八年级美术集体备课教案
八年级美术教案(优秀10篇)
第一课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？生：略师：这些都是动画片。
你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。
英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。
我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。
二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。
（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。
作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。
（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。
2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。
播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）第二课时教学内容：中外卡通故事形象教学目标：1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。
2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。
3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。
教学过程：一、谈话导入二、欣赏卡通1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。
初中美术集体备课教案模板
一、课程基本信息课程名称：初中美术年级：八年级课题：绘画与色彩基础课时：2课时教学目标：1. 让学生了解绘画与色彩的基本知识，提高审美能力。
2. 培养学生运用色彩进行绘画创作的能力，激发学生的创作热情。
3. 培养学生观察、分析、评价美术作品的能力。
教学重点：1. 绘画与色彩的基本知识。
2. 色彩搭配技巧。
3. 创作一幅具有个人特色的绘画作品。
教学难点：1. 色彩搭配的合理性。
2. 创作过程中的创新思维。
二、教学过程第一课时一、导入1. 教师展示一幅具有代表性的绘画作品，引导学生欣赏，并提出问题：这幅画运用了哪些色彩？色彩搭配合理吗？为什么？2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题。
二、新课讲授1. 教师讲解绘画与色彩的基本知识，包括色彩的三原色、三间色、复色等概念。
2. 讲解色彩搭配的技巧，如对比色、邻近色、互补色等。
3. 举例说明色彩在绘画中的运用，如色彩的表现力、情感表达等。
三、实践操作1. 学生分组进行绘画创作，运用所学知识进行色彩搭配。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学共同评价。
2. 教师点评作品，总结本节课的学习内容。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？有哪些收获？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展训练1. 教师出示一幅色彩丰富的绘画作品，让学生分析作品中的色彩搭配，并尝试运用所学知识进行创作。
2. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩搭配的重要性。
2. 学生分享自己的创作心得，教师点评。
四、布置作业1. 学生根据所学知识，创作一幅具有个人特色的绘画作品。
2. 下一节课进行作品展示与评价。
三、教学评价1. 学生对绘画与色彩的基本知识掌握程度。
2. 学生在绘画创作中运用色彩搭配的能力。
3. 学生对美术作品的观察、分析、评价能力。
四、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
八年级美术教案(优秀6篇)
八年级美术教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级美术教案(10篇)
八年级美术教案（10篇）八年级美术教案篇一教学目标(1)学会居室美化的平面设计与效果图制作。
(2)培养学生对生活的热爱、对美好生活的追求。
(3)培养学生细致、耐心、认真完成制作的学习态度和良好品质。
(4)学会对身边事物观察、理解的敏锐程度。
(5)自信、个性培养和请顶师长同学意见的包容胸怀。
重点居室布置设计方案难点设计中创新意识、功能意识和审美意识的。
完美结合。
教学准备剪刀、卡纸等教学方法体验法、讨论法板书设计布置理想的家居注意的问题：1整体布局、2室内线条美感、3、比例关系。
教学过程引入新课：1、教师提出问题：生活中，我们停留时间最长的地方是哪里？学生回答：家。
引入课题。
2、教师：提到家，想到最多的是哪些词汇？学生：温暖、温情、亲切、父母、兄弟、姐妹等3、教师：这些温暖、亲切、充满生活气息的氛围靠什么来营造。
学生：亲人之间的言行，室内的陈设、装饰、色彩、灯光营造的气氛等等4、教师：联系我们学过的美术知识和生活中的实际感受来想一想：怎样的家居布置才是最理想的？你喜欢什么样的家庭环境？讨论一下。
学生讨论。
5、每组推荐发言人把大家讨论的主要内容谈一谈，其他同学注意听，然后归纳出重点。
学生发言。
（可以各抒己见，不一定准确）6、教师引导学生逐步归纳出正确的结论。
可做少量的点评，对范例加以评述。
7、分组：（每俩人一组，一人为设计师。
一人为甲方）每组设计一个单元方案）8、评价：提出问题：应从哪几个方面进行评价？直至总结出若干可行的评价点。
自评、互评、发表自己的见解。
9、小结：展示优秀作品。
赏析。
进一步强化学生印象，领会本课内容，希望未来影响学生生活实际生活。
八年级美术教案篇二教材版本：义务教育课程标准美术教材(湘版。
修订版)教学年级：八年级上册教学课时：一课时教学目标：1、初步了解生活用品设计的基本要求。
2、以手机为范例，分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系，尝试对手机进行造型上的个性化创新设计，学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。
(完整版)初中八年级美术三位美术家集体备课
（2）学会美术欣赏的学习方法。
重、难点及突破
教学重点：多角度、多视点欣赏、评述三位大师的美术作品。教学难点：美术欣赏的学习方法
欣赏、观察、探索
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方法
讲授法、讨论法、合作学习、研究性学习
欣赏，观察，探索
二、交流研讨
教学目标
1.知识目标：（1）学会多角度、多视点欣赏、评述美术作品；（2）了解这三位美术大师及美术作品的表现形式及风格特点；（3）学会美术欣赏的学习方法。2、能力目标：培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；3、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）通过作品激发学生的民族自豪感
齐白石、张择端、徐悲鸿联系学生已有的知识，进入学习情境。
二、介绍《清明上河图》1、介绍张择端2、教师提问：
画面中大船上的人物情绪是怎样的？虹桥上的人们在做什么？
图中有多少人物，你能看出他们的职业吗？
请用简短的话总结这幅画给你的感受？
在教师的带领下，观察和面，思考回答问题，逐步加深对《清明上河图》的理解和认识。
通过带领学生观察细节来理解《清明上河图》的内容。
欣赏画面。
三、介绍徐悲鸿及其作品1、介绍徐悲鸿
2、介绍作品：徐悲鸿的两幅作品一幅是中国画，一幅是油画，这说明什么? 3、展示《群马》、《奔马》等多幅徐悲鸿画马之作。
提问“请同学们想一想，画家徐悲鸿为什么特别喜欢画马？他画的马有什么地方与众不同？
4、介绍《田横五百士》的历史典故。故事出自《史记·田儋列传》田横是秦末齐国旧王族，汉高祖刘邦消灭群雄后，田横和他的五百将士逃到一个海岛上。汉高祖刘邦听说田横深得人心，恐日后有患，将来会对朝廷不利。于是，汉高祖便派使者来到海岛上，赦免了他的罪，并召他入朝做官。田横不肯，使者回朝向汉高祖作了禀报，汉高祖马上下了一道诏令给都尉郦商：“我即将召田横入朝，谁敢动他和他的人马，我就灭他的全族。”接着，汉高祖又派使
八年级美术教案优秀4篇
人教版八年级美术教案篇一教学目标：1、引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，了解绘画造型的语言和表现方法，培养初步的审美经验。
2、学会从造型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏能力。
教学重点：对美术作品的造型要素及造型艺术表现方法的了解。
教学难点：运用艺术语言知识评述自己喜欢的中外绘画作品。
教学过程：一、导入：教师提问：达芬奇创作的作品有哪些？学生回答：教师展示《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等作品。
你如何理解这幅作品？学生回答。
这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。
二、讲新课出示两幅作品教师提问：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。
教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和造型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等造型要素进行表现。
这些美术作品的造型要素及运用方式便成为进行艺术表现或与他人交流的艺术语言。
1、绘画的造型要素（1）线条造型要素：介绍几幅以线条为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：线条既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
（2）色彩造型要素：介绍色彩的四种分类：再现性色彩和表现性色彩的不同。
了解印象派、立体派、表现派、抽象派画家及作品，如何用不同的色彩表达情感的。
（3）明暗造型要素：介绍几幅以明暗为主的绘画作品，同学感受并评价这些作品给自己的感受。
教师总结：以明暗为主的绘画既可以具体地描绘审美对象的生动形象，也可以表现主观的审美感受和思想感情。
2、了解绘画的三种不同的表现方法（1）写实性绘画分别介绍画家及作品（2）表现性绘画分别介绍画家及作品（3）抽象性绘画分别介绍画家及作品3、欣赏优秀作品：三、教师总结了解了绘画的造型因素，我们在分析欣赏绘画和创造绘画作品时就要运用这些造型因素。
它能帮助我们更好地与人交流，表达自己的情感。
教学目标1、通过纸板的切割、折曲，设计制作造型美观、功能适用的椅子或沙发。
初步了解立体构成知识及在设计中的应用；2、通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象，勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。
八年级美术教案(优秀7篇)
人教版八年级美术教案篇一课题：参观与考察教学目标：1、了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和博物馆的历史、性质、作用。
2、了解作品展示的方式，总结所参观展览的意义和目的。
3、走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。
4、能为学校或班级策划一次展览。
教学重点：1、美术展览的展示方式。
2、美术馆、博物馆与画廊之间的区别。
教学难点：美术展览的展示方式。
教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。
二、导入新课提出问题：看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？他们分别是中国美术馆、广州美术馆。
艺术馆、台北美术馆。
中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。
学生观看图片，思考问题，回答问题，介绍图片展示的中国各地美术馆建筑外观。
学生发言、教师归纳正确答案。
比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。
三、美术馆和博物馆1.美术馆的概念2、美术馆的历史3、美术馆的性质作用4、博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5、美术馆与博物馆的关系教师展示图片讲解时，学生欣赏分析，思考问题。
了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。
四、走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2、（利用演示图片参观美术馆的各类展览）你到美术馆参观过吗？有何整体印象？3、参观过毕加索紫禁城画展，你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。
4、在《站立的文字》展览中，展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。
）5、展览的宣传。
（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。
）教师在学生回答问题后，归纳小结。
你喜欢美术馆的哪种美术展览，看了以后有何感想？说说你最喜欢参观博物馆中的哪一类，为什么？学生思考:1、你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？2、美术馆是如何布置、展示美术作品的？3、不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的展示方式是什么？五、我们的画展根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。
八年级美术教案(最新8篇)
八年级美术教案(最新8篇)八年级美术教案篇一一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。
通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。
二、教学重点与难点：1 ．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。
2 ．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。
三、教具与学具：1 ．教具：多媒体教学。
2 ．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。
四、教学流程：纲领授课内容与教师活动学生活动人教版八年级美术教案篇二一、教学目标：通过本课的欣赏与评价，使学生掌握美术欣赏的学习方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。
从而了解中国古代人物画的发展，了解唐代人物画概况。
二、教学重点：欣赏、讨论画中人物的动作姿态，尤其是细节的描写。
三、教学难点：让学生在欣赏的过程中学会分析唐代仕女画中的人物造型与其他时期人物画造型的比较，以及和西方古典绘画中的任务比较，在感性的理解学习中，培养学生热爱中国传统艺术的情操和认识唐代仕女画所达到的高度成就及艺术和历史文献价值。
四、教具准备：多媒体课件、图片资料、教科书等。
五、学具准备：收集来的资料、教科书等。
六、教学过程：教学内容教师活动学生活动新课导入多媒体播放《武则天》影视片段。
引导学生注意观察剧中人物的体型、服饰、动态等。
引出问题：1、剧中讲述的是什么朝代的故事？2、剧中妇女的体型是胖还是瘦？她们穿戴的服饰有何特色？待学生回答后，教师：我们来看看唐代的画家是如何体现他们当代的生活片段的。
请同学们看屏幕。
（板书课题）学习新内容播放课件的《捣练图》全图。
（一）这是典型的中国古代仕女画，问题：什么是仕女画？它以中国传统的长卷形式，表现了唐代宫廷妇女用木杵捣练、熨烫和缝纫的劳动场面。
问题：1、什么是捣练？1、什么是熨烫？3、这幅画的作者是谁？4、据传这幅画是宋徽宗赵佶的摹本，那赵佶是谁呢？引导学生通过教科书或其它途径查找作者张萱及周昉、赵佶的生平及艺术特点。
初二年级美术教案参考7篇
初二年级美术教案参考7篇初二年级美术教案篇1教学目标：1、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
2、培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。
3、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。
教学重点：抓住向日葵的特点（形色），画一幅有关向日葵的作品。
教学难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。
教学过程一、出示图片，认识结构。
（1）教师出示向日葵，并结合图片，让学生把观察到的形象描述出来。
（2）让学生说说自己的感受。
（3）教师小结，肯定学生的观察能力。
二、欣赏范作，共同评价。
（1）教师出示向日葵，并结合范作以及书本中凡高和伍必端的作品，提出诸如：看了这些画有什么感受;你最喜欢哪幅画，请讲出原因;如果你是画家，你准备怎么画向日葵等问题。
（2）师生共同结合图片与作品谈谈美术创作与现实的'区别。
三、创作作品，提供建议。
（1）提出主题：好大的向日葵。
（2）创作建议：要求突出向日葵的特点，并结合图片、范作等对向日葵进行适当的想象，合理地创造出新形象;表达自己的观察感受，可以运用拟人、夸张、想象等方法进行创作。
（3）学生创作，教师指导。
四、实践：做心中作品。
（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。
根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。
（2）学生作业，教师巡回指导初二年级美术教案篇2教学目标：知识、技能目标：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
情感目标：1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。
2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。
教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”教学难点：有创新地对“大嘴巴”进行装饰。
课程学习领域：设计、应用课时安排：1课时教具准备：制作好的“大嘴巴”若干，磁带录音机。
学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸设计思路：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。
八年级美术集体备课
第四单元我们的画展活动三实践与展示教学设计（一）设计思路本单元属于“综合•探索”活动内容，根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地综合以往学习的知识进行探索实践，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中的演示，用以辅助学生大胆进行举办画展的实践。
教学目的通过筹划、设计、宣传、布展、开幕等举办画展的过程，促进学生的筹划和实践能力，使学生初步体验筹划画展的过程，激发学生的参与热情，培养学生的协作意识、实践意识和创新精神。
教学重点1.拓宽学生对画展的理解。
2.拓宽学生对组织画展的认识。
3.锻炼学生筹划的意识和实际操作的能力。
4.初步体会组织、筹划、实际操作画展的过程。
教学难点1.如何设计、制作画展的宣传品。
2.如何装饰、装裱作品。
3.布置、举办画展。
教学设计（二）设计思路本单元属于“综合•探索”活动内容，根据教材三个活动内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地进行筹划、设计与布展，带领学生走入社会，充分地体验和观察画展的场地设计、装饰风格、宣传品的设计。
在现实中启发学生的设计灵感，让学生在实践中自主的、自然的学习。
教学目的通过学生对画展的参观、观察和体验启发学生的策划灵感，激发学生对举办画展的热情，对组织画展的理解，使组织和策划有感而发，培养学生的策划能力和实践能力。
教学重点1.拓宽学生对画展的观察。
2.引导学生对自己身边展览、展示的关注和学习。
3.在实践中体验布置、宣传画展的方法和经验。
4.初步体会亲自组织、布置画展活动的过程。
教学难点1.发现身边展览、展示的艺术价值。
2.在生活中寻找经验、学习布展的方法。
3.独立组织全面的画展。
教学过程1.将学生分成小组，让他们到街道、商场、地铁、影院等公共场所去寻找展览和展示的内容，并记录下来。
同时各小组总结自己的发现，找到对自己办画展有价值的信息和灵感。
2.各小组展示自己的发现，讲述活动中的发现和体会，并提出对本次画展的思考。
3.学生根据参观的体会在教师的带领下亲自准备一个画展。
美术集体备课教案
美术集体备课教案教案标题：美术集体备课教案教学目标：1. 帮助学生了解美术创作的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的美术表达能力和审美意识。
教学内容：1. 美术创作的基本概念：线条、形状、颜色、纹理等。
2. 美术创作的基本技巧：素描、水彩、油画、雕塑等。
3. 美术作品的鉴赏和评价。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一堂课所学的美术知识。
2. 提出本节课的主题和目标。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍美术创作的基本概念和技巧。
2. 通过图片和实物展示，让学生对不同的美术作品有直观的了解。
三、示范演示（20分钟）1. 选择一个具体的美术主题或题材，进行示范演示。
2. 解释并展示创作过程中的关键技巧和注意事项。
3. 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
四、小组合作创作（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个创作主题或题材。
2. 引导学生在小组内进行头脑风暴，讨论创作方向和构思。
3. 指导学生运用所学的美术概念和技巧进行创作。
五、作品展示和评价（15分钟）1. 每个小组展示他们的作品，并向全班介绍创作思路和创作过程。
2. 全班共同进行作品评价，包括对作品的美学意义和艺术表达的评价。
3. 鼓励学生提出改进意见和建议，以促进他们的美术创作能力的进一步发展。
六、总结和反思（10分钟）1. 总结本节课所学的美术知识和技巧。
2. 学生对本节课的反思和感想。
3. 鼓励学生提出对未来美术创作的期望和目标。
教学资源：1. 图片和实物展示美术作品。
2. 美术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔等。
3. 小组创作展示的场地和展板。
教学评估：1. 对学生的创作作品进行评价，包括技巧运用、创意表达等方面。
2. 学生对课堂内容的参与和讨论。
3. 学生对课堂的反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，进一步拓宽他们的美术视野。
2. 组织美术比赛或展览，展示学生的创作成果。
人教八年级美术集体备课活动记录内容
人教八年级美术集体备课活动记录内容1.美术集体备课活动的目的和意义。
2.美术集体备课活动的组织形式和流程。
3.美术集体备课活动的参与者和分工。
4.美术集体备课活动的成果和效果。
1.目的和意义:美术集体备课活动旨在提高美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，进一步推动教学内容的质量和独特性。
通过集体备课，教师们可以相互借鉴经验和教学方法，共同研讨课程目标和教学流程，提高美术教学的整体水平。
2.组织形式和流程:美术集体备课活动一般采用小组讨论的形式进行，可以由学校的美术教研组组织或教师自愿参与。
流程上，首先确定备课的具体内容和目标，然后安排时间和地点进行集体备课。
在备课过程中，教师们可以就教材解读、教学方法、教学资源等方面展开讨论，并制定相应的教学计划和教材附加材料。
3.参与者和分工:美术集体备课活动的参与者包括学校的美术教师和教研组成员。
一般情况下，每个教师都要积极参与备课活动，并根据各自的专长和兴趣进行合理的分工，如有的教师负责教材解读，有的教师负责教学方法的分享等。
通过分工合作，能够最大程度地发挥每个教师的优势，提高备课的效率和成果。
4.成果和效果:美术集体备课活动的最终成果是形成一份集体备课的教学计划和教学资源，供教师们在实际教学中使用。
通过集体备课活动，教师们能够获得更多的教学思路和教学策略，提升自己的教学能力。
同时，由于不同教师的经验和专长，集体备课活动还可以促进教师间的交流和合作，激发创新思维和灵感，进一步提升美术教学的质量。
综上所述，美术集体备课活动具有重要的意义和价值。
通过这种形式的集体备课，能够提高教师们的教学水平，促进交流与合作，并取得良好的教学效果。
作为一名参与者，我们应当充分发挥自己的专长和优势，积极参与备课活动，共同推动美术教学的发展。
初二美术社团活动教案
初二美术社团活动教案活动目的通过美术社团活动，初二学生能够：1. 提高美术技能和创作能力。
2. 培养审美情趣和艺术欣赏能力。
3. 增强团队合作和沟通能力。
4. 促进个性发展和创造力培养。
活动时间每周五下午2:00-4:00活动地点学校美术教室活动对象初二学生活动内容第一环节：导入与热身（20分钟）1. 教师简要介绍本周活动主题和目标。
2. 学生自由讨论，分享对主题的理解和想法。
3. 教师组织学生进行简单的美术热身活动，如速写练习。
第二环节：主题讲解与示范（20分钟）1. 教师详细讲解本周主题的相关知识和文化背景。
2. 教师进行示范，展示如何运用相关技巧创作作品。
3. 学生认真观察和记录，准备进行实践。
第三环节：创作与实践（40分钟）1. 学生根据主题和个人兴趣选择创作方式，如绘画、雕塑等。
2. 学生按照教师示范的技巧和方法进行创作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供个性化建议。
第四环节：作品展示与评价（20分钟）1. 学生将自己的作品展示给其他同学和教师。
2. 学生互相评价，教师进行总结性评价。
3. 教师鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
第五环节：总结与反思（10分钟）1. 教师总结本周活动的收获和不足。
2. 学生分享自己的感受和体验。
3. 教师布置下周活动的主题和准备事项。
活动资源1. 美术教材和参考书籍。
2. 绘画和雕塑工具材料。
3. 网络资源，如美术作品欣赏网站、视频教程等。
注意事项1. 确保活动场地安全，避免尖锐物品伤害学生。
2. 鼓励学生积极参与，培养良好的团队合作氛围。
3. 关注每个学生的进展，给予及时的指导和鼓励。
4. 定期组织学生参观美术展览和博物馆，拓宽视野。
评估方式1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在团队中的沟通和协作能力。
3. 学生对美术知识和文化的理解程度。
附录1. 美术社团活动教案模板。
2. 美术社团活动时间表。
3. 美术社团活动宣传材料。
美术初中集体备课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解本次美术课的主题和内容。
（2）掌握相关美术技巧和创作方法。
（3）提高学生的审美能力和创新意识。
2. 过程与方法目标：（1）通过集体备课，教师能够更好地掌握教学内容，提高教学效果。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
（2）增强学生的自信心，激发学生的创作热情。
（3）引导学生树立正确的审美观念，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本次美术课的主题内容。
（2）相关美术技巧和创作方法。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发挥创意，进行个性化创作。
（2）如何提高学生的审美能力和创新意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）备课资料，包括教材、教案、图片等。
（2）多媒体设备，如投影仪、电脑等。
（3）美术工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：（1）提前预习本次美术课的主题内容。
（2）准备好美术工具，如画纸、颜料、画笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本次美术课的主题和内容。
（2）通过图片、视频等形式，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（1）教师详细讲解相关美术技巧和创作方法。
（2）引导学生分析优秀作品，总结创作规律。
3. 实践操作（1）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，进行个性化创作。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
（2）教师总结本次美术课的亮点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
五、教学反思1. 教师反思：（1）本次美术课的教学效果如何？（2）教学方法是否合理，是否需要调整？（3）学生的参与度如何，是否需要改进？2. 学生反思：（1）自己在本节课中的表现如何？（2）是否掌握了相关美术技巧和创作方法？（3）对本次美术课有什么建议和意见？六、教学评价1. 教师评价：（1）根据教学目标和教学重难点，对教学过程进行评价。
八年级美术教案(10篇)
八年级美术教案(10篇)八年级美术教案篇一一、教学目标1、知识与技能：了解书籍的结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计的作品。
2、过程与方法：学生通过对各种装帧设计独特的书籍图片或实物进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。
通过查阅资料和欣赏，发现“世界最美的书”美在哪里。
3、情感、态度和价值观：通过学习欣赏和资料的收集，学生产生对书籍设计的兴趣，逐渐形成爱赏书的艺术情感、爱读书的学习态度和爱藏书的文化价值观。
二、教学重难点1、教学重点：展示介绍古今中外的书籍设计。
2、教学难点：了解书的设计概念，发展，种类，结构。
三、教学过程（一）引入当你逛书店时，什么书是你多看一眼甚至想买下的冲动？学生回答出版界抓住了人们的普遍心理，读者买书，一看名字二看封面三看内容看来书籍价值不管体现在内容上还体现在装帧设计上，那么什么是书籍的装帧设计呢？我们今天使用的书籍是通过专门的历史变迁成为这个样子呢？那么先让我们一起了解一下中国的古迹设计。
（二）新课讲授1、书籍设计概念：旧称“书籍装帧设计”，广义的书籍设计是指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。
狭义的是指书籍的开本、封面、护封和装订形式等属于书籍外观形象的设计，有时仅指封面设计。
2、中国古籍设计：造纸术与印刷术的发明是纸质书籍的出现成为了可能，极大地推动了人类文明的传播。
中国古代的劳动者施展智慧与技艺，创造了丰富多彩的书籍设计形态。
简册装：在竹片或是木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称作“简册”，可向左向右卷起存放。
早在3000年前的商代就已有了简册了。
叶子：将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为“叶子”，后演变成册页的形式。
樊夹装：隋唐时期，受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响，古人发明了“梵夹装”。
卷轴装：亦称“卷子装”。
通行于东汉至唐代。
它是纸本书最早的形制，直接承袭了帛书的形制，单面书写。
(完整版)八年级美术备课组集体备课计划
(完整版)八年级美术备课组集体备课计划
一、备课目标
本次备课旨在为八年级美术课程制定集体备课计划，确保教学内容有序、连贯，提高教学效果，促进学生综合艺术素养的提升。
二、备课内容
1. 内容1：介绍艺术史及艺术家
- 选择一位具有代表性的艺术家，介绍其生平和艺术成就。
- 分享该艺术家的作品，并引导学生进行欣赏和评论。
2. 内容2：绘画技法研究
- 介绍不同的绘画技法，如素描、水彩、油画等。
- 提供实际案例，指导学生进行实践和练。
3. 内容3：创作主题与构思
- 引导学生选择创作主题，并进行构思。
- 探讨创作的意义和表现方式，激发学生的创造力和想象力。
4. 内容4：艺术展示与分享
- 组织学生进行艺术作品展示和交流。
- 借助校内或社区场地，举办小型艺术展览，鼓励学生展示自己的作品。
三、备课安排
四、备课要求
1. 各组成员需提前准备备课内容，并确保备课材料充足。
2. 配合集体备课，各组成员应积极参与讨论、提出建议，并互相支持和补充。
3. 每位组成员需准备好课堂教学所需的教具和工具，确保备课顺利进行。
4. 备课组负责人应做好备课进度管理和记录，确保备课计划按时完成。
五、备课评估
1. 根据备课计划的实施情况，进行备课评估，总结备课效果与
不足。
2. 汇总学生的反馈意见，并进行分析和改进，进一步提高教学
质量。
六、其他事项
1. 按照学校要求，备课组成员需按时提交备课材料和备课计划。
2. 鼓励备课组成员互相分享教学资源和经验，提高教学水平。
美术备课教案初中模板范文
美术备课教案初中模板范文课型：新授课年级：八年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解版画的制作过程和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过学习版画，培养学生对美术的兴趣和审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神风貌。
教学重点：1. 版画的制作技巧。
2. 培养学生创新能力。
教学难点：1. 版画的制作过程。
2. 如何在作品中表现出个人的独特风格。
教学准备：1. 教师准备版画制作的素材和工具。
2. 学生准备绘画纸张和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的版画作品，引导学生欣赏和评价。
2. 学生分享自己对版画的了解和认识。
3. 教师简要介绍版画的起源和发展，激发学生对版画的兴趣。
二、基本知识（10分钟）1. 教师讲解版画的制作过程，包括起稿、刻制、印刷等步骤。
2. 学生跟随教师一起学习版画的制作技巧，如刀法的运用、印刷角度等。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行版画制作，每组选定一个主题。
2. 学生根据主题进行起稿，然后进行刻制。
3. 学生互相合作，完成印刷过程。
四、作品展示（5分钟）1. 学生将制作好的版画作品展示给大家。
2. 教师引导学生对作品进行评价，从创意、技巧等方面进行赏析。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，强调版画的制作技巧和创作要求。
2. 学生分享自己在制作过程中的收获和感受。
3. 教师鼓励学生在课后继续探索和创新，提高自己的美术素养。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了版画的制作过程和技巧。
在实践过程中，学生分组合作，互相学习，提高了动手能力和创新能力。
同时，通过作品展示和评价，培养了学生的审美情趣和团结协作精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生发挥个性特长，鼓励创新。
对于制作过程中遇到的问题，教师应耐心解答，给予学生及时的指导和帮助。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的版画类型和制作技巧，让学生有更多的选择和尝试机会。
部编版八年级美术下册 第六单元集体备课
部编版八年级美术下册第六单元集体备课1. 引言本文档旨在为八年级学生的美术教师提供第六单元《创意设计与手工艺》的集体备课建议。
通过本单元的研究，学生将能够培养创意思维和动手能力，提升他们的艺术修养和审美能力。
2. 教学目标- 了解创意设计与手工艺的基本概念和特点。
- 培养学生的创造力和艺术表达能力。
- 培养学生的动手能力和美的审美能力。
- 通过实践活动，激发学生的研究兴趣和研究动力。
3. 教学内容3.1 创意设计- 介绍创意设计的概念和应用范围。
- 研究创意设计的基本原则和方法。
- 鼓励学生进行创意设计实践活动，如设计个性化文具等。
3.2 手工艺- 介绍手工艺的特点和分类。
- 研究手工艺的基本技巧和工具使用。
- 引导学生制作手工艺品，如纸雕、剪纸等。
4. 教学建议4.1 教学活动设计- 设计多样化的创意设计和手工艺实践活动，包括个人和小组合作。
- 鼓励学生在实践活动中发挥创意思维，培养团队合作精神。
- 提供必要的材料和工具支持学生的实践活动。
4.2 评价与反馈- 设计合适的评价方式，鼓励学生展示和介绍自己的作品。
- 提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和提升作品的质量。
- 激发学生的研究兴趣和动力，鼓励他们在美术领域的进一步探索。
5. 教学资源- 配备充足的美术教学资料和参考书籍。
- 准备多样化的创意设计案例和手工艺制作教程。
- 利用多媒体设备展示相关艺术品和作品，激发学生的研究兴趣。
6. 教学时间安排本单元的教学时间可根据实际情况灵活安排，保证学生能够充分理解和掌握所学内容。
建议将教学时间适度延长，以便学生有足够的时间进行创意设计和手工艺实践活动。
7. 结束语通过本单元的集体备课，我们可以引导学生发展创意思维、动手能力和审美能力，培养他们的艺术修养和创造力。
希望本文档能够为教师们提供有用的参考，让我们共同开展一堂富有创意和乐趣的美术课程。
八年级美术教师集体备课教案1
重点：了解美术作品赏析的基本方法。
难点：在作品赏析中借助特定的艺术语言和形式结构来表达内在的深层意蕴。
教
学
流
程
1导入阶段
大家看过三国演义吗？谁能给大家简单讲述一下你都知道其中的那些人物？
师：既然有这么多人了解，老师描述一个人物你看是谁？
豹头环眼、燕颔虎须、声若巨雷、势如奔马。
非常棒，再来一个：手持方天画戟、胯下赤兔马，骁勇善战，万人敌。
看来大家不仅了解三国，而且观察力很强。
（展示作品赏析
中国画朱耷清朝
作者构图奇妙、造型夸张，整幅画面仅在中下方，绘一只水禽。
凄凉的环境中禽鸟一足立地，缩颈，拱背、白眼向天，一副既受欺又不屈，傲兀不群的情态。生动的展现了作者作为极富才华的明宗室后裔，虽国破家亡，饱受迫害，但永不向清王朝低头的孤傲个性，以及作者对现实的无奈和对清王朝的深切痛恨之情。）
师：原来作品赏析时作品的创作背景这么重要。我们需要再分析中加入结合背景资料。
师：我们通过两幅作品了解了作品的赏析的步骤，下面我们分成三组，每组一幅作品，作品创作背景我已经用纸发给了大家，接下来两组同学就根据我们总结的方法对作品进行赏析，看哪组同学能分析的既准确又深入。
师巡视并给与提点
5分钟左右
师：现在我们先从第一幅开始，谁能起来为大家讲述一下你的赏析？
八年级美术教师集体备课教案
年级
八年级
科目
美术ห้องสมุดไป่ตู้
主备人
备课组长签字
包学科领导签字
课题
情感的抒发于理念的表达
课时
2
备课日期
学习目标
知识与技能：了解美术作品如何借助特定的艺术语言和形式结构来表达内在的深层意蕴。
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教学目标
八年级美术集体备课教案
主备人：
复备人：
课题:
课型:讲解型，任务型
总 4 课时
通过各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验
的过程中，发现与描绘美术作品某些层次的深层意蕴。
重点：初步学习运用直觉感受和形象思维来发现和认识
重难点
在各种美术形象和艺术形式及艺术语言
Step2:Presentation
用具体实物设置情景，师生对话，学习生词和新句型。找出
关键词句和目标语言，为交际积累材料。
1.（师生对话，用实物引出生词，学习句型） T: (让学生摸一摸火箭模型)What’s it made of? S: It made of “金属”. T: Yes, it’s made of metal. （板书句型及生词并让学生掌握） T: Do you know what a rocket is used for? S: It’s used for sending spaceships into space. T: Yes, it’s sending spaceships or satellites into space (板书句型并要求学生掌握，帮助学生理解 satellite。). （摸出牙刷。） T: How do you say this in English, S2? S2: Sorry, I don’t know. T: OK, it’s a toothbrush. (板书 toothbrush，领读并要求学生掌握) T: (做刷牙动作)It’s used for brushing teeth. What’s it made of.S2? S2: It’s made of plastic. T: Very good! You’re right. （摸出墨水。）What’s this in English, S3? S3: Sorry, I don’t know. T: It’s a bottle of ink. (板书，领读并要求学生掌握)
1. 让学生找出对话中的关键词，教师板书。然后让学生根据关键词 两人对话复述 1a.
T： Boys and girls, let’s find out the key words together, OK? (板书)Jane——unhappy/ not allowed/ be bad for
Kangkang——a model rocket/ be made of metal Be used for/ satellites or spaceships/ learn…from…/ wish/ hope/ come true 2.(让学生认真阅读 1b 中的例子，然后让他们仿照例子用实物编对话， 完成 1b。) T: In 1b, we can see two dialogs. Read them carefully and pay attention to the sentence patterns, “be made of”, “be made from”, “be used for”. Make
T: Do you know what it is used for, S3? S3: It’s used for writing. (从魔盒中摸出一张纸，做神秘状) T: How do you say this in English, S4? S4: It’s a piece of paper. T: Can you tell me its material?(让其摸一摸，看一看) S4: Sorry, I can’t. T: Let me tell you. It’s made from wood. (说的时候语速要慢，重音放在 from) （引导学生总结 be made of 与 be made from 的区别，板书并解释）板书： be made of+材料： 表示元材料容易被看出。 Be made from+材料： 表示元材料经过化学变化，不易被看出。 2.（让学生不要打开课本，听老师读 1a，回答些下列问题，听后核对答 案） T：Don’t open your books. Listen to me carefully and try to find out the answers to the questions. （板书问题) (1)Why is Jane unhappy?
similar conversations in pairs.
Step4: Practice
由一般现在时的被动语态，引出一般过去时的被动语态并加
以操练。 引出 2a 的内容，绽开任务型活动，让学生掌握目
标语言，完成 2a。
1. (继续操练 be made of/ from 及 be used for 的用法。) T: (老师手指录音机文问。)Boys and girls, what’s this in English? S: We don’t know. T: It’s a recorder. (板书生词并让学生掌握。) T: What’s it used for? S: It’s used for helping us to improve our English. (引导学生回答) T: Yes, what is this? (从魔盒李拿出 MP3.) S: It’s a MP3. T: Yes, it is developed in Korea. It’s more useful than a recorder. (板书画线句子让学生观察，并于一般现在时的被动语态相比较，帮助 学生总结出一般过去时被动语态的构成并举例做适当讲解) （板书）was/ were+及物动词的过去分词
Step3: Consolidation
巩固 1a 及 be made of/ from, be used for 的用法，完成 1b。
1.(让学生打开课本，在听老师朗读 1a 部分，学生跟读，感受语音语调。) T: Open the books listen to me and read after me. Pay attention to the pronunciation and intonation.
help us to improve our English, develop around 1998, Korea, more useful, recorder, buy 4. (知道学生利用黑板上的关键词复述 2a 对话，巩固一般过去时被动 语态的句型，完成 2a。) 5. 知道学生完成 2b，师生互动，提高学生口语表达能力。 Example: T: How do you say it in English? S: Digital camera.(帮助学生回答。) （板书 digital，要求学生理解。） T：When was it developed? S: It was developed in 1975. T: Where was it developed? S: It was developed in America. T: What’s it used for? S: It’s used for taking photos.
情与景是构成意境的基本因素。但意境中的情须是蕴理之情,
是特定时代精神的折射;而景也不仅仅是一般的自然景观,同
时也包括着能够触动人们情怀,引起生活回忆的场合、环境、 人物和事件、这样才能使作品的意境在欣赏过程中的认同和 感情上的共鸣。三、审美价值：指人对现实的关系中能满足 审美需要，引起审美感受的客体对象。价值概念本身必须以 具有价值的对象对某种东西的关系为前提。审美价值作为审 美关系的客体，是对象和现象对人类社会和社会的人有客观 意义的实物---物质方面。所以审美价值既包括天然---自然的 “成分”，又包括社会---人的“成分”，任何自然规律，如果它 对于社会的人和人类社会不具有意义的话，都不可能成为审 美价值。四、理解：艺术作品不仅是视听知觉的接受对象， 而且也是理解的对象。理解的循环导入并讲解内容课堂练习 选择经典或优秀作品一至两件，就其艺术表现形式，语言与 深层意蕴的内在联系进行分组讨论。课后小结鼓励学生扩大 自己的美术欣赏领域和视野，不局限于课本和课堂，要关心 日常生活中所见的各种美术表现形式和视觉传达形象。课后 作业根据分组讨论的材料或论点，课后写一篇美术作品评论
It was developed in Korea. The bridge was built in 1990. The cup was used in old days. T: (手举 MP3。)When was it developed? And what’s it used for? Let us listen to 2a. 2. (听老师朗读课文，听后核对答案。) 3. (让学生阅读 2a 对话，找出关键词，为下一步活动做准备。) T: Read 2a, and underline the key words. (板书关键词) an MP3 player, be used for
T: Do you understand? Practice the dialogs with your partner. Let’s begin.
(2)Who made the model rocket? (3)What a rocket is used for? (核对答案) 3.让学生打开课本，找出疑难句，老师板书。 （板书难句）(1)I’m not allowed to play computer games. (2)It’s made of metal. (3)It’s used for sending…into…. (4)I wish I could do into space some day. (解释此句使用了 虚拟语气，在此只要求了解。) (5)I hope your dream will come true.
构成之中。3、是作品中的物象、事件、情节等的指称含义和 表现意义，相当于潘诺夫斯基所说的艺术作品中第一方面的