美术组集体备课记录
集体备课记录表
师：请同学们把书翻到第13课，仔细地看一看书，待会我想请一位同学告诉老师，吉祥物到底是什么？他有什么意义呢？
（学生通过对课本的阅读了解到“吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。”）
【设计意图】让学生自己动脑，了解吉祥物的含义，同时也简单认识到吉祥物与主题的关系，为下面的学习做铺垫。
根据初一学生的年龄特征及生理特点，本课旨在“在玩中学，学中玩”。激发学生的学习兴趣，开阔学生的眼界是发展学生的创造精神、探索精神的重要通道。本课借鉴“开心辞典”的游戏方法，使学生在玩中掌握了本课的所有重难点，接着通过动脑总结和动手实践两个环节，充分解决重难点。最后，学生在讲述自己的作品过程当中，体味创造的乐趣，美的感染
③观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？（图六－图八）
A、1972年慕尼黑奥运会－－“瓦尔迪”（图六）
师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。
B、1990年北京亚运会－－“盼盼”（图七）
C、第六届中国残疾人运动会吉祥物（图八）
（正确答案：C，为答对的组贴上五角星）
师：看了这些吉祥物，大家有没有发现，虽然我们刚才反复说到原型是某个动物或者某个玩具，但是，吉祥物并不是简单的对原型的复制，它还加入了一些东西，让人感觉到特别的卡通可爱。
教学目标:
1．显性目标:
应知:知道部分著名吉祥物，了解他们的造型、色彩和年代、国度以及代表哪个重要活动。
应会:能运用所学知识设计制作一个自己喜欢的吉祥物。
2．隐性目标:通过教学活动，激发了学生积极参与学习与交流的欲望，并让学生在学习中了解到：艺术来源于生活而又高于生活，从而使学生更加关注生活、热爱生活。
小学美术备课组活动记录表
学案的内容包括：年级、授课日期、 课型、课题、课时、教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书 设计、教具准备、作业设计等。教学过程要写得详略得当，预设层次要目标分明。
第四条：选择教法。认真分析教材，根据课题内容，结合学生的审美心理结构和已有的知识及实践能力，选择恰当的教学方法。教学方法的选择要适合教学内容和学校现有教学条件，适合学生心理特点和认知规律，适合美术学科特点。所有的教学方法都要以调动学生的兴趣、激发学生的创造性思维为核心。尤其是重点难点的备课，更要细致，将趣味性、综合性、直观性、审美性融入其中，巧妙化解重点难点，让学生在பைடு நூலகம்移默化中学到知识，掌握技能，并能大胆想象，大胆表现，大胆创造。
二、认真备课
第二条：把握理念。认真学习中小学美术课程标准和教学大纲，明确中小学美术教学的性质、目的 和任务，了解中小学美术学科的科学体系以及教学要求。对照标准和大纲，认真钻研教材，通读全书，了解教材整体知识结构体系和各单元教学内容及要求。
第三条：课时预设。按照学期教学计划，根据教材内容和学生的知识、技能、审美能力的实际水平层次，参照相应的教学参考书及其它资料，精心设计教学的每一环节，提前一周编写好课时学案。
小学美术备课组活动记录表
活动时间
活动地点
中心发言人
记 录 人
参加对象
签 到
活动主题
学习美术教学常规
活 动 记 录
学习美术教学常规
一、制定计划 第一条：整体规划。
以中小学美术课程标准和大纲为指导，以教材为依据，结合学校、学生的实际，在期初制定切实可行的学期工作计划，内容包括：①全册教材分析；②学期总目标要求；③班级分析及学生情况分析：④各教学内容的重点和难点及各单元的课时数和安排；⑤本学期所需教学器材项目及其落实计划。
美术组集体备课记录
3、关注青年教师的课堂教学，在把握教材、重组教材、教学设计、课堂调控上炼就基本功，在追求真实有效的课堂上有提高、有收获。
（三）搞好课题研究，促进教师成长
重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励青年教师进
第八条：优化状态。
教师上课须衣着整洁、情绪饱满、举止端庄、和蔼可亲，教学语言要准确，吐词清楚，用普通话，讲课应有激情，抑、扬、顿、挫有节奏，富有艺术表现力和感染力。授课前应检查学生所备学具。上课时，采取恰当而灵活的教学形式，
导入新课，使学生迅速集中注意力，兴趣昂然的进入学习状态。
第九条：巧用示范。
技能型教学必须按教材要求进行现场演示，根据教学内容的需要，可以作绘制过程的演示，也可作某些局部的示范，把握关键点，突破难点。示范力求概括、生动、准确，突出画种特点，并在较短的时间内完成，同时遵循由浅入深，由易到难、由简到繁、由形象到抽象的教学规律，把握示范后的拓展和应用，以达到指导学生掌握正确的观察、思维、表现与创作方法的教学目标。
3、开发网络资源，以信息化带动教育现代化，利用媒体有效地服务于美术教学活动。
（二）深化课程改革，提高教学质量
1、确立“以学生的发展为本”的思想，强调学生的全面发展，注重能力培养及发展学生的个性；着眼于未来，培养学生良好的道德品质。
2、追求真实有效的课堂教学，直面课改中遇到的困惑与问题：实施新课程，
学生就不要采用接受式学习了吗？合作学习就是小组讨论吗？课堂需要“安
3、联系生活中适合纹样，使学生了解适合纹样的广泛用途，感受纹样别样的美感。
4、骨式变化这一点凭空讲，很抽象，学生难以理解，利用多媒体课件淙演示直观易懂，不能给学生造成感知的盲区。
美术教研组集体备课、听评课简报
美术教研组集体备课、听评课简报背景美术教研组定期进行集体备课和听评课活动，旨在提高教师的教学水平和艺术素养。
本次活动简报旨在总结集体备课和听评课的内容和收获，以便为今后的教研活动提供参考和指导。
集体备课内容在本次集体备课中，教研组成员共同讨论和研究了以下主题：1. 美术素材的选择和运用：教研组成员分享了各自在美术课堂中使用的素材和资源，并就如何选择和运用素材进行了探讨。
大家一致认为，合适的素材能够激发学生的创造力和艺术表达能力。
2. 教学活动设计和评价：教研组成员分享了各自设计的教学活动，并进行了互相评价和反思。
大家对于如何设计富有趣味性和挑战性的教学活动有了更深入的认识，也意识到了评价和反思对于提高教学质量的重要性。
听评课收获在听评课环节中，教研组成员共同参与了以下课堂观摩和评价：1. 小学一年级课堂观摩：教师在课堂上采用了游戏和绘画活动，充分激发了学生的研究兴趣和参与度。
教研组成员一致认为，这种教学方式能够有效培养学生的观察力和动手能力。
2. 初中三年级课堂观摩：教师在课堂上组织了一次绘画竞赛，激发了学生的创造力。
教研组成员对于教师创设情境和激发学生主动性的方法表示赞赏。
下一步计划教研组将根据本次活动的收获和反馈，制定下一步的计划：1. 继续研究和分享优秀的美术素材和资源，以丰富课堂内容和学生的创作思路。
2.加强教学活动的设计和评价，注重培养学生的审美能力和创造力。
3. 继续参与听评课活动，观摩优秀教师的教学方法，并分享自己的教学经验和心得。
结束语本次集体备课和听评课活动为美术教研组的成员们提供了一个相互研究、交流和成长的机会。
教研组将继续坚持定期的集体备课和听评课活动，不断提高教师的教学水平和专业素养。
感谢各位教研组成员的积极参与和贡献！> 备注：备注：>> 该简报仅总结了本次美术教研组集体备课和听评课的部分内容和收获，不包含具体的教案和评课记录。
美术组集体备课记录
难点：如何运用不同种线表现美感。人美版美术教案：会动的线条
活
动
过
程
教学过程：
一、教师板书几个线条，提出问题（人美版小学美术教案）。
谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些会动的线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。
引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。
小结：在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
二、引导学生分析课本上的作品。
提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析)
三、布置作业，教师巡视辅导。
四、布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。
美术组集体备课记录
时间
2016.12.14
地点
办公室
主持人
涂发明
参加成员
王宏山胡仁王肖鹏王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活Байду номын сангаас目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面，表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
初一年级美术组集体备课活动记录
初一年级美术组集体备课活动记录摘要本文档记录了初一年级美术组集体备课活动的内容、目标和成果，旨在促进美术教学的优化。
1. 引言初一年级美术组在为学生提供优质美术教育方面，通过集体备课活动加强了团队合作与专业沟通。
本文档将汇总活动内容、目标和成果，以供进一步改进和复盘。
2. 活动内容2.1 美术教学理念分享我们首先分享了各自的美术教学理念，包括培养学生的审美意识、激发创造力等方面。
通过相互交流，我们深入了解了每个教师的思考和教学方式。
2.2 课程设计分享每位教师带来了一个自己设计的美术课程案例，分享了课程目标、教学内容和教学方法。
大家互相评议并提出宝贵建议，以期进一步提高课程的质量。
2.3 资源共享我们共同整理了一份初一年级美术课程教材资源清单，并分享了个人在美术资源方面的经验和方法。
同时，我们也讨论了如何将线上资源与线下课程相结合，提升教学效果。
2.4 教学问题讨论大家共同讨论了在教学过程中遇到的问题，并寻找解决方案。
这涉及到学生的研究情况、教学策略等方面，通过讨论，我们相互借鉴经验，提升了问题解决的能力。
3. 活动目标3.1 加强团队合作通过集体备课活动，初一年级美术组增进了成员间的沟通和合作，搭建了一个共享资源和经验的平台，有效提高了团队协作能力。
3.2 优化教学方法通过分享美术教学理念、课程设计和教学经验，初一年级美术组提高了教师的教学能力，丰富了教学手段和方法，提升了美术教学的质量。
3.3 解决教学问题通过教学问题的讨论和分享，初一年级美术组共同解决了教学中遇到的难题，为提供更好的美术教育奠定了基础。
4. 活动成果4.1 各自课程案例的改进在活动中，我们互相提供了宝贵的反馈和建议，使得每位教师在课程设计上得到了改进，提升了教学的质量和效果。
4.2 美术资源清单的共享我们共同整理了一份初一年级美术课程教材资源清单，节约了教师查找资源的时间，有助于提高课程的设计和实施效率。
4.3 解决教学问题通过集思广益，共同讨论教学过程中遇到的问题，并提出解决方案，我们解决了一些教学上的难题，为更好地促进学生的研究提供了实用的方法和经验。
九年级美术集体备课记录表
标
生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的
评述能力。
都包含了很多艰辛。
3、培养学生的参与意识，增强学生的民族自
豪感，激发学生的爱国主义热情。
教学 源于生活，高于生活。 表现性艺术是否符合 培养学生参与意识，合作互动和解决问题的能力
重难点
这一观点。
。表现性艺术是否符合这一观点。
一、引课：
第一课时
1、回忆上学期学习的美术作品《开国大典 一、故事导入，引课：（根据不同班级导入方式
九年级美术集体备课记录表
主备人 活动时
间 备课组 参加人
员
美术
课题 活动地点
负责人
艺术源于生活 高于生活
美术组办公室
学科
美术
集体备课过程
主备人立阐述备课思路
讨论修改
1、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一
步理解“源于生活，高于生活”的道理。
2、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步
教学目 学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学 通过画家的创作故事，使学生明白任何一种成功
作者是如何去塑造人物形象的，表现了人物
的产生需要哪些条件？
什么样的心理和性格？
3.作品中重点突出了哪几个人物？
5、谈谈你对这两幅作品的感受，说说它们表
达出了怎样不同的主观情感？
4.在作品中寻找一个你感兴趣的人物，谈谈作者
小结：美术是源于生活的，但又高于生活。 是如何去塑造人物形象的，表现人物怎样的心理
（二）通过表现艺术作品，进一步说明美术
和性格？
源于生活，高于生活这一主题。
1、播放格尔尼卡的图片，向学生介绍毕加索
5.谈谈你对整幅作品的感受。
》，分析说明这是一幅什么形式的美术作
部编版三年级美术下册集体备课计划及记录
部编版三年级美术下册集体备课计划及记录一、备课计划时间：2021年8月1日-2022年1月1日第一课时主题：认识色彩教材：《色彩的世界》研究目标：- 了解颜色的基础知识- 能够分辨不同的颜色- 能够运用颜色表现事物的特征教学内容：1. 导入新知识：通过展示不同的颜色，引导学生谈论颜色和色彩带给人的感受。
2. 研究新知识：介绍颜色的基本知识，如颜色的分类、颜色的搭配等。
3. 练：让学生通过色彩搭配的练，掌握常用的配色原则。
4. 巩固：让学生通过画画的形式，巩固对颜色的认识和运用。
第二课时主题：认识画笔教材：《画笔的妙用》研究目标：- 了解不同种类的画笔- 能够掌握画笔的使用方法- 能够用画笔表现出自己所想象的事物教学内容：1. 导入新知识：通过展示不同种类的画笔和所能表现的效果，激发学生研究画笔的兴趣。
2. 研究新知识：介绍不同种类的画笔和用途，并让学生掌握画笔的使用方法。
3. 练：让学生自由发挥，用不同种类的画笔画出自己所想象的事物。
4. 巩固：让学生通过分享自己的画笔使用方法和注意事项，巩固对画笔的认识。
二、备课记录第一次备课记录时间：2021年8月1日参与教师：A老师、B老师、C老师备课内容：- 讨论本学期的教学目标和学生的特点，确定了教学内容和教学方法。
- 确定了第一次课的教学主题和教材，并分工进行教学内容的整理和准备。
- 确定了教学评价的方式和标准，及时反馈学生的研究情况。
第二次备课记录时间：2021年8月15日参与教师：B老师、C老师、D老师备课内容：- 回顾了第一次课的教学情况，对学生的研究态度和研究效果进行了评价和总结。
- 讨论了第二次课的教学主题和教材，并通过参观美术馆等方式，为教学内容和教学方法做了充分准备。
- 确定了教学评价的方式和标准，为更好地反馈学生的学习情况进行了充分准备。
三年级美术课公开课集体研讨活动记录
三年级美术课公开课集体研讨活动记录活动过程：一、开场导入（10分钟）1.主讲教师向学生们介绍当堂课的主题和目标：绘画风景和自然物体。
2.回顾前几堂课的内容，让学生们回忆起自己曾经学过的关于风景和自然物体描绘的知识点。
二、示范教学（20分钟）1.主讲教师示范如何画一幅简单的风景画，强调画面的透视和色彩搭配的重要性。
2.演示如何用简单的几何图形勾勒出树木、花草等自然物体的形状。
3.通过实际操作，引导学生们跟随示范进行练习，确保他们理解了画风景和自然物体的基本技巧。
三、小组互动（30分钟）1.将学生们分成小组，每组5-6人，配备一名教师指导和帮助。
2.每个小组选取一个具体的风景或自然物体主题，进行共同创作。
3.学生们进行集体讨论，搜集素材和想法，共同设计画面构图和色彩搭配。
4.小组内学生之间相互交流和协作，共同完成一幅绘画作品。
四、展示与评价（20分钟）1.每个小组展示他们的作品，并由主讲教师和其他教师进行评价和点评。
2.教师们对作品中的亮点和不足进行指导，给出宝贵的建议和意见。
3.学生们通过观摩其他小组的作品，借鉴优秀的创意和技巧。
五、总结与反思（10分钟）1.主讲教师总结今天的活动内容，强调学生们在绘画风景和自然物体方面的进步和成就。
2.学生们积极发言，分享自己的体会和感受。
3.教师们引导学生们思考如何进一步提高自己的美术创作水平，并鼓励他们保持对美术的兴趣和热爱。
六、活动结束活动效果评价：通过本次集体研讨活动，我发现学生们在绘画风景和自然物体方面的表现有了明显的提高。
他们学会了用几何图形来勾勒对象的形状，理解了透视和色彩搭配的重要性。
在小组互动环节中，他们能够积极参与讨论、分享意见，并通过合作共同创作出一幅幅精美的画作。
通过观摩其他小组的作品，他们受到了优秀作品的启发和鼓舞，激发了他们对美术创作的热情。
同时，本次活动也让教师们更深入地了解了学生们的个体差异和创意表达方式，有针对性地给出了指导和建议。
美术教研组集体备课
美术教研组集体备课一、备课主题：[具体备课主题]二、备课时间：[具体时间]三、参与人员：[所有参与人员]四、备课内容：1. 教学目标：- 知识与技能：学生能够了解[具体知识点]，掌握[具体技能或技巧]。
- 过程与方法：通过[教学方法或活动]，培养学生的[能力或素养]。
- 情感、态度与价值观：引导学生感受[艺术作品或现象]的魅力，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
2. 教学重难点：- 重点：[具体重点内容]- 难点：[具体难点内容]3. 教学方法：[列举教学中使用的具体方法]4. 教学过程：- 导入：通过[导入方法]，引出本节课的主题。
- 新授：讲解[具体知识点]，通过[教学活动或示例]帮助学生理解。
- 练习：安排学生进行[练习活动]，巩固所学知识。
- 展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
- 总结：回顾本节课的重点内容，总结学习成果。
- 拓展：介绍[相关拓展内容]，引导学生进一步探索美术领域。
5. 教学资源：[列出教学中使用的教材、教具、课件等资源]五、备课总结：在本次备课中，我们对[具体课程名称]进行了全面的讨论和准备。
通过明确教学目标、确定教学重难点、选择合适的教学方法和设计教学过程，我们旨在为学生提供一次丰富、有趣且有意义的美术学习体验。
同时，我们也准备了充分的教学资源，以支持教学活动的顺利进行。
希望通过这次备课，能够激发学生的创造力和艺术潜能，让他们在美术学习中获得乐趣和成长。
以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整。
如果你能提供更多信息，我将为你生成更详细的内容。
美术组集体备课活动记录及教案
美术组集体备课活动记录及教案美术组集体备课教育分类:学校校本培训活动记录表工作单位:鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人陈天池活动时间2012年2月27日活动地点20号办公室活动主题共同备《七彩足迹》一课主讲人周彦敏参加对象美术组全体成员申请学时2学时活动内容及进程一．内容准备由周彦敏老师准备课题《七彩足迹》,其他成员对本课题进行了解.二．说课准备1．熟悉大纲.2．钻研教材.3．涉猎各学科知识,扩展知识视野,使之具备多学科多层次的知识结构.4．理论准备.5．主讲人周彦敏老师设计出详细的教案和说课提纲,并发给备课组全体教师.三．教案的个性化处理拿到集体备课教案后,每位教师根据自己的教学实际和经验对教案作深入的研究,并作出修改.四．主讲人进行说课五．集体交流备课组成员共同讨论,每个人提出自己的看法,重点谈谈不同的意见和改进之处.六．修改教案主讲人周彦敏老师根据集体讨论的结果,再结合本班学生的具体情况写出新的授课教案.活动反思与建议通过大家集体的交流,对于本课的重难点解决提出了很好的方法,并且在课后拓展方面进行了更广泛的探讨,使教案有了一定的广度和深度,有利的启发学生的发散性思维.科研处负责人签字:任鲁鲁七彩足迹一、教学目标1.了解纸材容易造型的特点,懂得用纸造型的基本方法和成长记录袋的功能.2.设计并制作各种形式多样、功能齐全、造型美观的成长记录袋.3.培养学生爱惜自己每一张习作的情感.二、重点、难点重点:成长记录袋的设计与制作方法.难点:如何将成长记录袋的功能和它的设计与制作紧密连接,达到既美观又实用的效果.课前准备（学生）整理好第一节课美术课堂习作若干张、彩色卡纸、剪刀、固体胶或双面胶.（教师）课件、各种形式的成长记录袋.1.演示——卡纸变纸袋.（1）教师出示一张彩色卡纸:我能用一秒种让它大变身.（将纸对折,学生观察平面变出新形式）（2）我还能继续变:教师将对折的卡纸两边粘贴,展示并追问:“卡纸变成了什么”？（3）教师出示一位学生的美术作品,轻轻装进纸袋内,由这个动作引出新课:七彩足迹——成长记录袋设计.2.探究——多变的卡纸,个性化的档案袋.（1）思考:你希望你的成长记录袋有哪些功能？（2）学生说说自己的想法.（3）出示四款不同设计风格的“成长记录袋”.请各组同学仔细观察后,找出不同的设计方法和细节.将“成长记录袋”分发给四个小组,每组一个,并根据课件呈现的问题展开以小组为单位的探究:①你组的作品属于下列的哪种样式:折叠式、插入式、书本式、屏风式？②袋子的内部有没有独特的设计亮点？③袋子的外部是否个性化设计？④仔细观察你组的作品,尝试还原它的制作过程,并用简洁的语言进行描述.（4）以组为单位,在实物投影仪上边展示每组探究的个性化设计作品,边围绕四个问题进行简要的介绍.（5）你还有更好的创意设计这四款记录袋吗？（可以是针对整体的设计,也可以是针对其中的一个细节）3.实践.（1）美好的创意只有在实践中才会得到体现和推广,动手做一做,你将有更多的发现.要求:根据自己喜欢的造型,设计并制作成长记录袋；给主体袋面设计一张“有个性的脸”.4.学生实践,教师巡视指导.5.展示学生的设计.讨论自己觉得不满意的细节,大家共同开动脑筋帮助解决设计制作中的疑难问题.6.课后延伸.成长记录袋是我们一路成长最好的见证,请把它当成你的密友,在课后根据新的需要继续完善它、美化它.。
美术组集体备课记录10篇
重视美术教师在教学专业和专业技能方面的提高与进修，鼓励青年教师进
行课题研究，指导和帮助青年教师进行课题研究。
（美术）集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
怎样把握小学《美术》教材教学
一、杨主任主持会议
二、杨主任关于美术教学的几点建议：
建议一：让美术走进生活
建议二：实施综合教育
涂发明
参加成员
王宏山胡仁王肖鹏王文雄
备课内容
人美版第6册《会动的线条》
活动目标
(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
(2)能用不同种线条组织一幅《会动的线条》画面，表现出一定的美感。
(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析《会动的线条》能力。
重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。
（二）雕塑艺术
1、雕塑的概念：是以可塑性材料（粘土、油泥等可雕刻的各种物质材料）或可雕塑性的物质材料（木、石、金属等硬的固体材料），通过雕、塑、铸、焊等手段制作出各种具有实在体积的形象，反映社会生活、表达审美理想的一种造型艺术。（三）建筑艺术
1、建筑艺术的概念：是指通过建筑实体与空间的统一和处理，是建筑物既有使用功能又能满足人们的审美需求的综合性艺术。
第十条：体现主体。
教学中要注重发挥学生为主体教师为主导的作用，通过多种形式开展师生双向活动，运用启发式，优化问题，创设情境，提供学生多观察、多思考、多动口，多动手的机会，充分调动学生学习的主动性。
（美术）集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
美术组教研活动记录小学(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学美术教学质量，促进教师专业成长，我校美术组于2021年10月20日开展了主题为“创新教学，提升美术教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高美术教学的整体水平。
二、活动目标1. 提高美术教师的教学水平，增强教师的教学创新能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高美术教学质量。
3. 引导学生积极参与美术活动，培养学生的审美情趣和创造力。
三、活动内容1. 教学案例分析（1）案例一：《趣味彩绘》授课教师：李老师教学对象：四年级教学目标：- 让学生了解彩绘的基本技巧和方法。
- 培养学生的动手能力和审美能力。
- 激发学生的想象力和创造力。
教学过程：- 导入：通过展示一幅彩绘作品，引导学生观察和讨论。
- 讲解：讲解彩绘的基本技巧和方法，如色彩搭配、线条运用等。
- 实践：学生分组进行彩绘创作，教师巡回指导。
- 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
（2）案例二：《立体纸艺》授课教师：张老师教学对象：五年级教学目标：- 让学生了解立体纸艺的基本原理和制作方法。
- 培养学生的空间想象能力和动手能力。
- 激发学生的创新意识和团队合作精神。
教学过程：- 导入：通过展示立体纸艺作品，激发学生的学习兴趣。
- 讲解：讲解立体纸艺的基本原理和制作方法，如折叠、粘合等。
- 实践：学生分组进行立体纸艺创作，教师巡回指导。
- 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
2. 教学经验分享（1）经验分享一：如何激发学生的学习兴趣分享人：王老师分享内容：- 结合学生的年龄特点，设计富有创意的教学活动。
- 充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
- 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣。
（2）经验分享二：如何培养学生的审美能力分享人：刘老师分享内容：- 引导学生观察生活中的美，提高审美意识。
- 通过欣赏优秀作品，培养学生的审美品味。
- 鼓励学生大胆表达自己的审美观点。
幼儿园艺术集体备课活动纪实
幼儿园艺术集体备课活动纪实一、活动背景为了进一步提高幼儿园艺术教育质量，充分调动教师教育教学的积极性，创新艺术教学手段和方法，我们于[[今天日期]]开展了本月的艺术集体备课活动。
本次活动以"如何在艺术教学中培养幼儿的创新能力"为主题，旨在通过集体备课，提升教师的艺术教学水平，为幼儿提供更加丰富多彩的艺术教学活动。
二、活动目标1. 分析当前幼儿园艺术教学中存在的问题，提出改进措施。
2. 探讨如何在艺术教学中培养幼儿的创新能力。
3. 共享优秀艺术教学资源和教学方法。
4. 提升教师的艺术教学水平和创新能力。
三、活动流程1. 活动准备在活动开始前，由教学主任组织教师们进行活动准备工作。
主要包括：确定活动主题，搜集相关资料，准备活动道具等。
2. 活动主题分享由教学主任或指定教师对活动主题进行分享，主要包括：活动主题的背景，意义，以及如何在艺术教学中培养幼儿的创新能力。
3. 教学实践分享教师们分享自己在艺术教学中实践的创新方法，经验和成果。
通过实际案例，让教师们更加直观地了解如何在艺术教学中培养幼儿的创新能力。
4. 集体备课教师们根据分享的教学实践，进行集体备课。
主要包括：分析当前艺术教学中存在的问题，提出改进措施，创学方法等。
5. 活动总结由教学主任对本次活动进行总结，主要包括：活动的收获，存在的问题，以及下一步的计划。
四、活动成果1. 教师们对艺术教学中存在的问题有了更深入的了解，为今后的教学改进提供了方向。
2. 教师们分享了丰富的艺术教学实践经验，为提升自身教学水平提供了参考。
3. 形成了集体备课的成果，包括改进措施，创学方法等，为今后的艺术教学提供了支持。
五、活动反馈活动结束后，教师们进行了活动反馈，大家普遍认为本次活动非常有意义，不仅提升了自身的艺术教学水平，也为幼儿提供了更好的艺术教学活动。
大家表示，今后将继续积极参与集体备课活动，共同提升幼儿园的艺术教育质量。
以上就是本次幼儿园艺术集体备课活动的纪实，希望各位教师能够将本次活动的精神和成果运用到实际教学中，为幼儿的艺术教育贡献自己的力量。
集体备课记录：大班绘画活动《各式各样的房子》教案
集体备课记录：大班绘画活动《各式各样的房子》教案授课背景一、教学目的1.通过绘画活动，培养幼儿的艺术兴趣和创造力，拓展幼儿的视野和认知；2.帮助幼儿了解不同地区、不同文化和不同时代的房屋建筑；3.培养幼儿的观察、分析和表达能力。
二、适合对象年龄段为4-5岁的大班幼儿。
三、教材准备1.《各式各样的房子》图书；2. 彩色画笔、画纸等绘画用品；3. 相关图片、资料等辅助教学材料。
教学过程一、整体设计1.热身让幼儿闭上眼睛，想象一下自己的梦想房子，鼓励幼儿将其绘制出来；2.知识点介绍通过《各式各样的房子》图书，介绍世界各地的不同建筑、文化背景和时代特征；3.绘制活动让幼儿自由发挥，根据自己的想象和创意，绘制自己心目中的房子，鼓励幼儿用不同的颜色、形状和线条表达自己的想法和感受。
二、课程安排1.第一节课（30分钟）：介绍不同地区的房屋建筑，并观看对应图片。
鼓励幼儿观察、比较并表达自己的看法和感受。
2.第二节课（30分钟）：介绍不同文化和时代的房屋建筑，并观看对应图片。
鼓励幼儿理解不同文化和时代的特征和影响。
3.第三节课（60分钟）：展示幼儿自己绘制的房屋画，并让幼儿互相欣赏和交流。
鼓励幼儿分享自己的创意和故事。
教学效果通过这次绘画活动，幼儿们在欣赏不同房屋建筑的同时，提高了自己的绘画技能和创造力。
他们能够用自己的语言和表情来描述自己心目中的房子，了解到不同文化和时代的房屋建筑背后的故事和寓意。
同时，这次活动也增加了幼儿之间的交流和互动，培养了他们的合作意识和社交能力。
小结本次绘画活动是一次很好的幼儿艺术教育实践，通过丰富多彩的内容，让幼儿在愉悦的氛围中学习，充分发挥了他们的兴趣、想象力和创造力。
同时，也要注意教师的引导，整合资源，为幼儿提供更丰富、更具挑战性和趣味性的学习体验。
美术组集体备课记录.
美术组集体备课记录小学美术教学设计——《会动的线条》教学设计教学目标：感受线条流动的美，用流动的线条表现美。
能把音乐和美术自然的融合，感悟艺术的魅力。
教学内容：人教版小学三年级美术《会动的线条》。
教学过程：一、组织教学1、谈话（拉近了师生间的距离，师生显得不那么生疏了。
）2、播放音乐（村小的条件只能用录音机播放磁带来创设情境。
）3、师生随音乐做动作（这时大部分学生还很拘谨，不能够放开去做。
）4、师：放松自己！用心去听音乐，自由表现！（这时学生渐渐进入情境，兴奋起来。
）5、师：你有什么感觉?6、生1：很快乐！生2：很好，舒畅！生3：想动起来!生4：像在飞!······7、师：音乐就像一幅画……8、板书课题：听音乐画感觉（这时我感到诧异，这本不是教材上的课题，教师一定是根据学情有了新的创意。
）二、新课1、听音乐、画感觉师再放音乐，并范画，生仿画。
随着民乐《出水莲》的播放，在优美的旋律中，教师在黑板上贴着的大图画纸上舞动画笔，一朵朵莲花在水中探出了头，迎风摆动。
这时听课的教师都被讲课教师深厚的艺术底蕴所折服，学生更是情不自禁地“哇塞”不断。
随着民乐《高山流水》和《春江花月夜》的播放，学生也情不自禁地拿起画笔在纸上画了起来。
教师此时又抓住机会适当点拨，使学生充满了兴趣，找到了感觉。
2、找规律、助提高师：我们在绘画中使用的线条一般分为哪几种？生：直线，曲线。
（教师在黑板上画出直线和曲线）师：那种线条能表现出动感？（这时学生窃窃私语）生：曲线（教师又用彩色粉笔画出曲线）师：音乐帮我们找着了自己的感觉，让我们在美妙的音乐中去欣赏艺术家是怎样使画面既有动感又有美感的。
3、欣赏这时学生纷纷打开书，欣赏教材中的敦煌壁画、现代雕塑、摄影作品，找出了表现动感和美感的地方，相互交流分享着发现的喜悦。
（教师善于抓住机会，把握教材，既突出了学科特点，又体现了兼容性，学生受到的是艺术的熏陶。
美术组教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校美术教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，我校美术组于2022年10月15日开展了主题为“探索创新，提升美术教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨美术教学的新思路、新方法。
二、活动时间及地点活动时间：2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00活动地点：初中部美术教室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次教研活动主题及目标。
（2）分组讨论，各备课组根据年级特点，围绕主题进行集体备课。
（3）各备课组汇报备课成果，分享教学设计、教学资源等。
2. 教学观摩（1）由备课组长组织，各备课组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
（2）观摩教师进行教学反思，其他教师提出改进意见。
3. 经验分享（1）优秀教学案例分享，包括教学设计、教学技巧、课堂管理等方面。
（2）教师们结合自身教学实际，分享教学经验。
4. 总结与展望（1）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。
（2）教师们就如何提高美术教学质量进行讨论，展望未来。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课以“探索创新，提升美术教学实效”为主题，各备课组围绕主题进行了深入讨论。
以下是部分备课组汇报的成果：（1）七年级备课组：以“线条的魅力”为主题，设计了一堂关于线条表现的美术课。
通过引导学生观察生活中的线条，激发学生对线条的兴趣，培养学生的审美能力。
（2）八年级备课组：以“色彩与情感”为主题，设计了一堂关于色彩搭配的美术课。
通过案例分析、小组合作等方式，让学生了解色彩在艺术作品中的运用，培养学生的色彩感知能力。
（3）九年级备课组：以“美术鉴赏”为主题，设计了一堂关于美术作品赏析的美术课。
通过欣赏国内外著名美术作品，提高学生的审美鉴赏能力。
2. 教学观摩本次教学观摩环节，共展示了三堂优秀美术课。
以下是观摩教师的反思：（1）观摩教师甲：在七年级的“线条的魅力”课堂上，教师通过生动的案例和互动环节，让学生充分感受到线条的魅力。
美术兴趣小组活动备课记录文档
活动内容
布贴画
时间
第 周
地点
美术室一
活动准备
1．各色深浅的布料、幼儿用纸、剪刀、固体胶。
2．制作好的范画、步骤图。
活动目标
1．学习用深浅不同的布料制作大树，贴出树干和树冠的不同。
2．能与同伴合作完成布贴作品，画面能保持清洁。
活
动
过
程
1．简单谈话，因出布贴内容：大树。
2？
可以用什么颜色的布料来做？
树冠的形状是怎样的？
用什么颜色来把树干和树冠的不同颜色表现出来？
3．教师讲解制作步骤并出示步骤图。引导幼儿边看图边做布贴。
4．幼儿制作。提出合作要求和清洁要求。
5．展示作品。
活动情况记录
美术组集体备课记录
4、欣赏课本中建筑图片，提问：什么是建筑？
分类：传统建筑与现代建筑。
传统建筑有宫殿建筑、坛庙建筑、宗教建筑、园林建筑和民居建筑等。
现代建筑分为：纪念性建筑、公共建筑和民用建筑等。
5、美术与抗美援朝结合的表现形式。
现代科学技术手段的出现，如摄影、摄像、电脑图像处理和声、光、电等多媒体材料的综合运用，使得许多美术创作的过程变得简便易行，而且具有独特的艺术表现力。
问题1：那么是不是随便什么图形都可以用来装饰文字呢？
问题2：图形怎样和文字相结合？
“学”可以联想到书、尺等学习用品。用学习用品代替“学”的“竖勾”这是根据字意用联想到的图形代替字的一个笔画。
“菊”用菊花的图片代替“菊”的“米”这是根据字意用联想到的图形代替文字的多个笔画或部首。“折”折可以联想到折叠、折断，将字的一些笔画进行折叠或者折断。这是根据字意的含义将文字笔画进行变化。
（四）工艺美术
1、工艺美术的概念：是指以实用为主要目的，运用美术技巧，通过物质生产手段进行制作和审美加工，用来美化生活用品和装饰生活环境的艺术。
一和小学校艺术组（美术）集体备课记录
时间
地点
主持人
记录人
参加
人员
备
课
内
容
美术是个大家族
一引导阶段：欣赏本课内容，了解什么是美术？美术包括哪些门类？（总结）
二、讲解新课：
◆从美术审美特征的角度出发可分为：
再现性美术（写实性美术）：西方写实性的肖像画、静物写生、风景画，现实主义雕像作品等。
表现性美术：中国写意画、书法艺术、建筑艺术、工艺美术，现代设计和抽象主义的绘画及雕塑艺术。
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美术组集体备课记录
时间
地点
主持人
参加成员
备课内容
苏教版第11册《冷色和暖色》
活动目标
了解色彩的基本知识，扩展学生的知识视野。
?从各个领域的有关冷暖色的知识启迪学生的灵感。
?培养学生信息处理能力，运用网络来帮助自己开阔眼界。提高审美能力。
活
动
过
程
原先的传统教学在这节课上教师要教授许多概念性的知识，比如什么是冷暖色、什么是冷暖色的相对性等等，而在网络课中这些概念都不是现成的，学生必须利用网络资源自主探究，教师设计一个学生探究学习的主线，引导学生循序渐进的获得知识。在网络中学生还可以有选择地学习大量相关知识。《冷色和暖色》不是孤立存在的，横向看，它是整个色彩知识的一个部分；纵向看，它涉及生活各个方面。如文学中就有大量的色彩描写，还存在于音乐的表现中，以及各种实用设计中等等。
区分一幅画是冷色调还是暖色调，判断的根据是什么？（例图说明，让学生判断）看哪种色占的面积大。如：一幅暖色调的画就是因为暖色占的面积大而形成的。学生查找一幅冷色系的图片
（2）暖色调画中冷色调的作用是什么？（它是在大面积的统一中有小的变化，增加画面的生动性。）学生例图说明
（3）暖色是相对而言的。在暖色系中黄色和红色相比，黄色就是冷色，红色就是暖色。（例图说明）
出示色轮表：让学生分出暖色系，学生总结：暖色有哪些，冷色有哪些。
教师总结：冷暖色是人们联想的结果。2、学生寻找大自然和生活中的冷暖色，（链接网站）
3、学生查找并上传图片。教师利用这些图片讲述：
在美术创作中冷暖色的对比可以使画面色彩丰富、对比强烈，使画面有更生动的感觉。
（1）理解什么是暖色调的画。（教师讲述）
学生通过游戏，作业等反馈学习情况。
认识色彩可以丰富我们的生活，如果了解色彩的一些知识可以更好的运用色彩进行美术创作。色彩现象千变万化，处处充满奥秘。由于人们对不同色彩会产生不同的联想，所以色彩还具有“感情”。
1、欣赏图片在各自的计算机上做分类游戏（让学生欣赏图片后理解冷暖色是人产生联想的结果）
有夕阳、沙漠、冰川、星空、海洋、动物、植物等图，橘黄色适于表现温暖。结论：这种分类其实就是色彩的冷和暖的分类。