人员素质测评试题及答案
人员素质测评徐世勇版期末考试试题和答案
人员素质测评徐世勇版期末考试试题和答案一、单选题1、人力资源最正确发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用〞。
实践说明,每种工作职位对其任职者都有一种根本要求,当任职者现有的素质符合职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用(C)测评。
A、选拔性B、诊断性C、配置性D、开发性2、素质测评的(B)原那么,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
A、公正性B、差异性C、准确性D、可比性3、记忆的(B)是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A、完整性B、准确性C、公正性D、合理性4、明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的(C)能力。
A、文书倾向B、运动技能倾向C、机械倾向D、技能技巧5、面试中,所谓(C)原那么是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反响中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反响就下断言。
A、客观性B、目的性C、全面性D、标准性6、区分度,是指工程把具有不同素质水平的被测适当区分开来的(A)能力。
A、鉴别B、操作C、管理D、考察7、(D)误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进展逻辑上的推断。
A、哈罗效应B、比照效应C、趋中心理效应D、逻辑效应8、评价中心是以测评(C)素质为中心标准化的一组评价活动。
A、决策B、操作C、管理D、能力9、复本信度,是指测评结果相对于另一个非常一样的测评结果的(A)程度。
A、吻合B、变异C、准确D、满意10、(C)一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够提醒内在意义的动作。
A、动作B、行为C、体态语D、情感二、多选题1、差异情况分析包括(CD)差异分析。
A、理论B、实际C、整体D、个体E、水平2、考察测评结果的真实性一般可用三种方法,一是从内容性质方面分析其A,二是从效标相关性方面分析其C,三是从实证方面分析其D。
浙江省2024年7月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试题及答案
一、单选(10X1’=10’)1.同一个体的各种素养、同一素养的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中,体现了素养的综合性。
2.素养测评主要是对主体工作前条件的分析与确定。
3.公正性原则:即整个素养测评过程对于每个被测评者来说要求都是一样的,不是对某些人特殊严格而对另一些人却很随意,测评者必需按统一的标准要求进行客观的测评。
4.差异性原则:即要求素养测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评之素养的真实差异。
5.在人力资源配置中我们常常须要运用配置性测评。
6.类别量化:就是把素养测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后给每个类别均给予不同的数字。
7.测评标准体系的纵向结构是指在素养测评标准体系中,一般在素养测评目的下规定测评内容,在测评内容下设置测评目标,在测评目标下设置测评项目,在测评项目下设置测评指标。
8.记忆是人脑对过去经验过的事物的反映。
9.实力倾向本身是一种尚未接受教化训练所存在的潜能。
10.明尼苏达操作速度测验是运动技能倾向测验。
11.看法型品德特征:诚恳,主动,勤劳,虚心,圆滑、虚伪、消极、懒散、傲慢。
12.公文处理是评价中心中用得最多的一种测评形式。
二、多选(5X2’=10’)1.素养测评的主要功用:a.评定;b.诊断反馈;c.预料。
2.下列对人员素养测评量化表述正确的是:BDE3.心理测验是指:ABCDE。
4.从记忆层次测评学问有两种基本方式:a.回忆法b. 再认法。
5.品德包括特性倾向与特性心理特征。
6.特性倾向是个体对客观事物的看法和行为的内部动力系统。
7.面试的特点:a.对象的单一性;b.信息的复合性;c.沟通的干脆互动性;d.内容的敏捷性;e.推断的直觉性。
8.评价中心的主要形式:a.公文处理;b.小组探讨;c.管理嬉戏;d.角色扮演;e.面谈模拟;f.事实推断;g.书面案例分析。
9.效度包括内容效度、结构效度、关联效度。
三、填空(10X1’=10’)1.素养的可塑性:个体的素养是在遗传、环境与个人能动性三个因素共同作用下形成和发展的,因而具有可塑性。
人员素质测评题库及答案
人员素质测评刷题库一、单选题(题数:88)1人格类型理论的创立者是( )。
(1.0分)A、霍兰德B、――帕森斯C、卡特尔D、威廉森正确答案:A2精神分析理论的创始人是( )。
(1.0分)A、弗洛姆B、弗洛伊德C、阿德勒D、荣格正确答案:B3代表的是日常活动中最广泛的是( ).(1.0分)A、典型绩效B、任务绩效C、内容绩效D、周边绩效正确答案:A4.16PF得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理论B、艾森克的人格理论C、荣格的人格类型理论D、比奈的人格测验理论正确答案:A5将全体被评估人员的绩效从高到低进行依次排列的绩效评估方法是()。
(1.0分)A、关键事件法B、强制分布法C、配对比较法D、排序法正确答案:D6评价中心的特点不包括( )。
(1.0分)A、标准化B、静态性C、全面性D、综合性正确答案:B7准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文,为机关公务提供适用信息的是( )。
(1.0分)A、管理游戏B、公文处理C、小组讨论D、角色扮演正确答案:B8最能达到“人尽其才,才尽其用”目的的人力资源测评类型是()。
(1.0分)A、预测性测评B、选拔性测评C、配置性测评D、开发性测评正确答案:C9.EPQ得以建立的人格理论基础是()。
(1.0分)A、卡特尔的人格特质理B、比奈的人格测验理论C、荣格的人格类型理论D森吉的人格理论正确答案:D10.对空间知觉、机械理解、动作敏捷性等进行的测验是()。
(1.0分)A、――机械能力测评B、书写能力测评C、创造能力测评D、操作能力测评正确答案:A11任务绩效更为关注的是工作( )。
(1.0分)A、结果B、过程C、态度D、行为正确答案:A12对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作,测验其适应能力的是( )。
(1.0分)A、书写能力测评B、机械能力测评c、操作能力测评D、创造能力测评正确答案:C13 通过学校和社会经验而获得的知识和技能的组合,是一种后天习得的能力的是( ).(1.0分)A、―环境适应能力B、流体智力C、晶体智力D、学习的能力正确答案:c14主试集中提出若干问题测试被试对拟应聘机构的了解程度,了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等,属于面试的()。
人才素质测评复习题及答案
《人才素质测评》复习题及参考答案一、单项选择题1、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的(A )A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性2、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字.”它是提出者的(A )A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯3、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是(B )A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分4、对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
这种方法是(A )A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法5、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是(D )A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦6、科举制的正式确立和形成的朝代是(C )A、隋朝初期B、唐朝末期C、唐朝前期D、隋朝末期7、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的(A )A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试8、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工,既可避免由于人员失误所带来的不良影响,也减少了组织的培训支出,这一特征公析是基于员工的( B)A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征9、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定(A )A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案10、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和(C )A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质11、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为(D )A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察12、测验有两种基本的功能,即(A)A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证13、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评,应该选择的测评方法是(D )A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表14、角色扮演测验属于的素质测评方法是(C)A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验15、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是(C )A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒16、目前世界上最通用的智力量表是(C )A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表17、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是(B )A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼18、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是(B )A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)19、案例分析适于采用下列口试方式的(D )A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式20、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是(B )A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试21、在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况,因而在确定评分标准时的关键是(D )A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素22、通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是(A )A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组23、评价中心最主要的特点之一是它的(A )A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性24、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里的“一定时间”指的是(B )A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时25、在评价中心的各种测评方式中,被认为用得最多且最有效的一种方式是( A)A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论26、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是(A )A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理27、评价中心最为复杂的一种测验形式是(D )A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏28、在稳定性信度中,影响再次测评结果的因素是(C )A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具29、一般情况下,要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是(A )A、大于0。
人员素质测评试题及参考答案
人员素质测评试题及参考答案人员素质测评试题及参考答案一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的()A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的()A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。
这反映素质的()A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是()A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。
人员素质评测测试题(含参考答案)
人员素质评测测试题(含参考答案)人员素质评测测试题(含参考答案)一、选择题1. 以下哪个不是人员素质评测的目的之一?A. 评估个人的技能水平B. 验证个人的学历和工作经验C. 测量个人的职业素养和道德品质√D. 探寻个人的兴趣爱好和个性特点2. 以下哪个不是人员素质评测的方法之一?A. 面试和观察B. 职业技能考试和能力测试√C. 背景调查和参考人员核实D. 问卷调查和心理测评3. 人员素质评测的过程中,应注意的原则包括:A. 公平和公正原则√B. 隐私和保密原则C. 可信度和效度原则D. 批判性思维和创新性原则4. 以下哪种素质属于个人道德品质?A. 专业知识和技能B. 沟通与协作能力C. 诚实守信和正直√D. 创造力和创新能力5. 以下哪个因素会影响人员素质评测的有效性?A. 评测工具的设计与选择B. 评测人员的专业素养和经验C. 被评测者的心理状态和动机D. 所处环境和评测过程的管理√二、填空题1. 根据《劳动合同法》,用人单位应当根据工作需要和岗位要求,对求职者进行____________,合格者方可录用。
答案:招聘面试和测试评估2. 人员素质评测的目的之一是帮助用人单位选拔符合岗位要求、具备相关____________的人才。
答案:技能和素质3. 在人员素质评测的过程中,应严格遵守____________的原则,确保评测结果准确可信。
答案:公平和公正4. 人员素质评测的有效性受到评测工具设计与选择、评测人员素质和经验、被评测者心理状态和动机,以及____________等因素的影响。
答案:评测过程的管理5. 个人道德品质包括道德意识、诚实守信、正直以及对他人的尊重和____________。
答案:友善三、简答题1. 请简述人员素质评测的意义及其在招聘和选拔中的作用。
参考答案:人员素质评测在招聘和选拔中起到了重要的作用。
首先,人员素质评测可以帮助用人单位确定求职者是否具备所需的技能和素质,从而筛选出最适合的人选。
企业人员素质测评及答案
企业人员素质测评及答案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1测试题一、请根据你的实际情况回答下列问题。
测验A以下十题,如有适合你的,请打个“√”。
1.在读书时传来电视的声音,也满不在乎。
2.吃苹果比较喜欢连皮一起啃下去。
3.最近早上醒来,感到精神特别清爽。
4.在玩电子游戏而输给人家时,不气馁,想下一次扳回来。
5.着手做的事,不到最后绝不罢手。
6.跟人家相约,都必定在约定时间之前抵达。
7.看电视遇到播广告,就换别的频道看看。
8.看到老朋友或同学在马路对面,会大声招呼。
9.穿越马路,会急步快走。
10.最近又交了新朋友。
测验B在最近半年,有没有发生过以下情况,如有适合你的,请打个“√”。
1.夜里睡觉时,做过像是脖子被人掐住的噩梦。
2.曾经看到异性眼眸而感到浑身发毛。
3.在没想到的地方碰到熟人。
4.曾经光看朋友的表情,就知道他在想什么。
5.曾经以分秒之差赶不上火车或公车。
6.曾经觉得好像被陌生人跟踪。
7.曾经觉得有人憎恨你。
8.你的情人(或配偶)曾经对第三者抱有好感。
9.曾经有过当想念某人,就接到对方的电话。
10.你的情人(或配偶)曾经遭遇事故或不幸。
二、请根据你的实际情况,选择一个最适合你的答案。
1.你是老板,一名雇员向你献上有关提高效率的计策,而他的建议是你过去已想过并打算实施的。
那么,下面哪种处理方法较好A.闭口不提你以前的想法,只赞扬他的合作精神B.告诉他你真实的想法,但也对他给予充分的肯定C.无选择2.你与一个下属离开一家餐馆,发现餐馆少找了你们五块钱。
你收人颇丰,时间又宝贵,这时你怎么办A.这不只是钱的问题,还关系到原则。
应该回转去提意见,如可能,收回缺额B.忘掉此事C.叫下属去提意见D.无选择3.你是个从普通职员提升起来的经理,工作很繁忙.同时你的部门有一系列复杂的日常业务,你知道自己比手下任何人都更胜任这些事务,那么,你选择下列哪些做法A.对每件具体工作事必躬亲B.把这些事分别派给几个下属去于C无选择4.你知道这位可能成为你客户的人是个蝴蝶标本收集者,你带着业务目的拜访他。
(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版(完整版)《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则,即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的,不是对某些人特别严格而对另一些人随意,测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评,这是保证选拔结果有效的前提。
A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则,即要求素质测评既要以__ ____为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异。
A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中,不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。
A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看,企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。
A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种(些)素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。
A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。
A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,因而具有一定的可塑性。
A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。
它是个体行为发展与事业成功的必备条件,但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用测评。
A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”,反映了选拔性测评。
人员素质测评试卷(参考答案)
试题分为两部分,第一部分为选择题,第二部分为非选择题,选择题30分,非选择题70分,共100分。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1. A 2.C 3.B 4.C 5.B6. A 7.D 8.A 9.D 10.B11.C 12.D 13.D 14.C 15.B16.C 17.A 18.D 19.B 20.C二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)21. BD 22.AB 23.BCDE 24.ABE 25.ADE三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)26.人力资源:人力资源是一个国家或地区能够作为生产要素投入到社会经济活动中,为社会创造物质财富和精神、文化财富的劳动人口。
27.可变薪酬:又称为浮动薪酬或奖金,是根据员工是否达到或超过某一事先确立的绩效标准而浮动的报酬。
28.人员招聘:就是以组织人员需求为基础,以工作分析为依据,通过发布招聘信息来吸引应聘者,从中挑选出适合岗位需求的人员,并向他们分配工作岗位,使其补充到现有的或计划的岗位空缺的过程。
29.员工培训:组织为使员工获得或改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为,以利于提高员工的绩效以及员工对组织目标的贡献所做的各种努力。
30.职业生涯:一个人一生中在不同职业岗位上工作过的所有经历。
四、辨析题(判断正误并说明理由,本大题共4小题,每小题5分,共20分)31.人力资源的生命周期性表现为人力资源在劳动过程中被消耗之后,能够通过休息和补充营养恢复到原有的状态。
错。
(2分)人力资源的再生性表现为人力资源在劳动过程中被消耗之后,能够通过休息和补充营养恢复到原有的状态。
(3分)32.工作说明书又称为任职资格说明书,主要说明从事某项特定工作的人员需要具备的基本素质和条件。
错。
(2分)工作规范又称为任职资格说明书,主要说明从事某项特定工作的人员需要具备的基本素质和条件。
(3分)33.“经济人”的人性假设将员工视为理性人,因此满足他们的经济需求外,还要满足员工对社会情感的需要。
人员素质测评练习题及答案
企业培训师考试人员素质测评练习题及答案。
单项选择题1、“特性——因素”的核心问题就是如何将每个人的特性与(D)有机结合A、职业能力B、职业素质C、职业责任D、职业因素2、哪项是一般职业能力测绘的测试内容(B)A、人际关系处理能力B、空间感知能力C、领导决策能力D、日常行为能力3、以下哪些是岗位职务描述档案应用过程中应遵循的基本原则(C)A、整体性原则B、知识性原则C、灵活性原则D、方向性原则4、以下哪项是以人为对象的职业(B)A、户外作业型B、管理与组织型C、纯粹技术型D、工作技术型5、分析测验结果的核心问题,就是(A)A、对于分数的解释B、对于分数的分析C、对于试题的解释D、对于试题的分析6、题目的覆盖面问题主要体现在(B)A、看题目的标准化B、看所出试题是否具有代表性C、看题目的公平性D、看题目的正确性E、看题目的规范性2012年企业培训师考试开发培训习题及答案一、判断题(√)1、培训需求预测的目的之一是解决差距问题。
(√)2、通过培训需求预测,以确定是否需要培训及培训内容。
二、单项选择题1、企业的发展过程是一个动态的,不断变化的过程,因而培训需求预测应具有( B )A、时效性B、前瞻性C、有效性D、能动性2、培训项目和课程开发是(A)的关系A、全局和局部关系B、出口和入口的关系C、问题和结果的关系D、内容与形式的关系3、以下哪项是组织实施培训计划的基本原则(D)A、严肃性与灵活性相结合原则B、以管理者意图为核心C、教师主体性原则D、学以致用原则4、(C)是按特定工作的实际需要与任职者现有知识能力之间的差距A、绩效差距B、确认差距C、培训需求D、培训预测5、(D)要回答为什么培训、培训谁、以及培训什么的问题A、培训需求预测B、培训需求分析C、培训项目选定D、培训项目策划6、(A)是培训活动的首要环节A、培训需求预测B、培训目标预测D、培训目标分析7、绩效分析法是通过绩效考核,对照实际绩效与标准绩效的差距,重点分析(A)A、产生差距的原因B、个人能力的差距C、组织绩效差距D、行为动机模式8、在培训计划的实施过程中,难免会遇到来自各方面的干扰,为此,一定要遵循(C)的原则A、以学员为中心B、调动多方面积极性C、计划严肃性与灵活性相结合D、学以致用9、培训需求预测的基本目标就是( B )A、收集需求方法B、确认差距C、市场需求E、进行前瞻性分析三、多项选择题1、运用“员工个体培训需求分析法”来确定员工个体培训需求的具体内容,应从以下哪些方面进行分析(ABCD)A、员工的业绩考核记录B、员工的技能测验成绩C、个人填写的培训意愿申报D、员工个人的职业生涯规划E、组织的人力资源规划2、培训动员的意义在于(ABDE)A、告知有关培训的详细情况B、调动学员强烈的动机和学习积极性C、做好培训资源的准备D、了解特殊要求E、强调培训纪律3、策划培训项目的基本方法(ABDE)A、研究项目、明确目标B、分析资源、做好安排C、根据需求制定流程计划D、制定计划、保障动作有序E、撰写策划书、提供决策4、组织实施培训计划的基本原则是(ACD)A、严肃性与灵活性相结合原则B、以培训计划为中心原则C、因人施教原则D、学以致用的原则5、好的培训教材具有以下哪些作用( ABCD )A、指导作用B、导向作用C、师生双方的良师益友D、传承优秀技能、知识6、培训需求的成因包括()A、环境变化B、人员变化C、工作变化D、现状与愿望的差距E、与同行间的绩效差距7、企业策划包括( ACE)A、价格策划B、新闻传播策划C、公共关系策划D、广告策划E、渠道策划8、开发培训项目的基本方法有(ABDE)A、搜集信息、把握趋势B、发现问题、提出设想C、进行绩效分析、确定重点D、识别机遇与需求、给出项目提案E、进行可引性研交、做出决策9、策划具有(ABCE)功能A、竞争功能B、决策保证功能C、预测未来功能D、评定功能E、管理创新功能10、培训项目的内容包括(ABCDF )。
人员素质测评试题和答案解析[完整版]
人员素质测评试题库一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分,共分)1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C )测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B )原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的(B )是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的(C )能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓(C )原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A )能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.(D )误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C )素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的(A )程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.(C )一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A)?。
2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题4带答案
2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.在以下关于行为事件访谈法的论述中,不正确的是()。
A.行为事件访谈法比较费时费力B.行为事件访谈法的信度和效度检验不够方便C.行为事件发明访谈法能够揭示和挖掘当事人的胜任力D.行为事件访谈法无法揭示隐藏在冰山下的潜能部分2.在以下选项中,不属于差异情况分析的指标是()。
A.算术平均值B.平均差C.两极差D.标准差3.在对测评与选拔结果的总体分析中,编制简单频数分布表的步骤是()。
A.确定组数与组距→求全距→确定组限→等级频数B.确定组限→求全距→确定组数与组距→等级频数C.求全距→确定组数与组距→确定组限→等级频数D.确定组数与组距→确定组限→求全距→等级频数4.在以下关于分数报告、等级报告和评语报告三者之间关系的论述中,不正确的是()。
A.分数报告是等级报告的基础B.分数报告与登记报告在本质上是不同的C.分数报告、等级报告和评语报告之间存在递进关系D.评语报告是综合考虑分数报告和登记报告的结果做出的5.在以下选项中,不属于品德测评问卷编制中可以选择的集中具有独立意义的方法是()。
A.内容效度方法B.因素分析方法C.经验效标方法D.关联信度方法6.威金特的倾斜知觉独立测验是知觉测验的一个最好的代表,该测验由以下几个分测验构成,除了()。
A.身体调节测验B.镶嵌图形测验C.选择排列测验D.标尺和框架测验7.在以下关于等级式标度的论述中,不正确的是()。
A.等级与等级之间的级差应该具有顺序关系B.等级之间的距离过大,会造成区分度较差C.等级数在5以内,考评效果最差D.这种标度应该使用具有明确等级顺序的字词8.在对某企业的测评与选拔结果进行分析时,得到素质A的平均值是200,标准差是10.5,则素质A 的变异系数为()。
A.2100B.19.05C.0.053D.210.59.面试一般分为关系建立阶段、()、核心阶段、确认阶段、结束阶段等五个阶段。
人员素质测评试题及答案(打印)
一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的(C )A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的(B )A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的(A )A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的(D )A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的( A)A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。
这反映素质的()A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是()A、按测评容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是()A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。
这是运用()A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
(综合整理)现代人员素质测评考试题练习题及答案(课程代码:00463)
人员素质测评试练习题资料(00463)一、单项选择题1、从狭义上说,人员测评的内核就是_____测评。
DA.举止相貌B.身体状况C、智慧才能 D.人员素质2、通过不断的学习和实践活动,不健全的素质可以健全起来,缺乏的素质可以获得不同程度的补偿, 一般性的素质可以训练成为特长素质,这说明素质具有BA.稳定性B.可塑性C.差异性D.分解性3、高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标准。
这种测评标淮属于___。
BA.参照常模B.参照效标C.无目标测评D.参照物标4、汽车驾驶证考试属于的测评类型是___。
BA.常模参照性测评B.效标参照性测评C.无目标测评D.物标参照性测评5、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”的相对性测评,特别需要把最优秀的求职者与一般性的合格者区分开来,便于雇主录用,应该釆用___。
AA.选拔性测评B.配置性测评C.考核性测评D.诊断性测评6、在素质测评标准体系中,一般在素质测评目的下规定___。
BA.测评目标B.测评内容C.测评项目D.测评指标7、关于权重确定的专家咨询法,下列说法不正确的是___。
DA.这种方法避免了权威、职称、职务、口才及人数优势对确定权重的干扰B.这种方法集中了大多数人的正确意见C.由于最后不再考虑少数人的意见,容易失去一部分信息D.具有科学的检验手段8、在知识测试中,某一多项选择题有40人做对,10人做错,则该项目的适合度为___。
C 【40/(40+10)=0.8】A.0.3B.0.43C.0.8D.19、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手,顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程,并由此确定工作的性质要求与___。
BA.岗位 B.任职条件 C.工作描述 D.责任10、素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用,其组成要素不包括___。
DA.标准B.标度C.标记D.标尺11、具有“孤僻、行动迟缓,善于观察细小事物,情感发生较慢且持续很久、体验深刻,具有内倾性”特征的人属于哪种气质类型?DA.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质12、具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈,具有外倾性”特征的人属于的气质类型是___。
人员素质测评试题及答案
人员素质测评试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 人员素质测评的目的是:A. 选拔优秀人才B. 了解员工绩效C. 提升员工能力D. 以上都是2. 以下哪项不是人员素质测评的内容?A. 知识水平B. 技能水平C. 工作态度D. 员工年龄3. 人员素质测评的方法不包括:A. 面试B. 笔试C. 心理测试D. 工资调查4. 以下哪项是有效的人员素质测评标准?A. 个人偏好B. 客观标准C. 领导意见D. 员工投票5. 在进行人员素质测评时,以下哪项是不必要的?A. 制定测评标准B. 选择合适的测评工具C. 随意更改测评标准D. 进行测评结果的反馈6. 人员素质测评的基本原则不包括:A. 客观性B. 公正性C. 随意性D. 系统性7. 以下哪种情况不适合进行人员素质测评?A. 员工晋升B. 员工培训C. 员工离职D. 员工绩效考核8. 人员素质测评结果的主要用途是:A. 作为工资调整的依据B. 作为员工晋升的依据C. 作为员工解雇的依据D. 作为员工福利的依据9. 以下哪项不是人员素质测评的优点?A. 提高工作效率B. 促进员工发展C. 增加员工压力D. 优化人力资源配置10. 人员素质测评的最终目的是:A. 选拔人才B. 培训员工C. 提升组织绩效D. 以上都是答案:1-5 D D D B C6-10 C C A C D二、多项选择题(每题2分,共10分)1. 人员素质测评的类型包括:A. 能力测评B. 性格测评C. 知识测评D. 技能测评2. 人员素质测评的常见方法有:A. 观察法B. 问卷调查法C. 行为事件访谈法D. 360度反馈法3. 在进行人员素质测评时,以下哪些因素需要考虑:A. 测评的目的B. 测评的时间C. 测评的成本D. 测评的参与者4. 人员素质测评的常见问题包括:A. 标准不明确B. 方法不当C. 结果不公正D. 反馈不及时5. 人员素质测评结果的应用包括:A. 员工选拔B. 员工培训C. 员工晋升D. 员工解雇答案:1. A B C D2. A B C D3. A B C D4. A B C D5. A B C D三、判断题(每题1分,共10分)1. 人员素质测评只能用于员工选拔。
06090(含答案)人员素质测评与方法选择,简答,论述.
人员素质测评一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小题1 分,共分1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜,人适其事,事得其人,人尽其才,才尽其用”。
实践表明,每种工作职位对其任职者都有一种基本要求,当任职者现有的素质合乎职位要求时,个体的人力资源就能主动发挥作用,创造出高水平的绩效,因此,在人事配置中经常需要运用( C 测评。
A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的(B 原则,即要求素质测评既要以差异为依据,又要能够反映被测评者素质的真实差异,这是保证选拔结果正确性的前提。
A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的( B 是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。
A.完整性B.准确性C.公正性D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的( C 能力。
A.文书倾向B.运动技能倾向C.机械倾向D.技能技巧5.面试中,所谓( C 原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质,应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质,而不能仅凭某一个行为反应就下断言。
A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度,是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的( A 能力。
A.鉴别B.操作C.管理D.考查7.( D 误差,是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评,而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。
A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应8.评价中心是以测评( C 素质为中心标准化的一组评价活动。
A.决策B.操作C.管理D.能力9.复本信度,是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的( A 程度。
A.吻合B.变异C.准确D.满意10.( C 一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。
A.动作B.行为C.体态语D.情感*11.“素质测评目标体系”是指有内在联系的一系列素质测评(A ?。
人员素质测评期末考试试题及答案
山东大学人员素质测评期末考试试题及答案一、多选题(42分)1、在加权系数的分类中,根据评估者的不同可以分为A、领导测评权数B、同级测评权数C、下级测评权数D、自我测评权数学生答案:ABCD2、平衡计分卡从四个不同的视角提供了一种考察价值创造的战略方法,其中从顾客视角来看的价值创造的战略方法是A、风险B、价值创造C、优先D、差异化学生答案:BD3、现代人事测评常用的方法有A、统计法B、观空法C、实验法D、计算法学生答案:BC4、心理测验的编制原则是A、直接性和用院性相结台的原则B、有效性和就目性相法合的原则C、整体性和独立性相结合的原则D、稳定性与动态性相结台的原则学生答案:BCD5、从实践出发可以把面试分成A、纯度化业试B、初步面试C、决策面试D、简历化电试学生答案:AD6、投射实验的特点有A、非结构性B、结构性C、掩蔽性D、整体性学生答案:ACD7、评价中心突出的特点是()A、综合性B、情景模拟性C、静态性D、信息含量小学生答案:AB8、绩效管理的行为法是一种试图对员工为有效完成工作所必须显示出来的行为进行界定的管理方法,下列属于行为法的A、排序法B、强制分布法C、关键事件法D、行为锚定等级评价法学生答案:CD9、企业人事测评的目的包括A、根据企业经营目标所要求的人力资源规格、规划、质星来招聘人力B、只给测评结果好的员工发放工资C、根据人事测评来培训员工D、可以作为升值、降职和平级调动的凭借学生答案:ACD10、360绩效评估法之所以盛行,在于它有以下几项优点A、系统性强,可以整体反应多个评价者的反馈信息B、信息质量可靠C、强调团队和内外部顾客,推动了全面质量管理D、从单个人哪里获取反馈信息学生答案:BC11、根据心理测验的质量不同,心理测验可划分为()。
A、个别测验B、团体测验C、标准化测验D、非标准化测验学生答案:CD12、“一流之人,能识一流之善;二流之人,能识二流之美”这句话如果用于面试,则下列选项解读错误的是A、面试是对面试考官素质依赖性较强的测评方式B、面试成功与否将取决于被试者是否与面试官有相同或类似的性格或爱好C、面试成功与否完全取决于面试考官的个人素质D、面试成功与否与被试的能力关系不大。
《人员素质测评理论与方法》试题及答案
一、单项选择题1 .素质是指个体完成一定活动(工作)任务所具备的基本条件和基本特点,是行为的基础与根本因素,一般包括(D)A,品质素质与道德素质两个方面B.能力素质与健康素质两个方面C.身体素质与文化素质两个方面D.生理素质与心理素质两个方面2 .一般来说,测评的效度越大,其信度(B)A.不相关B.越大C.越小D.成反比3 .将各个要素的最好一端和最差一端作为两极,中间分为若干等级的测评标准是(A)A.对比式标准B,量表式标准C,隶属度标准D.期望评语标准4 .大五人格模型把人格归纳为五类因素,其中,包括自信、健谈、精力充沛的因素是(B)A.文化B.外向性C.随和性D.可靠性5 .以下不属于投射测验的是(C)A.画树测验B.罗夏墨迹测验C.明尼苏达多相人格测验D.主题统觉测验6 .评价中心法主要用于选拔与晋升(A)A.高层管理人员B.一般管理人员C.公务员D.技术人员7 .根据卡特尔16PF测验,兴奋性这一测评要素上得分较高者,一般适合从事(D)A.科研人员B.行政人员C.会计D.经商8 .下列不属于能力倾向测验的是(A)A.思维敏捷测验B.美国普通能力倾向测验C.GABT测验D.行政职业能力测试9 .为了分析一组评定结果靠近平均数或中位数的分布状况,需要分析它们的(C)A相关分析B次数分布C集中趋势D离中趋势10 .相关系数为0.4时,表明测评的两组变量之间(D)A.密切相关B.不相关C.显著相关D.中等相关Il.给每个指标分配不同的等级分数的加权形式是(B)A.平衡加权B横向加权C纵向加权D综合加权12 .以同一测评量表在不同时间内对同一对象施行两次所得结果的相关系数来评估的是(C)A.内容一致性信度B.对半信度C.重测信度D.等值信度13 .MMPI的测试题目有(C)A.100道B.187道C.566道D.12014 .Z分数大于O,说明个体评定结果(B)A.不相关B.高于总体平均值C.低于总体平均值D.等于总体平均值15 .把被试人员假定为接替经理岗位的管理人员,在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件,要求其在规定时间内处理完成,这种测试形式是(D)A.无领导小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理16 .表示测量单位的是(A)A.标度B.等级C.标号D.标准17 .克劳福德灵活性测验主要用于测量(C)A.机械理解能力B.手指的灵活性C.眼和手的配合准确性D.手和手臂的动作18 .个体的素质是在遗传、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的,并非天生不变的,这反映了素质具有一定的(D)A.层次性B.基础性C.表出性D,可塑性19 .有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求,例如飞行员的招聘,绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求,这反映了配置性测评的(A)A.严格性B.针对性C.客观性D.准备性20 .某指标的测量数据为16、14、19、13、15、20"x其中位数是(D)A.20B.14C.19D.16二、多项选择题21 .影响测评效度的因素主要有(ABCD)A.测评者的智能B.效标的有效性C.测评工具的完善性D.测评者的素质E.测评的次数22 .运用考核性测评应掌握的原则有(ABCD)A.权威性原则B.可信,性原则C.充足性原则D.全面性原则E.针对性原则23 .权重的确定方法有(ABCD)A.层次分析法B,主观经验法C.特尔斐法D.多元分析法E.交叉排列法24 .测评人员应具备一定的素质,主要包括(ABDE)A o独立思考能力B.原则性C.表达能力D.公正性E.实际经验25 .下列属于面试通用要素有(ABD)A.综合分析能力B.仪表风度C.专业知识D.工作经验E.专业技能三、填空题26 .人员测评在人力资源开发与管理中的基础性作用,表现在认知人与评价人两个层面上。
2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题1带答案
2024年人员素质测评理论与方法考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.下列人员中,不能担任面试主考官的是()。
A.新员工B.人事处长C.面试技术专家D.专业人员2.在以下的权重确定方法中,哪一种方法有一种变形成称为对偶比较法?()A.德尔菲法B.层次分析法C.多元分析法D.主观经验法3.司法部公文处理情况设计中要求考生所处理的文件,应该是司法部办公室或秘书人员经常要处理的一些文件。
这体现了情境设计中的哪一项要求?()A.内容的相似性B.条件的相似性C.素质的相似性D.环境的相似性4.在以下选项中,素质测评的哪一项功能表现为:为人力资源开发方案的制订与选择以及对开发工作的计划与改进?()A.评定功能C.导向功能D.诊断与反馈功能5.在构建胜任力结构模型时,需要收集大量的数据。
在选择数据收集方法时需要考虑一下各种因素,除了()。
A.信度B.效度C.接受性D.权威性6.日本著名企业家松下正治在招聘员工时,把员工分为“文人型”、“武士型”和“运动员型”并且让这三种类型的员工占企业全体员工的1/3。
这一做法体现了人员素质测评原则中的那一项原则?()A.择优开发B.整体协调C.外部强化D.精心指导7.在评价工作申请表是否合适时,应从以下哪三个方面去衡量?()A.有效性、可靠性、可行性B.经济性、有效性、完整性C.有效性、可靠性、经济性D.经济性、完整性、可靠性8.在基于胜任力模型的面试过程设计中,如果从胜任力理论考查,()问题是能够有效进行胜任力甄别的提问方式。
A.素质测评式B.情景模拟式C.行为描述式D.行为观察式9.在以下选项中,能够检验总问卷的信度及各因素分问卷信度的是()。
A.探索性因素分析B.单因素方差分析C.双因素方差分析D.克隆巴赫一致性系数10.如果从测评指标的操作方式来考察,岗位考评中的体力劳动强度、有效工时利用率、人员考试中的产品数量、产值等属于()。
C.设问提示式D.方向指示式11.在以下关于分数报告、等级报告和评语报告三者之间关系的论述中,不正确的是()。
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一、单项选择题1、素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提,任何有成就、有发展的个体或组织,都必须以良好的素质为基础、这反映了素质的()A、系统性B、稳定性C、基础性D、可塑性2、素质的发展受环境的影响,如教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响,对素质发展起主导作用、这体现素质的()A、难测性`B、可塑性C、稳定性D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现,而是个性经常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的()A、稳定性B、系统性C、差异性D、基础性4、目前公认的测量定义:“测量就是依据规则为测量对象所具有的某一特性指派一个可资比较的数字。
”它是提出者的()A、史蒂文森B、泰罗C、法约尔D、韦伯5、当组织发展出现缓慢或停滞不前,甚至出现后退的现象时,采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价,找出原因并及时反馈给被测评者,帮助被测评者设计改进的措施和方法。
这是素质测评的()A、诊断功能B、预测功能C、导向功能D、鉴定功能6、素质测评可以被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测,提供丰富而客观准确的有关个体(或群体)当前发展水平的信息。
这反映素质的()A、预测功能B、鉴定功能C、导向功能D、激励功能7、测评可以划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。
这种分类的标准是()A、按测评内容划分B、按测评客体划分C、按测评结果划分D、按测评目的划分8、以人力资源的合理配置为目的的素质测评是()A、配置性测评B、鉴定性测评C、诊断性测评D、选拔性测评9、以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的素质测评是()A、诊断性测评B、开发性测评C、配置性测评D、鉴定性测评10、在人员素质测评中,既要对各在人员的素质、职能和绩效进行评定,又要运用现代数字方法和定量分析技术,把各种现象间的关系数量化。
这是运用()A、实验分析法B、案例分析法C、比较分析法D、定性与定量结合分析法11、对特定的问题从实证角度进行分析、评价,然后再根据所归纳的结果确定处理这类问题的可行性方案。
这种方法是()A、案例分析法B、定性与定量结合分析法C、实验分析法D、比较分析法12、最早命令地方行政长官和各诸侯国荐举具有治国才能的人士、由此拉开了我国古代察举制的序幕的是()A、东汉顺帝B、汉文帝C、董仲舒D、刘邦13、建议汉武帝对荐举贤良者给予奖赏,对荐举不肖者进行惩罚,并规定了按各种地区人口比例举荐人才的是()A、董仲舒B、左雄C、黄香D、龚遂14、察举制的最终确立是在()A、汉文帝B、汉景帝C、汉武帝D、汉高祖15、“州郡皆置中正以定其选,择州郡之贤有识鉴者为之,区别人物,第其高下”的考试制度是()A、科举制B、九品中正法C、察举法D、推荐法16、九品官人法是()发明创造的。
A、曹丕B、曹操C、左雄D、陈群17、科举制的正式确立和形成的朝代是()A、隋朝初期B、唐朝末期C、唐朝前期D、隋朝末期18、公元1043年,主要针对考试的内容向宋仁宗建议对科举制进行改革的是()A、吏部尚书B、范仲淹C、王安石D、包拯19、我国在()废除了科举制。
A、1901年B、1895年C、1898年D、1905年20、世界上第一个具有应用价值的心理测验,是法国心理学家比奈制定的()A、智力测验B、能力测验C、个性测验D、心理测试21、首先提倡用科学方法测量人格的是英国的()A、马斯洛B、高尔顿C、比奈D、麦克利兰22、为每一个测评要素确立关键性的描述特征,要求具备可辨别、易操作的特征,这是素质测评指标构成的()A、测评标志B、测评标度C、测评标志D、测评指标23、用来描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的顺序和度量的是素质测评指标构成的()A、测评标志B、测评要素C、测评指标D、测评标度24、在岗位考核指标中,诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于()A、主观指标B、客观指标C、半主观半客观指标D、测评标度25、在岗位考核指标中,诸如打字的数量、时间、来回取活的次数、耗氧量等这些指标属于()A、主观指标B、半主观半客观指标C、客观指标D、测评标度26、处于同一标准体系中的各种标准相互配合,在总体上能够全面反映工作岗位所需具备的素质及功能的主要特征,使整个测评对象包含在评价标准体系内容之中。
这体现了素质测评标准体系的()A、完整性原则B、科学性原则C、针对性原则D、一致性原则27、设计的测评标志可以辨别、比较和测评,也就是说评价标准所展示的标志是可以直接观察计算或能通过一定的方法辨别、把握和计算的。
这指的是素质测评标准体系的()A、客观性原则B、科学性原则C、完整性原则D、可操作性原则28、德尔菲法是一种常用的专家意见征询法,它是20世纪60年代初美国的()提出的。
A、兰德公司B、斯特拉特福咨询公司C、布鲁金斯学会D、胡佛研究所29、可帮助组织物色到具有适当的核心动机和特质的员工,既可避免由于人员失误所带来的不良影响,也减少了组织的培训支出,这一特征公析是基于员工的()A、知识特征B、胜任特征C、技能特征D、自我认识特征30、对不同的测评指标给予不同的权数值,其目的是使不同的测评指标的得分可以进行纵向比较,或者说使各测评指标的分数计量单位相等,这种形式指的是加权的()A、横向加权B、纵向加权C、绝对加权D、综合加权31、相对权数是把总权1分配到各个指标上所得到的数量,所有测评指标的相对权数之和为()A、100B、10C、1D、100%32、先选择其一中介变量,把诸种不同类别或并不同质的素质测评对象进行同一性的转化,对它们进行近似同类同质的量化,这是指素质测评量化的()A、二次量化B、类别量化C、顺序量化D、当量量化33、做人员测评工作应该从人力资源管理的全局出发,首先应确定()A、人员测评要达到的目标B、确定测评的内容C、成立测评小组D、设计测评方案34、在人员素质评中衡量和评价被测量人员维度的是()A、人员测评的标量B、人员测评的准则C、人员测评的有指数导工作D、人员测评指标35、我们把各类素质测评的要素指标分为身体素质,品德素质、心理素质和()A、职业道德素质B、政治素质C、智能素质D、科学素质36、对管理者的素质方面进行测评我们一般采取()A、纸笔测验B、评价中心C、心理测验D、麦克利兰动机测量量表37、在素质测评的方法中主要适应于个性满意度等态度程度、能力等诸方面问题的检验与研究的测评方法是()A、问卷法B、观察法C、实验法D、测验法38、按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为()A、主观观察和客观观察B、按触观察和非接触观察C、间接观察和直接观察D、参与性观察和非参与性观察39、测验有两种基本的功能,即()A、预测和诊断B、预测和验证C、诊断和验证D、测量和验证40、我们通常使用的智力测验、人格测验、成就测验、能力测验等都采用的测验方法是()A、评价量表B、投射测验C、标准化的纸笔测验D、自陈测验41、测验是一种测量手段、标尺,是人才选拔的重要工具,它的最大优点就在于()A、运用方便B、结果精确可靠C、技术成熟D、标准化程度高42、我们如果想对应聘者的动机水平和方向做测评,应该选择的测评方法是()A、情景模拟动机测量B、心理测量法C、评价中心的方法D、麦克利兰机测量量表43、问卷法是一种自我评定问卷,被测人员自主地对实验者所设计的问题做出明确的答复,在问卷法下列四种形式中不属于客观型调查表法的是()A、描述型调查表法B、等级排列法C、选择法D、是非法44、角色扮演测验属于的素质测评方法是()A、情景演示测验B、心理测试C、模拟情景测验D、情景压力测验45、心理测验是行为样组的客观的标准化测量。
这一定义的规定者是美国心理学家()A、比奈B、阿纳斯塔西C、西蒙D、里克特46、认知性心理测验的测评内容是()A、认知行为B、兴趣爱好C、情商D、智力47、今天在世界各地广泛应用的标准化的成就测验的始创者是()A、西蒙B、比奈C、赖斯D、韦克斯勒48、世界上第一个智力测量表是法国心理学家比奈和西蒙于1905年编制的,称为()A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比奈智力量表C、瑞文标准推理测验D、比奈一西蒙量表49、目前世界上最通用的智力量表是()A、比奈一西蒙量表B、瑞文标准推理测验C、韦克斯勒智力量表D、斯坦福一比奈智力量表50、目前流行较广且具有一定影响的态度量表的提出者是()A、韦克斯勒B、里克特C、皮尔曼D、比奈51、内外向的概念首先是1913年在一本《心理类型学》一书中提出的,它的提出者是()A、皮尔曼B、里克特C、荣格D、韦克斯勒52、投射法心理测验是以某种心理分析的人格理论为依据的、该人格理论的提出者是()A、比奈B、弗洛伊德C、荣格D、皮尔曼53、由卡特尔根据人格特质说观点,采用因素分析的方法编制而成的人格测量表,其名称为()A、16PFB、TATC、CPID、RIT54、主题统觉测验的编制者是美国心理学家()A、西蒙B、莫瑞C、里克特D、韦克斯勒55、卡特尔16项人格因素问卷的适用人群是()A、儿童(16岁以下)B、成年人(16岁以上)C、中年人(45岁以上)D、老年人(60岁)56、面试的方式灵活多样,其中我们可以把面试分为口试和模拟作试;面试的这种划分标准是()A、结构B、实施模式C、内容D、模式和要求57、案例分析适于采用下列口试方式的()A、交谈式B、辩论式C、答辩式D、讨论式58、在面试方法中,最基本、最常用的面试方法是()A、口试B、个别面试C、答辩式D、自由化面试59、面试的结果只表明考生的素质水平是否达到某一既定的目标水平,分为合格和不合格两种。
这是()A、标准化面试B、面试的要求C、面试的功能D、面试的标准60、在实际的面试过程中,应用最为广泛的面试模式的()A、半结构化面试B、结构化面试C、自由化面试D、素质压力面试61、在招聘人员时对从事该工作的人员的素质要求,我们确定的依据是()A、岗位空缺B、工作说明书C、职务要求D、面试知道表62、让应聘者自由发表意见或看法,以获取信息,避免被动的提问方式是()A、开放式提问B、假设式提问C、举例式提问D、自由式体温63、面试的一项核心技巧是()A、开放式提问B、清单式提问C、举例式提问D、确认或提问64、在介绍阶段,要想达到最佳效果,最好提出()A、假设式问题B、开放式问题C、封闭式问题D、举例式问题65、在非结构化面试中,主要是通过应试者对问题的回答来考察其能力要素的情况,因而在确定评分标准时的关键是()A、能力特征细化B、主考应熟悉评分准则C、制定具本的评分准则D、把各种能力分解为若干要素66、对于非结构化测试,影响面试信度的关键是()A、准确控制面试的进程B、主考和评委的水平C、公平、平等D、面试试题合理67、通常,由专家学者,企业领导、人事主管构成的面试的一般组织形式是()A、面试小组B、评委团C、人力资源部D、测评小组68、最先采用多种评价方法和多名评价员来评价复杂行为的是某国军事心理学家的领导才能多项评价程序,该国是( )A、美国B、英国C、德国D、法国69、评价中心起源于( )A、情景测试B、情景模拟C、实地测验D、自我评价70、评价中心最主要的特点之一是它的( )A、情境模拟性B可测量性C、综合性D、科学性71、评价中心的测评对象人数一般为( )A、1~5人B、5~8人C、6~10人D、6~12人72、评价中心开始在许多大公司应用是在( )A、20世纪30年代B、20世纪中期C、20世纪60年代D、20世纪70~80年代73、在评价中心方法中,为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性,对同一测评对象的评估采用的是( )A、一人评估B、多人评估C、上级评估D、专家评估74、在公文处理这一测评方法中,一般要求测评对象在一定时间内处理信函、电话记录、电话等一些文件,这里的“一定时间”指的是()A、1小时之内B、2~3小时C、3~5小时D、5~8小时75、在评价中心的各种测评方式中,被认为用得最多且最有效的一种方式是()A、公文筐作业B、角色扮演C、管理游戏D、无领导小组讨论76、评价中心最具特点、最具典型的测评技术是()A、无领导小组讨论B、管理游戏C、角色扮演D、公文处理77、无领导小组讨论聊了可以考察测评对象的组织协调能力、领导能力等方面的特点之外,还可以考察测评对象的自信进取心、责任感等方面,这属于()A、潜在能力B、个性方面C、人际关系方面D、辩论说明能力78、评价中心最为复杂的一种测验形式是()A、公文筐写作B、无领导小组讨论C、角色扮演D、管理游戏79、评价中心作为人员素质测评的一种重要的技术方法,在其实施过程的准备阶段首先要确定评价中心的目标,它的最普通的目标是()A、人员选拔B、人员诊断C、人员配置D、人员开发80、在稳定性信度中,影响再次测评结果的因素是()A、测评对象B、测评方式C、时间间隔D、测评工具81、一般情况下,要保证测评的准确性人员测评的信度系数应该是()A、大于0.8B、大于0.9C、大于0.85D、大于0.9582、影响评分者信度的主要原因是()A、测评工具的差异B、评分者的主观差异C、评分标准的差异D客观环境的差异83、评分者信度揭示的是测评中的()A、个体误差B标准误差C、系统误差D、随即误差84、再测信度系数是反映两个测评结果的变动情况,表示测评分数的稳定程度,所以再测信度系数又称()A、标准系数B、变异性系数C、一致性系数D、稳定性系数85、运用一致性信度系数分析测评结果的信度时,要求测评同一个素质所得的分数之间的关系是()A、正相关B、负相关C、成比例D、可以无关86、当评分者有多个人担当,且采用等级记分时,要检测是否满足信度要求,我们可以应用的计算方法是()A、复本信度B、评分者信度C、一致性信度D、标准信度87、分析结构效度的常用方法是()A、实证法B、实验法C、模拟法D、排除法88、衡量测评结果有效性的参照标准是()A、信标B、信度C、效度D、效标89、对内容效度进行鉴定的方法,主要采用的是()A、定性的分析方法B、定量的分析方法C、指标分析方法D、专家比较判断法90、图形描述法属于()A、文字描述法B、定性描述法C、定量描述法D、定性和定量结合法91、素质测评结果的解释可分为基于个人的解释反馈和基于组织的解释反馈两种形式,这种分类的依据是()A、反馈对象B、反馈方式C、反馈目的D、反馈的影响92、素质测评结果反馈的基本形式是()A、面谈式B、公文处理式C、递交式D、报告式93、下列属于非标准化的面谈方式的一项是()A、结构式面谈B、关结构式面谈C、非结构式面谈D、私下面谈94、由因子分析所产生的新变量的分数,称为()A、因子分数B、普通要素分C、综合要素分D、T分数95、结构分顺序法是对下列分数按顺序排列进行评价的一项是()A、总分B、结构得分C、要素得分D、原始分数96、T分数的最大值和最小值分别为()A、1,0B、100,0C、1,-1D、80,2097、下列最常见的一种分数是()A、T分数B、Z分数C、百分位数D、斯坦分数98、在下列表中,如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果、选拔人才的话,应该选择()A、朱某B99、在上题的表中,假如上述两人中朱某四个结构分数中,素质结构为25分、其他结构不变,总分为99分,蔡某的各结构得分不变,总分仍为100份,若按总分顺序进行人才选拔,应该选()A、朱某B、蔡某C、两者都选D、两者都不符合要求100、任何一个完善的素质测评系统,具有的高级功能是()A、制定合适的测评标准B、提供实用的测评技术C、提供足够的测评的工具D、提供组合各种测评工具的技术101、素质测评工具组合设计应以对组织或职位来说十分关键的素质作为评估重点,一般我们都会考虑到()A、实用原则B、经济原则C、效益原则D、效能原则102、人员素质测评不同于其他行业,通常是同时测量的人越多,单人计费()A、成比例B、不一定C、越高D、越低103、在选拔测评中,对于选拔人员来说最关键的标准是()A、亲和力B、合适C、优秀D、能力强104、在选拔录用的程序中,花费较多的程序要作为系统的()A、中间的程序B、最关键的程序C、最后的程序D、最开始的程序105、用于选拔职位要求比较高,作业精细,一般在人员选拔程序中比较靠后的选拔策略是()A、劣汰策略B、竞争策略C、试验策略D、择优策略106、用于对一般人员的选拔,或是用于对大量应聘者的初步筛选的选拔策略是()A、差异策略B、标准策略C、择优策略D、劣汰策略107、考核组织成员对组织的贡献,或者对组织成员的价值进行评价的人事考核是()A、态度考核B、智能考核C、业绩考核D、能力考核108、适用于高层管理者,预测工商管理素质,评估管理技能,特别是是否有全面的系统的经验和独当一面的魄力的测验方式是()A、公文筐测验B、小组讨论C、多项能力测验D逻辑推理能力测验109、在心理测量中,预测力和诊断力最为可靠的测验方式是()A、标准测验B、能力测验C、心理测验D、实验室测验110、可提供对应试者如何扬长避短,提高管理绩效的良好建议的测验是()A、采用DISC测验B、采用人格测验C、心理测验D、标准测验111、在我国,心理测验在20世纪二三十年代开始使用时,主要应用于()A、企业管理B、教育领域C、国家机关D、社会咨询机构112、我国素质测评在初步应用阶段的显著特点是()A、吸收国外先进技术B、建立完备的素质测评体系C、将素质测评技术应用于国家机关D、将素质测评技术应用于企业管理113、我国第一家社会化的人才素质测评机构出现在()A、北京B、上海C、广州D、天津114、由国家人事部考试中心主持开发的,历时3年,耗资200万元,于1998年通过鉴定的项目是()A、企业管理人才评价系统B、素质测评理论体系C、国家任职资格评价中心D、高级管理任职资格评价标准体系115、与传统的测验方法相比,计算机自适应系统的最大特点是()A、快速B、便捷C、计算机自动选择被测者最适应的项目D、安全116、在发达国家的素质测评数据分析中,已经成为一种常规的分析工具的是()A、人机交互作用理论B、项目反应理论C、非智力理论D、认知心理学理论117、结构化的访谈、单项行为模拟属于()A、低端素质测评工具B、中端测评工具C、高端测评工具D、传统测评工具118、使心理学和计算机相结合,使测评假设由“刺激—反应式”转化为“内心产生式”借用信息论、控制论、仿生学等新兴学科的理论,将素质测评置于更前沿、更科学的领域、这指的是()A、项目反应理论B、认知心理学理论C、非智力理论D、人机交互作用理论119、能够实现估计好所测能力范围内的估计标准和拟编测验的信息函数,然后从题库中选择所测能力水平的题目,这为素质测评信息化实现测评的个性化奠定了基础。