南广镇小学校语文组高效课堂赛课活动简报11
关于赛课的简报
赛课活动简报
XXXX年XX月XX日，我校举行了赛课活动。
本次活动旨在提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，为学生提供更优质的教育服务。
在本次赛课活动中，来自不同学科的老师们积极参与，他们精心准备，以饱满的热情和专业的素养为学生们呈现了一堂堂精彩纷呈的课程。
课堂上，老师们运用多种教学方法和手段，引导学生主动思考、积极参与，充分激发了学生的学习热情和创造力。
在评比环节，评委们根据教师的教学设计、课堂表现、教学效果等方面进行了综合评价。
经过激烈的角逐，最终评选出一等奖X名、二等奖X名、三等奖X 名。
此次赛课活动取得了圆满成功，不仅展示了教师的风采，也促进了教育教学质量的提高。
通过本次活动，我们看到了我校教师的潜力和实力，相信在未来的教学工作中，他们将继续努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，我们也意识到在教育教学工作中仍存在一些问题和不足。
我们将以此次赛课活动为契机，进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学方法，为学生提供更加优质的教育服务。
最后，感谢所有参与本次赛课活动的老师和评委们的辛勤付出，让我们共同期待下一次赛课活动的到来！。
语文教研组公开课活动简报
语文教研组公开课活动简报语文教研组公开课活动简报（精选11篇）语文教研组公开课活动简报篇1通过教研活动努力提高教师专业水平，坚持课堂实践同步进行，提高在课改实践中善于发现问题，提高教育质量，这一直是我们开展教研活动的指导思想。
本次活动，我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。
现这次活动已圆满结束，特将活动作出如下总结：此次活动是以四年级《猫》为课题。
公开课开始前，我们先进行了集体备课活动，在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。
之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。
刘老师在课前精心准备了课件，虽然在上课时，由于突然停电没能使用，但并没有因此让她乱了分寸，她沉着地改用另一个教学方案进行教学，并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。
课后，我们对本堂公开课进行了说课及评课活动，活动中各位老师积极指出这节课的优缺点，达到了共同进步的目的。
通过此次活动，我们进一步深化了基础教育课程改革，更新了教育观念，改进了培养模式和教学内容、方法，倡导发式教学，着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。
促进我校语文教师的相互学习和探讨，使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。
语文教研组公开课活动简报篇2忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。
本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1.认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2.配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。
赛课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日举办了为期三天的赛课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过赛课的形式，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，推动教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 赛课环节本次赛课活动共有20位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
参赛教师精心准备，充分展示了各自的教学风格和教学特色。
（1）语文组：参赛教师通过诗词朗诵、文言文解读、现代文阅读等多种形式，展现了语文教学的艺术魅力。
（2）数学组：参赛教师运用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为生动形象的教学内容，提高了学生的学习兴趣。
（3）英语组：参赛教师通过情景模拟、游戏互动等方式，激发了学生的学习热情，培养了学生的英语口语表达能力。
（4）其他学科：参赛教师结合学科特点，采用多样化的教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 评课环节赛课后，各学科组分别进行了评课活动。
评委们对参赛教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，肯定了优点，指出了不足，为参赛教师提供了宝贵的意见和建议。
3. 教研活动在赛课的基础上，各学科组开展了教研活动。
教师们针对赛课中遇到的问题和困惑，进行了深入的探讨和交流，共同探讨提高教学实效的方法。
三、活动成果1. 提升了教师的教学水平：通过赛课和评课，教师们相互学习、取长补短，进一步提高了自身的教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作：赛课和教研活动为教师们提供了一个交流的平台，增进了教师之间的了解和友谊。
3. 推动了教育教学质量的提升：本次赛课教研活动有助于发现和培养优秀青年教师，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。
四、活动总结本次赛课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的几点总结：1. 加强组织领导，确保活动顺利进行。
学校成立了赛课教研活动领导小组，负责活动的整体策划和组织实施。
小语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升小语文组教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校小语文组于2023年4月20日下午在多媒体教室开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动邀请了校领导、各年级语文教师以及部分学科组长参加，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，共同探讨小学语文教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，小语文组全体教师针对即将到来的单元教学进行了集体备课。
各年级备课组长分别介绍了本单元的教学目标、重难点以及教学策略。
在讨论环节，教师们就教材内容、教学方法、教学评价等方面展开了热烈的讨论，分享了自己的教学经验和心得。
2. 课堂观摩随后，由三年级语文教师张晓莉进行了一堂精彩的公开课。
张老师以《小草》为课文，通过情境导入、合作探究、朗读感悟等教学环节，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，得到了与会教师的一致好评。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师对张晓莉老师的课进行了深入的研讨。
首先，张老师对自己的教学设计和课堂实施进行了反思，分享了教学中的亮点和不足。
接着，与会教师分别从教学目标、教学方法、课堂管理、学生评价等方面对张老师的课进行了点评。
大家一致认为，张老师的课教学目标明确，教学环节设计合理，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
在研讨过程中，教师们还就以下问题进行了深入探讨：（1）如何有效提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何将信息技术与语文教学相结合？（4）如何提高学生的写作能力？4. 专家讲座为了进一步提高教师的专业素养，活动邀请了学校语文教研组长王老师为大家做了一场题为“小学语文教学中的核心素养培养”的讲座。
王老师结合自身丰富的教学经验，从语文核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了详细阐述。
讲座内容丰富，深入浅出，使教师们对语文核心素养有了更加清晰的认识。
小学示范课活动简报
小学示范课活动简报小学示范课活动简报（精选11篇）随着社会不断地进步，很多场合都离不了简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
拟起简报来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学示范课活动简报，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学示范课活动简报篇13月5日3月17日，我校举行了优质示范课赛课活动。
本次活动是在第一阶段公开课赛课基础上举行的，以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领教师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，教导处会同各包级领导、各教研组长、级主任、部分指导教师认真组织筹备的。
历时两周，奉献精彩课堂14节，整个活动达到了预期的目的。
为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，教师听课，靓丽风景线本次示范课活动得到了校级领导的高度重视和大力支持。
郭校长亲自作出指示，赛后教研组一定要认真开展说课、议课、评课、研课、习课活动，包保领导深入到组参加研讨，交流意见；全体校级领导虽然公务繁忙，但都积极参加教研活动，关心教师成长，极大地振奋了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。
本次示范课活动共14人参加，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科，课型涉及新授课、复习课。
166人次参加听课，每节示范课平均有12人听课，最多达到26人，最少7人。
活动期间，许多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课教师以极大的鼓舞。
每到下课铃响，听课教师鱼贯而出，成为我校校园一道亮丽的风景线。
本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。
像这样的活动今后还会以青年教师汇报课、公开课等形式继续延续下去，以促进全校教师教学水平的提高和教师之间更广泛的切磋交流。
二、课改意识，深入人心，方向明确，理念领先今年，新课程改革已经走到了第三个年头。
我校在贯彻新课程理念、践行新课程改革过程中也作出了自己的尝试，收到了一定的成效。
教师赛课简报
教师赛课简报敬爱的领导、各位老师：大家好！我是××中学的一名教师，今天我向大家汇报一下我近期所参加的一场赛课活动。
近期，本校组织了一场针对初中语文课堂教学的赛课活动，旨在提高教师教学水平，促进教师之间的交流与分享。
作为其中的一员，我非常荣幸能够参与其中，并能与各位优秀的老师进行交流。
赛课活动中，我选择了初一语文课《围城》的教学。
这一选择源于《围城》这本经典的文学作品对学生们的阅读能力、文学素养以及人生思考的重要意义。
为了提高学生的阅读理解能力，我采用了多种教学方法和手段，力求使学生在课堂中更好地理解并感悟到作品中的真谛。
在教学设计方面，我将课堂分为了导入、阅读、分析和梳理四个阶段。
首先，我通过展示与《围城》主题相关的图片和视频等素材，引发学生的兴趣和好奇心，并由此展开导入环节。
然后，我将学生分成小组，让他们共同阅读作品中的一段关键片段，并设计了一系列问题来引导他们进行文本分析。
在这个过程中，学生们除了从字面意思上理解文本外，还要深入挖掘文本背后的情感和思考，培养他们的文学素养。
最后，通过让学生们以小组为单位进行讨论和梳理，重点突出了作品中的情感和思想，并培养了学生们的批判性思维和表达能力。
在课堂教学过程中，我注重了教学方法的多样性和学生参与的积极性。
除了传统的教师讲解，我还运用了小组合作、角色扮演等活动，让学生们更好地参与进来，增强了他们的学习兴趣。
同时，我也注意在课堂中及时给予学生反馈和肯定，鼓励他们敢于表达和思考，培养他们的自信心和创新能力。
通过赛课活动，我深深感受到了其他老师们的教学智慧和激情，对于他们优秀的教学实践，我也从中学习到了很多。
同时，也收获了其他老师们的建议和肯定，让我更加坚定了未来教学的方向和目标。
综上所述，本次参加的赛课活动让我受益匪浅，不仅提高了我的教学水平和教学方法的多样性，也增强了我与其他老师的交流与分享，拓宽了自己的教学思路。
在以后的教学中，我将进一步加强自己的专业素养，不断提高自己的教育教学能力，为培养更多有思想、有才华的学生而努力。
语文组集体备课活动简报
语文组集体备课活动简报语文组集体备课活动简报语文组集体备课活动简报篇1我校于4月4日组织一二年级语文教师参加了学校教研组开展的小学语文集体备课活动，活动中老师们积极参与，精心准备。
通过这次集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。
在全校全面开展集体备课活动的过程中，我校对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善，即"提前布置，分头准备;各抒己见，达成共识;根据学情，形成个案;教后反思，不断改进"。
我校各位教师虽然都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动。
通过这项活动，大家都获益非浅，提高了教学水平和思想认识。
集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动。
它能集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的有计划的进行。
语文组集体备课活动简报篇2为了落实花都区教育局关于认真开展中小学教师集体备课和听、评课活动的通知，我校语文组于11月25号开展了各年级语文教师集体备课教研活动，对12月份各年级语文教学目标、教学活动以及教学内容做了具体分析、研讨和布置。
高语组此次集备活动中，高语组老师针对学生群体学情情况，以“作文如何教学”进行了专题研讨，其中以文章中的景物描写作为个例进行深入研讨。
经与会老师的研讨后，都一致认为在作文当中景物描写当中应分为四个步骤：1、观察：描写应抓住景物的主要特征；2、设计：安排好文中描写景物中的合理次序；3、想象：描写中应添加灵动的虚笔加以润色；4、抒情：以景抒情，融入心理活动升华主题；也依次研讨解决了景物描写中“为啥写？写什么？怎么写？”等问题。
整个专题研讨主题板块层层递进，逻辑清晰，会后，各位老师都表示受益匪浅。
低语组此次集备活动中，低语组老师主要针对前天狮岭镇语文中心组来我校送课活动中给我们学校语文科组提出的建议进行归纳总结和学习，总结主要集中在我校语文教学中教学设计和学生作业两方面的意见和建议：在教学设计方面：1、围绕单元导读确定语文要素，紧抓语文要素展开教学。
高效课堂活动简报
高效课堂活动简报高效课堂活动简报（通用15篇）高效课堂活动简报篇1本学期来，我们英语组所有成员紧围绕“高效课堂”思路展开教研活动，采取“个人备课集体讨论课堂实施教后反思理论提升”的集体备课流程进行了有效研究。
这样的活动不仅提高了我们小学英语学科的教研水平，更能展现了我们英语组所有成员的团结合作，求实进取，坚持不懈，顽强拼搏的工作作风。
首先是同课异构，大家一起讨论教学设计后由某一位老师进行执教，每次上完课能够及时进行评课、进行反思，改进上课中出现的问题、细节等。
大家互相切磋，取长补短，集思广益，共同研讨出适合我们使用的教学设计，每次活动都有一些新的收获。
这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。
在集体备课中，我们全体成员都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言，发挥群体优势，提高备课质量，同时提高课堂教学效率。
此外，每次的活动我们都做到有我们老师的听课记录、评课记录、活动记录等材料。
我们能把活动做到有计划、有组织、有成效。
为了提高课堂效率，老师们采用了多种教学方式：（1）迁移学生的兴趣，激发求知欲。
把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。
廖紫琴老师在执教这课时，为了让学生理解，自己带来宠物金鱼，抛砖引玉，很自然地过渡到新知。
周志萍老师教学what do you collect？一课时，借来一大本集邮册，学生不仅欣赏了漂亮的邮票，也对本节课产生了浓厚的兴趣。
这些贴近学生生活实际的情景创设，不仅大大激发了学生的学习热情，而且加深了对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。
（2）开展竞赛，调动学习兴趣。
每一位学生都具有进取心和荣誉感，学生们的竞争意识也非常激烈。
将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。
例如，在高文，廖紫琴，周志萍，郑丹等老师的课堂上教授单词时都使用了竞赛，开火车，猜单词等形式，把被动的，枯燥的读单词变成了主动的记忆，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
高效课堂展示简讯
隆重的盛会精彩的演绎——三十中承办高新区小学高效课堂课例展示活动侧记11月22日上午、11月23日上午，南阳市三十中教学楼四楼多媒体教室里，座无虚席。
在座的各位领导和教师与上课学生一起，聚精会神地聆听了来自南阳市六十四小、六十五小、六十六小等学校的五位老师讲授的高效课堂展示课。
南阳市三十中作为承办学校，组织迎接这次活动的系列工作早在11月18日就正式拉开了序幕。
教务处作为这次我校高效课堂展示活动的主要参与处室，管理人员利用周末时间准备了一份活动实施具体方案。
从引导牌的摆放到欢迎条幅的印刷，从校门口的迎接到校领导的陪同接待，从设备的检修维护到校容校貌的打扫保持，从上课班级人数的调整到课前课后的组织，在校长的亲自部署下，都一一做出了具体详细的安排。
11月20日下午刚上班，兄弟学校的教师就来到我校。
由于预先确定的迎候人员有课，校领导亲自安排人员迎接；随后在高新区教研室领导的主持下，抽签确定了参赛教师讲课的顺序。
在提前与学生见面期间，我校三年级、五年级班主任不厌其烦，热情耐心地认真组织学生，努力满足参赛教师的实际需要。
五节高效课堂展示课的做课教师均精心准备：课件制作精良，很好地体现了多媒体课件的教学辅助手段的作用和价值；课堂主线清晰，讲练结合好，课堂各环节设计合理，能很好地突出教学的重难点，圆满地达成了教学目标；针对低年级学生特点，注意了形象性生动性；在一些教师的课堂上，还关注到学生动手操作能力和探究能力的培养和训练。
可以说，这几节同课异构课，均很好地演绎了高效课堂的理念，收到了良好的效果。
这次高效课堂课例展示交流活动是2011年秋期高新区教育局教研室安排的一次教学盛事，为区内广大教师搭建了交流切磋的平台。
通过课堂展示和课后的说课评课，大家增进了了解，一些观点得到了印证和厘清；对于如何在常规教学中体现高效课堂的理念也有了更清晰的认识。
由于我校对这次活动十分重视，组织严密。
从领导到每位教师，大家都以满腔热忱欢迎前来听课的评委领导和兄弟学校的各位同仁。
教师赛课竞赛的简报
教师赛课竞赛的简报
教师赛课竞赛简报
XXXX年XX月XX日至XX日，我们举行了为期一周的教师赛课竞赛活动。
此次活动的目的是提高教师的教学水平和课堂教学效果，同时也为教师们提供一个互相学习、交流的平台。
本次竞赛共有XX位教师参加，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
每位参赛教师都精心准备了教案和课件，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习热情和兴趣，提高学生的思维能力和创新能力。
在比赛中，教师们充分发挥了自己的教学特色和优势，展示了各自独特的教学风格。
他们通过引导学生自主学习、合作探究、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。
同时，教师们也积极探讨教育教学中存在的问题和困惑，分享了自己的教学心得和经验。
经过评委们的认真评比和筛选，最终评出了各学科的优胜者。
其中，XXX老师获得语文组第一名，XXX老师获得数学组第一名，XXX老师获得英语组
第一名，XXX老师获得物理组第一名，XXX老师获得化学组第一名。
此次教师赛课竞赛活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也增强了教师之间的交流与合作。
相信在未来的教育教学工作中，我们的教师将会更加出色地完成各项任务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）
小学语文教研活动信息简报小学语文教研活动信息简报范文（精选15篇）在学习、工作生活中，简报对人们来说越来越重要，简报是传递某方面信息的简短的内部小报。
那么你有真正了解过简报吗？下面是小编收集整理的小学语文教研活动信息简报范文，欢迎阅读与收藏。
小学语文教研活动信息简报篇1本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”这一教研主题展开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。
下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。
一、加强常规教研，促进教师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航。
开学初，语文教研组要求语文教师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。
根据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。
我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。
继续坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。
学习活动，核心素养是教育的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。
因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读能力”。
确定主题之后，我们开始关注学生的阅读能力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课堂。
郑老师就在11月15日，带着他的思考，带着他的智慧而来，为龙湾区第二小学的语文老师做了《研究命题讲座，提升学业质量》的讲座。
在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。
积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。
阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，精心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。
同时，阅读策略需要老师不断地渗透和训练。
习作要关注表达，更要关注选材。
2、一种模式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组一直坚持主题教研活动，也慢慢提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发现为出发点，以问题的解决为活动过程，以经验的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研经验。
小学语文线上集体备课简报（精选23篇）
小学语文线上集体备课简报小学语文线上集体备课简报（精选23篇）在日常生活和工作中，接触到简报的地方越来越多，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
我们该怎么拟定简报呢？以下是小编收集整理的小学语文线上集体备课简报（精选23篇），欢迎阅读与收藏。
小学语文线上集体备课简报篇1根据《xx市新冠肺炎防控指挥部关于进一步加强疫情防控的通告》，学校暂停线下教学，采用线上教学。
与此同时，为落实《关于开展新型冠状病毒疫情防控期间线上教学工作的.通知》《xx市中小学线上教学实施方案》《xx区开展新型冠状病毒疫情防控期间线上教学工作方案》的要求，结合我校实际情况，教导处迅速制定了疫情防控期间线上教学工作方案。
我校充分利用各种线上教育资源，结合我校开展的信息技术2.0工程的多技术融合教学模式，采用语数英图音体等科目互相协调的方式，充分发挥教师的主导地位和学生的主体地位，以教师直播、慕课授课、学习评价、在线答疑互动、课堂联系生活实际等多种形式，健康、稳定、有序地开展线上教学。
疫情虽然改变了教育与学习的方式，但是并未改变教育与学习的热情。
停课不停学，我们一直在路上。
期待疫情早日过去，xx加油！小学语文线上集体备课简报篇2惠风和畅，景清气明。
春燕呢喃，深情诉说着20xx年这个不平凡的春天……一场卷土而来的疫情淹没了校园的朗朗书声，扰乱了我们宁静祥和的生活节奏。
为了切实做好疫情期间线上教育教学工作，响应教育主管部门“停课不停学”的总体要求，我校第一时间成立了线上教学工作领导小组，制定出可实施的线上教学工作方案，根据方案，又制定出课堂和时间作息表，实现了“停课不停学”。
线上教学，是应对非常之“疫”的特殊之举，我校老师们迅速调整，年级组、学科组对于教学内容的选择、教学方法的运用，进行了认真研讨。
在每天一节短短的课堂背后，都是老师的精心备课。
老师们充分利用各网络云平台的资源，采取直播授课、互动答疑、作业布置批改、答题卡等方式，进行师生互动，线上交流、答疑、讨论，为学生们的正常学习提供保障。
小学语文教研组活动简报(精选5篇)
小学语文教研组活动简报（精选5篇）小学语文教研组活动简报1本学期，在学校领导的关心支持下，语文教研组以新课程标准为准绳，以学校计划为依据，以提高教学质量为目的，全面开展教育教学活动，取得了预期的效果。
一、认真学习教育理论，更新教育观念。
坚持一周一次政治学习，间周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法。
小组学习中重点学习《小学语文教师》、《小学语文教学》等书刊。
通过学习，转变了教师的教育观念，提高了教师的理论水平。
为了适应时代需求，在业务学习中，老师们现在都能制作简单课件，并在上课中进行有效应用。
二、实现了有效教学课堂具体操作化。
在明确了目标要求，掌握了农远应用途径和方法之后，每位教师积极把有效教学推进课堂实践，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案，“电子教案”，用作资源共享。
课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。
课后，及时撰写教学反思，在不断反思中摸索前进，教学技能日益提高。
三、继承开展校内听课评课及教学诊断活动。
教研组做到期初有计划，期末有总结，每次活动都有详尽记载（见《教研活动记录》）。
活动方式新颖多样，注重实效，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。
在这样一个大家庭中，教师之间团结一致，互帮互助，你追我赶，呈现出浓厚的教研氛围。
从听课中，老师们学到很多新的东西，如教学方法、教学理念、课堂艺术、情商教育的渗透等等。
教研课后语文组老师都进行了认真评课。
通过教研活动，每位教师都从中看到了别人的优点，也了解了自己的不足，通过取长补短，使自己在业务上更快地成熟起来，真正发挥了教研组的作用。
一学期以来，本组组内开课、开放周对外开课共16次。
除校内相互学习，学校还和兄弟学校老师共同交流，收效颇丰。
四、努力的方向1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
语文高效课堂听评课活动简报
语文高效课堂听评课活动简报
近日，本校语文教师积极参与了高效课堂听评课活动。
此次活动旨在提高教师的教学水平，促进教学相互借鉴和交流。
在听课过程中，教师们认真聆听了同事们的授课，同时也对教学内容、教学方式、教学效果等进行了深入地分析和评价。
在评课环节，教师们结合自己的经验和实际情况，提出了宝贵的意见和建议，深入探讨了教学中存在的问题，并就课堂教学提出了一些关键性的节点，使得大家在交流中收获颇丰。
此次高效课堂听评课活动不仅加深了教师们之间的交流，还提高了教师们的教学水平和教学质量，推动了教育教学事业的发展。
相信这样的活动将成为我们学校未来的一个长期制度，不断推动我们的教育教学事业迈上新的台阶。
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小学语文组教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。
张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。
2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。
赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。
课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。
3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。
大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。
研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。
4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。
她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。
同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。
5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。
校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。
校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。
三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。
2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。
小学语文评课活动简报
小学语文评课活动简报小学语文评课活动简报（精选6篇）小学语文评课活动简报篇1一、聚焦课堂教学1.准备充分，注重常规。
备好课是上好课的基础。
虽然本次听的常态课，但大多数语文教师都做了充分的准备。
备课比较到位，都制件了精美的教学课件。
良好的常规是成功课堂的保证。
课堂中教师都注重了学生常规的训练，从学生回答问题的站姿、到听课的坐姿，读书的姿势，写字的姿势等在不同的课堂中都有体现。
费霞老师和潘艳红老师的课堂秩序井然，师生配合默契，足见平易训练有素。
2.“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。
而读就是培养语感最积极有效的刺激。
本次活动中，大部分语文教师都能体现新课标读中感悟的理念，教学中注重以读促悟，让学生通过朗读来体会人物思想感情。
马韵秋老师结合画面，让学生在如临其境中读出春雨的柔、轻、细，读出鸟儿的不同观点，孩子们读得韵味十足。
汤霞老师、郑咏梅老师注重抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点，做得比较到位。
几位老师在朗读方面都比较充分地体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念，都能带领学生充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。
“读”中尽显语文课堂魅力。
3.注重学习方法的指导，效果明显。
“授人以鱼，不如授人以渔”。
学生掌握了学习的方法，就会举一反三，形成语文学习的能力。
在语文课堂中，老师们有了学习方法指导的意识，如：读书中强调“眼到、心到、口到”，指导学生在书中做标记，做到“不动笔墨不读书”，通过教师的评价提醒学生回答问题站姿规范，坐姿优美，在识字、写字教学时教给学生识字的方法，读字帖的方法等。
4.教学方法上，各位老师都能量体裁衣，优选活动，并能使教学方法多样化，能适当的改革与创新，并能充分利用现代信息和多媒体技术，体现教学发展的时代要求。
例如，马老师、汤老师、费老师教态自然，普通话好，有较强的亲和力，通过教学课件，创设情景引入课堂，显得既生动、活泼，又能调动学生的积极性。
小学语文教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。
2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。
例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。
最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。
四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
小学语文教研活动简报（精选10篇）
小学语文教研活动简报小学语文教研活动简报（精选10篇）在日复一日的学习、工作或生活中，很多场合都离不了简报，简报的种类尽管很多，但其结构却不无共同之处，一般都包括报头、标题、正文和报尾四个部分。
究竟什么样的简报才是好的简报呢？下面是小编为大家整理的小学语文教研活动简报，希望能够帮助到大家。
小学语文教研活动简报篇1XXXX年12月14日，我校有幸邀请到成都嘉祥外国语学校锦江小学的资深语文老师李晶老师对低段的语文教学进行指导。
上午第一节课，一年级语文老师代静给大家带来了《乌鸦喝水》。
代老师的教态自然、大方，老师语言儿童化，深受孩子们的喜爱。
这堂课，孩子们在讲故事的过程中感受到了乌鸦善于观察、勤于动脑、利用现有条件解决困难的精神。
代老师的课精彩纷呈，受到听课老师的一致好评。
上午第二节课，一年级语文老师唐静给大家带来的是《小母鸡种稻子》。
唐老师的课堂活泼、有趣，整个课堂孩子们的兴趣浓厚。
课堂始终围绕主题“劳动”，让孩子们懂得了幸福的生活要靠劳动来创造，培养了孩子们爱劳动的好品质。
课后，小学语文组的所有老师在会议室进行了评课、指导。
针对这两节课，每位老师都发表了自己的观点。
李晶老师就小学低段语文教学环节、模式做了全面、系统、深入、具体、专业地指导，从课的导入、初读课文、品读课文到习字教学，无微不至，总之，我们受益匪浅。
非常感谢学校给的这次机会，也特别感恩李老师的到来，感恩李老师的悉心指导，我们达州校区的语文老师定会奋发图强、再接再厉。
小学语文教研活动简报篇2为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。
我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。
课文围绕“小马丹丹的成长过程”这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。
在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了“以读为本”的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。
作文课堂教学竞赛简报范文(3篇精选)
作文课堂教学竞赛简报范文(3篇精选)作文课堂教学竞赛简报范文(篇1)一、活动概述为了提高我校作文教学水平，激发学生写作兴趣，培养师生间的交流互动，我校于XX年XX月XX日举办了作文课堂教学竞赛。
此次活动得到了全校师生的热烈响应和积极参与，共有XX位语文老师参加了竞赛。
二、活动目的本次竞赛旨在通过现场教学展示，提升教师的作文教学能力，同时也为学生提供一个展示自己写作才华的平台。
活动期望通过互动教学的方式，激发学生对写作的兴趣，培养他们的创新思维和表达能力。
三、活动内容竞赛中，每位参赛教师围绕一个主题进行了XX分钟的现场作文教学。
教学内容涵盖了写作技巧讲解、作文题目解析、学生现场写作指导等多个环节。
参赛教师们充分展现了自己的教学风格和特色，学生们也在老师的指导下，积极投入到写作中。
四、活动亮点教学风格多样：参赛教师们的教学风格各异，有的注重引导启发，有的注重讲解传授，都展现出了自己的教学特色。
学生积极参与：在老师们的指导下，学生们展现出了极高的写作热情和积极性，现场气氛热烈。
互动教学效果好：通过现场指导和互动交流，学生们不仅提升了写作能力，还增强了与老师之间的沟通与互动。
五、活动总结本次作文课堂教学竞赛圆满结束，既锻炼了教师的教学能力，也激发了学生的学习兴趣。
今后，我们将继续举办此类活动，以促进师生间的交流与合作，进一步提升我校的作文教学水平。
六、表彰与奖励经过评委们的认真评选，最终评选出了优胜教师XX名，优秀学生XX名。
学校将对这些获奖的师生进行表彰，并颁发相应的奖励证书和奖品。
七、展望未来通过本次竞赛，我们看到了师生们在作文教学中的巨大潜力和进步空间。
未来，我们将继续加强作文教学的探索与实践，为学生提供更多展示自己才华的机会，推动我校作文教学的持续发展与提升。
以上即为本次作文课堂教学竞赛的简报内容，感谢各位师生的积极参与和支持，期待在下次的活动中再创佳绩！作文课堂教学竞赛简报范文(篇2)一、背景介绍为了进一步提升我校作文教学的质量，激发学生的创作灵感，同时促进教师之间的交流与合作，我校于近日成功举办了作文课堂教学竞赛。
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精彩纷呈追求卓越
----记南广中心校语文高效课堂赛课活动为了进一步深化课堂教学改革主题实践活动，提高课堂教学效益，展示课堂育模成果，南广中心校在2013年12月3日进行了语文高效课堂赛课的活动。
为了让全体教师参与到本次活动中来，活动分两步进行：每个年级组的教师先在本组中进行初赛，各推选一名优胜者参加全镇的复赛。
所有参赛教师提前一天抽签决定上课内容、班级和节数。
在比赛中教师们充分运用了我校自创的“271”教学模式。
即整节课由“预习、互动、测评”三大模块组成，其中预习占20%（约10分钟）；教师指导、点拨、答疑和学生自学、讨论、展示占70%（约25分钟）；学生自结、巩固、检测占10%（约 5分钟）。
教学组织形式以小组合作学习为主，为学生提供了充足的合作学习时间和空间，把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。
赛后上课老师进行了反思。
教研组长杨莉和副校长陈文权对上课教师进行了精彩的点评，听课的教师也在研讨会上踊跃发言，共同探讨课改中存在的问题与对策，使老师们受益匪浅。
经过评委组打分，最终，陈红老师所上的《一次成功的实验》获得一等奖。
此次活动教师们充分展示了我校的“271”教学模式，上出了自身的特色。
激发了广大教师积极投身课堂教学改革，转变教育教学观念。