小学五年级语文：《威尼斯的小艇》第一课时教案

新修订小学阶段原创精品配套教材

《威尼斯的小艇》第一课时教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

The lesson plan for the first lesson of "The Boat in Venice"

教师：风老师

风顺第二小学

编订：FoonShion教育

《威尼斯的小艇》第一课时教案

【教学目标】

１、认知目标：

学会本课６个生字，能读准多音字“哗”，理解７个新词；联系上下文说出“操纵自如”等词语的意思；结合课文第２题了解课文内容。

２、技能目标：

初步学会按事物的几个方面给课文分段的方法。

３、情感目标：

了解威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。

【教学过程】

一、整体感知，初读课文

１、同学们，这节课我们大家一起来学习第２６课《威尼斯的小艇》。

板书课题：

威尼斯的小艇

（指导“艇”字的写法，老师范写，左边的“舟”的一横不

出头，右边是建字旁，而不是走之儿，且右边不是“延”字。）大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍。

（齐读“威尼斯的小艇”。）

２、这“威尼斯”，你们去过吗？老师这儿有一组威尼斯的照片，让我们一起去领略一下那儿独特的异国风光。

（课件出示。）

３、在照片中，你都见到了些什么？

（石桥、古建筑、河道、小艇……）

４、这些啊，美国著名的大作家马克·吐温，也就是本文的作者，在游览威尼斯时，也都见过，而且是进行了仔细的观察。可他为什么在这众多的事物当中，只选择“小艇”来写呢？

（课件出示。）

请大家带着这个问题，选择自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音，边读边思考。

（生读。）

５、读后交流：

（课件出示。）

这些字你会认吗？先自己试试看，下面老师请一位同学来读一读，谁来试一试？

威尼斯交通工具一条蛇桥梁驾驶操纵自如

手忙脚乱圣经簇拥沉寂残破矗立拐弯

小艇皮垫子

现在我们一起来读一遍。

多音字你能读准吗？谁来读一读？

哗（huā huá）笑

倒（dào dǎo）退

弯曲（qū qǔ）

船只（zhī zhǐ）

夹（jiá jiā）了圣经

接下去，我们一起来读一遍。

读准了字音，你是否已经知道了作者选择小艇来写的原因了呢？

我知道作者喜欢小艇是因为（）。

（因为小艇是威尼斯重要的交通工具。）

板书：

交通工具重要

６、说到交通工具，我记得文中有句话叫“小艇等于街头的汽车”，你说这“街头”指的是什么？

（威尼斯的河道。）

“汽车”呢？

（小艇。）

７、课前，我们预习过，刚才又读了一遍，你记不记得

文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？

（有。）

都写了谁？

（写了商人、妇女、老人、小孩。）

同学们想一想，除了书上列举用小艇做的事外，你想想，还有哪些人用小艇做什么事？

课件出示练一练：

我仿佛看到了（）坐上小艇（）。

（我看见女教师提着手提包，匆匆忙忙坐上小艇去学校上课。

我看见科学家坐上小艇去考察威尼斯的水质。

我看见小学生背着书包上船，在朗读课文。

我看见运动员坐小艇去球场打球。

我看见病人坐小艇去医院，外国旅客乘着小艇去游览。

小姑娘在小艇上卖花。

孩子坐在小艇里切蛋糕，吃肯德基，过十岁的生日。）

８、是啊！人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。可见它确实是那的──（重要的交通工具）。从这里，我们知道了小艇的另一个特点，你说是什么？

（小艇作用大。）

板书：

作用大

正因为小艇有这个突出的特点，所以作者选择小艇写。

９、你认为还有其他的原因吗？

结合同学的发言师板书：

样子奇特、驾驶技术特别好

同学们读得很认真，从整体上认识了小艇和它的特点。现在，我们来细细地研究小艇的样子。

二、再读课文，落实训练点

１、请看（课件出示）：

研究索引：

⑴当当小画家，画一条样子独特的威尼斯小艇。

⑴当当小研究员，通过做批注，给直接写出小艇特点的词做上记号“·”。作者还用什么方法来写小艇的特点？

⑴当当小播音员，用甜甜的嗓音来读读威尼斯小艇的样子。

作者是怎样写小艇样子奇特的，请选择索引中的一种方式进行研究。开始。

（生探究，教师巡视。）

反馈，交流。

你选用了哪种研究方式？按你的研究方式进行汇报。

小画家：出示小艇画，把画贴在黑板上，并做简单的介绍。

小研究员（重点介绍）。

你标了哪些词？

（“长”“窄”“深”“翘”“轻快灵活”。）

２、除了这些，作者还用什么方法来写小艇的特点？

（比喻。）

几个比喻

（３个。）

同是写小艇，却用了３个不同的比喻，把小艇比做了哪三种具体的事物？为什么可以这样比？

（比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点。）

（比作新月，点拨：什么时候的月亮称为新月？小艇像天边一弯新月，造型多美啊。写出了小艇两头翘起的特点。）除了像新月，还像什么？

（比作蛇，写出了小艇行动轻快的特点。）

３、研究得非常好，可见，作者通过细致观察，抓住了不同的特点，描写得很精彩。大家研究得也很深入。

下面就让我们听听小播音员的朗读来体会一下吧！

请你读直接写小艇特点的部分。

（生读。）

４、点评：

读时应注意强调一下“又窄又深”“七、八米……”“长”的特点。如没读好，再试。