幼儿园大班健康教案：拍手歌
大班下学期音乐教案《拍手歌》
大班下学期音乐教案《拍手歌》音乐教案：《拍手歌》课时：1一、教学目标1. 能够正确演唱《拍手歌》；2. 能够模仿老师的动作进行音乐表演；3. 能够按照节奏拍手，培养集体合作意识。
二、教学准备1. 《拍手歌》歌曲2. 拍手音效道具3. 音乐播放设备三、教学步骤1. 温暖身体和嗓子（5分钟）抬头转颈、肩部活动、手臂活动等吹唇、发音练习，唱一首简单的欢快歌曲。
2. 引入歌曲《拍手歌》（10分钟）教师播放《拍手歌》歌曲，引导学生仔细听歌曲，并鼓励学生跟随节奏晃动身体或拍手。
3. 学习歌曲（15分钟）1）播放歌曲，让学生再次听歌，注意歌曲的节奏和旋律。
2）教师示范歌曲的第一句歌词，让学生跟随唱。
3）学生师生对唱，巩固歌词，熟悉旋律。
4）逐句教唱歌词，反复练习。
4. 动作表演（10分钟）1）教师示范一段简单的动作表演，如：抬手、转身、鼓掌等。
2）引导学生按照节奏，模仿老师的动作表演。
3）学生分组进行表演，跟随音乐节奏进行动作。
5. 集体合作（10分钟）1）教师引导学生站成一个圆圈，让学生根据歌曲节奏进行拍手。
2）适当加入更复杂的拍手节奏，加强学生的集体合作和节奏感。
6. 结束活动（5分钟）1）播放音效道具“拍手”的声音。
2）学生按照音效拍手，享受音乐的乐趣。
四、教学扩展1. 可以让学生自由发挥，创编自己的动作表演。
2. 可以提醒学生注意拍手的节奏感，培养音乐欣赏能力。
3. 可以进行歌曲的合唱练习，或结合其他乐器伴奏。
五、教学反思通过《拍手歌》的教学，学生不仅能够掌握歌曲的唱法和旋律，还能通过动作表演和拍手练习，提高学生的音乐感知和集体合作能力。
同时，通过教学扩展的活动，能够激发学生对音乐的兴趣和创造力。
幼儿园大班教案《拍手歌》(优秀4篇)
幼儿园大班教案《拍手歌》（优秀4篇）《拍手歌》教案篇一活动目标：1．能用自然好听的声音，有表情的演唱《幸福拍手歌》。
2．尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
3．乐于参与歌唱活动。
活动准备：音乐、钢琴、黑板活动重点：能用自然好听的`声音，有表情的演唱。
活动难点：尝试仿编歌词，并能合拍的做出相应动作。
活动过程：1.律动1.行进律动——《我的身体最强壮》2.安静律动——《欢乐满山谷》二、谈话导入1．谈论话题，什么是幸福。
——刘老师今天想和小朋友们探讨一个问题，什么是幸福？（幸福就是觉得开心、高兴的感觉）——小朋友们，有没有什么感到幸福的事情？——你感到幸福的时候，是怎么表达的？——那我们来听一听歌里是怎么表达幸福的。
三、学唱歌曲1.欣赏歌曲——怎么表达幸福的？2.教师范唱——图谱提示3.麦克风轮唱。
4.幼儿跟唱。
5.幼儿齐唱。
四、尝试创编请个别幼儿替换歌词，尝试创编。
表达幸福的方式还有很多，我们下次再来尝试吧。
语文教案《拍手歌》篇二【教学设想】本课教学中初读读准字音，再到交流识记字形，最后到指导写字，很好地扫清了语言障碍，为第二课时的学习奠定基础。
【教具准备】课件、生字卡片【教学过程】一、读拍手歌，引入课题。
同学们，上课之前我们先来读一首儿歌。
（课件出示“讲卫生”拍手歌歌词，大家边拍手边读。
）这首儿歌还有一个名字，叫做“拍手歌”。
喜欢读拍手歌吗？今天，我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进《识字3》。
板书课题。
（学生跟着书空课题，齐读课题）二、初读课文，自主识字，读准字音。
1.读课文，找词语。
请同学自己读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。
拍手歌里还藏着一些小动物，边读边画出是动物的词语。
（学生自己读课文，记生字，画词语。
）课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出（)相应的名称。
）（学生读词语）2.自主识记生字。
（1）出示带拼音的词语。
（男女生比赛读）（2）去掉拼音读词语。
（小组开火车读）哪个词语不理解？了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”“嬉戏”等词语的含义。
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》
幼儿园大班下学期音乐教案《拍手歌》第一章：教学目标1.1 认知目标：1. 学习《拍手歌》的歌词内容，理解歌词的含义。
2. 学会用拍手的方式进行节奏伴奏。
1.2 技能目标：1. 能够独立演唱《拍手歌》。
2. 能够用拍手的方式为歌曲伴奏。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 学习《拍手歌》的歌词内容。
2. 学会用拍手的方式进行节奏伴奏。
2.2 教学难点：1. 歌曲中节奏的变化和转换。
2. 拍手的节奏与歌曲节奏的协调。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 歌曲《拍手歌》的音频文件。
2. 歌词卡片。
3. 拍手道具（如小手拍）。
3.2 环境准备：1. 宽敞的教室空间，以便幼儿自由活动。
2. 音乐播放设备。
第四章：教学过程4.1 导入部分：1. 邀请幼儿坐好，准备开始上课。
2. 向幼儿问候，简短介绍本节课的教学内容。
4.2 新歌学习：1. 播放《拍手歌》的音频文件，让幼儿聆听歌曲。
2. 跟随歌曲节奏，带领幼儿一起拍手。
3. 教授歌词内容，让幼儿学习并记忆歌词。
4.3 实践演唱：1. 分组进行歌曲演唱，每人一句，轮流进行。
2. 全体幼儿一起演唱，注意节奏和音准。
4.4 游戏环节：1. 组织“拍手游戏”，幼儿按照指定节奏拍手。
2. 逐渐增加难度，变换拍手节奏，让幼儿适应。
4.5 总结部分：1. 对幼儿的表现进行点评和鼓励。
2. 简短回顾教学内容，强调拍手歌的节奏和歌词。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：1. 观察幼儿在课堂中的积极参与情况。
2. 评价幼儿对歌曲学习的兴趣和热情。
5.2 演唱能力：1. 评价幼儿对《拍手歌》歌词的掌握程度。
2. 评价幼儿的音准和节奏感。
5.3 团队合作：1. 观察幼儿在分组演唱和游戏环节中的合作表现。
2. 评价幼儿的集体意识和团队协作能力。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐活动：1. 组织幼儿进行《拍手歌》的角色扮演，分配不同角色进行演唱。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》。
该章节主要让学生通过学习拍手歌，掌握基本的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和协调合作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
2. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语言表达能力和协调合作能力。
3. 让学生在演唱过程中，体验到语言和音乐带来的快乐，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
难点：让学生在演唱过程中，能够自然地表达情感，并与其他同学协调合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件2. 学具：幼儿用书《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》、拍手道具五、教学过程1. 导入：教师以一首欢快的歌曲引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 教学讲解：教师用课件展示《拍手歌》的歌词，并对歌词中的韵律和节奏进行讲解，让学生初步感知。
3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，演唱《拍手歌》，让学生跟随教师学唱，体会歌曲的韵律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：拍手、唱歌），进行协调合作练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示自己的演唱和协调合作能力，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌韵律： X X X节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，并录制视频，下节课分享。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对《拍手歌》的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师引导学生关注其他拍手歌，如《两只手》、《小星星》等，让学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的音乐游戏》，主要内容为学习《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和团队协作。
教学重点：掌握歌曲的节奏，学会与他人合作演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
学具：拍手道具（如沙锤、小鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“快乐的小火车”游戏，让幼儿按照节奏走动，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》，让幼儿跟唱。
（2）教师分句教唱，重点讲解节奏变化。
（3）幼儿分组练习，互相纠正节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中节奏较难的部分，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，进行拍手练习。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲表演（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种拍手道具，进行歌曲表演。
（2）教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱弱3. 歌曲歌词：略七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合作演唱《拍手歌》，并尝试用不同的拍手道具进行表演。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《拍手歌》，让幼儿掌握了歌曲的节奏，提高了团队协作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试让幼儿自己创作简单的拍手歌，激发幼儿的创造力。
拓展延伸：1. 邀请家长参与课堂，共同开展音乐活动。
2. 组织幼儿参加音乐比赛，展示所学成果。
3. 引导幼儿欣赏不同类型的音乐，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的详细程度4. 课后反思及拓展延伸的实践性一、教学难点与重点的设定《拍手歌》的教学难点在于歌曲中节奏的变化和团队协作。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
具体内容包括：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解、歌谣创编等。
二、教学目标1. 能够正确朗读《拍手歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 理解歌谣的内容，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣的创编。
教学重点：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解。
四、教具与学具准备教具：歌谣卡片、拍手道具、节奏乐器。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拍手传递”游戏，引导幼儿感受拍手的节奏，从而引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌谣朗读与理解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《拍手歌》，让幼儿感知歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌谣内容，引导幼儿理解歌谣的意义。
（3）教师邀请幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 节奏感知与练习（10分钟）（1）教师用拍手道具演示歌谣节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励与表扬。
4. 歌谣创编（10分钟）（1）教师给出创编主题，如“动物”、“植物”等。
（2）幼儿分组讨论，进行歌谣创编。
（3）各小组展示创编成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌谣内容：（1）你拍一，我拍一，一只孔雀飞过去。
（2）你拍二，我拍二，两只兔子跳起来。
（3）你拍三，我拍三，三只熊猫吃竹子。
（4）你拍四，我拍四，四只小鸟捉虫子。
3. 歌谣创编主题：动物、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长朗读《拍手歌》。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅与歌谣内容相关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌谣《拍手歌》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了歌谣的朗读、节奏感知和歌谣创编。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学目标：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
3.提高同学的口语表达本领和音乐鉴赏本领，培育同学的察看、感受、表达本领。
二、教学重点：1.同学能够把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
2.培育同学的察看、感受、表达本领。
三、教学难点：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
四、教学过程：★步骤一：引入1.引入歌曲《拍手歌》，师生一起听一遍这首歌曲。
2.询问孩子们知道这首歌叫什么名字。
3.让孩子们大声唱一遍，英文词句加拍手动作，师生齐唱几遍，同学跟随老师练习。
★步骤二：学唱歌曲1.听老师唱歌，跟随老师的节奏和音调，朗读歌词。
2.小组内相互唱练习，小组呈现。
3.全班合唱，老师带领、同学跟随。
4.布置小组内自主唱乐比赛，每个小组表演本身的特色。
★步骤三：表情动作训练1.教唤“妈妈”“父亲”“宝宝”，跟着音乐节奏进行动作。
2.老师带头，一旁示范动作，同学跟随唱跟随动作。
3.分组表演，比赛活动。
★步骤四：唱专题1.探究歌曲的内容，让同学感受该歌曲的情感、抒发情感。
2.小组内自由演唱练习，每个小组呈现本身的特色。
3.全班合唱，让同学自由发挥表达。
★步骤五：结束1.跟着音乐节奏，看着房间里的妈妈、父亲和宝宝打开最后的背景幕布表演。
2.讨论主题：守护家人，呈现宝宝好心情好声音。
五、教学方法：情景教学法、启发教学法、竞赛教学法、活动导入法。
六、教学反思：此次教学《拍手歌》，重视启发性教学，让孩子们在欢乐的课堂气氛中学习，吸取学问，发挥创意。
教学中搭配音乐旋律的特点，通过唤名字和表情动作来说明歌词的表达和理解，让孩子们在家庭和情感中学到守护和爱的紧要意义，同时培育察看、感受、表达本领。
在活动中加强班集体互动的气氛，加强互动和参加感，让同学学到了音乐的美和语言的表达。
通过全班活动的形式，让同学自我发挥表达、扩大表达的方向。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力，增强同伴间的合作与互动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、互动的能力。
3. 激发幼儿对语言韵律的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
难点：培养幼儿在演唱过程中与同伴的配合，以及对歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、拍手歌谱。
学具：小手鼓、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》，引导幼儿关注手的韵律活动，自然过渡到本节课《拍手歌》的学习。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌词及节奏。
（3）分组练习，让幼儿两两合作，进行拍手歌的演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中具有代表性的歌词，如“你拍一，我拍一”，引导幼儿理解歌词的含义，并进行演唱示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拍手歌的演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词卡片：你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：完成视频录制，将视频分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿创编属于自己的拍手歌，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，章节为《快乐的音乐游戏》。
详细内容为学习《拍手歌》，通过拍手游戏，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和协调性。
重点：掌握歌曲的节奏，能够熟练地演唱《拍手歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、拍手歌歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、铃铛等）。
2. 学具：每人一份拍手歌歌词卡片，每组一套节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受节奏。
（2）邀请幼儿分享拍手游戏的乐趣，引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》，让幼儿跟随音乐一起拍手。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握节奏。
（3）分组练习，让幼儿互相拍手，共同完成歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范，帮助幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师播放音乐，让幼儿独立完成歌曲。
（2）分组进行节奏乐器练习，让幼儿巩固所学。
（2）每组进行展示，让幼儿互相观摩，互相学习。
六、板书设计1. 《拍手歌》歌词2. 歌曲节奏图3. 重点节奏标记七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示《拍手歌》，并教给他们一起拍手。
2. 答案：幼儿能够熟练地演唱《拍手歌》，并教给家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过拍手游戏和歌曲学习，让幼儿掌握了音乐节奏，提高了幼儿的音乐感知能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的节奏，尝试用拍手歌的形式进行创作。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思1. 教学目标•学习拍手歌的歌词和动作；•提高儿童的协调性和动作感知能力；•增强儿童的音乐鉴赏能力；•培养儿童的团队合作精神。
2. 教学准备•CD音乐或现场演奏者；•教师带领或指导的班级。
3. 教学过程3.1 热身•教师示范，根据音乐的节奏，跳舞或做运动；•通过游戏，使学生逐渐进入状态。
3.2 歌曲学习•借助音乐，教师带领学生学唱歌曲；•逐步教授简单的动作，如拍手、捏拳；•细分教学，反复演练，确保学生掌握动作和歌词。
3.3 合作演练•以班级为单位，分两组；•根据音乐的节奏，两组分别演唱；•每个组织的学生轮流担任唱歌和做动作的角色。
3.4 合作展示•将所有班级集中在一起，共同演唱拍手歌；•走上舞台，展示自己的表演。
4. 反思此次课程的教学过程，主要注重于热身、歌曲学习、合作演练和合作展示四方面。
整个教学过程，尽量使学生参与进来，提高学生的参与度，同时也通过拍手歌的演唱和动作，帮助幼儿园大班的学生提高协调性和动作感知能力。
在教学过程中，我发现与学生建立良好的关系至关重要。
我与学生的互动和主动关注，能够有效的提高学生的参与热情，促进学生的学习。
此外，在教学中还需要灵活掌握时间。
不同的年龄段，学生的时间掌握能力不同，因此，在课程设计时需要注意时间安排的差异。
4.1 不足在教学过程中，我发现自己的不足之处主要包括以下几个方面：•未能完全掌握学生的学习状况，需要更加细致的记录；•在教学安排中，时间管理不够灵活；•需要进一步加强与学生的互动交流。
4.2 改进为了进一步提高教学效果，我需要改进的方面包括：•记录学生的学习状况，更细致的分析学生的学习情况并针对性的提出改进建议；•在教学中，适当的调整时间安排，避免排列与实际情况产生矛盾；•进一步加强与学生的交流沟通，关注学生的态度和感受，及时调整教学方法。
5. 结论通过此次课程的教学和反思，我深感教师的付出和责任，同时也深感教师的不足和需要不断改进的困难。
2024年幼儿园大班《拍手歌》教案
2024年幼儿园大班《拍手歌》教案一、教学目标1.让学生学会《拍手歌》的歌词和动作。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.教学歌曲《拍手歌》。
2.教学歌曲中的拍手动作。
三、教学重点与难点1.重点：学会《拍手歌》的歌词和动作。
2.难点：熟练掌握歌曲节奏，做到动作整齐划一。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，叫做《拍手歌》。
你们知道拍手是什么意思吗？生：拍手就是用手拍打，表示高兴、鼓励等。
师：对了，那我们就一起来学习这首歌曲，好不好？2.学习歌曲师：我们来听一遍《拍手歌》，请你们仔细听，看看歌曲里都唱了些什么。
（播放歌曲）师：歌曲听完了，谁来说一说歌曲里都唱了些什么？生1：歌曲里唱了“拍手、拍手、好朋友，拍手、拍手、好朋友”。
生2：歌曲里还唱了“我们一起唱歌、跳舞、做游戏”。
师：很好，那我们就一起来学习这首歌曲的歌词吧！（教师引导学生一起朗读歌词）3.学习拍手动作师：学会了歌词，我们再来学习一下拍手的动作。
请大家跟我一起做。
（教师示范拍手动作，学生跟随模仿）师：很好，大家都学会了拍手的动作，那我们就把歌词和动作结合起来，一起唱一遍《拍手歌》吧！（学生跟随音乐，边唱边做动作）4.节奏训练师：唱得很好，但是我们要注意歌曲的节奏。
现在我们来练习一下节奏，请大家跟我一起拍手。
（教师引导学生一起练习拍手节奏）师：很好，现在我们来完整地唱一遍《拍手歌》，注意节奏要整齐。
（学生跟随音乐，完整地唱一遍歌曲）5.小组合作师：现在，我们来进行一个小游戏。
请大家分成四个小组，每个小组要一起唱《拍手歌》，并且做到动作整齐。
哪个小组表现得最好，就会得到一个小奖品。
（学生分组练习，教师巡回指导）生1：我学会了《拍手歌》的歌词和动作。
生2：我学会了拍手的节奏。
生3：我觉得和大家一起唱歌、跳舞很开心。
师：很好，希望大家在今后的学习生活中，能够珍惜友谊，关心他人，一起度过快乐的时光。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，主要涉及章节为“集体歌唱游戏”。
详细内容包括：学习歌曲《拍手歌》，通过简单的歌词和拍手动作，培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
二、教学目标1. 能熟练唱出《拍手歌》的歌词，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过集体歌唱游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握和动作的协调。
2. 教学重点：歌词的记忆和歌唱游戏的进行。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：拍手板（每人一个）、小红旗（每人一面）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用拍手板和小红旗，带领幼儿进行简单的节奏游戏，引导幼儿关注节奏感。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《拍手歌》，幼儿认真聆听。
（2）教师带领幼儿一起唱《拍手歌》，注意歌词的发音和节奏。
（3）分组练习，每组轮流演唱，其他组员进行评价。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，教师进行详细讲解，并通过拍手板进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由练习歌唱和拍手动作。
（2）教师挑选部分幼儿进行展示，并给予鼓励和指导。
5. 集体歌唱游戏（10分钟）（1）将幼儿分成两个小组，每组围成一个圈。
（2）按照歌曲节奏，两组交替进行拍手和摇旗动作。
（3）在游戏过程中，教师注意观察幼儿的节奏感和团队合作能力。
六、板书设计1. 歌词：《拍手歌》2. 节奏：简单明了地展示歌曲中的难点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并尝试创编新的拍手动作。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿对歌曲的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏，如走路、跑步等，培养他们的节奏感。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，具体章节为《音乐游戏》。
详细内容为学习《拍手歌》，通过拍手、唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《拍手歌》，并掌握歌曲的节奏。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的协调性。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲的节奏掌握，尤其是变换拍手节奏的部分。
教学重点：培养幼儿的音乐节奏感、协调性和合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小手鼓、拍子板、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，引导幼儿关注拍手的节奏。
（2）邀请幼儿分享自己在家庭、生活中遇到的有趣拍手游戏。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿跟随节奏拍手。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿模仿并跟随。
（3）教师示范变换拍手节奏，让幼儿尝试并掌握。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示拍手歌歌词卡片，讲解歌词内容。
（2）教师带领幼儿按照歌词内容进行拍手游戏。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组进行拍手歌练习，教师巡回指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家人分享所学。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌曲节奏：强弱强弱，变换拍手节奏3. 歌词内容：略七、作业设计1. 作业题目：与家人一起练习《拍手歌》，并尝试变换拍手节奏。
答案：略2. 作业题目：用画笔描绘出自己最喜欢的拍手游戏场景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的教学，让幼儿在愉快的氛围中掌握了音乐节奏，提高了协调性和合作精神。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的练习情况，及时给予指导和鼓励。
可以开展相关的音乐主题活动，如亲子音乐会、班级音乐会等，让幼儿在更多实践中提高音乐素养。
幼儿园大班《拍手歌》教案
幼儿园大班《拍手歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐歌唱》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习这首歌曲，让幼儿在愉快的歌唱活动中，体验集体合作的乐趣，培养节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《拍手歌》，并能够熟练地拍手伴奏。
2. 培养幼儿的集体合作意识和音乐节奏感。
3. 激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手的协调。
教学重点：学会演唱《拍手歌》，并能够准确地拍手伴奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“拍手传递”游戏，让幼儿在游戏中体验拍手的乐趣，自然过渡到本节课的主题。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师分句教唱歌曲，让幼儿跟随钢琴伴奏学唱。
（3）教师引导幼儿用小手鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，培养节奏感。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿掌握节奏变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组进行拍手歌演唱和伴奏练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成。
六、板书设计1. 歌曲名：《拍手歌》2. 歌曲节奏：简单节奏、复杂节奏3. 歌曲重点：拍手协调、节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的《拍手歌》，并邀请家人一起参与拍手伴奏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的游戏导入，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。
在教学过程中，注重培养幼儿的节奏感和集体合作意识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
拓展延伸：在今后的音乐教学中，可以尝试让幼儿创作自己的拍手歌，培养幼儿的创造力和音乐表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手的协调。
幼儿园大班健康教案：拍手歌
幼儿园大班健康教案：拍手歌一、教学目标1.学习拍手歌，提高幼儿的节奏感。
2.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.通过活动，让幼儿了解健康生活的重要性。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拍手歌，掌握歌曲节奏。
2.教学难点：培养幼儿的团队协作精神。
三、教学准备1.课件：拍手歌视频、图片。
2.音乐器材：音响、话筒。
3.教学环境：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的拍手歌，你们准备好了吗？幼：准备好了！2.学习拍手歌（1）观看视频，初步感知歌曲师：我们先来看一下拍手歌的视频，注意观察歌曲的节奏和动作。
（2）教师示范，讲解歌曲节奏师：现在我来给大家示范一下拍手歌的节奏，你们要认真听哦！（3）幼儿跟随教师学唱歌曲师：我们一起跟着音乐唱一遍拍手歌，注意节奏哦！（4）分组练习，培养团队协作师：现在我们分成几个小组，每个小组跟着音乐练习拍手歌，看看哪个小组配合得最好！3.活动延伸（1）创编动作师：小朋友们，我们已经学会了拍手歌，现在我们来创编一些动作，让歌曲更加有趣吧！（2）展示成果师：每个小组都准备好了吗？现在我们来展示一下你们的成果，看看哪个小组最棒！五、教学反思1.本节课通过学习拍手歌，让幼儿掌握了歌曲的节奏，提高了他们的音乐素养。
2.在分组练习环节，培养了幼儿的团队协作精神，增强了集体荣誉感。
3.教学过程中，教师语言亲切自然，与幼儿互动良好，提高了教学效果。
4.不足之处：部分幼儿在创编动作时，缺乏自信，需要教师在今后的教学中多给予鼓励和支持。
六、教学评价1.教学目标达成情况：通过本节课的教学，幼儿基本掌握了拍手歌的节奏，达到了教学目标。
2.教学过程：教学过程流畅，环节紧凑，教师与幼儿互动良好。
3.教学效果：幼儿在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚，教学效果较好。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师与幼儿互动：师：小朋友们，你们觉得拍手歌的节奏是怎样的呢？幼：欢快的！师：很好，那我们来一起拍拍手，感受一下这个欢快的节奏吧！（2）教师引导幼儿感知节奏：师：听一下，每当我说“一、二、三”，我们就拍一次手，准备好了吗？幼：准备好了！（随着教师的口令，幼儿逐渐掌握节奏。
2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第四章《快乐的手势游戏》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐节奏，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让孩子们掌握《拍手歌》的歌词和旋律，能够独立演唱和表演。
2. 培养孩子们的团队协作能力和节奏感。
3. 增强孩子们的音乐兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们掌握歌曲的节奏，并能够准确地拍手。
教学重点：歌词的记忆和演唱，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、拍手歌歌词卡片。
2. 学具：小拍手板、五颜六色的小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用五颜六色的小球，组织孩子们进行“传球”游戏，引导他们关注球的节奏，从而引入本节课的主题——《拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放《拍手歌》录音，让孩子们初步感受歌曲旋律。
（2）带领孩子们一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（3）分句教唱歌曲，并指导孩子们用小拍手板拍击节奏。
3. 例题讲解（10分钟）以歌曲中的典型节奏为例，进行讲解和示范，让孩子们模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）将孩子们分成小组，进行拍手歌的演唱和表演。
（2）邀请个别孩子上台展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 《拍手歌》歌词（1）第一段：小手拍拍，小脚踏踏，我们一起唱歌啦。
（2）第二段：小手拍拍，小脚踏踏，大家一起笑哈哈。
2. 歌曲节奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《拍手歌》，并拍手表演。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对《拍手歌》表现出浓厚的兴趣，但在节奏掌握方面仍有待提高。
今后教学中，应加强节奏练习，提高孩子们的音乐素养。
2. 拓展延伸：引导孩子们创作自己的拍手歌，激发他们的创造力和想象力。
同时，组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐带来的快乐。
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案
幼儿园大班教案《拍手歌》含反思教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教育活动教材，章节为《快乐的音乐游戏》。
详细内容包括学习《拍手歌》的歌词，掌握歌曲的节奏，进行音乐游戏。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《拍手歌》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和配合。
2. 教学重点：歌词的记忆和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、歌词卡片、拍手歌图谱。
2. 学具：小手鼓、沙锤、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿小动物拍手，引导幼儿关注拍手的节奏，进而引入本节课的主题——《拍手歌》。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随节奏唱《拍手歌》。
（3）针对节奏变化部分，进行反复练习，直至幼儿熟练掌握。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过图谱，讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿更好地理解并掌握。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行拍手游戏，让幼儿在实际操作中体验节奏。
（2）邀请个别幼儿上台表演，展示自己的学习成果。
5. 音乐游戏（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，用拍手的方式表现该动物的叫声。
（2）小组轮流表演，其他幼儿跟随节奏拍手。
六、板书设计1. 歌曲名：《拍手歌》2. 歌词卡片：悬挂在黑板上，方便幼儿观看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课学到的《拍手歌》，并教家长一起唱。
答案：无需书面答案，家长签字确认即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等多种教学方式，使幼儿较好地掌握了《拍手歌》。
（2）在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
（3）课后与家长沟通，了解幼儿在家的表现，为下一节课做好准备。
幼儿园大班健康教案：拍手歌（2篇）
幼儿园大班健康教案：拍手歌设计意图：《指南》中对幼儿的动作发展明确指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
手指游戏经常需要左右手协调动作，有利于激发大脑活力，左右脑同步发展。
游戏中，往往借助儿歌或者童谣为媒介，使得手指练习更具趣味性。
这个游戏中，教师把儿歌分成了两部分，用添加的方式完善，使幼儿先掌握两人对拍动作，再增加其他动作，动作练习有梯度便于掌握。
游戏采用两两合作的形式，培养幼儿合作、配合的能力，提高了动作指向的准确性。
教学目标：1.学习两人配合做对拍、按门铃、剪窗花等手指动作，动作准确。
2.有合作意识，努力做到与同伴的动作协调默契。
教学准备：1.图示：手掌、数字1—5、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳头、跳舞。
2.幼儿的座位排成四列纵队，两两一组。
3.学过手指游戏《早睡早起身体好》。
教学过程：1.复习手指游戏《早睡早起身体好》，活动手指，唤醒感觉。
2.练习两人对拍。
师：今天我们玩个新的手指游戏：拍手歌。
我们平时是怎样拍手的？两个人合作可以怎样拍？（1）让幼儿两两面对面拍一拍，鼓励幼儿和对方合作。
请一、两组幼儿上来演示。
（2）练习两人对拍：先自己双手拍一下，再右手和对方的右手对拍一下。
再双手拍一下，左手和对方对拍。
提问：有什么问题吗？（两人出手不统一、速度不一样）怎么解决呢？给右手上贴个小标记，记住右手先出。
边念儿歌边拍手（3）按照儿歌句式贴图示：手掌、数卡1—5，引导幼儿观察图示。
（4）教师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍：你拍一，我拍一。
你拍二，我拍二。
……你拍五，我拍五。
幼儿两两练习。
（5）引导：怎样让两人拍手合作得更好？（幼：眼睛看着对方。
手动位置放在两人中间。
用力不要太大。
）3.完善儿歌内容，增加手指动作。
根据儿歌的后半部分内容，依次贴五组手型图和实物图：食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞。
师：图上是什么手指？（食指）在干什么？（按门铃）学做按门铃的动作。
大班教案《拍手歌》范本三篇
大班教案《拍手歌》范本三篇大班教案《拍手歌》1活动目标1、在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
2、情愿和同伴一起友好合作，边念儿歌边开心地开展拍手嬉戏，充分体会吟唱的欢乐。
3、在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
4、了解儿歌的含义。
5、进展幼儿思维和口语表达力量。
重点难点重点：在嬉戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。
难点：在欢乐吟唱、嬉戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。
活动预备1、请邻班的两位小伴侣背熟儿歌和学会嬉戏。
2、字卡(开飞机、肚子饿、爬高山、看电视、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不许动)活动过程一、请孩子们观看两位小伴侣表演《拍手歌》，调动起他们学歌谣的积级性。
1、请孩子看两位小伴侣表演《拍手歌》。
师：小客人带来的节目好看吗?幼：好看!2、引导小伴侣说说《拍手歌》的内容。
师：一只小猫在干什么?幼：一只小猫开飞机。
师：两只小猫在干什么?幼：两只小猫肚子饿。
二、借助字卡、动作，引导孩子们理解、把握《拍手歌》的内容。
1、老师出示字卡，让幼儿先学念字卡上的词语，再做出相应的动作。
如：老师出示字卡"开飞机'。
师：这是什么?幼：开飞机。
师：你们仿照一下"开飞机'的动作，好吗?(幼儿仿照"开飞机'的动作，老师给与确定)2、孩子跟着老师一边自拍一边学念歌谣，并自己依据内容做动作。
3、孩子和旁边的小伴侣一边互拍手一边念歌谣，并依据内容做动作，以熟识歌谣和嬉戏。
三、引导孩子开展"拍手歌'嬉戏。
1、把全部的孩子分两组，实行轮番说的形式。
一组观赏，一组练习，然后互换。
使孩子对唱谣的内容巩固记忆，也使孩子轮番休息同时留意倾听同伴是怎样说和做动作的。
2、两个小伴侣结伴嬉戏：鼓舞孩子们自由找一个好伴侣到合适的地方玩拍手嬉戏。
老师留意指导和发觉练习速度比较快的小组，请他们进行展现，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。
幼儿园大班拍手歌教案(合集8篇)
幼儿园大班拍手歌教案（合集8篇）幼儿园大班拍手歌教案第1篇教学内容：唱《幸福拍手歌》教学目标：1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；2、能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重点：学唱歌曲教学难点：感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备：电子琴、录音机教学过程：一、组织教学1、老师和学生问好2、复习歌曲二、谈话导入：老师：“同学们，你们认识黑板上的这两个字吗你们知道它的意思吗（学生答）老师：“在生活中，有什么事情让我们感到幸福说一说。
“（学生自由说）老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式表达”（学生回答）老师：“让我们来听一首歌，听完告诉老师，这首歌里是怎样表达幸福的”（肢体）三、学习歌曲：1、初听音乐，问：谁来告诉我（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗3、揭示课题：“今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。
这首歌曲还有一个名字，叫做《幸福拍手歌》”。
（板书课题）4、请同学们打开书20页，看着书完整的听一遍这首歌。
要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏怎样5、出示节奏谱，解释并学习。
6、老师读第一段歌词，学生仔细看歌词。
7、老师：“同学们能不能按照节奏读歌词呢”要求：学生试一试。
哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。
8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。
要求：积极唱好×。
×。
9、老师弹伴奏，学生跟唱全曲。
要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。
（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。
重音在小节线的后面。
（3）这一遍歌唱中不做动作。
10、完整演唱歌曲四、编歌词1、“同学们，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢”让我们当一回小小作词家！（一段）2、自由讨论3、学生上来唱，下面的同学配合他做动作。
分组创编综合表演大家表现得真出色，你们看，老师还为你们带来了什么（打击乐器）你们能用上这些打击乐器，让我们的歌曲变的更丰富吗以小组为单位，讨论一下，争取让自己的小组创作出最有特色的节目，好吗？（铃鼓、响板、串铃）各小组表现。
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幼儿园大班健康教案：拍手歌
发展手的动作，可以促进大脑的思维。
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幼儿园大班健康教案：拍手歌
设计意图：
《指南》中对幼儿的动作发展明确指出：创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。
手指游戏经常需要左右手协调动作，有利于激发大脑活力，左右脑同步发展。
游戏中，往往借助儿歌或者童谣为媒介，使得手指练习更具趣味性。
这个游戏中，教师把儿歌分成了两部分，用添加的方式完善，使幼儿先掌握两人对拍动作，再增加其他动作，动作练习有梯度便于掌握。
游戏采用两两合作的形式，培养幼儿合作、配合的能力，提高了动作指向的准确性。
教学目标：
1.学习两人配合做对拍、按门铃、剪
窗花等手指动作，动作准确。
2.有合作意识，努力做到与同伴的动作协调默契。
教学准备：
1.图示：手掌、数字1—5、游戏中的手型、门铃、窗花、画板、拳头、跳舞。
2.幼儿的座位排成四列纵队，两两一组。
3.学过手指游戏《早睡早起身体好》。
教学过程：
1.复习手指游戏《早睡早起身体好》，活动手指，唤醒感觉。
2.练习两人对拍。
师：今天我们玩个新的手指游戏：拍手歌。
我们平时是怎样拍手的？两个人合作可以怎样拍？
（1）让幼儿两两面对面拍一拍，鼓励幼儿和对方合作。
请一、两组幼儿上来演示。
（2）练习两人对拍：先自己双手拍一下，再右手和对方的右手对拍一下。
再双手拍一下，左手和对方对拍。
提问：有什么问题吗？（两人出手不统一、速度不一样）怎么解决呢？
给右手上贴个小标记，记住右手先出。
边念儿歌边拍手
（3）按照儿歌句式贴图示：手掌、数卡1—5，引导幼儿观察图示。
（4）教师和一幼儿示范加入儿歌两人对拍：你拍一，我拍一。
你拍二，我拍二。
……你拍五，我拍五。
幼儿两两练习。
（5）引导：怎样让两人拍手合作得更好？（幼：眼睛看着对方。
手动位置放在两人中间。
用力不要太大。
）
3.完善儿歌内容，增加手指动作。
根据儿歌的后半部分内容，依次贴五组手型图和实物图：食指+门铃、食指中指+窗花、三根手指捏笔+画板、握手+拳头、跳舞。
师：图上是什么手指？（食指）在干什么？（按门铃）学做按门铃的动作。
（你拍一，我拍一，食指一人按门铃。
）
师：门铃会发出什么声音？（叮咚。
）在儿歌句子后面加上“叮咚”增强趣味性。
在念到“食指”的时候，伸出食指做按门铃的动作，念到“叮咚”的时候，两人的食指对碰一下。
师：食指和中指做的动作像什么？（剪刀）剪出了什么？（窗花）请小朋友做出剪刀的手型来剪窗花，咔嚓。
（你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。
咔嚓！）师：三根手指捏在一起，在干吗？是哪三根手指？一起学一学手指动作。
（你拍三，我拍三，三根食指画图画。
好美呀！）
师：他们握手表示什么呢？（友好、团结）他们团结在一起做事，我们为他们加油好吗？边念儿歌边做手指动作。
（你拍四，我拍四，兄弟一起来干事。
加油！）
师：拍五的时候来跳舞，可以用什么手指动作表示呢？幼儿创编。
4.完整地边念儿歌边玩手指游戏，引导幼儿两人互动配合。
（1）根据图示玩手指游戏。
（2）摆脱图示玩手指游戏。
5.交换伙伴趣味练习。
玩一遍游戏后，一排幼儿依次向前移动一个位置，排头移到队尾，这样交换伙伴，可以循环玩多次。
附：儿歌：拍手歌
你拍一，我拍一，食指一人按门铃。
（叮咚）
你拍二，我拍二，食指中指剪窗花。
（咔嚓）
你拍三，我拍三，三根食指画图画。
（好美呀）
你拍四，我拍四，兄弟一起来干事。
（加油）
你拍五，我拍五，大家一起来跳舞。
（真快乐）
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