计算机操作系统实验四
操作系统实验实验报告
操作系统实验实验报告一、实验目的操作系统是计算机系统中最为关键的核心软件,它管理着计算机的硬件资源和软件资源,为用户提供了一个方便、高效、稳定的工作环境。
本次操作系统实验的目的在于通过实际操作和实践,深入理解操作系统的基本原理和核心概念,掌握操作系统的基本功能和操作方法,提高对操作系统的认识和应用能力。
二、实验环境本次实验使用的操作系统为 Windows 10 专业版,开发工具为Visual Studio 2019,编程语言为 C 和 C++。
实验硬件环境为一台配备Intel Core i7 处理器、16GB 内存、512GB SSD 硬盘的个人计算机。
三、实验内容(一)进程管理实验1、进程创建与终止通过编程实现创建新的进程,并在完成任务后终止进程。
在实验中,我们使用了 Windows API 函数 CreateProcess 和 TerminateProcess 来完成进程的创建和终止操作。
通过观察进程的创建和终止过程,深入理解了进程的生命周期和状态转换。
2、进程同步与互斥为了实现进程之间的同步与互斥,我们使用了信号量、互斥量等同步对象。
通过编写多线程程序,模拟了多个进程对共享资源的访问,实现了对共享资源的互斥访问和同步操作。
在实验中,我们深刻体会到了进程同步与互斥的重要性,以及不正确的同步操作可能导致的死锁等问题。
(二)内存管理实验1、内存分配与释放使用 Windows API 函数 VirtualAlloc 和 VirtualFree 进行内存的分配和释放操作。
通过实验,了解了内存分配的不同方式(如堆分配、栈分配等)以及内存释放的时机和方法,掌握了内存管理的基本原理和操作技巧。
2、内存分页与分段通过编程模拟内存的分页和分段管理机制,了解了内存分页和分段的基本原理和实现方法。
在实验中,我们实现了简单的内存分页和分段算法,对内存的地址转换和页面置换等过程有了更深入的理解。
(三)文件系统实验1、文件操作使用 Windows API 函数 CreateFile、ReadFile、WriteFile 等进行文件的创建、读取和写入操作。
计算机操作系统实验报告
中南大学计算机操作系统实验报告................................................................................................................................................................................................................1、增强学生对计算机操作系统基本原理、基本理论、基本算法的理解;2、提高和培养学生的动手能力。
1、每人至少选作1 题,多做不限;2、每人单独完成,可以讨论,但每人的设计内容不得彻底相同,抄袭或者有2 人/多人设计彻底一样者,不能通过;3、设计完成后,应上交课程设计文档,文档格式应是学校课程设计的标准格式,所有学生的封面大小、格式也必须一样;4、同时上交设计的软盘(或者以班刻录光盘)。
调度算法的摹拟:摹拟各种调度算法,并进行调度性能分析。
摹拟了一个作业调度算法,其中用到了先来先服务算法(FCFS)、短作业优先算法(SJF)、最高响应比优先算法(HRN)三种算法。
如下,分别为三种算法的程序流程图。
图1 - 开始界面图 2 –输入作业的信息(名字、提交时间、运行时间) 图3 –选择算法(FCFS 、SJF、HRN)图4、5 –选择FCFS 算法后输出结果图6、7 –选择SJF 算法后输出结果图8、9 –选择HRN 算法后输出结果能体现公平性;一旦一个较长的作业进入系统后就会长期的占用系统的资源,这样如果有优先级较高的短作业需要执行的话需要等待很长期。
比前者改善了平均周转时间和平均带权周转时间,缩短作业的等待时间,提高系统的吞吐量;对长作业非常不利,可能长期得不到执行,未能一句作业的紧迫程度来划分执行的优先级,难以准确估计作业的执行时间,从而影响调度性能。
这种算法是对FCFS 方式和SJF 方式的一种综合平衡。
操作系统实验报告
篇一:操作系统实验报告完全版《计算机操作系统》实验报告班级:姓名:学号:实验一进程控制与描述一、实验目的通过对windows 2000编程,进一步熟悉操作系统的基本概念,较好地理解windows 2000的结构。
通过创建进程、观察正在运行的进程和终止进程的程序设计和调试操作,进一步熟悉操作系统的进程概念,理解windows 2000中进程的“一生”。
二、实验环境硬件环境:计算机一台,局域网环境;软件环境:windows 2000 professional、visual c++6.0企业版。
三、实验内容和步骤第一部分:程序1-1windows 2000 的gui 应用程序windows 2000 professional下的gui应用程序,使用visual c++编译器创建一个gui应用程序,代码中包括了winmain()方法,该方法gui类型的应用程序的标准入口点。
:: messagebox( null, “hello, windows 2000” , “greetings”,mb_ok) ;/* hinstance */ , /* hprevinstance */, /* lpcmdline */, /* ncmdshow */ )return(0) ; }在程序1-1的gui应用程序中,首先需要windows.h头文件,以便获得传送给winmain() 和messagebox() api函数的数据类型定义。
接着的pragma指令指示编译器/连接器找到user32.lib库文件并将其与产生的exe文件连接起来。
这样就可以运行简单的命令行命令cl msgbox.cpp来创建这一应用程序,如果没有pragma指令,则messagebox() api函数就成为未定义的了。
这一指令是visual studio c++ 编译器特有的。
接下来是winmain() 方法。
其中有四个由实际的低级入口点传递来的参数。
《计算机操作系统》实验指导书
《计算机操作系统》实验指导书(适合于计算机科学与技术专业)湖南工业大学计算机与通信学院二O一四年十月前言计算机操作系统是计算机科学与技术专业的主要专业基础课程,其实践性、应用性很强。
实践教学环节是必不可少的一个重要环节。
计算机操作系统的实验目的是加深对理论教学内容的理解和掌握,使学生较系统地掌握操作系统的基本原理,加深对操作系统基本方法的理解,加深对课堂知识的理解,为学生综合运用所学知识,在Linux环境下调用一些常用的函数编写功能较简单的程序来实现操作系统的基本方法、并在实践应用方面打下一定基础。
要求学生在实验指导教师的帮助下自行完成各个操作环节,并能实现且达到举一反三的目的,完成一个实验解决一类问题。
要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容,并能够用其分析、设计和解答类似问题;对此能够较好地理解和掌握,并且能够进行简单分析和判断;能够熟练使用Linux用户界面;掌握操作系统中进程的概念和控制方法;了解进程的并发,进程之间的通信方式,了解虚拟存储管理的基本思想。
同时培养学生进行分析问题、解决问题的能力;培养学生完成实验分析、实验方法、实验操作与测试、实验过程的观察、理解和归纳能力。
为了收到良好的实验效果,编写了这本实验指导书。
在指导书中,每一个实验均按照该课程实验大纲的要求编写,力求紧扣理论知识点、突出设计方法、明确设计思路,通过多种形式完成实验任务,最终引导学生有目的、有方向地完成实验任务,得出实验结果。
任课教师在实验前对实验任务进行一定的分析和讲解,要求学生按照每一个实验的具体要求提前完成准备工作,如:查找资料、设计程序、完成程序、写出预习报告等,做到有准备地上机。
进行实验时,指导教师应检查学生的预习情况,并对调试过程给予积极指导。
实验完毕后,学生应根据实验数据及结果,完成实验报告,由学习委员统一收齐后交指导教师审阅评定。
实验成绩考核:实验成绩占计算机操作系统课程总评成绩的20%。
指导教师每次实验对学生进行出勤考核,对实验效果作记录,并及时批改实验报告,综合评定每一次的实验成绩,在学期终了以平均成绩作为该生的实验成绩。
操作系统实验
操作系统实验操作系统实验是计算机科学与技术领域非常重要的一门实验课程。
通过操作系统实验,学生可以深入了解操作系统的基本原理和实践技巧,掌握操作系统的设计和开发方法。
本文将介绍操作系统实验的一般内容和实验室环境要求,并详细说明一些常见的操作系统实验内容。
一、实验内容1. 实验环境搭建:操作系统实验通常在实验室中进行。
为了完成实验,学生需要搭建一个操作系统实验环境。
实验环境通常由一个或多个计算机节点组成,每个计算机节点需要安装操作系统实验所需要的软件和驱动程序。
2. 操作系统整体结构分析:学生首先需要通过文献研究和课堂学习,了解操作系统的整体结构和基本原理。
在实验中,学生需要分析和理解操作系统的各个模块之间的功能和相互关系。
3. 进程管理实验:进程是操作系统中最基本的运行单位。
在这个实验中,学生可以通过编写程序并使用系统调用来实现进程的创建、销毁和调度。
学生需要熟悉进程状态转换和调度算法,理解进程间通信和同步机制。
4. 内存管理实验:内存管理是操作系统中非常重要的一个模块。
学生需要实现虚拟内存管理、页面置换算法以及内存分配和回收策略。
通过这个实验,学生可以深入了解虚拟内存管理的原理和实际应用。
5. 文件系统实验:文件系统是操作系统中负责管理文件和目录的模块。
在这个实验中,学生需要实现基本的文件系统功能,如文件的创建、读取和修改。
学生还可以实现进程间的文件共享和保护机制。
6. 设备管理实验:设备管理是操作系统中与硬件设备交互的一个重要模块。
在这个实验中,学生需要实现设备的初始化、打开和关闭功能。
学生还可以实现设备驱动程序,完成对硬件设备的控制。
二、实验室环境要求1. 计算机硬件:实验室需要配备一定数量的计算机节点。
每个计算机节点需要具备足够的计算能力和内存容量,以满足操作系统实验的要求。
2. 操作系统软件:实验室中的计算机节点需要安装操作系统软件,通常使用Linux或者Windows操作系统。
此外,还需要安装相关的开发工具和编程语言环境。
计算机操作系统作业4(含答案)
一、单项选择题1.时钟中断是属于______。
A.硬件故障中断 B.程序中断 C. I/O中断 D.外部中断2.在一个计算机系统中,特权指令______下执行。
A.只能在核心态 B.只能在用户态C.可在核心态,也可在用户态 D.不能在核心态,也不能再用户态3. 空白文件目录法用于______。
A.主存空间的管理 B.文件存储空间的管理C.虚存空间的管理 D.外设的分配与回收4. 采用SPOOLing技术后,使得系统资源______。
A.利用率提高了 B.利用率降低了C.利用率有时提高有时降低 D.出错的机会增加了5. 文件系统的主要目的是______。
A.实现对文件的按名存取 B.实现虚拟存储C.提高外存的读写速度 D.用于存储系统文件6. 为了解决不同用户文件的“命名冲突”问题,通常在文件系统中采用______。
A.约定的方法 B.多级目录 C.路径 D.索引7. 操作系统中______采用了以空间换时间的技术。
A. SPOOLing技术 B.覆盖技术 C.通道技术 D.虚拟存储技术8. 对磁盘进行磁头调度的目的是为了缩短______时间。
A.寻道 B.旋转 C.传送 D.启动9. 加密保护和访问控制两种机制相比______。
A.加密保护机制的灵活性更好 B.访问控制机制的安全性更高C.加密保护机制必须由系统实现 D.访问控制机制必须由系统实现10.在文件系统中引入“当前目录”的主要目的是______。
A.方便用户 B.提高系统性能 C.增强系统安全性 D.支持共享文件11.在磁盘调度算法中叙述正确的是______。
A.SSTF算法性能最好B.磁盘调度算法的性能与队列中请求服务的数目无关C.对I/O队列中的服务请求进行干预处理有利于提高C-LOOK算法的性能D.C-SCAN算法适用于磁盘负载较小的系统12.位示图用于______。
A.页面置换 B.磁盘空间管理 C.文件目录查找 D.磁盘驱动调度13. 在下列有关旋转延迟的叙述中,不正确的是______。
计算机操作系统实验课实验报告
实验报告实验课程: 计算机操作系统学生姓名:XXX学号:XXXX专业班级:软件2014年12月25日目录实验一熟悉Windows XP中的进程和线程 (3)实验二进程调度 (7)实验三死锁避免—银行家算法的实现 (16)实验四存储管理 (22)实验一熟悉Windows XP中的进程和线程一、实验名称熟悉Windows XP中的进程和线程二、实验目的1、熟悉Windows中任务管理器的使用。
2、通过任务管理器识别操作系统中的进程和线程的相关信息。
3、掌握利用spy++.exe来察看Windows中各个任务的更详细信息。
三、实验结果分析1、启动操作系统自带的任务管理器:方法:直接按组合键Ctrl+Alt+Del,或者是在点击任务条上的“开始”“运行”,并输入“taskmgr.exe”。
2、调整任务管理器的“查看”中的相关设置,显示关于进程的以下各项信息,并完成下表:表一:统计进程的各项主要信息3、启动办公软件“Word”,在任务管理器中找到该软件的登记,并将其结束掉。
再从任务管理器中分别找到下列程序:winlogon.exe、lsass.exe、csrss.exe、smss.exe,试着结束它们,观察到的反应是任务管理器无法结束进程,原因是该系统是系统进程。
4、在任务管理器中找到进程“explorer.exe”,将之结束掉,并将桌面上你打开的所有窗口最小化,看看你的计算机系统起来什么样的变化桌面上图标菜单都消失了、得到的结论 explorer.exe是管理桌面图标的文件(说出explorer.exe进程的作用)。
5、运行“spy++.exe”应用软件,点击按钮“”,切换到进程显示栏上,查看进程“explorer.exe”的各项信息,并填写下表:进程:explorer.exe 中的各个线程6、注意某些线程前有“+”,如图所示:,说明二者之间的差异前有“+”其器线程下有窗口。
四、心得体会通过本次实验,我了解到了windows系统中进程的管理与操作,我了解了如何切出任务管理器,任务管理器应用与其他与进程相关的知识,明白了有些系统程序不能够关闭,系统中的进程与线程虽然很多,但是其中有许多关联,只要弄清楚其中的关联那么就能够运用好进程与线程,达到我们的目的。
Windows操作系统实验
第2章Windows操作系统实验实验一Windows基本操作作业要求(1)将打开的窗口层叠,在各窗口中进行切换,并改变窗口的大小,这里要分清窗口右上角的三个按钮的作用。
注意:窗口在最小化时,程序仍在运行,单击“任务栏”窗口中的相关按钮,窗口即恢复。
(2)对菜单栏菜单、快捷菜单进行操作,注意菜单命令的各种不同形式。
(3)打开一个对话框,熟悉其中的各个操作元素。
实验二文件管理操作作业要求在Windows实验素材库建立了如图2-6所示的文件夹结构。
从相应网站下载该实验素材文件夹中的EXERCISE文件夹到D盘根目录下,完成以下操作:(1)在D盘根目录下建立如图2-7所示的文件夹结构。
(2)将EXERCISE文件夹下除TOOL以外的文件夹复制到STUDENT文件夹下。
(3)将STUDENT文件夹下的DOCUMENT文件夹下的文件移动到STUDENT1\WORD文件夹下。
(4)将ELSE文件夹重命名为WIN。
(5)删除VOICE和USER文件夹。
(6)恢复被删除的VOICE文件夹,彻底删除USER文件夹。
实验三运行程序和打开文档操作作业要求(1)选择“开始”菜单的“运行”命令运行计算器程序(Calc.exe)。
(2)选择“开始”菜单的“程序”命令运行画图程序。
(3)在“开始”菜单的“文档”中,找到一个近期使用过的文档,打开并编辑它。
(4)搜索“mspaint.exe”程序文件,并运行之。
实验四定制工作环境与计算机管理操作作业要求(1)在屏幕上找到“任务栏”窗口,将“任务栏”窗口隐藏或取消隐藏,并且改变“任务栏”窗口的大小。
(2)将自己喜爱的程序设置为屏幕保护程序。
(3)将自己喜爱的图片设置为桌面背景,并使图片平铺于桌面上。
(4)将桌面上的“我的电脑”图标拖动到任务栏的快速启动区。
(5)在桌面上创建“画图程序”的快捷方式。
实验五 Windows 2000综合练习作业要求从相应网站下载Windows实验素材文件夹中的EXERCISE文件夹到D盘根目录下,然后在EXERCISE文件夹下完成以下操作:(1)在USER文件夹下建立如下所示的文件夹结构。
操作系统原理实验报告
《操作系统原理》实验报告班级::学号:指导老师:目录:实验题目:实验一线程创建与撤销 (2)实验题目:实验二线程同步 (6)实验题目:实验三线程互斥 (11)实验题目:实验四进程通信 (17)实验题目:实验五读者-写者问题 (22)实验题目:实验六进程调度 (38)实验题目:实验七存储管理之动态库 (52)实验题目:实验八存储管理之存分配 (57)实验题目:实验九存储管理之页面置换算法 (70)实验题目:实验十设备管理 (85)实验题目:实验十一文件管理之文件读写 (99)实验题目:实验一线程创建与撤销完成人:XXX报告日期:2018年3月31日一、实验容简要描述(1)熟悉VC++、Visual Studio开发环境。
(2)使用相关函数创建和撤销线程。
(3)在一个进程中创建3个线程,名字分别为threada、threadb、threadc。
threada输出“hello world! ”。
threadb输出“My name is …”。
threadc输出“Please wait…”,然后sleep 5秒钟,接着输出“I wake up”。
二、程序设计1、设计思路该函数创建一个在调用进程的地址空间中执行的线程。
2、主要数据结构HANDLE CreateThread(LPSECURITY_ATTRIBUTES lpThreadAttributes,DWORD dwStackSize,LPTHREAD_START_ROUTINE lpStartAddress,LPVOID lpParameter,DWORD dwCreationFlags,LPDWORD lpThreadId);VOID ExitThread(DWORD dwExitCode);VOID Sleep(DWORD dwMilliseconds);VOID Sleep(DWORD dwMilliseconds);三、实验结果1、基本数据lpThreadAttributes:指向一个SECURITY_ATTRIBUTES结构,该结构决定了返回的句柄是否可被子进程继承。
实验4一条指令执行过程实验报告范文一指令的执行步骤
实验4一条指令执行过程实验报告范文一指令的执行步骤学号姓名班级:实验时间:年月日实验报告表4-1一条指令执行过程记录表步骤1用户指定两个加数加数1,加数2PC中存储的指令地址RAM中对应指令地址中的指令编码RAM中加数一的编码与内存地址RAM中加数一的编码与内存地址步骤2取指令CPU使用哪根总线将PC中的内存地址送至RAM?RAM将CPU传来的指令地址存储在哪里?MAR中存放的是什么?具体的二进制编码是什么?MAR中二进制编码对应的内存地址是什么?该内存地址中存放了什么数据?该数据放在哪个寄存器中?PC被访问后其中的内容发生了什么变化?为什么?RAM将MDR中的数据通过哪条总线传送给力CPU?CPU将RAM传来的指令存放在哪里?IR中存放的指令二进制编码是什么?步骤3指令译码IR中的操作码和两个操作数的内存地址分别是什么?(请分别用用六位二进制数和四位十六进制表示)译码在哪里进行?并通过哪组总线把该操作传递给RAM?步骤4取数据CPU通过哪组总线传送地址?RAM将这个地址存放在哪里?RAM把第一个操作数存放在哪个寄存器上,通过哪组总线传送给CPU?CPU把取到的第一个操作数存放在哪里?步骤5加法计算CPU把两个加数放入哪里进行加法运算?当两个加数相加结束后,CPU把相加结果存放在哪里?实验小结:在本次实验中,你有哪些收获?遇到哪些问题?这些问题是否已经解决?如果已经解决了,请说说你是如何解决的。
也可谈谈你的其它想法。
1)PC的功能是什么?它的第一数据是从哪里得到的2)ALU是什么部件?它的功能是什么?3)MAR是什么寄存器?4)MDR是什么寄存器?它和内存有什么区别?5)IR是什么寄存器,它的作用是什么答:1)用来存放下一条指令的地址的,当执行一条指令时,首先需要根据PC中存放的指令地址,将指令由内存取到指令寄存器中,此过程称为取指令。
与此同时PC中的地址或者自动加1或由转移指针给出下一条指令的地址。
操作系统原理实验4-进程控制
《操作系统原理》实验报告
实验序号:4 实验项目名称:进程控制
一、实验目的及要求
1. 加深对进程信号量的理解。
2. 理解进程同步与互斥机制。
3. 掌握Linux操作系统下的进程控制编程。
二、实验设备(环境)及要求
1.虚拟机VMware Workstation、Ubuntu操作系统和C语言编程。
2.编写一段程序,使用系统调用fork()创建两个子进程,再用系统调用signal()让父进程捕捉键盘上来的中断信号(即按Ctrl C键),当捕捉到中断信号后,父进程调用kill()向两个子进程发出信号,子进程捕捉到信号后,分别输出下面信息后终止:
child process 1 is killed by parent!
child process 2 is killed by parent!
父进程等待两个子进程终止后,输出以下信息后终止:
parent process is killed!
三、实验内容与步骤
代码:
在终端上进行测试
四、实验结果与数据处理
五、分析与讨论
了解了计算机进程的管理以及signal()函数的作用。
六、教师评语成绩。
计算机操作系统实训资料
计算机操作系统实验(训)指导书学院:电子信息工程学院班级:13计算机科学与技术本01班学号:姓名:指导教师:西安思源学院电子信息工程学院前言操作系统是计算机科学与技术专业的一门重要的专业课,是一门实践性很强的技术课程。
掌握操作系统原理、熟悉操作系统的使用是各层次计算机软硬件开发人员必不可少的基本技能。
操作系统课程讲授理论原理比较容易,而如何指导学生进行实践则相对较难,导致学生不能深刻地理解操作系统的本质,也不能在实际中应用所学的操作系统理论知识及操作系统所提供的功能来解决实际问题。
本实验课程在操作系统原理课程教学中占有重要地位,目的是让学生及时掌握和巩固所学的基本原理和基础理论,加深理解。
提高学生自适应能力,为将来使用和设计各类新的操作系统打下基础。
一般来说,学习操作系统分为以下几个层次:1.学习并掌握操作系统的基本概念及原理,了解操作系统的实现机制。
2.掌握常用操作系统的使用、操作和维护,成为合格的系统管理员。
目前最常用的操作系统主要有UNIX、Linux、Windows等等。
3.通过分析操作系统源代码,掌握修改、编写操作系统的能力。
开放源代码的操作系统Linux的出现为我们提供了机遇。
操作系统本身的构造十分复杂,如何在有效的时间内,使学生既能了解其实现原理又能对原理部分进行有效的实践,是操作系统教学一直在探索的内容。
本实验课程以Windows和Linux操作系统为主要平台,从基本原理出发,通过几个实验,使学生能对操作系统的基本原理有更深入的了解,为将来从事操作系统方面的研究工作打下一定的基础。
目录实验一Windows的用户界面 (4)实验二Windows2003的任务与进程管理器 (6)实验三Linux使用环境 (10)实验四Linux进程管理、内存管理、设备管理 (13)实验五Windows2003内存管理 (16)实验六目录和文件管理 (19)实验七用户与组群管理 (21)实验一Windows的用户界面一、实验目的(1)熟悉Windows的GUI界面和命令控制界面(2)学习并熟悉Windows的命令行解释器及常用命令(3)理解批处理文件及批处理文件的使用二、实验理论基础及教材对应关系1、实验理论基础:(1)W indows的命令解释器及字符用户界面。
计算机操作系统实验报告答案
《操作系统》实验报告专业年级:姓名:学号:提交日期:实验一:操作系统环境1.1 Windows 2000 系统管理(实验估计时间:60分钟)实验内容与步骤1、计算机管理2、事件查看器3、性能监视4、服务5、数据库(ODBC)为了帮助用户管理和监视系统,Windows 2000提供了多种系统管理工具,其中最主要的有计算机管理、事件查看器和性能监视等。
步骤1:登录进入Windows 2000 Professional。
步骤2:在“开始”菜单中单击“设置”-“控制面板”命令,双击“管理工具”图标。
在本地计算机“管理工具”组中,有哪些系统管理工具,基本功能是什么:1) 本地安全策略:查看和修改本地安全策略,如用户权限和审核策略。
2) 服务:启动和停止服务。
3) 计算机管理器:管理磁盘以及使用其他系统工具来管理本地或远程的计算机。
4) 事件查看器:显示来自于 Windows 和其他程序的监视与排错消息。
5) 数据源:添加、删除、以及配置 ODBC 数据源和驱动程序。
6) 性能:显示系统性能图表以及配置数据日志和警报。
7) 组件服务:配置和管理 COM+ 应用程序。
1. 计算机管理使用“计算机管理”可通过一个合并的桌面工具来管理本地或远程计算机,它将几个Windows 2000管理实用程序合并到一个控制台目录树中,使管理员可以轻松地访问特定计算机的管理属性和工具。
步骤3:在“管理工具”窗口中,双击“计算机管理”图标。
“计算机管理”使用的窗口与“Windows资源管理器”相似。
在用于导航和工具选择的控制台目录树中有“系统工具”、“存储”及“服务和应用程序”等节点,窗口右侧“名称”窗格中显示了工具的名称、类型或可用的子工具等。
它们是:1)系统工具,填入表2-3中。
表2-3 实验记录2) 存储,填入表2-4中。
3) 服务和应用程序,填入表2-5中。
2. 事件查看器事件查看器不但可以记录各种应用程序错误、损坏的文件、丢失的数据以及其他问题,而且还可以把系统和网络的问题作为事件记录下来。
操作系统实验
操作系统实验报告(一)Linux基本操作与编程(验证性 2学时)1、实验目(de):1)熟悉Linux操作系统(de)环境和使用.2)了解LINUX系统(de)安装过程.(注:表示可选择)3)掌握Linux环境下(de)命令操作.2、实验内容:(1)完成LINUX系统(de)登录,启动终端.进行下列操作并记录结果(要求:结果以屏幕截图表示).1)运行pwd命令,确定你当前(de)工作目录.2)利用以下命令显示当前工作目录(de)内容: ls –l3)运行以下命令: ls –al4)使用mkdir命令建立一个子目录subdir.5)使用cd命令,将工作目录改到根目录(/)上.6)使用ls-l命令列出/dev(de)内容.7)使用不带参数(de)命令cd改变目录,然后用pwd命令确定你当前(de)工作目录是哪里8)使用命令cd ../..,你将工作目录移到什么地方(2)在LINUX下查看你(de)文件.1)利用cd命令,将工作目录改到你(de)主目录上.2)将工作目录改到你(de)子目录subdir,然后运行命令: date > file1 将当前日期和时间存放到新建文件file1中.3)使用cat命令查看file1文件(de)内容.4)利用man命令显示date命令(de)用法: man date5)将date命令(de)用法附加到文件file1(de)后面:man date >> file16)利用cat命令显示文件file1(de)内容.7)利用ls -l file1命令列出文件file1(de)较详细(de)信息.运行ls -l/bin 命令显示目录(de)内容.8)利用ls -l/bin|more命令行分屏显示/bin目录(de)内容.9)利用cp file1 fa命令生成文件file1(de)副本.然后利用ls -l命令查看工作目录(de)内容.10)用cd命令返回你(de)主目录,输入命令ls –l后,解释屏幕显示(de)第一列内容(de)含义.(3)编写能输出“Hello world”问候语(de)C程序,并在终端中编译、执行.要求记录所使用(de)命令及结果.操作步骤:1)在文本编辑器中,编写C程序如下:include ""main(){ printf("hello"); }2) 在终端中,用gcc命令进行编译,生成可执行文件a.gcc –o a3) 在终端中执行a (de)命令如下:./a(4)编写一个程序:显示信息“Time for Play”,并能在后台运行一段时间(自定义)后,弹出信息提醒用户.要求记录所使用(de)命令及结果.(提示:使用sleep(s)函数)3、实验结果分析:(对上述实验内容中(de)各题结果,进行分析讨论.并回答下列问题)(1)进程包括哪些特征间断性, 失去封闭性, 不可再现性, 动态性, 并发性, 独立性(2)在Linux中,如何设置前、后台命令和程序(de)执行命令后直接加 & ,这个命令就在后台执行;正在运行(de)命令,使用Ctrl+z ,就挂起; jobs命令,可以现实后台,包括挂起(de)命令;使用 bg %作业号就可以把挂起(de)命令在后台执行;使用 fg %作业号就可以把后台命令调到前台(3)你所使用(de)Linux系统(de)内核版本是多少用什么命令查看内核版本目前你所了解(de)各发行版本(de)情况如何Linux version (gcc version (Red Hat (GCC) ) 1 SMP Tue Jan 2911:48:01 EST 2013(4)你对Linux系统有什么认识linux是一款开放性(de)操作系统,也可以说成是开放(de)源代码系统,这些代码可以完全自由(de)修改可以再任何(de)计算机上去运行它,也就是“可移植性”,其次大家都知道,linux是由UNIX(de)概念所开发出来(de),所以它也继承了UNIX(de)稳定和效率(de)特点4、总结:你对本次实验有什么体会或看法.操作系统实验报告(二)文件访问权限设置与输入输出重定向(2学时)一、实验目(de)1、掌握linux(de)文件访问权限设置.2、熟悉输入输出重定向和管道操作.二、实验内容1、启动进入红帽linux系统2、设置文件权限:在用户主目录下创建目录test,进入test目录,用vi 创建文件file1,并输入任意(de)文字内容.用ls -l显示文件信息,注意文件(de)权限和所属用户和组.对文件file1设置权限,使其他用户可以对此文件进行写操作:chmod o+w file1.用ls -l查看设置结果.取消同组用户对此文件(de)读取权限:chmod g-r file1.查看设置结果.用数字形式来为文件file1设置权限,所有者可读、可写、可执行;其他用户和所属组用户只有读和执行(de)权限:chmod 755 file1.设置完成后查看设置结果.3、输入、输出重定向和管道(1) 输出重定向用ls命令显示当前目录中(de)文件列表:ls –l.使用输出重定向,把ls命令在终端上显示(de)当前目录中(de)文件列表重定向到文件list中:ls –l > list.查看文件list中(de)内容,注意在列表中会多出一个文件list,其长度为0. 这说明shell是首先创建了一个空文件,然后再运行ls命令:cat list.再次使用输出重定向,把ls命令在终端上显示(de)当前目录中(de)文件列表重定向到文件list中.这次使用追加符号>>进行重定向:ls –l >> list.查看文件list(de)内容,可以看到用>>进行重定向是把新(de)输出内容附加在文件(de)末尾,注意其中两行list文件(de)信息中文件大小(de)区别:cat list.重复命令ls –l > list.再次查看文件list中(de)内容,和前两次(de)结果相比较,注意list文件大小和创建时间(de)区别.(2) 管道who |grep root命令(de)结果是命令ls –l |wc –l结果是4、退出linux系统操作步骤:在主菜单上选择“注销” ->关闭计算机.三、实验结果与讨论(根据实验结果回答下列问题)1. 文件(de)权限如下:-rw-r—r-- 1 root root 19274 Jul 14 11:00回答:-rw-r—r-- (de)含义是什么答:是LINUX/FTP(de)简易权限表示法:对应于本用户-所在组-其他人(de)权限,每一个用执行(x)-读取(r)-写入(w)如本题若是说自己可以读取写入不可以执行,所在组和其他人只能读取.2、文件(de)所有者添加执行权限(de)命令是答:chmod u+x 、赋予所有用户读和写文件权限(de)命令是四、答:chmod a+w,a+r 个人体会(你对本次实验有什么体会或看法)操作系统实验报告(三)文件和目录管理一、实验目(de)1) 掌握在Linux系统下(de)文件和文件系统(de)概念及命令;2) 掌握Linux系统下(de)目录操作.二、实验内容1. 进入linux终端后,用命令(de)操作结果回答下列问题:1)vi(de)三种工作模式是其中不能进行直接转换(de)是什么模式到什么模式命令模式、文本输入模式、末行模式命令模式不能直接到末行模式2)在vi中退出时,保存并退出(de)操作步骤是Ese:wq3)用vi 创建myfile1文件,并在其中输入任意文字一行,创建myfile2文件,任意输入文字3行.请问执行命令:cat <myfile1 >myfile2 后,myfile2中还有几行内容该命令(de)作用是用命令操作验证你(de)回答.myfile2中还有1行内容该命令(de)作用是替换myfile(de)内容4)请用至少两种不同(de)命令创建一个文本文件(),在其中写入“我是2014级学生,我正在使用Linux系统.”,记录命令及执行结果.1、Vi创建2、5)用___pwd________命令可查看所创建文件(de)绝对路径,写出它(de)绝对路径__/root_________;用___ls -l________命令查看该文件(de)类型及访问权限,其访问权限(数字和字母)分别是多少__-rw- r- - r- - 6 4 4______________.6)若将该文件(de)访问权限修改为:所有者有读写权限;其他用户只读;同组用户可读写,请写出命令,并记录结果.7)查找my开头(de)所有文件,可___find my_________命令,写出命令并记录结果8)在/home下创建子目录user,并在其中创建2个文件,名为file1和file2,file1(de)内容是/root目录(de)详细信息;file2(de)内容任意,最后将这两个文件合并为file3文件,请先写出命令序列,并在终端中验证,记录结果.2. 文件及目录操作,写出操作所使用(de)命令,并记录结果.在终端中完成下列命令操作,并记录结果在root用户主目录下创建一个mydir子目录和一个myfile文件,再在mydir下建立d1和d2两个子目录.查看mydir和myfile(de)默认权限查看当前myfile和mydir(de)权限值是多少将myfile文件分别复制到root 和dd1(de)主目录中将root主目录中(de)myfile改为yourfile通过从键盘产生一个新文件并输入I am a student查找文件是否包含student字符串三、实验结果与分析,回答下列问题:1、能够创建文件(de)命令有哪些vi 和cat>name2、能够查看当前目录(de)绝对路径(de)命令是pwd3、Linux中按用户属性将用户分成哪些类型根据文件(de)访问权限,用户又被分成哪些类型能够查看文件访问权限(de)命令是用户同组其他可读可写可执行 cat f1四、小结(本次实验(de)体会或小结)操作系统实验报告(四)作业调度算法模拟(验证性2学时)1、实验目(de):1)掌握作业调度(de)主要功能及算法.2)通过模拟作业调度算法(de)设计加深对作业管理基本原理(de)理解.3)熟悉Linux环境下应用程序(de)编程方法.2、实验内容:(1)作业调度算法(FCFS)编程模拟:编制一段程序,对所输入(de)若干作业,输入、输出数据样例如下表所示.按FCFS算法模拟调度,观察、记录并分析调度(de)输出结果情况.输入输出样例1:FCFS算法include <>include <>define SIZE 5struct Job_type{char no[2]; o,&job[i].tb,&job[i].tr);printf("输入作业顺序:\n");for(i=0;i<SIZE;i++)printf("\t%s\t%d\t%d\n",job[i].no,job[i].tb,job[i].tr);}void fcfs(){ int i,j,t=0,tw=0,tt=0;for(i=0;i<SIZE-1;i++)for(j=i+1;j<SIZE;j++)if(job[i].tb>job[j].tb){x=job[i];job[i]=job[j];job[j]=x;}printf("FCFS调度结果:\n");printf("开始时间作业号到达时间运行时间完成时间等待时间周转时间\n");for(i=0;i<SIZE;i++){printf(" %d",t);t=t+job[i].tr;tw=t-job[i].tb-job[i].tr; b; o,job[i].tb,job[i].tr,t,tw,tt);}}void main(){load();fcfs();}(2)作业调度算法(SJF)编程模拟:编程实现由短作业优先算法,分别用下面两组输入、输出数据样例进行模拟,观察分析运行结果.输入输出样例2:SJF算法输入输出A 0 4B 0 3C 0 5D 0 2E 0 1A 0 6 10 10B 0 3 6 6C 0 10 15 15D 0 1 3 3E 0 0 1 1include <>include <>define SIZE 5struct Job_type{char no[2]; o,&job[i].tb,&job[i].tr);printf("输入作业顺序:\n");for(i=0;i<SIZE;i++)printf("\t%s\t%d\t%d\n",job[i].no,job[i].tb,job[i].tr);}void sjf()n=i; pl[i].pfn=ERR;}for(i=1;i<total;i++){ pfc[i-1].next=&pfc[i];pfc[i-1].pfn=i-1;}pfc[total-1].next=NULL;pfc[total-1].pfn=total-1;freepf_head=&pfc[0];}void FIFO(int total){ int i,j;pfc_type p,t;initialize(total);busypf_head=busypf_tail=NULL;for(i=0;i<page_len;i++){if(pl[page[i]].pfn==ERR){ diseffect+=1;if(freepf_head==NULL){p=busypf_head->next;pl[busypf_head->pn].pfn=ERR; freepf_head=busypf_head;freepf_head->next=NULL;busypf_head=p;}p=freepf_head->next;freepf_head->next=NULL;freepf_head->pn=page[i];pl[page[i]].pfn=freepf_head->pfn;if(busypf_tail==NULL)busypf_head=busypf_tail=freepf_head; else{ busypf_tail->next=freepf_head;busypf_tail=freepf_head;}freepf_head=p;}}printf("FIFO:%d",diseffect);}main(){ int i; int k;printf(“请输入页(de)引用序列:\n”); for(k=0;k<page_len;k++)scanf("%d",&page[k]);for(i=4;i<=7;i++){printf("%2d page frames ",i);FIFO(i);}参考程序LRU算法,略三、实验结果分析:(对上述实验各题所使用(de)原始数据、调试数据与状态(包括出错)及最终结果进行记录并分析.)随着块数(de)增加,缺页数目也减少,4个实验中3个实验(de)块数增加到了5以后,即使块数再增加,缺页数目也是保持不变.只有实验4,块数增加到7以后,缺页数目又再次减少了四、总结:你对本次实验有什么体会或看法.。
《操作系统》实验教学大纲
《操作系统》实验教学大纲实验名称:操作系统实验实验课程:计算机科学与技术、软件工程、电子信息工程实验学时:24学时(12次课程实验)实验目的:1.通过操作系统实验,学生将深入了解操作系统的原理和设计。
2.学生将掌握操作系统的基本概念和常用技术。
3.提高学生的实践能力和创新能力,培养学生的团队合作精神。
实验内容:1.实验一:操作系统基本概念-实验介绍:了解操作系统的基本概念和基本功能。
-实验要求:学生通过阅读文献或参考书籍,掌握操作系统的基本概念。
-实验过程:学生通过讨论或小组讨论的方式,给出操作系统的定义和基本功能列表。
2.实验二:进程管理-实验介绍:通过实验来学习进程管理的基本概念和常用算法。
-实验要求:学生通过自己编写程序,实现进程的创建、销毁和调度。
-实验过程:学生根据给定的问题,设计进程模型并实现相应的程序。
3.实验三:内存管理-实验介绍:了解内存管理的基本概念和常用算法,学习虚拟内存技术的原理。
-实验要求:学生通过编写程序,实现内存分配和回收的算法。
-实验过程:学生通过模拟内存分配和回收的过程,理解内存管理的基本原理。
4.实验四:文件系统-实验介绍:了解文件系统的基本概念和常用算法,学习文件管理的基本原理。
-实验要求:学生通过编写程序,实现文件的创建、删除和查找。
-实验过程:学生通过模拟文件的创建、删除和查找的过程,理解文件管理的基本原理。
5.实验五:设备管理-实验介绍:通过实验学习设备管理的基本概念和常用算法,了解设备驱动程序的实现原理。
-实验要求:学生通过编写程序,模拟设备的控制和管理。
-实验过程:学生通过模拟设备的请求、分配和释放的过程,理解设备管理的基本原理。
6.实验六:作业调度-实验介绍:通过实验学习作业调度的基本概念和常用算法。
-实验要求:学生通过编写程序,实现作业的调度。
-实验过程:学生通过输入作业和作业调度算法,模拟作业调度的过程。
实验评定:-实验报告:60%-实验成果:20%-实验操作:20%实验环境:- 操作系统:Linux、Windows实验要求:-学生需认真完成实验任务,编写实验报告。
操作系统实验报告
技术资料常州大学操作系统课程实验报告姓名 xxx专业班级计算机科学与技术学号 xxxxxx指导老师 xxx成绩实验时间2012年4月23日——2012年5月7日实验一 Windows XP 系统管理一实验目的1) 了解和学习Windows系统管理工具及其使用;2) 熟悉Windows系统工具的内容和应用;3)熟悉Windows操作系统的应用环境。
二实验环境需要准备一台运行Windows XP操作系统的计算机。
三背景知识Windows XP的“管理工具”中集成了许多系统管理工具,利用这些工具,管理员可以方便地实现各种系统维护和管理功能。
这些工具都集中在“控制面板”的“管理工具”选项下,用户和管理员可以很容易地对它们操作和使用。
在默认情况下,只有一些常用工具——如服务、计算机管理、事件查看器、数据源 (ODBC) 、性能和组件服务等——随Windows XP 系统的安装而安装。
四实验内容与步骤为了帮助用户管理和监视系统,Windows XP提供了多种系统管理工具,其中最主要的有计算机管理、事件查看器和性能监视等。
步骤1:登录进入Windows XP。
步骤2:在“开始”菜单中单击“设置”-“控制面板”命令,双击“管理工具”图标。
在本地计算机“管理工具”组中,有哪些系统管理工具,基本功能是什么:1) 本地安全策略:查看和修改本地安全策略,如用户权限和审核策略2) Internet信息服务:管理 IIS,Internet 和 Intranet 站点的 WEB服务器3) 服务:启动和停止服务4)计算机管理:管理磁盘以及使用其他系统工具来管理本地或远程的计算机5)事件查看器:显示来自于 Windows 和其他程序的监视与排错消息6)数据源ODBC:添加、删除、以及配置 ODBC 数据源和驱动程序7)性能:显示系统性能图表以及配置数据日志和警报8)组件服务:配置和管理 COM+ 应用程序1. 计算机管理使用“计算机管理”可通过一个合并的桌面工具来管理本地或远程计算机,它将几个Windows XP管理实用程序合并到一个控制台目录树中,使管理员可以轻松地访问特定计算机的管理属性和工具。
操作系统实验四吸烟者问题 201000130133计算机4班郑思雨
//消费者有关的信号量
key_t cons_key;
key_t cmtx_key[3];
int cons_sem;
int cmtx_sem[3];
int sem_val;
int sem_flg;
int shm_flg;
provider部分:
#include "ipc.h"
三个生产者到底哪个应该运行,我们是采取选取随机数的方法进行的,通过随机数来确定应该有哪个进程运行,既有哪个生产者来进行生产。
创建smoker文件,在其中对消费者的一些行为进行定义,先利用系统调用来创建共享内存区域,并设定他的长度并获取共享内存的首地址。
然后设定消费者互斥与同步的信号灯,并为他们设置相应的初值。当有消费进程在运行而其他消费者请求时,相应的信号灯就会阻止它,当共享内存区域已空时,信号等也会提示生产者不能再从共享内存中取出相应的内容。
{
perror("messageQueue set error");
exit(EXIT_FAILURE);
}
}
return msq_id;
}
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <sys/types.h>
#include <sys/ipc.h>
#include <sys/shm.h>
int set_msq(key_t msq_key,int msq_flag);
int set_sem(key_t sem_key,int sem_val,int sem_flag);
操作系统 实验
实验一Windows进程观测一、实验目的通过对Windows编程,进一步熟悉操作系统的基本概念,较好地理解Windows的结构。
1-1运行结果(如果运行不成功,则可能的原因是什么?) :_________________1-2运行结果:____:__________在网络百度到解决方法:Windows项目要使用Windows子系统, 而不是Console, 可以这样设置:[Project] --> [Settings] --> 选择"Link"属性页,在Project Options中将/subsystem:console改成/subsystem:windows1-3运行结果:__________________1-4运行结果:__二实验心得:(1)通过实验我知道了操作系统是用来控制及指挥电脑系统运作的软件程序。
操作系统管理和控制系统资源。
计算机的硬件、软件、数据等都需要操作系统的管理。
操作系统通过许多的数据结构,对系统的信息进行记录,根据不同的系统要求,对系统数据进行修改,达到对资源进行控制的目的。
(2)windows进程的组成:a一个私有的虚拟地址空间b一个可执行程序c一个已经打开句柄的列表d一个被称为访问令牌的安全区e一个被称为进程id的唯一标识实验二 Windows进程控制一、实验目的1) 通过创建进程、观察正在运行的进程和终止进程的程序设计和调试操作,进一步熟悉操作系统的进程概念,理解Windows进程的“一生”。
2) 通过阅读和分析实验程序,学习创建进程、观察进程和终止进程的程序设计方法。
请回答:Windows所创建的每个进程都是以调用_____ CreateProcess()_____API函数开始和以调用_____ ExitProcess()______ 或___ TerminateProcess()___API函数终止。
2-1步骤5:编译完成后,单击“Build”菜单中的“Build 2-1.exe”命令,建立2-1.exe可执行文件。
实验4 Linux 文件权限管理实验
第四部分:其他人权限
对于文件/etc/passwd,其他人可读、不可写,不可执行
对于文件/etc/shadow,其他人不可读、不可写,不可执行
5.尝试向没有写权限的文件写入数据,如图1-5:
图1-5
命令如下:
echo "test" >> /etc/passwd
写标记位:即文件(目录)可以被写,记为w
执行标记位:即文件可以被执行或目录可以被访问,记为x
因为系统有能力支持多用户,在每一方面系统都会做出谁能读、写和执行的资源权力限制。这些权限以三个八位元的方式储存着,一个是表示文件所属者,一个是表示文件所属群组,一个是表示其他人。这些数字以下列方式表示,文件(目录)的每种所属关系均从下表中取一种以组合表示:
真实用户ID (uid)是拥有或启动进程的用户UID。生效UID (euid)是进程以其身份运行的用户ID。
举例来说,passwd工具通常是以发起修改密码的用户身份启动,也就是说其进程的真实用户ID是那个用户的ID;但是,由于需要修改密码数据库,它会以root用户作为生效用户ID的身份运行。这样,普通的非特权用户就可以修改口令,而不是看到“Permission Denied”错误了。
重复上面的图1-11所示步骤,以普通帐号sample创建文件abcd;
重复上面的图1-12所示步骤,到以普通帐号test尝试删除/sample/abcd时,发现这次删除不了了,如图1-14:
图1-14
S位(suid / sgid)
S位分为SUID和SGID,分别作用于属主和属组的权限位。
uid和euid
Linux内核最初是为英特尔386微处理器设计的。现在Linux内核支持从个人电脑到大型主机甚至包括嵌入式系统在内的各种硬件设备。
操作系统上机实验报告
5.在主菜单里选择系统工具选择系统监视器来监视系统性能。
评语:
日期:年月日
实验五:vi的基本操作
实验目的:
1.熟悉并掌握vi命令模式、文本编辑模式和最后行模式三种工作模式之间的转换方法。
2.掌握利用vi新建和保存文件;熟悉光标的移动,文本的插入与删除等操作。
3.掌握字符串替换;行的复制、移动、撤消和删除等操作。
2.打开f2文件并显示行号。
3.在f2文件的第一行后插入如下一行内容:“With the development of
4.将文本中所有的“eyeballs”用“eye-balls”替换。
5.把第二行移动到文件的最后,删除第一和第二行并恢复删除,并不保存
6.复制第二行,并添加到文件的最后,删除第二行,保存修改后退出vi。
实验内容:
1.利用vi新建文件f2,内容为:
How to Read Faster
When I was a schoolboy I must have read every comic book ever published. But as I got older, my eyeballs must have slowed down or something I mean, comic books started to pile up faster then I could read them!
14.重复上一步操作。
15.查看刚执行过的5个命令。
实验步骤:
1.先安装VMwareWorkstation。安装后,双击图标弹出界面,在界面上单击新建虚拟机,新建一个Linux的虚拟机,按界面提示一步一步完成操作。注意:(安装过程ISO镜像操作的使用)
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实验三进程与线程
问题:
进程是具有独立功能的程序关于某个数据集合上的一次运行活动,是系统进行资源分配和调度的独立单位,具有动态性、并发性、独立性、异步性和交互性。
然而程序是静态的,并且进程与程序的组成不同,进程=程序+数据+PCB,进程的存在是暂时的,程序的存在是永久的;一个程序可以对应多个进程,一个进程可以包含多个程序。
当操作系统引入线程的概念后,进程是操作系统独立分配资源的单位,线程成为系统调度的单位,与同一个进程中的其他线程共享程序空间。
本次实验主要的目的是:
(1)理解进程的独立空间;
(2)加深对进程概念的理解,明确进程和程序的区别;
(3)进一步认识并发执行的实质;
(4)了解红帽子(Linux)系统中进程通信的基本原理。
(5)理解线程的相关概念。
要求:
1、请查阅资料,掌握进程的概念,同时掌握进程创建和构造的相关知识和线程创建和
构造的相关知识,了解C语言程序编写的相关知识;
(1)进程:
进程(Process)是计算机中的程序关于某数据集合上的一次运行活动,是系统进行资源分配和调度的基本单位,是操作系统结构的基础。
程序是指令、数据及其组织形式的描述,进程是程序的实体。
进程的概念主要有两点:第一,进程是一个实体。
每一个进程都有它自己的地址空间,一般情况下,包括文本区域(text region)、数据区域(data region)和堆栈(stack region)。
文本区域存储处理器执行的代码;数据区域存储变量和进程执行期间使用的动态分配的内
存;堆栈区域存储着活动过程调用的指令和本地变量。
第二,进程是一个“执行中的程序”。
程序是一个没有生命的实体,只有处理器赋予程序生命时(操作系统执行之),它才能成为一个活动的实体,我们称其为进程。
(2)进程的创建和构造:
进程简单来说就是在操作系统中运行的程序,它是操作系统资源管理的最小单位。
但是进程是一个动态的实体,它是程序的一次执行过程。
进程和程序的区别在于:进程是动态的,程序是静态的,进程是运行中的程序,而程序是一些保存在硬盘上的可执行代码。
新的进程通过克隆旧的程序(当前进程)而建立。
fork() 和clone()(对于线程)系统调用可用来建立新的进程。
(3)线程的创建和构造:
线程也称做轻量级进程。
就像进程一样,线程在程序中是独立的、并发的执行路径,每个线程有它自己的堆栈、自己的程序计数器和自己的局部变量。
但是,与独立的进程相比,进程中的线程之间的独立程度要小。
它们共享内存、文件句柄和其他每个进程应有的状态。
线程的出现也并不是为了取代进程,而是对进程的功能作了扩展。
进程可以支持多个线程,它们看似同时执行,但相互之间并不同步。
一个进程中的多个线程共享相同的内存地址空间,这就意味着它们可以访问相同的变量和对象,而且它们从同一堆中分配对象。
尽管这让线程之间共享信息变得更容易,但你必须小心,确保它们不会妨碍同一进程里的其他线程。
线程与进程相似,是一段完成某个特定功能的代码,是程序中单个顺序的流控制,但与进程不同的是,同类的多个线程是共享同一块内存空间和一组系统资源的,而线程本身的数据通常只有微处理器的寄存器数据,以及一个供程序执行时使用的堆栈。
所以系统在产生一个线程,或者在各个线程之间切换时,负担要比进程小得多,正因如此,线程也被称为轻型进程(light-weight process)。
一个进程中可以包含多个线程。
2、理解进程的独立空间的实验内容及步骤
(1)编写一个程序,在其main()函数中定义一个变量shared,对其进行循环加/减操作,并输出每次操作后的结果;
源程序如下所示:
运行结果如图所示:
(2)使用系统调用fork()创建子进程,观察该变量的变化;
在(1)的基础上修改源码,增加多进程部分代码:
结果:
与(1)的运行结果不同,多进程情况下,子进程拷贝了父进程的内存区,因此父子进程有各自的内存空间,有各自的变量,互不影响。
父子进程从fork 语句开始分开执行,且一般情况下,父子进程会争夺系统资源,谁先占用资源,谁先执行
(3)修改程序把shared变量定义到main()函数之外,重复第(2)步操作,观察该变量的变化。
结果截图:
和(2)的运行结果相同;
说明父子进程有各自的内存空间,有各自的变量,独立运行。
在多进程情况下,不管是局部变量还是全局变量,父子进程都会有各自的一份拷贝,从而独立运行。
3、理解线程的实验步骤
流程图如下所示:开始
开始设置全局变量
创建主进程
创建线程
结束
(1)编写一个程序,在其main()函数中创建一个(或多个)线程,观察该线程是如何与主线程并发运行的。
输出每次操作后的结果;
代码截图:
结果截图:
多次运行程序,可以看到会有不同的结果出现;
原因:多个线程是并发执行的,相互独立运行的,多次执行结果可能不相同。
(2)在main()函数外定义一个变量shared(全局变量),在main()中创建一个线程,在main()中和新线程shared进行循环加/减操作,观
察该变量的变化;
代码截图:
结果截图:
分析:程序中两个进程都对shared变量产生影响,从而使shared的值在重复0和1。
原因:在多个线程中均可使用,说明多个线程共享了一块存储区,从而验证了这多个线程共享了同一进程块。
(3)修改程序把shared变量定义到main()函数之内,重复第(2)步操作,观察该变量的变化。
直接把全局变量shared改成局部定义,其它的保持不变直接编译出现错误;代码:
当shared为全局变量时,程序可以正常执行,说明了shared在共享的进程块中,而不是某个线程所独占;然而此时,shared只是改为局部变量,编译时出现错误,不能继续进行操作,需要改动程序,通过传递指针变量消除错误,继续运行。
4. 编写一段程序,使用系统调用fork( )创建两个子进程。
当此程序运行时,在系统中有一个父进程和两个子进程活动。
让每一个进程在屏幕上显示一个字符:父进程显示'a',子进程分别显示字符'b'和字符'c'。
试观察记录屏幕上的显示结果(多次运行,查看结果是否有变化),并分析原因;
多次执行的话,a/b/c的显示顺序不一定,取决于进程的调度时机:
P1和父进程执行先后次序随机
1)执行p1进程时,先输出‘b’;执行到语句
2)执行父进程时,当执行到语句P2 = fork ( )时,如果创建新进程成功,则又出现一个新进程,即子进程(记为p2),父进程仍然存在。
P2 = fork ( )语句执行完之后,p2和父进程执行先后次序随机。
此时执行p2时,输出‘c’;父进程会输出‘a’。
5、修改已编写的程序,将每个进程输出一个字符改为每个进程输出一句话,在观察程序执行时屏幕出现的现象(多次运行,查看结果是否有变化),并分析原因;
结果:
字符串内部字符的数字不会改变;
分析:由于函数printf()输出的字符串之间不会被中断,因此,字符串内部的字符顺序输出时不变。
但是, 由于进程并发执行时的调度顺序和父子进程的抢占处理机问题,输出字符串的顺序和先后随着执行的不同而发生变化。
这与打印单
字符的结果相同
6、如果在程序中使用调用lockf()来给每一个子进程加锁,可以实现进程之间的互斥,观察并分析出现的现象;
代码:
结果:
分析:lockf ( 1, 1, 0 )锁定标准输出设备,lockf ( 1, 0, 0 )解锁标准输出设备,在lockf ( 1, 1, 0 )与lockf ( 1, 0, 0 )中间的for循环输出不会被中断,加锁与不加锁效果不相同。
7、分析总结
(1)对于fork()语句的使用还是不够熟练和清楚;
(2)注意shared 的全局性和局部性,而且在作为局部变量时,应注意print_thread_id()函数和pthread_create()函数的使用,因为后者的第四个参数是指针型变量,故在传递shared的值时应注意指针的使用;
(3)vi操作;。