据要求连接电路5.如图所示，现有电源、开关各一个，两个灯泡L1和L2，一个电流表，导线若干．请按要求在虚线框内画出电路图并连接实物图．要求：(1)灯泡L1、L2并联；(2)开关控制整个电路；(3)电流表测总电流且选用小量程．(导线不交叉)6.如图所示，现有电源、开关各一个，两个灯泡L1和L2，两个电流表A1和A2，导线若干．请按要求在虚线框内画出电路图并连接实物图．要求：(1)灯泡L1、L2并联；(2)开关控制整个电路；(3)电流表A1选小量程测通过灯泡L1的电流；(4)电流表A2选大量程测总电流．(导线不交叉)知识要点根据要求连接电路的一般方法1．模型法(设计电路)：①根据题目要求，判断电路的连接方式；②画出并联电路的最简单模式(只有电源和用电器)；③判断开关的控制对象(或电表的测量对象)，把开关或电表加到对应的位置中．2．结点法(连接电路)：①先连接其中一条回路；②确定结点位置，将另一条支路的用电器连到节点上．电路设计为节约电能，在居民楼的楼道中装有由声控开关和光控开关共同控制的楼道灯．夜晚，当有人走动发出声音时，电路接通，灯亮；经过一两分钟后，开关内部的延时装置就把电路断开，灯灭．白天，无论发出多大的声音，灯也不亮．请将图中的器材连成符合楼道灯要求的电路．7.自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮，如图甲所示．想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车并打开车门．请你在图乙的虚线框内画出这个电路的电路图．。
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案
人教版九年级物理专题电学实验复习导学案导学目标本导学案旨在帮助学生复习人教版九年级物理专题中的电学实验内容，通过学习和思考，加深对电学实验的理解，提高科学实验的能力和实验报告的撰写能力。
导学内容一、实验一：测量电池的电动势实验目的：测量电池的电动势，了解电池的基本特性。
实验仪器与材料：电池、电动势计、导线、千分尺。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电动势计的两个电线分别接到电池的两极上。
3.打开电动势计，记录显示的电动势数值。
4.使用千分尺测量电池的长度、宽度和高度，并记录数据。
5.根据测得的电池尺寸数据，在实验报告中绘制电池的示意图。
实验数据处理：1.电动势计测量得到的电动势数值是多少？2.电池的长度、宽度和高度分别是多少？二、实验二：测量导线的电阻实验目的：测量导线的电阻，探究导线长度和电阻的关系。
实验仪器与材料：导线、电源、电阻箱、导线夹。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将导线的两端分别连接到电源和电阻箱。
3.调节电阻箱的阻值，将导线的电阻调整到合适的范围。
4.使用导线夹将导线固定在实验台上。
5.测量导线的长度，并记录数据。
实验数据处理：1.导线的长度是多少？2.根据测得的导线长度数据，在实验报告中绘制导线的示意图。
三、实验三：串联电路的分压实验实验目的：通过串联电路的分压实验，验证并探究串联电路中电压分布的规律。
实验仪器与材料：电池、电压表、电阻、导线。
实验步骤：1.准备实验仪器和材料。
2.将电池、电压表、电阻依次串联接线。
3.打开电压表，记录电压表显示的数值。
4.更换不同大小的电阻，并记录每次读数。
实验数据处理：1.在不同电阻下，电压表显示的数值有何变化？2.根据测得的电压数据，在实验报告中绘制电路图并标明电压数值。
思考与拓展1.电动势是什么？如何测量电池的电动势？2.电阻的大小与导线的长度有何关系？为什么？3.在串联电路中，电压在各个元件中如何分布？为什么？在完成本个实验复习后，可以尝试回答上述问题，以加深对电学实验的理解。
初中物理电学画图讲解教案
初中物理电学画图讲解教案教学目标：1. 了解电路的基本概念和元件；2. 学会绘制简单的电路图；3. 掌握电路图中各个符号的含义；4. 能够通过电路图分析电路的连接方式和特点。
教学重点：1. 电路的基本概念和元件；2. 电路图的绘制方法和注意事项；3. 电路图中各个符号的含义；4. 电路图的分析方法。
教学准备：1. 电路图的示例和资料；2. 电路图的绘制工具（如纸和笔）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念和元件，如电源、用电器、开关和导线等；2. 提问学生：能否用画图的方式表示电路的连接方式？引出电路图的概念。
二、讲解电路图的绘制方法和注意事项（15分钟）1. 讲解电路图的基本要素，包括电源、用电器、开关和导线等；2. 示范绘制一个简单的电路图，并讲解绘制过程中的注意事项，如符号的使用、线路的连接方式等；3. 让学生跟随老师一起绘制一个简单的电路图，加深理解。
三、讲解电路图中各个符号的含义（15分钟）1. 讲解电源的符号和表示方式，如电池、电压等；2. 讲解用电器的符号和表示方式，如灯泡、电风扇等；3. 讲解开关的符号和表示方式，如开关、按钮等；4. 讲解导线的符号和表示方式，如直线、曲线等；5. 让学生跟随老师一起分析一个复杂的电路图，找出各个元件的符号和作用。
四、讲解电路图的分析方法（15分钟）1. 讲解如何通过电路图分析电路的连接方式和特点；2. 讲解如何通过电路图判断电路中电流的方向和大小；3. 讲解如何通过电路图分析电路中的电压和电阻等参数；4. 让学生跟随老师一起分析一个复杂的电路图，找出电路的特点和规律。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生独立绘制一个简单的电路图，并检查是否符合要求；2. 让学生独立分析一个复杂的电路图，找出电路的特点和规律；3. 让学生回答与电路图相关的问题，加深对电路图的理解。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，加深对电路图的理解；2. 让学生反思自己在绘制和分析电路图过程中的优点和不足，提出改进的方法；3. 提醒学生电路图在实际生活中的应用和重要性。
九年级物理电学实验专题复习教学设计
初中物理新课程标准教材物理教案(2021—2021学年度第二学期)学校：年级：任课教师：物理教案/初中物理/九年级物理教案编订：XX文讯教育机构初中物理教案文讯教育教学设计电学实验专题复习教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学设计资料适用于初中九年级物理科目,学习后学生能得到全面的开展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学情分析：电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生非常重视。
而电学实验中比拟典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系〞“测小灯泡的电阻〞测小灯泡功率〞等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。
尤其是“测小灯泡功率〞实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。
分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率〔或电阻〕、探究电流与电阻〔或电压〕的关系、电磁铁的磁性强弱的问题以及电磁感应现象等。
具体如下：06－XX年考情◆影响电磁铁磁性强弱的因素◆比拟金属材料的导电性能〔电阻〕第2页共4页初中物理教案文讯教育教学设计◆测量小灯泡电功率◆探究电流与电压和电阻的关系〔欧姆定律〕◆测量小灯泡额定电功率◆探究感应电流的产生(电磁感应)◆探究一定电压下，电流与电阻的关系综合以上，本节课有针对性的复习“测量小灯泡额定电功率〞“探究电流与电压和电阻的关系〔欧姆定律〕〞等几个实验。
教学设计：【教学目标】1、通过针对性地复习电学实验专题，让学生了解电学实验题在中考实验大题中的重要性；2、通过电学实验复习，加强掌握电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障分析，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算及表格的设计等实验解题技巧。
【初中物理】作图专题复习学案 人教版
中考复习作图专题（导学案）九年级物理组宋庆军复习目标：1、知道光路作图涉及的知识点，归纳光路作图应注意的细节。
2、认识力学作图的几种类型，分析每种题型的解题方法和技巧。
3、明确电磁学作图应注意的事项。
重难点：归纳三种类型作图题的解题技巧和注意事项。
课型：复习课课时：一课时教学过程：讨论：将讨论结果写在下边空白处（从光线的虚实、箭头方向的确定等方面总结）。
讨论：主要从电表的正负接线柱、滑动变阻器的连接方法、电表量程的估算方法归纳总结。
讨论：主要从确定受力物体、力的三要素表达方法、题目的作图要求；确定杠杆的支点、作力臂的方法、最小动力的作图步骤归纳总结。
二、典例解析：（举手是勇气，展示是精彩，参与是快乐，成功是幸福！）光学作图：1、杨光同学根据课本中的“试一试”用易拉罐做小孔成像实验． (1)请在图中作出蜡烛AB 的像A’B’ ． (2)杨光发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大．他测出了不同距离时像的高度，填在表格中： 请你根据表中的数据在坐标中画出h 与s 的关系图像．2、如图所示，S 为发光点，MN 为平镜，请画出由S 点发出并经平面镜反射后经过A 点的光线。
3、人眼在P点看到水中的A 点有一条鱼，实际上鱼在B 点，请你作出人眼看到鱼的大致光路。
4、根据近视眼成因及矫正方法，在如图所示方框内画出矫正所需的透镜并完成光路图画光路图需要注意的细节：① 注意箭头的方向表示光的 ，实际光线用 ，实际光线的反向延长线用 ，平面镜的反面一律用 。
② 分析光线的特征：经过焦点、经过光心、平行于主光轴，是入射光线还是反射光线或是折射光线。
③ 保留作图痕迹，体现作图原理电学作图：5、如图7是目前比较通用的带插座的开关(四孔一开)内部示意图，请把开关、插座、螺口灯座合理连入电路(要求：开关控制灯泡，两插座正常使用，布线美观，用线最少)。
sA·P6、现有两根“220 V 400 W”的电热管，开关及导线，如上图所示，设计调温电路：（l）先按要求完成图（a）电路连接；（2）再设计一个具有上述三种功能的调温电路（最多使用三个开关），并将电路图画在（b）图方框内。
人教版九年级物理下册《电学图象问题》教案_1
《电学图象问题》教学设计一、教学目标：【知识与技能目标】：新课程改革的这几年，考试题目越来越多样,越来越新颖.图像作为一种形象、直观的语言，在物理学中应用开始变的广泛，它能表达物理规律、描述物理过程、表示物理量之间的关系、使复杂问题变得简单明了。
近年来通过图像来考察同学们的相关能力已是一种趋势，也是命题的热点。
利用文字、图片、图像、表格等形式提供的信息,通过阅读材料寻求答案、归纳总结、获取信息、阐述原理，是初中物理信息题的特征之一，学生分析解答这类问题有一定的难度.本节课结合例题进行分析探讨。
【过程与方法目标】：通过这节课的复习，利用文字、图片、图像、表格等形式提供的信息,通过阅读材料寻求答案、归纳总结、获取信息、阐述原理，提高学生解答电学问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：根据欧姆定律和串、并联电路电压、电流规律等电学知识来解决问题，以达到一通百通的效果。
二、教学重难点【重点】：学会分析,提高学生识图、解题能力。
【难点】：分析图像，获取数据。
三、教学过程(一)、新课导入同学们感觉图像题有难度，这几年,考试题目,越来越新颖.图像作为一种形象、直观的语言，在物理学中应用开始变的广泛,它能表达物理规律、描述物理过程、表示物理量之间的关系、使复杂问题变得简单明了，下面就几个例题讲解怎样从图像中获取信息、阐述原理：(二)、探究学习通过分析题指导学生进行归类,掌握方法,学会分析，提高学生识图、解题能力(三)、小结利用文字、图片、图像、表格等形式提供的信息,通过阅读材料寻求答案、归纳总结、获取信息，提高学生识图、解题能力。
四、教学反思本课教学设计，注重对图像的专题练习，极大地提高了学生对图像题的解题能力，有效调动学生的主动性和参与感。
丰富、灵活的教学方式也使得整个课堂活跃且尽然有序，十分有效的完成既定的教学目标。
同时在结构上也大胆的进行整合，更显条理性。
课堂延伸的方式也极具创造性。
当然在教学过程中前后的承接上应更顺畅。
初三复习电学复习教学设计
初三复习电学复习教学设计一、教学目标本次电学复习教学旨在帮助初三学生回顾和巩固电学的基本知识，包括电流、电压、电阻、电路等基本概念的理解和应用，培养学生的实验能力和问题解决能力。
二、教学内容1. 电流的概念和电路基本元器件的作用2. 串联电路和并联电路的原理与计算3. 电阻的概念和测量方法4. 物质的导电性质和半导体的应用三、教学方法1. 教师讲解：通过讲解电学理论知识，引导学生理解电流、电压、电阻等基本概念，并讲解电路的基本要素和工作原理。
2. 实验探究：设置几个简单的电路实验，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象并总结实验规律。
3. 课堂讨论：在教学过程中，提出问题进行讨论，引导学生自主提出解决问题的方法和思路。
4. 学生练习：布置一些练习题目，让学生主动参与解题，巩固学习成果。
四、教学过程1. 导入通过一个引人入胜的小故事或实例，激发学生对电学的兴趣，并引出电学复习的目的和意义。
2. 知识讲解在讲解电流、电压、电阻的基本概念时，可以结合生活中的实例进行讲解，帮助学生将理论知识与实际应用联系起来。
3. 实验探究设计几个简单的电路实验，如通过串联电路和并联电路的实验，让学生自己动手搭建电路，并观察实验结果进行总结，加深学生对电路的理解。
4. 问题讨论在教学过程中，提出一些概念理解或解题思路的问题，引导学生进行讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
5. 学生练习布置一些电学相关的练习题目，要求学生独立思考并解答问题，可以设置不同难度的题目，以适应不同水平的学生。
6. 总结反思对本次课堂内容进行总结，引导学生从中总结所学知识点，查漏补缺，并对教学过程进行反思和评价。
五、教学评价教师可通过观察学生的参与度、答题情况和实验结果等多个方面来评价学生的学习情况。
同时，教师还可以布置小测验或考试来评估学生对电学知识的掌握情况。
六、教学资源1. 教学课件2. 电路实验设备和材料3. 相关教学参考资料通过本次电学复习教学设计，旨在帮助初三学生巩固和加深对电学的理解，增强他们的实验能力和问题解决能力，为他们在进一步学习物理学习奠定坚实基础。
2019-2020年九年级物理 电路图复习学案
2019-2020年九年级物理 电路图复习学案 考点2：会画简单的电路图1 .根据如图所示手电筒的结构示意图，将其电路图画在方框中。
3 火车的车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内都有人。
这里面的电路是怎样设计的？请你把下图中的各元件连接成符合要求的实物图并在虚线框内画出相应的电路图。
4 现有三节干电池、一个开关、导线若干、两个小灯泡、两只电流表。
要求：两个小灯泡并联，两只电流表接入电路后，只要将开关闭合，就能测出干路中和通过L 1的电流，请画出电路图。
5.为了杜绝操作工手指损伤事故的发生，某厂家设计制造的切纸机（内部为电动机工作），必需将两只手同时分别按住左、右开关，它才能正常工作。
请你按此要求设计一个电路，在图34方框内画出电路图。
6 某物流仓库为了便于进出货物，在仓库大院建了前后两个大门，为准确开启前后门，在传达室设有两个开关来控制前后门的电动机。
当前门来人时，按下开关S 1，启动前门电动机M 1，打开前门；当后门来人时，按下开关S 2，启动后门电动机M 2，打开后门。
请在方框中画出开关与电动机连接情况的电路图。
7 家用电吹风由电动机和电热丝等组成。
为了保证电吹风的安全使用，要求：电动机不工作时，电热丝不能发热；电热丝不发热时，电动机仍能工作，下面方框内已画出了电吹风电源插头所连接的电源，请你在该方框中完成电吹风内部的电路图。
（用 表示电热丝）8 小明同学要把家中的台灯改装成亮度可调的台灯。
请在上面的方框中画出改装后的电路~~图。
9 利用一只开关、一盏灯、一个滑动变阻器，画一个改变灯泡亮度的电路图。
并在电路图中加装一只电压表，要求滑片向右滑动时，灯泡变亮，电压表示数减小。
10 小明买了一只玩具猫，外形如图所示，猫体内有电池，猫手相当于一开关，向下压猫手，猫脸上的两个小电灯会一齐发光．使用一段时间后，一个小电灯不亮，另一个还照常发光，把你猜想的猫体内的电路图画在方框内．11 家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡．其中电动压缩机M受温控开关S1控制，照明灯泡L受门控开关S2控制．温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作．请同学们画出家用电冰箱的电路图。
物理人教版九年级全册《电学作图》复习课教学设计
中考电学复习：《电学作图》教学设计广州市东环中学物理科司徒智挥【教学内容分析】本教学设计对应初三中考第一轮电学复习中的第一课时。
电路图其实是整个电学学习的根基，把这个基础打稳了，才能更有效地进行电学复习。
而且在广州市中考中，电学作图知识点考得并不算太难，而且有规律可循，可以引导学生明确今后复习的方向，让复习更有针对性。
再者，电学作图也涉及到许多电学的基本知识，在重温电学作图的同时，也是对电学的内容进行一个简单的回顾。
因此，把《电学作图》放在电学首轮复习中的第一课时，在操作上完全可行。
考虑到整节课的整体性，并没有复习“家庭电路连线”作图，而是把整节课的重点放在了串联和并联电路的连接上。
“家庭电路连线”类的题型留在今后的复习中进行。
卷面上的电路只是死板的图片加线条，不能很直观地反映不同的连线方式对电路所产生的影响。
为了加深学生的理解，笔者采用物理虚拟实验室等手段，让电路连线变得更直观，从而提高教学效果。
【教学对象分析】东环中学是广州市越秀区的一所普通的市一级初级中学，在广州市中生源处于中游水平。
我校实行小班化教学，本节课授课班级人数为31人。
我校的生源水平特点决定着这堂课不能把门槛设置得高，学生有自主学习能力，但能力不算出众。
因此，通过中考题的引导，让学生建立解题信心，明确今后复习的方向，教会学生如何更有针对性地复习，这样才能从根本上提高复习成效。
【教学目标与教学重难点】一、知识与技能目标1、能连接简单的串联电路和并联电路；2、会读、会画简单的电路图；3、会正确连接电流表、电压表、滑动变阻器等电学元件。
二、教学的重点和难点以上教学目标都属于课标的要求，也是广州市中考的考纲。
历年来，教材中的电学探究实验电路图及其实物连接是都是中考考查重点，其中包括考查各种电学仪器的使用和连接。
而并联电路的连接则是电学作图中的难点。
另外，本节课还有一个非知识性的教学目标，就是让学生把握“电学作图”的复习方向，更好地自主复习。
物理人教版九年级全册电学复习教学设计
电学复习设计
一、教课目的：
1、复习电学基本知识点。
串、并联电路电流、电压、电阻的特色，电学公
式
2、与小灯泡有关的题型。
二、教课要点难点
小灯泡的解题
三、教课过程
指引学生复习电学知识点，个人或许全班同学一同回答。
1、串连电路电流、电压、电阻的特色
2、并联电路电流、电压、电阻的特色
3、电学中的计算公式
4、三表（电流表、电压表、电能表）的使用注意事项
5、滑动变阻器的使用作用
复习完知识点后进入今日的第二个要点，与灯泡有关的题型，在多媒体上
展现题型学生自主达成，教师指导逐一达成
1、给出生活中与灯泡有关的一些现象回答以后总结灯泡的亮暗由实质功率
决定。
2、串、并联灯泡亮暗的比较计算得出相应的结论。
7 个小题，前 5 个得出结论，后两个稳固。
教师指导得出结论：串连两灯选小电流，用P=I2
R 进行计算实质功率。
并联两灯选小电压，用 P=U2/R算实质功率。
3、灯泡亮度的变化
1 / 2
4、灯亮度的调理
经过做题总结掌握知识点
四、课后作业
优化指导 35 页 5、6、7 三个实验题五、讲堂小结
本堂课的知识点回首
2 / 2。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
1.将学生分成小组，针对教师提出的电学实验问题进行讨论，共同探讨实验方案。
2.各小组分享讨论成果，互相交流实验设计思路，取长补短。
3.教师引导学生分析讨论过程中的优点和不足，针对共性问题进行讲解，提高学生的实验素养。
（四）课堂练习
1.设计具有代表性的电学实验题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
人教版九年级物理专题电学实验复习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握电学实验的基本原理，包括电流、电压、电阻的概念及其测量方法，能够正确使用电流表、电压表、电阻表等实验器材。
2.培养学生运用串并联电路的特点进行电路分析的能力，能解决实际问题，如计算电路中各元件的电流、电压及功率。
3.让学生掌握欧姆定律、电功率公式等基本公式，并能运用这些公式进行计算和推导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示日常生活中的电学现象，如电灯的亮灭、电风扇的转动等，引发学生对电学知识的思考。
2.提问：“同学们，你们知道这些电学现象背后的原理吗？如何用我们学过的物理知识来解释？”通过问题导入新课，激发学生的学习兴趣。
3.简要回顾已学的电学基础知识，如电流、电压、电阻等概念，为学习新课打下基础。
4.强调团队合作意识，使学生学会尊重他人、倾听他人意见，培养良好的沟通能力和人际交往能力。
5.培养学生具备安全意识，遵循实验室安全规定，确保实验过程中的人身安全和设备完好。
本章节教学设计旨在帮助学生系统梳理电学实验知识，提高学生的实验操作能力和问题解决能力，同时注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，形成良好的科学素养和人文素养。
（二）讲授新知
1.讲解电路的基本连接方法，包括串联和并联电路的特点，引导学生理解电路连接方式对电流、电压、电阻的影响。
(教案)初中中考专题复习——电学图像题.
（2）当电压表示数为2V时，R1的阻值是多少？（3）滑动变阻器的滑片P在b端时，电阻R1的功率是多少？
（练习五）中考链接（09杭州市中考题）如图1所示电路是在环境温度为10 0℃左右的条件下工作的某自动恒温箱原理简图。箱内电阻Rl=5kΩ,R2为热敏电阻，其阻值随温度变化的图线如图2所示，电源电压为12V.当电压鉴别器的两接入点a,b间的电压Uab小于2V时，鉴别器将使开关S接通，使恒温箱内的电热丝通电而发热，从而使箱内温度升高；当Uab大于4V时，鉴别器将使S断开，停止加热。
《课程标准》的三维目标，要求在应用水平上学生能进行分析、归纳、概括、推断，解决实际问题。图像题考查观察、想像、分析、综合应用知识的能力，因此有必要对这类题进行相应的解题方法指导，并适当地进行训练，以期能使学生在遇到此类题时能够有一定的指导。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
设计本课努力做到更新教学方式和学习方式，采用以学导教教学模式，采用自学、观察、讨论等方法，力求在自主、合作的氛围中激发学生发现解题方法、归纳学习方法、掌握方法去解决实际问题，从而真正实现学生的发展。教学过程采用学习小组讨论、归纳，派代表发言。
设计意图
（—）导入课题
教师直接导入课题
展示一些图像题
学生观看幻灯
对图像题有直观印象
（二）教师引导学生讨论，归纳解题方法步骤
1.做做，想想：在某一温度下，两个电路元件甲和乙中的电流与其两端电压的关系如图所示（图1）。则由图可知，元件乙的电阻为Ω；将甲和乙并联后接在电压为2V的电源两端，则通过甲和乙的总电流是A。
人教课标版九年级物理全一册电学作图复习
人教课标版九年级物理全一册电学作图复习课题中考作图复习专题——电学作图教学目标：包含知识、技能、价值观、情感、态度、过程、方法等。
教师根据学科及教材内容特点制定1．复习电路知识会连接电路图和实物图2．复习家庭安全用电知识，会利用安全用电知识连接家庭电路3．复习电磁学知识，学会电磁学的作图方法教学要点会连接电路图和实物图；会利用安全用电知识连接家庭电路；会电磁学的作图教学难点能按中考要求准确无误的连接电学方面的作图教学方法学案教学；讲练结合；教学材料多媒体；学案；作图工具；教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入总结最近五年的中考电学作图题，分析近几年中考电学作图有什么特点，有哪些考点，哪些考题类型。
（1）根据实物图连接电路图：近五年考题有2个（2）根据电路图连接实物图：近五年考题有4个（3）安全用电知识：近五年考题有4个（4）电磁学的作图：无复习讲解典型题展示：作图方法讲解：（1）通过实物图画电路图步骤一：先仔细观察实物图，是串联还是并联。
再从电源正极依次看所连接的用电器，如果是并联电路，要找到干路和支路。
步骤二：依据实物图作出电路图，注意横平竖直的要求。
步骤三：检查所画电路是否有缺陷，观察电表是否连接正确，观察滑动变阻器是否和实物图相符。
例题1：【2012·安徽】李明同学设计了图示电路测量小灯泡的电功率．根据图示电路(实物图)，在空白处画出电路图（2）通过电路图连接实物图步骤一：先仔细观察电路图，看实物图中缺少的是哪些连线。
辨别电表的量程，正确连接滑动变阻器。
步骤二：连接电路，注意不要出现交叉电路。
步骤三：检查电表量程正负接线柱是否正确，检查滑动变阻器的连接是否符合原电路。
例题2：【2012·广安】芸芸带领小组同学用以下器材做“测小灯泡功率”实验，小灯泡上标有“2.5V”字样．在图乙中用笔画线代替导线将实物按图甲电路图连接完整(连线不得交叉)．（3）安全用电知识电灯连接方法：（1）开关接在火线上（2）螺旋接在零线上（3）电灯和开关串联插座连接方法：（1）左零右火上地线（2）地线是防止用电器因为漏电产生的危险例题3：【2011·达州】请将如图所示元件，连接成符合安全用电要求的家庭电路．（4）电磁学作图（1）根据右手定则判定电流方向或磁极（2）根据南进北出的原则判断磁场方向（3）根据磁极间的相互作用规律判断小磁针的N极例题4：【2012·茂名】闭合开关，小磁针静止在如图所示位置，请标出螺线管、小磁针的N、S极和磁感线的方向在刚才方法的指引下完成例题1，并进行检查在刚才方法的指引下完成例题2，并进行检查在刚才方法的指引下完成例题3，并进行检查在刚才方法的指引下完成例题4，并进行检查在完成复习后进行课堂练习，练习见学案后课堂作业部分。
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电学作图复习学案
一.复习目标：
1.会根据安培定则判断通电螺线管的南北极以及给螺线管供电电源的正负极；能根据要求绕制合适的螺线管。
2.能够根据所给的电路图连接实物图以及由所给的实物图画出电路图。
3.会正确连接家庭电路。
二.知识储备：
1.在电源的外部，电流从_____流出，从_________流入。
2.磁极间的相互作用规律是：
________________________________________________。
3.磁体外部的磁感线都是从磁体的_________出发，回到_______。
4.安培定则的内容是：
______________________________________________________。
三.典型例题解析 A ：电磁学部分。
例1：如图1所示，根据通电螺线管中的电流方向，标出静止在通电螺线管上方的小磁针的“N ”.“S ” 针对练习
1．在图2中根据电流方向标出通电螺线管的“N ”“S ”极。
2.根据图3中小磁针的指向判断通电螺线管的左端是 极；电源A 端是 极。
例2.将一条形磁铁靠近通电螺线管时，它们互相排斥（如图4所示），请画出
螺线管的绕法。
针对练习
1．画出图6中两个电磁铁上的线的围绕法
图 1
图 2 图 3
图 4
2．根据图7中小磁针的指向，画出螺线管的绕法。
B.电路图与实物图部分
电学作图题中有两种常见的类型：一种是已知电路图连接实物图；另一种是已知实物图画出相应的电路图。
下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。
（一）. 已知电路图连接实物图
此种类型应根据电路连接方式不同，选用不同的方法。
若电路是串联电路，可采用“电流路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。
例3．根据图8中的电路图将图9中的实物连接起来。
针对练习
1．根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。
（导线不能交叉） 要求：
(1)只闭合S 1时，红灯发光，绿灯不发光 (2)S 1,S 2都闭合时，两灯都发光 (3).只闭合S 2时，两灯均不发光
2．下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。
(1)依据下面电路图完成实物图的连接。
(2)在电路图中，标出电磁铁的“N ，S ”极。
图 6
图8
图9
图10
图
11
（二）. 已知实物图画出电路图
此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式，可很容易地画出相应地电路图，在此需要多分析。
若实物图比较复杂，各组件之间的相互关系不是很清楚，可采用“先替换、后整理”的方法进行。
例4.根据图12中的实物图画出相应的电路图。
分析：
第一步替换：即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图13。
第二步整理：即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图14。
综上所述，解决电路图与实物图互译的问题，要循序渐进，不可盲目急躁，要根据具体情况，优先考虑基本方法，再考虑一些特殊方法。
至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题，同学们可按题目条件灵活处理。
我相信，只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结，一定会获得更好的解题方法。
针对练习
某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图，他所选择的电路图是图中的 [ ]
图
12
图13
图
14
C. 家庭电路
知识点：1.开关应接在火线上。
2.接线时左零右火，三角插头中间插脚接地线，左头接零.右头接火。
3.连实物图接灯泡时，火线应接在灯泡藏在灯口中接线触点，而非螺丝部分。
例题5.如下图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。
针对练习
1．投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。
使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S2，灯泡不发光。
请在图丙虚线框中画出电路图。
（风扇用电动机的符号表示，在图中表明开关S1和S2） 2．把带有开关的.电灯三孔插座正确连入图中家庭电路中。
火线 零线。