美术假期实践作业赵惠茗

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小学美术《美丽中国绘画》教案

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和构图这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国美丽景色相关的主题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试运用线条、色彩等技巧，创作一幅表现美丽中国的作品。
还有一个值得反思的地方是，在新课讲授环节，我是否把知识点讲解得足够清晰。从学生的反馈来看，他们对于美丽中国绘画的基本概念和技巧有了初步的了解，但在实际操作中仍存在一定的误区。这可能是因为我在讲解时没有做到足够细致，或者举例不够恰当。因此，我需要在今后的教学中，更加注重讲解的清晰度和实例的选取。
最后，我认为在总结回顾环节，可以增加一个学生自评和互评的环节，让他们自己评价在本次课程中的收获和不足，同时借鉴其他同学的经验。这样既能提高学生的自我认知能力，也能激发他们相互学习的积极性。
-掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，以及画面构图。
-培养学生的美术创作能力，鼓励表达个人对中国之美的独特见解。
举例解释：
-通过展示中国著名景点图片，引导学生分析其美感所在，强调线条流畅性和色彩和谐性。
-教授如何运用线条描绘不同景观的轮廓，以及如何运用色彩表达季节变化和氛围。
2.教学难点
-线条的流畅性与表现力，如何通过线条的粗细、曲直变化表现景物的质感和动态。
然而，我也注意到，部分学生在绘画过程中对线条和色彩的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这一点，加强对学生绘画技巧的指导，让他们能够更自如地运用线条和色彩表达自己的情感。
此外，在小组讨论环节，我意识到一些学生对于如何发现生活中的美、用绘画表达美还存在一定的困难。这可能是因为他们对生活中的细节观察不够仔细，也可能是因为他们的美术素养还有待提高。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，多引导学生关注生活，培养他们的观察能力，同时加强美术欣赏方面的教育。

小学美术《技能大赛》教案

-线条：学会运用不同类型的线条（如直线、曲线、粗线、细线等）表达不同情感和形象。
-形状：掌握常见形状的画法，如圆形、方形、三角形等，并能够组合运用创作出丰富多样的画面。
-色彩：了解色彩的搭配原理，能够运用对比色、相近色等技巧进行创作。
（2）创意思维的激发：鼓励学生在创作过程中敢于突破常规，发挥想象力和个性。
（4）自信心和表达能力的培养：部分学生在展示和评价过程中可能表现出紧张、胆怯等情绪。
-教师应鼓励学生大胆展示自己的作品，并给予积极、正面的评价。
-组织学生进行模拟展示和评价，提高他们的自信心和表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《技能大赛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在创作过程中有没有遇到过不知道如何运用所学的绘画技巧的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将所学技巧灵活运用到创作中。
3.激发学生的创意思维，培养独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在创作中展示个性和想象力。
4.增强学生的团队协作能力，在小组合作中学会沟通、互助、分享，共同完成作品。
5.培养学生的自信心和表达能力，通过作品展示和评价，敢于展示自我，勇于接受他人评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）绘画技能的运用：熟练掌握线条、形状、色彩等基本绘画技能，并能灵活运用到实际创作中。
学生小组讨论环节，大家围绕“如何将绘画技巧应用到实际创作中”这一主题展开了热烈的讨论。从成果分享来看，学生们对于绘画技巧的应用有了更深入的认识。但在讨论过程中，我也注意到有些学生较为内向，不够主动参与讨论。为此，我将在接下来的教学中，多关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

独特的自己(教学设计)-2024-2025学年岭美版(2024)美术一年级上册

板书设计
独特的自己
一、认识自己的独特之处
1. 外貌特点
2. 性格特点
3. 爱好特长
二、用艺术的方式表现自己
1. 绘画表现
2. 手工制作表现
三、实践创作
1. 任务布置2. 学生创作 Nhomakorabea3. 小组交流
四、作品展示与评价
1. 展示作品
2. 介绍作品
3. 评价作品
教学反思
在本节课的教学中，我以 “独特的自己” 为主题，通过引导学生认识自己的独特之处，并用艺术的方式表现出来，培养了学生的自信心和创造力。在教学过程中，学生们的参与度很高，积极地思考和发言，表现出了浓厚的学习兴趣。通过小组讨论和作品展示，学生们不仅更好地认识了自己，也学会了欣赏他人的独特之处。但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，在学生创作过程中，部分学生的绘画技巧还不够熟练，表现自我的方式还比较单一。在今后的教学中，我将更加注重学生绘画技巧的培养，同时引导学生尝试更多的艺术表现形式，拓宽学生的艺术视野。此外，我还将进一步加强对学生的个性化指导，让每个学生都能充分发挥自己的潜力，展现出自己的独特魅力。
学生情况
一年级的学生刚进入小学阶段，对自我的认识还处于初步阶段。他们充满好奇心和创造力，喜欢通过各种方式表达自己。但在绘画技巧和自我认知深度方面还有待提高。这个年龄段的学生容易被色彩鲜艳、形象生动的事物吸引，具有较强的模仿能力。
设计理念
1.以学生为主体：充分尊重学生的个性和创造力，让学生在自主探索中认识自我、表现自我。
设计意图：给学生提供展示自我的机会，增强学生的自信心和表达能力。
2. 用艺术的方式表现自己
（1）教师展示一些学生用绘画、手工等方式表现自我的作品示例。教师引导学生观察这些作品，提问：“这些作品是怎么表现出作者的独特之处的呢？” 学生们观察作品后回答问题。

三二班美术期末成绩单

三二班美术第二学期期末试卷成绩单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 18 19 20 姓名邵奕鹏梁钰清王硕望王俞兰邓昕悦陈晨高艺珂张玥苏宁吕玥萱孙正旸郑晨阳解富琪孙豪翔张佳艾升辉周甜甜康佳毅韩怡冰赵雯成绩优良优优优优优优优优良优优优优优优良优优序号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 姓名刘西亚王菑阳郭一苒陈欣雨张婷婷曹步青高皓亮王艺格叶辉黄欣瑶赵姿怡宋祥如王晓飞吴乐蒲赵林飞徐烽培郭文丽张璐璐郭润田岳剑家成绩良优优优优优优优优优优优良优良优优优优良序号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 姓名李宜融于戴承孙益成吴亚萍王庆洛马军军伊洋牛子怡江心雨张梦阳王宇龙姚李飞崔高奇郑晓成绩良良优优优优优优优优良良良优

第六届“我是小画家”全区中小学生绘画大赛获奖名单

第六届“我是小画家”全区中小学生绘画大赛获奖名单
作者：
来源：《学苑创造·C版》2018年第07期
广西外国语学院附属实验学校
南宁市外国语学校
梧州市苍梧县梨埠镇初级中学
梧州市藤县第五中学
玉林市兴业县山心第二中学
贵港市覃塘区黄练镇第一初级中学
防城港市上思县第二中学
河池市金城江区长老中学
容培章广西外国语学院附属实验学校
邓寿志南宁市横县百合镇第一中学
黄秀香南宁市横县石塘镇第三初级中学
卿秋宏南宁市外国语学校
程与迪梧州市苍梧县梨埠镇初级中学
李丽梧州市藤县第五中学
李玫丽梧州市藤县第五中学
莫翠利玉林市兴业县山心第二中学
潘瑜贵港市覃塘区黄练镇第一初级中学
韦连珊河池市金城江区长老中学
邓小骞百色市田东县油城路第四中学
林菊凤防城港市上思县第二中学
历时两个月的第六届“我是小画家”绘画比赛圆满落下帷幕，获奖名单终于出炉啦！恭喜获奖的同学们！
本届绘画比赛参赛作品的质量非常棒，而且是越来越棒啦！有许多眼熟的“小画家”已经是多届获奖了，感谢你们的热情参与！看着你们的绘画能力在逐年进步，小编真是太开心了，希望你们继续努力，画出更优秀的作品！
没有获得理想名次的同学，不要灰心，请继续努力吧！因为第七届“我是小画家”很快就要开始了，赶紧磨磨刀、练练手吧，美丽的舞台在前方向你招手。

期待爱画画的你，画出更美丽的梦想，画出更精彩的世界！。

校外艺术活动写实记录

校外艺术活动写实记录
在五彩斑斓的春日，我参加了学校外举办的一场别开生面的艺术活动，这次活动让我对艺术有了更深的理解和感悟。

那天阳光明媚，我和同学们早早地来到了活动现场。

这是一个宽敞明亮的艺术工作室，墙上挂满了各种色彩鲜艳的画作，空气中弥漫着浓厚的艺术气息。

活动一开始，我们就被邀请参观这些画作，每一幅都充满了创意和想象力，让人不禁赞叹。

接着，我们开始了今天的主题活动——DIY手绘T恤。

在专业艺术老师的指导下，我们挑选了自己喜欢的颜色和图案，开始在T恤上挥洒自己的创意。

我选择了蓝色作为底色，用白色颜料在上面画了一只可爱的小鸟，象征着自由和梦想。

虽然过程中出现了一些小插曲，比如颜料溅到了手上，但我并没有气馁，而是更加专注地投入到创作中。

时间在我们的手中悄悄流逝，不一会儿，一件件充满个性的手绘T恤就完成了。

我们互相展示着自己的作品，彼此间的创意和想象力让我们大开眼界。

通过这次活动，我不仅学会了如何用自己的双手创造美，还体会到了团队合作的重要性。

回顾这次校外艺术活动，我深感收获满满。

它不仅让我感受到了艺术的魅力，还让我学会了如何在生活中发现美、创造美。

我相信，这次难忘的经历将成为我人生道路上的一笔宝贵财富，激励着我在未来的日子里继续探索、创新。

1《茶香四溢》(教案)2023-2024学年美术四年级下册浙美版

《茶香四溢》（教案）2023-2024学年美术四年级下册浙美版教学内容：本课为《茶香四溢》，属于美术四年级下册的教学内容。

通过本课的学习，学生将了解茶文化的起源、发展以及茶的种类，掌握泡茶的基本方法，并能够运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的魅力。

教学目标：1. 让学生了解茶文化的起源、发展及茶的种类，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生泡茶的技能，提高生活自理能力。

3. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化的能力，提高审美情趣。

教学难点：1. 茶文化的起源、发展及茶的种类。

2. 泡茶的基本方法。

3. 艺术表现手法。

教具学具准备：1. 教师准备：茶叶、茶具、多媒体设备、教学课件。

2. 学生准备：绘画用品、手工材料。

教学过程：1. 导入：教师通过多媒体展示茶文化的图片，引导学生关注茶文化，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍茶文化的起源、发展及茶的种类，让学生对茶文化有初步了解。

3. 演示泡茶：教师现场演示泡茶的方法，让学生学会泡茶的基本步骤。

4. 练习泡茶：学生分组练习泡茶，教师巡回指导，确保学生掌握泡茶技能。

5. 艺术表现：教师引导学生运用绘画、手工等艺术形式表现茶文化，提高学生的审美情趣。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调茶文化的魅力及泡茶技能的重要性。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，创作一幅关于茶文化的艺术作品。

板书设计：1. 《茶香四溢》2. 课题：美术四年级下册3. 教学目标：了解茶文化、掌握泡茶技能、提高审美情趣4. 教学内容：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现5. 教学难点：茶文化的起源、发展、茶的种类、泡茶方法、艺术表现手法作业设计：1. 创作一幅关于茶文化的艺术作品，形式不限，可以是绘画、手工等。

2. 结合本节课所学，写一篇关于茶文化的短文，字数不限。

课后反思：1. 教师要关注学生对茶文化的兴趣，引导学生深入了解茶文化，培养学生的审美情趣。

幼儿园五月份美术作品展示美篇

幼儿园五月份美术作品展示美篇五月是一个温暖的季节，也是幼儿园的美术课程中一个充满想象力和创造力的月份。

在这个美好的季节里，幼儿园的小朋友们用他们的小手小脑，用他们的天马行空的想象力，创造出了一幅幅精彩绝伦的美术作品。

今天，我们就一起来走进幼儿园的五月美术作品展，一起欣赏那些可爱的、充满创意的美术作品，感受小朋友们的无限想象力和创造力。

第一件作品，是小李同学的创作。

她创作了一幅色彩斑斓的蝴蝶图，蝴蝶身上五颜六色的颜色让人赏心悦目。

小李同学说，她在做这幅画时，想象着自己也能像蝴蝶一样自由自在地飞翔。

她用不同的颜色刻画出了蝴蝶翅膀上的纹路，将整幅画的色彩层次分明、生动鲜明。

这幅画让人们感受到了自由、美好、充满生机和活力的感觉。

小李同学用她灵气的双手，创作出了这幅迷人的蝴蝶图，让我们感受到了创造力和美好的力量。

第二幅作品是小王同学的创作。

他在白色纸张上，用深深的颜料刻画出了一只可爱的小鸟。

这只小鸟颜色深浓，眼神炯炯有神，仿佛在告诉我们什么。

小王同学说，他在画这只小鸟的时候，想象着小鸟自由自在的生活，觉得小鸟的生活非常美好，于是他自己也特别喜欢画小鸟。

他使用深色和浅色的颜料，给小鸟的翅膀和身体勾画出了光影的变化，让小鸟栩栩如生，那种神秘感和充满生命力的感觉，让我们都为之动容。

第三幅作品来自小刘同学。

小刘同学用红、黄、蓝等明亮的颜料，画了两只欢快的小兔子。

小兔子有的蹦蹦跳跳，有的轻轻的叫唤着，仿佛在自由自在的草丛中尽情嬉戏。

小刘同学说，他画这幅画的时候很享受，想象着自己也能像小兔子一样自由自在地玩耍。

他用色彩的变化，呈现了画面的丰富和多彩性，使小兔子更加可爱和活泼。

整幅画的背景是青翠的草地和碧蓝的天空，小兔子和背景的结合很自然，让这幅画更加和谐、自然、梦幻和充满童话感。

第四幅作品是小赵同学的创作。

他画的是一只小猫，这只小猫淘气顽皮，非常可爱。

小赵同学说，画这只小猫的时候，他想象着自己也能像小猫一样顽皮，让自己也回到童年时充满趣味的时光。

赵作业教案展评总结

作业教案展评总结赵晓冰教师与画家不同的是他要创造真善美的“活”人，要想为别人照亮道路，自己首先必须放出光茫。

我们在平时检查和展评的过程中也暴露了我们必须马上反思整改的弊端：1、这次展评个别教师（因假因事或因……）不能够积极参加到本次作业教案展评活动中来。

还是咱自己已经反思出自己的东西不“地道”呢？，为什么不自信，为什么要失去一次展示、获奖的机会呢？这些问号，我们要认真的思考、回答。

衷心的期待你下次的积极参与！2、有的老师“持证”上岗——“主意正”，比我主意还正。

尽管平时业务领导在检查作业教案的过程中对出现的问题，逐条逐项，反复强调、指导，直至面谈，但至今仍有不见成效之处的，我行我素。

备好课是上好课的前提，打无准备之仗，谁人能赢？教法不精、学法不活，别说课堂高效，怎能有效？通过认真批改，能从学生的作业中反馈出我们下一步该重点指导什么。

如果这些环节我们忽视，我们还会抱怨学生如何如何吗？要求学生做到的，教师要首先做到，要求学生认真，我们必须认真，希望学生努力，我们必须比谁都努力！教师是学生的一面镜子。

要展示出教师方方面面的“美”，让学生咋照照不够。

没有教不好的学生，只有不会教的老师。

我们不怕错，怕的是一错再错！在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生，从现在做起，奋起直追吧！金无足赤，人无完人，知错就改，改了不犯，千锤又百炼，百炼方成钢！每个人的成长都需要一个坎坷的历练过程。

我们要在不断反思中提升自己、照亮学生！备、讲、批、辅、考是每位教师在教学工作中重要环节，对照通榆县教育局基教办下发的、我们反复讨论、学习的文件精神，一定要重视并自觉加强这些方面的基本功训练，不怕慢，就怕站，无需一口吃个胖子，只要每天进步一点点。

简单事情重复做，你就是专家；重复事情用心做，你就是赢家！由于受获奖名额限制，今天站在领奖台上的是优秀中的代表，是优中选优！机会对于每个人来说，都是平等的，这次没有领奖，不说明你做得不多，做得不好，而是做得不够“更好”，还有继续努力的空间，要以此为动力，给自己鼓劲、加油！再次祝贺获奖教师，祝福取得可喜成绩、进步的教师们！但愿大家能从这次作业、教案展评活动中收获一些、感动一些、反思一些、成长一些……在交流中进取，在反思中提升！希望在接下来的工作中看到更多的专家！更多的赢家！特别期待：下一次获奖的就是你！。

学前教育专业美术课程教学大纲

美术课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介三、课程目标(一)课程目标内涵（二）课程目标对毕业要求的支撑关系注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）四、课程目标与教学内容及基本要求的对应关系（一）教学内容及基本要求（二）教学内容对课程目标的支撑矩阵注：在对应的内容里填写H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低）。

（三）课程目标权重及计算注：1、H（支撑度高）、M（支撑度中等）、L（支撑度低），分别赋值3、2、1分。

2、每个课程分目标权重=课程分目标总分/课程分目标总分之和课程分目标总分=（3*分目标高支撑数量+2*分目标中支撑数量+1*分目标低支撑数量）例如：某课程有3个分目标，课程目标1高支撑有5个，中支撑有3个，低支撑有3个,那么，课程目标1总分=3*5+2*3+1*3=24，同样的方法计算出课程目标2为30，课程目标3为35，课程分目标总分之和=24+30+35=89，课程目标1的权重=24/89=0.27。

3、各分目标权重之和为１。

五、课程实践教学环节备注: 1.考核方式为课堂表现测评、作业检测、单元测试、期中和期末考核、实践等，根据实际而定。

2.课程分目标的考核方式占比与课程分目标权重值一致，如课程目标 1 考核方式占比为 32%（12%+20%），与权重值 0.32 一致。

3.假如过程性考核占 40%，终结性考核占 60%，那么课程分目标中过程性考核占比之和应等于 40%（12%+8%+10%+10%=40%），终结性考核应等于 60%（20%+3%+26%+11%）。

七、课程考核标准（一）过程性考核标准过程性考核，主要通过课堂讨论、案例分析、平时实践作业和随堂测验等方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的60%。

（二）终结性考核标准终结性考核主要通过期末实践考查，采取作品汇报的方式进行，以百分制计算，占美术课程总评成绩的40%。

考查项目如下表：。

暑期社会实践美术日记

日期：2021年7月15日今天是我参加暑期社会实践的第一天，心情格外激动。

作为一名美术生，这次社会实践让我有机会将所学知识运用到实际中，同时也能够提高自己的绘画技巧。

以下是我在实践中的所见所闻。

早晨，我们一行人来到了社会实践基地——某艺术展览馆。

这里环境优美，馆内收藏了众多名家的作品。

在老师的带领下，我们参观了各个展厅，欣赏了油画、国画、版画等不同类型的艺术作品。

在参观过程中，我被一幅名为《家园》的油画深深吸引。

这幅画描绘了一片美丽的田园风光，画面中充满了生机与活力。

画家运用了丰富的色彩和细腻的笔触，将大自然的美丽展现得淋漓尽致。

我不禁驻足欣赏，陶醉在这幅作品所营造的意境中。

参观完展厅后，我们来到了画室。

老师为我们讲解了绘画的基本技巧，并示范了如何运用色彩和线条。

在老师的指导下，我们开始尝试绘制自己的作品。

我选择了一幅风景画作为实践对象。

首先，我构思了画面构图，确定了画面中要表现的主要元素。

接着，我开始描绘画面背景，运用了淡蓝色和白色，营造出一种清新、宁静的氛围。

然后，我刻画了树木、花草等细节，用绿色和黄色表现了生机勃勃的景象。

最后，我在画面中添加了小溪、山峦等元素，使画面更加丰富多彩。

在绘画过程中，我遇到了一些困难。

例如，在绘制树木时，我无法把握线条的粗细和走势；在描绘花草时，我难以表现出它们之间的层次感。

幸运的是，老师及时发现并给予了我指导。

在老师的耐心讲解下，我逐渐掌握了绘画技巧，作品也逐渐呈现出我想要的效果。

下午，我们来到了户外进行写生。

阳光明媚，微风拂面，大自然的美景让我们心旷神怡。

我选择了一片树林作为写生对象，试图捕捉树林中的光影变化。

在写生过程中，我尝试运用不同的绘画技巧，如干笔画、湿笔画等。

我发现，通过调整笔触的力度和速度，可以表现出树叶的层次感和光影效果。

在描绘阳光透过树叶洒在地面的斑驳光影时，我运用了叠加技法，使画面更加生动。

傍晚时分，我们结束了户外写生。

在返回的路上，我感慨万分。

幼儿园水彩画大赛获奖名单美篇

幼儿园水彩画大赛获奖名单美篇幼儿园水彩画大赛获奖名单美篇在这个五彩斑斓的春天里，我们的幼儿园举行了一场精彩的水彩画大赛，孩子们使用的是纸、颜料和画笔，用自己的小手和丰富的想象力创造出了一个个绚丽的画面。

今天，我们迎来了最激动人心的时刻——揭晓获奖名单！一等奖：李明李明是我们班的小画家，他的画作《春天的花海》让人们感受到了春天的欢乐和生机。

在他的画面中，无数缤纷的花朵和蝴蝶在五彩缤纷的天空中跳跃飞舞。

李明精湛的画技、灵动的创意和纯真的心灵让他的作品成为本次比赛的一等奖。

二等奖：王小白王小白的画作《我和小宠物》展现了他和小狗在田野上玩耍的场景。

他用柔和的色彩勾勒出小狗的毛发和眼睛，让人感受到小狗的可爱和活力。

观众们被他画作中的一颗颗小花和葱郁的草地所吸引，不由得想到了自己的儿时记忆。

三等奖：张小华张小华的画作《小美的梦》展现的是一个小女孩在梦中的场景。

她画的小女孩佩戴着一顶玫瑰花的头饰，嘴角上翘的笑容让人感到她的幸福感。

她的画作十分富有细节，把小女孩身上每一个细节都描述得非常精致。

这样的细节呈现让人不禁感到有些感动和震撼。

优秀奖：刘大宝刘大宝的画作《神奇的海底世界》中展现的是一个绚丽多彩、独一无二的海底世界。

他运用了大量的色彩和多种纹理，让画面极具视觉冲击力。

在这个充满奇幻世界的画面中，我们可以看到充满动感的水草和各种奇妙的海洋生物。

根据评委们的评分和票数，他们最后确定了最终获奖名单。

这些小小的获奖者们在这场比赛中在技巧、创意和细节方面都崭露头角。

同时，他们的作品也向我们展示了小小的灵感，是多么的美妙和无限。

我们非常期待看到更多儿童的创意作品，同时也祝愿这些小小的艺术家们能够在未来的日子中不断的成长！。

合肥市中小学生现场绘画比赛结果公布通知

合肥市中小学生现场绘画比赛结果公布通知
各区教研室、高新区教育主管部门、市属学校：
2009年合肥市中小学生现场绘画比赛经过各区、各校层层选拔，选出优秀选手参加市级比赛，经过专家认真评选，评出小学组甲组一等奖14名、二等奖19名、三等奖24名、优秀奖39名，小学乙组一等奖16名、二等奖19名、三等奖29名、优秀奖33名，初中一等奖11名、二等奖14名、三等奖23名、优秀奖32名，高中组一等奖4名、二等奖6名、三等奖6名，并评出五所最佳组织奖的学校，现将结果公布如下：
合肥市中小学生现场绘画比赛优秀组织奖
合肥市少儿艺术学校
合肥市新庄小学
合肥市颐和佳苑小学
合肥市巢湖路小学
合肥市第六十二中
小学甲组一等奖
小学组甲组二等奖
小学甲组三等奖
小学甲组优秀奖
小学乙组一等奖
小学乙组二等奖
小学乙组三等奖
小学乙组优秀奖
初中组一等奖
初中组二等奖
初中组三等奖
初中组优秀奖
高中组
合肥市教育局教研室
2009-6-9。

美术考察作业

学生姓名
赵鸿雅
学号
14405050242
授课教师
曾小红
习作课时量
4
实训作品名称(题目)
（考试作业）
总分
86
实训要求：
1、色彩搭配与主题契合，有创意
2、画面构图比较完整
3、画面制作比较工整
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4、作品整体效果较好
实训作品照片区域：
实训总结：
通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。实训中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。

艺术节绘画获奖情况 - 郑州轻工业学院附属学校

艺术节绘画获奖情况七一：一等奖：常露露韩文瑾二等奖：姚远孙泽张甜甜三等奖：孙舸杨子睿胡晓张蒙雨李朦七二：一等奖：王昆刘欣二等奖：岳丽葛姝沈菲三等奖：郭子隆任佳付璇韩鑫黄倩七三：一等奖：梁帅赵子鹤二等奖：毛格格郑姣李静三等奖：胡金凤郭娜牛梦鸽张洋马婷婷八一班：一等奖：周晖高梦娜二等奖：张文政姜雯冯蕾三等奖：李佳琪李利杰熊雅鑫马悦刘慧慧八二班：一等奖：张钟化王亚珂二等奖：王静然王梦岩王一帆三等奖：施荣荣包承欢刘美忆岑静李静八三班：一等奖：郝鹏岳郭双胜二等奖：汪柳王雅王铎三等奖：耿心岚崔晨光杨坤牛锐锐李耀东八四班：一等奖：任明月尹彦德二等奖：光苗苗琚丽婷马睿三等奖：冯骏赵婉东卢憬睿姜波訾瑞华九一班：一等奖：冯颖洁徐梓洋二等奖：刘诗杰丁雅莉陈付来三等奖：张志丽丁松梅姚灵慧熊文俊夏雪源九二班：一等奖：殷超王志萌二等奖：段雯静王肖张靖三等奖：赵赛男刘晓微郭衍彤赵雪晴蒋雪莲九三班：一等奖：田熙雯杨迎小学部：一年级：一等奖：张艺馨李周和和二等奖：孙天韫卫子琳魏若洋三等奖：杨喻丹晁玉轩杨昊王龙腾飞高照晶二年级：一等奖：张怡然刘映辰二等奖：李澳申辰禹子龙三等奖：丁慧琪杨月张洪瑞徐千婷李霄雨三年级：一等奖：蔡明润王元真二等奖：宋浩稷杜宙飞王牧瑶三等奖：丁子航刘徽茵操甲硕高畅吴师佳四二班：一等奖：吴文慧王书羽二等奖：王霖婧闻萌莎连旭三等奖：魏华栗亦琛胡恺琪张雅然程语四一班：一等奖：李亦君贾子涵二等奖：朱洁莹梁雪琪汪薇三等奖：郭知平余浩蓉胡亚琪郭雅青张可馨五一班：一等奖：李沐泽苏益婷二等奖：郭海洋杨占磊陈宇三等奖：屈珊张思维马瑞辰吴艺新谭雯菲五二班：一等奖：周源张明然二等奖：李思梦王子豪刘冉刘世元三等奖：陈峥张天帅刘潇旭李泽华郭朔杉六年级：一等奖：蔡钧伊张悦二等奖：张继心张纤露彭鹤三等奖：岳苏锐李洁李倍铭韩凌飞纵翼飞书法获奖情况一年级：一等奖：赵丁卫子琳二等奖：陈雨荷张艺馨李周和和孙天韫三等奖：郭昕宇孙世杰董晨枫陈慧宇王毅杨喻丹二年级：一等奖：李霄雨杨月二等奖：符可童申晨杨佩誉陈蔚明三等奖：郭雯娴范耘歌马程赟许皓轩刘映展张谖文三年级：一等奖：丁子航王牧瑶二等奖；王元棋于子玮高旭赵若君三等奖：杜宙飞石子坚何致远牛浩源王晟四一：一等奖：董慧华王之恩二等奖：刘笑天袁圆徐培正三等奖：郭雅青贾子菡李嘉琪李雨亭四二：一等奖：李世洋王清玉二等奖：王书羽杨艺程语三等奖：催涵闻萌莎李萌于晓璐宋智健五一：一等奖：李思梦陈峥二等奖：郭朔杉刘冉张琦三等奖：高任翔周源陈知絮张少杰周子五二：一等奖：苏益婷孙雪文二等奖：李化雨陈宇张思维刘世元三等奖：王力李沐泽张婷琦屈珊潭雯菲六一：一等奖：彭鹤向家钰二等奖：纵翼飞岳苏锐李卫欣三等奖：陈玥刘灿吕浩瀚张继心邢婉玉七一；一等奖：韩文瑾李晶晶二等奖：胡晓余依冉李兰君三等奖：姚远杨欣欣张甜甜张萌萌孙舸七二：一等奖：王婷婷柴苗苗二等奖：李媛王娇岳丽三等奖：黄倩王明雨沈菲姜孟华简歌七三：一等奖：牛梦鸽程璐二等奖：张蒙王怡轩郑娇三等奖：魏馨毓郭娜马婷婷冯俊杰刘越八一：一等奖：高梦娜马悦二等奖：黄正宇朱腾飞赵田三等奖：王兆东姚轩刘慧慧熊雅鑫李佳琪八二：一等奖：包承欢曹文娟二等奖：刘美忆张钟化张栋梁三等奖：施荣荣张月孙聪笑刘治麟李夏楠八三：一等奖：刘时云关之悦二等奖：牛锐锐杨坤郑艺博三等奖：王雅张豆鲡钟山席帅旭韩颖八四：一等奖：马睿朱晓哲二等奖：曹凌枫彭婷婷王晨霄三等奖：任明月光苗苗刘玉真訾瑞华吉莉九二：一等奖：黄紫阳王芳芳二等奖：张明月郭衍彤刘晓微三等奖：赵美萍张靖张凌波李美艳岳靓九三：一等奖：李寒雪刘旭东二等奖：田熙雯董靓杨迎三等奖：董慧芳马萧洋黄楠张蕊王润宇。

普通高中美术社团教案模板

课时：2课时年级：普通高中一年级教学目标：1. 让学生了解色彩的基本概念、色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩混合的基本原理。

2. 培养学生对色彩的感知能力和审美能力。

3. 通过实践操作，让学生学会运用色彩进行简单的绘画创作。

教学重点：1. 色彩的基本概念和三要素。

2. 色彩混合的基本原理。

教学难点：1. 色彩混合后的变化规律。

2. 色彩在绘画创作中的应用。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、色彩理论教材、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画本、颜料、画笔等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示不同色彩的图片，引导学生观察和描述色彩的特点。

2. 提问：什么是色彩？色彩在我们的生活中有哪些作用？二、讲授新课1. 色彩的基本概念：色彩是光波通过物体表面反射、折射或吸收后，被人眼所感知的一种视觉现象。

2. 色彩的三要素：a. 色相：色彩的名称，如红色、蓝色等。

b. 明度：色彩的明暗程度，如浅色、深色等。

c. 纯度：色彩的鲜艳程度，如鲜艳的红色、暗淡的红色等。

3. 色彩混合的基本原理：a. 原色混合：红、黄、蓝三种颜色为原色，混合后可以得到其他颜色。

b. 复色混合：原色与原色之间或原色与间色之间的混合。

三、课堂练习1. 教师示范色彩混合的原理，让学生观察并模仿。

2. 学生分组进行色彩混合练习，教师巡回指导。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调色彩的基本概念、三要素和混合原理。

2. 布置作业：回家后，用彩色卡纸或颜料进行色彩混合实验，记录实验结果。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾所学知识，教师点评。

二、巩固练习1. 学生展示上节课的作业，教师点评并提出改进建议。

2. 教师引导学生思考：如何运用色彩进行绘画创作？三、绘画创作1. 教师示范运用色彩进行绘画创作的方法，如构图、色彩搭配等。

2. 学生分组进行绘画创作，教师巡回指导。

四、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，教师和同学进行评价。

小学美术《综合探索》教案

其次，在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生们对于概念的理解程度有所不同。为了确保每个学生都能跟上课程进度，我需要更加注意观察他们的反应，及时调整讲解的节奏和方式。在案例分析和重点难点解析部分，通过举例和比较，学生们的理解明显有所提高，但仍有部分学生存在疑问。因此，我考虑在接下来的课程中，增加一些互动环节，让学生们亲身体验，以加深对知识点的理解。
2.教学难点
-观察力的培养，如何引导学生从日常生活中发现美的元素。
-创作过程中的创意思维，如何激发学生发挥个性和想象力。
-绘画材料和技法的灵活运用，如何让学生掌握不同材料和技法的特点，并加以运用。
举例解释：
-在观察力培养方面，难点在于如何引导学生从繁杂的生活场景中提炼出美的元素，如光影、色彩、形状等，并运用到作品中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了美术创作的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.通过综合探索活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
本节课将带领学生结合所学知识，观察生活中的美好事物，运用不同的绘画材料和技法进行创作，激发学生的创意思维，培养他们的美术素养。
二、核心素养目标
1.培养学生观察生活、发现美的能力，提升审美感知素养。
2.培养学生运用美术知识、技能进行创意表达，提高艺术创作素养。
3.培养学生通过合作、探究、实践，发展解决问题的能力，增强实践创新素养。
4.培养学生学会评价、反思自己的作品，激发自主学习、持续发展的动力，提升人文底蕴素养。