第一次抱母亲PPT课件
第一次抱母亲的主要内容范文
第一次抱母亲的主要内容范文《第一次抱母亲》是当代作家张炜月的代表作品之一，主要体现母爱的伟大。
主要内容是写母亲生病住院，在一次护士换床单时，作者把母亲抱起，但用力过猛，这是作者第一次抱母亲。
因为母亲从小到大都是以力大无穷的形象出现在作者的面前，所以作者以为母亲应该很重，有很多斤，因为这样才能挑起那么重的担子。
但是没想到母亲竟然那么轻，但就是这么轻的身体却撑起了整片天空。
最后写作者突发奇想，想抱着母亲入睡，母亲感动落泪。
母亲病了，住在医院里。
我们兄弟姐妹轮流去守护。
轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。
母亲病得不轻，转身下床都很吃力。
我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。
”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。
”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。
”母亲竟然这么轻，我心里很难过。
护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。
”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。
”护士问：“为什么？”我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。
这样年复一年，直到我们长大。
我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。
我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。
”我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
护士也动情地说：“大妈，你真了不起。
”母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。
”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。
让我抱你入睡吧。
”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。
”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。
《第一次抱母亲》(第一课时)PPT课件
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脖子 摔倒
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翻山越岭 瘦小
读一读，抄一抄。
仰面 瘦小 责怪 翻山越岭 愧疚 闭上 轮流 “没想到”。
1、我左手托住母亲的脖子，右手托住 她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻 轻的，我用力过猛，差点摔倒。
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6
生病了， 日夜守护 着的是母 亲；
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生病了， 日夜操劳着 的是母亲；
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风雪 中，带我 挺起胸膛 的是母亲;
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雨天，背我 趟过积水的是母 亲；
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是母亲， 用她温暖的 大手，牵着 我的小手， 走向成长!
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歌颂母亲是千百年以来传诵不衰的主题，今 天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。
朗读课文，要求：
You Know, The More Powerful You Will Be
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Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
闭上眼睛，一边听音乐一边想想父 母平时对你们的关爱。
是母亲，度过十 月怀胎的艰辛，把 我们带领到这多彩 的世界;
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是母亲， 教我们呀 呀学语， 蹒跚学步；
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是母亲， 在繁忙的工 作之余，无 微不至地照 顾我们，一 道道可口的 佳肴，无不 体现着母亲 的辛劳；
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是母亲，在 繁忙的工作之余， 无微不至地照顾我 们，那一件件洁净 的衣服，无不体现 着母亲的辛劳；
六年级语文上册《怀念母亲》ppt课件
六年级语文上册《思念母亲》ppt课件六年级语文上册《思念母亲》ppt课件导语：《思念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，讲述了对两位母亲的思念。
教完《思念母亲》这篇课文，让我感触颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。
课文构造清楚，层次清晰，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的思念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。
一、从题目入手，抓住文章主干课一开始，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住母亲一词质问学生：这里的母亲指的是谁？同学们异口同声的答复：一个是亲身母亲，一个是祖国母亲。
那么作者是在什么情况下思念自己的两位母亲呢？这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。
二、抓关键词句，理解课文为了更好地理解课文，我让学生严密联系本组课文训练重点──抓关键词句，表情达意。
课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕？并在小组里交流，学生们在小组长的带着下，学习积极主动，交流时气氛活泼，他们找到了食不下咽、寝不安席、抱终天之恨、频来入梦等词，我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知为什么，我这个母亲也频来入梦。
等句子，这样较好地表达了新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，这让我深深地体会到：只要老师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。
三、以读促讲，体会作者的思想感情在课堂上，我充分尊重学生的`独特感受，让学生根据自己的理解，读出自己不同的感情色彩。
在理解作者对生身母亲的思念时，我让抓住食不下咽、寝不安席、抱终天之恨等词语，自己读句子，谈感受，并链接《赋得永久的悔》，让学生明白作者对母亲的悔恨，在让学生反复地读，从读中体会到了作者因为无法尽孝而心存自责，愧疚之情。
四年级语文教案 13 第一次抱母亲-优秀
潜心阅读语情双丰《第一次抱母亲》教学设计甘肃省靖远县乌兰小学唐娴第二课时教学主旨：《第一次抱母亲》描写了母子情深：悠悠母亲爱，深深赤子情。
因此，教学主旨确立为：走进文字，体悟情感；走出文字，浸润情感；潜心阅读，语情双丰。
设计说明：《第一次抱母亲》是苏教版国标本小学语文四年级下册第四单元的一篇富有情感的课文。
文章字里行间都透露出儿子对母亲的愧疚和感激之情，是对学生进行情感教育，锤炼语感的好素材。
如何让学生走进语言文字，体会到母亲的伟大，体悟到孝子的情怀，并从语言文字中走出来，感受到自己的母亲，感悟到感恩母爱，这是本课的教学重点与难点。
四年级学生还没有太多的经历，他们还处于被精心呵护的阶段，要体会母亲的爱意，并要学会对母亲感恩，这对年龄尚幼的四年级孩子们来说的确不易。
这就有赖于课堂的预设，有赖于对语言文字的感悟，更有赖于课堂的生成。
因此，重视朗读和学生个性的体验，是本节课的主要教学方式。
跟着学生的需要走，引领他们在情感世界里走个来回，这是本课时的教学目标。
教学目标：1.有感情地朗读课文，通过对课文具体语言文字的朗读、品味、想象等，理解文章内容。
2.通过自主感悟、交流体会，感悟母亲胸怀的无畏、博大，体会浓浓的母子亲情。
3.联系生活实际，激发对母亲的崇敬和爱戴之情，及对母爱的回报。
教学重难点：1.在多种形式的朗读中，提高学生的理解能力、感悟能力、语言表达能力等。
2.通过对重点词、句内涵的品味，培养学生语感。
3.品读理解文章的主要内容，感悟母爱的伟大，激发对母爱的回报。
教学准备：PPT课件歌曲视频轻音乐各色“心意卡”教学过程：一、激趣，未成曲调先有情1.播放《母亲》歌曲视频。
2.学生畅谈自己听后的感受。
3.谈话引入，深入课文。
【设计说明：情由心声，通过歌曲激情，通过谈感受唤起学生对母亲的爱，让学生再次感受到母爱的伟大和对母亲的孝顺，营造了浓郁的亲情氛围，调动了学生的积极情感，为情感迁移，学习新课文打下了良好的基础，形成了“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的浓浓的感情基调。
人教初中语文七上《4散文诗两首荷叶母亲》PPT课件 (4)
环境 繁杂的雨声 雷声作了 （雨肆意 雨势并不
浓阴的天 雨愈下愈大 地下着）
减退
红莲 （白莲已凋谢） 左右攲斜
开满 亭亭
荷叶
在大荷叶 不摇动 的覆盖下
大荷叶慢 勇敢慈怜的 慢地倾侧 荷叶上聚了 了下来 些水珠
心绪 有些烦闷
仍是不 适意
不宁的心 深深的受了
绪散尽
感动
环境：繁杂的雨声 浓阴的天
冰心作品 读书笔记交流
“读书笔记”参考示例
日期： 2009年12月11 日
出处：《繁星》
作者：冰心
好词：心中的风雨—这里的风雨指委屈、挫折、伤害。
妙句：心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
点评：一个“只”字。在孩子心目中，母亲的怀抱是唯 一温馨的港湾。一个“躲”字。孩子因为害怕“风 雨”，就“躲”进母亲的怀抱。
叙述文字——平稳舒缓 最后抒情——高亢
走进文本
• 1、本文的描写对象是什么？
明确：莲花——荷叶——母亲
2.能点明本文主旨的句子是什么？ 请有感情地朗读出来。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心 中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮
盖天空下的荫蔽？
四看红莲，环境、红莲、荷叶、
“我”的心绪各有什么变化？
作业
• 课外阅读冰心的《繁星》《春水》， 吟诵其中表现母爱的诗篇。
• 《荷叶 母亲》用一种具体的形象抒 发对母亲的爱。请你也用这种手法 写一段话或一首诗，表现对父母的 爱。
送莲（眼前） 莲花
赏莲（回忆）
荷叶
雨打红莲
母亲 荷叶 荷叶护莲
①雷雨到来之前的红莲 写 景 ②雷雨越下越大时的红莲
（眼前）
③被荷叶覆盖时的红莲
第一次抱母亲PPT
到母亲这么艰辛，我，我竟然连她的重量都不知道，当
我得知真相之后，此时我的心情如何？
愧疚
母亲却说“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 从母亲的这段话中感受到了什么？
母亲如此辛苦，都认为这是应该的，这是不求回报的，这是 一种无私的爱，这是一种伟大的爱。 谁言寸草心，报得三春晖。
13.第一次抱母亲
我没想到我妈这么轻
1.我第一次抱母亲是怎么抱的？画出相关句子。
我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲 轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。
2.为什么差点摔倒？
母亲太轻了。
3.我使劲一抱，我以为我妈有多重？
我以为我妈有100多斤。
4.实际上母亲有多重？
我这一生，最重的时候只有89斤。
从哪里看出我不知道母亲只有89斤 母亲竟然这么轻，我心里很难过。 （吃惊，意想不到）
母亲竟然这么轻，我却不知道，是我不够关心母亲？还是有 其他别的原因让我误会了？
这是一位平凡而又伟大的母亲 母亲真的是力大无穷吗？此时我的心情是怎么样的？ 并不是力大无穷，而是用自己瘦弱的身躯挑起了生活的重担，想
“两行泪水从母亲的眼角流下来” 这是什么的样的泪水？
幸福的、激动的、高兴的
18 慈母情深 课件——2025学年五年级上册语文人教版
用了四个“立刻”
“立刻”可以换成什么近义词？
马上，迅速
你觉得把其中三个“立刻”换成意思 相近的词行吗？为什么？
不能换，四个“立刻”连用更能体现出 母亲动作的快，争分夺秒。
母亲为什么要这样拼命，这样争分夺秒？你体会 到了什么？
贫苦，艰辛……
为了“我们”兄妹能吃饱饭，能上得起学，母亲 就是这样争分夺秒地操劳着，日复一日，年复一年， 在如此恶劣的环境里工作着，这哪里是工作呀，这分 明是在拼命啊！
第2课时
上一节课，我们初读了《慈母情深》，了解 到“我”想买一本《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄，满怀着对书的渴望，“我”来到了母亲 工作的地方，找母亲要钱。这节课就让我们去感 受这位母亲的慈爱之心和舐犊之爱吧。
走进场景
那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。 那是什么样的地方？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米 的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着， 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为 光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑 炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所 散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
再读句子，读出感情。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态……
感悟成长
看到母亲如此艰辛，如此操劳，却把要 买书的钱不由分说地塞给了“我”，“我” 是怎样想、怎样做的？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦 小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是 一个大人了。
第1课时 第2课时
第1课时
看到这幅图，你想到了哪些词语？ 舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲 情深似海 血浓于水 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。 体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 用恰当的语言表达自己的看法和感受。
新生儿早期基本保健PPT课件
结肠炎（NEC）、败血症的发生率；不会增加产后出血和 延长第三产程；产后1分钟通过胎盘增加80ml血液，3分 钟增加约100ml。 远期益处：改善6个月铁营养状况；促进神经系统发育
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推荐要点二
5、新生儿出现喂养信号时（流口水、张嘴、舔 舌等），即鼓励母亲开始喂养
研究表明，出生后的母乳喂养被推迟2-23小时，新生儿 死亡的概率增加40%；推迟24小时，死亡概率增加80%。
➢ 对有呼吸窘迫症状的早产儿，持续进行正压通气治疗
。
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第一次拥抱
PART THREE
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第一次拥抱
早产儿的预防和管理 高危儿的保健
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第一次拥抱
• 快速擦干。 • 立即皮肤接触。 • 延迟断脐（脐带搏动消失后）。 • 适时母乳喂养。
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第一次拥抱
• 快速擦干（温暖干净吸水性强的布放在 母亲腹部）
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当新生儿出现觅乳征象时鼓励母乳喂养：
流口水 张嘴 舔舌/嘴唇 寻找/爬行动作 咬手指 不要强迫新生儿和母亲进行母乳喂养
在出现觅食征象前会休息20-30分钟，甚至120分 钟
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推荐要点三
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推荐要点四
（一）出生至出院前保健措施：
• 全部常规护理均延迟至第一次母乳完成之 后（眼部护理、注射疫苗维生素k、测量 体重、身长）
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此时此刻，我们的心中一定 涌动着爱的暖流。让我们敞开心 扉，把心中的感动、感激说出来， 哪怕是想对母亲说的一句祝福、 一句感谢、一个问候……（可借 助名言名句丰富我们的语段）
学习并没有结束，希望继续努力
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13 第一次抱母亲
愧疚 瘦小 闭上
脖子 责怪 轮流
仰面摔倒 翻山越岭 突发奇想
活动一：品读课文，感悟母爱
1、自由朗读课文2、3自然段，画出描
写我的心情的句子，读一读。
2、小组交流：
（1）和母亲生活了几十年，我为何竟不
知母亲如此的轻？抓住相关语句说说感
受。
炎炎烈日下的母亲是怎样的？
萧萧寒风中呢？狂风暴雨中呢？
2、全班交流
母爱是童一年片阳是光多，么的美好，那一幕幕回忆 都即将使在永寒驻冷的我冬们天心，也间能…感受…春天的温暖；
母澈澄净；
母爱是一株树，
即使季节轮回也固守家园，
甘愿撑起一片绿荫。
母爱是童一年首田是园多诗，么悠的远美清净好；，那一幕幕回忆 都母将爱是永一驻幅山我水们画，心自间然…清新…；
母爱是一首歌，婉转深情。
母爱是醉人的春风，是润物的细雨， 是相伴你一生的盈盈笑语。 是你漂泊天涯的缕缕思念。
童有年一是种爱多无么论你的身美在好何方，，那一幕幕回忆 都将永都 有驻能 一我感 种受 爱们她无心的论温你间暖身…。陷…何境，
都能感受她的心跳。 你快乐，她幸福， 你悲哀，她哭泣。 只有她， 永远不需要珍藏， 却永远不会忘记。
（
）的母亲
母亲笑了笑说：“提那些事干什么？ 哪个母亲不是这样过来的？”
（ ）的母亲
活动二：研读课文，学会感恩。 1、默读课文4、5自然段，画出让你感 动的句子。想一想：课文最后说“有两 行泪水从母亲的眼角流下来……”你觉 得这是怎样的泪水？ 2、小组内读一读让你感动的句子，并简 单谈谈自己的感受。 3、全班展示交流。
炎炎夏日里—— 萧萧寒风中—— 狂风暴雨中——
在我记忆中，母亲总是手里拉着我，
背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的
担子翻山越岭。这样年复一年，直到我
们长大。我们长大后，可以干活了，但
逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她
来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想
到她是用80多斤的身体，去承受那么重
的担子。
母亲说：“我这一生，最重的 时候只有89斤。”
母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮 流去守护。轮到我的那天，护士进来换床 单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下 床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动， 我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右 手托住她的腿弯，使劲一抱。没想到母亲 轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护 士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那 么大劲干什么﹖”我说：“我没想到我妈 这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重 ﹖”我说：“我以为我妈有100多斤。” 母亲说：“我这一生，最重的时候只有89 斤。”
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里， 就像小时候母亲无数次抱我那样。为 了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇 动。护士不忍离去，静静地站在边上 看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母 亲睡着了，准备把她放到床上去。可 是，我忽然看见，有两行泪水从母亲 的眼角流下来……
活动三：拓展延伸，升华情感 1、选择一句或几句，说说你心中最感人 的画面： 清晨，_________________ ； 晚上，___________________ ； 当我生病时，母亲____________； 当我伤心时，母亲____________； 当我____时，母亲__________ ……
13 第一次抱母亲
活动一：初读课文，自学生字。 1.自由朗读课文
特别注意“愧疚、突
①注意读正确、读流利。发奇想、翻山越岭” 等词的意思哟！
②识记生字，理解新词。 2.全班交流。
愧疚 瘦小 闭上
脖子 仰面摔倒 责怪 翻山越岭 轮流 突发奇想
活动二：再读课文，把握大意
1．再读课文，思考：课文哪些自然段写 了我“抱母亲”？其他段落还写了什么？ 试着给课文分段。 ① ② ③ 2.小组讨论分段方法，交流段意。 3.汇报交流
活动三：品读课文，感受母亲的“轻”
1.默读课文第一自然段，第一次抱母亲，我 最大的感受是什么？圈画出相关语句。 2.小组讨论：①交流所画句子，谈谈感受。 ②分角色朗读第一自然段。 3.全班交流，说说读读。
我左手托住母亲的脖子，右 手托住她的腿弯，使劲一抱，没 想到母亲轻轻的，我用力过猛， 差点仰面摔倒。
（2）这是一位怎样的母亲？ 3、全班交流：说说，读读。
母亲竟然这么轻，我心里很 难过。
我愧疚地望着母亲那瘦小的 脸。
在我记忆中，母亲总是手里拉着 我，背上背着妹妹，肩上再挑100多 斤重的担子翻山越岭。这样年复一 年，直到我们长大。我们长大后， 可以干活了，但逢有重担，母亲总 是叫我们放下，让她来挑。我一直 以为母亲力大无穷，没想到她是用 80多斤的身体，去承受那么重的担 子。