导学案培训课件

114 ×7×3 =798×3
=2394
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附、小学四年级数学上册导学案实例
方法三：表格法
方法四：竖式计算
× 100 10 4 20
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附、小学四年级数学上册导学案实例
学习过程： 一、自主学习请你阅读书本第30～31页，掌 握下面的知识： 自主观察：你能根据“人造地球卫星绕地球 一圈需要114分钟”这个信息提出什么数学问 题？
? ————————————
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附、小学四年级数学上册导学案实例
2、能应用乘法运算解决一些实际问题，在解决问 题的过程中，感受乘法的应用值。
3、能与同学交流自己的计算方法，培养良好的学
习习惯。 2020/3/30
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附、小学四年级数学上册导学案实例
重点难点： 1、经历探索的过程，掌握三位数乘两位数竖 式计算的方法。 2、能运用乘法运算解决生活中的实际题。
学习准备： 教学书主题图中的算式
学 案
（2）问题化原则：将知识点转变为探索 性的问题点、能力点。
（3）参与化原则：在导学案设计中要考
设 虑让学生人人进行参与性学习。
计 的
（4）方法化原则：导学案设计要强化学 法指导。
（5）层次化原则：编写导学案时应将学
原 习内容处理成符合每阶层学生认知规律的学
则
习方案。 （6）生活化原则：尽可能引导学生将课
生 并做好预习笔记，课堂上与同学交流或向老师质疑。
（2）课堂上注意使用双色笔做好纠错记录，养成
的 标注重点内容的习惯，以便今后复习。学完一课后， 要 要在导学案的空白处写上学后记，记录出自己对一 求 些易错点知识的分析。
（3）每一周将各科导学案进行归类整理装订成复 习资料。
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2、对教师的要求
? （1）认真指导学生使用导学案，上课前必须抽批部分 导学案，以便了解学情，再次进行课前备课。
? （2）课堂教学时要充分发挥课本的作用，努力做到以 学生为主体；通过独学、对学、群学将新知识放手给学 生，让学生在思考、讨论、、解答、归纳、展示中学会 学习、学会知识、培养能力，同时教师还要提升自己， 做到教学相长。
3、导学案编写的主要内容
三、导学案使用要求 1、对学生的要求
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2、对教师的要求 11
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附、小学四年级数学上册导学案实例
卫星运行时间导学案
福田东湖学校
学习内容： 卫星运行时间 学习目标：
谢佩珊
1、认真思考，在小组合作探索的过程中，掌握三 位数乘两位数的算法算理。
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3、
导 项目
教案
学案
学
案 与
目的
为教师上好课， 预设教学方案
为学生自学，提 供指导学习方案
教
着眼于如何 着眼于“学”，
案 的
性质
“教”，侧重于 使学生“学会”
侧重于使学生 “会学”
区 角色 侧重教师主导 别2020/3/30
侧重学生主体， 主动地“学”
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二、怎样编写导学案
1、 （1）课时化原则：分课时处理学习内容, 导 防止几个课时只写成一个导学案。
20堂20/3/3知0 识与现实生活相联系。
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2、导学案编制的方法
?（1）明确学习目标，建立知识结构框架。 ? （2）把握知识的重、难点，找出最佳切 入点 。 ?（3）设计问题，培养学生运用知识的能 力。 ?（4）通过练习及时自查和巩固学习效果。
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3、导学案编写的主要内容
?（1）学习目标：对本节课的知识点按照掌握的程度进行 分类，并体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值 观的有机整合，让学生一目了然，知道本节课要探索的 内容及达到的目的。
? （3）上课过程的交流探究、梳理小结、达标反馈等都 需要教师布置、组织、引导、点拨、检查，及时了解学 生对学习任务的掌握情况 。
? （4）课后反思要不断完善。
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1、什么是导学案 一、导学案界定 2、导学案的主要特点
3、导学案与教案的区别
1、导学案设计的原则 二、怎样编写导学案 2、导学案编制的要求
2、根据你所提出的数学问题填写下表：
乘数
114
114
114
114
乘数
2圈
5圈
10圈 20圈
积
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附、小学四年级数学上册导学案实例
二、小组探讨：
1、以下计算“114×21”的方法你看得懂吗？
你是用哪一种方法计算的？
方法 114×1=
( )+( )=( )
三、导学案使用要求
（1）教师需要在提前一天或在课堂上将导学案发
给学生并组织学生做好课前预习工作，学生根据导
1、学案的内容认真进行课本预习。所有学生必须自行 对 解决导学案中基础题部分，学有余力的学生可以做 学 拓展题，即每个学生通过预习要自主学会 50%的新
知，生疏或难以解决的问题应用双色笔做好标记，
导 生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁，
学 案
也是培养学生自主学习和建构知识能
力的一种重要媒介，具有“导读、导 听、导思、导做”的作用。
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2、 从导学案的内涵看，导学案具有鲜
导 明的主体性、探索性、引导性。
学
从导学案的实施看，问题探究是导 学案的关键，能起到“以问拓思、因问
案 造势”的功效，并能帮助学生学会如何
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培训目标：
一、理解导学案界定
二、掌握怎样编写导学案
三、知道导学案使用要求
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一、导学案界定
1、 “导学案”，顾名思义就是引导
什 学生学习的方案。它是教师站在学生
么
的角度，根据学生的实际情况、认知 水平和学科内容等而制定的学习方案。
是
导学案实质上是教师用以帮助学
的
从理论阐述中掌握问题的关键；知识整 理是导学案的重点，初步目标就是让学
主
生学会独立地将课本上的知识进行分析 综合、整理归纳，形成一个完整的科学
要 体系；阅读思考、质疑释疑是导学案的
特
特色；巩固、练习、反思是导学案的着 力点，在探索整理的基础上，让学生独
点 立进行一些针对性强的巩固练习。
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? （2）重点：突出过程与方法，关注获取知识、养成能 力的过程，解决问题的方法，而不是结论的本身。
?（3）学习方法：对本节课使用的主要学习方法进行突出， 如实验探究法、小组互助法等，使学生有据可依。
?（4）学习过程：预习新知、课堂探究（小结）、当堂训
练、回顾总结、布置作业等环节。
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